|
نصيحة لكل من يعمل فى الجودة
احبابى محبو التطوير والتحسين عليكم بالجد والاجتهاد وعدم اليأس ولا تنظروا الى المسبطين واجعلوا خطواتكم كلها لله فتؤجروا فى الدنيا والآخرة فنحن جميعا نعمل فى اشرف مهنة وهى وراثة الانبياء فكونوا على مستوى هذة المهنة الطيبة
|
يعنى ايه لو سمحت وتقصد ايه بمحبى التطوير
|
انقل لكم كلام الاستاد حازم الباز في مشاركته
حقيقة أريد أن أعرف (( الذكي )) صاحب فكرة الجودة في التعليم بهذا التطبيق الغبي أريد أن يجيبني أستاذ فاضل في وزارتنا والتي أفخر بها دائما رغم ما فيها من هم على هذه السئلة 1- هل يمكن أن نطبق الجودة في تعليمنا وجميع المناهج تحتاج لتغيير جذري خاصة مع ثورة الحرية في يناير ؟ 2- هل نطلق اسم جودة على برنامج هلامي الكل يكتب لماذا ليحصل على الجودة وكأنها الفتاح للجنة ؟ 3- هل نعتبر انفاقنا نحن على ملفات الجودة جودة فمطلوب منك أن تنفق من جيبك الخاص على التصوير والطبع ثم تمزيق الأوراق واستبادلها بجديد واجتماعات وورش عمل وورش صيانة ثم ورش متابعة ثم ورش تقييم ثم ورش عمل ثم العودة !!!!!!!! فهل رأيت مثل هذا العبث في الدنيا إلا عندنا أو في الوطن العربي المتخلف بهشاشة في عقول حاكميه 4- العلماء العظماء الذين نسمع عنهم في حياتنا وحصل بعضهم على جوائز نوبل ومشهورين عالميا هل كانت مدارسهم تطبق الجودة !!!! وفي المقابل كم نابغة من النوابغ سيخرج تعليمنا في ظل الجودة الورقية ؟؟؟؟؟؟؟ 5- المدارس التي طبقت الجودة كم نسبة حضور الطلاب بها بع أن حصلت على الاعتماد بصدق أرجوكم !!!!!! 6- ألا يعتبر هذا الأسلوب سفه في إنفاق الأموال 7- من هم الذين إسندت لهم عملية الإشراف على الجودة في الإدارات التعليمية هذه النقطة بالذات أريد أن يشاركني فيها الأخوة في المنتدى ( دون أن أحلف جميعهم ممن لديهم مشاريع ويريد أن يجد مبرر لخروجه في الشارع دون رابط ولا ضابط أو ليس لديه القدرة على أن يقف في الفصل ويعطي ما يكون له في ميزان حسناته يوم القيامة من جهد وعرق ) هل وجدتم غير هذه النماذج ؟ آسف للإطالة ختاما لم ولن أشارك في هذه المهزلة أي كانت النتائج فالعيب كل العيب أن أكون إمعة لا رأي لي فأفعل كما يفعلون حازم الباز ............... مصر الكرامة والحرية والعزة |
جزاك الله خيرا
رمضان فايد -- دمنكة |
مدرسو اسيوط ومنفلوط والقوصية وديروط يرفضون الجودة الورقية وتعبئة الملفات باوراق لاتفيد العملية التربوية باى شىء ونطلب وقفة من كل مدرسى مصر لهذا الفساد التى اضر بالعملية التعليمية من اهدار اموال ومضيعة لوقت المدرس على حساب الطالب فالجودة نظام اتى به النظام الفاسد لابد من زواله مع النظام الفاسد ونعم للجودة الفعلية لا الورقية
|
الجودة مشروع فاشل وما هو الا مضيعة للوقت ومصارف على الفاضى بل هو ضد العملية التعليميه والعاملين عليها مدرسون فاشلون لعدة اسباب واكبر دليل انهم معنا من سنوات وغير قادرين على فهم او تفهيم الجوده وكل همهم جمع الاوراق فالجودة الحقيقية هى اتقان العمل وليس اهدار للمال والوقت وهو مشروع فاشل اتى به نظيف الفاشل ولابد من زواله وعودة مدرسى المكتب الفنى للجودة الى مدارسهم والعمل بجداولهم وكفاية مهزلة وقلة ادب وحرام والله العظيم حرام
|
