توفير العمال فى المدرسة - - اللى عندهم ضمير و نشاط و يكونوا ثابتين و يكون لهم اجر مناسب

نفسى اشوف العامل بتاع زمان فى المدارس - - و اترحم فى نفسى - و اتذكر عم يونس العامل فى مدرستى الاعدادية - - و عم سيد فى المدرسة الثانوية

اتذكر الذوق و الادب و الاحترام
بالرغم انها مدارس حكومية - - - الااننا كنا ندخل المدرسة و نجده ينهى عملية الكنس للفصول هو و زملائه من العمال و رش المياه - - و الاهتمام الشديد بحديقة المدرسة
تجده يقف بين المدرسين بكل ادب

للمساعدة فى تركيب اللوحات

للاعتناء بحجرة المدرسين التى كانت تلمع من النظافة و تصدقوا - - - كان كل مدرس له كرسى يجلس عليه - - و كانت هناك دواليب لحفظ كراسات الطلاب

كان العامل تجده عندما يطلب منه المدرس او حتى الطالب يرد بكل احترام ( دلوقتى تلاقى بعض العمال ممكن يرد و يتعارك مع مدير المدرسة )

لو
 

1- سأرفع مرتب المعلم ليصبح ما يوازي عشرة آلاف جنيه مصري كحد أدنى.
2- توفير كل الإمكانيات التكنلوجية والمادية حيث يحير المعلم ليجد ورقة يكتب فيها.
3- كل طالب في التعليم الابتدائي يقيم ويوضع للضعاف خطط علاجية تهدف لتنقية التعليم الابتدائي من الضعاف الناجحين بالدفع التلقائي للأمام.
4- ولي الأمر خصم مباشر في العملية التعليمية يريد لابنه النجاح والتفوق سواء استحق أو لم يستحق لذلك يجرد ولي الأمر من أي سلطة على المدرس أو المدرسة.
5- تخفيف النصاب حسب سن المعلم ويكون أقصى حصص للمعلم المستجد 12 حصة أسبوعيا حتى يستطيع المتابعة والاهتمام وإعطء الحصة حقها.
6- لا سلطان على المعلم سوى ضميره وتلغى كل لجان المتابعات الفجائية إذ لا يليق اقتحام الفصل على المعلم أمام طلابه فهذا يفقده احترامهم وهيبتهم له.
7-تقليل الكثافة في الفصول إلى 20 طالبا على الأكثر. ما رأيكم راسلوني

لو كنت وزيرا للتعليم كنت سئلت نفسى هذه الأسئلة
1- هل التعليم الفنى يحقق الأهداف المرجوه منه ؟ بالطبع لأ
2- هل المدارس الفنية مؤهلة من حيث توفر المعدات والأجهزة بالورش و المعامل ؟ بالطبع لأ
3- هل التدريب الذى يتلقاه المعلمون يحقق أهدافه ؟ بالطبع لا
حلول من وجهة نظرى المتواضعة
1- يجب على الدولة تشجيع الطلاب بالتعليم الصناعى و ذلك بتحفيزهم على اكمال تعليمهم بكليات القمة فمثلا سيدى الوزير فأن الأولى لدخول كلية الهندسة هو طالب المدارس الفنية 5 سنوات وليس طالب الثانوية العامة
2- تدريب المعلمين بالتقنيات الحديثة بالمراكز المتميزة مثل معهد الدومبسكو وتقديم الدعم للمدارس وتجهيزها بالمعدات الكافية
3- التخطيط مع الشركات المحيطة بالمدارس الصناعية على تدريب الطلاب لديها و أن تمد المدارس بالأجهزة و المعدات الحديثة كدور أجتماعى واجب عليها

