بوابة الثانوية العامة المصرية - للعام الدراسي 2009 2010 انت تسأل ونحن نجيب

بوابة الثانوية العامة المصرية (https://www.thanwya.com/vb/index.php)

- أرشيف المنتدى (https://www.thanwya.com/vb/forumdisplay.php?f=513)

- - للعام الدراسي 2009 2010 انت تسأل ونحن نجيب (https://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=144225)

طيب الاجزاء اللي هيذاكرها الطالب لوحده دي هتدخل في الامتحان ولا لأ

لو سمحت يااستاذ سيف تجيب على هذا السؤال
"هل من الممكن رسم خريطة التدفق بالعربى ؟لأننى سمعت ذلك من احد الأساتذة
وهل كتابة السودو كود بهذه الطريقة صحيح ؟"

1-Start

2- N = 0
3- N = N + 1
4- Sum = Sum + N
5- If N=100 Then
Go to step 6
Else
Perform steps 3 through 4 until N=100
End If
6- Print Sum

7- Stop Processing

شكرا جزيلا وبارك الله لك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة newcomputerteacher (المشاركة 1724833)

الملف لا يوضح التكليفات الخاصة بالتلميذ لو سمحت هو فيه حاجة اتحذفت

الذي لونه ازرق هذا ما سيشرح بالمدرسة
الذي لونه احمر يتعلمع التلميذ بذاته في البيت

وكلاهما مطالب به التلاميذ في الامتحان

أكتوبر

المشروح بالمدرسة

مقدمة للبرمجة :

البرامج والبرمجة والفرق بين المفسر والمترجم

تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)

مقدمة للبرمجة :

1-نظام المعلومات
2-العمليات التي يقوم بها الكمبيوتر

المشروح بالمدرسة
خرائط التدفق 1- مقـدمـة
3-خرائط التدفق
‌أ-تعريف خرائط التدفق
‌ب- إرشادات لرسم خرائط التدفق
‌ج-مميزات خرائط التدفق
‌د-عيوب خرائط التدفق

تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)
خرائط التدفق
بعض أمثلة لخرائط التدفق

المشروح بالمدرسة

سـودو كـودPseudo Code1- مقدمة
2- بنية تركيب البرنامج
‌أ-أوامـر متتالية
‌ب-الاختيار والتشعب
‌ج-التكرار

تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)

سـودو كـودPseudo Code
1-مكوناتPseudo Code
2-قـواعـد وقيودPseudo Code
3-مزايـا وعيوب Pseudo Code

نوفمبر 2009
المشروح بالمدرسة

مقدمة عن البرمجة الشيئية ( O.O.P ) :

1-مقدمـة
2-البرمجة بالكائنات : (البرمجة الشيئية)
-الكائن Object
-الخصائصProperties
-الوسائل Methods
-الأحداث Events
-مفهوم التصنيف أو الفئة Class

تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)

مقدمة عن البرمجة الشيئية ( O.O.P ) :

بعض المصطلحات الهامة في البرمجة الشيئية
1-مفهوم التغليف Encapsulation
2-مفهوم التوريث Inheritance

المشروح بالمدرسة3

مقدمة لبيئة التطوير IDE:
1-شاشة كتابة البرامج ( بيئة التطوير I DE )
2-نافذة I DE الرئيسية
-أشرطة الأدواتToolbar
-مصمم الشاشاتForm Designer
-مربع Solution Explorer
-مربع الخصائصProperties Window
-صندوق الأدواتToolBox
3- كتابة أول مشروع باستخدام فيجوال بيسك V.B. ProjectFirst

تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)

مقدمة لبيئة التطوير IDE :
1-خطوات إعـداد برنامج Visual Basic. Net 2005
2-مكونات مربع مشروع جديد ( New Project)
3-خطوات حفظ البرنامج
4-خطوات تشغيل البرنامج

