|
ازاى اكون عضو متميز
ازاى اكون عضو متميز ارجو الرد
|
مشكلة مش بعرف احدد الاقليم النباتى او المناخى على الخريطه
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
ارجو من الاساتذه الكرام مساعدتى مشكلة مش بعرف احدد الاقليم النباتى او المناخى على الخريطه ما الحل |
شكرا جزيلا على الاجابات
|
** أساليب التقويم وتطوير المنهج **
"التقويم عملية منهجية منظمة لجمع البيانات وتفسير الأدلة بما يؤدى إلى إصدار أحكام تتعلق بالطلاب أو البرامج مما يساعد في توجيه العمل التربوي واتخاذ الإجراءات المناسبة في ضوء ذلك " . وتعد عملية التقويم من العمليات الأساسية التي يحتويها أي منهج دراسي ، وهو في مفهومه يعنى: العملية التي يقوم بها الفرد أو الجماعة لمعرفة مدى النجاح أو الفشل في تحقيق الأهداف العامة التي يتضمنها المنهج ، وكذلك نقاط القوة والضعف به حتى يمكن تحقيق الأهداف المنشودة بأحسن صورة ممكنة ،ومعنى هذا أن عملية التقويم لا تنحصر في أنها تشخيص للواقع بل هي علاج لما به من عيوب، إذ لا يكفى أن تحدد أوجه القصور وإنما يجب العمل على تلافيها والتغلب عليها . الأسس التي يتم في ضوئها تقويم ( المنهج المطور ) تدريس التاريخ . -يجب أن يرتبط التقويم بالأهداف . -يجب أن يكون التقويم مستمراً وغير محدد بفترة زمنية معينة . -يجب أن يكون التقويم شاملاً لجميع جوانب العملية التعليمية مثل طريقة التدريس والمقررات الدراسية والإمكانيات المادية بالمدرسة والتلميذ والأهداف . -يجب أن يكون التقويم متنوعاً ومتعدداً في الوسائل والأدوات لكي يواجه تعدد وتنوع الجوانب المراد تقويمها -يجب أن يكون التقويم علمياً ولتحقيق ذلك لابد من توافر شروط معينة مثل( الصدق-الثبات-الموضوعية) -يجب أن يكون التقويم اقتصادياً . -يجب أن يتم التقويم بطريقة تعاونية فيشارك فيه الطالب والمدرس وإدارة المدرسة وأولياء الأمور باعتبارهم قوى مؤثرة في عملية التعليم . تتنوع أساليب التقويم في منهج التاريخ المطور بحيث يشمل : 1)الاختبارات الشفوية ، وتكون بشكل مستمر أثناء الحصة . 2)ملاحظة سلوك الطالب وأداءه العملي . 3)الاختبارات التحريرية وتشمل :- -الاختبارات التحصيلية التي تتضمن أسئلة المقال والأسئلة الموضوعية . -مقاييس الاتجاهات والقيم وذلك للتعرف درجة التحول في اتجاهات الطلاب وقيمهم في ضوء ما يدرسونه . -الملاحظة المباشرة . - الاختبارات والمقاييس : تستخدم للوقوف على تحصيل الطلاب في كافة الجوانب التي تتضمنها أهداف المنهج وهى الجانب المعرفي والجانب الوجداني والجانب المهاري ، ففي الجانب المعرفي تصمم اختبارات تحصيلية ،الهدف منها تحديد درجة بلوغ الطلاب للأهداف المعرفية والتي تدور حول محتوى المادة الدراسية من حقائق ومفاهيم وقوانين ونظريات أما الجانب الانفعالي فيتضمن الاتجاهات والميول والقيم وتستخدم لهذا الغرض المقاييس . ولقد أكدت العديد من الدراسات على أهمية تنوع أساليب التقويم المستخدمة في منهج التاريخ ، ومنها دراســـة " توحيدة عبد العزيز" حيث استهدفت التعرف على أساليب التقويم السائدة في المدارس المتوسطة والثانوية بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية ، وتوصلت الدراسة أن أساليب التقويم المستخدمة تقتصر على الجانب المعرفي فقط ، بينما تهمل الجانب المهاري والجانب الوجداني ،ولقد أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بجميع الجوانب عند تقويم منهج التاريخ ، ويمكن الإشارة إليها على النحو التالي:- أولاً : قياس الجانب المعرفي :( الإدراكي ) -اختبارات المقال – والاختبارات الموضوعية ومنها ( صواب وخطأ ، مزاوجة ، اختيار من متعدد ، إكمال ) ولكل منها قواعد صياغة ،ومخرجات التعلم التي تقيسها، ويصوغ المعلم كل نوع حسب الهدف الذي يرجوه من وراءه . ثانياً : المجال الانفعالي ( الوجداني ) . ويقصد به الاتجاهات والميول والقيم التي تتكون لدى المتعلم نتيجة مروره بالخبرات التعليمية ، وتستخدم لقياس المجال الانفعالي مقاييس الاتجاهات والميول والقيم . ثالثاً : المجال النفسي حركي (المهاري) يقصد بهذا المجال تلك المهارة العملية التي يبلغها الطالب نتيجة مروره بالخبرات التعليمية ومنها مهارة جمع المعلومات ، مهارة رسم الخرائط ، وغيرها من المهارات الأخرى، ويمكن قياس المهارات العملية بواسطة الملاحظة . |
بارك الله فيكى
|
منتظر اجابة لاسئلتى فوق
|
اقتباس:
اللائحة الداخلية للمدرسة أولا:- مدير المدرسة هو المسئول عن تنظيم العمل بالمدرسة والإشراف العام عليها ثانيا يتم توزيع العمل على الوكلاء كالتالى:- الاسم الوظيفة العمل المكلف به وكيل وحدة الجودة والتدريب وكيل ش العاملين وكيل ش الطلبة ثالثا الإشراف اليومي يتم توزيع الإشراف اليومي على جميع هيئة التدريس بالمدرسة ضمانا لحسن سير العملية التعليمية داخل الفصول والتوزيع كالتالى:- اليوم: المشرف: الوظيفة:000 الأحد 1. 0000000000000000000000 2. 0000000000000000000000 3. 0000000000000000000000 4. 0000000000000000000000 5. 0000000000000000000000 6. 00.....00000000000000000 الاثنين 1. 0000000000000000000000 2. 0000000000000000000000 3. 0000000000000000000000 4. 0000000000000000000000 5. 0000000000000000000000 6. 00.....00000000000000000 الثلاثاء 1. 0000000000000000000000 2. 0000000000000000000000 3. 0000000000000000000000 4. 0000000000000000000000 5. 0000000000000000000000 6. 00.....00000000000000000 الأربعاء 1. 0000000000000000000000 2. 0000000000000000000000 3. 0000000000000000000000 4. 0000000000000000000000 5. 0000000000000000000000 6. 00.....00000000000000000 الخميس 1. 0000000000000000000000 2. 0000000000000000000000 3. 0000000000000000000000 4. 0000000000000000000000 5. 0000000000000000000000 6. 00.....00000000000000000 رابعا رواد الفصول يتم توزيع ريادة الفصول على بعض مدرسي المدرسة كالاتى: الفصل الرائد الوظيفة 1/1 الأسم / مدرس/ 1/2 الأسم / مدرس/ 2/1 الأسم / مدرس/ 3/1 الأسم / مدرس/ خامسا جماعات النشاط .