|
شغلونا بالمسميات الفارغة والشعارات البراقة كانوا عايزنا بتوع كلام وبس ناكل في بعضنا ويتفرجوا علينا وهما بينهبونا وبسرقونا حان وقت العمل ولا داعي لتلك الشعارات التي شغلتنا عن مهمتنا الأساسية جودة وألف مين بينهب من وراها ملف انجاز كله ظلم ومضيعة لوقت المعلم وغيره وغيره وايه النتيجة والله التعليم كان يزداد سوءا يوما بعد يوم أعطوا المعلم حقة المادي والأدبي تتحقق الجوده ولا محالة حسبنا الله ونعم الوكيل في كل من خان هذه البلد العظيمة حسبنا الله ونعم الوكيل في كل من خان هذه البلد العظيمة حسبنا الله ونعم الوكيل في كل من خان هذه البلد العظيمة |
عزيزي المطلوب ليس الغاء الجودة المطلوب عمل جودة حقيقية مش جودة اوراق و دعم و مراجهين و فلوس و سبوبه المطلوب جودة اعداد و تدريب و تقويم حقيقي غير قائم علي الغش مطلوب ضبط المدارس و التلميذمعا للمرحلة القادمة مطلوب مديرين و وكلاء وزارة و مديري عموم انقياء اوفياء و ليس كل مؤهلاتهم انهم من الحزب الوطني او من المرضي عنهم من امن الدولة الذي لم يكن يوما امن للدولة بل امن للنظام و رعب للمواطنين الشرفاء بنحلم بأعمال حقيقية و ليست اقوال و ورق و ملفات |
تعليقا على مشاركة الزميل محمد النجدى عندك حق فنحن لسنا ضد الجودة ولكننا نرفض بعض الاشخاص الذين يقومون عليها وشكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا
|
اقتباس:
معك حق فهناك مصطلحات كانت غريبة وتدل فعلا على التعالى كما ان فرق الجودة والمدربين انفسهم كانوا يبلغون التدريبات كماهى دون مناقشة او تفسير فاذا سالت احدهم يقول خذوها كما هى واذا قلت لماذا يحاولون اقناعك ان هذا هو الصواب بطريقة ترى نفسك وكانك تجادل وتشعر انهم سيقولون "لا تجادل يا اخ على " ومن المصلحات التى كانوا يستخدمونها مثل الحوكمة واذا سالت ما معنى الحوكمة يقولون هو نظام الحكم فنرد ولما لم تقل نظام الحكم فى المدرسة يقول هى مختلفة عن نظام الحكم فتقول ما المقصود بها ادا فيصمت ثم يقول مرة اخرى " لا تجادل يا اخ على " وتصبح متهما انك لا تريد التطوير ومن المصطلحات المصفوفة وغيرها وحاليا من المصطلحات المستجدة خريطة المنهج ونواتج التعلم وغيرها وعندما سالنا عن الفائدة التى ستعود على التلميذ وعلينا من نظام الجودة قيل سيتخرج تلميذ اذا ذهب الى احدى الدول الاخرى فيقال ان هذا التلميذ تعليمه جيد لانه تخرج من مدرسة طبقت الجودة وهو سبب غير مقنع لان التلميذ من الممكن ان يتخرج من مدرسة ابتدائية حصلت على الجودة ولكن المدرسة الاعدادية لم تحصل عليها وكذلك فى الثانوية ولم تجد اى اجابة شافية تسر القلب وما الفائدة الت ىستعود على كمدرس يقال انك اصبحت معلم يطلق عليك مدرس فى مدرسة حصلت على الجودة ففرضا ان انتقلت الى مدرسة اخرى لم تحصل على الجودة فما الذى يطلق علينا وهكذا بعدنا تحت عدم وضوح الاهداف والاسباب عن المضمون وبقى الورق هو الفيصل فى الجودة |
الجودة بقت حودة ياعم كب على الخبر ماجور قطيعة الجودة و سنينها الهباب
الشعب يريد اسقاط الجودة و ملف الانجاز بس خلالالالالالالالاص و صباح الخير يابلد |
انا اضم صوتى الى صوتكم
|
اقتباس:
|
سبوبة
الجودة 1- ربح ودخل لاعضاء الهيئة .
