|
اقتباس:
اقتراح حلو بس يعيبه من وجهة نظري تشتيت الطالب حيث يدرس المتهج على ثلاث سنوات .. دال الطالب بينسي اللي اخدته في الترم الأول فكيف به يتذكر ما اخذه العام الماضي او اللي قبل الماضي .. !!!! |
اقتباس:
شكرا لك يا مستر احمد |
اقتباس:
|
اقتباس:
صدقت يا مستر محمد واهم حاجه انهم ختموها بالتعديلات الجديدة في المنهج .. لغوا اكتر من نص المنهج وجعلوه اثرائي |
انا شايف انه لازم تكون المادة اساسية فى جميع مراحل التعليم من الابتدائى حتى الثانوى ويتم رفع درجة المادةالى الضعف مع زيادة الجزء النظرى بها كما يمكن رفع عدد الحصص اسبوعيا للتساوى بالعلوم والانجليزى والدراسات وتكون فى المرحلة الثانوية من ضمن المواد المؤهلة للكليات العلمية كالهندسة والعلوم والتربية النوعية شعبة حاسب الى ويتم ضمه لاختبار القدرات المؤهل للكليات الحرفية الفنية كالفنون التطبيقية وغيرها كما يتم اعداد هيكلة وتوزيع مدرسى المادة على المدارس حسب امكانيات كل مدرس ومؤهلاته التى تؤهله للعمل بالمراحل المختلفة
|
اقتباس:
سعدت كثيرا برأي حضرتك .. اللي انا شخصيا باتمنى ان يتحقق شكرا لك |
اقتباس:
تحية وتقدير لجميع الاراء وانا متفق معكم دائما وشكرا لكل من ساهم في الموضوع ، ولكن الرخصة الدولية 7 مواد ولو اعطى كل سنة مثلا مادة واحدة او حسب ما يترأى ،، ايه المانع ان الطالب ان يدرسها جيدا نظري وعملي وتدرس على مدار ست سنوات نعم ، انا يكفيني بعد انتهاء المرحلة الثانوية ان الطالب يتخرج من الثانوية العامة وهو حاصل على شهادة دولية وكذلك عنده استعداد تام لتطوير نفسه في الجامعة في المواد التخصصية له مثل اوتوكاد وغيرها من برامج الجرافكس والبرامج التخصصية الاخرى ،، يبقى انا كده اعددت الطالب كويس جدا ،، ببرامج مفهومة ومشروحة وفي نفس الوقت فقد قضيت على أمية الكمبيوتر وأمية الرخصة الدولية التي تأخذ عن طريق معرفة البرامج المعدة ويخرج الدارس منها لا يفهم شيىء في الكمبيوتر ،، بالشكل ده الطالب يتخرج من الجامعة وهو على علم تام بجميع البرامج .. ايه المانع ؟؟؟؟ لكم مني خالص الاحترام والتقدير .. |
اولا لابد بالا هتمام بالمادة من المرحلة الابتدائية فطالب ياتى المرحلة الاعدادية مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا العلومات
مادة ترفيهية ثانيا لابد من زيادة درجة المادة الى الضعف ثالثا فتح مجال جديدة للمادة مثل عمل المدونات و المحاسبة والرياضيات ادخال جانب الصيانة رابعا ان تعد الكتب بطريقة علمية تواكب العالم الخارج |
انا معاكم ولكن
متفق معاكم في زيادة الدرجات الى 40 درجة لكن زيادة الحصص صعب جدا في الوقت الحالى انتم عارفين ان كل مدرس شايل اد ايه في مدرسته ولا عايزين الوزارة تستعين بمدرسين وخلاص
نفسي تفكروا في تطوير المادة من حيث الكيف وليس الكم يعني مستوى الموضوعات مثلا لازم تبقى بجد في امثلة كتير ونفسي بجد ابلغكم حاجة فيه مدارس لحد الان لا يوجد بها جهاز حاسب الى واحد وفيه مدارس ما زالت تستخدم اجهزة غير قادرة على تشغيل v b .net وشكرا اخوكم على محمود احمد بني سويف مدرسة الناصر الاعدادية بنين بتزمنت الشرقية aly_01974*********** اى زميل يريد ان يناقشنا في مقترحاتى يرجي الاتصال |
