الكراسة مهمة وتقديمها فى اى وقت حتى ولو فى يوم الامتحان

الحكومةالمدرسية تتعامل مع سياسات المدرسة والتنظيم. وهي تضمن التواصل الفعال بين الوكالات ذات الصلة
وأصحاب المصلحة، واتخاذ القرارات بشأن إدارة المناهج لتتناسب مع المدارس والبيئة المحلية وتكييفها وفقا لاحتياجات الطلاب



في انتظار مقترحاتكم بالتعديل للأفضل

ما يقرب من90في المائة من مستخدمي الإنترنت في العالم هي في الدول المتقدمةالتي تشكل معا16في المئة من سكان العالم. أفريقيا والدول العربية، فإنها لا تشكل سوى1فيالمائةمن المجموع الكلي ، وبذلك تكشف أن نسبة كبيرة من سكان العالم لا تزال معزولةعن التقدم التكنولوجي، والذين لا يزالون يعيشون في عصر ما قبل المعلومات

بارك الله في حضرتك
وجزاك الله عنا كل خير

جزانا و اياكم ان شاء الله

يوجه اهتمام قاعدة معارف التعليم الجامعي المفتوح عن بعد إلي الاهتمام المتزايد في استخدام التعليم المفتوح عن بعد لتوسيع نطاق الوصول إلي التعليم الجامعي في البلدان النامية

ويستجيب هذا المشروع إلي الحاجة إلي فهم أفضل لوظائف التعلم المفتوح عن بعد , و يعالج المخاوف بشأن جودة التعليم المقدم خلال التعليم المفتوح عن بعد و لاسيما و أنها تهدف إلي تمكين صانعي القرار من الوصول إلي المعلومات التي تساعدهم في ضمان أن تجري السياسات و التخطيط و إدارة التعليم المفتوح عن بعد بشكل مناسب و فعال

محاضرة الدكتور محمد الدسوقى كانت جميلة النهاردة عرفنا فيها بعض النقاط الغامضة فى المنهج من خلال بعض اسئلة الزملاء
وكان الدكتور واسع الصدر للاسئلة والحمد لله وقال المهم فى الامتحان نحل صح مش مهم باى طريقة
ربنا يكرمه ويجزيه عنا كل خير هو وباقى الدكاترة

اصدقائى انا معاكم من العام الماضى ودى اول مشاركة ليا ارجوا بحث لاى موضوع للادارة التعليمية من منظور مقارن