يعنى حضرتك مع هذا الفساد المسمى بالجودة يبدو انك لم تدخل المدارس ولم تر مايطلبه رجال مكتب الدعن الفنى من جمع اوراق وملفات لا معنى ولا مضمون لها الجودة شوية ورق تبقه دى جودة ولا مهزلة واقصاء للمعلم عن دوره الاساسى هل تعلم اننا نترك الحصص من اجل جمع الاوراق والملفات ناهيك عن ميزانية المدرسة التى ضاعت فى تصوير الاوراق والغريب كلما ننتهى من ملف نفاجئ بتغير الممارسات والعمل من جديد ثلاث سنوات على هذا الوضع الممل ارحمونا بقه وكفايه مهزله والله هذا هو الفساد بعينه فالجوده هى اتقان العمل ومراقبة الله سبحانه وتعالى الجودة الحاليه نظام فاسد جاء به مفسدون رحل المفسدون لابد من رحيل الفساد نريد اتقات للعمل ومكافأة المجتهدين ومعاقبة المفسدين وفقنا الله واياكم لما فيه خير البلاد والعباد
|
الى كل من يهمه امر تحقيق الجودة فى مدارسنا اريد ان اطرح بعض الاسئلة و ارجو الاجابة عليها ليكون حوارنا مثمر للخير ان شاء الله
1- كيف نحقق الجودة ونحن ندرس نفس المناهج منذ عشرات السنين بدون تغيير ؟ 2-كيف نحقق الجودة فى مدارس معظمها بدون رعاية صحية من عيادات ودورات مياه ادمية و حجرات للمدرسين الذين احترقوا من شمس الصيف وتجمدوا من برد الشتاء؟ 3-كيف نحقق الجودة واساليب التعلم النشط فى فصول يتعدى تلاميذها الخمسون طالبا؟ 4-كيف نحقق الجودة فى مدارس حول اسوارها اكوام من القمامة و حفر المجارى؟ 5-كيف نحقق الجودة فى مدارس عدد التلاميذ الذين يتسربون منها اكبر من عدد الذين يكملون اليوم الدراسى؟ 6- كيف نحقق الجودة فى ظل مرتب يتبخر فى الاسبوع الاول من الشهر و طلبات اولادنا التى لا تنتهى والتى تؤثر بالسلب على نفسياتنا ؟ عفوا............... انا لا اقلل من شان السادة المدرسين ولا اولادنا الطلبة المجتهدين ولكن اقول اننا نحتاج الى وقفة مع النفس لاصلاح ما افسده الزمن واعداد انفسنا لعهد الجودة الحقيقية والفعالة فى حياتنا كلها وليس مدارسنا فقط |
نعم للجودة الحقيقية..لا لهيئة ال..
لا يختلف اثنان في أن الجودة بنظامها الحالي لا تفيد التعليم المصري بل تلحق به أشد الضرر حيث تتسبب في تعطيل المعلمين والعاملين عن اداء عملهم الفعلي وتضييع وقتهم ومجهودهم في ملء ملفات ورقية ليس لها أي قيمة وجمع وثائق مزيفة لا تعبر بأي حال عن العمل الحقيقي داخل المدرسة واهدار الأموال على لافتات وأنشطة وهمية لاتفيد الطالب ولا تفيد العملية التعليمية بشئ بل تسئ إلى سمعة التعليم المصري ... فمن المستفيد من ذلك ؟؟؟؟
لا شك أن المستفيدالوحيد من تخريب التعليم المصري (وهو نفسه المسئول عن هذه المهزلة )عصابة فاسدة أنشأها نظام فاسد بقانون فاسد (82 لسنة 2006 ) والعجيب أنه وبعد انهيار النظام وقيام ثورة مصر المباركة ما زالت هذه العصابة تقوم بدورها في تخريب التعليم المصري ولا ندري أين وزير التربية والتعليم ...لذا أرجو من السادة الزملاء التضامن معي في المطالبة بحل هذه العصابة (الهيئة) وتخليص البلاد والعباد من شرها واسترداد ما سرقته من أموال وهيكلة وحدات الدعم الفني وضمان الجودة بالإدارات التعليمية ليقوموا بالتعاون مع المديريات بدور صحيح لتحقيق جودة حقيقية لا وهمية داخل المدارس ثم يقوم مكتب الجودة بالوزارة بمراجعة المدارس والله الموفق |
لا ادرى لماذا هذا الخلاف الشديد بين الاراء حول مشروع الجودة وان كان الخلاف فى حد ذاته ظاهرة صحية .