ديسمبر2009
المشروح بالمدرسة

مقدمة إلى الأدوات ( Controls ):
1-النموذجWindows Form
2-أداة الـزر Button
3-أداة مربع الكتابةText Box
4-مربع الرسالة MSG Box

تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)

مقدمة إلى الأدوات ( Controls ):
أداة المبين Label

يناير
المشروح بالمدرسةمراجعة عامة واختبار نصف العام الدراسي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة halawa201010 (المشاركة 1725691)

بعد اذنك التكليفات دى مقرره على الطالب بمعنى هو مطالب بها فى الامتحانات

نرجو الافاده

مقررة و غير مطالب بها بالامتحان

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elkaaed (المشاركة 1723473)

اشكرك جدا وبشدة لكن هناك بعض النقاط اللى فعلا بتكون صعبة فى المنهج خاصة بعض الخرايط اللى انا شايف انها تفوق عقل طالب اعدادى بكثير جدا ارجو زيادة درجات الكمبيوتر وجعلها مادة ذات مغزى حتى يستفيد منها الطلاب فيما بعد خاصة فى مجال العمل شكرا ليك استاذى

اشكرك كثير
فعلا فيه النقاط صعبة بس لا تفوق عقل الطالب الاعدادي - الا اذا كان الطالب الهندي احسن ويفوق الطالب المصري -
لكن الدرجة ضعيفة والطالب لا يعرف الا الدرجة
واولي الامر تعلم ان البرمجة هي السلاح اللي الطالب سيعمل به في مصر او في الخارج
بس فيه جهات تهمها ان تكون البطالة مستمرة ولا يمكن حلها فلابد من تهميش الكمبيوتر ولازم الطالب يؤمن بانها مش مهم وكذلك ولي الامر هيه ناقصة كمبيوتر
وسبحان الله
بعد التخرج وبعد ما يتعقد الخريج من العيشة واللي عيشنها ويكره نفسه ويكره التعليم ويكره اللي حوليه
يأتي دور الحكومة الرشيد وتفتح الخزائن والمنح المجانية ويبدأ تعليم الكمبيوتر والبرمجة علشان مساعدة الخريج في ايجاد فرصة عمل
وكأن عامل الزمن مش مهم

لا اله الا الله
محمد رسول الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميس هوبا (المشاركة 1723940)

بسم الله الرحمن الرحيم

الاستاذ الفاضل / سيف سالم
شكرا علي رد حضرتك وبرغم ان لسه خبرتي في التدريس وبالذات مادة فيجوال بيسيك دوت نت بسيطه الا انني سأسعي جاهدة علي المشاركة مع حضرتك ومع باقي الاساتذه الافاضل
اما عن الخطأ لي استفسار بخصوص مثال ( 2 - 6 ) صـ25 ــ بالكتاب المدرسي وللعلم كتابي طبعة العام الماضي ومن الممكن ان يكون رقم الصفحه قد تغير وسأذكر المثال
ارسم خريطة تدفق لحساب مجموع الحدود الاكبر من او تساوي 0.01
حل الخريطة وحل المثال بالكتاب n=1
والمفروض ان n هو عداد لعد الارقام او الحدود التي سيتم جمعها في البرنامج او عداد يحدد عدد مرات تكرار البرنامج حتي يتوقف عند القيمه المراد ايجاد المجموع عندها وهنا وكما ذكرت العداد يبدأ في الرسم بواحد وفي الامثله السابقه يبدأ من الصفر ممكن ايضاح هذه النقطه بالمثال هل هو خطأ كما اعتقد حيث ان العدا يجب ان يبدأ بصفر لانه لم يتم بعد تكرار البرنامج ام ان هناك فكره في هذا المثال اجهلها فهل من الممكن ايضحاها لي ؟
ارجو الا اكون قد اثقلت علي حضرتك بسؤالي وانت كنت مخطأه ارجو ان تفيدني بمعلوماتك وخبرتك استاذي بالمشاركه مع باقي الاساتذه الافاضل

ولكم مني جزيل الشكر:022yb4:

