بوابة الثانوية العامة المصرية

يابنى

إن إبنى حاول الاعتذار عن العمل داخل الكنترول فنصحته بالانصباع والتعاون مع الادارة المدرسية كلما كان ذلك ممكنا والاعتذار لايكون إلا لسبب جوهرى وعذر مقنع ومقبول

وفقك الله

osamaabdsalam

10-12-2009 04:56 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohamedelkady (المشاركة 1795354)

شكراً جزيلاً على الرد والنصيحة الغالية

وأرجو من سيادتك توضيح القواعد المنظمة لأعمال الامتحانات لأن هذا الجانب تقريباً مبهم جداً للكثير من العاملين فى هذا المجال وفقكم الله لنفع الناس

أهم هذا وكله
الأمانة والسرية والدقة

osamaabdsalam

11-12-2009 08:37 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابغى رضا ربى (المشاركة 1796049)

السلام عليكم انا وكيل مدرسة اعدادى منذ خمس سنوات على درجة معلم اول ا وارغب فى العمل مدير مدرسة ابتدائى هل يجوز ؟ وما الاجراءات ؟

لايجوز التحويل من مرحلة إلى مرحلة تالية إلا بشروط خاصة حددها قانون الكادر

osamaabdsalam

11-12-2009 08:40 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sayed hefny (المشاركة 1796084)

السلام عليكم أخي الكريم

أنا مدرس في أجازة بدون مرتب للعمل بالخارج و سمعت من أحد الزملاء أن المبلغ الذي ندفعة للتأمينات و المعاشات سوف يزيد بشكل كبير للذين اجتازو امتحان الكادر هل هذا صحيح نرجو الأفادة و لسادتكم جزيل الشكر.
سيد حفني

كلما زاد أساس المرتب كلما زاد مبلغ التأمينات والمعاشات

osamaabdsalam

11-12-2009 07:33 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sayed hefny (المشاركة 1797263)

أخي الكريم السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

أليس من الظلم أن يسكن المدرس تعيين 1994 الذي اجتاز امتحان الكادر في أغسطس الماضي على وظيفة معلم أول لأنه على الدرجة الثانية والمفروض أن يحصل على الدرجة الأولى منذ العام الماضي ولكن تأخرت الدرجة واذا كان هذا المدرس لم يسكن على وظيفة معلم أول لأنه في اجازة للعمل بالخارج ماذا يكون وضعة بعد استلام العمل هل سوف يسكن معلم أول فور تسلمة العمل ام سوف يمنح الدرجة الأولى ويسكن معلم أول أ لأنني سمعت أن الدرجات في يوليو 2010 ولكن استلام العمل يكون في 1-9-2010 لأنني لا استطيع الرجوع قبل تاريخ 15-7-2010 ان شاء الله. ولك جزيل الشكر

نعم من الظلم ذلك

ويجب المطالبة بتعديل القانون

osamaabdsalam

11-12-2009 07:36 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفوت داود (المشاركة 1797454)

اود ان اضع الحقائق التالية امام سيادتكم :

تم اصدار القانون 198 لسنة 2008 م تعديلا واستبدالا لما جاء بالمادة 70 من القانون 155 لسنة 2007 م والتى قد حددت الفئات التى تستحق الصرف ( المعلم والادارة المدرسية والموجهين) وهم بطبيعة الحال يعملون بالمدارس والجهات التابعة له حيث اضاف العاملين بالادارات والمديريات وديوان عام وزارة التربية والتعليم

ان القانون 198 لسنة 2008 مادة 70 لم تحدد شرط العمل بالمدارس لاستحقاق الكادر بل صدر تصحيحا لما جاء بالمادة 70 من القانون 155 لسنة 2007

فين اى نص قانونى يربط بين صرف الكادر مرحلة ثانية والمدارسالموضوع كلة ضغط من الاداريين والعاملين بالشئون القانونية والمالية

حتى يطبق عليهم الكادر

وهم اكثر تاثيرا على وكلاء المديريات التعليمية

لذا نرجو افادتنا بأسم وعنوان محام قدير او جهة قانونية نلجا اليها

وهذا هام وعاجل جدا

المحامى لايستطيع تعديل القانون
بل يجب بتعديل هذه المادة عبر القنوات الشرعية

osamaabdsalam

12-12-2009 09:04 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فكري ابراهيم (المشاركة 1798404)

ماهو موقف اعضاء الدعم الفني والجودة .. حتي لايحرموا من مزايا الكادر..هل يتم ندبهم كليا للادارة بعد تسكينهم في المدارس ..؟؟؟ام يتم ندبهم اياما ويظلوا في مدارسهم اياما اخري ..؟؟
علما بان الخطاب المرسل من الوزارة لتحيد عملهم كان واضحا بتفرغهم وندبهم للادارة مع الاحتفاظ بجميع مزايا الكادر ..حيث ان عملهم يلزمهم بالمرور علي المدارس..نرجو الرد سريعا ...لاننا الان يريدون عودتنا للمدارس ..للتدريس اياما وندبنا اياما اخري؟؟ماهو الموقف السليم ؟؟؟
جزاكم الله خيرا ..
..

أرى أن يتم ندبكم يوم أو يومان حتى تنقشع هذه الغمة وتعود الأمور إلى صوابها

osamaabdsalam

12-12-2009 11:06 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نصر الدين مهدي (المشاركة 1799364)

سيدي الفاضل / تتلخص شكواي في الآتي : :angry2:

أنني حاصل علي شهادة ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) عام 2001 وذلك أثناء الخدمة في برنامج تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوي الجامعي وأعيد تعييني بها في 5 / 6 / 2002 بوظيفة مدرس ابتدائي علي الدرجة الثالثة تخصصية تعليم ومن تاريخ التعيين السابق وحتى الآن وأنا أقوم بتدريس اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية وكان قد صدر لي أمر ندب من توجيه المادة بتدريسها وبناء عليه عند اختيار مادة التخصص في اختبارات الكادر قمت باختيار ها كمادة تخصص وتم اجتيازي للاختبار ، وكانت المفاجأة أن موجهي المادة يحتجون علي ذلك بحجة أنني ما كان لي أن أختارها كمادة تخصص لأني لست من المعينين بقرار وزاري مدرس لغة إنجليزية . فقلت لهم أتيح لي أن أختارها كمادة تخصص وخاصة أنها المادة التي أعشقها وأدرسها بأمر ندب منكم فقالوا لي الأمر الآن يختلف ، علما بأن المؤهل السابق المذكور بعاليه بدون مادة تخصص وهو الذي صدر من جامعاتنا المصرية والمسمي ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) وقام موجه المادة بإخطار مدير المدرسة شفاهة بأنه سوف يستعين بمدرسي العقود لسد العجز بالمادة بدلا مني مع العلم أني كنت قد اخترت مادة اللغة الإنجليزية كمقرر ثقافي بالكلية وقمت بدراسته لمدة أربعة سنوات بتقدير ممتاز ( لأن برنامج تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوي الجامعي كان يحتوي علي مواد اختيارية يختارها الدارس من أول يوم ولا تتغير بعد ذلك وتستمر معه أربعة سنوات هذا بالإضافة إلي باقي المواد وأخبرونا وقتها أن الذي سيختار إنجليزي سيدرسه بعد التخرج في المدارس ) والآن بالله عليكم الغلط فين ؟ وماذا أدرس الآن ؟ وعلي مسئولية من ؟ أرجو الرد في أقرب فرصةممكنة إن أمكن ذلك وتفضلوا مني وافر التحية والتقدير لمجهودكم العظيم . والله المستعان ،

صحيح أنك قمت بتدريس المادة بأمر ندب
وأمر الندب بطبيعته أمر مؤقت لسد العجز ولايكسب حقا مهما طال
وهو مااستند أليه توجيه مادة الانجليزى لتغييرك واسناد المادة لغيرك

أخى

تمسكك بالمادة متوقف عما إذا كانت مادة التخصص مذكورة فى شهادة التخرج من عدمه
فاذا كانت مادة التخصص مذكورة انجليزى فلن يسطيع أحد أن يمسسك بسوء مهما كان
فإذا لم تذكر الانجليزى مذكورة فى مادة التخصص

