يا استاذى الفاضل

ياريت تنزله فى ورد بدل دا كلو ياريت

ودى

كل ما جاء عن اللغة العربية فى هذه المشاركة ملف واحد مضغوط ينزل جاهز فى ثوانى
منهج للدكتورة سلوى
منهج للاستاذ خالد الابيض
س و ج

http://www.4shared.com/file/8DicfkAz/_________.html

جميل و رائع

بارك الله فيك

و جعل كل حرف فيه فى ميزان حسناتك

و من قام بهذا العمل وشارك فيه

الدال على الخير كفاعله

ياريت تكون المذكرة على هيئة ملفات لسهولة التجميل وتعم الفائدة اكثر

1-عين المنادي واذكر نوعه في كل جملة من الجمل الآتية:
- يا عائشة لقد أديتي واجبك نحو العقيدة
- هيا جنود أنتم أسود
- أيا سائقي سيارات الأجرة احترموا قواعد المرور
- يا حاملا الحقيبة أنت صغير
2- أكمل الجمل الآتية بمنادي مناسب وبن نوعه، واضبطه بالشكل:
- يا ......... أعتمد على الله .
- هيا............. ساعدوا الفقراء
- أي ............ نظم المرور
- أيا ............... أكرم ضيفك
3- " يا أيتها النفس المطمئنة "، " يا أيها المزمل قم الليل إلا قليلا "
أعرب ما تحته خط في الجملتين السابقتين:

4- هات ما يأتي في جمل من تعبيرك:
- منادي مضاف منصوب بالياء.
- منادي نكرة غير مقصودة .
- منادي علم مفرد مستعملا أداة نداء للبعيد.
(1) عين أسلوب التعجب فيما يأتي واكتب المتعجب منه .
قال الشاعر: ما أعجب النيل وما أبهي شمائله في ضفتيه من الجنات أروْاح .
ما أحسن الدين والدنيا إذا اجتمعا!
ما أحسن ألا تقيد حرية الكلمة !
ما أجمل زرقة السماء !
أجمل بأن يرفرف السلام في المجتمعات !
(2) تعجب مما يأتي في جمل مفيدة:
{ استعمر لا يقرأ اندفع } .
(3) استبدل صيغة ما أفعله بصيغة أفعل به في كل مما يأتي:
ما أجود القطن المصري !
ما أحسن أن يقوم اقتصادنا على أساس التنمية الشاملة !
ما أعظم الدفاع عن الوطن !
(4) نموذج إعرابي: ما أجمل النجاح ! أعْظِمْ بالسلام !
(ما): نكرة تامة بمعنى شيء مبتدأ مبنى على السكون في محل رفع .
(أجمل): فعل ماض فعل تعجب في محل رفع خبر المبتدأ .
(النجاح): مفعول به منصوب وعلامة النصب الفتحة .
(أعْظِمْ): فعل ماض فعل تعجب جاء على صورة الأمر، مبنى على الفتح المقدر .
(بالسلام): الباء حرف جر زائد، السلام فاعل مرفوع بالضمة المقدرة منع من ظهورها وجود حرف الجر الزائد .
(5) أعرب ما يلي:
ما أجمل حياة الطفولة !
أروع بجمال الربيع !
(1)
دخل مشرف جماعة التمثيل، وقال: على كل منكم أن يتخيل أنه صاحب مهنة معينة، ثم يحدثنا بما يقدمه للمجتمع من خدمات، فقال بعضهم: أنا الجندي أحمل روحي على راحتي فداء للوطن، ودفاعاً عن حماه . وقال بعضهم: إننا معشر المدرسين نصنع رجال الغد، وقادة المستقبل ، وقال بعضهم: أنتم أيها المهندسون والعمال تصونون قواعد النهضة الصناعية، وعندئذ قال المشرف: وأنتم أيها الطلبة تحملون أمانة الأمة في أعناقكم . فجدوا وحصلوا العلم لتكون حياتكم أفضل، ومجتمعكم أسعد.
(أ) لو تخيل بعض الطلبة أنهم أطباء، والبعض الآخر أنهم تجار، فماذا يقولون إذا استخدموا أسلوب الاختصاص.
- نحن- الأطباء- ملائكة الرحمة
- نحن-التجار- نوفر السلع المختلفة للشعب
(ب) استخرج من الفقرة: المختص، وبين نوعه، وأعربه .
(ج) أعرب ما تحته خط .
(2) بين المختص في الأمثلة الآتية وأعربه .
أنتم أيها المعلمون تربون النشء . إننا الأطباء نضحي براحتنا لنريح المرضى .
نحن معشر المحامين نعمل على رد الحقوق لأصحابها . أنتِ أيتها الأم مصدر الحب ومنبع الحنان .
نحن الأبناء يجب أن نبر آباءنا وأمهاتنا . أنا المُذنب أطمع في عفو الله .