يتم توزيع جماعات النشاط على جميع العاملين لتهيئة المناخ الملائم لمشاركة جميع الطالبات بالمدرسة في جميع الأنشطة الرياضية والاجتماعية والثقافية داخل جدران المدرسة مما يساعد على مشاركة الطالبات الفعالة في الأنشطة وغرس حب المدرسة في نفوسهم ومساعدة المدرسة لهم على تنمية مهاراتهم وتحقيق ميولهم . م النشاط المشرف الوظيفة 1 الإذاعة المدرسية الأسم / مدرس/ 2 الصحافة المدرسية الأسم / مدرس/ 3 الإلقاء والمسرح الأسم / مدرس/ 4 الجماعة الدينية الأسم / مدرس/ 5 نادي العلوم الأسم / مدرس/ 6 البيئة الأسم / مدرس/ 7 الجماعة الفنية الأسم / مدرس/ 8 أصدقاء المكتبة الأسم / مدرس/ سادسا توزيع الوحدات المدرسية م الاسم الوظيفة العمل المكلف به 1 الأمن والنظافة 2 الأسم / مدرس/ الوحدة المنتجة 3 الأسم / مدرس/ وحدة الأزمات والكوارث الأسم / مدرس/ سابعا الأعمال الإدارية. توزع الأعمال الإدارية على الإداريين العاملين بالمدرسة لسير دولاب العمل الإداري داخل المدرسة على أن يكون هذا الجهاز الإداري في خدمة العملية التعليمية م الاسم الوظيفة العمل المكلف به 1 الأسم/ ادارى سكرتير مالي+ش العاملين 2 الأسم/ادارى أمين توريدات+ ش طلبة الأسم/ ثامنا الاجتماعات عقد اجتماعات دوريه للمعلمين لمناقشة وحل المشكلات التي تعترض العمل داخل المدرسة أو إذا دعت الحاجة التعليمات المدرسية 1- الحضور مبكرا في مواعيد العمل الرسمية لجميع العاملين 2- الالتزام بالسلوك القويم مظهرا وسلوكا 3- الالتزام بالأعمال المكلف بها 4- الانصراف عقب انتهاء اليوم الدراسي 5- الالتزام بمواعيد الحصص اللائحة الداخلية للطالبات/ الطلاب حرصاً على الطالبات/ الطلاب قررت إدارة المدرسة وضع لائحة داخلية للطالبات/الطلاب و تشمل التعليمات الآتية :- 1- ممنوع صعود الطالبات / الطلاب قبل طابور الصباح إلى الفصول 2- الالتزام بالزى المدرسي 3- الفسحة : و تكون بعد الحصة الرابعة 4- الالتزام بمواعيد الحضور و الانصراف الطالبة/ التي ستخالف التعليمات سيتم توجيه إنذار لها وإذا تكررت المخالفة سيتم حرمانها من الأنشطة المدرسية والرحلات اللائحة الداخلية هي قواعد منظمة للعمل داخل المؤسسة التعليمية وتهدف إلى تعريف العاملين بالمدرسة والمنتسبين للمدرسة من طلاب بالقواعد والأحكام الواجبة التطبيق وتنظيم العلاقة بين المدرسة والطالب وولي الأمر بما يحقق مصلحة جميع الأطراف المعنية والمصلحة العامة . أولاً: الطالب :- 1- الحضور الساعة 7.30 صباحاً . 2- الالتزام بالزى المدرسي . 3- المشاركة في طابور الصباح . 4- عدم التواجد خارج الفصل أثناء الحصص . 5- عدم الخروج من الفصل أو الدخول دون الاستئذان من المعلم أو وكيل الدور . 6- عدم الهروب من المدرسة . 7- عدم التلفظ بألفاظ نابية لزملائه . 8- عدم التعرض للإدارة المدرسية أو المعلمين بالإساءة . 9- الاهتمام بإحضار الكتب والكراسات الخاصة بالمنهج وعدم امتهانها . ثانياً: المعلم :- 1- الالتزام بالحضور الساعة 7.30 صباحاً من أول اليوم الدراسي . 2- الالتزام بالتواجد بأرض الطابور . 3- الالتزام بدخول الحصص في مواعيدها وعدم التأخير . 4- معلمي الحصة الأولى لا تأخير لهم . 5- دفتر التأخير لمعلمي الحصة الأولى الساعة 7.30 وباقي المعلمين الساعة 7.45 . 6- التزام المعلمين بالتعاون فيما بينهم وبين الإدارة للنهوض بالعملية التعليمية . 