اقتباس:
فكرة ادخال مناهج عن صيانة الكمبيوتر دي فكرة جميلة جدا يا مستر احمد شكرا لحضرتك |
اقتباس:
فعلا دي مشكلة كبيرة جدا .. مدارس كتير بها اجهزة المفروض تتكهن من 10 سنين ... !!!!! شكرا لحضرتك يا مستر علي |
أولا جزاكم الله خيرا لكل من كتب كلمة أو حرفا ابتغاء تطوير هذه المادة التي لم تأخذ حقها بعد
ولكن صبراً آل الحاسوب ... فاعلموا أن هذه المادة بإذن الله تعالى ستكون في مقدمة المواد التي تُدرس بعد الطفرة العلمية التي ستشهدها مصر ـ بإذن الله تعالى ـ خلال السنوات القليلة القادمة ...وأتفق مع اخواني في المقترحات المقدمة ولن أزيد إلا نقطة واحدة وهي الغموض الكبير في التسلسل المنطقي لمنهج الحاسب بشكل عام على مستوى الصفوف الدراسية المختلفة ... فمن برنامج الرسام والباوربوينت في المرحلة الابتدائية إلى الوورد والنت والاكسل للصفين الأول والثاني الاعدادي وفجأة بدون أي مقدمات الفيجوال بيزك في الشهادة الاعدادية والاول الثانوي ثم قواعد البيانات للصف الثاني الثانوي !!... اعتقد أن الأمر برمته يحتاج الى شيء من التريث واعادة ترتيب الاوراق من القائمين على وضع المناهج بالنسبة للمادة .. فان كنت من المؤيدين للصوت الذي يقول بأن منهج الفيجوال بيزك بشكله الحالي قد يكون صعباً على طلاب الشهادة الاعدادية اذا ما وضعنا في الاعتبار عدم التمهيد له والامكانيات المتاحة ونظرة المجتمع المدرسي للمادة .. بالاضافة الى ذلك الوقت المتاح لتدريس أجزاء المنهج ... ومع ذلك لست من المعارضين لتدريس منهج البرمجة بشكل عام ولكن بأخذ الاعتبارات السابقة كما ذكرت آنفاً .. وأخيراً أذكر نفسي واياكم بكثرة الاطلاع والتثقيف لأن المعلم هو عماد التعليم اذا صلح حاله صلح حال التعليم كله .. واذا قصر أو تكاسل فقل على العلم السلام ... أستاذ الكمبيوتر مصري وأفتخر |
اقتباس:
فعلا يا مستر احنا اتكلم في الجزئية دي وقلنا المفروض قواعد البيانات يدرس في الاعدادي ويرحل مكانه الفيجوال بيزيك على اقل تقدير حتى تكون الأمور متوازنة نسبيا شكرا لحضرتك يا استاذ الكمبيوتر |
أولا يجب الإرتقاء بمستوى المدرسين و المدرسات
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ثانيا :الكتاب المدرسى ----------------------------------------------------------------- - الإرتقاء بمستوى الكتاب المدرسى للصفوف الثلاثة بتنقيحه من الأخطاء و المواضيع الغير مرتبطة ببعضها و التكرار الغير مبرر و بالاضافة ان لزم الامر - الوضع فى الإعتبار أن الكتاب المدرسى للصف الثالث الإعدادى هو الأفضل على الإطلاق فى كل المراحل - يجب عدم حذف اى جزء من كتاب الصف الثالث سواء ما كان محذوفا من قبل أو ما هو اثرائى بسبب الأحداث الطارئة بالنسبة للصف الأول الاعدادى لا ارى ضرورة للمزايدة و التطويل فى التيرم الاول و يمكن الغاؤه - و التركيز فى تأهيل الطالب للتعامل مع نظام النوافذ بصورة اوسع عما هى فى التيرم الثانى و