اارجو من الاستاذ عصام ان يزودنا بنمازج لامتحانات اللغلة الانجليزية للمرحلة الابتدائية حسب خريطة المفاهيم الاساسية الموضوعة
وبارك الله فيه على هذا الجهد المميز

lsاستاذ نون 101 ردا على تساؤلك اليك الفقرات المتعلقة بسؤال
ومودة فى موضوع تساؤلات حول الكادر الموضوع الثانى
3- ما مدى احقية المعلم الشاغل للدرجة الثانية فى الترشيح إلى وظيفة معلم أول (أ) إذا رقى إلى الدرجة الأولى بالرسوب الوظيفى فى شهر يوليو الجارى ، ويكون مستوفياً لسنوات الخبرة المطلوبة للوظيفى العليا ؟
ان العبرة عند التسكين بمدى استيفاء شروط الوظيفة التى يجرى التسكين عليها عند صدور قرار التسكين كما هو الشأن فى سائر القرارات الإدارية ، فمن يستوفى شروط وظيفة معلم أول (أ) بعد تقدمه بطلب تسكين على وظيفة معلم أول قبل صدور قرار التسكين له الحق فى تعديل طلبه إلى التسكين على الوظيفة الأعلى ويكون للوزارة فى هذه الحاله إجــراء الاختبار الازم للمرشح الذى تتفق معه الوظيفة التى عدل طلبها إليها إن كان لذلك مقتض وفقاً للقواعد المعمول بها فى هذا الشأن ، وذلك باعتبار أن تاريخ التسكين هو التاريخ الذى يتحدد فية المركز القانونى للمعلم وليـس تاريخ تقديم الطلب



4- هل يحق لمن يسكن على وظيفة معلم أول (أ) لكونة شاغلا الدرجة المالية الأولــى ، ان يترقى إلى الوظيفة الأعلى إذا حصل على درجة مدير عام أو بعد سنتين مـن التــسكين ، أم لابــد من قضاء المدة البينية ؟

إن مرحلة التسكين على وظائف كادر المعلمين الجديد هى المرحلة الثانية من مراحل تطبيق القانون رقم 155 لسنة 2007 ، وهى مرحلة انتقالية بتمامها يخضع المعلم لجميع أحكام القانون الجديد ، فإذا تم تسكينه على وظيفة معينة فلا يرقــى إلــى الوظيفــة التــى تعلوهـا إلا بعد استيفائــه المدة البينيــة الازمة للترقيــة إليها وفقاً للجدول الملحــق بالقانون ، و مـن ثـم فإن من يســكن على وظيفــة معلـم أول (أ) لا يرقى إلى وظيفة معلم خبير إلا بعد أن يقضى فى الوظيفة الأولــى خمــس سنـوات على الأقل ، بالاضافة إلى باقى الشروط الأخرى التـى استوجبها القانون ولائحتــه التنفيذية للترقية

شكراللكعل مجهودك

شاةثي
 

شكر ا لك على مجهوداك العظيم

لو سمحت حضرتك هل الذين كانوا ببعثة بالخارج لهم حوافز....

ارجو تنزيل امتحانات حاسب وحلولها مع تحياتوكل الشكر على مجهودات الجميع

الأخت الأستاذة/امال لقد حصلنا علي درجة مدير عام 2003 ومن المفروض علي قدر علمنا ان الدرجة الممتازة بعد 6 سنوات وكتبنا الاستمارة وارسلت ولم نعلم بحكاية الخمس سنوات الا هذه الليلة ؛ ما العمل

انا انشاء الله هأخد الدرجة الثانيى السنة دىفي شهر5 وخبرتى 9 سنوات هل هاتسكن على معلم وبعد خمس سنوات اخرى اترقى ارجو الرد السريع

أستاذة أمال ممكن نماذج رياض ألاطفال

يا استاذة امال شكرا على مجهوداتكم وانا عايز اعرف حاجة انا على الدرجة الثالثة وهاخد الدرجة الثانية بعد ايام مشعارف اتقدم للامتحان السنة دى والا اقدم اعتزار وادخل السنة الجاية ارجو النصيحة

شكراً لك أخت العزيزة على هذا المجهود
وأود أن أستفسر عن :
ماذا أفعل الآن بعد إنتهاء الإعتذار وبعدأن علمنا أن المدة البينية 5 سنوات وسأحصل على الدرجة الأولى هذا الشهر مع العلم أنه من المفروض أن أحصل عليها منذ أكثر من 2 سنه
ارجو الرد السريع

رداً على الإستفسار الذي أرسلته الى الاستاذة أمال وو جدت أن كثير من الزملاء سأل نفس السؤال
دخلت على موقع الوزارة ووجدت الرد التالي:
ان العبرة عند التسكين بمدى استيفاء شروط الوظيفة التى يجرى التسكين عليها عند صدور قرار التسكين كما هو الشأن فى سائر القرارات الإدارية ، فمن يستوفى شروط وظيفة معلم أول (أ) بعد تقدمه بطلب تسكين على وظيفة معلم أول قبل صدور قرار التسكين له الحق فى تعديل طلبه إلى التسكين على الوظيفة الأعلى ويكون للوزارة فى هذه الحاله إجــراء الاختبار الازم للمرشح الذى تتفق معه الوظيفة التى عدل طلبها إليها إن كان لذلك مقتض وفقاً للقواعد المعمول بها فى هذا الشأن ، وذلك باعتبار أن تاريخ التسكين هو التاريخ الذى يتحدد فية المركز القانونى للمعلم وليـس تاريخ تقديم الطلب

تحياتى لكى ياأستاذة امال

aشكرا على تواصلكم معنا وارجة الاشارة الى امر هام اليوم حيث ان باب الاعتذار مازال مفتوحا طبقا لما قيل لنا اليوم فى اجتماع الفيديو كونفرانس

نمــوذج إعتذار عن التقدم للأكاديميــة

يحق للمعلم عدم التقدم للاختبار هذا العام إذا كان يرى بنفسه أن من الأصلح له تأجيله إلى العام الذي يستطيع التقدم فيه للمستوى الأعلى، علماً بأنه سيتم تكرار نفس الاختبار للكادر في شهر أغسطس من كل عام ويمكنك الآن تحميل نموذج الاعتذار عن التقدم للمرحلة الثانية من كادر المعلم
على المعتذر سحب استمارة التقدم للاكاديمية ويرفق نموذج الاعتذار بها المستوفى التوقيعات و الختــــم وتقديمهما معاً لقسم الاحصاء بالادارة

لو سمحت حضرتك هل الذين كانوا ببعثة بالخارج لهم حوافز....

يجب تسجيل أخر مؤهل دراسى حصل عليه المتقدم بقسم الاحصاء بالادارة بعد تقديم المستندات المطلوبة " الماجيستر" أو" الدكتوراه"



: لا يوجد فرق في التسكين على مستويات الكادر الخاص بين المعلمين ذوى المؤهلات المتوسطة والمؤهلات الجامعية والمؤهلات الأعلى (الماجستير والدكتوراه)، وسيسكن أي من هؤلاء في المستوى المقابل لسنوات خبرته في مستويات الكادر بعد اجتيازه الاختبار بنجاح، وستكون هناك حوافز أخرى نص عليها قانون الكادر وقدرها 10% للتميز مثل الشهادات العلمية أو للدرجات الأكاديمية العليا مثل الدكتوراه أو التميز في اللغة الإنجليزية أو الكمبيوتر (ICDL)، أو التميز في وضع خطط تحسين أداء المدرسة وتنفيذها وإعداد المدارس للاعتماد التربوي إلى آخره

ممشكوررررررررررررررررررررررررة

وجدت انه من غير الائق ان استفيد وارحل من قسمك استاذه امال دون ان اقول لك شكرررررررررررررررررررررا
دافدتى قلب صغير 2 جدا
مدرسه رياضيات

نص قانون الكادر
 

الأخوة الأعزاء إليكم هدية
هذا هو نص قانون الكادر الخاص
ليستفيد منه الجميع

شكرا للأستاذه آمال وشكرا للأستاذ ياسر جمال

انا حصلت على شهادةicdl
هل لها قيمة فى الكادر

جزاك الله خيرا

ربنا يستر من المفاجئات

جهد مشكور ووافر

شئعزيزي المتقدم: اقرأ الفقرات الآتية، ثم اختر البديل المناسب لكل فقرة، وانقله في ورقة الإجابة.
1- نوع الفعل (نوى) من حيث الصحة والاعتلال:
أ- أجوف. ب- ناقص. ج- لفيف مقرون. د- لفيف مفروق.
2- (ركبت السفينة والموج يلتطم)، الواو في المثال السابق واو:
أ- العطف. ب- المعية. ج- الحال. د- استئنافية
3- (رأس الحكمة مخافة الله)
أ- تقدم المبتدأ وجوبا.ً ب-يقدم الخبر وجوباً. ج- تقدم المبتدأ جوازاً. د-تقدم الخبر جوازاً.
4- ( لا تنه عن خلق وتأتي مثله)، الفعل (تأتي) في المثال السابق:
أ- مرفوع وعلامة رفعه الضمة مقدرة منع من ظهورها الثقل.
ب- مرفوع وعلامة رفعه الضمة مقدرة منع من ظهورها التعذر.
ج- مجزوم لوقوعه في جواب الطلب.
د- منصوب بأن مضمرة.
5- "الهاء" في قولنا (إنه زيد كريم)
أ- ضمير الرفع المتصل ب- ضمير النصب المتصل. ج- ضمير الفصل. د- ضمير الشأن
6- (إنا جعلنا ما على الأرض زينة لها لنبوهم أيهم أحسن عملا) (أي) في الآية الكريمة السابقة.
أ- اسم استفهام ب- اسم شرط ج- اسم موصول د- ليس مما سبق
7- (أحسن إلى الناس ولاسيما الضعفاء) الاسم الواقع بعد لاسيما في المثال السابق يكون:
أ- مرفوعاً ب- منصوباً ج- مجروراً د- كل ما سبق جائز
8- (أخرج الإسلام الناس من الظلمات إلى النور) الصورة البلاغية في العبارة:
أ- تشبيه تركيبي ب- استعارة مكنية
ج- استعارة تصريحية د- مجاز مرسل
9- (من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه)، سبب تقدم الخبر على المبتدأ
أ- المبتدأ، نكرة والخبر شبه جملة. ب- الخبر له حق الصدارة.
ج- المبتدأ، اتصل بضمير يعود على بعض الخبر ج- الخبر محصور في المبتدأ.
10-عندما ننسب إلى (الرمثا) نقول:
أ- الرمثاوي ب- الرمثوي
ج- الرمثي د-كل ما سبق صحيح
11- العبارة الصحيحة فيما يأتي
أ- المركزان الأعليان ب- المركزان الأعلوان
ج- المركزان الأعلى د- المركزان الأعلتان
12- واحدة من الجمل الآتية صحيحة:
أ- الطلاب يقرأون الدرس ب- الطلاب يقرءون الدرس
ج- الطلاب يقرؤون الدرس د- الطلاب يقرئون الدرس
13- جميع ما يلي صحيح ما عدا واحدة:
أ- المقطع الصوتي العربي لا يبدأ إلا بصامت.
ب- يجب أن يثنى المقطع بحركة.
ج- تنتهي بعض المقاطع بصامت ويسمى (المقفل).
د- المقطع المديد المقفل بصامت يقع غالبا قي أول الكلمة.
14- نكشف كلمة "العليا" في مختار الصحاح في مادة:
أ- ع،ل،ي ب- ع،ل،و
ج- و،ع،ل د- و،ل،ع
15- الترتيب الصحيح للكلمات الآتية حسب ورودها في المعجم الوسيط:-
أ- أعتمر ، تناصر ، بيداء ، مؤمن.
ب- مؤمن ، بيداء ، اعتمر ، تناصر.
ج- تناصر ، مؤمن ، اعتمر ، بيداء.
د- بيداء ، اعتمر ، مؤمن ، تناصر.
16- حذف الرابع الساكن في (مستفعلن) يسمى:
أ- خبن ب- إضمار
ج- وقص د- طي
17- كل ما يلي صحيح عدا واحدة:
التقريظ في الشعر هو:
أ- مدح الإنسان الحي ووصفه ب- مدح الميت وذكر مناقبه
ج- مدح كلام الإنسان د- مدح متاع الإنسان من متعلقات الدنيا
18- كل ما يلي من عناصر الموسيقا الخفية في القصيد العربية عدا واحدة:
أ- اختيار الكلمات الموحية.
ب- صدق العاطفة وقوتها
ج- جمال التصوير وروعة الخيال
د- المحسنات البديعية غير المتكلفة
19- الغربال لميخائيل نعيمة:
أ- كتاب في النقد الأدبي ب- ديوان شعري
ج- مجموعة قصصية قصيرة د- رواية مطولة
20- من الخصائص الفنية للمقال عدا واحدة:
أ- الموضوعية ب- القصر
ج- النثرية د- الإمتاع
21- مؤلف كتاب أساس البلاغة:
أ- القاضي الجرجاني ب- الزمخشري
ج- السيوطي د- عبد القاهر الجرجاني
22- من أنواع التناصّ فيما يلي:
أ- الأسلوبي ب- التاريخي
ج- الكلي د- المباشر
23- كل ما يلي من أنواع الإنشاء غير الطلبي عدا واحدة:
أ- التمني ب-الترجي
ج-التعجب د-القسم
24- ( قل تمتع بكفرك قليلا إنك من أصحاب النار) غرض الأمر في الآية الكريمة السابقة:
أ- التعجيز ب-التحقير
ج-التهديد د-الاستهزاء
25- (وانك لعلى خلق عظيم)، ضرب الخبر في الآية الكريمة السابقة:
أ- ابتدائي ب- طلبي
ج- إنكاري د- ليس مما سبق
26- "وأوصاني بالصلاة والزكاة ما دمت حياً" (ما) في الآية الكريمة السابقة:
أ- مصدرية ب- ظرفية
ج- اسم موصول د- أ +ب
27- (اذا جاءك المنافقون قالوا نشهد إنك رسول الله) جملة "جاءك المنافقون" في محل
أ- نصب ب- جر
ج- رفع د- لا محل لها من الإعراب
28- (ودخل المدينة على حين غفلة من أهلها) حرف الجر (على) في الآية الكريمة السابقة أفاد:
أ- الاستعلاء ب- الظرفية
ج- التعليل د- المصاحبة
29- من يصادق ذا الخلق ............. ما يفعل. الفعل المناسب لملء الفراغ
أ- نعم ب- لنغم
ج- فنعم د- حبذا
30- إذا نلت منك الود فالمال هين وكل الذي فوق التراب تراب
التشبيه في البيت السابق:
أ- ضمني ب- تمثيلي
ج- بليغ د- مفصل
31- نكشف في المعجم عن كلمة " اضطلع" تحت مادة :
أ- طلع ب - ضلع
ج -عضل د- ضطلع
32- " الملك الضليل " لقب لشاعر جاهلي هو :
أ- عمرو بن كلثوم ب- امرؤ القيس
ج- علقمة الفحل د- عنترة بن شداد
33- الصورة البلاغية في قوله تعالى ( اهدنا الصراط المستقيم ) :
أ- استعارة تصريحية ب- تشبيه ضمني
ج- استعارة مكنية د- مجاز مرسل علاقته المكانية
34- صاحب نظرية النظم في النقد الأدبي هو الناقد :
أ- ابن طباطبا ب- قدامة بن جعفر
ج- عبد العزيز الجرجاني د- عبد القاهر الجرجاني
35- من ألوان البديع :
أ- الطباق والتورية وحسن التعليل ب- المشاكلة والسجع والإيغال
ج- المقابلة واللف والنشر والجناس د- أ+ ج
36- من أنماط الشعر في العصر الحديث الشعر الحر ، وقد سمي بذلك لأنه :
أ- تحرر من قيد العاطفة والخيال ب- تحرر من قيد الزمن
ج- تحرر من قيد اللغة الفصحى د- ليس مما دكر
37- "شاعر القطرين " لقب أطلق على الشاعر :
أ- نزار قباني ب- خليل مطران
ج- حافظ إبراهيم د- أحمد شوقي
38- زرعت (14) شجرة ، يلفظ العدد (14) بالصورة التالية :
أ- أربع عشرة شجرة ب- أربع عشر شجرة
ج- أربعة عشر شجرة د- أربعة عشرة شجرة
39- للتفريق بين التاء المربوطة والهاء المغلقة في آخر الكلمة لفظًا :
ا- نضيف حرف جر مناسب ب- نحرك آخر الكلمة
ج- نعرِّف الكلمة د- نلاحظ وجود نقط على الحرف الأخير
40. من الأسس التي يستند إليها التعليم المبرمج ما يلي:
أ. مبدأ التعلم الذاتي
ب. تحديد واضح للأهداف التعليمية بحيث تكون مصاغة بلغة الأداء
ج. إيجابية المتعلم وتفاعله مع البرنامج
د. كل ما ذكر
41. يستخدم أسلوب تمثيل الأدوار بصورة أفضل عندما:
أ. يبرز بصورة عفوية من مشكلة يتم بحثها داخل الصف
ب. يلقن المدرب المتعلمين/ المتدربين أدوارهم التمثيلية
ج. يبحث مشكلة خاصة بالمتدربين مباشرة
د. يحدد المدرب لكل من المتدربين/ المتعلمين دوره في التمثيلية
42. من خصائص الحقيبة التعليمية أنها:
أ. تعتمد طريقة منهجية منظمة ومنسقة عند تصميمها وإعدادها واستخدامها
ب. ينحصر دور المعلم في مراقبة الطلبة عند استخدام أسلوب الحقائب في التعليم
ج. تعتمد الحقيبة التعليمية على النشاطات الكتابية والقرائية فقط
د. ينحصر استخدام الحقائب التعليمية داخل المدرسة فقط
43. أبرز خصائص الموقف التعليمي القائم على الكفايات فيما يلي هو:
أ. التركيز على المعارف والمعلومات
ب. تنظيم ما يراد تعليمه على أساس عناصر متتالية مرتبط بعضها ببعض
ج. استخدام أسلوب المحاضرات في التعليم
د. كل ما ذكر
44. " القدرة على سرعة إنتاج أفكار تنتمي إلى أنواع مختلفة من الأفكار التي ترتبط بموقف معين" هي:
‌أ- الطلاقة اللفظية.
‌ب-الطلاقة الفكرية.
‌ج- المرونة.
‌د- الأصالة.
45. من شروط تحسين واقع محتوي التعيينات البيتية:
‌أ- التقليل من الأنشطة التي تتطلب العمل المشترك والتعاون.
‌ب-عدم تنويع التعيينات البيتية.
‌ج- تجنب استخدام التقنيات الحديثة في التعيينات لصعوبة القيام بها.
‌د- استخدام التعيينات التي تثري مادة الكتاب.
46. من شروط الأسئلة الجيدة:
أ- .عدم الإكثار من الأسئلة التي تبدأ بكلمة هل .
‌ب-الإكثار من الأسئلة الغامضة التي لا تحدد للطالب ما هو مطلوب منه.
‌ج- عدم لجوء المعلم إلى التلميحات إذا كانت إجابة الطالب أنه لا يعرف.
‌د- عدم مطالبة الطالب بالموضوع إذا كانت الإجابة خطأ.
47. إذا طلب المعلم من طلبته جعل الأفكار متطابقة أو متشابهة أو مختلفة أو غير متعارضة فإنه يستخدم الأسئلة من نوع علاقة:
‌أ- السبب بالنتيجة.‌ ب- المقارنة.‌ ج- التضمين. ‌ د- التفسير.
48. "فئات متدرجة ومنظمة بشكل متسلسل وتستخدم في تحديد خصائص الآخرين أو الذات" تشير العبارة إلى:
‌أ- المذكرات اليومية.
‌ب-قوائم الرصد.
‌ج- سلالم التقدير.
‌د- السجل التراكمي.
49. الاختبار الذي يقيس القدرة الإدراكية هو:
‌أ- اختبار لوح الأشكال.
‌ب-اختبار سرعة التمييز. ‌ج- اختبار الأشكال المقلوبة. ‌د- اختبار سلاسل الحروف.
50. تشير إلى مكونات مجردة مأخوذة من مجموعة الأحداث المتعددة هي:
‌أ- الحقائق. ‌ب-المفاهيم. ‌ج- المبادئ. ‌د- التعميمات.

واية يكون الوضع الادرى داخل ادارة المدرسة يعنى ناظر هذا العام معلم اول كادرى العام ال0000000000000;)

يعنى فيها اية ممكن نتكدر هذا العام ويتغير التسكين حسب الدرجة مش الامتحان هو هو هو يا جماعة

بعد اذن حضرتك يا أستاذة أمال ممكن محاضرات للإخصائى الاجتماعى اعدادى وثانوى وياريت الأجوبة ولكى جزيل الشكر

ايجاد اسئلة للكادر اخرى ياريت وشكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااا
 

:eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek::eek: :eek::eek::eek::eek::eek::o:D:D:D:D:D:D:D:D:mad::)

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

Hأين نتقدم بالاعتذار الآن ؟ الجميع يرفض قبول الاعتذارات الآن ؟

شكرا جزيلا للاستاذة امال

انا بكالوريوس علوم قسم كيمياء وعينت فى الوزارة اخصائى تطوير تكنواوجى ومعنديش الخبرة الكافية فى برامج الكمبيوتر والمصطلحات ذى تخصص الكمبيوتر بالله انا ممكن ادخل الامتحان وارسب على العلم انى مسكن معلم اول وانا خلاص هاخذ الدرجة الاولى السنة دى ان شاء الله ارجو الرد على لى عنوان البريد الالكترونى b_bader2000@hotmail.com على الرغم انى بجاوب على اسئلة التخصص الكيمياء كويس جدا وشكرا

انا بكالوريوس علوم قسم كيمياء وعينت فى الوزارة اخصائى تطوير تكنواوجى ومعنديش الخبرة الكافية فى برامج الكمبيوتر والمصطلحات ذى تخصص الكمبيوتر بالله انا ممكن ادخل الامتحان وارسب على العلم انى مسكن معلم اول وانا خلاص هاخذ الدرجة الاولى السنة دى ان شاء الله ارجو الرد على لى عنوان البريد الالكترونى b_bader2000@hotmail.com على الرغم انى بجاوب على اسئلة التخصص الكيمياء كويس جدا وشكرا

سيجرى اختبار المعلم فى مادة تخصصه ، على أن تنظيم العمل داخل المدرسـة من شـأ، المدرسـة فى إطار القانون
مدى أحقية المعلم فى اختيار مادة التخصص التى سيجرى الاختبار فيها خاصة لمن قام بتدريس أكثر من مادة مثل ( الكيمياء والأحياء ) ؟

فقد وردت الإجابة بأنه يحق للمعلم اختيار مادة التخصص التى سيجرى فيها الاختبار بغض النظر عن المؤهل فى استمارة البيانات الخاصة بالمعلم والمادة التى سيتم اختيارها لن تتغير إطلاقاً بعد اجتيازه
أن التسكين المقصود فى تطبيق المرحلة الثانية رقم 155 لسنة 2007 ( كادر المعلمين ) لا يقصد به اختيار مادة تخصص كل معلم وإنما هو فى الأصل تحديد الوظيفة التى سيشغلها كل معلم من وظائف هيئة التعليم الواردة بالقانون رقم 155 لسنة 2007 والمتخذ أساسا لتحديدها مدة خدمته فى وظيفته التعليمية الحالية ودرجته المالية
أما بالنسبة لتحديد مادة التخصص التى يجرى فيها الاختبار لاستكمال متطلبات هذا التسكين بالحصول على شهادة الصلاحية من أكاديمية المعلم فإنه يتعين أن تكون هذه المادة هى ذات المادة التى يقوم المعلم بتدريسها وتخصص فيها وفى ضوء المحدد ببطاقة وصف وظيفته، ولا يجوز له التقدم لغيرها
وأنه فى حالة ما إذا كان المعلم قد قام بتدريس أكثر من مادة خلال تاريخه الوظيفى فيكون من حقه فى هذه الحالة اختيار أى من هذه المواد كمادة تخصص يجرى فيها اختباره بشرط أن تكون بطاقة وصف الوظيفة التى يشغلها تسمح له بهذا الاختيار وفى ضوء المؤهل الحاصل عليه

2- لا يمكن التعديل فى مجال التخصص او المرحلة المسكن عليها اثناء الاختبار باى حال من الاحوال بل
يمكن التعديل فورا ولمدة اسبوع عن طريق (الادارة العامة للمعلومات والحاسب الالى بديوان الوزارة فقط

3-أخبــار كــادر المعلميــن

تـــم الانتهـــاء من التسجيـــل على استمـــارة الاكاديميـــة يــوم الخميس المـوافـــق 31/7/2008
يمكن الان لمن تقدم لاختبـارات الكـادر الدخول بالبيانات الخاصة بـه للاطلاع على ... خريطـــة المفاهيم الاساسية لكل مكون من مكونات الاختبارات والتى وضعـــت على اســاسهــا هذه الاختبارات وهى اختبارات قدرات و كــذلــك نمــاذج الاختبارات فى كل مكون من هذه المكونات لمساعدة المعلم فى فهــم طبيعة الاختبار ولتكون عوناُ له

http://academy.moe.gov.eg/academy/i/test.gif

اختبــار الكادر يحتــوى على ثلاثة مكونات هى
مهارات اللغة العربية - الكفاءة التربوية - مادة التخصص و ستكون نتيجة الإختبار لكل مكون على حدة وفى حالة عدم إجتياز المعلم أى من هذه المكونات يعاد اختباره فى هذا المكون بعد عام

http://academy.moe.gov.eg/academy/i/...gn_HOME_03.jpg

[quote=الهام احمد;664278]انا بكالوريوس علوم قسم كيمياء وعينت فى الوزارة اخصائى تطوير تكنواوجى ومعنديش الخبرة الكافية
حددي يا أستاذة إنت عايزة إيه بالظبط ... احتمال أدلك تبحثي فين ؟؟ هل امتحانات الــ أي سي دي إل مثلاً ؟؟؟

نتقدم بالاعتذار الآن ؟ الجميع يرفض قبول الاعتذارات الآن ؟


احدى الزميلات جاءت امس واخبرتنى بان من الممكن تقديم الاعتذار يوم الاختبار فيجب طبع الاستمارة وطبع نموذج الاعتذار الان ويتم اعتمادهم من المدرسة بختم النسر وتظل معك ليوم الاختبار وتتقدم به

هذا ما تم الافاده به فى الفيديو كونفرانس اول امس .
ولكنها طلبت طبع استماراتها لللاعتذار حسبما عرفت فى الفيديو كونفرانس فافعل ذلك.

بعد اذن حضرتك يا أستاذة أمال ممكن محاضرات للإخصائى الاجتماعى اعدادى وثانوى وياريت الأجوبة ولكى جزيل الشكر

التخصص مسئولية كل معلم فانا لا استطيع الافادة بما هو مطلوب فى تخصص اى مادة فاهلها اولى بها .
ولكننى لاحظت موضوعين من المقررين عليكيم من ضمن موضوعات التربوى لذا ابحث فى كل المهارات التربوية لمختلف المراحل المثبت فى الصفحة الكادر بالمنتدى وشكرا

d يا أستاذة أمال أنا عايزة اسم موقع أعتذر منه عن الكادر

للو سمحتى اناكنت اليوم فى الفيدو وقالوا ان الذى سوف يحصل على الدرجة هذا العام يعتذر افضلوبالفعل هحصل عليها بعد شهر فهل تم فتح باب الاعتذار وماذا افعل

لو لا قدر الله حد سقط فى امتحان السنه دى

وحصل على الدرجه الاولى السنه الجايه

ممكن يتقدم السنه الجايه لإمتحانات معلم اول أ ؟؟؟؟؟؟؟؟

ا اريد بعد اذن حضرتكم ان اعرف ما هى المواد التى سيتم الامتحان فيها للكادر
وبالنسبه لتخصص الحاسب الالى .
و وبارك الله لك

انانا مدرس عملي كهرباء مفيش حد عنده اسئله التخصص usamabana@YAHOO.COM

ضروة الحضور للقاهرة للتسجيل ليس هناك حل اخر

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااا شكرااااااااااااااااااااااااااااااا