اين البحث
 

الأخ العزيز / فارس الزعيم

إليك بعض المعوقات التى تعوق ممارسةمهنة الخدمة الاجتماعية المدرسية وكذلك كيفية الارتقاء بمهنة الخدمة الاجتماعية المدرسية ( عبارة عن مقترحات واجتهادات من أخيك ) أرجو أن أكون قد وفقت

فين البحث ياجماعه

مشكووووووووووور

لله الحمد والشكر كما ينبغى لجلال وجهه وعظيم سلطانه على اشتراكى فى هذا المنتدى الذى افادنى اكثر مماكنت اتوقع

الأخ الأستاذ / ربيع محجوب تحية طيبة لسيادتكم
الف شكر على التوضيح ، كما أرجو من سيادتكم عدم عرض البحث كاملا ً وذلك خفاظا ً على مجهودكم أولا ً ، وثانيا ً حتى لا يتفضل جميع السادة الأخصائيين الإجتماعيين بنقله كاملا ً ويصبح ليس هناك بجديد ولا ابتكار وكما تفضل أحد الأخوة وذكر ان هذا البحث ليس فقط بحثا ً اكاديميا ً وانما أيضا ً بحثا ً ميدانيا ً اى يجب على كل اخصائى ان يقوم بإجراء هذا البحث وفقا ً لما يراه من وجهة نظره الخاصة ومن خلال المواقف العملية التى يشاهدها وليلا حظها بنفسه .

نسيت أن أعرفكم بنفسى فى المرة السابقة فأنا اسمى ماجد خليفة من المنصورة

تحياتى لجميع القائمين على هذه المنتدى الجميل

تعقيب
 

أخى الأستاذ/ ماجد خليفة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تحية وإعزاز لشخصكم الكريم وشعب المنصورة
أشكر لسيادتكم التعقيب
وأحيط علم سيادتكم بأنى لن أقوم بعرض البحث كاملا ولكن أردت أن نتناقش سويا فيما هو مطلوب لتعميم الفائدة على الزملاء وتوضيح مضمون البحث ’ ولا أخفيك سرا أننى أكثر المستفيدين من هذه المداخلات والمشاركات الخاصة بالزملاء فى هذا المنتدى العظيم ,
وأرجو من الجميع عرض الأبحاث الخاصة بهم ولكن بعد الانتهاء من المسابقة والتقييم . وذلك للاستفادة فيما هو آتى وفى حياتنا العملية.
وفقكم الله جميعا لما فيه الخير والارتقاء بمهنتا الغالية العظيمة

مجهود طيب ومشاركة جبدة ولكن أعتقد أن تبادل الزيارة لبس فيه دعوة من مدرسة لزيارة مدرستها ولكن العكس هو توجبه المدرسة الراغبة في الزيارة لحطاب لمدرستك ويقوم مجلس اتحاد طلاب مدرسنكم بنحديد اليوم بخطاب حيث أن لكل مجلس اتحاد برنامج زمني وحطة متصمنة نشاط تبادل الزيارات

رسالة شكر
 

رسالة شكر
 

اشكركل من حاول المساعدة في هذا البحث و اوافق الراي الذي يقول انة علينا جميعا المحاولة و مساعدة بعضنا البعض . كيف اضيف مشاركة لاحد بنود البحث؟

السلام عليكم ورحمة الله
من الواضح اثناء تصفحى ان الموضوع يشغل عدد كبير من الاخصائيين بدليل ان الذى يتصفح الآن عدد15 زائر بين عضو وضيف واعتقد ان هذا الاهتمام يرجع الى اننا كلنا بحاجة الى البحث ولكن مااريد ان اوضحه هل نريد البحث رغبة فى المعرفة ام رغبة فى الأنتهاء من البحث وخلاص وهل سيكون مثل سابقه فى الاعوام الماضية ويوضع فى الادراج مثل بحث الارتقاء بمهنة الاخصائى

الأخ المحترم جداً / ربيع عبد المحسن
تحية طيبة وبعد
لو أمكن تعرض جضرتك البحث للإستفادة ولكم جزيل الشكر
على فكرة أنا مدرس مش أخصائى .
أخوكم / كريم ذكرى

كمل ا لبحث ياربيع

عزيزى أبو فاطمة
مش عارف ليه عندى إحساس إنى أعرفك ؟

مش عارف من أسلوب المداخلة دى : أحدد إذا كان دا أمر ولا حاجة تانى

عموما حفاظا على حقوق الملكية الفكرية سوف أنشر البحث بعد تسليمه فى الوقت المحدد
وشكرا

توضيح
 

عزيزى السوتش


هناك نوعان من الأبحاث (دراسة ميدانية ) ( دراسة نظرية)وهو ما نحن بصدده فى هذا البحث
البحث أشمل وأعم , والدراسة جزء من البحث .
فيجب علينا أولا دراسة الأسباب لهذه المعوقات والاتجاهات , حتى نصل للمقترحات التى تساعد فى التغلب على المعوقات .