2- دخل للمراجعين الخارجين وخصوصا من لهم وسائط فى الهيئة 3-لفت الانظار بعيدا عن مايتم فى الدولة من سرقات ونهب لاموال الشعب 4-مسميات الجودة كلها صماء . 5- شغل المعلمين عن عملهم الاساسى . 6- تسئل جميع المؤسسات التعليمية التى تم اعتمادها سؤال واحد هل يوجد فرق بين قبل وبعد فتكون الاجابة الحكومة عايزة كده وفعلا هى كده وفعلا ورق ومظاهر كاذبة ومؤقتة مثل خدعة الامتياز المدرسى ولكن هناك من يدافعون باستماتة عن الجودة . نحن لانرفض الجودة ولكن ليس بهذه العبث وليس بهذه الاسلوب . نحن نريد جودة حقا ولكن بنفس اسلوب ثورة 25يناير ............ مش عايزين نضحك على بعض تانى معلمى مصر يريدون اسقاط الجودة وللحديث بقية |
الاستاذ الفاضل \ احمد
اشكرك علي طرح الموضوع والممارسات لها اداءات تدل عليها هو اللي حضرتك تقصده بالضبط انه يحدد الاداءات المطلوبه بدل الممارسات مثل هذه محتويات الملفات التسعة وفق الممارسات الأخيرة اغسطس 2009 المجال الأول- رؤية المؤسسة ورسالتها:1-1 1-1-1 > وثيقة الرؤية والرسالة معتمدة من مدير المدرسة ومختومة > وثيقة رؤية ورسالة الوزارة > وثيقة رؤية ورسالة المديرية التعليمة > وثيقة رؤية ورسالة الإدارة التعليمية إن وجدت > الخطة الإستراتيجية للوزارة > الخطة الإستراتيجية للمديرية 1-1-1-1 > لوحات معلقة فى أماكن بارزة للرؤية ( مدخل المدرسة – الفناء- الطرقات – حجرة المدير – حجرات المدرسين – حجرات الإداريين – الفصول – المكتبة – المعامل – حجرة الطبيب ... ) >نضع كشف بأماكن وجود الرؤية والرسالة فى المؤسسة 1-1-1-2 المطلوب 1-1-1-3 > سجل اجتماعات أعضاء المجتمع المدرسى ومجلس الأمناء والآباء . > سجل النشرات التعليمية والإدارية المرتبطة بمجلس الأمناء . > محاضر اجتماعات صياغة الرؤية والرسالة للمجتمع المدرسى ( ننتبه لتاريخ اجتماع صياغة الرؤية والرسالة يكون بعد تاريخ تشكيل الفرق فى خطة دراسة التقييم الذاتى التى يقوم بوضعها فريق القيادة . > الخطة السنوية للمدرسة لمراجعة الرؤية نموذج للخطة السنوية لمراجعة الرؤية والرسالة إدارة ............ مدرسة ............... الهدف العام :: مراجعة رؤية المدرسة ورسالتها الأهداف الإجرائية النشاط وقت التنفيذ المسئول * عقد اجتماع للعاملين بالمدرسة * توضيح المقصود من رؤية المدرسة ورسالتها وكتابة كل من الحاضرين رؤية ورسالة * اختيار أفضل رؤية ورسالة ومناقشة الصياغة * إرسال دعوات ونشرة داخلية للاجتماع * توزيع أوراق وأقلام لكتابة الرؤية والرسالة * كتابة الصياغة النهاية لرؤية المدرسة ورسالتها واعتمادها ديسمبر 2009 مثلاًً مدير المدرسة رئيس فريق التطوير والجودة مع رئيس فريق الرؤية والرسالة * عقد اجتماع للعاملين بالمدرسة * مناقشة صياغة الرؤية والرسالة السابقة مع تغيرها بما يتفق ومتغيرات الحياة * إرسال دعوات ونشرة داخلية للاجتماع * عرض الرؤية والرسالة مكتوبة وإعادة صياغتها أكتوبر 2010 مدير المدرسة رئيس فريق التطوير والجودة مع رئيس فريق الرؤية والرسالة تعي الأطراف المعنية (أولياء الأمور – مجلس الأمناء – أعضاء من المجتمع المحلي.....) رؤية المؤسسة. المطلوب 1-2 1-2-1 1-2-1-1 1-2-1-2 1-2-1-3 1-2-2 1-2-2-1 نفس أدلة الرؤية للرسالة أيضا وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة |
أنا معكم واؤيدكم فى كل كلمة عن الجودة ، فهى مكسب و ربح ودخل لاعضاء الهيئة ولمن يعمل بها ، وهم يعتقدون أنهم بهذه الجودة ستتقدم العملية التعليمية ولكن العكس هو صحيح ، وهى اهدار لوقت المعلم و شغل المعلم عن عمله الاساسى ، وهى فعلا مجرد ورق ومظاهر كاذبة ، ولتحقيق الجودة أعطوا المعلم حقة المادي والأدبي ، مع توفير الوسائل التعليمية الحديثة وكل الإمكانيات التى تخدم العملية التعلمية ، وليس بأرهاق ولى الأمر بملف الأنجاز وعمل الأبحاث ، وتكليفه بعمل وسائل تعليمية تخدم المادة ، ليس مطالب من المعلم أن يعمل ويكلف الوسائل التعيمية الت تخدم مادته من ماله وكذلك ليس مطلوب من ولى الأمر ، قبل أن تطلب الجودة وفر كل الإمكانات التى تتيح الجودة للمعلم والمتعلم . أنا لسة مدرستى من سيطبق علهم الجودة بعد ثورة 25 يناير وبما ان الوزارة والقائمون على الجودة قبضوا كما قيل ، يجب ان يأتوا إلى المدرسة برغم الأحداث الجارية وتأخير موعد الدراسة إلا أن الجودة لازم وشئ ضررورى ليكتم على نفس المعلم وبدل من ان نهتم بتوصيل المعلومه للطلبة سوف يكون شاغلنا الشاغل هو تخليص ورق الجودة
|
الجودة طريقة اخترعها مجموعة من المجرمين لنهب مال الشعب ويدافع عنها مجموعة من المرتزقة الذين يسترزقون منها
هدفها تحويل المدرس إلى كاتب ملهي فيما يقدمه من أوراق لا حصر لها لناس هدفهم جمع الأموال وبالتالي حرمان أبناء مصر من التعليم وإلهاء الطلاب بأي شيء يشغلهم عن العلم والتحصيل |
جـــزاك اللــه خيرا ونرجــوا رفع طلــبنا هــذا لسيــد وزيــر التعــليم الهــابط لالغاء هذه المهاترات والنمو بالتعليم ورفع مستوى الطالب علميا واخلاقيا
بدلا من الفوضى واشغال المعلم عن الواقع العلمى المنوط به ونتغشم خير |
طلب::: أريد برنامج علاجي للضعاف في العلوم
أريد برنامج علاجي للضعاف في العلوم في الصفوف الإعدادية
ولو سمحتم أيضا برنامج تحفيذي للمتفوقين و شـــــــــــــــــــكــــــــــــــــــــــراااااا :028ja7: أرجوكم بسرعة |
هذاالبرنامج امتداد للنظام الفاسد الذى يتفنن فى اهدار للمال العام لمصالح ناس بأعينهم
|
الكل يرفض التغييير عملا بمثل اللى تعرفه أحسن من اللى متعرفوش أنا أعمل فى مدرسة حاصلة على الاعتماد وأقسم بالله أن مستوى ارتفع بنسبة 100 %
|
يا جمااااعة الخير انا معكم فى كل كلمه قلتوها ..ولكن وكالعاده ....كلاااااام ..رجااااءا ان يكون كلام مفعل ...واتخاذ خطوات اجرائيه ومحدده مش نقعد نشكى لبعض هنا فى المنتدى ..كلنا عارفين ان الجوده كلام فاضى وكلام على ورق وتضييع لوقت المعلم واهدار جهده فى اوراق ليس لها اى داعى والنتيجه انه مش بيلاقى وقت ولا قوه لاداء مهمته الاساسيه
المهم بقا احنا هنعمل اييييه عشان نلغى الجوده ( او لو مش هتتلغى على الاقل يكلفوا بيها متخصصين بعييييييدا عن المعلمين بالمدرسه للقيام بيها ) .....احنا دلوقت بداية الدراسه عندنا الاحد القادم واحنا داخلين جوده ومطلوب مننا تقديم الملف ومدير الاداره طبعا مصمم انه يكمل واى حد هيعترض هيجازيه خصوصا انا بالتعاقد ومقدرشى اعارض بشكل فردى لازم خطوه ايجابيه وجماعيه وفوريه ...... ارجو الرد السريع |
ياريت نرى جودة حقيقية داخل المدارس وليس على الورق فقط
|
الطلاب للاساتذة ( لا تعاملونا كعبيد)
العلاقة بين الطالب والاستاذ الجامعي.. حجر الزاوية واساس العملية التعليمية في الجامعات.
