جماعه ف حاجه مدايقاني الفتره دي
الناس بقت تخبي ورقها ودروسها وكده
هو ده وقت ينفع فيه كده
بجد انا حزينه
يعني حصل موقف ف درس الكيمياء البنت مخببه ورقها عشان محدش يشوفه
انا بدايق من كده والي بتعمل كده
😢😢😢موضوع مش ف مكانه بس خلاص كده

فيه ناس كتير بتعمل كده خايفة من الحسد لكن كان الله في عون العبد ما دام العبد في عون اخيه وهنا على البوابة كله بيساعد اخواته وعندنا في الدروس نفس الكلام كله بيساعد عشان ربنا يكرمنا

لا دي حاجة طبيعية الايام دي اتعودي على كده عشان لسه هتشوفي الاسوأ من كده

لا هنا الناس كويسه جدا والله انتم دفعه نتشرف بيكم
في بعض البنات معايا كده

في اسوأ من كده😢
ايه ممكن يكون ىسوا اكتر من ان نكره الخير لبعض😢😢😢

اصل الفكرة ان مثلا انا عايز اجيب مجموع كبير وغيري عايز يجيب مجموع كبير ايه المانع اننا احنا الاتنين نوصل للي عايزينه يعني

مش عارفه
بس اتدايقت جدا من موضوع كده
حاجه توجع القلب

جماعه قولولي الخرائط الذهنيه لا تكفي ق القصه صح
وبعدين عاوزه اعرف بتعملوها بأيديكو لا بتحفظوها كده
والي طبعها اذتي طبعتوها يعني انا غندي طبعه هي خراب بيوت 😂

الي الاستاذ المحترم/شخص 1
حضرتك طبعت فروع ايه ف الخرائط

متزعليش يا نور ♥
ربنا عادل
و القلوب الخبيثة
مش من نصيبها التوفيق

انا لو هطبع يبقى البلاغة وبس ولو في قواعد نحو زي المصادر او الحاجات اللي بتلغبط وخلاص مش عارف مبقتنعش بحتة الخرائط. في القصة او النصوص انا ببقول تسمعي شرح تصوت وتقراي الفصل بتركيز كبير وتحفظي الجزئيات الرخمة وخلاص وبعدين تحلي بقا من اي مصدر

مش عارفة
بس انا بقراها و بسمع مدرسين على النت ( مستر اسامة عز الدين ..و اصحابي بيقولي محمد السخاوي كويس بس انا مش برتاحله ابدااا.وبالذات سمعتله كذا نص وقال اخطاء فادحة فيهم )
وبعدين بحل كتير عليها واللي مش فاكراه برجعله احفظه
واكيد الخرايط الذهنية ممكن تلم الموضوع في الاخر

هذا المدرس المسمى بالاسطورة لا اجد بين قلبي وبينه ارتياحا ابدا لا تعجبني اخطاؤه النحوية في الكلام حراااااااااام اللي بيعملوه في اللغة ده والله

الله يباركلك
ممكن ناس تأذي بقى ونشر الإشاعات وزعزعة الأعصاب وغيره مثلا
ربنا يكفينا شر الناس

من غير أستاذ ولا محترم يعني

أنا طابع بطابعة عندي في البيت ، من أول السنة كل فترة كده كنت بطبع كام ورقة عشان الحبارة ما تنشفش وأهو بستفيد ، كان نسخة السنة اللي فاتت بطبع منها فكان الموجود الدروس القديمة ، تدريجيا طبعت القصة ونصف القراءة والنصوص القديمة (من غير معاني) والأدب وورقة بلاغة واتتين تلاتة نحو
وبعدين جبت إرادة التغيير عشان أ.أسامة كان منظلها على صفحته وجبت
نصيب العرب من نسخة تجريبية كان منزلها بعلامة شايلة جزء من الورقة كملته أنا بنفسي وخلتص ، وجبت ورقتين من التكافل من التجريبية دي
بس كده

والله يا جماعة بالنسبة للأخطاء اللغوية (نحويا) عند السخاوي
فهو مش أول واحد يغني ، أكاد أجزم كل مدرسين العربي اللي أعرفهم لسانهم لا يستقيم باللغة وبالكلام إلا في أقله
وخطباء جمعة كتير لا يستقيم لسانهم على الإطلاق مفيش كلمة تخرج نظيوطة أي فاعل ينصب وأي مفعول يرفع
كأن لسانه يعاتده
السخاوي صراحة من المدرسين الأذكياء يعني أنا ماتفرجتلوش على نصوص أو قراءة أو قصة لأني ماستحملتش لكن الأدب فأفادني جدا جدا وفيه حصة نازلة قريبة عن التعبير في البوكليت مفيدة برده
يعني اللي عاجبتي الراجل متابع وبيحلل ومشغل دماغه

هو عامة العربي المادة الوحيدة اللي مفيهاش مدرس مثالي على الإطلاق ، كل اللي شفتهم بيغلطوا في اختيارات المعاني أو بيهربوا منها. وما إلى ذلك ، لما ييجي يجاوب على سؤال صور بيانية بيجاوبوا بمنتهى التناكة والثقة في الحتتين دول وفي الآخر بيبقى غلطان ومحدش يقدر يكلمه
وأغلب مدرسين الفيزياء للأسف غير مؤهلين بالمرة لأي شيء متعلق بالفيزياء ، يعني بالله ازاي تبقى حلقات مدرسة على الهوا موجهة ل(الطلبة والسادة الزملاء) وأ.أحمد بركة بيعمل حصص للمدرسين زي بتاعت كيرشوف وغيرها ، وزي فيديوهات حل كتاب الوسام اللي بيبقى منزلها بناء على طلب (المدرسين) وعامل جروب لل(السادة الزملاء فقط ويرجى عدم إضافة طلاب نهائيا حتى يسأل المدرسون بأريحية) !!