فسيكون موقفك صعبا
اللهم اجعله خيرا

osamaabdsalam

13-12-2009 05:19 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamika (المشاركة 1801264)

الاستاذ الفاضل
ارجو الرد على سؤالى للاهمية
ماذا يحدث اذا تقدم احد اولياء الامور بشكوى ضد مدرس يقول انه لا يشرح وانه 00000وانه 00000 وكانت كل هذه شكاوى كيدية لاغراض شخصية
هل لمجرد انها شكوى من اولياء الامور يجب ان يجازى عليها المدرس
وهل لو تم التحقيق فى الواقعة وتضاربت اقوال التلاميذ فمنهم من يؤكد صحة الشكوى ومنهم من لا يراها صحيحة
هل يؤخذ بشهادة التلاميذ الذين يؤيدون الشكوى فقط؟وهل بناءا على اقوالهم يتم مجازاة المدرس؟
الرجاء سرعة الرد
وهل من طريقة لرفع هذا الظلم عن المدرس؟
افيدونا افادكم الله وجعله فى ميزان حسناتك
وشكرا لك

إذا تقدم أحد أولياء الأمور بشكوى ضد مدرس
أولا : تبحث الشكوى من قبل إدارة المدرسة والمشرف على المدرسة من واقع سجلات المدرس وإعداده وكراسات التلاميذ وتصحيحاتها ومطابقة ماتم تدريسه من مناهج وأقوال التلاميذ
فاذا ثبت أن المدرس لايقوم بواجبه ......... يجازى
أما إذا ثبت أن الشكوى كيدية ولا أساس لها من الصحة فسوف تحفظ الشكوى
وعلى المدرس أن يقدم ما يثبت ذلك

osamaabdsalam

13-12-2009 09:56 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد المدنى محمد مدنى (المشاركة 1801673)

من يحق له متابعة دفتر الحضور والانصراف داخل المدرسة من الزائرين ولجان المتابعة المختلفة ؟

أولا مدير المدرسة

ثانيا : الموجه المالى والادارى المختص

ثالثا : اللجان المكلفة بمتابعة المدرسة

رابعا : لجان المديرية والوزارة والجهات الرئاسية

osamaabdsalam

13-12-2009 10:05 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الحميد على (المشاركة 1802083)

الاخ الفاضل الاستاذ /اسامه

نحن نعلم ان العدل هو اساس الملك ونحن نستشيرك الى من نتوجه ؟
معلم اول معه من الحصص 7فقط مع العلم ان التوجيه وناظر المدرسه ومدير الادارة يتسترون عليه يعطي الحصه الاولى ويغادر المدرسه لااخفيك ان هذا المعلم احدث مني وانامعى 20حصه +الاشراف + الحصص الاحتياطي وعن طريق معارفه والمحسوبيات وطبعا هذا الوضع يثير ضغينة الزملاء وانا اولهم وطبعا هذا الموقف من المسؤلين خدمه لمدرس اخر حتى يبقى فى المدرسه ولاينقل لاى من المدارس التى تعاني من العجز الصارخ مع العلم ان هذه المدارس قريبه وليست بعيدة الرجاء التفصيل والنصيحه الصادقه

ولكم كل التقدير

الحق أحق أن يتبع والباطل سيقع مهما طال
ولن يستمر هذا الوضع الشائن

نصيحتى إليك
عليك بنصابك القانونى ولن تقبل حصصا بعد ذلك وعلى الباغى تدور الدوائر

osamaabdsalam

14-12-2009 02:30 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الحميد على (المشاركة 1802286)

الاخ/اسامه شكرا علي مواساتك لنا

ولكن اليس للحق رجالا تدافع عنه طالما انه سيسلك المسلك الشرعى
من يفصل في هذا الموضوع

النيابه الاداريه ام وكيل الوزارة
ارجو الرد من المنطلق القانوني لا العاطفي

وهل التوجه للنيابه الاداريه يكون فيه تخطى للسلطات ارجوا التوضيح ولك الشكر

وكيل الوزارة والنيابة الادارية والمحافظ والوزير سلطات كفيلة للتحقيق فى هذا الموضوع ولا يعتبر الابلاغ فى هذا الموضوع تخطى للسلطات طالما يكون مدعما بالمستندات مذيلا بالوقائع فالشكوى للضرر مكفولة للكافة سيما هذا الموضوع الذى يمثل إهدارا للمال العام .. فالنيابة الادارية إختصاصها أصيل فى هذا الشأن

الأخ الزميل الأستاذ عبدالحميد على
ولما كان هذا الموضوع إذا كنت محقا على حد قولك فى أن زميلك لم يسند إليه نصابه القانونى بدون سند من القانون ويترك عمله بدون وجه حق فإنه يكون مهدرا للمال للعام ومن ثم يتعين على الجهة الادارية إحالة هذه المخالفة إلى النيابة الادارية لاجراء تحقيق بشأنها تطبيقا للقانون رقم 115 لسنة 1983 عملا للمادة 79 مكرر من القانون 47 لسنة 1978 وما قضت به الجمعية العمومية لقسمى الفتوى والتشرع بمجلس الدولة ملف رقم 86/356/جلسة 4/3/1987

osamaabdsalam

14-12-2009 02:43 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamika (المشاركة 1802303)

استاذنا الفاضل لك جزيل الشكر على سرعة الرد
لكن اذا تقدم احد اولياء الامور بشكوى للادارة (خدمة المواطنين) وكانت تفيد بان المدرس لا يقوم بشرح الدروس لكن مدير المدرسة والمشرف يعلمان ان هذا المدرس يقوم بواجبه على اكمل وجه
وبالرغم من ذلك لم يستمع لرأيهم وعند التحقيق فى هذه الواقعة من قبل محقق تابع للادارة التعليمية وجد ان بعض التلاميذ يؤيدون ما جاء فى الشكوى (لظروف شخصية ) والبعض الاخر من التلاميذ اثبت ان المدرس يقوم بواجبه ومتابعة اعمالهم التحريرية والانشطة وغير ذلك
وكان من المحقق انه اخذ برأى هؤلاء التلاميذ فقط وكأنه اتى ليثبت صحة الواقعة وليس غير ذلك ولم يستمع لرأى مدير المدرسة او المشرف وعليه سوف يتم مجازاة المدرس
هل يعقل ان يجازى المدرس فقط لاقوال بعض التلاميذ التى هى فى الواقع غير صحيحة وانها كانت لاسباب شخصية دفعهم بها احد الزملاء الحاقدين؟
وكيف يمكن التصرف فى هذه الحالة؟
اشكركم لسعة صدركم
وجزاكم الله كل خير

إذا تضاربت الأقوال أصبح الشك فى مصلحة المتهم ومن ثم يجب على المحقق أن يبرىء المدرس من هذه الشكوى الكيدية ويحفظ الشكوى
إلا إذا رأى المحقق أن التلاميذ الذين أيدوا ماجاء بالشكوى أقنعوا المحقق بأقوالهم مدعمين هذه الأقوال بالدلائل

وهذا ما لا أعرفه لأنى لم أقرأ هذه الأقوال

على كل حال
تستطيع أن تتقدم بتظلم من هذا القرار وترفق به الأدلة وتقدمه للجهة الأعلى وسوف تأخذ حقك كاملا غير منقوص إذا كنت محقا

osamaabdsalam

14-12-2009 07:04 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نصر الدين مهدي (المشاركة 1803328)

إذا كان المؤهل الحاصل عليه ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) بدون مادة تخصص معينة بل بالمنطوق السابق فما معني موجه مادة كاللغة العربية يحتج أو الدراسات الاجتماعية أو اللغة الإنجليزية يحتج علي تدريسي للمادة وإذا كانوا يحتجون فعلي أي اساس يحتجون علما بأن قرار تعييني بالمؤهل السابق هو ( معلم ابتدائي علي الدرجة الثالثة تخصصية تعليم ). ولماذا منحت كليات التربية الشهادة بهذا المنطوق السابق ؟ ومن يحل هذه المشكلة القائمة بإجابات صريحة وشافية ؟

سؤال منطقى وهام للغاية

وللاجابة عليه يجب ان اطلع على منهج التاهيل التربوى

فامهلنى بعض الوقت

osamaabdsalam

15-12-2009 08:49 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sayed hefny (المشاركة 1803808)

