|
لو سمحتم امتحان الكادر امته بالظبط بدأ يوم 26 /7 ولسه ولا لسه متحددش موعده
|
أرجو‘علامي بالجديدمن الكادر
|
اقتباس:
والله يا ندى معنديش اى اخبار غير انه فى نص اغسطس معلش على البهدله بتاعت الوزارة دى ربنا يقويكى وانا لو سمعت اى خبر مؤكد هبعتلك على الخاص فورا وهكتب هنا فى الموضوع ده مع انى معتش بدخله بسبب قلة ذوق بعض الناس بس علشان خاطرك هتابع معاكى وربنا يصلح الحال يااااااااااااارب |
اقتباس:
حااااااااااااااااااضر يا اماثل لو فى اى اخبار هكتب منا فى الموضوع ده وتابعى معانا |
ايه يا جماعة مافيش اخبار ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
السلام عليكم جميعا ياريت اختى الغالية مشتاقة لمصر نماذج اخصائى اجتماعى مع الاجابة ان امكن وجزاكى الله كل خير
|
الأخوة الافاضل
كل رمضان وأنتم بخير بس سؤال محيرني جدا......... في امتحان كادر ولا مفيش ومرة ثانية كل رمضان وأنتم ونحن والأمة الاسلامية بخير |
6آلاف معلم ينتهون من أداء امتحانات "الكادر" إلكترونياً .. و25 ألف آخرون منتصف الشهر الجارى
القاهرة : انتهى أول أمس ما يقرب من 6 آلاف معلم من أداء امتحانات "كادر المعلمين" الذى عقدته الأكاديمية المهنية للمعلمين التابعة لوزارة التربية والتعليم وذلك بالمدينة التعليمية بالسادس من أكتوبر ، والذى استمر على مدار 5 أيام ، ويختص هذا الامتحان بتأهيل المعلمين ومساعدتهم على زيادة أجورهم بعد تحديد درجاتهم الوظيفية بناء على نتيجة الامتحانات. وقام المعلمون بأداء الامتحانات إلكترونياً فى تجربة فريدة هى الأولى من نوعها قامت بتطبيقها شركة "انفورماتيك" المتخصصة فى مجال تطبيقات تكنولوجيا المعلومات. ومن المنتظر أن يقوم 25 ألف معلم آخرين على مستوى الجمهورية بالتقدم لإمتحانات الكادر الالكترونية منتصف الشهر الجارى ، وسيقومون بأداء الاختبارات داخل قاعات تابعة لوزارة التربية والتعليم . صرح بذلك الدكتور مصطفى صالح رئيس مجلس ادارة شركة انفورماتيك، مشيراً إلى أن التعاون مع وزارة التربية والتعليم قائم منذ فترة طويلة حيث تعتمد علينا الوزارة بشكل كبير فى تصميم البرامج الالكترونية الخاصة بها. ويأتى برنامج "النظام المتكامل لإدارة أعمال الاختبارات الخاصة بكادر المعلمين" كنتيجة طبيعية للتطور التكنولوجى الذى تشهده كافة القطاعات ، لذلك قمنا بتصميم هذا البرنامج المتكامل الذى يتم من خلاله إتاحة الفرصة للمعلم لأداء الامتحان بشكل إلكترونى عن طريق الحاسب الآلى ، حيث يتميز البرنامج بالسهولة والدقة والاحترافية . أكد صالح أن الشركة تسعى بشكل دائم لتحقيق كافة الاحتياجات التكنولوجية الخاصة بتطوير منظومة التعليم ، حيث تلعب التكنولوجيا دوراً أساسياً فى زيادة كفاءة العملية التعليمية ورفع مهارات المعلمين والطلاب. ومن جانبه أوضح المهندس محمد الحفناوى مدير قطاع التعليم بشركة انفورماتيك – والقائم بتصميم النظام بالكامل - أن البرنامج الذى أعدته شركة "انفورماتيك" من شأنه المساعدة على توفير الوقت والجهد. لافتاً إلى أن فكرة البرنامج قائمة على ميكنة عملية الامتحانات بطريقة آمنة وبسيطة ، حيث يقوم المعلم بتسجيل بياناته ويتسلم الكود الخاص به ويكون رقم سرى يقوم يوم الامتحان بإدخاله على جهاز الحاسب الآلى ويتم ارسال ورقة الأسئلة الخاصة به فوراً ليبدأ الاجابة وفقاً لزمن محدد . ويتميز البرنامج بتنوع الأسئلة سواء نوعية ( صواب – خطأ ) أو ( الاختيار من متعدد) وحتى الأسئلة المقالية ، ويقوم فريق من المراقبين التابعين للأكاديمية المهنية للمعلمين والمركز القومى للامتحانات بمتابعة الممتحنين أثناء الاختبار، وبعد انتهاء وقت الامتحان يتم حفظ البيانات وتتم عملية التصحيح بشكل الكترونى أيضاً. أضاف الحفناوى أن البرنامج يتسم بالدقة المتناهية حيث يتم عمل نسخ إختبارية مختلفة من بنك أسئلة به 12666 سؤال ويقوم بإستخراج خريطة امتحانية بها مجموعة امتحانات ذات 4 مكونات لكل معلم ، فالمكون الأول خاص بمهارات اللغة العربية ، والمكون الثانى لمهارات اللغة الانجليزية ، أما المكون الثالث فهو التخصص ، والمكون الرابع خاص بالكفاءة ، وذلك بمعدل 138 سؤال يتم توزيعهم بشكل الكترونى مع مراعاة مستوى صعوبة الأسئلة . وأكد الحفناوى على الاستفادة الكبيرة التى تعود على جميع الأطراف بعد تطبيق هذا البرنامج ، فهذا النظام يعود بالنفع على وزارة التربية والتعليم من حيث توفير الأموال التى يتم انفاقها على الاختبارات الورقية من حيث تكاليف شراء الورق والطباعة . بالاضافة لتجنب حالات الطوارئ مثل ضياع بعض أوراق الاجابة ، ومن ناحية أخرى فالبرنامج يصب فى مصلحة المعلم من حيث توفير مناخ مناسب لأداء الامتحان إلى جانب التقليل من التدخل البشرى فى عملية التصحيح ، ومن المنتظر خلال الأيام القادمة تقديم خدمة جديدة للمعلمين تتيح لهم الدخول على موقع الوزارة والقيام بعمل اختبار للامتحان بحيث يقوم المعلم بقياس قدرته على دخول الامتحان والتعرف على شكل الأسئلة |
مكتوب لنا فى الاستمارة التى طبعناها من موقع الاكاديمية- أن الامتحان سيكون فى ثلاث مكونات هى : التخصص- واللغة العربيةو التربوى- مفيييييييييييييش انجليزى !!!!!!!!!!!- لانه للمعلمين المتعاقدين فقط!!!!!1
|
الاخوة الافاضل
هذا الخبر من موقع اكاديمية المعلم المهنية تقرر انتهاء التسجيل للتقدم لاختبارات الاكاديمية المهنية المقرر عقدها منتصف اغسطس يوم الخميس الموافق 4 اغسطس 2011 الثانية عصرا، وذلك تمهيدا لاعلان موعد و رقم لجنة الإختبار الخاص بكل معلم. |
الاخوة الاعزاء
هذا الخبر منقول من موقع الاكاديمية المهنية للمعلمين تقرر انتهاء التسجيل للتقدم لاختبارات الاكاديمية المهنية المقرر عقدها منتصف اغسطس يوم الخميس الموافق 4 اغسطس 2011 الثانية عصرا، وذلك تمهيدا لاعلان موعد و رقم لجنة الإختبار الخاص بكل معلم. |
الاخت مشتاقة لمصر
وحشانا فينك كل سنة وانتي طيبة فين مشاركاتك ولا مشغولة في العزومات هذه الايام مفيش اخبار عن الكادر يا قمر في انتظار ردك |
اقتباس:
كل سنه وانتى طيبه يا ندى رمضان كريم معلش والله مش العزومات ولا حاجه بس جوز اختى توفى ليله رمضان ربنا يرحمه ويسكنه فسيح جناته وانا متابعه كلامك اللى نزلتيه من على الاكاديميه ربنا يجزيكى خير يا رب دعوااااااااتك |
كيف يهان المعلم باختبار من غير منهج أو تدريب لكي اعرف همتحن في ايه بالطبط كيف ادخل اختبار لا اعرف عنه شيئ بمعني طالب الكليه هناك كتاب او مذكرت سيسأل بها والتلميذ هناك منهج وكتاب فلماذا اختبار الكادر لا ادري بماذا امتحن
|
بسم الله الرحمن الرحيم
)يا أيتها النفس المطمئنه . ارجعي الي ربك راضية مرضيه . فادخلي في عبادي. وادخلي جنتي( بقلوب مليئة بالايمان بالله عز وجلوراضية بقضائه وقدرهنتقدم بأحر التعازي وأصدق المواساةللأخت العزيزة / مشتاقة لمصروذلكلوفاة المغفور له زوج شقيقتهاتغمد الله الفقيد بواسعالرحمه والهم أهله وذوية الصبر والسلوان وإنا لله وإنا إليـــه راجعوننسألالمولى ان يغفر له ويرحمه ويوسع مدخله وينقله من ضيق اللحود الى جنات الخلود انهالقادر على ذلك |
اقتباس:
اشكرك يا ندى وربنا يجزيكى خيرا يا رب انا مش متابعه الاخبار ياريت لو ارقام الجلوس نزلت تبلغينى لان الرقم السرى بتاعى فى مشكله مش بيدخلنى على الاكاديميه علشان اعرف منها حاجه |