تلك العلاقة تعرضت لاهتزازات عنيفة علي مدار العقود والسنوات الماضية ادت الي انهيار المصداقية بين الطرفين. اجمع الطلاب ان ثورة 25 يناير اكدت ضرورة ان يكون هناك اسلوب جديد للتعامل بين الاساتذة والطلاب مطالبين بوضع حد لظاهرة الامتحانات التعجيزية والنظرة المتدنية واشراكهم في العملية التعليمية ووضع مفهوم رضا ونجاح الطلاب كمقياس لتقييم اي استاذ. طالب بسام مصطفي امين اتحاد طلاب جامعة جنوب الوادي- اساتذة الجامعات بتغيير النظرة وطريقة التعامل مع الطلاب مؤكدا ان الفجوة القائمة بين الطلاب والاساتذة يجب ان تنتهي لصالح الوطن مشيرا الي ان ثورة 25 يناير وضعت الشباب علي المسار الصحيح مضيفا ان الامتحانات التعجيزية والمناهج غير المفيدة يجب ان تنتهي وتستبدل بطريقة ديمقراطية يتم فيها ادارة أمور الكليات من مناهج وانشطة بمشاركة الطلاب مستشهدا بمشكلة حدثت في كلية التجارة انجليزي حينما اشتكي الطلاب من صعوبة احد الامتحانات الا ان الجامعة اكتفت بعينة عشوائية كانت عبارة عن كراسة اجابة حصل فيها الطالب علي 89% كما اكدت ادارة الكلية وهو مانسف مصداقية الكلية لدي الطلاب!! اضاف محمود يحيي أمين اتحاد كلية التربية النوعية وأمين مساعد اتحاد طلاب الجامعة انه يجب ان يكون هناك تعاون بين الطلاب والاساتذة وهو مايتوقف علي قيام الاساتذة بالنظر الي الطلاب علي انهم بمثابة ابنائهم وشركاء في العملية التعليمية وليس مجرد متلقين للمعلومات مطالبا الجامعات بالعمل علي انتهاء عصر وضع مصير الطلاب بيد اساتذة المواد فقط.. بل يجب ان يفهموا ان الطلاب هم المستقبل واساس البناء للغد وان مقياس نجاحهم يتوقف علي توصيلهم بشكل سليم ومفيد للطلاب اضافة الي دورهم في اكتشاف وتنمية المواهب والابداعات بين الطلاب. رقابة علي الأساتدة يري حسام بسيوني طالب بكلية التجارة انجليزي ضرورة- وجود نوع من الرقابة علي اداء اساتذة الجامعات علي ان يكون الطلاب الذين يمثلون المتلقين للمعلومة احد الاسس الرئيسية لعملية التقييم.. مشيرا الي انه لايعقل ان يكون المدرس الجامعي هو المرجع الوحيد لاي تظلم ضده خاصة في الامتحانات موضحا قيام الاساتذة بتهديد الطلاب بمنحهم درجات منخفضة او تحديد تقدير مقبول كحد اقصي لنتيجة تعليمية لاي امتحان هي امر غير مقبول علي الاطلاق!! اكد اسلام كمال ليسانس اداب قسم لغة عبرية ضرورة ان يخرج الاستاذ من عباءة الموظف وبالتالي الروتين الذي يصاحب عمله داخل الجامعة وعلي جميع اعضاء هيئة التدريس العمل علي احتواء الطلاب والاستماع اليهم وعدم الاقلال من شأنهم مشيرا الي ضرورة الاهتمام بالمواهب علي كل المستويات. حرية وديمقراطية اكد الدكتور احمد عليق عميد كلية الخدمة الاجتماعية بجامعة حلوان ان الحالة الموجودة لدي الشباب الان يجب استثمارها بشكل كبير والاستفادة منها مشيرا الي ضرورة النظر الي العلاقة بين الاستاذ والطالب فيجب ان يعامل الاستاذ الطالب بشكل مختلف تماما عما سبق فهذه المرحلة تحتاج تكاتف وتواصل كل الجهات المعنية بالتعليم. حذر من حالة الفوضي لدي الطلاب وهي المرحلة التي تتعقب الثورة فيجب الالتزام بالسلوكيات داخل الجامعة موضحا ان الطالب اصبح يطالب بحقوقه وهذا حقه المشروع ولكن يجب ان تكون مطالبته بشكل حضاري. اضاف ان الاستاذ يجب ان يستمع للطلاب ويحترم اراءهم ويفتح مجالا للحوار معهم بحرية وديمقراطية من اجل مصلحة الطرفين مؤكدا ان الطلاب عليهم التعامل من خلال شرعية الثورة التي اكدت علي مبادئ الحرية والديمقراطية من خلال حوار لبناء الشخصية الطلابية بالجامعة بالقنوات الشرعية. طالب اعضاء هيئة التدريس خلال الفترة القادمة بالعمل مع الطلاب يدا بيد من خلال مؤسسات التدريب الموجودة في الجامعات وقيادتهم لحركة التغيير في الفترة القادمة. قال الدكتور ممدوح مهدي عميد كلية التمريض بجامعة حلوان ان ثورة 25 يناير نتج عنها مناخ من انعدام الثقة وعدم المصداقية مع النظام مشيرا الي ان