زمان كان المعلمين من خريجين معاهد اعداد المعلم ثم انشئت كليات التربية و لكن مع زيادة عدد الطلاب لجأوا الى تعيين غير التربويين و كانت اعدادهم قليلة حتى ايامنا هذه..
و التعليم لم يكن بتلك الجودة التي تتصورها...كان قائم على التلقين و التحفيظ و ده بيقتل المواهب و الابداع عند التلاميذ.. عشان كدة احنا دولة متخلفة لان مواهب و ابداعات اطفالنا تقتل من الصغر بفعل النظام التعليمي الفاشل
و بمناسبة الأطباء مرة دكتور كان بيقول قصة "نجاحه" على التلفزيون و كان بيتباهي انه حفيظ يعني بيحفظ حتى رقم الصفحة اللي فيها الشرح.....و نعم التعليم..
بس نفس الدكتور ده حتى بعدما اخد ماجستير و دكتوراه لازم حيفضل يحضر مؤتمرات و دورات تدريبيه للاطلاع على التقنيات الطبية الجديدة في تخصصه...يعني هو استمر في طلب العلم و اعلى شهادة لا تكفيه.... و اذا كان ده فيما يخص الطبيب و مثله المهندس فالاولى ان يكون لمن يعدهما و هو المعلم...هو ده اللي بنتكلم عليه

و بالمناسبة اى دورة تدريبية في الدنيا لازم في نهايتها امتحان امال حيدوا المتدرب الشهادة ازاى و ازاى سيتم تقييم ما اذا كان اجتاز فترة التدريب بنجاح ام لا!!

غريب جدا لما حددت العلم المقصود في الحديث هو العلم الشرعي فقط... يعني الاسلام يحث على طلب العلم الشرعي فقط و العلوم الاخرى لأ.. دا كلام خطير جدا و الله و انصحك تتراجع عنه:040vk0:
طيب و القول المأثور "اطلبوا العلم و لو في الصين" دا كمان علم شرعي فقط!!
و القول المأثور : لا يزال المرء عالما ما طلب العلم فإذا ظن انه علم فقد جهل.." هل هذا ايضا العلم الشرعي فقط!!

طيب قولي هل لو تم اكتشاف تقنيات جديدة في الحاسب مثلا و وجدت نفسك ستحتاجها في عملك ..او تغير شكل الانترنت و طريقة استخدامه مثلا فهل انت مش هتتعلم القنيات الجديدة دي و تظل بالقديم..!! لو كان كده عمر ما كان حد تطور و تقدم و تحسنت احواله..

انا دلوقتي فهمت ليه التعليم فاشل عندنا..بسب التفكير دا من المعلمين..:022yb4:...
و هذا يذكرني بموضوع كتبته منذ ايام عن اهمية استخدام الحاسب الآلي كوسيلة فعالة في التعليم و كانت الردود فعلا محبطة..مش عارفة ليه زملائي الافاضل همهم فقط زيادة الرواتب و المكآفات و مش همهم تحسين مستوى ادائهم في العمل ..مش عايزين دبلومة مش عايزين شرعي مش عايزين كادر عايزين تثبيت و زيادة مرتبات فقط..http://www.thanwya.com/vb/images/icons/icon13.gif...


و بالمناسبة انا عن نفسي خريجة كلية هندسة و اخدت الدبلومة التربوية و انا راضية بل وجدتها فرصة جيدة لتطوير ادائي في عملي الى جانب دراسة علم آخر بل قل علوم اخرى لم ادرسها من قبل لاننا في الدبلومة التربوية درسنا مواد تتعلق بـ علم النفس و علم اجتماع و تاريخ...الخ
فما بالك بقى خريج آداب - مثلا - مش من مقامه يعني انه يدرس تربوي..:039uw8:

و هو دا سوء التنظيم اللي اتكلمت عليه..اما نسبة الاستفادة من الدبلومة التربوية فبتختلف من شخص للتاني و كل واحد حسب جديته و ايمانه باهمية الدبلومة نفسها و انا واثقة لو حد دخل الدبلومة و هو واثق انها حتفيده فهو حيستفيد فعلا..
بالنسبة للدورات التدريبية لو كانت تابعة للازهر او فلنقل لوزارة التربية و التعليم حتكون برضه سيئة التنظيم و السبب انهم مش حيصرفوا عليها بضمير و سبب آخر عدد المعلمين الكبير جدا..
خيار آخر و هو انها تكون "دورات تدريبية خاصة" ياخدها المعلم على حسابه الخاص برة و ده حيكون مكلف كمان زي الفرق بين اللي اخدوا الدبلومة التربوية خارج برنامج التأهيل التربوي التابع للازهر و بين من حصلوا عليها من برنامج التأهيل التربوي..فرق في الوقت و المال..

بالمناسبة انا حاصلة على منحة وزارة الاتصالات (9 شهور) و دي شاملة دورة تدريبية للانجليزي و اخرى للتنمية البشرية الى جانب التخصص الاساسي و هو البرمجة
طبعا الازهر مش معترف بيها :p
بس من فترة جاء موجه من المنطقة الازهرية غير الموجه اللي بيجي لي كل مرة - مش عارفة الفرق بصراحة :006et4:-..ساعتها اتخضيت لان الزيارة كانت مفاجأة و كنت في في الانتداب في المعهد التاني و اضطريت اروح له مخصوص بعد نهاية اليوم الدراسي
المهم ساعتها سألني عن شوية بيانات و من ضمنها الشهادات اللي انا حصلت عليها.. ممكن لو حد يعرف ده مهم في ايه و الا هو مجرد شغل روتيني!!

والله مش عارف المدرس المفروض يحط الامتحان ويراقب ويصحح ولا يذاكر ويهان بالامتحان

بيعرفها ازاى؟؟ ..اغلب المدرسين مش بيعرفوا غير السبورة و اللوح كوسائل تعليمية