|
الدرجات
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
امتي الدرجات ياعالم !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1 |
انسان رائع ومتميز جدا
|
بارك الله فيك استاذي الفاضل
|
جعله الله عز وجل فى ميزان حسناتك
|
شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررا
|
انا مش عارف احمله
بس الصراخة موقع هايل |
بمناسبة نصف العام كل عام وانتم بخير نتمنة لكم التوفيق اسرة منتدى الثانوية نhttp://img103.herosh.com/2010/12/30/968287968.gif |
امتحان اسكندريه جه مباشر فيما عدا نقطه وهى مدة الحمايه البريطانيه على مصر استمرت كم سنه
|
مواجهه الغش الجماعى
الأباء وإدارة المدرسة وتفعيل دور المرشد الطلابي لمواجهة الغش الجماعىمقتبس من جريدة الأهرام
* تزايدت ظاهرة الغش بشكل مستمر حتي أصبحت تأخذ اشكال الغش الجماعي خاصةبالمحافظات, وللغش صور عديدة . الدكتورة سهير سند رئيس قسم بحوث التعليم بالمركزالقومي للبحوث الجنائية والاجتماعية *تؤكد ان الغش داخل الامتحانات يأخذ عدة اشكال منها الغش الفردي ويتمثل في قيامالطالب بالكتابة علي ملابسه وعلي المقعد وعلي جسمه ايضا هذا بالاضافة الي استخداموسائل الاتصال الحديثة كالهاتف المحمول في تسريب الاجابات . *وهناك ايضا الغش الجماعيويتمثل ذلك في قيام مجموعة من المتبرعين بنقل الاجابة عبر الميكروفونات ومكبراتالصوت إلي الطلاب داخل اللجان . *بالاضافة الي استخدام طلاب اخرين في احداث الشغبوالفوضي في قاعات الامتحان لتشتيت ذهن المراقبين حتي يتم الحصول عليالاجابة. *وهناك نوعين من الطلاب الذين يلجأون الي الغش الاول:الكسالي من فاقدي قيمة العلم واضعين في اعتبارهم عبارة الغاية تبرر الوسيلة والنوعالثانيٍ لكي يتأكد من صحة إجابته أو لكي يكتب الإجابة كاملة ونموذجية بالتالي يحصلعلي الدرجات النهائية. * وللحد من هذه الظاهرة تطالب الدكتورة سهير بضرورة تغييرنظام الامتحانات لتعتمد الاسئلة علي الفهم والابتعاد عن الحفظ. * ويؤكد السيدمدحت أحمد مسعد وكيل وزارة التربية والتعليم بالقاهرة ان معظم حالات الغش التي تمرصدها وضبطها من قبل الوزارة كانت بين( طلاب التعليم الثانوي) بمرحلتيه بعكس امتحاناتالنقل والشهادات العامة مثل الشهادة الابتدائية والاعدادية التي تكون حالات الغشبها محدودة والسبب في ذلك يرجع الي خوف بعض طلاب الثانوية العامة. * وتقولالدكتورة سعيدة أبو سوسو استاذ علم النفس بجامعة الازهر *ان العامل الديني له تأثيركبير في تفشي هذه الظاهرة فكلما كان الطالب لديه قيم دينية انصرف تماما عن استخدامالغش كوسيلة للنجاح. *فإن الرسول صلي الله عليه وسلم قال:-( من غشنا فليس منا ) وصاحب هذهالظاهرة لديه سمات منها :- افتقاده لمفهوم الامانة ,وعدم ثقته بنفسه , وغير منظم لحياتهووقته , ولا يملك الحاجة النفسية للانجاز والتحصيل. وأشارت الدكتورة مجدة احمدمحمود استاذ علم النفس ووكيل كلية الآداب لشئون المجتمع والبيئة جامعة عين شمس * إنمشكلة الغش في الامتحان من اخطر المشكلات التي يواجهها التعليم المدرسي. ويرجعالغش إلي غياب القدوة( الأب والأم). وضعف المستوي التحصيلي, والنظم الدراسيةالتي تتسم بالتكدس. |
الغش الجماعى وغياب القدوة
الأباء وإدارة المدرسة وتفعيل دور المرشد الطلابي لمواجهة الغش الجماعى. مقتبس من جريدة الأهرام