ميس هوبا

اتعلمي ان الاحدث في اوقات كثيرة هو الافضل في التفكير
نحن نسعد بك بيننا
بارك الله لك

n في المثال له دوران
الدور اول عداد لعد الحدود (رقم ترتيب الحد )
الدور الثاني
لمعرفة قيمة الحد
حيث ان قيمة الحد = 1 على (رقم ترتيب الحد )

وعليه لا نبدأ ب n بصفر لان 1 على صفر تعطي خطأ

اما في الامثلة السابفة
ممكن ان نبدأ العداد بصفر ولكن يكون زيادة العداد فبل حساب قيمة الحد
وممكن نبدأ العدد ب 1 ولكن زيادة العداد لا بد ان تكون بعد حساب الحد

ارجو ان اكون فد اوضحت الفكرة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ربيع بلال (المشاركة 1725084)

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يسعدني ويشرفني الانضمام الى الأسرة
لكل من ساهم في هذا الموقع
أخوكم ربيع بلال
مدرس حاسب آلي

http://www.thanwya.com/vb/acdsee%207.0%20gif%20image

اهلا ومرحبا بك
استاذ ربيع جلال
ونحن في انتظار اعمالك
بارك الله لك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحسين ابراهيم (المشاركة 1720621)

لازم لازم يعني طاب انا ما اعرفشي لسه معاني الكلمات ممكن بضعة كلمات تترجمهوملي

هنا
http://www.thanwya.com/vb/showthread...=144225&page=2

مشاركة 27

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shaimaa zaki (المشاركة 1726073)

طيب الاجزاء اللي هيذاكرها الطالب لوحده دي هتدخل في الامتحان ولا لأ

مطالب بها في الامتحان
مقررة وليست محذوفه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماجدة عمرو (المشاركة 1723087)

هل من الممكن رسم خريطة التدفق بالعربى ؟لأننى سمعت ذلك من احد الأساتذة
وهل كتابة السودو كود بهذه الطريقة صحيح ؟

1-Start

2- N = 0
3- N = N + 1
4- Sum = Sum + N
5- If N=100 Then
Go to step 6
Else
Perform steps 3 through 4 until N=100
End If
6- Print Sum

7- Stop Processing

ممكن والافضل كما جاءت بالكتاب
علشان تكون ذي النموذج ولا تضمن من سيقوم بالتصحيح
والسودكود صحيح شرط تعريف N و Sum اولا ويفضل نفس ما جاء بالكتاب للسبب السابق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jockers (المشاركة 1724382)

لدي جزئية لا افهمها
في بداية الفصل الرابع
مقدمة عن البرمجة الشيئية

وهو تختلف البرمجة الشيئية عن لغات البرمجة وهو
ان لغات البرمجة تستخدم الاسلوب التقليدي
وان لغات البرمجة الشيئية لاتتبع الاسلوب المنطقي

ممكن توضح لي الفرق مع التوضيح بمثال لكلا منهما

التفليدب حو خطوات (اوامر ) مرتبة ويتم التنفيذ حسب الترتيب الموجود بالبرنامج
مثال
لجمع ادخال عدد والجمع
read a
read b
c=a+b
print c

oop يتم البرمجة لكل جزء ولا يتم التنفيذ الا عند الضغط على هذا الكائن
نفس المثال
سيتم ادخال a b عن طريق كائن وليكن textbox
جزء تاني
عملية الجمع ستكون في كائن اخر وغالبا cmd
عملية الظهور ستكون في كائن تالت غالبا lbl
ولا يلزم الترتيب فقط الربط
ثم الاستجابة للمشغل

انا لم انجح فى رفع ملف باسم امتحانات جديدة بمعنى ان الموضوع مجرد عنوان فقط ارجو الرد ومامعنى اننى تجاوزت المساحة المقررة

مشكوووووووووور

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماجدة عمرو (المشاركة 1726790)

ان الملف اكبر حجما من المساحة المقررة لك
ممكن تجعله اكثر من جزء
شكرا لك