|
أنا معكم فى تأجيل الجودة لبعد تطوير منظومة التعليم كلها وعلاج ما بها من أوجه ضعف وقصور وهذا لايخفى على أحد وأكبر دليل على ذلك أن المدرسة فقدت دورها التعليمى وقد أنصرف الطلاب عنها
ولا داعى لمكابرة البعض والقول غير ذلك ولنكن موضوعيين وصادقين مع أنفسنا فنحن نحرث فى البحر لعدم وجود المناخ المناسب والامكانات اللازمة لتحقيق معايير وممارسات الجودة |
اقتباس:
النتائج تظهر تباعاً انشاء الله مبروك مقدماً |
لو حضرتك اطلعت علي بيان الاستفتاء حول الجودة التي نشرتة سبقا و اجبت علية لعرفت ان الاجاجة كلها بلا وطالما الاجاجة بلا فلابد من الغاء الجودة لعدم فاعليتها لعدم ملائمة المدارس و منظومة التعليم ككل للجودة
|
طلب و ارجو المشاركة
نرجو تشكيل مجلس ادارة لكل مدرسة تدير شئون المدرسة و تكون كلها من العاملين بالمدرسة و الغاء مجلس الامناء الذي لا يقدم يد العون للمدرسة لانة يضم مجموعة ليس لهم اي دراية بشئون المدرسة و احوال التعليم انما يستخدمة البعض للضغط علي المدرسة لتفيذ بعض الاهداف الخاصة
|
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم آمين لأننا بذلنا جهد نتمنى من الله عز وجل ان يوفقنا جزاكم الله خيرا افهم من ذلك ان النتيجة التى ظهرت ليست هى النهاءية بالنسبة للمدارس التى تم مراحعتها او استكمالها فى الفصل الدراسى الاول ؟ |
أشكر كل من ساهم بكلمة حق في هذا الموضوع
الي أخي / طارق69 لقد قرأت الاستتفتاء ولكن أردت أن أضع بعض النقاط والتي يمكن أن توضح للجميع المبرر لذا اسمح لي أن يكون هذا الموضوع تكملة لمشاركة حضرتك ولك من خالص التحية |
اقتباس:
نعم النتائج تظهر تباعاً |
واجبات المدرب في البرنامج التدريبي
واجبات المدرب في البرنامج التدريبي مايجب عليك فعله كمدرب فى برنامجك التدريبي: *كن منضبطاً في مواعيدك يمكنك ان تكون منضبطاً فى مواعيدك اذا قمت بالآتى: - تحديد فترات الراحة مع المشاركين . - غلق باب قاعة التدريب فى الوقت المتفق عليه . *إدعم العملية التعليمية - اخلق جواً نشطاً بتشجيعك للمشاركين. - تعامل مع كل موضوع على حدى . - انتقل من السهل الى الصعب . - اجعل المشاركين يستخدمون أكبر قدر من حواسهم الخمس . - شجع المشاركين على التخيل . ستكون أكثر نجاحاً فى التدريب اذا تذكرت ان الكبار: - يريدون التعلم لاكتشافهم أن التدريب مفتاح نجاحهم, ففى عالم أصبح فقدان الوظيفة شائعاً تحقق الناس أن الشئ الوحيد الذى يفيدهم فى وظائفهم الجديدة هو مهاراتهم . - يحتاجون للمشاركة والمشورة أي السماح لهم بمعرفة ما سيتعلمونة قبل التدريب . لان ذلك يزيد من تقبلهم والتزامهم بالحماس و المشاركة . - يريدون التأكد من مدى ملاءمة المحتويات أي أنهم يريدون التأكد من أن الموضوعات والوسائل والأنشطة التدريبية صممت لتلبى ظروفهم واحتياجاتهم الخاصة . - يحبون مناقشة محتويات عملية التعلم وذلك لأنهم يشعرون بأن فى مقدورهم انتقاد الافكار المطروحة بصراحة . - يستمتعون بالاكثار من الأسئلة ويستمتعون أيضا اذا وجدوا أن أسئلتهم تعالج بجدية وتلقى الاهتمام . - يحبون أن يعاملوأ سواسية لا يريد أحدهم أن يحتقر رأيه أو يعامل معاملة هامشية . - يفضلون التدريب العملى التطبيقي . مهارات عرض الموضوعات التدريبية : بصرف النظر عن نوع المعلومات التى تريد توصيلها للمتدربين، سيزداد استيعابهم اذا كان فى ايصال المعلومة نوع من التحدي والمتعة والاثارة والفكاهة . ولكن كيف يكون ذلك ؟ عزيزى المدرب تأمل السطور التالية لتجد الاجابة : * رحب بالمجموعة عند دخولهم القاعة وعبر عن سعادتك بحضورهم للتدريب . * رحب بالمجموعة رسمياً بعد أن يأخذ كل فرد مكانه، وذكرهم بجدول الدورة والنتائج المتوقعة ووقت جلسات التدريب وفترات الراحة، وأبلغهم أنك ستقوم بتوزيع نسخة من محتوى التدريب عليهم بعد انتهاء الجلسة. ومن المفيد جداً كتابة النتائج المتوقعة على لوحة ورقية وتعليقها على يمين السبورة . * اعرض تحدياً لهم أو قص عليهم قصة تجذبهم للمتابعة والاستمتاع بالجلسة . * وجه أسئلة خطابية بين الحين والآخر.تحد مستمعيك وخذ آراءهم ووجه لهم أسئلة تتطلب رفع الأيدى للمشاركة . * ركز على المشاركين الذين أظهروا تعاون اًمنذ البداية . * اعرض المعلومات الجديدة أولاً و ركز على موضوع التدريب . * لا تقرأ من مذكراتك أو الشفافيات أو الشرائح كلمة كلمة، اعط الفرصة للمتدربين لعمل ذلك، ثم لخص النقاط المهمة . * قدم تعليقاً مختصراً بين كل شفافية وأخرى لربط عناصر الموضوع . * أنظر الى المشاركين لمدة من 3الى 5 ثوان,واذا فلا تقرأ من الشاشة أو تعطيهم ظهرك . * حافظ على انتباه المشاركين عن طريق : - تغيير العرض كل 7دقائق تقريباً ( مثل توجيه الأسئله أو تعبئة بيانات أو تحويل الجلسة الى ورشة عمل. - غير من نغمة صوتك لجذب الانتباه . - اجعل تعبيرات وجهك مؤثرة ومناسبة للحديث . - استخدم الاشارات بطريقة مناسبة . - الوقوف لبرهة كل نصف ساعة تنشيطاً للدورة الدموية . - تغيير أماكن جلوس المتدربين اذا كانت الجلسة طويلة . * تحرك داخل القاعة واقترب من المتدربين خاصةً عندما يسألونك، لأن بقاءك بعيداً قد يخلق حاجزاً بينك وبينهم . * ابدأ بالفكاهة اذا كنت تجيد ذلك أو قص قصة طريفة مناسبة للموضوع أما اذا كانت القصة أو النكته رديئة، فانها ستزيد من حدة التوتر داخل القاعة وستحرجك . * أشرك المتدربين باجراء تصويت أو طلب ابداء وجهات نظر أوتأييد لقضية، ان ذلك سيظهر للمشاركين اهتمامك بأرائهم . * قم بتطوير استيعاب المشاركين عن طريق تبادل القصص والأفكار، أو استخدام التشبيهات أو الاستعارات . * استخدام العروض المرئية للتأثير على أكثر من حاسة وأذكر بعض المقالات أو الكتب أو المجلات عندما تقتبس من خبراء معروفين لدعم الأثر فى نفوس المتدربين . * اختم عرضك بعرض مشكلة تتحدى المشاركين واتركهم يفكرون فى حلول مناسبة لتلك المشكلة . نصائح للمدرب عند استخدام الاوفرهيد بروجكتور (جهاز العرض فوق الرأس: ان استعمالك للأوفرهيد بروجكتور سيضيف فاعلية لعروضك التدريبية. وفيما يلى أفكار تساعدك على الاستخدام الجيد لهذا الجهاز : - تأكد أن مصباح الاضاءة جيد . قم بفحصه قبل بدء التدريب . - تعلم كيف تستخدم الجهاز قبل العرض . - ركز اضاءة الجهاز قبل البدء، لتفادي الحرج وتأكد من أن الصورة تظهر كاملة وجيدة على الشاشة . - نظف واجهة صحيفة الجهاز قبل البدء لازالة أي اوساخ لأنها سوف تنعكس على الشاشة . - قم بترقيم الشفافيات وضعها أمامك لترى الشفافية التالية لأن ذلك سيجعل العرض مترابطا . - أكتب من 4 الى 7 أسطر فى الشفافية الواحدة . - لا تستخدم اصبعك للاشارة الى عناصر على الشفافيات ، فربما تهتز يدك فيشعر المتدربون