السلام عليكم أخي الكريم

أنا مدرس تعيين 1994 و أعمل بالخارج منذ عام 2000 حتى الأن وحصلت على الدرجة الثانية عام 2003 وسمعت أن الدرجة المالية سوف تمنح في يوليو القادم ( الرسوب الوظيفي )
السؤال: هل اذا تسلمت عملي يوم 1-9-2010 سوف أحصل على الدرجة الأولى مع زملائي وهل سيتم تسكين معلم أول أم معلم أول أ مع العلم اني اجتزت امتحان الكادر في أغسطس الماضي وكنت على الدرجة الثانية ولكم جزيل الشكر

راجع إدارة شئون العاملين بادارتك لمعرفة مدى استحقاقك للدرجة فى 1/7/2010 من عدمه

osamaabdsalam

15-12-2009 08:53 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamika (المشاركة 1804611)

شكرا لك استاذنا الفاضل
لك منى كل التقدير على تعاونك ورأيك السديد
جعلك الله عونا للمظلومين

لاشكر على واجب

osamaabdsalam

15-12-2009 09:10 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamika (المشاركة 1804668)

الاستاذ الفاضل /
انا لا احب ان اثقل عليك بكثرة اسئلتى
لكنك العون الحقيقى لى فى هذه المشكلة
واتمنى ان يتسع صدرك لكل اسئلتى
ماذا يجب على ان افعل لكى اثبت انى اقوم بعملى على اكمل وجه اذا كان رأى المشرف والمدير لم يعترف بهم المحقق؟
هل اجعل بعض التلاميذ واولياء الامور الذين يرون اننى كذلك يوقعون على اوراق تثبت ذلك؟
انا اتابع كل التلاميذ بدون استثناء واقوم برصد وتقييم اعمالهم بكل امانة والكثير منهم يشهد بذلك
وهذا يتضح من كراستهم وكتبهم وان اهمل البعض اقوم بكتابة تعليق داخل كراسة التلميذ ليعرف ولى الامر ويوقع كما هو الحال فى نظام التقويم الشامل وكما قالت لى موجهة المادة
هذا الامر استحسنه بعض اولياء الامور وقالوا يا ريت كل مدرس يعمل كده
لكن بعض اولياء الامور يرى غير ذلك رغم علمهم بضعف ابنهم او بنتهم؟
هل يجب ان اغير الحقيقة واكتب لكل تلميذ انه ممتاز لكى يفرح التلميذ وولى امره؟
وان حدث ذلك فى بعض الاعمال هل يجب على ان اكتب لهم الاجابة فى ورقة التقويم حتى لا يزعل الطالب وولى الامر منى؟إنهم يرون ذلك لانى اضع التقدير الصحيح لاعمال الطالب
كيف اثبت اننى اقوم بعملى على الوجه الاكمل ؟وما الدليل الذى يمكن ان يؤخذ به فى هذه الحالة؟
قال المدير والمشرف ذلك ولم يعتد بكلامهم
بالله عليك تقول لى ماذا افعل؟
ولى الامر يقول ابنى مش بيعرف يقرا ويكتب طب كاتباله ضعيف ليه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟وزعلان قوى من كلمة ضعيف

لو اطلعت على محضر التحقيق الذى جوزيت بسييه لأعطيتك الحقيقة

ولكن أسألك بعض الأسئلة ربما أجد من بين ثناياها الأمر والحل إن شاء الله :

1- قولى بصدق هل للمحقق مصلحة فى مجازاتك ؟
2- لماذا جازاك وأنت تدعين أن الجميع يقفون معك سوى بعض التلاميذ القلائل ؟
3- ماالفصول التى تقومين بتدريسها ؟ وما المرحة الدراسية ؟
4- تاريخ التعيين والمؤهل الدراسي ؟

osamaabdsalam

15-12-2009 09:15 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamika (المشاركة 1804813)

استاذنا الفاضل
بالله عليك تقل لى ما هى الادلة التى تراها تثبت حقى
ان هذا الامر يؤرقنى كثيرا حتى إننى اصبحت كل يوم لا اريد ان اذهب الى العمل لكثرة إحباطى
الجميع يقولون لى شفت بقى اخرة الشغل المظبوط
انت واجع دماغك على الفاضى مع ناس ما تستهلش
اللى يشتغل كتير يغلط كتيييييييييير
ادى اخرة الذمة فى الشغل
اصبح هذا الكلام يؤرقنى وجعلنى حقا اقول لنفسى يبقى الناس دى صح وانا غلط
لكن انا اراعى ضميرى ومن مبداى ان تعليم التلاميذ كالصدقة الجارية اليس هذا صحيح؟

من اتقاه وقاه

راجعى المشاركة السابقة

osamaabdsalam

15-12-2009 03:19 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamika (المشاركة 1805400)

استاذى الفاضل اشكرك كثيرا على سرعة الرد
لا اعلم حقيقة هل وراء تحامل المحقق اسباب ام لا .لكننى اشعر انه حضر ليثبت الواقعة وليس العكس وان هناك من يتابع هذه الشكوى باصرار شديد كما لاحظ ذلك الزملاء والمدير ايضا فقد قال لى بنفس اللفظ ان اكيد فى حد زقه عليكى حد اتغاظ من تقديرك لاعمال التلاميذ وبذلك اتضح لاولياء الامور انه كاذب ولا يراعى ضميره عندما قال لهم ان هذه التلاميذ ممتازة وشغالة كويس كما اننى تأكدت من ذلك بنفسى عندما حضر بعضهم يسأل عن مستوى ابنه او ابنته وقلت له الحقيقة وما كان منه الا انه توعد للمدرس الذى يعطى ابنائه الدروس الخصوصية وقد علمت ان التلاميذ الذين قالوا للمحقق ذلك الكلام الغير صحيح على الاطلاق انهم يأخذون دروس خصوصية عند ذلك المدرس الذى اشك انه وراء هذه الشكوى وخاصة انه له علاقات كثيرة برجال وسيدات فى الادارة التعليمية لانه اعتاد على دعوتهم فى احدى مطاعم الاكل المشهورة وهذا ما يعلمه الجميع فى المدرسة حتى انهم يتحدثون احيانا على التكاليف المبالغ فيها التى يتحملها ذلك المدرس فى غدوة سمك وجمبرى وكابوريا فى هذا المطعم
انه يقول بنفسه انه يفعل ذلك وانه بيظبط الجميع عشان لما يحتاج اى حاجة
حضرت موجهة المادة اليوم واثنت على عملى وقالت انتى صح وتقديرى لاعمال التلاميذ بهذا الشكل صحيح واللى مش عاجبه ده هو حر المهم انك كده صح
تعليقاتى على اعمال التلاميذ هى التى ادت الى ذلك فماذا افعل؟نظام التقويم الشامل هو الذى استدعى ذلك
انا ادرس للصف الخامس الابتدائى ادارة المنتزة بالاسكندرية تعيين 96
انا على فكرة ايضا مشرف المادة

أولا : من حقك أن تتظلمى من قرار الجزاء فى خلال ستين يوما من تاريخ العلم

ثانيا : كل منا قد تعرض لامتحانات وشدائد وظلم فصبرنا عليها وقد زادتنا قوة وإصرارا

إن الله سبحانه وتعالى سوف ينصرك ويزيك قوة فلا تيأسى من رحمة الله

osamaabdsalam

15-12-2009 05:16 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamika (المشاركة 1805634)

اشكرك شكرا جزيلا استاذنا الفاضل
و لك منى كل التقدير والاحترام

وأعانك الله ونصرك على كل جبار وحاقد

osamaabdsalam

16-12-2009 08:31 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسين أبو تيت (المشاركة 1807026)

السيد المحترم / مستشارنا العزيز ... تحية طيبة السلام عليكم رحمة الله وبركاته
هذه بياناتي
المؤهل الدراسي / دبلوم المعلمين 1986 دور أول/ بكالوريوس العلوم والتربية 1999دور يوليو
تاريخ التعيين / أمر تنفيذي رقم 57 بتاريخ 15/9/1986
تاريخ استلام العمل / 20/9/1986
تاريخ التسوية بالمؤهل العالي / قرار رقم 14/622 تعيينات بتاريخ 11/10/2003
الدرجة المالية / ف4 في 1986 : ف3 في 1996 : ف2 في 1/1/2005 قرار رقم 6 لسنة2005
تاريخ الترقية إلى مدرس أول / قرار رقم 468 بتاريخ 26 / 9 /2001
الموضوع / أنني لم أستفيد من المؤهل العالي الذي حصلت عليه فأنا مازلت مدرس أول ثم معلم أول في الوقت ذاته من ساوى بالمؤهل أصبح معلم أول أ لإنه على الدرجة الماليه الأولى التخصصية وأنا مازلت على الثانية الفنية
أعرف أنني أخطأت وفرحت بعلاوة المؤهل وخفت على مرتبة مدرس أول ولكن هل هناك من حل قانوني لمعالجة هذا الخطأ
شاكر لكم مقدماً

ما بين طرفة عين وانتباهتها يغير الله من حال الى حال
والصبر مفتاح الفرج وما قدره الله ما شاء فعل

وربما قانون الكادر ينصفكم

وما ضاع حق وراءه مطالب

osamaabdsalam

16-12-2009 08:34 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مستر كمال عبد رب النبى (المشاركة 1807166)

سيدى الفاضل : أشكر لكم جهودكم وكان الله فى عونكم .

