السلام عليكم ؛ أولاً : آسف على الإطالة مقدماً .
كم كنت أتمنى أن أسمع هذا الكلام عن هذا المنهج الذي يعتمد على الكم لا الكيف خاصة منهج اللغة العربية للصف الرابع فهناك دروس القراءة تتعدى الصفحتان وبهما كم معلوماتي كبير جدا على المرحلة العمرية للطالب
أما بالنسبة لمادة الدراسات فحدث ولا حرج الوحدة الأولى تجد فيها أمنمحات الأول والرابع , إيموحتب رمسيس ، حتشبسوت، آمون ورع وأخناتون وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو بالإضافة لأعمال كل احد منهم
بالذمة والدين هل يستوعب الطالب مثل هذه الكمية من المعلومات والأسماء الفرعونية الصعبة
وفي النهاية إن من وضع منهجى الصف الرابع والأول الإعدادي قد وضع فيهما كل ما لديه والدليل انظروا إلى منهج الصف السادس والثالث الإعدادي في اللغة العربية وما فيهما من تهرييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييييييج
(أبو مروان) ولنا لقاء وعودة وملتقى ؛

منهج سيء ولا يناسب عقل تلميذ في الصف الرابع ولكن الأسوء منهج الصف الخامس
منهج مدمر للطالب
منهج صعب على المدرس و الطالب وولى الامرس

والله الثلاثة اختيارات صحيحة

طبعا لا يستوعب الطالب فى هذا السن كل الكلام دة

انا معلم اول رياضيات ابتدائي مناهج المرحلة الابتدائية جميعها عير مناسبة لسن التلميذ
كما انها وضعة للمدارس الخاصة وليس لتلميذ الحكومي

غير مناسب خالص دول اطفال يا جماعة هذا المنهج لا يقل عن مستوي الصف الاول الاعدادي

والله العظيم انا خايفة اقتل ابنى فى من الايام بسبب المنهج ده ده غير انه بدء يكرهنى لانى لظروف سفرنا انا اللى بذاكر معاه فى البيت ومع العلم انى حاصله على بكالوريوس سياسة واقتصاد قسم احصاء الا انى تعبت وبقيت ساعات اخرج من البيت فى الشارع وانا ابكى لانى مستواه ضعف جدا ودرجاته كانت سيئة فى الترم الاول ده غير انى حاسة بالتهاب فى اعصابى وكل ما اقول لازم الموضوع اخده بهدوء احس انه مش هيعده منه مع العلم ان كل سنه كان بيجيب فوق 95 % معلش طولت عليكم بس حد يرد عليا هو انا طبيعيه ولا اتجننت؟

ربنا ينتقم من كل ظالم