بتوترك، استخدم المؤشرات المخصصة لذلك . - اعرض كل المعلومات أولاً ، ثم ارجع لكل عنصر بمفرده لشرحه - لا تحجب نظرالمشاهدين عن رؤية العرض . تذكر أن الشفافيات ستكون فعالة اذا اتبعت الارشادات التالية : * أكتب حروفا وكلمات كبيرة وبارزة . * تجنب استعمال الألوان الفاتحة لصعوبة قراءتها . * غير ألوان العناوين والنقاط المهمة . * أكتب العناوين بحجم كبير نسبياً . * اكتب فكرة واحدة فى الشفافية الواحدة . * استعمل الرسم البيانى والجداول لزيادة فهم المتدربين . * أضف بعض الصور لزيادة الايضاح وتجميل العرض * اجعل الشفافية بسيطة منقول عن stoptrainingnow.com مع خالص تحياتى |
نحن لسنا ضد الجودة ولا يستطيع أحد أن يقول غير ذلك و لكننا ضد الجودة الشكلية التي تركز على الشكل دون المضمون ، وأتسائل هل مئات المدارس التي حصلت على الاعتماد والجودة تتوفر فيها جودة بالفعل ؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!! أعتقد أن الاجابة طبعا بالنفي إلا إذا كنا نتحدث عن مدارس خارج مصر ، فموضوع الجودة وهيئتها بل النظام التعليمي بكامله يحتاج إلى إعادة دراسة جدية وكفانا سنوات طويلة من الشتات والضياع الفكري والتعليمي ، وهل نحن أقل من أي دولة أجنبية ؟؟؟؟؟؟؟ ليكون لنا هدف قومي نسعى لتحقيقه ولنعلن أننا أمة في خطر كما فعلت أمريكا من قبل ولنتجه إلى التعليم ليكون مرتكز الانطلاق نحو النهوض والتقدم العلمي الحقيقي ...... |
مشروع فاشل فاشل
مشروع فاشل فاشل مشروع فاشل فاشل مشروع فاشل فاشلر مشروع فاشل فاشل مشروع فاشل فاشل |
بسم الله الرحمن الرحيم
اخوانى الاعزاء إنه لشئ مؤسف ان نتحدث عن اهمية او عدم اهميتها المهم يا اصدقائى هو جودة التعليم و من تجربتى انا منسق مدرستى و حصلنا على الجودة و الاعتماد اقول عن صدق انها ليست ورق و لا اهدار وقت و لا كل هذه السلبيات الذى يذكرها البعض بل ربما عمل بها اثاء عمل مدرسته بالجودة و اكيد كان مصيره الفشل لكن الجوده بالفعل هى تحسين لعمليه التعليم بطريقة صحيحه وفق ممارسات موضعية و خاصه فى مجال الفعالية التعليمية من طالب و معلم و منهج و مناخ فإذا حققنا تلك الممارسات بطريقة صحيحة و فعلية لاحظنا بالفعل انه هناك تغيير و تطوير طيب حدث فى المؤسسة التعليمية و لكن انا ارى ان من يهاجم الجوده اكيد مستفيد بشكل او باخر من الوضع السئ للمدرسة وشكرا |
اخوانى الاعزاء اشكر كل من ساهم برأيه فى الجودة
لى رأى لكن ممكن يزعل البعض لكن اسمعة منى لله الجودة ما هى الا اتقان العمل وتفعيله وفق قناعة شخصية وخطط ونظم لكن المعلم التقليدى الطباشيرة اسهل ليه لكن كونه يستخدم طرق تدريس متنوعة داخل حجرة الدراسة وينوع فى وسائله واساليب تقو يم مادته و اعطائه انشطة تصاحب مادته هذا يحتاج لمعلم صاحب رسالة ثم بعد ذل |
اخوانى الاعزاء اشكر كل من ساهم برأيه فى الجودة
لى رأى لكن ممكن يزعل البعض لكن اسمعة منى لله الجودة ما هى الا اتقان العمل وتفعيله وفق قناعة شخصية وخطط ونظم لكن المعلم التقليدى الطباشيرة اسهل ليه لكن كونه يستخدم طرق تدريس متنوعة داخل حجرة الدراسة وينوع فى وسائله واساليب تقو يم مادته و اعطائه انشطة تصاحب مادته هذا يحتاج لمعلم صاحب رسالة ثم بعد ذلك التوثيق سهل والورق بعد الفعل سهل لكن الى مصعب الأمور علينا ان الفعل بنعمله بعد ضبط الورق والملفات واسف على الاطالة |