لى سؤال أرجو أن تتفضلوا بالإجابة عليه :

هل من حق رئيس القسم المشرف على المادة أن يمارس مهام الإشراف و وضع الخطط والمتابعة بعد خروجه ( معاش ) حيث أحيل إلى المعاش ولكنه باق فى فصوله حتى نهاية العام الدراسى .

هل مد له ؟

osamaabdsalam

16-12-2009 08:37 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسن محمد حامد النجار (المشاركة 1807176)

السلام عليكم اريد الاستفسار اولا هل يجوز نقلي من مدرس بالازهر الى مدرس بالتربية والتعليم واذا كان يجوز ما هو المطلوب عملة علما بانى خريج من التربية والتعليمفهل هناك شروط لعملية النقل

يجوز بعد موافقة الطرفين

يوافق الأزهر على نقلك للتربية والتعليم وتوافق التربية والتعليم على قبولك عند توافر درجة خالية بها

osamaabdsalam

16-12-2009 08:40 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسن محمد حامد النجار (المشاركة 1807184)

هل يجوز ان انقل من الازهر الى التربية والتعليم واذا كان ممكن فكيف وما هي الشروط

تم الرد بالمشاركة السابقة

osamaabdsalam

17-12-2009 09:14 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مستر كمال عبد رب النبى (المشاركة 1807955)

هل مد له ؟

هو أحيل للمعاش وقام بإخلاء طرفه وصرف مستحقاته المالية . ولكنه باق حتى نهاية العام الدراسى .

تقصد ( مد له ) من جهة عليا ,,, وليس باق من تلقاء نفسه

فإذا كان قد سمح له بالمد والبقاء حتى نهاية العام الدراسى إذن فماذا يعمل ؟؟؟؟؟

المنطق والعقل والقانون يقول : اتركوه من فضلكم حتى نهاية العام الدراسى

إن كان شرا فكل آت قريب ,, وإن كان خيرا أفادكم من خبراته أفادك الله

osamaabdsalam

17-12-2009 09:16 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خالد سعد1 (المشاركة 1807986)

استاذى العزيز
المشرف الذى أخلى طرفه للمعاش وتم مد خدمته لنهاية العام الدراسى هل يمارس مهام الإشراف ام يحل محله الذى يليه فى الأقدميه
برجاء الرد وجزاكم الله كل الخير

الأستاذ خالد سعد

مرحبا بك

والاجابة بالمشاركة السابقة

osamaabdsalam

17-12-2009 09:25 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يسري رمضان محمد (المشاركة 1808029)

سيدي تقدمت بطلب نقل بين الادارات وطلبوا مني في التنسيق القم التنفيذي للترقيه من مدرس اعدادي لمدرس ثانوي وعندما اتيت بالرقم كان نصه رقم 17 عام 2007 مدرس ثانوي ندبا انا لا افهم معني كلمه ندبا هنا هل انا مازلت مدرس اعدادي مع العلم اني قدمت اقرار قيام بالعمل موضح به اني تمت ترقيتي لمدرس ثانوي عام 2007 ولم يكن القرار التنفيذي قد صدر بعد اخاف ان يتم نقلي كمدرس اعدادي .
ملحوظه: الورقه اتي بها اقرار مكتوب بها واكرر الوظيفه الجديده مدرس ثانوي ندبا اكر انها ترقيه وليس ندب من مرحله لمرحله واقمت بالعمل منذ سنتين في نفس المدرسه التي كنت منتدب فيها

أمر الندب هو إجراء مؤقت تجريه جهة العمل لسد العجز ولا يكسب حقا مهما طال

فالأمر الذى صدر لك هو أمر ندب وهو يختلف قلبا وقالبا عن أمر النقل أو الترقية التى تقصدها

وبناء عليه فأنت مازلت تتبع لوظيفتك الأصلية وهى المرحلة الاعدادية ( مدرس اعدادى )

osamaabdsalam

17-12-2009 09:35 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمرو باهي (المشاركة 1808161)

أخي الكريم الرائع

لك مني وافر الأحترام والتقدير
على هذا الموضوع المميز
الذي نسأل الله عز وجل أن يجعله
في ميزان حسناتك .

ولي سؤال ::

أنا معلم مساعد متعاقد
وخريج عام 2004
وعملت بالأجر منذ أن تخرجت من الكليه
وأريد أن أكتب شهادة خبره لأني أحتاجها جداا

وقد تخبطت كثيرا قي هذا الموضوع بين الاداره والمدرسه
وأخيرا قال لي مسئول بالأداره نحن لن نعمل لك شهاده بالخبره
إلا من بداية تاريخ التعاقد الجديد 4/5/2008
والباقي تكتبه لك المدرسه التي عملت بها قبل هذا التاريخ
ولقد عملت بأكثر من مدرسه ومنهم مدرسه خاصه
وأريد أن أضم هذه الخبره في ورقه واحده أو شهاده واحده
لأن طالبها يريد ذلك ....
وهل من حقنا أن نطال بشهاده كالتي تمنح للمعينين ( المثبتين )

فما العمل في رأيكم ... أفادكم الله ؟؟

وما الصيغه الجيده التي أتقدم بها للمديريه أو الأداره في رأيكم ؟؟؟

ولكم جزيل الشكر والأحترام

إذا كانت المدارس الذى عملت بها فى إدارة واحدة ويشرف على عملك موجه واحد

فلا غبار على هذا الموجه أن يعطيك شهادة بأنك عملت مدرسا بمدارس الادارة فى المدة من إلى وتعمتد هذه الشهادة من الادارة التابع لها

osamaabdsalam

17-12-2009 09:42 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صبرى عبدالحى (المشاركة 1808546)

أنا فنى وقمت بتدريس الحاسب الآلى مدة ست سنوات وامتحنت الكادر ونجحت وحصلت على بكالوريوس تربية فى 1//2009 وكل ما اتقدم للتسوية للمدرية التربية والتعليم بالدقهلية بيقولوا ان التسوية مقفولة اية الحل انا على الدرجة الثانية وعند التسوية هرجع على الثالثة موش عارف ليه كل التخبط فى القرارات عاوز نص قانون صريح لإقامة دعوى قضائية

محام شاطر = تسوية عادلة

فكثير من زملائك كانت تسويتهم درجة ثالثة منذ بداية تعيينهم الأول وتدرجوا حتى وصلوا إلى الدرجة الأولى

وفقك الله

osamaabdsalam

17-12-2009 09:45 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صبرى عبدالحى (المشاركة 1808551)

أنا فنى وقمت بتدريس الحاسب الآلى مدة ست سنوات وامتحنت الكادر ونجحت وحصلت على بكالوريوس تربية فى 1/4/2009 وكل ما اتقدم للتسوية للمديرية التربية والتعليم بالدقهلية بيقولوا ان التسوية مقفولة اية الحل انا على الدرجة الثانية وعند التسوية هرجع على الثالثة موش عارف ليه كل التخبط فى القرارات عاوز نص قانون صريح لإقامة دعوى قضائية

