|
اقتباس:
استاذ سيف رأيت وجهة نظر اخرى وهى لو X>Y نقوم بطباعة العدد الاكبر X والعدد الاصغر Y واذا كانت fALSE نقوم بإنهاء الخريطة مباشرة . اعتقذ هذا الحل خاطىء لاننا اهملنا باأن تكون Y هى الاكبر و X هى الاصغر . اما بخصوص حل حضرتك فاكرر مع كامل احترامى لحضرتك طالما الشرط X > Y هى False فبدون عمل شكل معين اخر ستكون Y هى الاصغر و X هى الاكبر فلماذا تم اضافة معين آخر . ولماذا فى المعين الثانى عندما كانت قيمة الشرط False لم يطبع القيمة الاخرى لمعاملى المقارنة كما تعودنا على ذلك كما اننا لو نظرنا للمثال فى الكتاب المدرسى فى هذا المثال نجد انه وضح فى المخرجات طباعة العبارتين العدد الاكبر هو والعدد الاصغر هو اى وعلى ما اعتقد انه يريد كباعة العبارتين معاً فى شكل واحد ام الحل الذى تفضلت الاخت الفاضلة بطرحه فى المشاركة الاولى هو الحل الصحيح من وجهة نظرى المتواضعة وان كان به خطأ فنرجو توضيحه من حضرتك |
اقتباس:
اي ان المخرج 2 عبارة 1 اذن الحل الذي تكرمت به في اللون الاحمر سيكون الخرج طباعة عبارة واحدة بها الاكبر والاصغر وهذا غير المطلوب 2 ماذا اذا كانت x<y سيكون الحل الذي تفضلتم به لن يطبع شئ كذلك بالنسبة للحل الذي مرفق بالموضوع 1 ماذا لو كان x=y - علما بانه لم يستسنى التساوي في راس المسألة وكذلك لم يقل عددين مختلفين وبالتالي لو تم ادخال عددين متساويين سيكون المخرج كما بينت في مشاركتي اما عن حلي فتم اضافة معين اخر للحالة الثالثة التساوي في تلك الحالة لا يفعل شئ فيكون المخرج اما الاكبر او الاصغر فقط |
استاذ سيف
كالعادة حضرتك عارف وانا عارف ان الكتاب ميقصدش التساوى بدليل وجود مسالة خاصة بذلك وانه فى حالة التساوى يطبع رسالة بذلك وان كان هذا خطأ منه ولكن نحن اعتدنا على ذلك فانا بس كنت بستفسر ان الحل الاول حل سليم وليس به خطأ من وجهة نظر الكتاب بغض النظر عن التساوى وخاصة ان الطالب مش ناقص متاهات اكتر من كدة |
اقتباس:
اما عن متاهة الطالب فهي موجودة في طريفة حل الامثلة هناك اكثر من طريقة بس عامة مفيش حاجة اسمها ميقصدش والناس بتزعل منا لما نقول الكتاب به اخطاء |
بجد انا سعيدة جدا بالمناقشات بين الزملاء الافاضل لاننا بالشكل ده هنوصل لافضل نتيجة وافضل حل نوصله للطلاب
يا ريت نتواصل فى كل الاسئلة الى فيها اختلاف جزاكم الله كل خير |
أستاذى/ سيف كلام حضرتك صحيح ولكن أنا أوافق كلام الاستاذ أحمد لأنه فى الكتاب هوه يقصد فقط العدد الأكبر والأصغر وللأسف لم يتطرق للتساوى أى أن المطلوب محدود بالأكبر والأصغر فقط وبناء على المسألة بالكتاب بالحل الموجود بأول المشاركة صحيح ولكن كأسلوب علمى كلام حضرتك صحيح وفى الآخر حضراتكم علمتونا نلتزم بكلام الكتاب عشان التصحيح |
اقتباس:
|
اقتباس:
ودائما الى الناقش للوصول للافضل والاحسن وشكرا لجميع الزملاء على هذة المناقشه الثريه |
اقتباس:
أنا مع أ/ سيف تماما والحل كان بسيط في السؤال كان قال : (ادخال عددين مختلفين ) وهذا يناسب عدم الدخول في التساوي |
اقتباس:
|
اقتباس:
أصبت لب الحقيقيه المشكله انهم يظنون ان هذة الاخطاء لا تأثر هم لايدركون ان الكتاب المدرسى للطلاب ويجب أن يكون واضحا خالى من الاخطاء |
إجابة ممتازة ومختصرة ونموذجية
|
اقتباس:
|
ممكن يا جماعه تحليل منهج الكمبيوتر للصف الاول والثانى والثالث
ممكن يا جماعه تحليل منهج الكمبيوترونواتج التعلم للصف الاول والثانى والثالثالاعدادى |
اقتباس:
شكلنا هنمشيها احزاب يبقى البلد فيها سلفيين واخوان والمنتدى فيه الاستاذ الفاضل سيف سالم والاستاذ الفاضل ابو مريم |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 04:01 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.