1. ما الفرق بين المدى وشبيه المدي ؟
2. متى يفضل استخدام شبيه المدى ؟
3. (................ ) هو الفرق بين أكبر قيمة وأصغر قيمة .
4. (............. ) هو الفرق بين أكبر قيمة وأصغر قيمةبعد استبعاد القيمتان المتطرفتان .
5. (......... ) هو أدق مقاييس التشتت للدرجاتللدرجات ذات المستوى الفتري أو النسبي .
6. تخير :
7. كلما زاد الانحراف المعياري كلما (زاد / قل )تشتت (تباين) الدرجات.
8. المدى (يتأثر / لا يتأثر) بالدرجات المتطرفة .
9. ما علاقة الانحراف المعياري بالتباين ؟؟؟؟
10. ما المقصود ب (ع ، ح ، ن )

11. ما الانحراف المعياري لمجموعة الدرجات التالية :
5،3،5،7 ، 8، 2
12. متوسط هذه الدرجات هو ................

13. الانجراف المعياري هو

14. ما هو قانون الانحراف المعياري لمجموعتين ؟

15. هل يتاثر الانحراف المعياري باضافة او طرح مقدار ثابت ؟
16. عند ضرب الدرجات في عدد يجب ضرب الانحراف المعياري في نفس العدد؟
17. لا يتاثر الانحراف المعياري بالقيم المتطرفة (صح ام خطأ)
18. الانحراف المعياري اصغر من المتوسط ؟؟(صح ام خطأ)
أول ثمانية عشر سؤالا في انتظار الاجابة

من صفحة 91 الى صفحة 97 وصفي

من اول من يجيب ؟؟؟

هذة بعض اجابات الأسئلة ونرجو التصحيح حتى نصل الى أدق الاجابات
1-المدى هو الفرق بين أكبر قيمة وأصغر قيمة
2-شبية المدى الفرق بين أكبر قيمة وأصغر قيمة بعد حذف القيم المتطرفة
3-المدى
4-شبية المدي
5-الانحراف المعياري
6-زاد الانحراف زاد التشتت قل الانحراف قل التشتت والانحراف يتراوح قيمتة بين 3ع،-3ع
7- يتأثر
8- الانحراف يساوي الجذر التربيعي للتباين

اختبارات سيكولوجية التعلم
 

مع أطيب المنى وأرق تحياتي

ملف عن مكونات خطة بحث_ حلقة بحث
 

استاذ جمعة بفكرك بأسئلة التصميمات المهمة فى الكتاب الاول

جزاك الله خير أستاذ جمعه
جعله الله في ميزان حسناتك ان شااااااااااااااء الله
بأمان الله

انا مثلك يا استاذ ابراهيم لم امتحن بعد
وان شاء الله فيه معاد تانى يوم الاربعاء ( بعد باكر )
القاك على خير ان شاء الله
وياريت يا جماعة اللى امتحن النهارده يقولنا اخبار الامتحان ايه ؟

محمد البستاوى

الامتحان كان الحمد لله جميل جدا بس التركيز كان على الاستدالى واختبارات الفروق وشروطها ومستويات الدلالة والاختبارات الاحصائية ال هى الجداول الا كانت فى اخر محاضرة وفى اولها
اما الوصفى كان فى المتغيرات وتصنيفها وبالتوفيق جميعا

الاستاذ عبد الله معذرة لتاخرى عن رفع الامتحانات السابقة وان شاء الله سوف ارفعها قريبا

<P>[ffffffffff</P>

تقييم الأداء لمادة تصميم التدريسأجب عن الأسئلة الآتية: -أولاً : ضع اسم أو مصطلح يعبر عن كل مما يلى: (1) التقويم هو إصدار الأحكام بناء على محك .(2) التعميم عبارة تربط بين مفهومين أو أكثر وهدفها توضيح العلاقات بين المفاهيم .(3) اختبارات معيارية المرجع ترتكز على مقارنة درجات طالب ما بدرجات غيره من الطلاب فى المجموعة .(4) الحقيقة هى أى عبارة أو جملة يعتقد أنها صحيحة أو ثبت صحتها عن طريق البحث والتجريب والملاحظة .(8) [ العصف الذهني] يرتكز على توليد الأفكار داخل المجموعات بصورة جماعية .(12) [ المهارة ] القدرة على استخدام أو تطبيق المعارف .(13) [اختبارات محكية المرجع] ترتكز على قياس أداء الطالب طبقاً لمستوى أو هدف سبق تحديده .(15) [الموضوعية ] عدم تأثر درجات الطلاب بتغير المصححين . (29) [ مخطط عظم السمكة ] هو وسيلة بيانية تستخدم لعرض واستكشاف وتحديد الأسباب المحتملة لحدوث المشكلات هذا هو الجزء الثاني عشر اسئلة من الذي سيرفع الجزء الثاني؟؟؟؟

