مشكور على هذا الجهد أخى العزيز

أخي الفاضل محمد عبد العظيم /
أشكرك على مشاركاتك الهادفة وجهدك العظيم وآرائك الصائبة ،
وبالفعل فان الطالب المشاكس يميل وينقاد للمعلم الذي يأخذه معه ويستغل طاقاته الكامنة ولكن هذا يحتاج الى معلم ذو نظرة ثاقبة ليوجه الطالب التوجيه السليم حتى يتحقق الهدف المرجو وهو ترويض هذا المشاكس ،
ولن أحيانا ما نجد المشاكسة ترجع لظروف تربية خاطئة في المنزل أو في البيئة المحيطة فليس كل المشاكسين لديهم طاقة كامنة بل ان البعض تعود على عدم احترام من يكبرونه سنا فاذن لا يجدي معهم في تلك الحالة أسلوب الترويض الذي اتبعته حضرتك فقد يحتاجون لأساليب أخرى ألا تتفق معي؟

طبعا أتفق معك

ولكنني في مثل هذه الحالة ـــ لي أساليبي الخاصة التي يصعب عرضها هنا

وبفضل الله لم أواجه أي مشكلة من هذه

رغم أنني أعمل مدرسا في المرحلة الثانوية في مدرسة عسكرية تضم كل نوعيات الطلاب
فمثلا الصف الأول الثانوي يتكون من ( 26 ) فصلا ..

ولكن بفضل الله نستطيع السيطرة على زمام الأمور مع الحب والاحترام والتقدير .

ولنا في هذا الموضوع الجميل وقفة أخرى بإذن الله .

أخي الفاضل جزاك الله خيرا على أعمالك وكل عام وانتم بخير و
ولكن برجاء تخصيص أو تثبيت موضوع للمرحلة الابتدائية كما كان حتى يبان للكل وليس مضموم لموضوعات الأستاذة آمال بل موضوع مستقل بذاته لأن المنتدى ليس به قسم للمرحلة الابتدائية فلا تبخلوا علينا بذلك
لأن هذه المرحلة هي البنية الأساسية للباقي وحتى تعم الفائدة للكل ونتبادل الخبرات مع بعضنا البعض وخصوصا في ظل التطوير والتغيرات المستمر للمناهج والحديثة في بعضها وانا واثقة تمام الثقة في حضرتك والسادة المشرفين في سرعة تلبية رغبات المشتركين
وربنا يبارك فيكم وفي عملكم

100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات
 

موضوع جد مهم لأننا نرى الآن الكثير من المشاكسين فهم كُثرُ
شكرا جزيلا لك

جزاك الله خيرا اخي ماجد

جهد رائع أخ منتصر
ولك مني جزيل التحية
ولكن لكل منا شخصيته وطريقة ضيط الفصل
وتختلف كل طريقة عن الاخري ولكن في الاخر لابد من احترام دور المدرسة
اعاننا الله علي كل مصائب التربية والتعليم

بارك الله فيك

merci beaucoup :)