ارجو من الاخ خالد فاروق نشر مقارنة بين وضع مدرستك قبل الحصول على الاعتماد وبعد الحصول على الاعتماد
|
الجوده ما هى الا تضيع للوقت واهدار للمال العام ولا يخرج منها التلميذ باى معلومه ولا تقوم على الشفافيه ماهى الا حبر على ورق منذ زمن ليس بالبعيد التعليم كان لايقوم على الجوده ولا الاعتماد واخرجت مصر احمد زويل -نجيب محفوظ -مجدى يعقوب واخرين تفخر مصر بهم
|
الجودة وهم عشنا فيه أهدر وقتنا وأموالنا وأفقدنا تركيزنا وأبعدنا بشكل كبير عن الدور الأساسى للمعلم وهو التعليم والاهتمام بالمناهج والطلاب (وكله ضحك على الدقون )
الجودة الحقيقية هى أن نتقن عملنا ونؤدى رسالتنا بأمانة لنخرج أجيالا تحب دينها ووطنها دون تستيف أوراق وممارسات ومش عارف ايه مما لم ينزل الله به سلطانا منهم لله الاهتمام بالمعلم أولا وأخيرا ليتفرغ للمهمة المعلم المعلم المعلم المعلم المعلم المعلم |
ليست الجودة مضيعة للوقت الجودة اسلوب حياة قارن بين وضع المدرسة قبل وبعد الجودة
|
طبعا بالجودة حدث تغيير كبير فى المدرسة اصبح كل مدرس فى ظل الجودة يتقن استخدام الوسائل التكنولوجية واستخدامها فى العملية التعليمية واصبح المعلم كله نشاط وحيوية ويعرف مايحدث حولة من تغييرات بدل الركودهى ليست اوراق ومماراسات فقط بل فعلا تطبيق وحقيقة وبالدليل شغل الجودة به نسب موضوعة فعلا
|
لقد ظهرت امس المدارس التى تقدمت فى شهر ديسمبر ( المجموعة الرابعة) |
لقد ظهرت امس
المدارس التى تقدمت فى شهر ديسمبر ( المجموعة الرابعة) |
بسم الله الرحمن الرحيم
السيد الاستاذ الفاضل / لقد اطلعت منذ دقائق على حساب المدرسة و كما هو لم يتم صدور قرار الاعتماد بعد و لم يينتهى الفحص بعد ولقد اتصلت بالهيئة و قالوا ان هناك مدارس لم تظهر نتائجها بعد وبعض اعضاء الدعم الفنى المشرف على المدرسة يقولون ان هذه نتيجة نهائية فما هو الحل لقد تم عمل ذلك عند صدور قرار الارجاء ايضا بعد زيارة الاعتماد فى نهاية مارس 2010استمرت هذه العناوين حتى شهر سبتمبر وجدت انه تم صدور قرار الارجاء بتاريخ 27 / 5 / 2010 الرجاء توضيح كيفية التصرف حيال ذلك و هل التظلم يؤدى الى شئ ام لا وعلى اى اساس يتم التظلم ؟ اسفة على كثرة الاسئلة مع فائق التقدير و الاحترام |
الضمان والجودة
عندى اقتراح للهيئة العامة للضمان والجودة ولااعلم هل يمكن ان يصل عن طريقكم ام لا
لا احد يستطيع ان ينكر باننا فى حاجة ماسة الى تطوير وتجويد التعليم ولكن المشكلة فعلا فى كيفية تطبيق وفهم الممارسات فقد لاحظت مدى صعوبة فهم صياغة الممارسات واذا اردت ان تصل رسالتك فلابد ان تخاطب المستقبل بلغته وليس بلغتك انت وهذا ماحدث مع السادة المحترمين القائمين على الجودة والان لماذا لايقوم السادة اعضاء الهيئة العامة للضمانوالجودة ولهم جزيل الشكر على الجهد المبذول بترجمة هذه الممارسات الى لغة ومصطلحات متعارف عليها ومتداولة بين اعضاء العملية التعليمية ؟ ولدى شكلان لذلك : اولا: عدد الممارسات الان 142ممارسة ارى ان تقوم الهيئة بتفريغ لهذه الممارسات فى شكل كشف يضم كل هذه الممارسات وتوضع كمعايير من رقم 1 الى رقم مثلا 100بحيث يضم هذا الكشف كل مايخص الجودة منذ دخول البوابة الى دفاتر وكتب المتعلم على سبيل المثال : 1- يوجد لوحة مكتوب عليها بيانات تعريف المدرسة بشكل واضح 2- يوجد لوحة بها رؤية المدرسة فى مكان امامى وبارز بالمدرسة 3- يوجد لافتات عليا رؤية ورالة لمدرسة فى اماكن متفرقة بالمدرسة 4- يوجد دفتر امن بالبوابة به توقيعات السادة الزائرين واولياء الامور المتابعين 5- 6- وهكذا الى ان نصل باعلى مستوى للمتعلم والمعلم ويرسل هذا الكشف لجميع المدارس وعلى المدرسة التى تجد فى نفسها الاستعداد لتطبيق الجودة ان تتقدم بطلب فان انطبق عليها المعايير حصلت على الجودةوان لم ينطبق عليها ترجأ لفترة محددة الى ان تستكمل هذه المعايير وعلى جميع المدارس ان تتقدم للجودة خلال فترةتقوم الهيئة بتحديدها ولا تتأخر عن ذلك ثانيا: اذالم يكن اولا قد نال اعجابكم فهناك حل اخ وهو الترجمة الحرفية لكل معيار ومؤشر وممارسة وترسل الى جميع المدارس مثلا ساقوم انا بترجمة ممارسات مجال ضمان الجودة والمساءلة 5-1-1-1تشكل وحدة التدريب والجودة فريقا لضمان جودة المؤسسة. معنى هذه الممارسة وجود قائمة بها تشكيل فريق وحدة التدريب تشكيل فريق للضمان والجودة به ممثلون عن الاباء والمتعلمين وهكذا مع باق الممارسات من رقم 1 الى رقم142 وتفضلوا بقبول فائق الاحترام والتقدير احمد ناصر السيد معلم رياضيات بمدرسة ابوسيد احمد الابتدائية ا |
اقتباس:
النتائج تظهر تباعاً حسب المجموعات |
الجودة المطبقة فى مصر الان هى نظام فاشل الغرض منه تضييع الوقت على الطالب وعلى المعلم وشغلهم عن العملية التعليمية طوال العام لتستيف اوراق لايفهمها الا من له مصلحة مادية فقط يجتهد لمصلحته المادية كما انه يهرب من المدرسة والحصص ويحمل زملائه المزيد من الحصص ونريد ان نرى المدارس التى حصلت على الجودة مداس فاشلة بلا طلاب ولا مدرسين ونتاج اسوء نتائج وتزوير مابعده تزوير نطالب المعلمين الشرقاء الذين يراعون حق الله فى طلابهم بالثورة على الجودة المصرية والعودة الى الواقع الذى نحن فيه وان نحدد مجوعة طلبات من المدرسة تلتزم بها من خلال قرار وزارى فقط ننفذ ماجاء به وبذاتتحقق الجودة اما مانره فهو نظام مرتزقة ومجموعات ماجورة من المعلمين واستاذة الجامعات للوصول بنا لاسفل سافلين
|
لابد من ثورة ضد الجودة الموجودة بالمدارس
أرى ان النظام المصرى نظام الشكليات والفساد قد انتهى وان الجودوة من زيول النظام البائد اهدار مال عام عمدا وفساد عمدا واهدار وقت العملية التعليمية فيما لايفيد واذا استرت بهذا الشكل فلابد ان نعلم ان نظام مبارك مازال لم يرحل لان الجودة بهذا المظهر منه فنا اعرف المدارس التى فزت بالجودة عندنا بالاداة وهى افشل نتائج وافشل هيئات تدرس وعلمين لايفقهون شيئا عن الجودة فحرام على مرتزقة هذا النظام المسمى بالجودة وارى ان اموالكم حرام ويجب عيكم عدم المشاركة فلم اجد من يعمل بها الا من جبل على النفاق من المعلمين وارى انها كسب غير مشروع نرجومن اخواننا اولياء الامور الشرفاء من المحامين برفع دعاوى لاسقاط نظام الجودة بالمدرس الذى افشل الطالب والمعلم واضاع الاموال على الدولة وشكرا
|
ان دخول مصر في عهد جديد عهد نتطلع فية ان نسير علي درب الدول المتقدمة ونأخذ بأليات العصر .فالدول المتقدمة اخذت بمبدأ الجودة . فالجودة يا سادة هي مسطرة لقياس الأداء اذا جاز التعبير . فلابد ان نجد جودة في الصناعة والزراعة وجودة الأداء السياسي وجودة التعليم انتهي عصر الفوضي والفهلوة .