دورنا كأعضاء هيئة التدريس وكقيادات جامعية هو خلق جو من الثقة والمصداقية والشفافية بالتحاور والتقارب بين اعضاء هيئة التدريس والطلاب موضحا ان هناك حلقة مفقودة بيننا وبينهم وهي التواصل المفقود بين الاجيال. اوضح ان الطلاب يجب ان يتعلموا التفاوض في المناقشة واتخاذ القرار وان يتفهموا مدي المسئولية الملقاة علي عاتقهم وعلينا ان نشعرهم بمدي اهميتهم ودورهم في المجتمع حتي يتم تغيير مفهوم العلاقة بين الطلاب واعضاء هيئة التدريس. اشار الدكتور صلاح الطحاوي استاذ القانون الدولي ان العلاقة بين الاستاذ والطالب حاليا علاقة غير سوية وغير مقبولة ولا ترقي الي مرتبة العلاقة التي ينبغي ان تكون بين المعلم والطالب لان العلاقة في فترة ماضية كانت متوترة وهي نماذج عديدة سابقة. اوضح الدكتور الطحاوي ان هناك اسباباً عديدة ادت الي تدهور العلاقة بين الاستاذ والطالب منها علي سبيل المثال لا الحصر ان بعض الاساتذة كانوا مغيبين في ان رسالتهم تقوم علي الاخلاق والتربية قبل رسالة التعليم وان الاولي هي الاساس التي يجب ان تقوم عليها العملية التعليمية وكان هدف هؤلاء كيف تكون المدرسة او الجامعة هي الوسيلة الفعالة والطريقة المثلي لجمع الاموال منهم فقط. اكد ان طلاب الجامعة اصبح لهم دور كبير في بناء هذا المجتمع ولديهم مسئوليات كبيرة خلال الفترة القادمة وهو فتح قنوات شرعية للحوار الهادئ المنطقي مع الاساتذة مشيرا الي ان الشباب هم المستقبل القادم للنهوض بالوطن الحبيب. طالب اعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية بان يضعوا امام اعينهم ان الشباب هم المستقبل القادم الملئ بالتفاؤل والخير مشيرا الي ضرورة الوقوف بجوارهم خاصة في المرحلة القادمة جريدة الجمهورية 26/2/2011 |
اتحاد طلاب المدارس .. علي الورق فقط
طالب المدرسون ومديرو المدارس بتفعيل دور الاتحادات الطلابية ودورها في العملية التعليمية بالمدارس وحقهم في ابداء آرائهم ورؤيتهم فيما يخص القضايا العامة والمجتمعية المحيطة بهم مؤكدين اهمية ذلك في النهوض بالوطن وتفعيل حرية الرأي والحوار التي يجب أن تبدأ من المدارس.
قالت ايمان أنور مديرة مدرسة اعدادية ان تفعيل دور الاتحادات الطلابية في المدارس ضرورة ملحة في الفترة القادمة حيث يجب تفعيلها من خلال صدور قرار وزاري بذلك حتي يتم تنفيذه ولايجب ان تكون الاتحادات الطلابية مجرد خطوات ورقية فقط يتم تكديسها دون مشاركة واقعية في ابداء الرأي وحل المشكلات داخل المدرسة وخارجها فالطالب حاليا لا يدرك معني اتحاد طلابي ومعظم الطلاب لايعرفون دورها الذي يفترض ان تقوم به داخل المدرسة وتنحصر معرفتهم بالانتخابات علي انتخاب رؤساء الفصول فقط علما بأن دور الاتحادات الطلابية يشمل المشاركة في القرارات الخاصة بالمدرسة ولو بالمشورة فقط. اشارت الي ان هناك بعض المعوقات التي لاتعطي الفرصة امام الطلاب والمدرسين للاهتمام بالاتحادات الطلابية منها تكديس اجراءات العملية التعليمية مثل تطبيق التقويم الشامل وما يتضمنه من تكديس للملفات والاجراءات وما تتطلبه من وقت كبير لانجازها والانتهاء منها. الشفافية مطلوبة اكدت رجاء عليش مدير مدرسة ابتدائية ان الفترة القادمة تحتاج بشدة لتفعيل دور الاتحادات الطلابية بالمدارس بحيث لايقتصر دورها علي كونها مجرد حلقة وصل بين الادارة المدرسية والطلاب وان يتم عمل صندوق لاستقبال شكاوي ومقترحات كافة التلاميذ بالمدارس فيما يخص تطوير العملية التعليمية وآرائهم فيها بشفافية تامة. قالت انه في ظل الاتجاه نحو تطبيق الجودة بالمدارس يجب ان يأتي دور الاتحادات الطلابية في مرتبة متقدمة ليس فقط داخل المدارس وانما أيضا خارجها فيما يتمثل بالمجتمع المحيط وجذب أولياء الامور للمساهمة بايجابية في تطوير التعليم وهذا يتطلب تنظيم دورات تدريبية للتلاميذ لتعريفهم بحقوقهم ودورهم تجاه المجتمع المحيط بهم. ميثاق عمل واقترحت عفاف حسن فؤاد مديرة مدرسة تجريبية