لو انا وزير االتعليم هقوم بما يأتي
1- تنقية المناهج من العك الزائد في الكتب الحكومية وخصوصا مناهج الأبتدائي وهذه المناهج غير مناسبة تمام وطريقة العرض لها زبالة
2- عند تغير منهج جديد سأضبعه قبلها بعام وأوزعه على المدرسين والمعلمين ليدرسوه جيدا وجوانب القوة والضعف فيه قبل تطبيقه
بدل ما يفاجئ المعلم بمنهج جديد ولم يتدرب عليه كمان
3- ترشيد ميزانية الوزارة من كبار اللصوص فيها اللذين ينهبون أموال الوزارة وجعلها تصرف في تطوير التعليم
4- الغاء موضوع الكمبيوتر لكل تلميذ الأول والثاني في مدرسته وتوفير هذه الأموال وصرف أموالها على المدارس على هههههههه دورات المياه والملاعب والمرافق والوسائل 70% من مدارس مصر ليس فيها انشطه تمارس جيدا او ملاعب وحجرات كمبيوتر مجهزة
5- صرف لكل تلميذ متفوق جائزة قيمة ولكن غير مكلفة مشرط يكون كمبيوتر ولاب توب
ممكن يكون هذا جائز في الثانوية اما الأعدادية والأبتدائية كلها غش وخلافة
6- عمل فصول للمتفوقين والأهتمام بهم منذ الصغر وتفريغ منهم علماء فيما يحبون من مجالات
7- عدم الغاء مجانية التعليم اكتر من نصف المصرييين فقراء

لو كنت وزيراللتتعليم لجعلت الكتب الخارجية بدلامن كتب الوزارة 0 واهتممت بز يادة دورات المياة
فى جميع المدارس الحكومية وضمان نظافتها0 وفرضت رسو ماعلى غياب الطلاب وتو زيعها
شهرياعلى جميع العاملين بالمدرسة 0

الأهتمام بالأنشطة وتنقية المناهج وعمل فصول المتفوقين والأهتمام بأحوال المعلم كلها

انا اتفق تماما مع مستر عصام كل كلامه مهم جداااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

يارب العالمين وفقك وزير التربية والتعليم لما فيه الخيرلنا جميعا طلاب ومدرسين ويوفق السيد الرئيس فى كل خطوة يخطوها لتقدم مصرنا العزيزة

الكفاءات
 

السلام عليكم أهل الفكر المحترم
أولاً :حد يطمني أن مسئول سوف يقرأ ما يكتب .
ثانياً : أقسم بالله العلي العظيم ، صلاح هذا الوطن معقود بصلاح التعليم .
ثالثاً : الأخ الفاضل الذي تحدث عن تطوير المراحل بدءاً برياض الأطفال أؤيدك بكل قوة ــــــــــ ولكن نريد حلاً في 1 -2 -3 -4
رابعاً : فلتعيروني عقولكم وقلوبكم إذا أردتم الحل من داخل المؤسسة التربوية :
فالتصرف جهود الدولة - وزارة التربية والتعليم - إلى مرحلة التعليم الابتدائي في السنة الاولى فقط منها ويشارك في ذلك أساتذة الجامعات في عمل تطوعي الكل يد بيد ويعلن للعلم أن مصر بدأت ولن تتراجع عن مشروعها القومي لإصلاح التعليم بالفعل وليس القول فقط . ثم ينتقل هذا العمل إلى الصف الثاني وهكذا في كافة المراحل ــــ..............

