|
انا حملته وربنا يسهل
بس لو سمحت هو انا مطلوب منى انى اعمل حاجة كل اسبوع ولا كل شهر يعنى اكتب حاجة مثلا؟ |
اقتباس:
الأستاذة الفضلى يكفى عمل برنامج تدريبى لكل فئة مستهدفة اسبوعيا |
شكرا لحضرتك
|
كيف يتسنى لنا الحكم على جودة أداء وحدة التدريب والجودة ؟ |
Ibrahim Adly للحكم على جودة أداء وحدة التدريب والجودة واقعياً وليس ورقياً فقط يجب النظر أولاً للاحتياجات التدريبية وخطة وحدة التدريب ومردود ما تم تنفيذه على أداءات العاملين فمثلاً : احتياج تدريبي للمعلمين على كيفية إعداد درس نموذجي أو كيفية صياغة الأهداف السلوكية ؟ نتأكد من الخطة التدريبية الموضوعة لذلك وما قامت به الوحدة من إجراءات لعلاج ذلك مثلا والمواقف التدريبية للموجهين المبنية على الاحتياجات التدريبية أو الإطلاع على دفتر التحضير والتأكد من صياغة الأهداف قبل وبعد التدريب ...... هذا ملخص أو مساهمة منى 0 0 0 Ibrahim Adly والحكم على جودة أداء وحدة التدريب لا يقتصر على ما ذكرته .. التحقق من ذلك يستوجب الإطلاع على وثائق وحدة التدريب وخطة الوحدة وارتباطها بنواتج التعلم والاحتياجات التدريبية وإجراء المقابلات الفردية والجماعية للقيادة والوكلاء والمعلمين والعاملين ومسئول وحدة التدريب .. وهل الوحدة تستفيد من تبادل الخبرات من مدارس مجاورة أو الاستفادة المجتمع المحلي أو أولياء الأمور ..... |
أ / بلال زغلول : الحكم على جودة أداء وحدة التدريب والجودة إنما يتضح من مضاهاة ومقارنة أهداف وبرامج وقدرات الوحدة وأعضائها بما تحقق على ارض الواقع من هذه البرامج والأهداف ومدي توظيف هذه القدرات في تحقيق تلك الأهداف كل ذلك بما يتوافق مع معايير وحدة التدريب المتفق عليها و مصحوبا بالأدلة والوثائق والشواهد وجزاكم الله خيرا على هذا الطرح أستاذ محمد صاحب الإبداعات الخلاقة دوما |
أ / صلاح قاسم عبد العاطى : بالإضافة إلى ما سبق من آراء أساتذتى يمكننا الحكم على أداء وحدة التدريب بمدى الإستغلال الأمثل للموارد البشرية كالمبعوثين للخارج والكوادر التدريبية الموجودة بالمؤسسة فى تفعيل برامجها التدريبية وفق الاحتياجات للعاملين والمؤسسة مع توثيق ذلك كله بشواهد وأدلة واقعية وبيان مردود ذلك على العملية التعليمية بالمؤسسة |
لنجاح التقويم لابد من ( التخطيط - التنظيم – التوجيه – المتابعة – إدارة الوقت – الإخلاص - التعاون – المثابرة – الدقة – التوقع – الحكمة – الصبر – الروية ) |
ممتاز
الف شكر على هذا المجهود
|
:av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056b b7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::a v4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7 jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4 056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp 3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::022yb 4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4: :022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::0 22yb4::022yb4::022yb4:
|
أ / أحمد جزاك الله خيرا وبارك الله لنا فيك |
إخوتى الكرام ما جدوى قياس أثر التدريب ؟؟ |
التدريس والتدريب
التدريس هو عملية تنمية معرفية للمتعلم ومن خلال هذه العملية يتم تنمية القدرات الفكرية والتطبيقية بشكل عام وتحقيق أهدافه يتوقف على مدى تفاعل الطلاب مع المعلم... ورغبتهم بذلك والرغبة هي ركيزة التعليم واهم أسباب نجاحه . أما التدريب فهو نشاط مستمر لتزويد المتدرب بالمهارات والخبرات والاتجاهات التي تجعله قادر على مزاولة عمل ما بهدف الزيادة الإنتاجية له .أو نقل معارف ومهارات وسلوكيات جديدة لتطوير كفاءة المتدرب لأداء مهام محددة مكلف بها أو يرغب تطبيقها في حياتهوحضوره للدورة دافعه الرغبة . |
ليست الجودة تكمن في المعلومة بل بطريقة إيصالها
|
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 04:37 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.