(3) ضع مختصاً مكان النقط فيما يأتي، وبين نوعه :
أ أنا ........ أربى أبنائي على حب الوطن .
ب نحن ........ نصور بخيالنا كل ما هو رائع .
ج أنت ....... تحمى أرضك ومقدساتك .
د أنا ........لا أخلف وعدى .
ز بنا ...... يعتز الوطن .
و إننا ..... نحكم بين الناس بالعدل .
ى لنا ....... حرية القلم والكلمة .
(4) أكمل كل جملة مما يأتي بمبتدأ مناسب، ويليه اسم مختص، ثم اضبطه بالشكل:
(أ) ....... نجيد ركوب الخيل .
(ب) ...... أحفظ الأمن .
(ج) ....... شعاري: كن مستعداً .
(د) ....... نفى بعهودنا .
(ه) ........ شعارنا: إتقان العمل .
(5) أكمل كلاً مما يأتي بخبر مناسب، ثم اضبط المختص .
نحن أبناء النيل .......
نحن أبناءَ النيلِ متحضرون
إنا رجال الاقتصاد .........
إنا رجالَ الاقتصادِ مجتهدون
(أ‌) عين فعل المدح أو الذم، واذكر المخصوص بالمدح أو الذم في الجمل الآتية:
نعم الخلق الصبر.
بئس فعلاً الكذب .
نعم عمل الإنسان في الدفاع عن الوطن .
بئس صنع الإنسان تدمير العمران .
(ب) امدح كلاً من: (الشجاعة الوفاء الوحدة الوطنية)
نعم السمات الشجاعة
حبذا الخلق الوفاء
نعم العمل الوحدة الوطنية
ذم كلاً من: (الخيانة التفرقة العنصرية الإرهاب)
لا حبذا الخيانة خلقا
بئس التصرف التفرقة العنصرية
لا حبذا الإرهاب
(ج) نموذج إعرابي: 1 (نِعْمَ العمل الدفاع عن الوطن) نِعٍمَ: فعل ماضٍ جامد يفيد المدح .
العمل: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة، والجملة من الفعل والفاعل في محل رفع خبر مقدم .
الدفاع: مخصوص بالمدح مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة . عن: حرف جر . وطن: اسم مجرور وعلامة الجر الكسرة . 2 ( بئس فعلاً الخيانة ) بئس: فعل ماضٍ جامد يفيد الذم، والفاعل ضمير مستتر تقديره هو والجملة خبر مقدم .
فعلاً: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة . الخيانة: مخصوص بالذم مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
3 (حبذا الوفاء) حبذا: حب فعل ماضي وذا اسم إشارة فاعل والجملة خبر مقدم .
الوفاء: مخصوص بالمدح مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
4 (لا حبذا الإرهاب) لا حبذا: لا حب، فعل ماضٍ جامد يفيد الذم و(ذا) اسم إشارة (فاعل ) والجملة في محل رفع خبر مقدم . الإرهاب: مخصوص بالذم مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
(د) أعرب ما يأتي: 1 بئس القول الكذب .
بئس: فعل ماضٍ جامد يفيد الذم
القول: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة، والجملة من الفعل والفاعل في محل رفع خبر مقدم
الكذب: مخصوص بالذم مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة 2 نعم عملاً بر الوالدين . نعم: فعل ماضٍ جامد والفاعل ضمير مستتر تقديره هو والجملة خبر مقدم
عملاً: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة
بر:مخصوص بالمدح مبتدأ مؤخر مضاف
الوالدين :مضاف إليه مجرور بالكسرة
تدريبات
(4) (اللَّهُمَّ اقْسِمْ لَنَا مِنْ خَشْيَتِكَ مَا يَحُولُ بَيْنَنَا وَبَيْنَ مَعَاصِيكَ ، وَمِنْ طَاعَتِكَ مَا تُبَلِّغُنَا بِهِ جَنَّتَكَ ، وَمِنَ اليَقِينِ مَا تُهَوِّنُ بِهِ عَلَيْنَا مُصِيبَاتِ الدُّنْيَا ، وَمَتِّعْنَا بِأَسْمَاعِنَا وَأَبْصَارِنَا وَقُوَّتِنَا مَا أَحْيَيْتَنَا ، وَاجْعَلْهُ الوَارِثَ مِنَّا ، وَاجْعَلْ ثَأْرَنَا عَلَى مَنْ ظَلَمَنَا ، وَانْصُرْنَا عَلَى مَنْ عَادَانَا ، وَلاَ تَجْعَلْ مُصِيبَتَنَا فِي دِينِنَا ، وَلاَ تَجْعَلِ الدُّنْيَا أَكْبَرَ هَمِّنَا ، وَلاَ مَبْلَغَ عِلْمِنَا ، وَلاَ تُسَلِّطْ عَلَيْنَا مَنْ لاَ يَرْحَمُنَا) .
(أ) اضبط ما تحته خط، واذكر سبب الضبط.
(ب)هات من الدعاء كل فعل مضارع يجوز توكيده بالنون، واجعله مؤكداً بها في جملة تامة.
(5)عين فيما يأتي الأفعال المضارعة، وبين حكم توكيد كل منها، مع ذكر السبب.
(أ) قال الله تعالى:
1 ﴿ قُلْ بَلَى وَرَبِّي لَتُبْعَثُنَّ ثُمَّ لَتُنَبَّؤُنَّ بِمَا عَمِلْتُمْ ﴾ ( من الآية 7سورة التغابن)
2 ﴿وَلا تَقُولَنَّ لِشَيْءٍ إِنِّي فَاعِلٌ ذَلِكَ غَداً (23) إِلاَّ أَنْ يَشَاءَ اللَّهُ﴾ ( من الآية 2324سورة الكهف)
3 ﴿وَلَسَوْفَ يُعْطِيكَ رَبُّكَ فَتَرْضَى ﴾ ( من الآية 5 سورة الضحى)
(ب)من الشعر العربي:
1 قال أبو العتاهية: لا تلهينك عن معادك لذة تفنى وتورث دائم الحسرات .
2 قال أبو نواس: تهون علينا في المعالي نفوسنا ومن يخطب الحسناء لم يغلها المهر .
3 قال حافظ إبراهيم: لا تحسبن العلم ينفع وحده ما لم يتوج ربه بخلاق .
4 وقال سليمان العيسى:لأقاتلن لتسلمى يا مصر بالنبض الأخير.
ولأحملن إليك أطفالي على قرع النفير .
(1) قبل بناء السد العالي جنوبي أسوان، كان الفلاحون المصريون في حالة يقظة دائمة، وقلق مستمر من مجيء الفيضان، أو قلة المياه، فإذا جاء الفيضان عالياً جَرَفَ الشاطئ وحطم الجسور، واندفعت المياه بكل قوة تجتاح الزروع، والدور، ويهب الناس على صوت ينادى: النجدة النجدة، الفيضان الفيضان، المياه والغرق، فيقوم الناس متعاونين على إنقاذ الأنفس، والأموال من الغرق، ولكن الله ألهم رجال الثورة بناء السد العالي الذي أمَّن مصر من الخوف وكان خيراً وبركة عليها .
(أ) أحدث بناء السد العالي تأثيرات في الحياة المصرية . وضح ذلك .
السد العالي أمن مصر من الخوف وكان خيراً وبركة عليها حيث قلل من مخاطر الفيضانات، واحتفظ بمخزون المياة للاستفادة منه طوال العام واصبح مصدرا لتوليد الكهرباء0
(ب) أعرب ما تحته خط في الفقرة .
(ج) استخرج أساليب الإغراء والتحذير وقدر الأفعال الناصبة .
(2) بين فيما يأتي أساليب الإغراء والتحذير ثم أعرب ما تحته خط في الأبيات .
(أ) فإياك إياك المِراء فإنه *** إلى الشر دعاء وللشر جالب .
(ب) أخاك أخاك إن من لا أخا له *** كساعٍ إلى الهيجا بغير سلاح .
(ج) تولوا فأتبعتهم أدمعي ... فصاحوا: الغريق، وصحتُ: الحريقا .
(3) فيما يلي أساليب إغراء وتحذير بين كل نوع، وما يجب فيه حذف الفعل وما يجوز مع ذكر السبب .
(أ) قال تعالى: ﴿ فَقَالَ لَهُمْ رَسُولُ اللَّهِ نَاقَةَ اللَّهِ وَسُقْيَاهَا﴾
(ب)" عليك بالرفق، وأياك والفحش " .