ان يتم تفعيل دور الاتحادات الطلابية بالمدارس من خلال الاجتماع بالطلاب والاستماع لآرائهم ومقترحاتهم ووضع ميثاق عمل وتعامل داخل المدرسة بمشاركة الطلاب انفسهم مشيرة الي ان المدرسة بصدد تطبيق ذلك بمجرد بدء الدراسة بالفصل الدراسي الثاني ليسهم الطلاب في وضع لائحة داخلية بالمدرسة تتضمن سياسة العقاب والاثابة سواء للطلاب او المدرسين يشارك فيها الطلاب بآرائهم ومقترحاتهم لتحديث وتطوير العملية التعليمية ككل حيث يجب ان نستغل طاقات الشباب خاصة المرحلة الثانوية فيما يخص رؤيتهم للمستقبل في مختلف المجالات والقضايا الراهنة. ويري نعيم الشيخ مدرس لغة عربية للمرحلة الثانوية ان الاتحادات الطلابية شأنها شأن العديد من الاشياء والاجراءات التي كان من المفترض تطبيقها بالمدارس ولم يحدث ذلك واقتصرت علي كونها مجرد حبر علي ورق فقط فالطالب لديه مواد مكدسة يهتم اولا بمذكرتها للحصول علي مجموع عال والمدرس ايضا لديه الاعباء والمشاكل الخاصة به التي تجعله لايلتفت لاهمية أو دور الاتحادات الطلابية بالمدارس ومن هنا نجد ان سبب اهمال الاتحادات الطلابية بالمدارس هو عدم ادراك لاهميته سواء من الطالب أو المعلم علي حد سواء لذا فإن المرحلة القادمة تتطلب ان يكون هناك توعية مبدئية بدورها قبل البدء في تفعيلها واعطائها مزيدا من الصلاحيات التي تقوم بها علي ان يسهم الطلاب في وضع سياستها ودورها ومتابعة تنفيذها بأنفسهم حتي يكون لدينا ما يسمي باتحاد طلاب حقيقي خاصة بعد ان اثبت الشباب مقدرتهم علي التفكير والتغيير وحل مشاكل الوطن بشكل كبير. الاستماع أولا أوضحت ايناس الرشيدي مدرسة كيمياء بالمرحلة الثانوية ان الاستماع للشباب يجب ان يكون السمة الاولي في الفترة القادمة حتي نستوعب فكرهم وأحد اهم تطبيق ذلك هو توفير اتحاد طلاب حقيقي داخل المدارس لايقتصر دوره علي تنظيم الرحلات وحل مشكلات الفصل فحسب وانما توسيعه ليشمل دورا في المجتمع المحيط بهم حتي يشعر الطالب في هذه المرحلة بأن هناك من يهتم برأيه ويقوم بتفعيله واشراكه في كافة القضايا بصفته مستقبل الوطن. طالبت الا يكون القرار بالمدارس فرديا للمسئولين عن ادارتها فقط وانما هناك ضرورة فاشراك المعلم والطالب في اتخاذها او حتي الموافقة عليها تفعيلا للديمقراطية وحرية الرأي. اكد شكري حسن خليل نائب رئيس مجلس أمناء الآباء والطلاب والمعلمين بالقاهرة ان المجلس اعد خطة متكاملة لتوعية الطلاب والمعلمين بالمدارس بأهمية دور الاتحادات الطلابية والمشاركة الفاعلة فيها وكذلك توعيتهم بأهمية دورهم في مقاومة الفساد المالي والاداري بالمدارس والادارات التعليمية وذلك عن طريق متابعة ميزانيات المدارس واوجه صرفها ورصد اي مخالفات من خلال المجلس وطالب بضرورة بدء الدراسة لما لذلك من أهمية ومساهمة في هدوء الاوضاع العامة للبلاد مشيرا الي ان هناك خطوات تم تحديدها لتوثيق العلاقة بين الاتحادات الطلابية والادارات بالمدارس واشراك الطلاب في الاجتماع الشهري لمجلس الامناء ليسهموا بآرائهم ومطالبهم دون رقابة عليهم جريدة الجمهورية 26/2/2011 |
لابد ان يقوم وزير التعليم بعمل استفتاء علي الجودة بالمدارس و من خلالة يتم الغاء الجودة لانه مشروع فاشل و يهدر اموال وزارة التربية و التعليم علي هيئة ضمان و الجودة
|
بارك الله فيك
|
ياجماعة دى مش جودة دى تستيف أوراق وفشل النظام السابق بعينه
انا مدرس ومدرستى داخلة الجودة هذا العام والله إحنا ماعرفنا نشرح للتلاميذ هذا العام ربع العام الماضى دى مش جودة دى تهريج وضحك على بعضنا |
من الأفضل تأجيل الجودة حنى يتم تطوير كامل للتعليم
وحل مشكلاته حتى تكون مجدية |
عاجل لجميع زملائى المعلمين
قررنا نحن معلمون واداريون ف ادارة العاشر من رمضان بدء حملة الاعتصامات المفتوحة لحين تلبية الوزاره كافة مطالبنا الخاصه كإدارة والعامه لكل معلموا الجمهوريه وليكن شعارنا ((((( ايد ف ايد نبنى من جديد ))))