7- التزام المعلم بعدم التلفظ بألفاظ نابية داخل الفصل . 8- التزام وكلاء الأدوار والمشرفين في أدوارهم للحفاظ على سير العمل منتظم طوال اليوم الدراسي . 9- التزام مشرفي الأمن ومشرفي الأسوار بأماكنهم دون تأخير للحفاظ على عدم هروب الطالب . ثالثاً: ولي الأمر :- 1- الالتزام بالمواعيد المحددة له لزيارة المدرسة وهي يوم الخميس الساعة 11 صباحاًَ . 2- عدم دخول أولياء الأمور إلى الفصول لأي سبب والالتزام بالقوانين المنظمة للعمل داخل المدرسة . 3- عدم تعدي أولياء الأمور على المعلمين والتلفظ بألفاظ خارجة . 4- متابعة أولياء الأمور دورياً لأولادهم من خلال معلمي المواد المختلفة والأخصائيين . نوع التعليــــــــم نظام العمـــــــل تبعية المدرسة كودي المدرسة الرقم التعريفي للمبنى عنوان المدرسة تليفـــون المدرسة البريد الاكترونى بيان الحجرات الدراسية حجرات المدرسة العدد الجملة حجرات المدرسة العدد الجملة فصول دراسية حجرات ذات استخدامات أخرى فصول شاغرة حجرة الجمعية التعاونية حجـــــرات الإدارة حجرة وحدة التدريب حجرة وحدة الإحصاء والمعلومات مدير حجرة الطبيب ناظر حجرة الأخصائى النفسى وكلاء حجرة الأخصائى الإجتماعى إداريون حجرة النادى البيئى صالة متعددة الأغراض حجرة تربية رياضية المكتبة حجرات مدرسين المعامل المجـــــــــالات معمل حاسب اقتصاد منزلي معمل مناهل المعرفة (أوساط ) تربية فنية معمل تعليم إلكتروني صيانة معمل علوم مخــــــــــــــازن الدستور العام للمدرسة م السلوك الجزاء 1 الحضور متأخراً بعد الساعة (7:50) صباحا ً حتى الساعة 8 صباحا عمل طابور التأخير و التمارين الرياضية 2 الحضور بعد الساعة الثامنة صباحا حضور طابور رياض الأطفال 3 التأخر عن طابور الصباح بصفة مستمرة الحرمان من الأنشطة و الرحلات 4 الحضور بزي مخالف لا يسمح بدخول الطالب إلا بعد استدعاء ولى الأمر و إحضار الزى المدرسي 5 عدم عمل الواجبات المدرسية و الإهمال في إحضار الكتب و الأدوات يتم عمل الواجب بمعرفة ناظر الدور أثناء الفسحة و حصة التربية الرياضية 6 تكرار عدم عمل الواجبات و الإهمال الدراسي يتم عمل الواجب بمعرفة ناظر الدور أثناء الفسحة و حصة التربية الرياضية + البقاء ساعة بعد اليوم الدراسي مع الإشراف 7 استخدام ال*** أو التشاجر أو التلفظ بألفاظ غير لائقة أو إلقاء الرمال و الأحجار( أول مرة) الحضور يوم كامل فى مرحلة عمرية أقل 8 تكرار استخدام ال*** أو التشاجر أو التلفظ بألفاظ غير لائقة أو إلقاء الرمال و الأحجار الحرمان من حصص التربية الرياضية لمدة أسبوع الحرمان من الرحلات . وإذا تكرر ذلك يتم عرض حالة الطالب بعد علم ولي الأمر على مجلس إدارة المدرسة لاتخاذ اللازم بشأنه 9 المشاغبة أثناء الحصة أو الخروج بدون إذن الحرمان من جميع الأنشطة و حصص التربية الرياضية و الرحلات لحين الالتزام بآداب و قوانين المدرسة 10 تأخير طلاب المرحلة الثانوية عن طابور المدرسة كل ثلاث مرات تأخير يحتسب يوم غياب |
الرؤية والرسالة
1 مرفق
رؤية ورسالة المكتب الفرعى لضمان الجودة والتدريب بالمنصورة أسامه الحنفى (عضو الدعم الفنى بالمكتب) |