ضرورررررررررررررررررررررررى لازم اسلمة يوم السبت 28/5/2011

جدول الاختبار
 

مع أطيب المنى وأرق تحياتي

ترجمة القراءات
 

Translate into Arabic:
ترجم إلى اللغة العربية :
1 - The primary aim of the smart school management is to support teaching and learning functions within schools by managing resources and processes more effectively. The smart school management is made up of school governance, student affairs, educational resources, external resources, finance, human resources, security and the use of technology.
1 - إن الهدف الأساسي من إدارة المدرسة الذكية هو دعم وظائف التعليم والتعلم داخل المدارس عن طريق إدارة الموارد والعمليات بشكل أكثر فعالية. وتتكون إدارة المدارس الذكية من حوكمة المدرسة ، شؤون الطلاب ، والموارد التعليمية ، والموارد الخارجية ، المالية ، الموارد البشرية ، والأمن واستخدام التكنولوجيا.
2 – change is the key element for the twenty first century that poses many challenges and enormous pressure on our daily life, work and society. Political, economical, social and technological environments are changing significantly and rapidly. Information and communication technologies ( ICT ) transform all aspects of education and distance education which is rapidly growing segment within higher education is affected greatly.
2 - التغيير هو العنصر الرئيسي في القرن الحادي والعشرين الذي يطرح العديد من التحديات والضغوط الهائلة على حياتنا اليومية في العمل والحياة. إن البيئات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والتكنولوجية تتغير بصورة ملحوظة وسريعة. وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ( ICT ) تحول جميع جوانب التعليم والتعلم عن بعد لينمو بسرعة كجزء داخلي مما يؤثر على التعليم العالي بشكل كبير.
3 – The Higher Education Open and Distance Learning Knowledge Base (HEODLKB) addresses the growing interest in the use of open and distance learning to extend access to higher education in developing countries. This project responds to the need for better understanding on how open and distance learning functions, and addresses concerns regarding the quality of education provided through ODL. In particular it aims to provide decision makers with access to information that will assist them in insuring that policy, planning and management of ODL are conducted appropriately end efficiently.
3 - التعليم العالي المفتوح والتعلم عن بعد معارف القائم على المعرفة (HEODLKB) يتناول الاهتمام المتزايد في استخدام التعليم المفتوح والتعلم عن بعد لتوسيع نطاق الحصول على التعليم العالي في البلدان النامية.يستجيب هذا المشروع إلى الحاجة إلى فهم أفضل لكيفية وظائف التعليم المفتوح والتعلم عن بعد ، ويعالج المخاوف بشأن نوعية التعليم المقدم من خلال التعليم المفتوح والتعلم عن بعد. ولاسيما أنها تهدف إلى تزويد متخذي القرارات والحصول على المعلومات التي تساعدهم في تأمين هذه السياسة والتخطيط والإدارة اللازمة للتعليم المفتوح والتعلم عن بعد مما يؤدي إلى نتائج مناسبة ذات فعالية.
4 – Perhaps the single most important decision with respect to creating a virtual university is the choice of the institutional model. This decision will have a wide impact on the policies needed, as will as planning and management strategies. The institutional model will need to reflect the situation of the institution, student demand and access to technology, among other concerns. The different models and approaches described in the case studies underline the fact, however, that there is no single model, and some of the comments by authors suggest that the best approaches have yet to be found.
4 – قد يكون أهم قرارات الفرد فيما يتعلق بإنشاء جامعة افتراضية هو اختيارالنموذج المؤسسي.هذاالقرار سوف يكون له تأثير واسع على السياسات اللازمة ، وكذلك في تخطيط وإدارة الاستراتيجيات.إن النموذج المؤسسي يجب أن تعكس حالةالمؤسسة ، وحاجات طالب والحصول على التكنولوجيا ، من بين اعتبارات أخرى. وعلى كل حال فإن دراسة حالة النماذج والاتجاهات المختلفة أكدت حقيقة أنه لا يوجد نموذج واحد ، وبعض التعليقات التي اقترحها المؤلفون ذكر أن أفضل نهج لم يتم العثور عليها بعد.
5 – Ensuring lifelong learning opportunities is becoming critical as individuals need to continually update their skills in an increasingly globalized knowledge society. Furthermore, in developing countries the growing demand for enrolments means that governments have to turn to innovative options to meet these challenges. The quality of distance education becomes a priority as new lifelong learners opt for distance education so that they can study while still meeting their social and professional responsibilities. New challenges to quality higher education arising from the impact of globalization include the proliferation of new providers, cross-border provision and increases electronic delivery of higher education.