أين المشاركات

هيا نرفع من شان المنتدى

هيا نتعاون ؟؟؟؟

تقييم الأداء لمادة تصميم التدريس
أجب عن الأسئلة الآتية: -
أولاً : ضع اسم أو مصطلح يعبر عن كل مما يلى
: (1) التقويم هو إصدار الأحكام بناء على محك .

(2) التعميم عبارة تربط بين مفهومين أو أكثر وهدفها توضيح العلاقات بين المفاهيم .

(3) اختبارات معيارية المرجع ترتكز على مقارنة درجات طالب ما بدرجات غيره من الطلاب فى المجموعة

.(4) الحقيقة هى أى عبارة أو جملة يعتقد أنها صحيحة أو ثبت صحتها عن طريق البحث والتجريب والملاحظة

.(8) [ العصف الذهني] يرتكز على توليد الأفكار داخل المجموعات بصورة جماعية

.(12) [ المهارة ] القدرة على استخدام أو تطبيق المعارف

.(13) [اختبارات محكية المرجع] ترتكز على قياس أداء الطالب طبقاً لمستوى أو هدف سبق تحديده

.(15) [الموضوعية ] عدم تأثر درجات الطلاب بتغير المصححين .

(29) [ مخطط عظم السمكة ] هو وسيلة بيانية تستخدم لعرض واستكشاف وتحديد الأسباب المحتملة لحدوث المشكلات
هذا هو الجزء الأول

حوالي عشر اسئلة

فمن الذي سيرفع الجزء الثاني؟؟؟؟

أخوكم سمير حلمي

مناهج البحث الفصل الاول الجزء الاول باور يونت سمير حلمي
 

شكر خاص للاستاذ جمعة عاشور لة خاص التحية والاحترام

فين يأستاذ جمعة اسئلة التصميمات جزء اول
وشكرا

جزاك الله خيرا وجعله في ميزان حسناتك انشاء الله

امتحان الاحصاء الشفوى
 

الى الاستاذ / ابراهيم زناتى

الحمد لله ربنا وفقنى فى الامتحان الشفوى لمادة الاحصاء يوم الاربعاء 29/6/2011 وكان معايا ثلاثة آخرين .
وربنا يوفق الجميع

احتاج لاجابه علي هذه الاسئله
1/اكتب صفه منواليه بينك وبين زملائك الذين يختبرون معك الان؟
2/فيما يلي درجات تحصيل خمسه تلاميذ في ماده الحساب للصف الرابع الابتدائي:
3-1-4-2-10 الرجاء الاجابه ع هذا لالسؤال ضروري

بفرض ان عدد الطلاب في اللجنه التي تجلس بها الان هو 25 فهل يمثل العدد (25) درجه خام؟ام تكرارا؟ام درجه تائيه؟علل؟
ارجو الاجابه علي هذا السؤال ايضا

تصحيح خطأ بمسألة المنوال من جدول تكرارى
 

حتاج لاجابه علي هذه الاسئله
1/اكتب صفه منواليه بينك وبين زملائك الذين يختبرون معك الان؟
2/فيما يلي درجات تحصيل خمسه تلاميذ في ماده الحساب للصف الرابع الابتدائي:
3-1-4-2-10 الرجاء الاجابه ع هذا لالسؤال ضروري[/quote]
الصفة المنوالية
الحالة الاجتماعية / الغالبية متزوجين
الجنسية / الغالبية مصريين
الجنس / الغالبية بنات او رجال كما تحبين
من هنا تختارى صفات وتجيبى على هذا النمط
الجزء الثانى من السؤال العدد 5 يمثل تكرار لانه عدد افراد العينة

...
 