شكرا
شكرا أستاذة أميمه مع دعواتى بالتوفيق |
مع تمنياتنا بتحقيق الرؤية ولكن المكتب الفنى خاص بالمعاهد الازهرية فقط بارك الله فيك |
اقتباس:
جزاك الله كل خيــــــــر |
اقتباس:
2- الالتفاف حول قائد واحد 3- رفض التدخل الاجني 4- تقوية الجيش والاسطول 5- التخلص من العناصر الانهزامية وعدم الاستماع لها 6- عدم الثقة في وعود الدول الكبري لانها ببساطة لا تريد مصلحتها |
اقتباس:
لان كان هدفها احتلال دمياط لكن حدث خلا ف بين قادة الحملة فاتجهوا الي القسطنطينية لمساعدة اليكسيوس الثالث في استرداد عرشة من الثوار ولما دخلوها اعملوا فيها النهب وال*** لسكانها المسيحيين فبالتالي خرجت عن هدفها الديني المزعوم |
ارادت مصر فى اوائل القرن ال 19 تكوين دولة عربية مترامية الاطراف وتكون فى مواجهة الدولة العثمانية فى ضوء هذه العبارة 1) ماهى الخطوات التى اتخذتها مصر من اجل تحقيق الوحدة العربية ومن قام بهذة الخطوات ؟ ج/ 1- تقوية مصر في كل المجالات اقتصاديا وعسكريا وثقافيا وسياسيا 2- الدخول في انواع مختلفة من الحروب اما بارادة السودان او ارادة محمد علي 3- حروب شبة الجزيرة العربية ثم حروب السودان ثم حروب اليونان ثم حروب الشام ( تذكر نتائج كل حرب ) 4- اقامة اصلاحات حضارية متنوعة في كل مكان يدخله محمد علي قام بالوحدة محمد علي 2) ما العوامل التى ادت الى فشل الوحدة العربية فى اوائل القرن ال 19 ؟ ج/ 1- ان تنفيذها كان بالقوة وليس باقناع الشعوب العربية الاخري 2- ثورة اهل سوريا 3- معارضة السلطان العثماني لهذه الوحدة 4- تحالف الدول الاوربية ضد محمد علي 5- فرض معاهدة لندن 1840 وفرماني 1841 لاضعاف محمد علي من كل النواحي 3) ما رأيك فيما قام بة محمد على من اجل تحقيق هذة الوحده؟ ج/ فكرة نبيلة تحقق القوة للوطن العربي لكني اعترض علي تنفيذها بالقوة فالافضل استخدام اسلوب الاقناع 4) هل تكررت محاولة مصر مره اخرى لتكوين دولة عربية وما عوامل فشلها ؟ ج/ في عهد الزعيم جمال عبد الناصر اراد الوحدة مع سوريا كبداية ثم اكمال الوحدة مع باقي البلدان لكنها فشلت بسبب المؤامرات الاستعمارية ضدالوحدة فانفصلت مصر وسوريا مرة اخري اي خدمة |
تعديل
مع تمنياتنا بتحقيق الرؤية ولكن هل المكتب الفنى خاص بالمعاهد الازهرية فقط ؟ لان الرؤية والرسالة على المعاهد الازهرية فقط !!!!!!!!!!!!!!!!! بارك الله فيك] |
كل الشكر والتقدير لله سبحانة وتعالي اولا ثم للاستاذ/أحمد لهذا العمل الرائع وجزاكم الله خير الجزاء
|
جزاك الله خيرا سيدى المعلم
|
شكر وتقدير
الاستاذ الفاضل أحمد التازي اعمالك تتحدث عن نفسها وتدل على انك صاحب فكر راقي |
رجاء الاهتمام
اقتباس:
|
جعله الله فى ميزان حسناتك
|
دعوة للمناقشة رياض الأطفال
:slap1qk6:الزملاء الأعزاء