على فكرة أنا لسة بجد وبأمانه ما بدأتش في البحث لأعرض ما قمت به
لكن سأعرض رأيي كما طلبتم
بالنسبة لتحديد مشكلة البحث والأهمية والتساؤلات يا ريت حضرتك تحاول تتكلم دائما عن الأخصائي الاجتماعي لان هو المستهدف هنا
توضيح ومحاولة تطوير دورة في غرس القيم وتعميق الاتجاهات الايجابية والتصدي للاتجاهات السلبية في ظل مستجدات وتحديات العصر
كهذه الجزئية مثلا
إن الأخصائي الاجتماعي يزداد دورة أهمية لكونه يتعامل مع كافة المصادر البشرية والمادية في نطاق المدرسة والأسرة التي ترتبط بالمشكلات الفردية للطلاب
فهو عندما يمارس دورة المهني إنما يطبقه بأسلوب علمي يتضمن عمليات تقوم على مبادئ ومفاهيم وقيم وأساليب يلتزم بها في سلوكياته ويمارسها بشكل مهارى طبقا للاختلافات الفردية لدى الطلاب والاختلافات النوعية في مواقف الممارسة ولهذا فإن مواجهته للمشكلة الواحدة تختلف باختلاف طبيعة الموقف والعوامل المسببة له فضلا عن اختلاف السمات الشخصية للعملاء (ببرلمان 1957؛ 127 )

و تتمثل أهمية البحث او الدراسة في الأتي ( بالاضافة لرأي حضرتك )
1- ضرورة معرفة دور الأخصائي الاجتماعي في مواجهة الاتجاهات السلبية التي يعاني منها المجتمع المدرسي .
2- التعرف على أهمية ودور جماعة الرحلات في مواجهه الاتجاهات السلبية في المجتمع المدرسي .
3-
4-
5-


بالنسبة للتساؤلات أيضا في البداية نتساءل عن اهم الاتجاهات السلبية

1- ما هي أهم الاتجاهات السلبية التي يعاني منها المجتمع المدرسي ؟
2- ما هي أسباب تلك الاتجاهات السلبية ؟
3- ما هي الأضرار الناجمة عن إهمال تلك الاتجاهات السلبية وعدم معالجتها ؟
4- ما هو دور جماعة الرحلات في مواجهة تلك الاتجاهات السلبية ؟
5- ما هي المعوقات التي يواجهها الأخصائي الاجتماعي أثناء تأديته لدوره ؟
6- كيف يمكن التغلب على تلك المعوقات ؟
7- ما هو الدور المقترح للأخصائي الاجتماعي لمعالجة تلك الاتجاهات السلبية وتعميق الاتجاهات الايجابية ؟

شكر وترحيب
 

الأخت العزيزة سارة زهيرى
حمد لله على السلامة
المنتدى نور وازدهر بقدومك
وشكرا جزيلا على ردك وتوضيحك للمفاهيم الخاصة ومسلمات البحث التى سوف نستفيد بها فى قادم ان شاء الله.

سلمت يداااااااااااااااااااك

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/hema/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image002.jpg[/IMG] إدارة بنها التعليمية - 1-
مدرسة سندنهور الثانوية المشتركة
مكتب التربية الاجتماعية




إدارة بنها التعليمية
مدرسة سندنهور الثانوية المشتركة
مكتب التربية الاجتماعية




















[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/hema/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image005.jpg[/IMG] إدارة بنها التعليمية - 2-
مدرسة سندنهور الثانوية المشتركة
مكتب التربية الاجتماعية


من ضمن أدوار الاخصائى الاجتماعي داخل المدرسة أنه جهاز ملاحظة ( فحص وتقييم ) فهو يقوم بملاحظة طلاب المدرسة مستخدما وسائل عديدة ثم بعد ذلك يفحص ما تحت يده من معلومات وبيانات عن كل طالب ثم يعطيه تقيما وفى نهاية هذه العمليات يحدد الاخصائى الأفراد الذين هم بحاجة إلى رعايته ومتابعته وتعديله لسلوكياتهم ويكون ذلك من خلال عدد كبير من البرامج منها الرحلات إذاَ فالرحلات برنامج يستعين به الاخصائى فى تعديل سلوكيات بعض الطلاب
ذلك من وجهة نظر الاخصائى فما هى وجهة نظر الطالب للرحلات فهو ينظر لها على أنها مجال يطلق فيه طاقته الكامنة حيث أنه يوجد للرحلات جانب ترفيهى يعتقد الطالب فيه أنه على راحته دون أى قيود بل إنه يرى أن ما فى جيبه من نقود هو الوحيد المتحكم فى صرفها دون وصاية من أحد عليه فيكون ذلك شكل من أشكال فردية إتخاذ القرار .. أما إذا نظرنا للجانب المعرفى للرحلات فالطالب يتحقق له سهولة الحصول على المعلومات من مصدرها وبالمشاهدة المباشرة وبالتالى فإن المعلومات ترسخ فى الذاكرة ولا تفارقها أبدا .. وفى جانب المهارات فهناك الكثير والكثير ففيها يمكن إشباع كثير من الهوايات كالتصوير والرسم وكتابة المقال وإقراض الشعر