(4) * حذر أخاك مما يأتي، مع استيفاء صور التحذير:
(التهاون الغش مصاحبة الأشرار الغدر والخيانة )
إياك والتهاون في رد الحق لأصحابه
الغش الغش مفسدة
إياك ومصاحبة الأشرار
قال جندي: الغدر والخيانة
(5) أخاك أخاك إن من لا أخاً له *** كساعٍ إلى الهيجا بغير سلاح.
(أ) اشرح البيت السابق . (ب) أعرب ما تحته خط .
الزم أخاك لأن الذي لا يجد له أخا الذي يسير في الصحراء الضارية بدون سلاح
(1) ( يعيش بعض الحيوانات في جماعات كبيرة، وهذا يحقق لها سهولة التزواج والتعاون في البحث عن الغذاء، والدفاع أو الهجوم وقت الخطر ) . ومن المشاهد الأكثر ألفةً في قطيع الحيوانات أو سرب الطير، وجود قائد له، يرشده في حِله وترحاله، وينأى عن مواطن الخطر، ومن أمتع المشاهد رؤية الجماعات المختلفة للحيوان أو الطير أثناء إقامتها وتنقلها ( فما أجمل نظام الجماعات التي هي أشد تمسكا ً ببعضها من بنى الإنسان ) !
(أ ) ما فائدة وجود قائد للجماعة ؟
يرشدها في حِلها وترحالها، وينأى عن مواطن الخطر
(ب) وما سر ميل الحيوان والطير إلى حياة الجماعة ؟
سهولة التزواج والتعاون في البحث عن الغذاء، والدفاع أو الهجوم وقت الخطر
(ج) اضبط مابين القوسين في أول الموضوع .
( يعيشُ بعضُ الحيواناتِ في جماعاتٍ كبيرةِ، وهذا يحققُ لها سهولةَ التزواجِ والتعاونِ في البحثِ عن الغذاءِ، والدفاعِ أو الهجومِ وقت الخطرِ )
(د) استخرج كل جملة بها تفضيل وبين حكم اسم التفضيل فيها من حيث المطابقة وعدم المطابقة .
(ه) ما الفرق بين صيغة التعجب وصيغة التفضيل فيما بين القوسين في آخر العبارة ؟