جاءني هذا الأيميل من ا/ محمد يسأل عن اعتماد الروضات ارجو عتح باب المناقشة وهذا نص الايميل السلام عليكم ورحمة الله وبركاته نرجو من سيادتكم توضيح بعض التساؤلات حول اعتماد الروضات حيث ان روضتنا مشتركة في الجودة لهذا العام وهي تابعة لمدرسة حكومية ابتدائية 1- هل يجب ان يكون للروضة وحدة تدريب خاصة بها وتكون هناك مسئولة عنها غير الوحدة الموجودة بالمدرسة 2- هل يجب ان تكون هناك مكتبة مستقلة اما يمكن الاكتفاء بسجلات للمكتبة بخاصة بالروضة 3- السجلات الادارية الخاصة بالروضة مشتركة مع المدرسة مثل سجلات الحضور والانصراف وغيرها 4- ارجو توضيح اهم الأشياء التي يجب التركيز عليه وشكرا وبارك الله فيكم أ / محمد علي ابراهيم البحر الحمر - القصير * |
صور واسماء أضاءت صفحات الجودة فى كل مكان ممدوح مصطفى الانصارى الأستاذة/ أمال عبدالهادى الأستاذ/ محمد ابراهيم الاستاذ / احمد التازى الأستاذة أمشاهندة البرشومى ايهاب العراقى عبدة قورة قناوية عمر حمدان Mr. Medhat Salah ابوالحسن gomaa ashour الأستاذ عوضعلى BaNZeR الاستاذة f أبو بكر العملة Miss Reem عوض_على وليد غربية ايه كمال محمد عبد الحكم mahmmoud_sakr أ/ عثمانربيع ابوتريكة 2010 شعبان 2 عمر المختارالغرابلى سياتى الضياء حسام الصاوي BaNZeR anasalafi mam pop الحمد والشكر لله ZIKA*STAR mam pop أحمد _أبوزيد نصر غزه محمد خليفة 6 أ/سلوى mr_moh555555 bahaaeldeen EmAN_nAEEm ~فرح~ wewe12 وليد المنوفى محمد طعيمة حسام الصيفى اشرف بيك مستر ايمن محمد راشد waelragab free_love202 vip_ame محمد عاشورر محمود محمدكمال damwsthel سمات هادئ prof.mohamed مستر وليد السيد الاستاذ ابوخليلصقر وليدغربية mratwa7 gomaa ashour mmeegypt abdo8 توتوالصغيره 115 mr_moh555555 هوهو2 faten forever الاستاذةf أ.محمود مطر |
استاذى الفاضل اشكرك على مجهودك العظيم
ولى استفسار فى مجال المتعلم واعرف حضرتك ان الممارسات للثانوى العام وارجو من حضرتك سرعه الرد وبالتفصيل لان حصل خلاف كثير فى طريقه العمل ولك الشكر هناك ممارسات لكل مادة وهى نسب ال65% لكل مادة اى 65% للحاصلين على اقل من 50 % و65 للحاصلين على 50 الى اقل من 65 و65% للحاصلين على 65 الى اقل من 80 و65 % للحاصلين على اكثر من 80 % كله الارقام فى المائه فى الشهادة العامة ومتوسط العامين معا ( هذه هى الممارسة ) الاستفسار الشغل على اى نسبة من النسب بعد اخراجها وما المقصود بالعامين معا مع ان كل مرحله لها نتائج مستقله وهل من يحصل على اقل من 80 % تعتبر فجوده وهناك ممارسه عكس هذه الممارسه ويريد منها 80% من الحاصلين على اقل من 65% ارجو التوضيح ولك جزيل الشكر والتقدير |
كيف أعد ملف مجال المعلم؟
|
اقتباس:
|
استاذى العزيز استاذ محمد السلام عليكم اخى العزيز والله انا محتار اوى استمارات التقييم الذاتى وزعتها على السادة كل حسب ما يخصة واصبح لدى كم منها كبير و وقفت لا اعرف كيف ترصد ولا كيف اعمل بعدها وكيفية عمل خطط تحسين و التقارير النهائية للتقييم برجاء المساعدة شكرا لحضرتك و منتظر الرد من حضرتك شكرا لك
|
استاذ محمد ضبعون حضرتك لم ترد على
|
استفسار
أستاذى الفاضل لقد تم حذف ملف ميدالية الهيئة وكان قد تم تعديلة من قبل سيادتكم علما بأنه مازال موجودا فى الملف الشخصى شكرا جزيلا بارك الله فيك |
قانون حقوق الطفل المصرى 2008
2 مرفق
قانون حقوق الطفل المصرى لسنة 2008 مادة53
يخدم مجال القيادة والحوكمة |
الاستاذ الفاضل /احمد التازى