ولايمكن أن نهمل دور الرحلات فى تنمية شخصية الطالب فدافع كالإنتماء ينمو بشكل متزايد خلال الرحلة فالتعرف المباشر على معالم الوطن وليس عن طريق الصور أو الأفلام التسجيلية يكون له تأثير كبير فى تنمية هذا الدافع ومن خلال دور الاخصائى فىجماعة الرحلات يمكن تعديل السلوك غير السوى لدى الطالب وضبط السلوك العدوانى تدعيم مبدأالعمل التعاونى وتحمل المسئولية وإحترام حقوق الأخرين كذلك تنمية الإتجاهات الإيجابية

إن تنفيذ كل ما سبق إنما يعتمد على أن يكون هناك إخلاص تام من الاخصائى لله سبحانه وتعالى بل إن هناك حديث للسول الكريم صلى الله عليه وسلم معناه أن الله سبحانه وتعالى إختص قوم من عباده أختصهم بقضاء حواثج الناس والاخصائى هو أولى الناس بأن يكون من هؤلاء القوم فلنبتهل إلى الله سبحانه وتعالى أن يوفقنا لقضاء حوائج أبنائنا الطلاب على الوحة الذى يحب ويرضى
الاخصائى







[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/hema/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image006.jpg[/IMG] إدارة بنها التعليمية -3-
مدرسة سند نهور الثانوية المشتركة
مكتب التربية الاجتماعية
لهذا البحث مجموعة من المفاهيم الأساسية التى تحتاج إلى وضع تعريفات لها وهذه المفاهيم هى:ـ
1- السلوك غير السوى
2- العدوان
3- الأنانية والفردية وعدم تحمل المسئولية
4- اللامبالاة بالنسبة للحقوق والواجبات
أما عن التعريفات فهى على النحو التالى :ـ
السلوك غير السوى:ـ
*السلوك عند الإنسان إما يولد به أى إنه موروث وإما إنه يكتسبه من خلال التعلم ولما كان هذا البحث يدخل فى الإطار المدرسى فإننا سوف نتحدث عن السلوك المكتسب من خلال التعلم
*وعن كلمة سوى فإنها مأخوذة من كلمة سواء وأفضل تفسيرلها هو ماجاء بالقرآن الكريم حيث فسرت على أنها تعنى كلمة العدل أو الإعتدال
*وفى علم النفس فإن السلوك السوى هو يرادف الصحة النفسية أو التصرف تبعا للمعايير المعقولة والمقبولة

من ناحية أخرى الشخص الذى يعانى من مرض عضوى بأى عضو من أعضاء جسمه فإنه يضع يده عليه ويقول هنا ألم أما الذى يعانى من الحسد أو الحقد أو الكراهية أو الخوف أو التردد .. ألخ فلا يدرك أويعى أنه مريض يحتاج إلى علاج وبذلك يتضح أن الأنسان لديه قصور فى فهم الذات وأن المريض النفسى أو الإجتماعى لايدرك أن أجهزته العقلية والمعرفية والإنفعالية تحتاج إلى عملية جلى للصدأ أو نفض للغبار عنها بل وتشحيم مفاصل فهمه وإستبدال بعض قطع الغيار المعطوبة ( الأفكار المرضية ) بأفكار إيجابية وأكثر مرونة



[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/hema/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image007.jpg[/IMG]

إدارة بنها التعليمية - 4-
مدرسة سندنهور الثانوية المشتركة
مكتب التربية الاجتماعية

العدوان :ـ

العدوان ظاهرة عامة بين البشر يمارسها الأفراد بأساليب مختلفة وتاخذ صور عديدة كالصورة اللفظية كالسب والتنابذ والستهزاء أو الصورة البدنية كالضرب وال*** وتدمير الممتلكات وبذلك فالعدوان قد يكون بين أفراد أو عائلات أودول فهو حقيقة موجودة منذ الأزل وأول عدوان عرفه الأنسان كان بين إبنى آدم (هابيل وقابيل)..