(و) اجعل (الحيوانات) مفضلاً مرة في جملة، ومفضلاً عليه مرة أخرى في جملة من إنشائك ؟
(2) بين اسم التفضيل والطريقة التي جاء عليها في الجمل الآتية:
(أ) قال تعالى: ﴿فَقَالَ لِصَاحِبِهِ وَهُوَ يُحَاوِرُهُ أَنَا أَكْثَرُ مِنْكَ مَالاً وَأَعَزُّ نَفَراً﴾ (سورة الكهف آية
(ب) أفضل الناس أنفعهم للناس .
(ج) أنت الأدنى إلى قلبي، وأجدر الناس بالحب .
(د) أيام الشباب أعظم نضارة من أيام الشيخوخة .
(ه) المؤمن أعرف لنفسه من غيره
(3) ( أنت أولى بالرعاية، وأحق بالعنايةُ من كل من عرفتهم . (64)
هو الأدنى من قلبي .. والأقرب إلى إخوانه .
(أ‌) خاطب في العبارة الأولى جماعة الذكور والإناث وغير ما يلزم .
أنتم أولى بالرعاية، وأحق بالعنايةُ من كل من عرفتهم
أنتن أولى بالرعاية، وأحق بالعنايةُ من كل من عرفتهن
(ب‌) اجعل الضمير في الجملة الثانية للغائبة والمثنى المذكر والمؤنث .
هي الدنيا من قلبي .. والقربى إلى إخوانها .
هما الأدنيان من قلبي .. والأقربان إلى إخوانهما .
هما الدنييان من قلبي .. والقربتان إلى إخوانهما .
(4)عين فيما يأتي اسم التفضيل، والمفضل، والمفضل عليه:
(أ) الثعلب أمكر من الذئب.
(ب) رقبة الزرافة أطول من رقبة الجمل .
(ج) الأسد أقوى من النمر .
(د) التفاح أغلى من البرتقال ثمناً
أ بين أداة النفي وعملها في كل جملة من الجمل الآتية:
1 "لا يكلف الله نفسا إلا وسعها"
2 لا طالب غائب
. 3 ليس البر أقوالاً .
4 المصري لن يخون وطنه .
5 لمّا تظهر النتيجة .
6 ما أنت مهمل
ب ضع أداة النفي المناسبة مكان النقط في كل جملة مما يأتي ثم اضبط ما بعدها:
1 ......... ألعب في الطرق .
2 العرب ...... ينخدعون بالشعارات الزائفة .
3 ........ المصري جباناً .
4 ............. محمد رسول الله .