ونهيب بجميع زملائنا فى جميع الادارات بالجمهوريه بدء تلك الاعتصامات بداية بالمطالب الخاصة بكل اداره ونهايه بمطالبنا كمعلمين ولقد ايد الجميع ان تكون بداية الاعتصامات بدءا من اول يوم من الترم التانى 26/3/2011 وحتى الخميس الموافق 3/3/2011 ونحن كمعلمين لن نكون مثل باقى هيئات المجتمع بل مطلبنا الاساسى لس نيل المطالب جميعها فى هذا التوقيت الحرج بل على الاقل وضع الية واعلامنا بها ووقت زمنى محدد لتنفيذها ((((((((((((((((( ايد ف ايد نبنى من جديد ))))))))))))))))))))) تحديد المطالب الخاصة حسب كل ادارة والعامه لقد اتفقنا ف هذا المنتدى العظيم عليها |
اقتباس:
[:) [/size] |
الجودة تعني اتقان العمل
اقتباس:
[:) [/size] بسم الله الرحمن الرحيم نحن بحاجة ماسة الي الوصول الي تعليم عالي الجودة،كما نحتاج ايضا الي تحقيق جودة في كافة مجالات الحياة وللعلم كان نظام الجودة والاعتماد التربوي السبب الرئيسي لتطوير النظام التعليمي في كثير من دول العالم المتقدم كأمريكا وكندا وبريطانيا وفنلندا وكذلك دول العالم النامية مثل ماليزيا وسنغافورا التي حققت مستوي متميز في التعليم بين دول العالم المتقدمة فأين نحن؟ لذلك أ عتقد اننا في حاجة ماسة الي تطبيق هذا النظام ( الاعتماد التربوي) كما ان المراجع الخارجي والمدربين في الهيئة لايتقاضي نصف ما أشارا اليه الزميل والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته |
الجودة تعني اتقان العمل
نحن بحاجة ماسة الي الوصول الي تعليم عالي الجودة، كما نحتاج ايضا الي تحقيق جودة في كافة مجالات الحياة
|
اضم صوتى ليكم نريد عمل صفحة على الفيس بوك ننشر فيها هذه المطالب ونكشف الفساد
|
الى كل حبايبى الذين كتبو ا وردوا على صفحات هذا الموضوع وخاصة أخى وحبيبى أ 0 كريم 90 الجودة هى اتقان العمل ومحاولة اتحسين فى الآدآت داخل المدرسة وكلكم والله على مستوى عالى من المسئولية والكفاءة لكن الى وصل الجودة انها مجرد أوراق وملفات فقط هذا هو الخطأ بعينه فكلنا فى مجال عمله يتقن ويراعى ضميره مع الله فقط لكن نحتاج الى توثيق لأننا لا نعلم النيات فلنا بالظاهر لذا يجب وجود ما نسمه بالأدلة والشواهد فمثلا انت تعمل فى مجال الصيدلة لكن لم تحمل أى شهادة تثبت ذلك فلن تسطيع فتح صيدلية بأسمك وستبقى مدى حياتك تعمل فى صيدلية ولكن لست طبيبا أما الصيدلى معه دليل وشاهد وهى شهادته الورقية لذلك أقو لأخى كريم لا يجوز أبدا اتهام اخوانك المعلمين بالنفاق والمرتزقة فهذا ليس من أخلاق ديننا الحنيف ولكن أكتب رأيك واقتراحاتك لنستفيد جميعا من خبراتك وأنا متأكد انك على خلق عال وانا وباعتبارى اخوك الصغير سأعتذر الى جميع المعلمين بالآنابة عنك لأننا كلنا مسلمين مصريين أبناء ثورة 25/1/20011 اذن نحن جميعا نؤدى اعمالنا على أكمل وجه ولانشكك فى ذلك فنحن ورثة الأنبياء |
أقد م اعتذارى لكل احبابى المعلمين
:028ja7:بالأنابة عن أخى وحبيبى أ كريم 90 اتقدم بالاعتذار لجميع الأخوة الأفاضل العاملين بالجودة وان ماحدث من اخى كريم 90 هو ناتج عن صدمات رءاها فى اعمال الجود ة فىمن حوله وعمم ذلك واتهم العاملين فى هذا المجال بالنفاق دون قصد منه
فنحن جميعا فى مركب واحد وعلينال بناء تعليمنا من جديد والى حبايبى المشتركين معنا فى هذا المجال جدو واجتهدو ولا تجعلو الجودة أوراق وملفات وأعباء ليس لها فائدة لكن التفعيل والاتقان والتنظيم والنصيحة واحترام الآراء والاقتراحات هى بداية الجودة الصحيحة ان شاء الله واتوجه الى كل من يشارك فى هذا المنتدى بكلام نبينا صلى اللله علية وسلم ( من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت ) واعانكم الله فى كل ما اسند اليكم |
بارك الله ىفيك ياأستاذ نجيب وعيزين أفكارك ياستاذ عاصم 1
|
الجودة فعلا تكون برفع كفائة المعلم عن طريق التدريب المستمر علي المناهج وطرق التدريس المبتكرة وكيفية التعامل مع المناهج بالتكنولوجيا الحديثة مش شوية مرتزقة جايين ينهبو الميزانية بشوية ورق وضياع لوقت المعلم والطالب والمهم ان بعد ماتاخد الجودة شوف ياريس