5 - تأمينفرص التعلم مدى الحياة أصبحت حتمية لأن الأفراد بحاجة إلى تحديث مهاراتهم باستمرار في مجتمع المعرفة العالمي.وعلاوة على ذلك ، في البلدان النامية الطلب المتزايد على الالتحاق يعني أنه يتعين على الحكومات أن تنتقل إلى خيارات مبتكرة لمواجهة هذه التحديات. نوعية التعليم عن بعد أصبحت أولوية لأن المتعلمين الجدد مدى الحياة اختاروا التعليم عن بعد حتى يتمكنوا من الدراسة في حين يواجهون مسئولياتهم الاجتماعية والمهنية .هناك تحديات جديدة تخص نوعية التعليم العالي تنشأ عن آثار العولمة تشمل زيادة أعداد مقدمي الخدمة الجدد ، وتوفير الخدمة عبر الحدود وزيادة الخدمة الإلكترونية للتعليم العالي.
6 – Across the world, higher education institutions are under pressure to integrate new technologies, particularly online learning, into teaching and learning. Advocates maintain that online learning can cut delivery costs, widen student access and improve the quality of learning materials, and these goals are central to the majority of universities and colleges. In the developing world, additional forces make online learning even more appealing: rapid population growth, an expanding middle class, the rise of knowledge-based economies and limited indigenous higher education infrastructure. The irony is that while online learning might be of most benefit to developing nations, the developing world as generally poor telecommunications infrastructure and insufficient funds to invest in expensive new technology.
6 - في شتى أنحاء العالم تتعرضمؤسسات التعليم العالي لضغوط دمج التكنولوجيا الحديثة ، والتعلم على شبكة الانترنت بشكل خاص ، في التعليم والتعلم.إن المؤيدين يدافعون بأن التعلم عبر الإنترنت يمكن أن يقلل تكاليف الخدمة ، وتوسيع دخول الطلاب وتحسين نوعية المواد التعليمية ، وهذه الأهداف مركزية فيمعظم الجامعات والكليات.في العالم النامي هناك أعداد هائلة تجعل التعلم على الانترنت أكثر جاذبية : النمو السكاني السريع ، وتوسيع الطبقة الوسطى ، وصعود الاقتصاديات القائمة على المعرفة ومحدودية البنية الأساسية الأصلية للتعليم العالي.والمفارقة هي أنه في حين أن التعلم عبر الإنترنت قد يكون ذات فائدة لمعظم الدول النامية إلا أن العالم النامي عموما فقير في البنية التحتية للاتصالات ولا توجد كفاية في الأموال المخصصة للاستثمار في التكنولوجيا الجديدة المكلفة.
7 – Nearly 90 per cent of the world's internet users are in the developed countries which together comprise 16 per cent of the world's population. In Africa and Arab states, they constitute only 1 per cent of the total. Thus revealing that a large percentage of the world's population remains isolated from the technological advances and is still living in the per-information age.
7 - ما يقرب من 90 % من مستخدمي الإنترنت في العالمهي في الدول النامية التي تشكل معا 16 % من سكان العالم.فيأفريقياوالدول العربية ، حيث لا تشكل سوى 1 % من المجموع.بما يكشف أن نسبة كبيرة من سكان العالم ما زالت معزولة عن التقدم التكنولوجي ، ولا يزالون يعيشون في عصر ما قبل المعلوماتية.
8 – Public virtual universities present critical institutional challenges for the postsecondary institutions of higher education in the United States. The rapid development of the public virtual universities has challenged the traditional structure of higher education institutions in the United States. The challenges that are presented by the development of public virtual universities include the intent to provide increased access to education via this mode of academic instruction and the lack of existing models for the development of this mode on instructional delivery.
8 – تفرض الجامعات الافتراضية العامة الحالي تحديات المؤسسية حتمية على مؤسسات التعليم العالي الجامعي في الولايات المتحدة الأمريكية. إن التنمية السريعة للجامعات الافتراضية العامة تتحدى الهيكل التقليدي لمؤسسات التعليم العالي في الولايات المتحدة الأمريكية.إن التحديات الناجمة عن تطوير الجامعات الافتراضية العامة تتضمن النية لتوفير فرص أكبر للانخراط في التعليم عن طريق هذا النمط من التعليم الجامعي وعدم قدرة النماذج الحالية على تطوير وضعها الراهن للأداء التعليمي.
9 – The school governance deals with school policies and regulation. It ensures efficient communication between relevant agencies and stake holders, and make decisions on curriculum management to fit the schools' local environment and to tailor it according to students' needs.
9 – تتعامل الحوكمة المدرسية مع سياسات المدرسة ونظامها. فهي تضمن التواصل الفعال بين الأقسام الإدارية ذات الصلة وأصحاب المصلحة من القائمين على الدعم المالي ، كما أنها تتخذ القرارات فيما يخص إدارة المناهج لتناسب مع بيئة المدارس المحلية وتتكيف مع احتياجات الطلاب