ج أعرب ما يأتي:
لا تؤخر عمل اليوم إلى الغد .
لا: أداة جزم تجزم الفعل المضارع
تؤخر: فعل مضارع مجزوم بالسكون
عمل:مفعول به منصوب بالفتحة مضاف
اليوم: مضاف إليه مجرور بالكسرة
إلى: حرف جر
الغد:اسم مجرور بالكسرة
ليس الدرس صعباً .
ليس: فعل ماض ناقص
الدرس:اسم ليس مرفوع بالضمة
صعباً: خبر ليس منصوب بالفتحة
لم نفرط في حق شعب فلسطين .
لم: أداة جزم
نفرط: مضارع مجزوم بالسكون
في: حرف جر
حق: اسم مجرور بالكسرة مضاف
شعب: مضاف إليه مجرور بالكسرة مضاف
فلسطين: مضاف إليه مجرور بالفتحة لأنه ممنوع من الصرف
"ما أنت إلا نذير ".
ما: نافية للجنس تعمل عمل ليس
أنت: مبتدأ في محل رفع
إلا: أداة استثناء
نذير: خبر المبتدأ مرفوع

مجهود اكثر من رائع
شكرا دكتورة هدى

س ج قراءة ونصوص الصف الثالث لغة عربية
 

اعزك الله و جعله فى ميزان حسناتك

( معا من اجل الارتقاء بالتعليم الفنى )

بارك الله فيك