كل واحد من اعضاء فريق الدعم حصل علي لاب توب والمعلم فط 150 اول عن اخر وانا واحد من الناس واخد كدا الاهم كمان ان الادارييين الكبار في السن اللي هما عندك في المدرسة واساسيهم كبير صرفو مبالغ محترمة بدون اي مجهوووووووووود يذكر حراااااااااام والله الشغل في الجودة علشان هي اساسا مشروووووع فاشل يرهق المعلم والطالب |
أضم صوتى إلى صوتكم
|
اضم صوتى الى صوتكم الجودة هى اتقان عمل
|
وبدات ادارات المدارس التي حصلت علي الجوده تطلب تبرعات من اولياء الامور ومن المدرسين ايضا وكل من هم في اداره المدرسه من وكيل ووكيلات وناظر وناظره يطلب من اولياء الامور تبرعات للمدرسه علشان المدرسه جوده والله حرام حسبنا الله ونعم الوكيل
وبعض المدرسين المحترمين قاموا بالنقل الي مدارس اخري لان الوضع لم يعد محترم تماما في مدارس الجوده من بعض السلوكيات الغير اخلاقيه التي انتشرت بهدف شعار احنا مدرسه جوده . استطيع القول ان الجوده لم يتم تطبيقها الا علي الورق فقط وان من يقوم علي الجوده في بعض المدارس وليس كلها من المستغلين والمنتفعيين فقط حسبنا الله ونعم الوكيل في هؤلاء المستغلين الذين سببوا الضرر البالغ للتعليم المصري باكمله |
مشششششششششششششششكور
|
اللى ملاحظة ان اللى بيدافعوا عن الجودة كلها عضويات جديدة الظاهر انها معمولة مخصوص علشان تدافع عن الجودة علشان كدة بدات اشك انة مشروع مربح لناس معينة وبتدافع عنة باستماتة
|
وضح
الاسس التى قامت عليها سياسة (محمد على) الخارجية ارجو الرد فورا |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
لا فض فوك استاذ هشام
|
أضم صوتى إلى صوتكم لا للجودة :039uw8::039uw8::039uw8: وهذا شهادة حق من مؤسسة تعليمية حصلت عليها :078111rg3::078111rg3::bosyht9::friendsxs3: لا للجودة نحن حصلنا عليها ولكن النتيجة كانت اهدار المال والوقت وضياع حق الطالب في الحصول علي المعلومة من معلمة نعم انها لاتخدم الا الكبار نعم انها سياسية فاشلة حولت المعلم الي كاتب واداري نعم انا اتت علي العملية التعليمية لكي تدمرها وتفسد الحياة التعليمية احنا والله وخدينها واعتمدنا بس كلمة حق انها مشرووووووع فاشل فاشل فاشل |
اقتباس:
|
الجودة نظام تعليمي فاشل لان المعلم بدورة الاساسي يجيد تدريس مادته وكلما اجاد تدريس المادة كان له كل الشكر والثناء اما الجودة الحالية وهي اعتماد مدرسة فالمقصود منها بكام تعتمد وعلي حساب مين ومين المستفاد منها في الاخر الكبار ولا المعلمين ولا الطلاب
اكيد طبعا زي مااحنا شوفنا باعيننا الكباااااااااااااااار فقط |
[quote=zegzega;3146637]اشارك معكم ان الجودة نظام فاشل ويريت ننظم تصويت لاسقاطه........................
|
[B][COLOR="Blue"]بسم الله الرحمن الرحيم
الاستاذ الفاضل / بعد التحية اتمنى ان لا اكون قد اكثرت من الاسئلة و لكن من خلال خبرة سيادتكم فى هذا المجال افضل ان استفسر منكم عن النتيجة حيث ان المدرسة كانت ضمن المجموعة الرابعة و حتى الآن النتيجة كما هى و الوقت يمر و لا اعرف ما يجب ان نفعله لأنه لا يوجد ما استند عليه من نتيجة لكى نتظلم و نخاطب الهيئة علما بأنه قد تم ارسال عدد 3 ايميلات للهيئة للاستفسار عن النتيجة دون رد من اكثر من اسبوع ارجو الافادة جزاكم الله خيراً |
اقتباس:
جارى اعلان باقى النتائج حيث كان هناك فترة توقف راسلى الهيئة عن طريق الفكس |
معلمون ضد النقابة
ادعو جميع المعلمين للانضمام الى مجموعة معلمون ضد النقابة لتفعيل الدعوة لاصلاح نقابتنا المعينة و لنجعل منها نقابة حرة تستطيع ان تعبر عن ارائنا
https://www.facebook.com/#!/home.php?sk=group_203853949624695&ap=1 |
جزاك الله خيرا
|
اقتباس:
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 09:35 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.