" أنت الآن تجلس لأداء اختبار تحصيل مادة "الإحصاء التربوي" المقررةعلى جميع طلاب وطالبات الدبلوم الخاص، المستجدين والباقين للإعادة من كلالتخصصات"
والمطلوب منك كتابة :
أـثلاثة ثوابت وثلاثة متغيرات وردت جميعها في العبارة السابقة.
ب ـ تصنيف كل من المتغيرات التي كتبتها ، حسب معايير التصنيف التيدرستها.
اجابة ( السؤال فى ص52)

الثوابت هى : اختبار تحصيل ــ الدبلوم الخاص ــ الإحصاء التربوى

المتغيرات هى : ـ نوع الممتحن ــ التخصصات ـ حالة القيد

نوع الممتحن: حسب التعبير عنه فمثلا لو قلنا ( ذكر ــ أنثى ) متغير كيفى وفى هذه الحالة لا نقول متصل أو منفصل ( لأن هذا التقسيم للكمى فقط )
أما إذا قلنا 1 ، 2 فإنه يكون كمى منفصل لأن التعبير بأعداد صحيحة
أما حسب العلاقة التى ندرسها فإذا كانت على تأثير نوع الممتحن على التحصيل
فإن نوع الممتحن يكون ( متغير مستقل )
وإذا كانت الدراسة هى تأثير عدد ساعات المذاكرة على التحصيل فإن نوع الممتحن يكون ( متغير دخيل) وهكذا لباقى المتغيرات

..
 

آسف جدا علي التأخير في رفع الورق ده

وأتمني أكون ساعدت ولو بالقليل














بالتوفيق ان شاء الله لكل الزملاء

الجدول التالي يمثل عرضا
لدرجات 25 طالبا
في اختبار درجته العظمى هي عشرون درجة

مطلوب منك :
1. احسب المتوسط (سبتمبر 2009) ،
2. كون المتجمع الصاعد (يوليو 2009)
3. كون المتجمع النازل (يوليو 2009)
4. احسب الوسيط (2008) ،
5. المنوال (2010)
6. الانحراف المعياري (2008)
7. كون المتجمع الصاعد (يوليو 2009)
8. كون المتجمع النازل (يوليو 2009)
9. الارباعي الاول من المتجمع الصاعد (أغسطس 2010)
الارباعي الثالث من المتجمع النازل (اغسطس 2010)

الحل (أرجو مراجعة هذا الحل من قبل أستاذ أحمد هنداوي والاستاذ جمعة ولااستاذ سيد سليم وغيرهم )
تحذير ، تحذير .. هذه مجرد محاولة ووضعت هنا للتأكد من صحتها ...

شكرا جزيلا علي الامتحانات ولكن لماذا لم ترفع امتحانات الدكتور مجدي ايضا
ربنا يكرم الجميع غدا

جزاكم الله كل خير

أين الاجابات أستاذ سمير ( معذرة النت منيل بنيله)

الجدول التالي يمثل عرضالدرجات 25 طالبافي اختبار درجته العظمى هيعشرون درجة

مطلوب منك :
1.احسب المتوسط (سبتمبر 2009)
2.كون المتجمعالصاعد (يوليو 2009)
3.كون المتجمع النازل (يوليو 2009)
4.احسب الوسيط (2008) ،
5.المنوال (2010)
6.الانحراف المعياري (2008)
7.كون المتجمع الصاعد (يوليو 2009)
8.كون المتجمع النازل (يوليو 2009)
9.الارباعي الاول من المتجمع الصاعد (أغسطس 2010(
الارباعي الثالث من المتجمع النازل (اغسطس 2010(


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ الإجابة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

(1) الوسط الحسابى



بداية المجموعة + نهاية المجموعة
مركز المجموعة = ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ المركز المناظر لأعلى تكرار = 13.5
2
مجموع حــ χ ك
الوسط الحسابى = الوسط الفرضى + ــــــــــــــــــــــــــــــ χ طول المجموعة
مجموع ك

-13
= 13.5 + ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 3χ
25
= 13.5 + ( - 1.56 ) = 13.50 – 1.56 = 11.94 درجة





(2) الجدول التكرارى الصاعد





(3) الجدول التكرارى النازل










(4) الوسيط
مجموع التكرار ي6ضث 25
ترتيب الوسيط = ـــــــــــــــــــــــــــ = ــــــــــــــ = 12.5 ( من الجدول الصاعد )
2 2
ترتيب الوسيط ينحصر بين التكرارين 11 ، 20 يناظرهم الحدين 12 ، 15