-للتنشئة الاجتماعية دور مهم فى التأثير على السلوك العدوانى ولما كانت التنشئة الاجتماعية هى الوظيفة الأساسية للأسرة والمدرسة فإنهما المؤشران الأساسيان لمستوى السلوك العدوانى عند الفرد وإشباع الحاجات الأساسية والغريزية يكون من خلال إتخاذ سلوك فإن كانت الأسرة تشبع تلك الإحتياجات بشكل عنيف نشأ الفرد معتمداًالعدوان سلوكاً رئيسياً لهبل قد يصل إلى شكل السلوك الهجومى المنطوى على الإكراة والإيذاء والتخريب والتعطيل

الأنانية والفردية وعدم تحمل المسئولية:ـ

من هو الأنانى ؟ هو الشخص الذى لايهتم إلا بنفسه فهو مريض بمرض حب الذات لذلك تجده لا يتحمل أى نقد أو توجية أو أى شئ يراه ماسا بذاته لذلك ينعدم عند هذا المريض أى إحساس بالشعور بالمسئولية تجاه الآخرين ألا اللهم مسئوليته نفسه وجنون الحب بها و الإستماتة فى تنزيهها عن كل نقص وإهمال ويصعب التعامل معه لكونه فاقد الإستعداد للأخذ والرد وليس عنده تواصل مع الأخرين إلا بإصدار الأوامر وبيان وجهة نظره وعلى الأخرين الإستماع له والأخذ برأيه وهو يتصف ببعض الصفات السيئة منها أنه صلف وجلف ومتوتر وعنيف وينفعل عند الإعتراض عليه ويرد بقسوة وينتقم وينتقص من كل من يحاولمناقشة وجهة نظره ومثل هذا الشخص لا يجب أن يصل لموقع مسئولية أو مركز إتخاذ قرار لأن من يعيش تحت حكمه يعيش تحت وطأة طغيان لا يعرف حدوده أحد

أما الشعور بالمسئولية فتجعل صاحبها إنسان تحت طائلة الحساب والنقد وكذلك إنسان ملتزم بشروط وتعليمات تأدية الواجب بل إنه يحاسب نفسه قبل أن يحاسبه الأخرون ويتهم ذاته دائما بالتقصير وإن رضى عنه مؤيدوه






[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/hema/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image008.jpg[/IMG]

إدارة بنها التعليمية - 5-
مدرسة سندنهور الثانوية المشتركة
مكتب التربية الاجتماعية

وأسهل طريقة لإيجاد الشعور بالمسئولية يكون عن طريق العمل الجماعى أو العمل بروح الفريق حيث يكون الهدف واحد وتتخذ القرارات بالمشاركة بعد تدبر الأمور وحسمها

عدم إحترام الحقوق وعدم الإلتزام بالواجبات:ـ

هناك ترابط مهم جدا بين الحقوق والواجبات وقد يكون الترابط نسبيا وقد يختلف بإختلاف المهام والموقع أيضا وعدم الإلتزام بالواجبات هوحتما مساسا بحقوق الأخرين أما الإلتزام بالواجبات فيعد مقياسا مهما لرقى المجتمع ومدى حفاظه على حقوق الأخرين

والدين الإسلامى يحثنا على ذلك فحديث الرسول صلى الله عليه وسلم فيه " والله فى عون العبد مادام العبد فى عون أخيه " وفى حديث أخر" ليس منا من لم يرحم صغيرنا ويوقر كبيرنا " وفى حديث ثالث " أسمعوا وأطيعوا وإن أستعمل حبشىكأن رأسه زبيبة "وهذا منحقوق ولى الأمر بل أن الجار أيضا له حقوقه ففى حديث رابع " مازال جبريل يوصينى بالجار حتى ظننت أنه سيورثه "

والألتزام بالواجبات يجعل المجتمع مجتمعا يحترم حقوق أفراده فكلهم ملتزمون بأداء واجباتهم تجاة بعضهم البعض مما يجعلهم جميعا يحصلون على حقوقهم كاملة


الإتجاهات اإيجابية والإتجاهات السلبية

يعرف الإتجاة على أنه ميل الفرد للأستجابة بطريقة إيجابية أو سلبية نحو موضع ما أوأنه مجموعة أفكار ومعتقدات وأراء منظمة تأخذ شكل من الأشكال الآتية " القبول – الرفض – الحياد " والإتجاهات نحو موضوع معين يكون لها القدرة على تغيير مستقبل هذا الموضوع فإن كان مقبولا تدعم وإزدهر وإن كان مرفوض أندحر وإندثر وإن كان محايدا ظل وضعه على ماهو عليه

وتغيير الإتجاهات يكون بالتوعية والتعلم فالتدريب يساعد من لديه اتجاهات سلبية على مواجهة موقفه بشكل أكثر فاعلية فيحدث التغيير من خلال خوض التجارب والأحتكاك