ان الجودة في العهد البائد كانت مقيدة بمدير مدرسة فاشل جاء الي منصبة لانة الاقدم في التعيين وليس الاكفء ومدير ادارة منصب سياسي ولابد ان يكون من اعضاء الحزب الوطني ومدرس لغة انجليزية حاصل علي ليسانس تاريخ وهكذا الكثير العيب ليس في الجودة العيب في النظام السياسي الذي كان يحكم مصر والحمد لله سقط النظام فلترجع الجودة من جديد بعد ان يتم اعادة هيكلة النظام الاداري وتعيين المتخصصين ومراقبة الأداء ساعتها سنجد كل المدارس مستعدة للجودة |
ان دخول مصر في عهد جديد عهد نتطلع فية ان نسير علي درب الدول المتقدمة ونأخذ بأليات العصر .فالدول المتقدمة اخذت بمبدأ الجودة . فالجودة يا سادة هي مسطرة لقياس الأداء اذا جاز التعبير . فلابد ان نجد جودة في الصناعة والزراعة وجودة الأداء السياسي وجودة التعليم انتهي عصر الفوضي والفهلوة .
ان الجودة في العهد البائد كانت مقيدة بمدير مدرسة فاشل جاء الي منصبة لانة الاقدم في التعيين وليس الاكفء ومدير ادارة منصب سياسي ولابد ان يكون من اعضاء الحزب الوطني ومدرس لغة انجليزية حاصل علي ليسانس تاريخ وهكذا الكثير العيب ليس في الجودة العيب في النظام السياسي الذي كان يحكم مصر والحمد لله سقط النظام فلترجع الجودة من جديد بعد ان يتم اعادة هيكلة النظام الاداري وتعيين المتخصصين ومراقبة الأداء ساعتها سنجد كل المدارس مستعدة للجودة |
انا معك فى كل ما كتبته وذلك لأن الجودة اهدار لوقت المدرس بعيدا عن عمله الاساسى فى تعليم التلاميذ وهى مجرد اوراق وودفاتر ومستندات لا يوجدلها اساس على ارض الواقع فعلا معظم المدارس التى فازت بالجودة لا يوجد بها تعليم سليم ولكنها فازت بها بالواسطة والمحسوبية انا معك فى ضرورة الغاء هذا النظام الفاشل وعلى المعلمين ان يكون لهم موقف لالغاء هذا النظام الفاشل
|
لا للجودة نحن حصلنا عليها ولكن النتيجة كانت اهدار المال والوقت وضياع حق الطالب في الحصول علي المعلومة من معلمة
نعم انها لاتخدم الا الكبار نعم انها سياسية فاشلة حولت المعلم الي كاتب واداري نعم انا اتت علي العملية التعليمية لكي تدمرها وتفسد الحياة التعليمية احنا والله وخدينها واعتمدنا بس كلمة حق انها مشرووووووع فاشل فاشل فاشل |
الاعتماد والجودة
الاعتماد والجودة
اتمنى سعة صدر من السادة القائمين على الاعتماد والجودة لماذا اصراركم على طرح الممارسات بهذا الشكل الصعب جدا ؟ ولماذا تلك الصياغة المقدة للمجالات ؟ هل عندما تريد ان تبلغ احد بمفهوم وفكر جديد وتريد منه ان يغير تقريبا كل اتجاهاته ويتطور معك تخاطبه بلغتك ام تخاطبه بلغة يفهمها هو اولا ثم بعد ذلك يمكنك التدرج معه حتى تصل به الى فكرك ولغتك؟ وهل نحن المعلمون لانرغب فى التطوير والتقدم كما تقولون انتم ؟ تلك هى الفجوة التى لم تنتبهوا انتم لها وانتم القائمون على الجودة ؟ اولا : انتم تحاولون تطبيق الجودة على اسس لاتعتمد على الجودة اساسا هل قمتم بدراسات واقعية للمدارس والمؤسسات التعليمية التىستطبقون عليها الجودة قبل التطبيق ؟ هل قمتم بعمل تهيئة واستعداد للمؤسسات التعليمية على الاقل سنتين قبل التطبيق ؟ هل قمتم بنشر الوعى والثقافة الداعمة قبل التطبيق ؟ تلك هى المشكلة اننا وجدنا الجودة هكذا فجأة امامنا ولا ا حد يعلم عنها شيئ والسبب الاكبر والاعظم فى رفض هذا المشروع العظيم هو عدم فهم اللغة التى تتحدثون بها وتلك الصياغات الصعبة للمارسات الرائعة التى يجب ان نصل اليها وليس لاننا المعلمين نرفض التطوير كما يدعى معظمكم ماهو الحل اذن ؟ الحل ياحضرات ان تتنازلوا عن تلك الصياغات الصعبة للمارسات ويعاد صياغتها بشكل معروف لنا جميعا وبلغة سهلة وواضحة يعرفها المعلم الذى سيقوم بالتنفيذ وليس اللغة التى يفهمها المتخصص او المراجع لان عندى سؤال يشغلنى هل تريدون ان تحقق جميع المؤسسات التعليمية الجودة ام تهتمون بفهم تلك الممارسات والصياغات الصعبة ؟واقول اعادةالصياغة وليس مفهوم الممارسة لان تلك الممارسات حقا رائعة وعظيمة ثم ترسل نسخة بعد التعديل لجميع المدارس لدراستها ومناقشتها على الاقل شهر كيف يتم ذلك عندى اكثر من اقتراح ومستعد للتنفيذ ولن يتعارض مع المعايير والمؤشرات والممارسات العظيمةالتى وضعتوها وتفضلوا بقبول فائق الاحترام والتقدير احمد ناصر السيد احمد معلم اول الرياضيات بمدرسة ابوسيد احمد الابتدائية محمول 0108079922 |
يارب يلغوا الجودة والجمعية التعاونية و الوحدة المنتجه وووووووووووووووووووووو
يارب يجيبوا مناهج حلوة وفكر راقى ومرتب عاااااااالى وشعب واعى |
وانا أؤيد كلامك تماما
ويارت نسبة التصويت والمشاركات تزيد حتي نحصل علي نسبة مليونية ونقدر نوصل صوتنا للمسئولين |
اشارك معكم ان الجودة نظام فاشل ويريت ننظم تصويت لاسقاطه
|
الفلووووس تدفع من الوزارة الى المدرسة مفيدة
الفلووووس تدفع للهيئة القومية للجودة غير مفيد للمدرسة أرجو معرفة بيعملووو بيها ايه 30000 ألف جنيه عن كل مدرسة والهيئة كانت من إنجازات حكومة نظيف |
لا تتماشى مع المجتمع الحالى لابد من اصلاح الوزارات أولا ثم المديريات والإدارات
|
يا جماعة الجودة عبارة عن سبوبة يستفيد منها المراجعين
|
يارب نرى تعليم يليق بثورة المصريين
|
1- يا جماعة الجودة إهدار للمال العام مدرستى صرفت ألاف الجنيهات فى ورق وطباعة وحبر ولوحات خشبية
ولم نستفيد منها فى شئ وحتى الأن لم يحدث جديد يذكر يخص الطالب الذى نعمل من أجله جميعا 2- أستاذى الفاضل الأستاذ محمد أرجو من سيادنكم عمل مقارنة بين طالب قبل إعتماد مدرسته وبعد إعتمادها حتى نرى الفرق بين قبل وب لعلنا نقتنع أن الجودة لها قيمة 3- الهيئة تستعد لتنشر رجالها مع بداية التريم عشا يجمعوا الفلوس بسرعة قبل ما يلغوا الجودة مشروع فاشل نفس حد من المسئولين يجى المدرسة ويسأل هل المدرس بيشرح فى الفصل والطالب بيستفيد وفى نتيجة كويسة أقسم بالله لم يأت أى حد مسئول فى الجودة يسأل على الطالب ومدى الأستفادة بالله عليكم أين الجودة التى تتحدثون عنها |
المشكلة الحقيقية فى من يطبقون الجودة اولا لاتعرف تتناقش مع احدهم وكأنهم من عالم اخر اما المعلمون الذين سيبذلون الحهد لتنفيذ هذا المشروع العظيم جميعا متخلفون ولا يرغبون فى التطوير من وجهة نظرهم طبعا
ثانيا اللغة التى يتحدثون بها فيها استكبار وتعالى على الاخرين ولاادرى لماذا؟ ثالثا صياغة مفردات المشروع نفسة فيها صعوبة بالغة وهم يظنون ان ذلك دليل على فكرهم العالى والذى لانستطيع نحن المعلمون المتخلفون الذين لانواكب ولا نساير العصرالحديث والعالم الاخر الذى هم عاشوا فيه وتربوا فيه ان نصل اليه مع العلم ان هذه اللغة هى اكبر دليل على ضعفهم فهم ان كانو اقوياء لاستطاعوا ان يبسطوا هذه المصطلحات التى تتضمن المعايير والمؤشرات والممارسات اكثر من ذلك رابعا واخيرا نحن احوج مانكون للتطوير والجودة ولكن بشكل يستفيد منه المعلم والمتعلم و كل عناصر العملية التعليمية طبعا لا اقصد استفادة مادية ولكنى اقصد استفادة علمية وعملية اما الماديات فهى للسادة المراجعين فقط حيث يحصل المراجع على مبلغ حوالى 4000جنية عن المدرسة الواحدة والله يبارك ويجعله عامر عرفتوا ليه هناك مقاومة كبيرة تواجه هذا المشروع العملاق فعلا والله العملاق بجد اذا طبق بشكل صحيح فيه روح وتعاون من جميع الجهات وليس فيه كبر وتعالى مرة اخرى اقولها من جهة معينة |