اوجه سؤال لمن يساندون الجودة وايضا لمن يرفضونها . ماذا تفعل اذا كان ذهاب ابنك لاداء الصلاة بالمسجد تسبب له كثير من المشاكل؟ هل معنى ذلك ان الصلاة بالمساجد شئ مرفوض لا سمح الله ؟ طبعا لا ولكن يجب علينا ان نهذب ابنائنا ونعدل فى سلوكياتهم حتى لا يقعوا فى المشاكل هكذا الجودة مثل الصلاة لا احد يمكن ان يرفضها لانها فرض على كل مسلم ومسلمة. ولكن ........ لماذا تصرون على ان تنفيذ الجودة لابد وان يكون بهذا الشكل ؟ لماذا لاتستمعون الى اراء المعلمين الذين هم من سينفذون الجودة؟ هل احد ينكر ان السادة اعضاء الدعم الفنى بالادارات المختلفة هم سبب رئيسى فى رفض الجودة ؟ لماذا تم اختيار هؤلاء ؟ ولماذا لايكون ذلك عن طريق مسابقة بين المعلمين ؟ تم اختيار هؤلاء وكلنا نعلم انهم ليسوا الاكفأ او الانسب ولكنهم الاقرب الى السادة المسئولين وتلك هى المشكلة لا نريد ان نواجهه انفسنا بالحقيقة . نأتى الىصياغة المعاييروالمؤشرات والممارسات كيف تكون الصياغة للمراجع المتخصص والاكاديمى هى نفسها تلك الصياغةللمعلم المنفذ ؟ اليس ذلك خطأ فى صياغة المفردات ؟ يجب ان تكون المفردات والمصطلحات الموجهه للمعلم ابسط من ذلك اما الصياغة الحالية لاتصلح الا للمراجع وعندى مشروع لصياغة كل ممارسات الجودةكاملة ولكن بشكل يسهل فهمه وتنفيذه ولاتخرج عن نفس الاطار اذا اردنا ان ننجز شئ فى حياتنا واتمنى ان يرد على احد فقد عرضت هذا الموضوع من قبل ولكن دون جدوى وفقنا الله جمعا الى الخير لابنائنا ولبلادنا |
زويل: جودة التعليم في مصرجودة شكلية
نقلا عن موقع الشرقية اون لاين بتاريخ 16-2-2010
انتقد الدكتور أحمد زويل العالِم المصري الحاصل على جائزة نوبل منظومة التعليم مصر، مؤكدًا أن جودة التعليم في مصر أصبحت شكليةً، تهتمُّ بالمظهر فقط، على حساب التعليم الحقيقى . وشدَّد زويل- خلال اللقاء الذي نظَّمه المركز الثقافي الأمريكي بالتعاون مع مركز الإسكندرية للإبداع، على مسئولية الدولة في توفير مناخ علمي صحيح للمبدعين والمبتكرين؛ حتى يستطيعوا خدمة بلادهم وإفادتها . وقال- في اللقاء الذي حضره عددٌ من القيادات التعليمية والمهتمين بالعلوم في مصر-: "نستطيع تحقيق نهضة حقيقية في مصر، ولكن ينقصنا منظومة علوم متكاملة، في ظل أن المناخ العلمي في مصر لا يساعد على التخصص في العلوم". ولذلك اعتقد انه من الواجب علينا الان بعد الثورة المصرية المباركة ان نتكاتف لبناء نهضة تعليم حقيقية من اجل مستقبل ابنائنا واول خطوة فى وجهة نظرى ان ننظف ونطهر البيت التعليمى اولا حتى يتم البناء النظيف الجديد واتمنى ان تكون اول خطوة فى التطهير هى حل تلك الهيئة الفاشلة الفاسدة المسماه ظلما بهيئة الجودة التى انشئت فى ظل النظام السابق والتى لم تحقق الا اهدارا فى المال والتعليم ومخزون مصر من الاوراق المصدر:http://starprofm.blogspot.com/2011/03/blog-post.html |
