|
اقتباس:
فكرتك البناءة والتنموية الخاصة بالغاء وزارة التربية والتعليم فكرة جميلة وأنا أول المؤيدين |
الجودة نظام فاااااااااشل لايفيد العملية التعليمية ولكنها وسيلة لسرقة ميزانية التربية والتعليم
نرجومن السادة المسئوليين الغاؤهاااااااااااااااااااااااااااا |
نعم ما كان يسمى جودة ما هو الا ديكور موضوع لاعتلاء المناصب الزائفة والجدل والنفاق والتظاهر الكاذب بمحاولات كاذبة لتحقيق الجودة المزعومة |
يا جماعة الهيئة الخاصة بالجودة تنفق ملايين على كلام فاضي و لو المدارس التي حصلت على الجودة زارتها الهيئة زيارات مفاجئة لم تحصل عليها الموضوع تستيف ورق و كله مش واقعي و خلاص اتفرغت العملية التعليمية من مضمونها و خلاص شوية مرتزقة في الهيئة قاعدين بينهبوا بالآلاف كل شهر على كلام فاضي لا بيقدم بل بيأخر و عجبيييييييي
|
لاتوجد جودة فعلية ولكن جودة على الورق ولابد من الغاء الجودة
|
شغلونا بالمسميات الفارغة والشعارات البراقة كانوا عايزنا بتوع كلام وبس ناكل في بعضنا ويتفرجوا علينا وهما بينهبونا وبسرقونا حان وقت العمل ولا داعي لتلك الشعارات التي شغلتنا عن مهمتنا الأساسية جودة وألف مين بينهب من وراها ملف انجاز كله ظلم ومضيعة لوقت المعلم وغيره وغيره وايه النتيجة والله التعليم كان يزداد سوءا يوما بعد يوم أعطوا المعلم حقة المادي والأدبي تتحقق الجوده ولا محالة حسبنا الله ونعم الوكيل في كل من خان هذه البلد العظيمة حسبنا الله ونعم الوكيل في كل من خان هذه البلد العظيمة حسبنا الله ونعم الوكيل في كل من خان هذه البلد العظيمة |
عزيزي المطلوب ليس الغاء الجودة المطلوب عمل جودة حقيقية مش جودة اوراق و دعم و مراجهين و فلوس و سبوبه المطلوب جودة اعداد و تدريب و تقويم حقيقي غير قائم علي الغش مطلوب ضبط المدارس و التلميذمعا للمرحلة القادمة مطلوب مديرين و وكلاء وزارة و مديري عموم انقياء اوفياء و ليس كل مؤهلاتهم انهم من الحزب الوطني او من المرضي عنهم من امن الدولة الذي لم يكن يوما امن للدولة بل امن للنظام و رعب للمواطنين الشرفاء بنحلم بأعمال حقيقية و ليست اقوال و ورق و ملفات |
تعليقا على مشاركة الزميل محمد النجدى عندك حق فنحن لسنا ضد الجودة ولكننا نرفض بعض الاشخاص الذين يقومون عليها وشكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا
|
اقتباس:
معك حق فهناك مصطلحات كانت غريبة وتدل فعلا على التعالى كما ان فرق الجودة والمدربين انفسهم كانوا يبلغون التدريبات كماهى دون مناقشة او تفسير فاذا سالت احدهم يقول خذوها كما هى واذا قلت لماذا يحاولون اقناعك ان هذا هو الصواب بطريقة ترى نفسك وكانك تجادل وتشعر انهم سيقولون "لا تجادل يا اخ على " ومن المصلحات التى كانوا يستخدمونها مثل الحوكمة واذا سالت ما معنى الحوكمة يقولون هو نظام الحكم فنرد ولما لم تقل نظام الحكم فى المدرسة يقول هى مختلفة عن نظام الحكم فتقول ما المقصود بها ادا فيصمت ثم يقول مرة اخرى " لا تجادل يا اخ على " وتصبح متهما انك لا تريد التطوير ومن المصطلحات المصفوفة وغيرها وحاليا من المصطلحات المستجدة خريطة المنهج ونواتج التعلم وغيرها وعندما سالنا عن الفائدة التى ستعود على التلميذ وعلينا من نظام الجودة قيل سيتخرج تلميذ اذا ذهب الى احدى الدول الاخرى فيقال ان هذا التلميذ تعليمه جيد لانه تخرج من مدرسة طبقت الجودة وهو سبب غير مقنع لان التلميذ من الممكن ان يتخرج من مدرسة ابتدائية حصلت على الجودة ولكن المدرسة الاعدادية لم تحصل عليها وكذلك فى الثانوية ولم تجد اى اجابة شافية تسر القلب وما الفائدة الت ىستعود على كمدرس يقال انك اصبحت معلم يطلق عليك مدرس فى مدرسة حصلت على الجودة ففرضا ان انتقلت الى مدرسة اخرى لم تحصل على الجودة فما الذى يطلق علينا وهكذا بعدنا تحت عدم وضوح الاهداف والاسباب عن المضمون وبقى الورق هو الفيصل فى الجودة |
الجودة بقت حودة ياعم كب على الخبر ماجور قطيعة الجودة و سنينها الهباب
الشعب يريد اسقاط الجودة و ملف الانجاز بس خلالالالالالالالاص و صباح الخير يابلد |
انا اضم صوتى الى صوتكم
|
اقتباس:
|
سبوبة
الجودة 1- ربح ودخل لاعضاء الهيئة .