الشكر والتقدير للأستاذ أحمد جابر الساهى
 

بارك الله في ا/ أحمد الساهى على هذا المجهود الكبير

وبارك الله فىأ/ جمعه عاشور على هذا التنسيق الرائع

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ا

جزاكم الله خيرًا على هذا المجهود الرائع
شكر خاص لكل من :
الأستاذة / قطرات المطر
الأستاذة / سماح شعراوى
الأستاذة / أم بهاء
الأستاذ / أحمد جابر
و العمدة /جمعة عاشور

التعلم الالكترونى
 

السلام عليكم
شكرا على هذا الجهد العظيم
ورجاء هذا تعديل بسيط فى القطعتين 2 و 3
وشكرا جزيلا للاخوه الافاضل المتعاونين

Institutional Development and OrganizationPerhaps the single most important decision with respect to creating a virtual university is the choice of the institutional model. ولعل أهم قرار منفرد فيما يتعلق بإنشاء الجامعة التخيلية هو اختيار النموذج المؤسسيThis decision will have a wide impact on the policies needed, as well as planning and management strategies.فسوف يكون لهذا القرار أثره البالغ ( الواسع) على السياسات اللازمة فضلا عن استراتيجيات التخطيط والادارة The institutional model will need to reflect the situation of the institution, student demand and access to technology, among other concerns. ويجب ان يعكس النموذج المؤسسي كلا من : حالة المؤسسة ،و حاجات الطالب ، و الحصول على التكنولوجيا ،من بين اهتمامات اخرى... The different models and approaches described in the case studies underline the fact, however, that there is no single model, and some of the comments by authors suggest that the best approaches have yet to be found... مختلف النماذج والمناهج (المداخل) هو موضح في دراسات الحالة تؤكد حقيقة، بيد انه لا يوجد نموذج واحد، وبعض التعليقات التي يقترحها المؤلفان أن أفضل المناهج لم يتم العثور عليها بعد Leadership and support from senior management is essential to the introduction of change in an existing institution or the creation of a new one. إن القيادة والدعم من الادارة العليا امر ضروري واساسي لادخال تغيير في مؤسسة قائمة او انشاء مؤسسة جديدة . One of the barriers noted is institutional inertia, although there may be ‘random acts of innovation’ undertaken by risk-taking individuals. ولقد كان الجمود المؤسسي هو احد العوائق التي تم الاشارة اليها ،However, it is rare that this type of individual action becomes rooted in the institution as a whole. بيد أنه نادرا ما يصبح هذا النوع من العمل الفردي متأصلا في المؤسسة ككل.Because the development of an ICT-supported environment for teaching and learning normally implies significant institutional change, vision and leadership from the senior level will make it clear that there is institutional commitment to the initiativeلأن تطوير بيئة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي تدعمها للتعليم والتعلم عادة يعني تغييرا مؤسسيا كبيرا، والرؤية والقيادة من مستوى رفيع سوف تجعل من الواضح أن هناك التزام من المؤسسة بهذه المبادرة.Institutional policy development is a challenge whether in a new or existing institution.سياسة التنمية المؤسسية يشكل تحديا سواء في مؤسسة جديدة أو موجودة. However, although it may be more difficult in an existing institution with policies and procedures that have been developed for face-to-face education, the situation does provide an opportunity to review and question existing policies. ومع ذلك، ورغم أنه قد يكون أكثر صعوبة في مؤسسة قائمة مع السياسات والإجراءات التي تم وضعهالتعليم وجها لوجه ن فإن الوضع لا يتيح فرصة لاستعراض ومناقشة السياسات القائمة

.. مختلف النماذج والمناهج (المداخل) هو موضح في دراسات الحالة تؤكد حقيقة، بيد انه لا يوجد نموذج واحد، وبعض التعليقات التي يقترحها المؤلفان أن أفضل المناهج لم يتم العثور عليها بعد

السلام عليكم
ممكن حد يرد عليا ضروري
عاوزين محاضرات دكتور مجدي في الاحصاء بعد اذنكم
ولو مش امكن ممكن حد يعرفني ضروري ايه المقرر بتاع دكتور مجدي وهل المحاضرات كفايه ولا لازم الكتاب كمان
ارجو الرد ضروري ومحاوله الحاق المحاضرات ولكم الشكر

شكرا لك ياقطرات المطر عن العمل العظيم فى مادة حلقة بحث
ارجوا
شرح نموزج خطة بحث مع تناول مشكلةمعينة تطبق حسب هذا النموذج
كتابة مشكلات مع توضيح المنهج والهدف

جزاكم الله خير
مجهود في منتهي الروووووووووووووووووعة
جعله الله بميزان حسناتكم اللهم آمييييييييييييييين

السادة الزملاء
أشكرك كثيراً على مجهودكم الرائع و جزاكم الله خيراً على هذا المجهود
أرجو كتابة المصطلحات في القراءات
و لكم جزيل الشكر

الأخت الفاضلة / سماح الشعرواي
لكي مني جزيل الشكر و التقدير و جزيل الشكر للأخت الفاضلة قطرات المطر
و إن شاء الله النجاح و التوفيق للجميع