((يعتمد النجاح فى تغيير الأتجاهات ـفى ضوء خصائص الفرد ـ على أنه ليس متلقا سلبيا للإتجاهات ولكنه ذو دور إيجابيا فى قبول أو رفض إتجاهات بعينها وبذلك يكون لخصاله وسماته الشخصية دور فى تغيير إتجاهات ومنها : ـ




[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/hema/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image008.jpg[/IMG]

إدارة بنها التعليمية - 6-
مدرسة سندنهور الثانوية المشتركة
مكتب التربية الاجتماعية
1- قابلية الإقناع حيث يختلف الأفراد فى قابليتهم للأقناع بالحجج والشواهد
2- الذكاء ويلعب دورا مزدوجا فقد ييسر من تعديل إتجاة أو يكون عقبة فى طريق هذا التعديل فإرتفاع الذكاء يزيد القدرة على فحص الحجج
3- المرونة " مقابل " الجمود فأصحاب الجمود الفكرى يتصفون بصعوبة تغيير إتجاهاتهم ويرفعوها لمستوى المعتقد الدينى


(( والأن جاء الوقت للحديث عن جماعة الرحلات فإن لها أثر فعال فى دعم السلوك التربوى للطلاب وتزويدهم بالخبرات والمعلومات المنهجية والغير منهجية فجماعة الرحلات من الأنشطة والأنشطة التربوية هى الشق المكمل للمنهج المدرسى فى عملية بناء شخصيات متكاملة للطلاب فيكونوا قادرين على مواجهة التحديات وجدير بالذكر هنا أن نوضح أن جماعة الرحلات ليست مجرد ترف أو أوقات نمضيها فى التروييح عن النفس والعقل والجسم فحسب وإنما هى وسيلة هامة لأكتساب المعارف ولتكوين الشخصية القوية المتكاملة والمتفاعلة مع مجتمعها وهى ضرورية للأنسان فى كل مكان وزمان وهذا ما جعلها فى مقدمة الأنشطة المدرسية التى يقبل الطلاب على تنفيذها

مما سبق يمكن وضع تعريف جماعة الرحلات المدرسية على أنها
" إحدى الجماعات التى تتيح تنفيذ جولات تعاونية منظمة تقوم بها المؤسسة التعليمية لتحقيق أهداف تربوية وتعليمية وبإعتماد هذه الجولات على التعاون بين المشتركين فيها والمنظمين لها يتضح أنها أحدى الوسائل والأساليب التربوية التى تساعد على نمو شخصية الطلاب"

س. هل هناك نشاط يمارس دون أن يكون لة أهداف ؟
ج. بالطبع الإجابة ستكون بـ,, لا ,, إذا فما هى أهداف جماعة الرحلات ؟
إنهاعلى النحو التالى :ـ
1- الإعتماد على النفس
2- تحمل الصعاب والمشقة
3- ممارسة القيادة والتبعية
4- تحمل المسئولية
5- توسيع دائرة المعارف للطلاب
6- تفاعل الفرد مع الجماعة بما يتيح له تكوين إتجاهات نحو الأخرين ونحو الأماكن
7- المحافظة على المواعيد
8- تنمية القدرة على إتخاذ القرارات فى المواقف الجديدة والتعبير عن المشاعر بشكل سليم


[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/hema/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image009.jpg[/IMG]إدارة بنها التعليمية - 7-
مدرسة سندنهور الثانوية المشتركة
مكتب التربية الاجتماعية
9- التعرف على سلوك الأفراد وزيادة التفاعل بينهم
10- إكتساب الخبرات الجماعية
11- التعلم الذاتى عن طريق العمل مع الجماعة
12- تنمية الولاء للوطن
13- تنمية المهارات " الرسم , التصوير , جمع العينات , إعداد المعارض "

لما كانت المرحلة الثانوية هى أخطر مراحل النمو لدى الأنسان حيث تكون الطاقة والرغبة فى التعرف على حالة المجتمع الذى يعيش فية بصفة خاصة والمجتمع المصرى بصفة عامة وحيث يبدأ المراهق فى التفكير فى المستقبل ويميل لحياة الجماعة وتزداد لدية الرغبة فى المعرفة والبحث واكتشاف العالم الخارجى ...كان لزاما على الاخصائى الاجتماعى أن يخروج بالطالب إلى المجتمع الأكبر ليتعرف على التنظيمات و المستويات الاجتماعية لمختلف البيئات ويتحمل الطالب فى ذلك الصعاب والمشاق فى ظروف تختلف عن ظروف حياته العادية ويلمس بنفسه ما اكتسبه من معلومات ومعارف