لوكنت وزيرا للتربية والتعليم ايه افكارك
 

اولا عمل اختبارات كفاءة لمن يرسل اليهم الانتدابات فبي الامتحانات العامة لان معظهم لا يصلح من الناحية النفسية وقوة الشخصية مراعاة المعينية 5% معوقين في الامتحانات و تخيرهم بين الذهاب اوعدم الذهاب لانهم يعانون اشد المعاناة تخصيص عربات واتوبيسات خاصة بالوزارة لارسال المعلمون الي مقار الامتحانات للحفاظ عليهم وهذا اهم من التصحيح لانهم يتعرضون للمهازل الكبري ولايحميهم احد ارسال العمال من المدراس الي المحافظات لانهم يعدو القشة التي يمكنه قصم ظهر البعير العمل علي ايفاق وبسرعة مجموعة التقوية التي تعد احدي المهازا في المجتمع المصري وذلك لانها تخفي تحتها الدورس الخصوصية عمل استبينات من الوزارة عن المدراس وليس من مدراسي المدارس لانه سيكون كل شي عندهم جيد والوضع غير ذلك و المحافظة وذلك فيما يخص الجودة ولهذا فان عملية الجودة حتي الان الاتسير نحو الافضل تشكيل لجان تقصي حقائق حول المدراس واسلوب عملها العمل علي استبدال الجيل القديم في الادارة بجيل جديد يكون عندهم الوعي بالادارة واساليبها كل من يثبت علية انه يتعاطي دورسا خصوصية او غير ذلك من الطلاب او من المدرسيين يتم فصله عدم اعتماد اية شهادة خارجية من المراكز الخاصة بتعليم دورة icdl الابعد تقصي الحقائق حولها و ووجود مندوب من الوزارة في حالات الاختبارات ومعاقبة كل من يثبت علية انه تم شرائها عمل اخبتارات دورية داخل المدراس مع وجود عضو من الادارة التعليمية حول كيفية التعامل مع الكمبيوتلرات وبرامجها وتقديم المكافات لهم لمن يثبت جدية ويقوم بعمل برنامج علي الكمبيوتر خاصا بمادته كبداية وذلك في شكل مشروع

1- لوكنت وزير التربية والتعليم سوف أقضى على المهازل فى التعليم مثل ملف الجاز الذى أعطى بعض المدرسين معدومى الضمير فى التحكم فى الطلاب فيضطر الأب إعطاء ابنه أوابنته درسين عن المدرسى الخصوصى ومدرس ملف الجاز
2- أجلس مع المدرسن وأبحث مشاكلهم ولا اتخذ قرارات عشوائية وللموضوع بقية

نشوف العيوب الأول؟
 

- إيه رأيكم نستعرض بعض الوقائع ثم نناقش الحلول؟
- الطلاب انصرفوا عن الذهاب للمدارس. ومن يذهب منهم يروح من غير أدوات أو كتب يعنى رايح لتجنب تسجيل الغياب فقط وليس لديه أدنى استعداد للعمل وبسهولة يلقى باللائمة على المدرسين – هو فيه حد بيشرح؟
- المعلمون – مش كلهم – يعلمون بطرق ما تنفعشى فى أى سوق.
- الإمكانات التكنولوجية فى المدارس مهملة لعدم إدراك المعلمين لأهميتها ولجهل العاملين عليها بطرق الاستفادة منها.
- المعلم يدرس عددا من الحصص غير واقعي لأسباب مادية – توفير مدرسين – وبالتالى لا يجد الموجه الوقت للجلوس معه وهو لا يجد الوقت لمتابعة أعمال التلاميذ ناهيك عن الإنهاك الذى يعانيه المعلم بعد تدريس كام حصة فى اليوم لكام فصل مكدس بالضعفاء من التلاميذ.
- عدم توفر الكتب عند تغيير منهج إلا فى وقت متأخر ، والمفروض الكتاب الجديد بالذات ودليل المعلم وكل ما يتعلق بالمنهج الجديد يكون فى يد المعلم والموجه طوال فترة الإجازة الصيفية حتى يمكن الإعداد للمنهج بشكل جيد وتدريب المعلمين بالشكل المطلوب قبل بدء العام الدراسي.
- العلاقة بين إدارات الوسائل التعليمية والتوجيه مفقودة ، بحيث لا يدرى الموجه إيه منها وصل المدارس وملائمة محتواه.
- معظم العاملين بنظام العقود والواضح إنه هو ده الأسلوب اللى ح يستمر – من الخريجات دون الذكور بسبب التقديرات وهذا أمر منطقى ولكنه ليس عمليا لأن مشاكل السيدات كثيرة – إجازات وضع وحضانة طفل ومرافقة زوج ورعاية أم .. . . . ومكان بعيد على الأبلة وعيب على الموجه ينقلها إليه . . . الخ
- الآن اقترحوا الحلول يا أخوانى!!
محمد شادى
موجه أول اللغة الإنجليزية ع بإدارة بلبيس