أنظر الاجابة بالمشاركة السابقة

osamaabdsalam

17-12-2009 10:14 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نصر الدين مهدي (المشاركة 1808682)

الأستاذ الفاضل أسامة ، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حفظك الله يا أخي من كل سوء ومكروه واكثر الله من أمثالك وجعلك الله عونا للبسطاء والأوفياء فلقد أرهقناك وأثقلنا عليك همومنا وأسقامنا بعد أن أصبحنا نود من يسمعنا ويخفف علينا آلامنا وبعد أن خشي المسئولون من التفوه بكلمات من الممكن أن تكون إدانة عليهم فخافوا الفتوي بغير علم والله أعلي وأعلم ....... أما بعد ،،

كنت قد سألت سيادتكم عن التخصص الذي ينبغي علي المعلم تدريسه حيث أنني حصلت أثناء الخدمة علي مؤهل ( معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية عام 2001 ) في برنامج تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوي الجامعي ثم علي دبلوم دراسات عليا في التربية عام 2003ــ شعبة تكنولوجا التعليم ــ وكما تعلم أخي الكريم بان المؤهل السابق ( مؤهل إعادة التعيين ) بدون مادة تخصص أقصد ( شهادة معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) وليس كسائر الشهادات الجامعية التي ذكر بها تخصص الدارس ومع العلم أيضا أن كل موجهي المواد يحتجو ن علي تدريسي المادة مثل : موجه الدراسات الاجتماعية واللغة العربية واللغة الإنجليزية الخ .. ( المواد الأدبية ) وأتسائل لماذا كان المؤهل بهذا الاسم ؟ ولماذا يحتج موجهوالمواد الأدبية علي تدريس المواد ؟ هل المؤهل المذكور ليس له قيمة ؟ وإذا كان كذلك فلماذا اعتمدوه ؟ علما بأني أعيد تعييني به بوظيفة معلم ابتدائي علي الدرجة الثالثة تخصصية تعليم وقمت باختيار مادة التدريس التي أدرسها وهي اللغة الانجليزية في امتحانات الكادر كمادة تخصص وأجتزت الاختبار، ومن الذين يقدسون مهنتهم ويتمتعون بسمعة طيبة ويعملون بجد والحمد لله من أجل رضي الله عز وجل وأقوم بتدرس جميع المواد الأدبية باقتدار وتميز غير مسبوق اللهم لا فخر والعزة لله. والآن هل لي إجابة لأسئلتي ؟؟

أخى الغالى
قبل أن أكون مشرفا قانونيا عملت بالتدريس زهاء الأربعين ربيعا وقد جمعت بين نصوص القانون وتخفيف آلام الزملاء ونصيحتى لهم والوقوف بجانبهم والصدق معهم ولا أستشيطهم غضبا ولا أزيدهم آلاما

بنى المكرم وأخى الطموح
سن موضوع التأهيل التربوى لتأهيل المعلمين للمستوى الجامعى ورفع مستواهم القيمى حتى يصير جميع المعلمين وخاصة بالابتدائى جامعين
هذا هو الهدف الأسمى من التأهيل
أما مدرس دراسات / رياضيات /انجليزى / علوم .......... الخ فلهم الكليات المتخصصة لغة عربية أقسام كليات الآداب .......... وغيرها
وحسب نايراه الموجه المختص بالابتدائى

وكلامى إليك ليس تنقيصا ببعض المعلمين بالمرحلة الابتدائية الذين طواهم الزمن ومازال بعضهم باقون كانوا دكاترة ما زلت بعد الستين من عمرى أحمل معانيهم واخلاصهم فى العمل وشاداتهم كفاءة التعليم بخمسة جنيهات شهريا
رحمهم الله وأمد فى عمر الباقين

أخى
بعد أن يحصل جميع المعلمين على التأهيل الجامعى من يدرس الصفوف من الأول إلى الرابع الابتدائى

osamaabdsalam

17-12-2009 03:50 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسن محمد حامد النجار (المشاركة 1808872)

شكرا يا استاذى الفاضل ولكن عندي سؤال هل يتطلب نقلي من الازهر وجود بديل على نفس الدرجة ونفس التخصص

لو كان يوجد بديل وبنفس الدرجة وبنفس التخصص

سوف تجد قبولا بنسبة 80% إن شاء الله

osamaabdsalam

17-12-2009 04:11 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نصر الدين مهدي (المشاركة 1809351)

أستاذي الفاضل أسامة / أمد الله لنا في عمرك وجعلك عونا لنا

قرأت ردك علي مشاركتي بخصوص ( شهادة معادلة درجة الليسانس في الآداب والتربية ) وأشكرك شكرا جزيلا ولكن فقط أريد أن أضيف أنه منذ شهر تقريبا مضي وردت إلينا نشرة من المديرية التعليمية تفيد بأن المعينيون علي مجموعة تخصصية تعليم يقوموا بتدريس المواد من الصف الرابع إلي السادس الابتدائي والذين هم علي المجموعة الفنية يبقون في الصفوف الثلاثة الأولي من المرحلة الابتدائية فقال لي مدير المدرسة : أنت مع من ؟

ولم أقصد في مشاركتي أني أحتج علي تدريس أي صف ولكن أريد أن أعرف موقفي القانوني أنا مع من ؟ وخاصة أني أخترت مادة اللغة الاإنجليزية كمادة تخصص في اختبارات كادر المعلم وطالبونا بتدريس مادة التخصص في الكادر الذي اجتزت اختباراته إلا أن موجهي المواد رفضوا ذلك كما أسلفت في سابق كتاباتي لحضرتك ........

تقدير ذلك يرجع للموجه المختص
فإذا وجد الموجه زميلا لك تخصصه فى مادة اللغة الانجليزية تخصصه أدق مثلا أداب قسم إنجليزى فيفضله عن التخصص الفرعى إنجليزى
ومدرس قسم لغة عربية جامعة الأزهر تخصصه أدق وأجدر بتدريس لغة عربية من التأهل ( مع احترامى للتأهيل )
وكذا دراسات اسلامية جامعة الأزهر لتدريس الدين علما بأن هناك كفاءات من دبلوم معلمين أكفأ من الحامعيين

وأسألك سؤالا ماذا تفعل لو كنت موجها لمادة اللغة العربية ماذا تفضلا لتدريس مادة اللغة العربية تخصص لغة عربية جامعة الأزهر أم تأهيل تربوى تخصصه الفرعى لغة عربية وكذا الانجليزى
فإنى أعرف خريجا فى كلية العلوم بتقدير جيد جدا ثم ماجستير عين فى الابتدائى هل نقول له عليك بتديس فصل واترك تدريس العلوم للتأهيل التربوى بغض الطرف كونه ممتازا وكفأ فى التدريس

أخى إنها بلد شهادات كما يقولون

osamaabdsalam

17-12-2009 07:35 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمرو باهي (المشاركة 1809551)

وإذا لم تكن بإداره واحده

والموجه ليس واحد
ومنهم سنه بمدرسه خاصه

فما العمل برأيك
ولك منا جزيل الشكر

من كل جهة ورقة

osamaabdsalam

18-12-2009 08:25 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة albadry1976 (المشاركة 1811599)

السلا م عليكم
أنا معلم لغة انجليزية بالازهر منذ 1999 وقام الموجة بإعطائى 25 خصه (17 ثانوى +8 إعدادى ) بحجة العجز فماذا أفعل وهل تسكين الكادر طبق بالازهر ام لا؟

إذا كان يوجد بالفعل عجز بالأزهر ولايملك الموجه تدبيره فسد العجز أمر محتم وفى هذه الحالة تطالب الموجه بمقابل الحصص الزائدة فوق نصابك كمدرس ثانوى بالأجر

واسأل عن موضوع التسكين فى الجهة التابع لها

osamaabdsalam

20-12-2009 08:20 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مروهم محمد (المشاركة 1814277)

السلام عليكم

انا عملت بنصيحه حضرتك واستلمت العمل بالحصه في مجال الحاسب الالي بس بجد تعبت من الاهانه
راتبي 20 جنيه واعمل في غير تخصصي ومفيش اي امل لعقود مميزه لينا بجد الواحد مش عارف يعمل ايه
علما باني تربيه عام قسم لغه انجليزيه بتقدير ج ج وحاصله على دبلوم مهني ودبلوم خاص بس حسب الله ونعم الوكيل

ابنتى الفاضلة
طابور طويل من الخريجين يتمنون العمل بالحصة مثلك

ولكن نصيحتى أن تتحلى بالصبر

وما بين طرفة عين وانتباهتها *** يغير الله من حال إلى حال

osamaabdsalam

20-12-2009 08:27 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فكري ابراهيم (المشاركة 1814330)

السلام عليكم
اعمل مدرس فيزياء ثانوي ..وتم تدريبي للتوجيه .. ..ودخلت اختبارات الكادر وتم تسكيني . ..فهل الكادر يلغي التدريب عند الافضلية للتوجيه ..خاصة ان لي زميل لم يتم تدريبه ..فمن يستحق الترقية للتوجيه .من تم تدريبه ...ام زميلي الذي لم يدرب ..وشكرا ..