ولما كان العلاج الجماعى واحد من أبرز سمات العلاج الاجتماعى النفسى لما له من العون فى شفاء عدد كبير بجهد قليل فى وقت قصيروتكاليف قليلة فجماعة الرحلات واحدة من أساليب العلاج الجماعى ففيها يمكن أن يتعرف الاخصائى على السلوكيات ويتابعها . ))
(( نقلا بتصرف من دليل الاخصائى الاجتماعى فى الرحلات المدرسية ــ مكتب مستشار التربية الاجتماعية بوزارة التربية والتعليم ))

أولا:ـ لابد وأن نعرف أن الإتجاهات تتكون على مراحل ثلاث
1- المرحلة الإدراكية أوالمعرفية:يكون الاتجاه في هذه المرحلة ظاهرة إدراكية أو معرفية تتضمن تعرف الفردبصورة مباشرة على بعض عناصر البيئة الطبيعية والبيئة الاجتماعية
2- مرحلة نمو الميل نحوشيء معين وتستند هذه المرحلةإلى خليط منالمنطق الموضوعي والمشاعر والاحساسات الذاتية
3- مرحلة الثبوتوالاستقرار:ان الثبوت والميل على اختلاف أنواعه ودرجاته يستقر ويثبت على شيء ماعندما يتطور إلى اتجاه نفسي،فالثبوت هذه المرحلة الأخيرة في تكوين الاتجاه
أ. قبول نقدي للمعايير الاجتماعية عن طريق الإيحاء:يعتبر الإيحاء من أكثر العوامل شيوعاً في تكوينالاتجاهات النفسية،ذلك أنه كثيراً ما يقبل الفرد اتجاهاً ما دون أن يكون له أي اتصال مباشر بالأشياء أوالموضوعات المتصلة بهذا الاتجاه.فالاتجاه أو تكوين رأيما،لا يكتسب بل تحدده المعايير الاجتماعية العامة التي يمتصها الأطفال عن آبائهمدون نقد أو تفكير،فتصبح جزءاً نمطياً من تقاليدهم وحضارتهم يصعب عليهم التخلصمنه،ويلعب الإيحاء دوراً هاماً في تكوين هذا النوع من الاتجاهات فهو أحد الوسائلالتي يكتسب بها المعايير السائدة في المجتمع دينية كانت أو اجتماعية أو خلقية أوجمالية،فإذا كانت النزعة في بلد ما ديمقراطية فإن الأفراد فيه يعتنقون هذا المبدأ.
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/hema/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image008.jpg[/IMG]

إدارة بنها التعليمية - 8-
مدرسة سندنهور الثانوية المشتركة
مكتب التربية الاجتماعية

ب. تعميملخبرات"والعامل الثاني الذي يكون الإنسان من خلاله اتجاهاته وآرائه هو"تعميمالخبرات"فالإنسان دائماً يستعين بخبراته الماضية ويعمل على ربطها بالحياة الحاضرةفالطفل (مثلاً)يدرب منذ صغره على الصدق وعدم الكذب أو عدم أخذ شيء ليس له،أو احترامالأكبر منه عمراً..الخ.والطفل ينفذ إرادة والديه في هذه النواحي دون أن يكون لديهفكرة عن أسباب ذلك،ودون أن يعلم أنه إذا خالف ذلك يعتبر خائناً وغير آمن ،ولكنهعندما يصل إلى درجة من النضج يدرك الفرق بين الأعمال الأخرى التي يوصف فاعلهابالخيانة،وحينما يتكون لديه هذا المبدأ (أي المعيار)يستطيع أن يعممه في حياته الخاصةوالعامة.
جـ. تمايز الخبرة:إناختلاف وحدة الخبرة وتمايزها عن غيرها،يبرزها ويؤكدها عند التكرار،لترتبط بالوحداتالمشابهة فيكون الاتجاه النفسي،ونعني بذلك أنه يجب أن تكون الخبرة التي يمارسهاالفرد محددة الأبعاد واضحة في محتوى تصويره وإدراكه حتى يربطها بمثلها فيما سبق أوفيما سيجد من تفاعله مع عناصر بيئته الاجتماعية.
د. حدة الخبرة:لا شك أنالخبرة التي يصحبها انفعال حاد تساعد على تكوين الاتجاه أكثر من الخبرة التي لا يصحبهامثل هذا الانفعال،حيث يعمق الخبرة ويجعلها أعمق أثراً في نفس الفردوأكثر ارتباطاً بنزوعه وسلوكه في المواقف الاجتماعية المرتبطة بمحتوى هذه الخبرةوبهذا تتكون العاطفة عند الفرد وتصبح ذات تأثير على أحكامه ومعاييره.