اشكرك جدا على اعمالك العظيمة والمفيدة وادعو الله ان يجريك كل الخير والبركة والعافية ولا اعرف كيف اعبر عن اعجابى بحضرتك فأنت لى قدوة فى العمل وبذل الجهد وتقديم ثمرة هذا العمل لكل الناس |
اقتباس:
أختنا الفاضلة نعتزر عما حدث حيث تم نقل الموضوع بالكامل إلى قسم الدراسات الأجتماعية نقلاً بالخطأ الغير مقصود وبمراسلة الأدارة ، عاد اللينك إلى قسم الجودة والأعتماد برجاء ارسال اللينك من الملف الشخصى http://www.thanwya.com/vb/attachment...1&d=1126170399 |
أرجو الرد لأن هذه التساؤلات كانت فى ذهنى وشكرا
|
هو معدشي فيه طلبة بتدخل الموضوع ليه ؟
عايزين تجاوب اكثر من كدة |
1 مرفق
أستاذى الكريم الأستاذ الفاضل : أحمد التازى جزاك الله خيرا على هذا العمل الراقى وجعله الله فى ميزان حسناتك واسمح لى بهذه الإضافة البسيطة للشكل وليس للمحتوى لبطاقات رياض الأطفال 2011 وتقبل عظيم تحياتى |
شكرا ‘لك على المجهود الرائع وأفادكم الله وبصراحة موضوع جميل كنت محتاجه
|
Thanksssssssssssssssssssssssssss
|
الملفات السابق وفق ملف التقدم 2011
وللأخوة الذين يبحثون عن جمع الأدلة والشواهد عليهم جمعها من خلال بطاقة فحص الوثائق وترتيبها فى الملف وفق الممارسات على أن نجعل غلاف عليه رقم ومنطوق الممارسة ومعه أدلته وشواهده ممارسة تلو الأخرى حتى ننتهى من ممارسات المجال كله ويطبق ذلك على كل المجالات |
ضع امتحان محافظتك هنا
اخواني المدرسين والطلاب مشرفي الموقع الكرام
لو ان كل واحد وضع امتحان محافظتة ستعم الفائدة ويستفيد الجميع وفقنا الله واياكم لما فيه الخير وسابدا ان شاء الله بوضع امتحان محافظتي فور اجراءة ..... |
ان شاء الله الامتحان عندنا يوم الاحد القادم ...... ربنا يسهل واضعه لكم للاستفادة
بس ادعوا لابنائنا الطلاب لانهم غلابه جدا |
ايوة فعلا غلابه
انا امتحانى يوم الخميس القاهرة وان شاء الله ابقى اضعه ( اسراء ) |
فكرة رائعة تحتاج الى التعاون وانكار الذات مع اطيب التمنيات بالتوفيق للجميع
سواء الاساتذة الافاضل وابناءنا الطلاب |
أخى الفاضل الأستاذ / أحمد
جزاك الله خيرا على هذا العمل المتميز ودمت لنا بخير |
اقتباس:
اين الرد يا استاذ محمد ثلاثه ايام ولم يتم الرد ارجو الرد ولك الشكر |
فكرة حلوة بس يا خيارة أنا امتحانى آخر واحد يوم الاتنين أصلى منووووووووووووووووووووووووفى
|
أنا من دمياط و امتحانى الدراسات يوم الاربعاء ياريت الامتحانات بتاعت المحافظات اللى امتحنت تنزل على المنتدى:(
|
قانون حقوق الطفل المصرى 2008
2 مرفق
قانون حقوق الطفل المصرى مادة 53 تخدم مجال القيادة والحوكمة
|
انا امتحانى يوم الاحد وان شاء الله هجيبه وانزله على المنتدى فورا وارجوا من السادة الاعضاء فى كل المحافظات يرفعوا الامتحانات بسرعه:(:(:(:(:(:(:(
|
ربنا يسهل والامتحانات تيجي كويسه
|
أكيد أنا أمتحاني يوم الخميس القادم
20*1*2011 بأذن الله هخده نسخة من الأسكنر وأضعه بالمنتدي . |
لو سمحتى امتحان العربى لمحافظة حلوان
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:03 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.