thankssssssssssssss

من وجهة نظري أن منهج الأحياء للصف الأول الثانوي قوي وبه بعض السلبيات والتي يمكن تداركها على النحو التالي
1- بجب أن يكون على الفصلين الدراسيين
2- كان يجب أن يصاحبه الجزء الخاص بالتدريبات والتجارب العملية
3- توفير الأدوات المعملية اللازمة للتدريس
4- اطلاع المعلمين الكبار في المدارس على المنهج قبل التدريس
ولكن من حيث الموضوعات فالموضوعات متنوعة ورائعة جدا وتحتاج شغل بضمير من المعلم
كما يجب ربط هذه الموضوعات بالمرحلة الاعدادية لزيادة فهم الطلاب لها
كأن نستغن مثلا عن الفصل الخاص بالكون في الفصل الدراسي الأول للصف الثالث الاعدادي بموضوع أفضل وأحسن خاصة وأنه عبارة عن نظريات أكل الدهر عليها وشرب وأرقام لا تفيد الطالب من بعيد أو قريب
شكرا ...... حازم الباز

شكراااااااااااااااا

lib.rehab***********
 

يا جماعة انا مفيش اى حاجة راضية تفتح معايا ممكن تقولولى بتتفتح ازاى المذكرات دى :mad:

مششششششششششششششششششششششككككككور

شكراااااااااااااااااااااااااا

يعنى كان عاجبك الفصل بتاع التلوث والمشكلات البيئية وفصل العلاقات الذائية بين الكائنات الحية بتاع خامسة ابتدائى
فى الوقت اللى بيرسوا فيه فى الكيمياء والفيزياء معلومات كبيرة هياخدوا فى الاحياء كلام بتاع ابتدائى
شكرا وهذا رأى

جزاك الله خيرا

جزاكم الله خيرا

جزاك الله خيراً

??????why i can not use it

ممكن طريقه لتنزيل المزكره لان جديده ومش عارفه

جزاكمالله خيرا

المنهج جميل جداً لكن طويل وبالأخص الباب الرابع ملىء بالحفظ

هل الفصل الثالث (الماء ) تم حزفه من الباب الاول فى احياء اولى ثانوى ام لا

انت مالك يا عم

مجهود مشكور

شكرا جزييييييييييييييييييييييييييييلا

مشكور..رحم الله والدك

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووور جدا

الله يهديكم عطيكم العافية أرجو وضع منه احياء الازهر ترم تاني جزيتم خيرا

جزاكم الله خيرا