2- دخل للمراجعين الخارجين وخصوصا من لهم وسائط فى الهيئة 3-لفت الانظار بعيدا عن مايتم فى الدولة من سرقات ونهب لاموال الشعب 4-مسميات الجودة كلها صماء . 5- شغل المعلمين عن عملهم الاساسى . 6- تسئل جميع المؤسسات التعليمية التى تم اعتمادها سؤال واحد هل يوجد فرق بين قبل وبعد فتكون الاجابة الحكومة عايزة كده وفعلا هى كده وفعلا ورق ومظاهر كاذبة ومؤقتة مثل خدعة الامتياز المدرسى ولكن هناك من يدافعون باستماتة عن الجودة . نحن لانرفض الجودة ولكن ليس بهذه العبث وليس بهذه الاسلوب . نحن نريد جودة حقا ولكن بنفس اسلوب ثورة 25يناير ............ مش عايزين نضحك على بعض تانى معلمى مصر يريدون اسقاط الجودة وللحديث بقية |
الاستاذ الفاضل \ احمد
اشكرك علي طرح الموضوع والممارسات لها اداءات تدل عليها هو اللي حضرتك تقصده بالضبط انه يحدد الاداءات المطلوبه بدل الممارسات مثل هذه محتويات الملفات التسعة وفق الممارسات الأخيرة اغسطس 2009 المجال الأول- رؤية المؤسسة ورسالتها:1-1 1-1-1 > وثيقة الرؤية والرسالة معتمدة من مدير المدرسة ومختومة > وثيقة رؤية ورسالة الوزارة > وثيقة رؤية ورسالة المديرية التعليمة > وثيقة رؤية ورسالة الإدارة التعليمية إن وجدت > الخطة الإستراتيجية للوزارة > الخطة الإستراتيجية للمديرية 1-1-1-1 > لوحات معلقة فى أماكن بارزة للرؤية ( مدخل المدرسة – الفناء- الطرقات – حجرة المدير – حجرات المدرسين – حجرات الإداريين – الفصول – المكتبة – المعامل – حجرة الطبيب ... ) >نضع كشف بأماكن وجود الرؤية والرسالة فى المؤسسة 1-1-1-2 المطلوب 1-1-1-3 > سجل اجتماعات أعضاء المجتمع المدرسى ومجلس الأمناء والآباء . > سجل النشرات التعليمية والإدارية المرتبطة بمجلس الأمناء . > محاضر اجتماعات صياغة الرؤية والرسالة للمجتمع المدرسى ( ننتبه لتاريخ اجتماع صياغة الرؤية والرسالة يكون بعد تاريخ تشكيل الفرق فى خطة دراسة التقييم الذاتى التى يقوم بوضعها فريق القيادة . > الخطة السنوية للمدرسة لمراجعة الرؤية نموذج للخطة السنوية لمراجعة الرؤية والرسالة إدارة ............ مدرسة ............... الهدف العام :: مراجعة رؤية المدرسة ورسالتها الأهداف الإجرائية النشاط وقت التنفيذ المسئول * عقد اجتماع للعاملين بالمدرسة * توضيح المقصود من رؤية المدرسة ورسالتها وكتابة كل من الحاضرين رؤية ورسالة * اختيار أفضل رؤية ورسالة ومناقشة الصياغة * إرسال دعوات ونشرة داخلية للاجتماع * توزيع أوراق وأقلام لكتابة الرؤية والرسالة * كتابة الصياغة النهاية لرؤية المدرسة ورسالتها واعتمادها ديسمبر 2009 مثلاًً مدير المدرسة رئيس فريق التطوير والجودة مع رئيس فريق الرؤية والرسالة * عقد اجتماع للعاملين بالمدرسة * مناقشة صياغة الرؤية والرسالة السابقة مع تغيرها بما يتفق ومتغيرات الحياة * إرسال دعوات ونشرة داخلية للاجتماع * عرض الرؤية والرسالة مكتوبة وإعادة صياغتها أكتوبر 2010 مدير المدرسة رئيس فريق التطوير والجودة مع رئيس فريق الرؤية والرسالة تعي الأطراف المعنية (أولياء الأمور – مجلس الأمناء – أعضاء من المجتمع المحلي.....) رؤية المؤسسة. المطلوب 1-2 1-2-1 1-2-1-1 1-2-1-2 1-2-1-3 1-2-2 1-2-2-1 نفس أدلة الرؤية للرسالة أيضا وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة |
أنا معكم واؤيدكم فى كل كلمة عن الجودة ، فهى مكسب و ربح ودخل لاعضاء الهيئة ولمن يعمل بها ، وهم يعتقدون أنهم بهذه الجودة ستتقدم العملية التعليمية ولكن العكس هو صحيح ، وهى اهدار لوقت المعلم و شغل المعلم عن عمله الاساسى ، وهى فعلا مجرد ورق ومظاهر كاذبة ، ولتحقيق الجودة أعطوا المعلم حقة المادي والأدبي ، مع توفير الوسائل التعليمية الحديثة وكل الإمكانيات التى تخدم العملية التعلمية ، وليس بأرهاق ولى الأمر بملف الأنجاز وعمل الأبحاث ، وتكليفه بعمل وسائل تعليمية تخدم المادة ، ليس مطالب من المعلم أن يعمل ويكلف الوسائل التعيمية الت تخدم مادته من ماله وكذلك ليس مطلوب من ولى الأمر ، قبل أن تطلب الجودة وفر كل الإمكانات التى تتيح الجودة للمعلم والمتعلم . أنا لسة مدرستى من سيطبق علهم الجودة بعد ثورة 25 يناير وبما ان الوزارة والقائمون على الجودة قبضوا كما قيل ، يجب ان يأتوا إلى المدرسة برغم الأحداث الجارية وتأخير موعد الدراسة إلا أن الجودة لازم وشئ ضررورى ليكتم على نفس المعلم وبدل من ان نهتم بتوصيل المعلومه للطلبة سوف يكون شاغلنا الشاغل هو تخليص ورق الجودة
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 11:10 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.