بصورة مبسطة و عملية اكثر - و التأهيل للتعامل مع شبكة المعلومات ببساطة شديدة مثل التعامل مع الياهو ماسينجر و السكاى بى مع شرح النوافذ و اهم الاوامر و كيفية تنفيذها ثم التعامل مع الانترنت فى التيرم الثانى بالنسبة لكتاب الصف الثانى فيعتبر التيرم الاول الخاص بالانترنت من افضل المؤلفات الدراسية فى الكمبيوتر و لكن يعيبه التكرار و بعض الاخطاء التى ترجع على ما اظن لترجمة حرفية لمؤلفات اجنبية فغيرت المعنى الفنى - و يعيبه اكثر استغراقه فى الشرح النظرى على حساب العملى الذى هو المقصد الاثاثى --- بالنسبة للكتب الثلاثة يجب ان نتفق انها تحتاج الى تنقية من الاخطاء الفنية - و اعادة نظر فى شكل الكتاب فجميل ان يكون جذابا - ليس لطالب فى الحضانة و لكن لطالب ناضج فى المرحلة الإعدادية فالرسومات مبالغ فيها بشكل مبتذل من أهم المآخذ على كتاب الكمبيوتر بصفة عامة عدم وجود أسئلة وافية فى نهاية كل فصل أو فى نهاية كل جزئية مثل كتب الرياضيات مثلاًَ - -------------------------------------------------------------- بالنسبة لدرجة المادة : -------------------------------------------------------------- أعتقد أنه شىء مضحك أن يكون ناتج هذا الجهد الكبير الذى نبذله مع الطلبه أن تتساوى مع مادة الرسم أو تكون نصف درجة العلوم أو ثمن اللغة العربية - مع الأخذ فى الإعتبار أن تطبيقات هذه المادة تستخدم يوميا الآن فى حياتنا - يجب أن نحفز الطلبة أكثر لهذا العلم بزيادة الدرجة على الأقل لتساوى أقل مادة أساسية لتكون 40 درجة و إن فعلنا فعندما نضيف فصول أكثر سيكون الطالب مستعدا أكثر للتضحية بالوقت و الجهد ليفهم المزيد مدفوعا للحصول على درجات أكثر خصوصا إذا نفذنا الجزء الخاص بالكتاب المدرسى موقف طريف طالبة مجتهدة حصلت فى التيرم الاول على الدرجة النهائية 10 درجات فى الكمبيوتر - و جائت لتسالنى هو يا استاذ الكمبيوتر بكام درجة - هى عارفة طبعا درجتها 10- بس مش مصدقه ان الجهد اللى بذلته كان عشان خاطر 10 درجات فاكدت لها ذلك - و تركتنى و كانها تقول يا خسارة يا ريتنى ما تعبت نفسى مع المادة دى ---------------------------------------------------------------- نلخص كل ما سبق فى -- مستوى المدرس -- الكتاب المدرسى -- تحفيز الطالب بزيادة درجات الكمبيوتر ---------------------------------------------------------- عاطف حسان / مدرسة ميت موسى الإعدادية / شبين الكوم |
اقتراحاتى
1- زيادة درجات المادة كما تفضل الاخوة الى الضعف . 2- زيادة عدد حصص المادة . 3- ان تضاف المادة الى المجموع فى المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية . 4- بالنسبة للصف الثانى الثانوى ان تصبح المادة أساسية وليست مادة نشاط ضمن مواد المجال الصناعى ولا الزراعى يختارها الطالب كما يشاء . 5- تنقيح كتاب الصف الاول الثانوى . انا عارف ان اقتراحاتى كثيرة لحد ما انا معكم في هذا الاقتراح |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:46 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.