جزاكم الله خيرًا على هذا المجهود الرائع
شكر خاص لكل من :
الأستاذة / قطرات المطر
الأستاذة / سماح شعراوى
الأستاذة / أم بهاء
الأستاذ / أحمد جابر
الأستاذ /جمعة عاشور
وياريت اللى مجهز اى ملخصات للمواد ينزلها
على الموقع وكمان المقرر فى كل مادة

اهداء من جموعة اسكندرية للزملاء الكرام
 

ما رايكم
مجموعة اسكندرية
سمير حلمي / ايمان شرف / جمال عراقي
يشرفهم ان يقدموا لكم هذه المسابقة

ذاكر من صفحة خمسة الى تسعة
في كتاب الاحصاء الوصفي للمعلمين
ثم أجب الاسئلة لك من كل التمنيات
أرائكم ستنير لنا الطريق
وبدونها سنعرف ان هذا مضيعة للوقت وغير مفيد

ما رايكم
مجموعة اسكندرية
سمير حلمي / ايمان شرف / جمال عراقي
يشرفهم ان يقدموا لكم هذه المسابقة

ذاكر من صفحة خمسة الى تسعة
في كتاب الاحصاء الوصفي للمعلمين
ثم أجب الاسئلة لك من كل التمنيات
أرائكم ستنير لنا الطريق
وبدونها سنعرف ان هذا مضيعة للوقت وغير مفيد

http://www.4shared.com/file/UPfmejdi/___5_-9.html

مجموعة اسكندرية وموضوع القراءات
 

فصل تلميذ مصرى من مدرسة كويتية بسبب سؤال عن الثورة

الجمعة، 3 يونيو 2011 - 15:44








كتب شوقى عبد القادر: اليوم السابع



ذكرت جريدة الراى الكويتية، أن مدرسة الشايع الابتدائية بالكويت، قامت بفصل تلميذ مصرى، يدعى باسم محمد فتحى، بسبب قيامه بتوجيه سؤال إلى معلمته قائلا: لماذا لا تعملون ثورة فى بلدكم؟

وقالت الجريدة، إن التلميذ باسم، يبلغ من العمر 10 سنوات، ويدرس فى الصف الخامس الابتدائى فى مدرسة الشايع، قام بتوجيه سؤال طفولى لمعلمته، ولكنه لم يتوقع أن هذا السؤال سيقضى على مستقبله الدراسى فى الكويت، إذ تم فصله نهائيا من كل مدارس التعليم العام.

وأشارت الراى، إلى أن إدارة المدرسة قامت بإرسال القرار مع التلميذ ليسلمه إلى ولى أمره الذى يعمل مدرسا فى جامعة الكويت، حيث توجه فى اليوم التالى إلى المدرسة، ليجابه بسلسلة من التبريرات تفيد بأن الطالب باسم يحرض على قيام ثورة فى الكويت.

وحسب كلام الأب لجريدة الراى، فإن محاولاته لم تفلح فى إقناع إدارة المدرسة بالعدول عن القرار، وأن ابنه مجرد طفل لا يفقه معنى كلمة ثورة، وهو يقلد ما يشاهده فى وسائل الإعلام، وموجات التظاهرات التى تعم أجزاء من الوطن العربى.

وأضاف والد باسم، أنه بعد أن فشل فى إقناع إدارة المدرسة توجه إلى منطقة العاصمة التعليمية، وقابل المدير العام "رقية حسين" التى أفادته بأن قرار الفصل نافذ لا رجعة فيه.

وتابع قائلا: توجهت إلى وزارة التربية وتحديدا إلى مكتب الوكيل المساعد منى اللوغانى التى أفادت بدورها أن القرار أتى بناء على مذكرة تفيد بأن الطالب باسم يحرّض على إشعال ثورة بين أوساط الطلبة.

وأضاف الأب، أنه توجه إلى مكتب وزير التربية وزير التعليم العالى أحمد المليفى، ولم يتلق ردا حتى الآن، رغم أن السفارة المصرية فى الكويت تدخلت لمعالجة الموضوع لكنها لم تفلح فى وجه إصرار الوزارة على قرار الفصل.

فعلا

ماأعظمك أيتها المعلمة


وماأعظمك أيها النظام الكويتي


ليس ذلك غريبا


فقد كنا نعانيه بالأمس القريب


ولكن الحر دائما حر




حقا

تموت الحرة ولا تأكل بثدييها