أن الإجابةعلى هذا التساؤل،تدفعنا إلى التعرض لمدى عمق الاتجاهات التي نحن بصددها،فالاتجاهات التي تأصلت في الشخصية الإنسانية،والتي انغرست في السنوات الخمس الأولى منحياة الفرد،لا يمكن تعديلها إلا عن طريق بعض الوسائل الخاصة،كالتحليل النفسي.غير انعدداً كبيراً من اتجاهات الفرد تصدر عن المواقف التي خبرها الفرد في مراحللاحقة،كأن يكون ذلك نتيجة لعضويته في جماعة عاملة،كالفصل المدرسي أو جماعةالنادي،أو جماعة ثقافية..الخ،ويمكن من خلال ذلك،أن نستنج عدة حقائق موضوعية نذكرهافيما يلي:ـ
# إن الاتجاهاتالمنغرسة في البناء الأساسي للشخصية،كسمات الشخصية(مثلاً)لا يمكن تغييرها بالوسائلالعادية.
# إن تغيير اتجاهاتأعضاء الجماعة قليل الجدوى،ولا بد من التعامل مع الجماعة،وذلك لأن الاتجاهات تتبعالجماعة وتتصل بموقفها.
# إن محاولة تغييرالاتجاهات بإلقاء المحاضرات أو بالجدل المنطقي،هو عديم الجدوى،إذ لم يستطع بعض ممناعتمدوا هذه الطريقة،إحداث أي تغيير بينما حصل البعض الآخر على درجات مختلفة منالتغيير في الاتجاه المرغوب فيه،ولكنها تغييرات عرضية سريعة التلاشي والزوال.
# كلما كان الموقفغامضاً،كلما ازداد قيام الاتجاهات على الانفعال وعلى أسس غير واقعية.



[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/hema/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image010.jpg[/IMG]
إدارة بنها التعليمية - 9-
مدرسة سندنهور الثانوية المشتركة
مكتب التربية الاجتماعية
ويرى علماء التربية أنالتعليم الذي يؤدي إلى اتجاهاً نفسياً صالحا في التلميذ،هو أكثر جدوى من التعليمالذي يؤدي لمجرد كسب المعرفة،إذ أن الاتجـاهات يظل أثرها دائماً، بينما تخضع الخبراتالمعرفية عادة لعوامل النسيان،واذا ما كانت الاتجاهات تكون جزءاً هاماً منالتراث الثقـافي الإنساني الذي ينتقل من جيل إلى آخـر مـع مـا يتبعه من معتقدات وعاداتوقيم وأفكـار،فإن علماء النفس والاجتماع،وعلماء الأجنـاس ورجال التربية،يوجهوناهتماماً كبيراً لدراسة الاتجاهات ومحـاولة قياسـها
((موقع منبر العلم ـ الزاوية النفسية ـ أ. سعيد فودة))






































[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/hema/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image008.jpg[/IMG] إدارة بنها التعليمية - 10-
مدرسة سندنهور الثانوية المشتركة
مكتب التربية الاجتماعية

كل المكتوب بعيد عن عناصر البحث الاساسيه

شكرا على هذا الجهد الكبير

اريد شرح لكيفية وضع ملف ورد مثلا فى المنتدى لان عندى مواضيع قيمه ومش عارف اقدمها لكم حيث اننى حديث العهد بالانتر نت

ارجو من الخوة الافاضل قراءة وفهم العناصر والبنود المطلوبة من خلال النشرات الواردة من الدارة وايضا عدم التشابه في البحث.

وبارك الله فيكم والي الامام دائما

اتحاد الاخصائيين
 

الزميل الفاضل / علىحسن:078111rg3::078111rg3::078111rg3:
يوجد فى الصفحة الخاصة بكتابة المشاركة وبالاسفل عنوان ( ارفق ملف فى المشاركة) بالضغط عليه ستفتح لك نافذة جديدة بالضغط على كلمة Browes سيتم الدخول على جهازك وتقوم بأختيار الملف الذى تريد ارفاقه وسيظهر فى المربع الموجود فى نافذة ارفاق ملف وتقوم بالضغط على كلمة (رفع )
حاول وان شاء الله ستنجح فكلنا بدأنا بدون معرفة بالانترنت
واشكرك على رغبتك فى مساعدت الزملاء بعرض ملفاتك الخاصة:av4056bb7jp3:
واتمنى ان نرى اعمالك فى اقرب وقت
تقبل تحياتى

الأخ العزيز /حماده
عتدما نضع خطة أو برنامج زمني لابد أن يتسم بالمرونة حيث يمكن الإضافة أو التعديل او الإلغاء لبعض البرامج زلكم لابد من وجود خطة بها برامج الزيارات

ممكن للاهمية حد يوصلنى للاستاذ ربيع محجوب او حضرته ممكن يكلمنى
للضرورة والله وجزاكم الله عنا غير الجزاء وياريت لو رد بسيط بس من الاستاذ ربيع محجوب

الأخ العزيز amroosh200

بعد التحية

كما تعلم أن قوانين المنتدى تمنع رفع الايملات وأرقام التليفونات . لذا تفضل سيادتك واكتب ماتشاء فكلى آذان صاغية.