انا اضم صوتى الى صوتكم
|
ارجو الاهتمام
:078111rg3:استاذنا الفاضل ا/ محمد حسن ضبعون
بداية اقدم لك كل الشكر و التقدير على المجهود الرائع المبذول في هذا الجزء و الذي افاد الكثير و الكثير من المهتمين بالجودة ثانياً : لقد تم تعييني المنسق العام للجودة بالمدرسة و اريد ان اعرف ان كان يوجد ملف خاص بالمنسق العام ام لا و ان كان فما هي محتوياته ولك جزيل الشكر استاذنا الفاضل هذه المرة الرابعة التي ارسل لحضرتك فيها نفس الطلب و لكن دون جدوي من فضلك ارجو الاهتمام:av4056bb7jp3: |
أشارك معكم أن الجودة نظام فاشل ويريت ننظم تصويت لاسقاطه
|
اقتباس:
- امساك سجل اجتماعات فريق قيادة التقييم الذاتى وضمان الجوده ( الفريق الكبير ) - التنسيق مع قادة الفرق التسعه لتنفيذ خطة التقييم الذاتى الموضوعه من قبل قيادة التقييم - التنسيق لاجتماعات فريق بناء الخطه وكذلك المتابعه - مقابلة اعضاء الدعم الفنى وكذلك الهيئه لتنسيق العمل معهم تنسيق الاجتماعات لجميع مراحل الجودة يعنى يكون اى اجتماع للقياده هو المسئول وسجلات الاجتماعات معاه وينسق مع قادة الفرق لتنفيذ ما تم الاتفاق عليه ويعطى التعليمات للقادة التسعه ويتلقى منهم التغذيه الراجعه - مقابلة اى زائر للجودة بالمدرسة |
أنتو كده هتخلوا الناس اللي تتحدث عن الجودة وفوائها تزعل
أنهم يتحدثون عن الجودة أفضل من إلقائهم الحصص أنتم ستحرموهم من متعة مهمة جدا أعرف أنهم لا يأخذوا عليها أجر ولكن بالروح والدم نحن فداء الجودة سوء بالكلام او بالفعل لازم تقدموا الملفات والا |
الغاء وزارة التربية والتعليم
مع نجاح الثورة ظهرت دعوات من السادة الزملاء بألغاء جودة التعليم والغاء ملف الانجاز وكل اللي مش عاجبة حاجة عايز يلغيها ونعمل مظاهرات لألغاء كذا والغاء كذا . طيب ولية ما نخدها من قصيرها ونلغي وزارة التربية والتعليم وخلاص . يا سادة اللي عندة فكرة للبناء والتنمية فليطرحها . نريد انتخاب نقابة للمعلمين تخدم المعلمين وتمثلهم نريد تعويض التأخير في العام الدراسي نريد توعية الشباب بخطورة المرحلة القادمة حتي نجابة اعداء الثورة نريد ونريد ونريد والله يفعل مايريد
|
اقتباس:
فكرتك البناءة والتنموية الخاصة بالغاء وزارة التربية والتعليم فكرة جميلة وأنا أول المؤيدين |
الجودة نظام فاااااااااشل لايفيد العملية التعليمية ولكنها وسيلة لسرقة ميزانية التربية والتعليم
نرجومن السادة المسئوليين الغاؤهاااااااااااااااااااااااااااا |
نعم ما كان يسمى جودة ما هو الا ديكور موضوع لاعتلاء المناصب الزائفة والجدل والنفاق والتظاهر الكاذب بمحاولات كاذبة لتحقيق الجودة المزعومة |
يا جماعة الهيئة الخاصة بالجودة تنفق ملايين على كلام فاضي و لو المدارس التي حصلت على الجودة زارتها الهيئة زيارات مفاجئة لم تحصل عليها الموضوع تستيف ورق و كله مش واقعي و خلاص اتفرغت العملية التعليمية من مضمونها و خلاص شوية مرتزقة في الهيئة قاعدين بينهبوا بالآلاف كل شهر على كلام فاضي لا بيقدم بل بيأخر و عجبيييييييي
|
لاتوجد جودة فعلية ولكن جودة على الورق ولابد من الغاء الجودة
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:08 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.