* تزايدت ظاهرة الغش بشكل مستمر حتي أصبحت تأخذ اشكال الغش الجماعي خاصةبالمحافظات, وللغش صور عديدة . الدكتورة سهير سند رئيس قسم بحوث التعليم بالمركزالقومي للبحوث الجنائية والاجتماعية *تؤكد ان الغش داخل الامتحانات يأخذ عدة اشكال منها الغش الفردي ويتمثل في قيامالطالب بالكتابة علي ملابسه وعلي المقعد وعلي جسمه ايضا هذا بالاضافة الي استخداموسائل الاتصال الحديثة كالهاتف المحمول في تسريب الاجابات . *وهناك ايضا الغش الجماعيويتمثل ذلك في قيام مجموعة من المتبرعين بنقل الاجابة عبر الميكروفونات ومكبراتالصوت إلي الطلاب داخل اللجان . *بالاضافة الي استخدام طلاب اخرين في احداث الشغبوالفوضي في قاعات الامتحان لتشتيت ذهن المراقبين حتي يتم الحصول عليالاجابة. *وهناك نوعين من الطلاب الذين يلجأون الي الغش الاول:الكسالي من فاقدي قيمة العلم واضعين في اعتبارهم عبارة الغاية تبرر الوسيلة والنوعالثانيٍ لكي يتأكد من صحة إجابته أو لكي يكتب الإجابة كاملة ونموذجية بالتالي يحصلعلي الدرجات النهائية. * وللحد من هذه الظاهرة تطالب الدكتورة سهير بضرورة تغييرنظام الامتحانات لتعتمد الاسئلة علي الفهم والابتعاد عن الحفظ. * ويؤكد السيدمدحت أحمد مسعد وكيل وزارة التربية والتعليم بالقاهرة ان معظم حالات الغش التي تمرصدها وضبطها من قبل الوزارة كانت بين( طلاب التعليم الثانوي) بمرحلتيه بعكس امتحاناتالنقل والشهادات العامة مثل الشهادة الابتدائية والاعدادية التي تكون حالات الغشبها محدودة والسبب في ذلك يرجع الي خوف بعض طلاب الثانوية العامة. * وتقولالدكتورة سعيدة أبو سوسو استاذ علم النفس بجامعة الازهر *ان العامل الديني له تأثيركبير في تفشي هذه الظاهرة فكلما كان الطالب لديه قيم دينية انصرف تماما عن استخدامالغش كوسيلة للنجاح. *فإن الرسول صلي الله عليه وسلم قال:-( من غشنا فليس منا ) وصاحب هذهالظاهرة لديه سمات منها :- افتقاده لمفهوم الامانة ,وعدم ثقته بنفسه , وغير منظم لحياتهووقته , ولا يملك الحاجة النفسية للانجاز والتحصيل. وأشارت الدكتورة مجدة احمدمحمود استاذ علم النفس ووكيل كلية الآداب لشئون المجتمع والبيئة جامعة عين شمس * إنمشكلة الغش في الامتحان من اخطر المشكلات التي يواجهها التعليم المدرسي. ويرجعالغش إلي غياب القدوة( الأب والأم). وضعف المستوي التحصيلي, والنظم الدراسيةالتي تتسم بالتكدس. |
اقتباس:
هو مين بيحاسب مين فى الموضوع ده؟ دى بقت بوظه وتسيب الى ابعد الحدود احنا نقعد فى بيوتنا ولا نشرح ولا نهبب ولا نطور مناهج ولا نيله ماكلهم بيغشو فى النهاية والحمار اللى بيبصم = الشاطر اللى بيفضل يذاكر طول السنة وكلاهما بيتخرج يقعد على المسطبة دون عمل الا من لديه واسطه القدوة يجيبوها منين ان كان الحكومة زورت انتخابات المجلس ومصر بقى فيها علماء ترفع اى دولة تظهر فيها ورغم كده لسه عاملين عمال وفلاحين أكثر من الفئات فى المجلس الموقر |
هو فين أمتحان القاهرة مفيش حد برفعه علي الموفع
|
شكرااااااااااااااااااااااااااااا
|
هذا موضوع جيد يستحق الحوار الهادئ
أفة التعليم الحقيقة اليوم في هذا الغش الذي جعل الطالب كسول اذا انضبطت الامتحانات نجحت العملية التعليمية كيف يصل كثير من التلاميذ للمرحلة الاعدادية دون ان يعرفو قراءة سطر واحد كيف اجابو عنالاسئلة اناشد المسئولين الالتفات لهذا الامر |
بارك الله فيك
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:35 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.