اولا رمضان كريم
ثانيا الاخت مشتاقه لمصر سبق وقلت انها توزع اشاعات وما شابه ذلك ومحدش صدق الان تعترف مبتعرفش تدخل على موقع الاكاديمية علشان رقمها السري فيه حاجة يجعله عامر |
الاستاذ / كريمشو
تعريف النقد: هو تمييز الجيد من الرديء، و الحسن من القبيح . انواع النقد : النوع الاول : النقد البناء وهو بيان الأخطاء ومحاولة تقويمها . النوع الثاني : النقد غير البناء وهو العيب و التجريح و الإسائه . جميل جدا أن تعرف الآخرين من خلال كتاباتهم يا ريت ترجع لبداية الصفحة هتعرف أنها هي أول من تحدث عن الكادر و عن مواعيده و أخر أخباره و اهتمامها بالرد علي كافة استفساراتنا ونزلت مشكورة اختبارات تعبت فيها عشان خاطرنا ابتغاء لمرضاة الله سبحانه وتعالي (ربنا يجعله في ميزان حسناتها ) و لم تأخذ حقها مننا في تقديم الشكر علي مجهودها لكن انت كل تعليقاتك نقد و ياريت نقد بناء المصريون معروف عنهم النخوة و الوقوف بجانب بعض في وقت الشدة ( هل قمت اولا بتقديم العزاء لها لوفاة زوج اختها ليله رمضان ) ليه هذه الردود المجحفة بحق الآخرين انا لا أعرف الاخت العزيزة مشتاقة لمصر و لكن من خلال متابعتي لهذه الصفحة و جدتها تبذل ما في وسعها لمساعدتنا و كلامها كله صحيح و أخرها إن باب التقديم مازال مفتوح لمن لم يقدم بامتحان الكادر و عشان كده كانوا مأجلين ينزلوا أرقام الجلوس ( و هذا الخبر موجود علي موقع الاكاديمية و التقديم كان أخره يوم الخميس الماضي ) رمضان كريم يا كريمشو |
الاعفاء امتحان كادر المعلمين للصم وشكراً
|
الاستاذ / ميدو المحترم
الكادر من أساسه ليس له فائدة علي الاطلاق بل هو نظام فاشل بكل المقاييس . خذ مثلا بالكويت اقروا كادر المعلمين بدون القلق أو الدوشة اللي عندنا في مصر مجرد قانون تم تمريرة واقروا الكادر عندهم وانتهي الموضوع . فهل هنا بالكويت فاهمين الموضوع أحسن من عندنا يعني ......... ولا الموضوع دوخيني يا لمونة عندنا بمصر وبس . هل يدري وزيرنا المحترم بأن بناء علي كلامه ان الامتحان منتصف اغسطس ولغاية هذه اللحظة لم ينزل صراحة موعد الامتحان اومكانه . الا يدري بأن هناك 26000 الف معلم اغلبهم مغترببين لغاية اللحظة دي مش عارفين مصير امتحانهم وفين الوقت الكافي لديهم لترتيب اوضاعهم من تذاكر سفر واستئذان كفيلهم عشان ينزلوا يمتحنوا هذا الكادر الذي كدر صفو جميع المدرسين بلا استثناء. |
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ازيك يا ندى ؟؟ ايه اخبارك ؟؟ اشكر متابعتك للموضوع وردك المحترم ورغم عدم غضبى من العضو ( كريم شو ) لكلامه الغير لائق الموجه لى لكنى عندما تكلم عنك باسلوب غير مهذب لم اجد امامى غير الابلاغ عنه بالاساءه وحذف مشاركاته السيئه وان كان نتيجه موضوعى هذا هو انى تعرفت على شخصك الكريم فهذا مكسب كبيييير والله فجزاكى الله خير وللاخ كريم شو لم يكن سكوتى عليك من ضعف حجه ولكن لان الله تبارك وتعالى قال فى كتابه العزيز (وَعِبَادُ الرَّحْمَنِ الَّذِينَ يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْنًا وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الْجَاهِلُونَ قَالُوا سَلَامًا ) وقال تعالى :- (وَإِذَا مَرُّوا بِاللَّغْوِ مَرُّوا كِرَامًا ) و قوله تعالى :{ وَالْكَاظِمِينَ الْغَيْظَ وَالْعَافِينَ عَنِ النَّاسِ وَاللّهُ يُحِبُّ الْمُحْسِنِينَ } اولا تغيير اسم الموضوع وتواريخه تم من قبل الاداره لان ليس للعضو احقية تغيير العنوان من تلقاء نفسه بعد مرور فتره على الموضوع وهذا لما رأته الاداره من فائده للممتحنين فى الموضوع نفسه حتى وان تغير موعد الامتحان ثانيا وانا لم اطلب منك ان تدخل موضوعى لتنقده او تمدحه بل طلبت من التجمع الفائده وكل من لديه اى خبر او معلومه يفيد بها الاخرين وبعد ملاحظتى لم اجد لك اضافه نهائيا وباعترافك انت انك لم تستفيد منا ايضا اى شىء بل كنا نضلك فالداعى يقول شيل ده من ده يرتاح ده من ده |
الله ينور ايه المجهود الجميل ده
|
الاخت العزيزةمشتاقة لمصر
الزملاء الافاضل السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شكرا علي كلامك الرقيق الذي كان بمثابة بلسم لما سببه الزميل المحترم لي من إساءة بالغة في نفسي فلم أكن أتصور أن يكون هناك اختلاف في وجهات نظر ويكون الرد بهذا الشكل الجارح . فهي المرة الاولي في حياتي التي اشترك فيها في اي منتدي فأنا من هواة تصفح النت بدون الاشتراك ولكني وجدت هذا المنتدي الرائع فأشتركت فيه ووجدت في الزميلة العزيزة مشتاقة لمصر أخت رائعة وأتمني أن تدوم صداقتنا إن شاء الله . علي العموم ربنا يعطي لكل واحد علي قد نيته . نخلينا في الكادر أنا قرأت اليوم بعد الافطار هذا الخبر علي اليوم السابع . فى إطار سعى وزارة التربية والتعليم إلى تسكين جميع المعلمين العاملين على وظائف القانون رقم 155 لسنة 2007، أعلنت وزارة عن بدء امتحانات الكادر للمعلمين القدامى الذين لم يسبق لهم التقدم لاختبارات الكادر من قبل أو الذين سبق لهم التقدم، ولم يجتازوا الاختبار بكل مكوناته أو بعض المكونات، وذلك اعتبارا من يوم الاثنين الموافق 15 أغسطس. ويعقد الاختبار بالطريقة الإلكترونية باستخدام أجهزة الحاسب الآلى، وذلك بمعامل اختبارات الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلى التابعة لوزارة التربية والتعليم، مع الاستعانة ببعض قاعات نوادى التكنولوجيا التابعة لوزارة الاتصالات بمدن وعواصم المحافظات، بالإضافة إلى معامل التطوير التكنولوجى بالمدينة التعليمية بالسادس من أكتوبر، وذلك على 3 فترات متتالية يوميا تبدأ الأولى فى العاشرة صباحا، ولمدة ساعة ونصف. يذكر أن عدد المعلمين المسجلين للتقدم للاختبار قد بلغ "30740" لم يسبق لهم التقدم للاختبار من قبل، بالإضافة إلى ما يقرب من 3 آلاف معلم سبق لهم التقدم للاختبار، ولم يجتازوا الاختبار فى بعض مكوناته. ومن ناحية أخرى تقوم الوزارة حاليا بإرسال كل من الرقم السرى واسم المستخدم موعد ومكان الاختبار إلى جميع المعلمين المسجلين لأداء الاختبار على الصفحة الشخصية لكل معلم لطباعتها لاستخدامها أثناء الاختبار. |
إلى الأخت ( مشتاقة لمصر ) أولا : البقاء لله لوفاة قريبكم وعاوز أقولك ولكل اللي بيدخلوا الصفحة دي: بصراحة أنا دخلت منتديات تانية كتير الأيام دي غير الثانوية علشان الكادر ومن غير أي مجاملة لقيت إن مشاركاتك رائعة جدا والواضح إنك بتبذلي مجهود كبير علشان الموضوع ده يبقى حاجة والكل يستفيد منه وأنا بجد والله استفدت من مشاركاتك كتير.. يارب يوقفك دايما و يديم عليكي الصحة والسعادة وما نتحرمش منك أبدا.. بس لي طلب عندك قبل ما امشي: إنك تفضلي تشاركي في الموضوع ده مهما حصل. |
اولا كل سنة وكلكلم بخير رمضان كريم وبما ان دى اول مشاركة لية هنا احب احيى كاتب الموضوع ثانيا احب اسال هل امتحان الكادر الخاص بالاخصائى الاجتماعى فى التخصص بس والا فى لغة عربية وتربوى ولغة انجليزية كمان ثالثا انا مش عارفة فين الرقم السرى انا اخدت و رقة فيها بياناتى الخاصة كلها ورقم القومى والرقم الخاص بية (الكود) فين بقى الرقم السرى ممكن حد يقولى هو فين عشان ادخل اجيب رقم الجلوس الخاص بية وارجو ما اكونش طولت عليكم وكل عام وانتم بخير |