وبارك الله فيك

جزاك الله خيرا
مجهود رائع اثابك الله عليه

البحث كامل جاهز للطباعة
 

الزملاء الأعزاء
السلام عليكم ورحمة الله ويركاته
إليكم فى المرفقات البحث كاملا وأرجو أن ينال إعجابكم
وأنا فى انتظار النقد البناء
ولكم جزيل الشكر

شكرا جزيلا على هذا العمل الرائع

ضروري
 

انا مش عارفه احمل البحث دايما تيجي ليه رسالة انك لا يسمح لك بهذه الصفحة فلماذا؟

اتحاد الاخصائيين
 

الزميلة الفاضلة / دعاء
اضغطى على هذا العنوان اعلا الصفحة لتفعيل عضويتك وان شاء الله لن تكون هناك مشاكل

جزاك الله خيرا

الزميل العزيز /ربيع محجوب السلام عليكم ورحمة الله وبركاته قرات البحث الخاص بك ولا استطيع إلاأن اقول ماشاء الله وأكثر الله من امثالك فى هذه المهنة البحث رائع وأفضل مافيه انك جعلته دراسة ولكن اتمنى ان تطلعنا على نتيجة البحث واحب ان اضيف معلومة صغيرة وارجو ان تتقبلها " لكى يصبح البحث دراسة لها منهج وفترة زمنية ومكانية كما اوضحت لابد من تطبيق نتائج الدراسة على عينة أما مختارة اوعشوائية ويتم ذلك من خلال الاستبيان او الملاحظة او المقابلة واستخلاص النتائج للتوصل للتوصيات " اما مادون ذلك فهو بحث وليس دراسة وارجوان تتقبل هذا التعليق
على فكرة انا قدمت البحث منذفترة ولكن فى محافظات وادارات كثيرة مازالت تعده اتمنى ان نلتزم باصول المهنة ونحاول ان نبحث ولا ننقل بحث ا/ ربيع ولكم خالص التتحية

شكر
 

الزميلة / هاجر إسلام
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أولا أشكرك على مرورك وتعقيبك ... وأنا أتقبل إضافتك الغالية بكل اهتمام ..
فالغرض من المداخلات والمشاركات أننا نتعلم من بعضنا البعض وأنا فعلا تعلمت الكثير من اشتراكى فى هذا المنتدى العظيم لكل الأخصائيين ...
وسوف أضع ملاحظاتك الغالية نصب عينى فى البحث القادم الذى هو قريبا جدا سوف نتناوله وهو عن العولمة وتحديات العصر والفجوة الرقمية ...
مرة أخرى شكرا جزيلا لحضرتك

مشكوررررررررررررررررررررررر

اتحاد الاخصائيين
 

الزميل الفاضل الاستاذ / ربيع محجوب:078111rg3::078111rg3::078111rg3:
اشكرك على رغبتك فى مساعدة الزملاء بعرض بحثك كاملا
وان كنت اتمنى ان تقدمة بعد موعد المسابقة كما ذكرت سابقاً لكى لا تجد صورة طبق الاصل منه فى كل محافظات مصر
لان هناك من يقومون بطباعة الابحاث بدون حتى الاتطلاع عليها
وبهذا سيضيع تعبك
واسمح لى فلم استطع الاتطلاع كاملا سوى الامس لانشغالى باعداد بحثين مطلوبين منا والحمدلله انهيتهم وبدأت فى الاعداد لبحث الرحلات
اما بخصوص البحث الخاص بحضرتك فكماذكرت الزميلة فالدراسة يجب ان يكون بها استبيان وتحليل النتائج الميدانية والوصول منها الى التوصيات
وايضا يكون المجال البشرى هو عينة الدراسة والمقصود بها عدد الافراد الذين تم تطبيق الاستبيان عليهم وليس القائم بالبحث كما ذكرت حضرتك
كما انه مطلوب دور الاخصائى الاجتماعى فى معالجة كل مشكلة على حدى ومن خلال جماعة الرحلات وبرامجها وليس بصفة عامة واعتقد ان حضرتك اغفلت هذه النقطة فى بحثك
اتمنى ان اكون على صواب فيما ذكرت وهذا لا يقلل من تقديرى لمجهود حضرتك

الله ينور
جهد مشكور

انا اخوك انور محمد شرف الدين اجو ارسال البحث
ولك الف شكر

من انور محمد الى الاخ ربيع شكراجدا جدا على مجهودك

مجهود ممتاز ولكن نريد البحث كامل لو تكرمتم