أويد حل تلك الهيئة الفاشلة الفاسدة
|
اقتباس:
الشعارات دي ما زادت الطين إلا بله |
السلام عليكم
أنا أعمل في مدرسة مقبلة علي الاعتماد قريبا وأري أن كلام الزملاءالأفاضل عن أن الجودة أوراق فقط وأنها غهدار للمال العام والخاص في كثير من الصحة واسألني لماذا أقول لك لأنها فرضت من إعلي ولا يجب أن تكون الجودة مفروضة علي أحد يجب أن تكون نابعة من داخل أو يقتنع بها ويفهمها ولكن الحقيقة أن معظم المعلمين غير مقتنعين والآخري غير فاهمين ولديهم كل الحق لأن فترة نشر ثقافة الجودة لم تكن كافية بالنسبة للمجتمع المصري ككل قبل البدء فيها وأيضا فكرة أن تقيمك هيئة من خارج القطاع الذي تعمل فيه بمعني أن الذي يأتي ليقيمني ليس متخصصا في مادتي وربما ليس تربويا علي الإطلاق فكيف أقبل بتقييمه ثم لو أن هذه الأموال التي أنفقت علي تجميع الأوراق والبيانات المطلوبة لمجالات الجودة المختلفة وكذلك المصروفة علي اشخاص من خارج التربية والتعليم لو أنها وفرت لزيادة امكانيات المدارس المادية وتوفير التدريبات التربوية والعملية والعلمية وبرامج التنمية المهنية للعاملين لكان هناك شأن آخر وقد كان الأفضل منذلك كله أن تتوفر الامكانيات المادية والتدريبات في التخصصات المختلفة وتوضع في أيدي امينة للنهوض بالتعليم من الأساس من سن رياض الأطفال وتأهيل المعلمين في كل المراحل وتزويد المدارس بكل ما يجعلها جاذبة للتلاميذ والطلاب وليست طاردة كما نري والطلاب يلجأون إليالدروس الخصصوصية ثم ونأتي للمشكلة الأزلية وفي رأيي هي السبب الأول في القضاءعلي هيبة المدرسة والمعلم في نظر الطلاب و استنزاف الموارد ألا وهي الدروس الخصوصية وهذا يحتاج لقرار صارم من الدولة يجرم الدروس الخصوصية ويحتاج لتكاتف الجميع من أجل القضاء عليها فلو سألت طالبا أو طالبة خصوصا في المرحلة الثانوية لماذا تريد أن تغادر المدرسة يكون الرد فورا أنا ورايدرس أو عندي امتحان في الدرس وهكذا وأخيرا نرجو الاهتمام بالمعلم ورفع مستواه الاقتصادي أكثر والهتمام برفع مستواه العلمي والمهني كذلك الاهتمام بكليات التربية والتركيز عليها فليس بها أي جودة علي الإطلاق حيث لا زال الطلاب الذين هم معلمو المستقبل يتعلمون بنفس الطرق القديمة فالجامعات تحتاج إاي رقابة ومتابعة وأعتذر عن الإ طالة ولكنها هموم وددت أن تشاركوني بها والسلام عليكم ورحمة الله |
إلى من يطالب بإلغاء الهيئة
إلى جميع الأخوة الأعزاء المطالبين بإلغاء الهيئة علينا أن نعلم أن من أهداف الهيئة تكوين قاعدة بيانات عن منظومة التعليم في مصر ورصد الواقع التعليميى عن طريق المراجعين الذين هم معلمين في المطبخ التعليمي ولو هناك فساد فعلينا أن نصلحه وليس يالإلغاء ولكم جزيل الشكر أخوكم محمود أبو الفتوح إدارة السلام التعليمية
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:31 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.