إذا كان التدريب مخالفا للقواعد التى وضعها الكادر ولم يصدر بالوظيفة الحديدة أمر تنفيذى فأعتقد أن التدريب أصبح كأن لم يكن

وزيادة فى التأكيد يمكنك الاستفسار لدى قسم التدريب بالمديرية التعليمية

osamaabdsalam

20-12-2009 09:36 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohamed emam77 (المشاركة 1815563)

السلام عليكم
هل الاستشارات القانونية هنا خاصة بالتعليم؟ أم يمكن أن أطرح استفسارا خاصا بأحد الأخوة يخص قانون الخلع ومحكمة الأسرة؟

نرحب بك فى قضايا التعليم فنحن أكثر خبرة فى هذا المجال

osamaabdsalam

20-12-2009 09:43 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هانى كامل3 (المشاركة 1816252)

انا باخد 75% بدل مناطق نائية وحوافز تطوير
وزميلى لا ياخذ هذه البدلا ت
هل نتساوى معا وما الفرق والاختلاف بينه وبينى

الحسابات والحوافز والبدلات وما شابه ذلك من اختصاصات شئون العاملين بالادارة التعليمية

osamaabdsalam

21-12-2009 11:37 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smart_trueman2000 (المشاركة 1817853)

السلام عليكم

استاذى الفاضل/

انا مدرس متعاقد لغة انجليزيه اعدادى صدر لى امر ندب ليكون مجموع حصصى 30 حصة ولكن ناظر المدرسة رفض الاخلاء لى وقال انه سيتولى تسوية الامر مع التوجيه بعدم تنفيذ الندب حيث ان المدرسه التى صدر الى امر الندب اليها فى منطقه نائية للغايه. ولكنى فوجئت بالموجه يتقدم بمزكرة فى حقى للشؤؤن القانونيه للادارة ويتهمنى برفض تنفيذ امر الندب وانا اقسم بالله ان الناظر لم يعطنى جواب الاخلاء من المدرسه ولا رفضت التنفيذ كما اشرت سابقا . ماذا على ان افعل عندما يتم استدعائى للتحقيق .وعندما اتصلت بالموجه قال لى انه سيتم الغاء عقدى . وهددنى بذلك اكتر من مرة.
ارجو الرد سريعا .
وجزاكم الله خيرا

أولا : اجعل علاقتك مع الموجه طيبة
ثانيا : تقول أن الناظر لم يعطك جواب الاخلاء من المدرسة
فاطمئن أن أحدا لن يسطيع أن يمسسك بسوء
إلا إذا
أنكر ناظر المدرسة فى أقواله أمام الشئون القانونية مخالفا للواقع أمام الشهود وادعى أنك رفضت استلام الاخلاء وتنفيذ أمر الندب وأحضر شهودا بذلك حتى لايجازى بعدم تنفيذ امر الندب فهى مسئوليته

osamaabdsalam

21-12-2009 11:45 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aymo22 (المشاركة 1818338)

السلام عليكم

اخوك معلم اول ا خريج تربية عين شمس 94 تعليم اساسى

عاوز احول تجريبى اعمل ايه بالضبط خصوصا انى سمعت ان فى هدايا وحاجات من دى

ayman9466***********

وأنا سمعت مثلك

فتقدم بشكوى اذا كان لديك دليل

osamaabdsalam

22-12-2009 07:54 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smart_trueman2000 (المشاركة 1818636)

جزاكم الله خيرا فى الدنيا والاخرة

وأشكر لك تواصلك الكريم

ووفقك ربى

osamaabdsalam

22-12-2009 08:09 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mmeegypt (المشاركة 1818740)

أ أسامة

تحية طيبه وبعد

فيه بعض المعلمين المساعدين اللى أعرفهم جت إشارة للمدرسة انهم يتمنعوا من الإمضاء بدفتر الحضور وتم فسخ العقد معهم لظروف أمنية ومنهم من حضر اختبار شهادة الصلاحية الذى عقد يوم 20/11

فكيف يتعامل المعلم الغلبان مع هذا القرار وماذا يفعل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ نرجو الإفادة

على الزملاء الذين تم فسخ عقودهم لظروف أمنية أن يذهبوا لمحافظهم فى اليوم المفتوح حتى يمكن اعادة النظر فى هذا القرار

osamaabdsalam

22-12-2009 08:16 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شريف الصعيدى 22 (المشاركة 1819110)

انا معلم مساعد حاسب الى (بالعقد المميز ) بمدرسة عمر مكرم الابتدائية التابعة لادارة دسوق التعليمية بمحافظة كفرالشيخ وحاصل على بكالوريوس تجاره 2005 وبتقدير عام جيد والحمد الله حصلت السنادى على تمهيدى ماجستير محاسبة من جامعة المنوفيه
انا نفسى بجد انقل مدرسة تجاريه لان ده تخصصى وكمان لانى معاية تمهيدى ماجستير
فهل لو قدمت طلب نقل للاداره هايرضوا
انا مش عاوز انقل مدرس كمبيوتر برده انا نفسى اشتغل مدرس محاسبة
ارجو سرعه الرد من حضراتكم
وجزاكم الله خير
ولو فيه حد عنده نموذج النقل ياريت يرفعه

تقدم بطلب تغيير مسمى وظيفى لمدير التربية والتعليم بكفر الشيخ

وليس للطلب نموذج معين

osamaabdsalam

23-12-2009 07:41 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mmeegypt (المشاركة 1819835)

شكرا استاذ اسامة وجزاكم الله خيرا
بس ياريت حضرتك لو تكرمت مشكورا توضح الموقف القانونى فى مثل هذه الحالات

إجراء خاطىء من جهة العمل

وسوف يلغى هذا القرار إذا رفعت دعوى مستعجلة أمام القضاء الادارى

osamaabdsalam

23-12-2009 07:44 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هانى كامل3 (المشاركة 1820162)