ترتيب الوسيط – التكرار الأقل من التكرارين السابقين ( الفرق الخارجى)
الوسيط =الحد الأقل للحدين + ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ χطول المجموعة
الفرق بين التكرارين السابقين ( الفرق الداخلى )
12.5 - 11
= 12 + ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 3χ
20 - 11
3χ 1.5
= 12 + ـــــــــــــــــــــــــــــــ = 12.5 درجة
9

(5) المنوال

من المجموعة المنوالية التى لها أعلى تكرار هى 12-
طول المجموعة = 3

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Ahly/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Ahly/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Ahly/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image003.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Ahly/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Ahly/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image005.gif[/IMG] س 3- س





تكرار لاحق χ طول المجموعة
المنوال = بداية الفئة المنوالية + ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
تكرار سابق + تكرار لاحق

3*4 12 1

= 12 + ــــــــــــــــــ = 12 + ــــــــــــ = ــــــــ 13
5+4 9 3





ملحوظة (علامة * تعنى علامة الضرب)

اخواني الاعزاء خاصية ارفاق الملفات مغلقة ساحلول رفع الملفات على موقع اخر

ماهي العلاقة بين الوسيط والارباعي الثاني

وهل طريقة حساب الارباعي الثاني بنفس قانون الوسيط ؟

ارجو الايضاح ممن حضر المحاضرات ...




** بفرض عدد الطلاب في لجنتك 25 طالبا .. هل العدد 25 يمثل تكرارا ام درجة خام ا درجة تائية ام درجة معيارية معللا اجابتك


ارسم منحني موجب الالتواء وبين مدلوله
ارسم منحني سالب الالتواء واكتب مدلوله
ارسم منحني اعتدالي واكتب مدلوله

زتبة الويبط هى نفسها رتبة الارباعى الثانى
ويحسب الارباعى الثانى من نفس قانون الوسيط

العدد 25 يمثل تكرار
لانه عدد افراد

المنحنى الموجب
ذيله ناحية اليمين
مدلوله
المتوسط > الوسيط > المنوال
الامتحان صعب لان عدد الراسبين > عدد الناجحين
قيمة معامل الالتواء موجبه حتى + 3

المنحنى السالب
ذيله ناحية اليسار
مدلوله
المتوسط < الوسيط < المنوال
الامتحان سهل لان عدد الراسبين < عدد الناجحين
قيمة معامل الالتواء موجبه حتى _ 3

ارسم منحني اعتدالي واكتب مدلوله
المتوسط = الوسيط =المنوال
قيمة معامل الالتواء صفر او تقترب من الصفر
الامتحان متوسط لان عدد الناجحين = عدد الراسبين
والله الموفق

متشكر جدا لكن فيه سؤال بره من اجابتك



عايز تفسير للعلاقة بين عدد الراسبين والناجحين



مش المفروض لما المنحني يكون اعتدالي يكون
راسب عدد قليل
و الامتياز برده عدد قليل
اما الجيد والمتوسط عدد كبير ؟


ازاي بقي في المنحني الاعتدالي عدد الناجحين = عدد الراسبين

على بركة الله
 

الحمد لله على كل شىء
اللى فات مات ( إنسوا )
خلينا فى اللى جاى
وربنا الموفق يا رب

الحمد لله
بس امتحان الاحصاء كان طويل جدا
وكان رخم الاغلبية أسئلة نظري وعليها أعلي الدرجات والواحد مش أخذ باله من ده الا بعد الامتحان
فكرني بامتحان الدبلوم العام
الامتحان جه كله نظري
انا اعرف احصاااء يبقي حل تمارين ومسااااااااائل
وعرفت ان الدكتور قال مش هيجيب نظري في الامتحان
الي حصل ده تهريج
ربنا يستر وننجح ويوفقنافي امتحانات المواد الاخري اللهم آمييييييييييييييييين
وبالتوفيق للجميع

الحمد لله
ربنا يكرمنا فى الباقى

طلب
ممكن الي معة الامتحانات السابقة كلها لمناهج البحث
ينزلها علي الموقع
وشكراااااااااااااااااااا