اقتباس:
الف شكر لمرورك الكريم |
اقتباس:
عزيزتى ندى ربنا يجزيك خير ويكرمك واليكى بعض الكلمات اخترتها لكى من خلال تصفحى على النت تعلمت : أنه يوجد كثير من المتعلمين ، ولكن قلة منهم مثقفون تعلمت - إذا ركلك احد من خلفك ، فاعلمى أنك في المقدمة .. تعلمت أن الشجرة المثمرة هي من يهاجمها الناس. تعلمت لسان العاقل وراء قلبه ، وقلب الأحمق وراء لسانه . واخير الابتسامة أقل كلفة من الكهرباء وأكثر إشراقًا منها ههههههههههههه :d:d |
اقتباس:
واشكر عزاء (ونعمه بالله تعالى) جاءت كلماتك ودخلت للقلب لانها خرجت من القلب اشكر كرم اخلاقك واهتمامك ووربنا يوفقك و يجزيكى كل خير ويديم عليك الصحه والعافيه |
الاختان الحلوين مشتاقة مصر و ندي الميجي
لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا |
لسه
انهارده 13/8 والساعة 2:28 ولسه الرقام الجلوس مظهرتش مع ان الجرائدمكتوب فيها
(ومن ناحية أخرى تقوم الوزارة حاليا بإرسال كل من الرقم السرى واسم المستخدم موعد ومكان الاختبار إلى جميع المعلمين المسجلين لأداء الاختبار على الصفحة الشخصية لكل معلم لطباعتها لاستخدامها أثناء الاختبار.) ده من اليوم السابع يوم 11/8 ارجو ان اللى ينزل له رقم جلوس ينبهنا وجزاكم الله خير |
اتى الامتحان بالضبط وهل اسلوب الامتحان دة عدل
|
يا جماعه دى اخر الاخبار اللى توصلت لها من موقع اليوم السابع
تعقده وزارة التعليم بعد غدٍ ويخوضه 33 ألف معلم.. إلزام المعلمين بإجابة 100 سؤال فى 90 دقيقة خلال امتحان الكادر علم "اليوم السابع" أن امتحان كادر المعلمين، والذى يخوضه 33 ألف معلم ومعلمة بعد غدٍ الاثنين، يتكون من 100 سؤال يجيب عنهم الممتحن خلال ساعة ونصف، وهو ما يعنى أن المعلم سيضطر لحل السؤال الواحد فى أقل من دقيقة. ويتألف الامتحان من 3 مواد هى "مهارات الاتصال باللغة العربية"، و"الكفاءة التربوية" و"التخصص"، ويجيب المعلمون عن أسئلة المواد الثلاثة خلال فترة زمنية واحدة قوامها 90 دقيقة، وستعقد وزارة التربية والتعليم الامتحانات على مدار 10 أيام مع تخصيص من 3 فترات كل يوم لتقويم الممتحنين بحيث تبدأ الأولى فى تمام العاشرة صباحاً. وأكد مصدر مسئول داخل الوزارة أن الأخيرة شكلت فرقاً مدربة تضم أعضاء من المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، والأكاديمية المهنية للمعلمين وشركة متخصصة فى تكنولوجيا المعلومات. وأضاف المصدر أن الوزارة ستشكل غرفة عمليات داخل الأكاديمية المهنية للمعلمين بالسادس من أكتوبر بقيادة الدكتور رمضان محمد رمضان، مدير الأكاديمية، لمتابعة سير الامتحان الذى يخوضه 30 ألفاً و740 معلمًا لم يسبق لهم التقدم للاختبار من قبل و3 آلاف لم ينجحوا فى تخطى تقويمات سابقة خلال الأعوام الثلاثة الماضية. من جهته اعتبر محمد رشاد الحفناوى، رئيس قسم التعليم بشركة تكنولوجيا المعلومات المصممة للامتحان، أن اختبار المعلمين المساعدين، والذى انعقد فى 26 يوليو الماضى، كان بمثابة تجربة لاختبار بعد غد، وأضاف أن الشكل الإلكترونى للكادر لا يشكل صعوبة للمعلمين لأنهم لا يحتاجون للإجابة عن الأسئلة سوى الضغط على "الماوس" الخاصة بجهاز الحاسب الآلى، مشيراً إلى أن برنامج التقويم "المطوَّر" يحفظ الإجابات من تلقاء ذاته، ويُعقَد الامتحان داخل معامل وزارتى التربية والتعليم والاتصالات بجانب معامل المدينة التعليمية بـ 6 أكتوبر. يأتى ذلك فى الوقت الذى وصف فيه عبد الناصر إسماعيل، الناشط فى مجال حقوق المعلمين وممثل اتحاد معلمى مصر بالجيزة، استمرار امتحانات الكادر بـ"الفوضى" بعد قرار الحكومة باحتساب بدلاته كجزء ضمن حافز الإثابة، واعتبر "إسماعيل"، فى تصريحاتٍ لـ"اليوم السابع"، أن هذه الاختبارات تحولت إلى إجراء روتينى غير مؤهل للمعلمين ولا يصلح لتقويمهم. |
وده بالنسبه لارقام الجلوس
"التعليم" ترسل لمعلمى الكادر أرقامهم السرية مساء اليوم قال مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم إن إدارة الإحصاء بديوان الوزارة سترسل مساء اليوم السبت بيانات على البريد الإلكترونى للمعلمين الذين سيخوضون امتحان الكادر بعد غدٍ الاثنين وعددهم 33 ألفاً، وتحتوى البيانات على رقم القاعة التى سيؤدى فيها المعلم الامتحان ومكان عقده والرقم السرى الخاص به، والذى سيدخله على الحاسب الآلى المخصص له ليتمكن من الإطلاع على الأسئلة وتحديد إجاباتها. وكان عدم إرسال البيانات قبل 48 ساعة من بدء الاختبارات التى ستستمر لمدة 10 أيام، قد أثار ارتباكاً بين الممتحنين إلا أن المصدر أكد لـ"اليوم السابع" أنها ستصل اليوم نافياً وجود أى تأخير فى إجراءات الإعداد للتقويم. وعن المعلمين العائدين من دول عربية اعتبر المصدر أن الوزارة أجلت الامتحان لمدة شهر من أجلهم وحتى يتناسب مع مواعيد إجازاتهم، حيث كان مقرراً أن يُعقَد فى 15 يوليو الماضى. |
والله المستعان
انا سوف اطلع على البرنامج الداعم للتخصص بتاعى من على الاكاديميه علشان لو الامتحان اسلوبه ومحتوياته اتغير نكون فى السليم ربنا يوفقنا جميعا ويصلح احوالنا يارب ونعدى من الامتحان ده على خير |
هو الامتحان هيكون فى 6 اكتوبر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
انا فهمت صح؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
اقتباس:
ممكن تكون فى مدارس التكنولوجيا بكل محافظه او بالجامعه بالمعامل ربنا يوفقنا جميعا ويصلح احوالنا يا رب |
ارقام الجلوس ظهرت
|
(تنبيه هام : لن يسمح بدخول الاختبار إلا بعد التحقق من شخصية المعلم عن طريق بطاقة الرقم القومي وبصحبنه هذا
الاخطار وكلمة السر الخاصة بالموقع الالكتروني ) الملحوظة دى مكتوبة فى نهاية اخطار رقم الجلوس هو يقصد كلمة السر اللى بدخل بها على الموقع؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لو البطاقة منتهية ينفع الباسبور؟؟؟؟؟؟؟؟ الامتحان الخاص بى يوم 21 وكل واحد وحظه |
اقتباس:
|
اقتباس:
:022yb4: يااااااااااااااااااااااااااااا اخيراااااااااااا الحمد لله وقوع البله ولا انتظااااااره :frown::frown: |
اقتباس:
تحية إلى الأخت ( مشتاقة لمصر ) وبقولها: كلمة شكرا مش كفاية.. أنا عرفت دلوقتي إن امتحاني يوم 25-8 الفترة الصباحية.. حاسس إن أنا مش مستعد وربنا يستر بالنسبة لأسئلة للتربوي أنا عندي 101 سؤال اللي انتي نزلتيهم في الموضوع قبل كدة باقي طلب واحد لو ممكن: نماذج أسئلة تخصص عربي ابتدائي.. مع كل التقدير والاحترام |
اقتباس:
|
اقتباس:
دى بعض الحاجات على الاكاديميه يبقى اقرأهم كده http://academy.moe.gov.eg/traning/pr..._pdf/c10_1.pdf http://academy.moe.gov.eg/traning/pr..._pdf/c10_2.pdf ودى بعض الاسئله من على النت C10 ١ - لتوثيق آية قرآنية، ومعرفة مكانها من السورة، وعدد مرات تكرارها يستخدم...... ( أ) المعجم الوجيز. (ب) معجم البلدان. (ج) معجم الأدباء. (د) المعجم المفهرس لألفاظ القرآن. [٠٠٤٠٥١ ] __________________________________________________ _________ ٢ - حدد المجموعة التى يظهر فيها نطق صوت اللام فى "أل" مما يلى: ( أ) الياء، الميم، الهاء، الجيم. (ب) الظاء، الميم، الزاى، السين. (ج) الضاد، الدال، السين، اللام. (د) الثاء، النون، الظاء، الراء. [٠٠٤١٦٦ ] __________________________________________________ _________ C10 ٣ - ما أنسب مصدر لتنمية مهارات الإلقاء والمشاركة مما يلى؟ ( أ) المقالات الصحفية. (ب) الإذاعة المدرسية. (ج) الرحلات التعليمية. (د) المتاحف و المعارض. [٠٠٤٠٥٠ ] __________________________________________________ _________ ٤ - أى مما يلى من المرفوعات؟ ( أ) اسم يدل على من فعل الفعل أو قام به الفعل. (ب) اسم يدل على من وقع عليه فعل الفاعل. (ج) مصدر من لفظ الفعل يأتى لتوكيده أو بيان نوعه. (د) اسم يذكر لبيان سبب وقوع الفعل. [٠٠٤٠٨٢ ] __________________________________________________ _________ C10 ٥ - لمعرفة معلومات غزيرة عن قصص الأطفال، وأنواعها وأشهر ما نشر منها فى العام الحالى يستخدم المعلم...... ( أ) المنتديات الإلكترونية على شبكة الانترنت. (ب) سلسلة الأدب العربى القديم. (ج) البرامج الإلكترونية عن الكتابة للأطفال. (د) مواقع أدب الأطفال على الإنترنت. [٠٠٤١٩١ ] __________________________________________________ _________ ٦ - أى الأفعال التالية متصرف؟ ( أ) ماخلا. (ب) ليس. (ج) بئس. (د) حفظ. [٠٠٤١٣٠ ] __________________________________________________ _________ C10 ٧ - - المؤمن يخشى يوم القيامة. - حضر أخو محمد يوم الجمعة. - قابلته ذات يوم. اختر الإعراب الصحيح لكلمة "يوم" فى الأمثلة السابقة على الترتيب مما يلى: ( أ) مفعول به، وظرف زمان، ومضاف إليه. (ب) مفعول به،ومضاف إليه، واسم مجرور. (ج) مفعول به، ومضاف إليه، وظرف زمان. (د) ظرف زمان، ومضاف إليه، مفعول به. [٠٠٤١٧٤ ] __________________________________________________ _________ ٨ - عّلمت الطالب فتعلم، وه ّذبته فتهذب حدد دلالة الصيغة الصرفية " تف عل "فى الجملة السابقة مما يلى". ( أ) المشاركة. (ب) المطاوعة. (ج) المبالغة. (د) الطلب. [٠٠٤١٤٢ ] __________________________________________________ _________ C10 ٩ - ما اسم العملية التى يحل فيها صوت محل صوت آخر فى الكلمة؟ ( أ) تنوين. (ب) تنغيم. (ج) إبدال. (د) حذف [ ٠٠٤٠٤٧ ] __________________________________________________ _________ ١٠ - أتذكر إ ْ ذ لحافك جلد شاة وإ ْ ذ نعلاك من جلد البعير؟ حدد ما تدل عليه "إ ْ ذ " فى البيت السابق مما يلى: ( أ) الزمان. (ب) التعليل. (ج) المفاجأة. (د) التفسير [ ٠٠٤٠٥٦ ] ____________________________ الاجابات اللى تحتها خط وان شاء الله الاجابات صحيحه دعواتك |
اقتباس:
جميلة جدا وفي انتظار المزيد.. وده عشم والله.. مش طمع لا سمح الله ربنا يجزيكي الجنة.. اللهم آمين |
يا جماعه
كل واحد يدخل على الاكاديميه اليوم 14 - 7 وهيلاقى البيانات الى هو عاوزها عن الاختبار |
لو سمحتو يا جماعه
أنا معنديش اى حاجه للامتحان ومش عارف أذاكر ايه لو ممكن تساعدونى بأى نماذج أنا مدرس انجليزى اعدادى |
لو حد معاه c15
|
اقتباس:
انت هتمتحن في ثلاث فروع الأول مدى اجادة اللغة العربية وقواعدها عموما وثانيا الكفاءة التربوية وثالثا التخصص عبارة عن 100 سؤال في 90 دقيقة وربنا يوفقك وبالنسبة للتربوي فيه 101 سؤال بالاجابة للأخت ( مشتاقة لمصر ) صاحبة الموضوع واللي بتساعد اي حد يطلب منها المساعدة: دول 101 سؤال تربوى عطرت فيهم الأخت ( مشتاقة لمصر ) من على المنتدى فى الارشيف اتفضل نماذج أسئلة التربوي (أ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها. (ب) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة. (ج) عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها. (د) عملية تحدث داخل الفصل ويمكن ملاحظتها. ٢- يعبر مصطلح "ما وراء المعرفة" عن...... (أ) معتقدات الفرد حول المعرفة. (ب) قدرة الفرد على استخدام استراتيجيات التفكير. (ج) وعى الفرد بأسلوب تفكيره. (د) قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف. ٣- أى مما يلى يعكس تصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟ (أ) المفاهيم تُعلم ولا تُدرس. (ب) اعتماد بناء المفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة. (ج) المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق. (د) بداية عملية بناء المفهوم هى بحل المشكلة. ٤- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية فى أنها تساعد المعلم على ...... (أ) وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس. (ب) اختيار معايير لتقييم جودة المحتوى. (ج) اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب. (د) تحديد الفروق الفردية بين الطلاب. ٥- عندما يطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة الصحة، فإن ذلك يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد فى المرات القادمة أن يقوم أولاً بـ...... (أ) الكشف عن المفاهيم البديلة. (ب) تنظيم أنشطة تعاونية. (ج) استخدام وسائل تعليمية مختلفة. (د) ربط الدرس الجديد بالدروس السابقة. ٦- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيس هو...... (أ) الخبرات. (ب) الطلاب. (ج) المعلم. (د) أساليب التدريس. ٧- أى مما يلى لا يعد من الاعتبارات التى يجب مراعاتها فى أثناء استخدام العروض العملية فى التدريس؟ (أ) توفر عنصر المشاهدة. (ب) الاقتصاد فى التكلفة. (ج) المساعدة فى توضيح المفاهيم المجردة. (د) الاهتمام بالدوافع الداخلية للطالب. ٨- احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمى يمثل أحد مبادىء...... (أ) طرق التدريس. (ب) مهنة التعليم. (ج) الاتصال الجيد. (د) الأداء التربوى. 9- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي : (أ) الدراسات والبحوث العلمية . (ب) القرآن والسنة وشروحها . (ج) الخبرات الشخصية . (د) كلُ من [أ] و [ب] . 10- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية : (أ) الأولى . (ب) الثانية . (ج) الثالثة . (د) الرابعة . 11- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل : (أ) أفكر قبل أن اتخذ قرارًا . (ب) أعاقبهما مباشرة . (ج) أخرجهما من الصف . (د) أتجاهل الموقف . 12- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف : (أ) الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات . (ب) الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات . (ج) تجاهل الموقف . (د) الاستسلام للموقف . 13- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية : (أ) أنها فروق في الدرجة وليس في النوع . (ب) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية . (ج) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية. (د) هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث . 14- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم : (أ) الدافعية . (ب) التغذية الراجعة . (ج) التكرار . (د) الحوافز . 15- يُعّرف مفهوم النضج بأنه : (أ) اكتمال السمات المختلفة عند الفرد . (ب) مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق (ج) التغير في الجانب الجسماني فقط . (د) التغير في نوع السلوك . 