نص قانون كادر المعلمين الجديد

يضاف إلي قانون التعليم الصادر بالقانون رقم ١٣٩ لسنة ١٩٨١ باب سابع بعنوان أعضاء التعليم،نصوصه كالآتي:
مادة (٧٠http://forum.egypt.com/arforum/images/smilies/frown.gif
تسري أحكام هذا الباب علي جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس مباشرة داخل المدرسة،وعلي شاغلي وظائف التوجيه الفني والإدارة المدرسية العاملين بالمدارس.
مادة (٧١) يتكون جدول وظائف المعلمين بالمدارس الرسمية التابعة لإدارات ومديريات التربية والتعليم بالمحافظات من الوظائف الآتية:
أ- معلم تحت الاختبار.
ب- معلم أو إخصائي.
جـ - معلم أول أو إخصائيأول.
د- معلم متميز أو موجه.
هـ معلم خبير أو موجه أول أو إخصائي خبير.
و- كبير معلمين أوموجه عام أو كبير إخصائيين.
ويتكون جدول وظائف التوجيه من: وظيفة موجه وتعادل وظيفة معلم متميز، ووظيفة موجه أول وتعادل وظيفة معلم خبير،ووظيفة موجه عام وتعادل وظيفة كبير معلمين، ويكون شغل وظائف التوجيه بطريق النقل أوالندب من وظائف المعلمين المعادلة لها أو بطريق الترقية، ويعتمد جدول الوظائف المشار إليها، وبطاقات وصفها، والقرارات الصادرة بإعادة تقييم تلك الوظائف بقرار منرئيس الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة بعد موافقة وزارة التربية والتعليم.
مادة (٧٢):
يشترط فيمن يعين في وظيفة «معلم تحت الاختبار»، اعتباراً من تاريخ العمل بأحكام هذا الباب،بالإضافة إلي الشروط المقررة لشغل الوظائف المدنية بالدولة مايأتي:
أ- أن يكون حاصلاً علي مؤهل علمي عال تربوي مناسب، أومؤهل عال مناسب وتأهيل تربوي.
ب- أن يكون حسن المظهرمتمتعاً بسمات شخصية وقدرات ثقافية تؤهله لشغل الوظيفة.
جـ - أن يكون من ذوي المهارة في اللغة العربية وفي لغة أجنبية وفي الكمبيوتر.
مادة (٧٣):
تكون فترةالاختبار بالنسبة إلي المعينين بوظيفة «معلم تحت الاختبار» عامين، يجب علي المعين خلالها الحصول علي تأهيل تربوي وشهادة صلاحية لمزاولة مهنة التدريس بالمرحلةالتعليمية المعين بها، ويعين من يحصل علي هذه الشهادة في وظيفة معلم، فإذا لم يتمالحصول علي الشهادة خلال هذه المدة تعتبر خدمته منتهية بقوةالقانون.
مادة (٧٤):
يكون منح شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب شهادة الصلاحية لمزاولة المهنة، وتدريبهم،بمعرفة أكاديمية تنشأ بقرار من رئيس الجمهورية، تسمي «الأكاديمية المهنية للمعلمين» تتمتع بالشخصية الاعتبارية، وتتبع وزير التربية والتعليم، ويجب أن يتضمن قرار إنشاءالأكاديمية تحديد اختصاصاتها، وتنظيم العمل بها.
مادة (٧٥):
لا يجوز نقل شاغلي وظائف المعلمين من مرحلة إلي مرحلةأخري إلا بعد استيفاء الشروط الخاصة بالمهارات والمعارف والمتطلبات الفنية المقررةللمرحلة التي يتم النقل إليها، والتي يصدر بتحديدها قرار من وزير التربية والتعليم،والحصول علي شهادة من الأكاديمية المهنية للمعلمين بذلك.
مادة (٧٦):
لا يجوز النظر في الترقية بين الوظائفالمنصوص عليها في المادة (٧١) من هذا القانون إلا بعد قضاء ست سنوات علي الأقل فيممارسة العمل الفعلي في الوظيفة الأدني، ويشترط للترقية:
أ- اجتياز الاختبارات التي تقيس مكون الثقافة والمهارات العامة، ومكون المعارفالمتخصصة، مهما كان تخصص المعلم، واجتياز الاختبارات التي تقيس تمكن المعلم في مجالتخصصه الأكاديمي، وذلك طبقاً لما يصدر بتحديده قرار من وزير التربيةوالتعليم.
ب- أن يحصل علي تقريري تقويم أداء نهائيين متتاليين بمرتبة كفء.
المادة (٧٧):
يتم اختيار شاغلي وظيفة وكيل المدرسة من بين شاغلي وظيفة «معلم متميز»،واختيار شاغلي وظيفة مدير المدرسة من بين شاغلي وظيفتي «معلم خبير» و«كبير معلمين» لمدة ثلاث سنوات قابلة للتجديد، ويتحدد عدد الوكلاء بكل مدرسة وفق احتياجاتالإدارةالمدرسية، بحسب عدد الفصول بها، طبقاً لما يصدر بتحديده قرار من وزيرالتربية والتعليم.
مادة: (٧٩):
يكونمنح العلاوة الدورية لشاغلي وظائف المعلمين وفقاً للضوابط والأحكام المقررة بالنسبةللعاملين المدنيين بالدولة.
مادة (٨٠):
يمنح شاغلو وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمين بالإدارة المدرسية،البدلات الآتية:
١- بدل هيئة تعليم.
٢- بدل العمل في مناطق نائية.
٣- بدل تخصصاتنادرة.
٤- بدل توجيه وبدل إدارة بحسب الأحوال، بالإضافة إليالبدل المنصوص عليه في البند (١) من هذه المادة.
ويصدربتحديد هذه البدلاتالمستحق في نهاية السنة الماليةالسابقة - وشروط استحقاقها، قرار من رئيس مجلس الوزراء، بناء علي عرض وزير التربيةوالتعليم.
ولا يجوز الجمع بين أي من هذه البدلات وأي بدلآخر مماثل. ويتم تحديد المناطق النائية بقرار من وزير التربية والتعليم بالتنسيق معالمحافظ المختص، ويكون تحديد التخصصات النادرة بقرار من وزير التربيةوالتعليم.
مادة (٨١):
يمنح شاغلووظائف المعلمين، والتوجيه الفني القائمين بالإدارة المدرسية، حافز أداء متميز، يحددبنسبة ١٠% من الأجر الأساسي لشاغل الوظيفة، ويشترط لمنح هذا الحافز مايأتي:
أ- الحصول علي تقريري تقويم أداء متتاليين بمرتبة كفءطبقاً لأحكام هذا القانون.
ب- الحصول علي شهادات منالأكاديمية المهنية للمعلمين أو من جهة معترف بها في لغة أجنبية أو الحاسب الآلي أوغير ذلك من التخصصات المرتبطة بمجال العملية التعليمية.
ولايجوز أن يزيد عدد من يمنحون هذا الحافز كل عام علي ١٠% من شاغلي الوظائف المشارإليها في كل إدارة.
مادة (٨٢):
يخضعشاغلو وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمون بالإدارة المدرسية بمراحل التعليمالمختلفة لذات المعاملة المالية أياً كانت المرحلة التعليمية التي يعمل بها كل منهم «رياض الأطفال - التعليم الأساسي بحلقتيه الابتدائية والإعدادية، التعليمالثانوي».
مادة (٨٣):
يكون تقريرتقويم أداء شاغلي وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمين بالإدارة المدرسيةبمرتبة كفء، وفوق المتوسط، ومتوسط، ودون المتوسط، ويعتد في وضع هذا التقرير، بنتائجنظم المتابعة والتقويم المستندة علي معايير الأداء للمعلم المتميز، والتي تشتركفيها الإدارة والتوجيه الفني بالنسبة إلي شاغلي وظائف المعلمين، وأقران المعلم،ونتائج تقويم أداء تلاميذ المعلم ودرجة مشاركته في تحسين مستوي أداء العملبالمدرسة، والشهادات والدرجات العلمية التي يحصل عليها المعلم والدورات التدريبيةالتي يجتازها والمؤتمرات التي يحضرها بما يؤدي إلي رفع مستواه، وتحسين مستويأدائه.
وتحدد القواعد والإجراءات التي تتبع في وضع تقريرتقويم الأداء بقرار من وزير التربية والتعليم.
ويترتب عليحصول أي من شاغلي الوظائف المشار إليها علي تقريري تقويم أداء نهائيين متتاليينبمرتبة دون المتوسط إنهاء خدمته.
مادة (٨٥):
مع عدم الإخلال بالواجبات والمحظورات المقررة بالنسبةإلي العاملين المدنيين بالدولة، يجب علي شاغلي وظائف المعلمين، والتوجيه الفني،والقائمين بالإدارة المدرسية حسن معاملة الطلاب، ويحظر عليهم إعطاء دروس خصوصيةبمقابل أو بغير مقابل، ويجازي كل من يثبت في حقه مخالفة هذا الحظر بالإحالة إليالمعاش، أو الفصل من الخدمة.
مادة (٨٦):
تسري أحكام المواد السابقة علي شاغلي وظائف الإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين، وإخصائيي التكنولوجيا والمكتبات العاملين بالمدارس، وتسري عليهم ذات المعاملة الوظيفية والمالية المقررة لشاغلي وظائف المعلمين، وتحدد وظائف الإخصائيين المشار إليهم علي النحو الآتي: إخصائي تحت الاختبار وتعادل وظيفة معلم تحتالاختبار، وإخصائي وتعادل وظيفة معلم، وإخصائي أول وتعادل وظيفة معلم أول، وإخصائيمتميز وتعادل وظيفة معلم متميز، وإخصائي خبير وتعادل وظيفة معلم خبير، وكبيرإخصائيين وتعادل وظيفة كبير معلمين - كنسبة من الأجر الأساسي

