|
كيف يمكن الحكم على قدرة المتعلم على توظف المصادر المناسبة للمعرفة (للتعليم/التعلم)؟
ويتم ذلك من خلال ملاحظة المتعلمين أو استجابتهم أثناء المقابلات الفردية والجماعية حول: • حرصهم على الذهاب للمكتبة للاطلاع والبحث. • استخدام المراجع العلمية والكتب فى تعلمهم. • حرصهم على البحث عن المعلومات من المصادر المختلفة ( المعلم – الإنترنت – الكتب والمراجع......) |
كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم الدراسات الاجتماعية ؟
يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى العلوم من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية : • ملف الإنجاز الخاص بالمتعلم. • تفسيره للظواهر الطبيعية ( الرياح – الأمطار- المد والجزر .....). • تفسيره للأحداث التاريخية فى ضوء ما درسه. • تحديد الاتجاهات. • قراءة الخريطة. |
كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم العلوم؟
يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى العلوم من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية : • ملف الإنجاز الخاص بالمتعلم. • ادأه فى حصة العلوم. • استخدامه للأدوات المعملية أثناء التجارب. • تفسير الظواهر العلمية والربط بينها. • استخدام نظريات العلوم فى حل المشكلات الحياتية التى تواجهه |
كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم الرياضيات ؟
يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى الرياضيات من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية: • ملف الإنجاز الخاص بالمتعلم. • أداءه فى حصة الرياضيات. • نتائج الاختبارات فى الرياضيات. • استخدام نظريات الرياضيات فى حل المشكلات الحياتية التى تواجهه. |
كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم اللغة الأجنبية ؟
يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى اللغة الأجنبية من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية: • نتائج اختبارات اللغة الأجنبية. • أسلوبه فى التعبير الشفهي والتحريري باستخدام اللغة الأجنبية. • قراءته لقطعة باللغة الأجنبية. • تجاوبه أثناء حصة اللغة الأجنبية. |
كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم اللغة العربية ؟
يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى اللغة العربية من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية : • نتائج اختبارات اللغة العربية. • أسلوبه فى التعبير الشفهي والتحريري. • طريقة تحدثه. • قراءته الجهرية لقطعة قراءة. |
لماذا يجب أن تختلف نواتج التعلم بين المؤسسات التعليمية المتناظرة لنفس المرحلة ؟
حيث أن أحد مصادر اشتقاق نواتج التعلم هي رؤية المؤسسة ورسالتها ، وكون هناك اختلاف بين روئ المؤسسات التعليمية فبالتالي تختلف بعض نواتج التعلم من مؤسسة لأخرى. |
هل يجب أن تختلف نواتج التعلم بين المؤسسات التعليمية المختلفة لنفس المرحلة مع ثبات أهداف المواد الدراسية على مستوى الدولة ؟
نعم يجب ان تختلف نواتج التعلم من مؤسسة لأخرى. |
لماذا يجب مراجعة خرائط نواتج التعلم كل عام دراسي من قبل المعلمين داخل المؤسسة؟
يجب مراجعة خرائط نواتج التعلم كل عام دراسي من قبل المعلمين داخل المؤسسة، نظرا لما يلى: • التغيرات الثقافية والتكنولوجية والعلمية التى تحدث فى العالم. • تغير رؤية المؤسسة نتيجة لبعض العوامل المحيطة. • تغير محتوى المناهج الدراسية وما يتبعه من تغيرات فى باق عناصر المنهج. • التغير فى أهداف المجتمع التربوية. |
هل تغنى وجود خريطة تعلم جيدة من التحقق من نسب نجاح المتعلمين عند تقييم المؤسسة ؟
تعد خريطة المنهج مؤشرا على جودة الأداء التعليمي، ولكن وجودها فقط لا يؤكد على جودة الأداء ولكن تحتاج بالإضافة لها شواهد وأدلة أخرى، مثل: نسب النجاح ، ملف الإنجاز، ملاحظة الأداء. |
هل تقدم المؤسسة عند التقدم للاعتماد جميع خرائط التعلم لجميع المواد الدراسية؟
تقدم المؤسسة نماذج من الخرائط لبعض المواد وليس كل الخرائط. |
هل يقوم كل معلم بعمل خريطة مستقلة له ؟
يقوم بإعداد خريطة المنهج جميع معلمي المادة معا، وليس كل معلم على حده، وذلك بهدف تبادل الخبرة و إثراء طرق التدريس والأنشطة وأساليب التقويم، بأفكار عديدة |
هل تعد خريطة نواتج التعلم لصف دراسي واحد ام لأكثر من صف دراسي ؟
تعد خريطة المنهج لمرحلة دراسية، وتقسم مرحلة التعليم قبل الجامعي إلى أربعة مراحل فرعية هي : • من الصف الأول الابتدائي – الصف الثالث الابتدائي. • من الصف الرابع الابتدائي - الصف السادس الابتدائي. • من الصف الأول الإعدادى - الصف الثالث الإعدادى. • من الصف الأول الثانوي - الصف الثالث الثانوي. |
ما الفرق بين أهداف الدرس ونواتج التعلم؟
أهداف الدرس: تحدد ما يجب أن يكتسبه ويكون عليه المتعلم بنهاية درس ما، فهي تنصب على درس بذاته. نواتج التعلم: تحدد ما يجب أن يكتسبه ويكون عليه المتعلم بنهاية مرحلة ما |
ما الفرق بين خريطة المنهج ودفتر تحضير المعلم ؟
• خريطة المنهج تعكس نواتج التعلم الواجب تحقيقها فى مرحلة تعليمية معينة، وإستراتيجيات التدريس التي تستخدم لتحقيق ذلك وكذلك الوسائل التعليمية المعينة والأنشطة التعليمية وأساليب التقويم المستخدمة. • دفتر تحضير المعلم يعكس تخطيط المعلم لتنفيذ دروس المنهج موضحا كل درس وأهدافه وطريقة تدريسه ووسائله وأنشطته وتقويمه، كل ذلك على مستوى الدرس الواحد. |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 01:07 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.