16- المؤشر الحقيقي للتعلم هو : (أ) السلوك الأدائي للمتعلم . (ب) كمية المعلومات لدى المتعلم . (ج) مستوى فهم المتعلم . (د) درجة دافعية المتعلم . 17- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني : (أ) أساعده دون تردد . (ب) أتردد في تلبية هذه المساعدة . (ج) لا أساعده . (د) أطلب من الآخرين مساعدته . 18- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟ (أ) القبلي . (ب) التكويني . (ج) الختامي . (د) البنائي . 19- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟ (أ) المحتوى . (ب) المحك . (ج) التلازمي . (د) التنبئي . 20- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو : (أ) عندما يكون سالباً . (ب) صفراً . (ج) 0.25 فأقل . (د) 0.30 فأكثر . 21- من عيوب الأسئلة المقالية : (أ) صعوبة إعدادها . (ب) الذاتية . (ج) سهولة الغش . (د) ارتفاع مستوى التخمين . 22- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو : (أ) المتوسط الحسابي . (ب) الوسيط . (ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية . 23- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟ (أ) زمن الاختبار . (ب) عدد أسئلة الاختبار . (ج) نوع أسئلة الاختبار . (د) أهمية الموضوع . 24- الأساس النفسي للمنهج هو : (أ) الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك . (ب) مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية . (ج) نتاج دراسات سيكولوجية التعلم . (د) الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور 25- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها : (أ) المشروعات . (ب) الإلقاء . (ج) الحوار . (د) الاكتشاف . 26- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة : (أ) الاقتصاد في وقت التدريس . (ب) تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد . (ج) تنمية الإبداع عند التلاميذ . (د) الاقتصاد في التجهيزات الخاصة . 27- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن : (أ) يكون المرسل ملمـًا بالرسالة . (ب) يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل . (ج) تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة . (د) يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية . 28- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها : (أ) انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما . (ب) انتقال المهارات بين شخصين . (ج) تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية . (د) جميع ما سبق . 29- عند صياغة الأهداف التعليمية : (أ) أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط . (ب) مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية . (ج) توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف . (د) اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف . 30- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ : (أ) أستخدم طريقة واحدة في التدريس . (ب) أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ . (ج) أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال . (د) أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ . 31- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال : (أ) التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف . (ب) التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف . (ج) التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف . (د) أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان . 32- عند وضع خطتي للتدريس : (أ) أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ . (ب) أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي . (ج) أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ. (د) جميع ما ذكر . 33- أي العبارات التالية عبارة صحيحة : (أ) يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس . (ب) لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس . (ج) تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج . (د) جميع ما ذكر . 34- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟ (أ) التركيز على الواجبات المنزلية . (ب) تسلسل موضوعات المنهج . (ج) التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية . (د) حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي . 35- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون : (أ) أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة . (ب) طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة . (ج) أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب . (د) أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة . 36- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني : (أ) أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا . (ب) أجعله يسير مع مستوى الصف . (ج) أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية . (د) أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة. 37- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم : (أ) أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم. (ب) أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية . (ج) أترك للتلاميذ حرية المشاركة . (د) لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة . 38- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ : (أ) أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني . (ب) أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ . (ج) أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع . (د) أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ. 39- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ : (أ) أشرح المادة التعليمية للتلاميذ . (ب) أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات . (ج) أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة . (د) أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية . 40- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني : (أ) أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر . (ب) أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية . (ج) أتعرف على أسباب هذا السلوك . (د) أتركه وشأنه . 41- إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن : (أ) يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام . (ب) يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام . (ج) يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر . (د) يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة . 42- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي : (أ) الاستجابة لمتطلبات التلاميذ . (ب) معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ . (ج) تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ . (د) تهيئة بيئة صفية جيدة . 43- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني : (أ) أحاول معرفة أسباب هذا التأخر . (ب) أطرده من الفصل . (ج) أتصل بولي أمره . (د) أرسله إلى مدير المدرسة . 44- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ : (أ) أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم . (ب) أستخدم أساليب تقويم متنوعة . (ج) أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح . (د) أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط . 45- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي : (أ) تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة . (ب) عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق . (ج) أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق . (د) أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا . 46- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني : (أ) آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي . (ب) أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة . (ج) أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق . (د) أعدها وفق جدول مواصفات . 47- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على : (أ) الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي . (ب) إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم . (ج) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم. (د) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم . 48- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو : (أ) 3 (ب) 4 (ج) 5 (د) 6 49- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن أفضل طريقة لذلك يتمثل في : (أ) اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر . (ب) استبانة تضمن آراءهم حول المادة . (ج) إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ . (د) المناقشة المفتوحة مع التلاميذ . 50- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع : (أ) الاختيار من متعدد . (ب) المقالية . (ج) الصح والخطأ . (د) المزاوجة ( المقابلة ) . 51- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني : (أ) أتجاهل هذا الأمر . (ب) أنهره وأحذره من التكرار . (ج) أعدل حسب رؤية التلميذ . (د) أتأكد من المعلومة قبل تعديلها . 52- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني : (أ) أسارع في التقدم إليها . (ب) أدرس مدى مناسبة الدورة لي . (ج) التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها . (د) أهتم بالمردود المالي منها . 53- عند بدء فعاليات معرض القاهرة الدولىفإنني : (أ) أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ . (ب) أحثالتلاميذ على زيارته . (ج) أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية . (د) جميع ما ذكر . 54-إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسةفإنني : (أ) أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه .(ب) أحيلهإلى إدارة المدرسة . (ج) أتجاهل حضوره . (د) أوجهه إلى الأخصائي . 55- من مصادر اشتقاق أهداف التربية: (أ) الأوضاع الاجتماعيةوالاقتصادية . (ب) الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها (ج) حاجاتالمواطن المصرى ومطالب نموه . (د) كل ما سبق . 56-عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني: (أ) أتحمل هذه الضغوط . (ب) أرفض الاستجابة لهذه الضغوط . (ج) أواجه هذهالضغوط . (د) أناقش رؤسائي في هذه الأمور 57-أي مما يأتييعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية؟ (أ) البيئة فقط . (ب) الوراثة فقط . (ج) تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية . (د) تفاعل البيئةوالوراثة بنسب مختلفة 58- إذا قام أحد الموجهين بزيارة المدرسة فإنني : (أ) آخذ بآرائه . (ب) لا أهتم بمقترحاته . (ج) أناقش وآخذ منه وأترك . (د) أتمسكبآرائي 59- يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في : (أ) مستوى خصائصالأفراد . (ب) نوع خصائص الأفراد . (ج) استعدادات الأفراد . (د) عددالخصائص عند الأفراد . 60- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيمنظرية : (أ) المحاولة والخطأ . (ب) الاشتراط الإجرائي . (ج) الاستبصار . (د) الاشتراط الكلاسيكي . 61- من خصائص مراحلالنمو المعرفي عند بياجيه : (أ) أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى . (ب) أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى . (ج) أن الأفراد متساوون في الفترةالعمرية للوصول إلى هذه المراحل. (د) ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل . 62- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم: (أ) تقلل من الاستجابة المتعلمة . (ب) ليس لها تأثير على الاستجابة . (ج) تقويدافعية المتعلم .(د) تؤثر على ذاكرة المتعلم . 63- عندما يحدثمشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى : (أ) مناقشة هذهالمشكلة مع زملائي المعلمين لحلها . (ب) الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذهالمشكلة . (ج) الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة . (د) إحالة المشكلة إلىإدارة المدرسة 64- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج؟ (أ) الأهداف . (ب) فلسفة المجتمع . (ج) المحتوى . (د) التقويم . 65- أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقةالتدريس؟ (أ) سهولة استخدامها في جميع الظروف . (ب) مراعاتها مبدأتكامل الخبرات التعليمية . (ج) قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ . (د) ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها 66- أيمن العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب؟ (أ) الاستفادة من الدراسات التربوية . (ب) الاستفادة من خبرات المعلمين . (ج) الاختبارات القبلية . (د) الخبرة الشخصية للمعلم. 67- أي مما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة؟ (أ) تزيد منإيجابية التلميذ في العملية التعليمية . (ب) تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية . (ج) تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس . (د) تنمي المهارات الحركية لدىالتلاميذ . 68- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالةالتعليمية؟ (أ) الوسيلة المستخدمة في الاتصال . (ب) الأسلوبالمستخدم في إيصال الرسالة . (ج) معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية . (د) اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة . 69- أي أنواع التقويم التاليةيصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية؟ (أ) القبلية . (ب) التكوينية . (ج) الختامية . (د) لاشيء مما ذكر 70- يكونالاختبار صادقـًا إذا : (أ) قاس ما وضع لقياسه . (ب) كانت درجاتالطلبة مرتفعة . (ج) كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس . (د) حصل الطالبعلى نفس الدرجة مهما اختلف المصححون . 71- أفضل معامل صعوبة للسؤالفي اختبار تحصيلي هو: (أ) 10 % (ب) 25 % (ج) 50 % (د) 90 % 72- من عيوب الأسئلة الموضوعية : (أ) صعوبة تصحيحها . (ب) عدم شموليتها للمحتوى . (ج) الذاتية في التصحيح . (د) صعوبة إعدادها . 73- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذهو : (أ) المتوسط الحسابي .(ب) الوسيط . (ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية . 74- لجدول المواصفات بعدانهما : (أ) تقديرات ومعايير . (ب) أهداف وأنشطة . (ج) احتياجاتالمعلم والمتعلم . (د) أهداف ومحتوى 75- تقوم إدارتي للفصل علىالأساس التالي: (أ) مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين الموادالدراسية المختلفة. (ب) تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربويةالمختلفة . (ج) تشجيع التنافس اللامحدود بين التلاميذ . (د) لاشيء مما ذكر . 76- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة مننتائج التقويم في توجيه التعلم : (أ) استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة فيالتدريس . (ب) دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غيرضروري. (ج) لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى . (د) تستخدملوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم . 77- عند التخطيطللتدريس آخذ بعين الاعتبار : (أ) اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ . (ب) اختلاف الخلفيات الثقافية لهم . (ج) سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة . (د) جميع ما ذكر . 78- عند صياغة الأهداف التربوية : (أ) آخذ جميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار . (ب) أركز علىالمستويات العليا لتصنيف( بلوم ) . (ج) أركز على المستويات الثلاثة الأولىلتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات. (د) آخذ المجال المعرفيوالمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار. 79- لكي أحققأكبر قدر من التعليم الذاتي : (أ) أهئ البيئة التعليمية المناسبة . (ب) أوفر مصادر التعلم اللازمة . (ج) أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم . (د) جميع ما ذكر صحيح . 80- واحدة من البدائل التالية لاينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم : (أ) شمولية الأهداف لجوانبشخصية التلميذ . (ب) شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم (ج) تنمية قدرة التلاميذ على حل المشكلات . (د) تلبية توقعات التلاميذالمدرسية والمنزلية . 81- القضية المركزية في التخطيط للتدريسهي : (أ) تحقيق أهداف المواد التعليمية .(ب) احترام شخصية الطالبوتقبل أفكاره . (ج) نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد . (د) تفعيلدور الطالب في العملية التعليمية . 82- واحدة من البدائل التاليةغير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ : (أ) التمهيد للدرس لجذبانتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته. (ب) تنظيم التلاميذ في مجموعات عملللتعلم . (ج) أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس . (د) استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية . 83- واحدة ممايلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ : (أ) استخدام العروضالعملية .(ب) استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفة المختلفة . (ج) تتبعأخطاء التلاميذ . (د) استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل . 84- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلاميذ : (أ) أطلب منهم التقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر . (ب) أنظمالتلاميذ في مجموعات عمل صغيرة . (ج) أحدد لهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عملهبالتفصيل . (د) كل ما ذكر صحيح . 85- لتنمية التعلم الذاتيلجميع التلاميذ : (أ) أحفز التلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوءالأهداف التربوية . (ب) أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهمعلى ذلك. (ج) أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ . (د) لاأشغل التلاميذ في تقويم أعمال زملائهم . 86- عندما يقع نزاع بينتلميذين : (أ) أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حل موفق . (ب) اتصل بوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما . (ج) أتجاهلالأمر . (د) أخرجهما إلى مدير المدرسة لنيل العقاب . 87- إذاكان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لـدعمتعـلم الطلاب هو : (أ) إرساله لمدير المدرسة . (ب) الاتصال بوالديه علىالفور . (ج) إعطاؤه بعض الأعمال الإضافية . (د) الاتصال بمرشد الطلاب . 88- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليهأن : (أ) يكون قائد الفصل في جميع نواحي النشاط . (ب) يقوم بتلقينالطلاب مواد دراسية . (ج) يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم . (د) يوضح أن النشاطفي الفصل يجب أن يعكس البيئة المحلية . 89- أفضل طريقة يمكن منخلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ في الاختبار هي : (أ) تزويد الإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم . (ب) تزويد الإدارة بقائمةالدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عن التلاميذ . (ج) استخدام بعضالإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ . (د) استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروق بين الدرجات 90- الوسط الحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو: (أ) 3 (ب) 5(ج) 7(د) 8 91- بعد تطبيقك لاختبار موضوعي لاحظتأن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو: (أ) تزيدعدد الأسئلة الجيدة في الاختبار . (ب) تضمّن الاختبار أسئلة صعبة . (ج) تعتمد على أكثر من مصحح واحد. (د) تهمل الأمر لأن الثبات غير ضروري للاختباراتالتحصيلية . 92- عند إعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلمالتلاميذ فإنني أراعي : (أ) الغاية من عملية التقويم . (ب) المعارفوالمهارات المتوفرة لدى التلاميذ . (ج) الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار . (د) كل ما ذكر . 93-عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعملعلى جمع معلومات عن : (أ) التحصيل الأكاديمي للتلميذ . (ب) المظاهرالمختلفة للشخصية لديه . (ج) اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه . (د) كل ماذكر . 94- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هو الاهتمامأولاً : (أ) بصدق الاختبار وثباته . (ب) موضوعيته وسهولة تطبيقه . (ج) سهولة إجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه . (د) وجود معاييرله . 95- عندما تبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوىالتقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ: (أ) عدد ، وبين ، واذكر . (ب) برهنعلى ، نظم ، أعرب ............ (ج) احكم على ، انقد ........... (د) قارن ،صنف ............. الخ . 96- إذا سألني أحد التلاميذ عن معلومة لاأعرفها فإنني : (أ) أجيب على السؤال بأي معلومة لدي . (ب) أؤجلالإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة . (ج) أتجاهل السؤال . (د) أطلب منالتلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة . 97- لتطوير مهاراتيالمهنية : (أ) أطلع على كل ما هو جديد خاص بالمهنة . (ب) أتبادلالخبرات مع زملائي . (ج) أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني مع المختصين . (د) كل ما ذكر. 98- أثناء تنفيذ يوم رياضى بالمدرسة : (أ) أحث التلاميذ على المشاركة . (ب) أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة . (ج) أشارك بنفسي فقط . (د) أتجاهل موضوع المشاركة . 99-أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ: (أ) أحدد لهمموعداً لمقابلتي .(ب) أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة . (ج) أرسل لهمخطابات فقط . (د) أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم . 100- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني : (أ) أقومبإنجاز العمل منفردًا . (ب) أشترك مع زملائي لإنجاز هذا العمل . (ج) أنجز مايطلبه مني مدير المدرسة فقط . (د) أعتذر عن هذا العمل . 101- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني: (أ) أعتذر عن الموعد الشخصي . (ب) أبحث عن أعذار لعدم ذهابي للمدرسة . (ج) أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة . (د) أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلىالمدرسة |
اقتباس:
اتفضل يا ابو سارة امتحان انجليزي اعدادي ويارب تكون الاجابات صحيحة 1- Which of the following is NOT a complex sentence? (a) My wife and I went to Alexandria for a week, and my parents spent their summer holiday in Ras el-Bar. (b) After we argued for almost an hour, we all decided to stay home to watch a movie on TV. (c) As they were confused with the new courses, the students did badly on their first monthly exams. (d) Young people, who live away from their families, are not highly regarded in oriental societies. [ 0002658] __________________________________________________ _________ 2- Which of the following is NOT a pair of synonyms (similar in meaning)? (a) abstract - summary (b) powerful - strong (c) power - authority (d) abstract - concrete [ 0002756] __________________________________________________ _________ 3- Which of the following prefixes gives the opposite of the underlined word in the following sentence? He acted so strangely that she looked at him in ---belief. (a) un - (b) in - (c) dis C29 (d) non - [ 0002760] __________________________________________________ _________ 4- What is the language function used by Mrs. Karima in the following conversation? Mr. Ahmed: Hi, Mrs. Karima. How do you like your apartment? Mrs. Karima: Well, Mr. Hegazy. I can hardly sleep from the noise coming from next door. (a) Apologizing (b) Complaining (c) Disagreeing (d) Inviting [ 0002744] __________________________________________________ _________ 5- What is the language function used by B in the following conversation? A: Would you like a piece of my special home-made cake? B: It sounds tempting, but if I even smell cake, I gain weight. (a) Accepting an offer (b) Giving an opinion (c) Agreeing (d) Refusing an offer [ 0002703] __________________________________________________ _________ C29 6- Which one of the following sentences is correct? (a) The show begins at 7:30; make sure you're there before 7:15. (b) The show begins at 7:30 you'd better make sure you're there before 7:15. (c) The show begins at 7:30 however, make sure you're there before 7:15. (d) The show begins at 7:30 make sure you're there before 7:15. [ 0002653] __________________________________________________ _________ 7- Read the following and choose the LEAST polite response to this question: Are you up to helping me with this science assignment this weekend? (a) Well, I am not sure. I am kind of busy this weekend. (b) I'm afraid I can't. I already promised my mother to go out with her this weekend. (c) I don't think I'll be able to help. I've other things to do. (d) I can't. Don't you see how busy I am these days? [ 0002742] __________________________________________________ _________ C29 8- How should the teacher best handle the student's error in the following situation? Teacher: Ali, where did you go during the mid-year vacation? Ali: I went to see my grandparents in the countryside. I enjoyed with my stay there. (a) Teacher asks other students to correct the mistake. (b) Teacher writes the mistake on the board. (c) Teacher stops the student and corrects the mistake on the spot. (d) Teacher repeats the mistake and allows the student to correct himself. [ 0002713] __________________________________________________ _________ 9- Which of the following suffixes changes the word "act" into an adverb ? (a) ively- (b) -ion (c) -ing (d) -ive [ 0002696] __________________________________________________ _________ C29 10- Which of the following factors does NOT cause difficulty for students to understand listening passages? (a) Authentic speech tempo ________________________________(b) Letter-sound correspondence (c) Contractions and reductions (d) Critical thinking skills [ 0002628] ودي الاجابات: C المادة:معلم لغة إنجليزية إعدادي ثانوي 29 الترتيب المسلسل الإجابة - ١ - ٠٠٠٢٦٥٨ - ١ - ٤ - ٠٠٠٢٧٥٦ - ٢ - ٣ - ٠٠٠٢٧٦٠ - ٣ - ٢ - ٠٠٠٢٧٤٤ - ٤ - ٤ - ٠٠٠٢٧٠٣ - ٥ - ١ - ٠٠٠٢٦٥٣ – ٦ - ٤ - ٠٠٠٢٧٤٢ - ٧ - ٤ - ٠٠٠٢٧١٣ - ٨ - ١ - ٠٠٠٢٦٩٦ - ٩ - ٢ - ٠٠٠٢٦٢٨ - ١٠ وبالتوفيق إن شاء الله |
الاجابه دى مش صحيحه
21- من عيوب الأسئلة المقالية : (أ) صعوبة إعدادها . (ب) الذاتية . (ج) سهولة الغش . (د) ارتفاع مستوى التخمين . الصحيحه هى الذاتيه 64- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج؟ (أ) الأهداف . (ب) فلسفة المجتمع . (ج) المحتوى . (د) التقويم . والصحيحه فلسفة المجتمع 72- من عيوب الأسئلة الموضوعية : (أ) صعوبة تصحيحها . (ب) عدم شموليتها للمحتوى . (ج) الذاتية في التصحيح . (د) صعوبة إعدادها . الصحيحه هى صعوبة اعدادها |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 08:19 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.