شكرا جزيلا لك

osamaabdsalam

23-12-2009 07:55 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sun000 (المشاركة 1820469)

السلام عليكم
نحن فى مدرسه يحكمها صدام فالمدير فى مدرستنا يتبع معنا سياسة العبد والعصا فله من المواقف مع كل هيئة التدريس مايشيب الراس وعلى سبيل المثال لاالحصر كنا نجلس فى الشمس فى فناء المدرسه حوالى اربع مدرسين وكان ممضينا على عدم الجلوس فى فيناء المدرسه وهذا اجراء ليس قانونى ولكننا مضينا لترويضه فهو تعبان نفسيا المهم نحن فى هذا اليوم جلسنا ولم نشيل الكراسى فما كان منه الا ان قام بسبنا امام الزميلات وقال انا سوف اخلى كل واحد يشيل كرسيه بالجزمه ويوجد شهود هذه اول الواقعه ثانيا انه يقوم احيانا بسب الدين والحلف بالطلاق ويقوم بدخول الفصول دافعا الباب بقدمه وعدم السلام مما يحقر من شان المعلم امام تلاميذه انها يمنعنا من دخول غرفة الكمبيوتر للتدريب ومسئولة التدريب والمختصه عن غرفة الكمبيوتر لاتسمح لنا بذلك مع انى مفروض امضى فى دفتر انى داخل اتدرب مع العلم انا جهاز الكمبيوتر لايوجد به نت المهم اجتمعنا نحن سبع مدرين وهم المعلمين الذين اتهانو بالمدرسه على ان نقدم شكوه للاداره بالتحقيق معه وطلب نقله وهذ بناء على رغبة 99% من العاملين بالمدرسه ولكنهم يخافو من التوقيع ولكن عند الاستشهاد بهم سوف يشهدو على هذه المواقف هو دائم الشتم لنا امام النساء لايواجهنا ففى مره قال هو مافيش ولا حمار جه الطابو المهم بعدما اتفقنا ومضينا على الشكوى وسالنا محقق فى الاداره قال لنا لو اخذ هياخذ انزار او يوم وهيتظلم ويتشله وهيقرفنا اكتر فترددنا فى رفع الشكوى ايضا من مواقفه انه عندما يغضب من فرد يعاقب الجميع فهو اما يمنعنا من عمل الشاى وشربه فى المدرسه او انه ياخرنا فى الانصراف ولى هنا وقفه نحن لانعرف فى المدرسه المواعيد الرسميه فنحن نعمل ست ايام فى الاسبوع ونعمل من سبعه وربع الى واحده ونصف وعندما يعاقبنا نجلس الى واحده وخمسه وخمسين دقيقه وانا اطلعت على قانون المواعيد والاجازات الرسميه الصادر من التنميه الاداريه كتاب دورى رقم 1 لسنة 2006 ومضمونه ان ساعات العمل فى الاسبوع 35 ساعه فلو قسمناه على الست ايام مفروض نعمل 6 ساعات فى اليوم وهذا بزياده فلو حسبنا من سبعه وربع مفروض الرسمى نخرج واحده وربع الزملاء بيقوللى مدام القرار مش جاى من ادارتنا مش هيعترف بيه القرار على الرابط التالى http://www.egypt.gov.eg/arabic/laws/..._decision.aspx
وفروض ان التنميه الاداريه هى هيئة التنضيم والاداره يعنى لو الاداره كاتبه مواعيد غير الرسميه يبقو مش فاهمين
المهم افيدونا ماذا نفعل للتخلص من هذا المدير بحيث لاننظر نحن فكرنا فى الاتى
ممكن نعمل اعتصام نحن السبعه فى الاداره والمطالبه بتغير هذا المدير
هناك مدرسه تعليم اساسى على بعد 100 متر بنفس القريه هذه المدرسه كثافتها كبيره جدا ولايوجد به مدير ونحن مدرسه ست فصول ويوجد عننا مدير ووكيل نحن نريد الناظر الذى بالمدرسه التانيه يبدل معاه هل نجعل احد اوليا الامور يقدم طلب بذلك لان المدرسه الكبيره غير منضبطه وتحتاج مدير والتوزيع خاطى اريد ان اعرف من المسئول عن توزيع المدراء هل نشتكى الاداره فى الرقابه الاداريه عن هذا التوزيع الخاطى ارجو افادتنا والرد على اسئلتى الكثيره للوصول لحل وشكرا

تقول أن 99% من المدرسين غير راضين عن سلوك المدير
وعلى حد قولك فهر تربوى ..............الخ

أخى
بكل سهوله ويسر تستطيعون نقله ومجازاته
قدموا ولو كل يوم شكوى ضده لمدير الادارة مدعمة بالأدلة والمستندات
ويد الله مع الجماعة ما دمتم على حق

osamaabdsalam

23-12-2009 07:59 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lowlow222 (المشاركة 1820555)

الاخ الفاضل
انا مشرفة اجتماعية وتم اجتيازى المرحلة التانية من الكادر2008 وتم صرف بدل الاعتماد وفوجئت هذة الايام بابلاغى بانه سيتم خصم كادر 2008 لان التسكين وصل الادارة على القرار 2009 وانا من محافظة الشرقية
بالله عليك ترد عليا سريعا اعمل اية لانى احتاج هذة الاموال وبالمناسبة انا تعيين 1988

أبشرى خيرا

فهناك أنباء سارة بعد أيام قليلة عن أحقية صرف الكادر لكم إن شاء الله

osamaabdsalam

23-12-2009 08:10 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك لكل زمن (المشاركة 1820762)

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
جزاك الله خيرا اخى الفاضل استاذ اسامه وجعله الله فى ميزان حسناتك

لى شكوتين الأولى تتعلق بالأنصبه والجداول
فأنا مدرسه زخرفة بمدرسه فنيه صناعيه ، وحيث اننى مدرسة مواد تخصص فتكثر المواد التى ندرسها فتتراوح بين 8:6 مواد ولكن كل مدرس من المفروض ان يأخذ من 3 مناهج إلى اربعة مناهج علما بأن المحافظه فى زياده من تخصصنا وليس تخصصنا تخصص نادر وايضا المدرسه بها زياده فى تخصصنا
فلم يكمل أى مدرس نصابه القانونى 18 حصه
تسألنى اين الشكوى أذن ؟
الشكوى ان المدرس الاول المسؤل عن شريحة قسم الزخرفة يضع لمدرس 10 حصص وآخر 12 وآخر 16 وكله براحته هو وغير هذا فمعى زميله معها 8 مناهج لكل منهج حصه واحده او حصتين ولا يزيد عن هذا ؟
فلمن ألجأ شكوتى فى العدل فى توزيع الحصص حتى تتساوى الأنصبه ببعضها ؟
ومن يحاكم على هذا التهريج أهو المدرس الاول فقط أم موجه الماده أم مدير المدرسه ؟

الشكوى الثانيه

دفتر توقيع الحضور والانصراف هو دفتر مالى وادارى ( لم يتم امضائى بالحضور او الانصراف ) ويتكلف المسؤل عن الدفتر الامضاء لى غير انه يذهب لبيته كل يوم بادرى ساعه عن انتهاء الفتره المسائيه واحيانا كثيره يترك الدفتر لمدرس آخر ليقوم هو بالتقفيل والشطب على من يعجبه فله حريه التصرف .
غير هذا جميع المدرسين اولاد البلد يحضرون للمدرسة على موعد الحصه فقط حتى وان كانوا آخر حصتين ويتم الامضاء لهم ويذهبوا بعد انتهاء الحصص ولا يوجد توقيع انصرراف غير نادرا

وهذهين الشكوتين مهمين جدا للغايه عندى وارجوا من سيادتك ابلاغى بماذا افعل حتى ينتهى هذا الفساد والمحسوبيات
وجزاك الله خيرا

أولا : مدير المدرسة وموجه المادة هما المسئولان عن عدالة توزيع الحصص

ثانيا : تستطيعين أن تتقدمى بشكوى لمدير الادارة التعليمية أو النيابة الادارة والأخيرة أسرع وأدق

جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 03:02 AM.

صفحة 23 من 232

« First

123

Last »

عرض 50 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة