على فكرة مناقشة الاسئلة كده باذن الله هيخليها تثبت

أ-اجازة باجر لمدة اسبوع دي الاجابة الصحيحة
ب- تنتهى بانتهاء السنة المالية
ج- تنتهى بانتهاء السنة الدراسية
د- اجازة لمدة يومان

أخذ ساعتان تأخير خلال إسبوع يحسب ..........
أ) يوم عارضة
ب) يوم إعتيادى
ج) يوم خصم
د) لا شىء

بصراحة أنا ما عنديش فكرة

تمام ربنا يكرمك يارب ويديم عليك الصحه
متاسفه مضطرة
دلوقتى انزل علشان فى ناس مستنيانى اراجع معاها
دعواتك وربنا يصلح الحال

كدااااااااااااااااااابين والله كداااااااااااااااابين
لما خلص الوقت قالو احنا منفذين ومراقبين
والكمبيوتر ظل كما هو
وقت الامتحاااااااااان
انتهى يا باشا
ولا حياة لمن تناااااااااااااااااادى



اليوم السابع
استأنفت وزارة التربية والتعليم امتحانات كادر المعلمين بعد توقفها صباح اليوم، الاثنين، خلال الفترة الأولى من الاختبار بسبب أعطال إلكترونية أصابت شبكات الإنترنت الخاصة بالوزارة، وقررت الوزارة منح المعلمين وقتا إضافيا بعد عودة الإنترنت مع عدم التقيد بمواعيد بداية ونهاية الفترات الثلاثة للامتحان.

وقال الدكتور رمضان محمد رمضان، مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين والمشرف على غرفة عمليات الامتحانات، إن "التربية والتعليم" استأنفت الاختبارات بجميع المحافظات بعد إصلاح الأعطال فى الشبكات، وأضاف أن الأكاديمية ستسمح للمعلمين الذين تعطلوا اليوم بإعادة الاختبار خلال الـ9 أيام المقبلة، على أن يتوجهوا لمقر المديرية التعليمية أو فرع الأكاديمية أو التوجه إلى مقر الوزارة، للتعرف على موعد إعادة الاختبار، مشيرا إلى سماح الأكاديمية لعدد من المعلمين الذين انتظروا داخل القالعات باستكمال الأسئلة بعد عودة الإنترنت.

وذكر مدير الأكاديمية فى تصريحات لـ"اليوم السابع" أن الوزارة وفرت قاعتى امتحان داخل ديوانها العام للحالات الطارئة، وأكد أن هذه القاعات استقبلت ممتحنين من اليوم الأول.

وفى سياق متصل اعتذرت الوزارة للمعلمين عن تعطل الامتحان، وأكدت أنها ستعمل على عدم تكرار الأعطال خلال الأيام المقبلة، فيما قرر الدكتور أحمد طوبال، مساعد الوزير لتطوير تكنولوجيا التعليم، التواجد بصفة دائمة داخل غرفة الشبكات المركزية بديوان الوزارة، لمتابعة سير العمل بها والتحقق بنفسه من عدم وقوع أعطال جديدة، بينما قال مصدر مضطلع لـ"اليوم السابع" إن الوزارة لم تتوصل حتى الآن للسبب الذى أدى لتعطل شبكاتها.

ومن جهتهم أبدى المعلمون تخوفهم من ضياع فرص الامتحان عليهم بعد توقفه اليوم، وأكدوا أنهم دخلوا القاعات فى 10 صباحا، وبدءوا الحل ثم فجأة تعطلت الحواسب الآلية وهو ما أثار مخاوفهم، إلا أن مدير الأكاديمية أخطر فروعها بالمحافظات بوجوب إتاحة فرصة جديدة أمامهم لحل الأسئلة سواء عن طريق استكمالها أو أداء امتحان جديد فى يوم آخر، ومن المعروف أن الامتحانات ستستمر حتى 25 أغسطس الجارى.

ما تزعليش نفسك يا مشمش وسيبيها علي الله
وانتي تعبتي وعملتي اللي عليكي

فحسبنا الله ونعم الوكيل لأن أكيد في زملاء لينا النهاردة اتظلموا بردة .

وعلي فكرة اسلوبك حلو في نقل وقائع جلسة الامتحان النهاردة .

ربنا يستر علي الجميع
ومرة ثانية متزعليش نفسك وربنا يستر علينا في امتحاناتنا .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ندي محمد ابراهيم المليجي (المشاركة 3845866) ما تزعليش نفسك يا مشمش وسيبيها علي الله

ربنا يخليكى يا ندى ويصلح حالك
وربنا يجزيكى خير على السؤال
وعن جلسة الامتحان انا ممكن اعملك فيلم عربى فى الكام ساعه دول :blush:
والله انا كنت مسافرة انهارده بعد السحور ليبيا
وللاسف تم الغاء السفر طبعا
وناس كتير معانا من كل مكان بحرين تلاقى سعوديه امارات
هى الوزاره دى ايه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
الناس دى اكيد مبتفهمش لاما مبتفهمش
دا استحاله الغباء
النت يكون يوم محاكمه المخلوع واكيد الناس كلها داخله على النت علشان الموضوع ده
وواللى يغيظك ان المضيف اللى فى المركز يقولى
والله يا مس انتى اول واحد دخلتى على الامتحان فى الجمهوريه يااااااافرحتى :022yb4:

واول واحده قلها بره لما خلص الوقت برضه:giljotiiniug3:

ال90 دقيقه خلصو فى اجابه 45 سؤال مع العلم ان الكمبيوتر اللى جنبك ليس له نفس الاسئله
موجوده بس بترتيب اخر
يعنى التربوى عندك الاول
وهى عندها اللغوى الاول فنحل مع بعض السؤال بتاعى وبتاع الجهاز اللى جنبك :039uw8:
علشان لما يجيلك السؤال متخديش وقت فى الحل وتحلى على طووووول
فهماااانى ؟؟؟
والله كنا فى مسخره مش امتحان
وكلنا كنا مأنتمين :friendsxs3:
لقراء الاسئله علشان الوقت اللى بضيع على الفاضى

والجو بقى مقولكوووووووش
طبعا فى مروحه عتيقه مر عليها يجى 100 سنه فى الخدمه
ومكيف للديكوووووووووووور فقط
لالالالالا يعمل وكنا بنشر ميه
انا لو حد اباح ليه الافطار اليوم كنت فطرت من التعب والعطش والاجهاد اللى كنا فيه :o
والله الواحد بيفك معاكم اصل مش عارفه انام بجد مع انى منمتش بقالى يومين والله
المهم الاسئله هقلوكم عليها

اشكرك يا استاذ محمود
على السؤال
وربن يجزيك خير
واكيد ان شاء الله هروح المديريه بكرة واعرف الموضوع
فعلا انا مش هعدى الموضوع ده على الوزاره
الوزير ده لازم يتشااااااااااااااال
انا لا بتاعت مظاهرات ولا اعتصامات
بس بجد انهارده لولا الاجهاد انا كنت روحت على التحرير اقصد ميدان الممر اللى موجود عندنا فى الاسماعيليه
واللى كنت بعدى عليه واستغرب الناس دى قاعده معتصمه لييييييييييييه؟؟؟
والمدرسات كلهم كانو معايه عايزين نعمل اى حاجه فى الوزارة دى
اول مره اجد الاجماع فى الرأى لهذا الحد بس الصحه ;)
مقدرناش من الاجهاد والتعب من الساعه 9 ص للساعه 3
فى جو حرررررررررر وصيااااااام
وحسبنا الله ونعمه الوكيل

بالنسبه للاسئله
انا من خلال تجربتى المريره مع امتحان الكادر الاليم
وجد انه زى بنك اسئله لكل مكون
تقريبا 30 تربوى و30 عربى و40 تخصص مش اكيد
ويبدا عند كل ممتحن بطريقة ترتيب غير كل واحد يعنى بدأ عندى بالتخصص واللى جنبى باللغه العربيه
وكمبيوتر تانى بدأ بالكفاء التربوية
ومفيش عندنا انجليزى معرفش ليه ؟؟؟؟
ملحوظه مهمه العربى بيجى قطعه وعليها اسئله القراءه بتاخد وقت طبعا ولذالك هديكو القطع لو لقتها على النت علشان مضيعوش فيه وقت لما تيجى وتجاوبو على طول
طبعا فى بنك الاسئله للعربى كذا قطعه هيجى تقريبا للواحد حوالى 3-4 قطع وعليهم اسئله
ورغم كثرة القطع اللى جت ليه الا انها لم تاتى اللى ذكرتها
المهم
فى مذكرات كان ناس مسكاها من المكتبات ومصورها والاسئله جت منها والاسئله اللى انا منزلها فى الموضوع جزء بسيط منها
انا هبحث عن النت عن القطع انتظرونى

الاختبار الكادر في اللغة العربية

ودى القطع اللى جات ليه فى الامتحان
بس القطعه الاولى مجتش او ملحقتش اعرف موجوده ولا لأ
ياللا نحلها مع بعض
والاجابات الموجوده
اجتهاد منى يا جماعه والباقى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ معرفش
http://illiweb.com/fa/empty.gif



الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
لم تنزل من السماء كما تنزل الملائكة رحمة وروحاً علي الأرض ، ولم تخرج من النهر كما كانت العذارى الحسان من بنات الماء يخرجن في الزمان القديم من الجداول والأنهار ، ومن العيون والينابيع ، ولم يحملها إلينا السحاب ، ولا أرسلها إلينا نجم النجوم ، وإنما نشأت في القرية ، وامتازت عن أترابها بوجه كأن الشمس ألقت رداءها عليه ، نقي اللون ، ولم يكن احد يعرف من أين جاءت بهذا الوجه السمح الطلق ، المشرق النقي ، فقد كان وجه أبيها جهما غليظا قد احتفرت فيه الأخاديد احتفارا ، وفعل به البؤس والشقاء وشظف العيش ، الافاعيل ، وكان وجه أمها صورة رائعة للقبح ، إن جاز أن تكون للقبح صورة رائعة .
وكان ضيق الحياة وخشن العيش ، وهذه الضرورات المحرجة للحياة قد غشيت وجهي هذين الأبوين بغشاء صفيق مؤلم من الكآبة ، والذلة ، والحزن ، والغفلة والغباء .
وكان صوتها إذا تكلمت ، عذباً صافياً ممتلئاً لا تكاد الأذن تسمعه ، حتي يحضر في النفوس هذا الوقت القصير بين انطلاق الفجر في ظلمة الليل كأنه السهم ، وإشراق الشمس علي الارض حتي تملأها جمالا ونوراً
كان صوتها يحضر في النفس هذا كله اذا تكلمت ، ولم تكن تتكلم إلا قليلا ، وكان صوتها ذلك الرخض العذب الصافي ، يلائم وجهها المشرق النقي ، وخلقها الرائع السوي ، فكان شخصها أشبه شئ بآية من آيات الموسيقي ، التي لا تلذ السمع وحده ، وإنما تلذ كل ما في الانسان من ملكات الحس والشعور والتفكير . وكان الناس يتساءلون ولا يكفون عن التساؤل : من أين جاء هذان الأبوان اللذان أثرتهما الطبيعة بالدمامة والقبح ، بهذه الآية التي استأثرت بأرقي الحسن وأنقاه !



( 1 ) بم توحي مفردات هذه الجملة " احتفرت به الاخاديد احتفاراً " في الفقرة الاولي ؟
( أ ) التجهم والعبوس
( ب ) كثرة التجاعيد
( ج ) تقطيب الجبين
( د ) خشونة البشرة



( 2 ) ماذا تصف هذه القطعه ؟
( أ ) أخلاق الفتاة
( ب ) قبح الابوين
( ج ) اختلاف الفتاة عن الابوين
( د ) أثر الابوين علي الفتاة



( 3 ) ماذا تستنتج من وصف الام والاب في القطعه ؟
( أ ) أنهما ضعيفا الصحة ( ب ) أنهما يعانيان الفقر
( ج ) أنهما محدودا الزكاء ( د ) انهما يكدحان في العمل



( 4 ) ماذا تستنتج عن الجمال في ضوء معطيات النص ؟
( أ ) ينمو في بيئة فقيرة
( ب ) يولد في وسط قبح
( ج ) يخاطب جميع الأحوال
( د ) يجمع بين حسن الصورة وجمال الاخلاق



( 5 ) ما سر تميز الفتاة من وجهة نظر الآخرين ؟
( أ ) جمال الوجه وعذوبة الصوت ( ب ) إثارة الشعور والتفكير
( ج ) جمال المنظر وحسن الاخلاق ( د ) إثارة الشفقة والعطف


القطعه الثانيه

وجت فى الامتحان عندى

الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
( 1 ) إذا احتَدَمَ الصيفُ، جعَلتَ أنت أيها البحرُ للزمنِ فصلاً جديداً يُسمَى "الربيعَ المائي ". وتنتقِلُ إلى أيامِك أرواحُ الحدائق، فتَنبُتُ في الزمنِ بعضُ الساعاتِ الشهيةِ كأنها الثمرُ الحُلوُ الناضجُ على شجرِه ، ويُوحي لونُكَ الأزرقُ إلى النفوسِ ما كانَ يُوحيهِ لونُ الربيعِ الأخضر، إِلا أتَه أرق وألطف. ويرى الشعراءُ في ساحتكَ مثلَ ما يرَونَ في أرضِ الربيع، أنوثة ظاهرة، غيرَ أنها تلِدُ المعانيَ لا النبات.
( 2 ) أيها البحر ، ليس فيك ممالك ولا حدود ، وليس عليك سلطان لهذا الإنسان المغرور ، وتجيش بالناس ، وبالسفن العظيمة كأنك تحمل من هؤلاء قشا ترمى به . وأنت تملأ ثلاثة أرباع الأرض بالعظمة والهول ردا على عظمة الإنسان وهوله في الربع الباقي ، ما أعظم الإنسان وأصغره
( 3 ) للشمس والقمر في رحابك معان جديدة ، فالشمس عندك تشرق على الجسم ، أما بعيداً عنك فكأنها تطلع وتغرب على الأعمال التي يعمل الجسم فيها . والقمرُ زاهٍ رفاف مِنَ الحُسن كأنما اغتسلَ وخرجَ مِنَ البحر. أو كأنه ليس قمراً، بل هو فجرٌ لا يُوقِظُ العيونَ من أحلامِها، ولكنه يُوقِظُ الأرواحَ لأحلامِها.
( 4 ) ينزل الناسِ في مائك فيتساوَون حتى لا يختلفَ ظاهر عن ظاهر. و يركبون ظهرَك في السفُنِ فيحِنُ بعضُهم إلى بعضِ حتى لا يختلفَ باطن عن باطن. تُشعرُهم جميعاً أنهم خرجوا مِنَ الكُرَةِ الأرضية ومِن أحكامِها الباطِلة. وتُفقرُهم إلى الحب والصداقةِ فقراَ يُريهمُ النجومَ نفسَها كأنها أصدقاء ، إذ عرفوها على الأرض .
( 5 ) ألا ما أشبَهَ الإنسانَ في الحياةِ بِالسفينةِ في أمواجِك، إنِ ارتفعت أوِ اَنخفضت، أو مادَتْ، فليسَ ذلك منها وحدَها، بل مما حولَها. ولن تستطيعَ هذهِ السفينةُ أن تملِكَ من قانونِ ما حولَها شيئاَ، ولكنَّ قانونَها هوَ الثباتُ ، والتوازنُ، والاهتداءُ إلى قصدِها ، ونجاتُها في قانونِها. فلا يَعتِبَنَّ الإنسانُ على الدنيا وأحكامِها، ولكن فَلْيَجتهد أن يحكمَ نفسَه.


( 1 ) القمر زاه رفراف معنى زاه كما فهمتها من القطعة
( أ ) متعال
( ب ) ساطع
( ج ) مختال
(د) – منير
انا عملتها ساطع بس الناس اللى معايه قالو مختال


( 2 ) الفكرة الرئيسية في النص السابق هي :
( أ ) شرح موسم الربيع المائي
( ب ) الموازنة بين البحر والأرض .
( ج ) العلاقة بين الإنسان والبحر .
( د ) عرض مظاهر عظمة البحر .




( 3) عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسان والبحر .... فأين تجد ذلك في النص :
أ - في الفقرتين الأولى والثانية .
ب - في الفقرتين الرابعة والخامسة .
جـ - في الفقرتين الثالثة والرابعة .
د - في الفقرتين الثانية والثالثة .




(4) المعنى المتضمن في قول الكاتب "لا يختلف باطن عن باطن" هو :
أ - أن جميع من يركبون البحر يتشابهون .
ب - أن البحر يوحد مشاعر من يركبونه .
جـ - أن أعماق البحر متشابهة .
د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر .

بس انا عملتها رقم (د) للاسف





( 10 ) يرى الكاتب أن الإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص :
أ - واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان .
ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته .
جـ - انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً .
د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ، وللطبيعة قوانينها .



القطعه الثالثه


الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
كانت الموسيقى أنهاراً تروي الأرض والناس ، ودماء تدفع الحياة في قلوب البشر ، وسراً يحكم الروح ، كانت وحياً يرتفع بالانسان ويجعل منه حكمة وعبقرية ووحدة هي نبض الوجود ، وايقاع الامل ، هي هواية وحب لكل البشر ترددها الطبيعة والتاريخ والاساطير والعقائد والاديان والكون والاحلام دون ما ضجر .
كيف يمكن أن يكون الانسان عظيما أو مجيدا أو حاكماً لمهنة أو حرفة دون أن يكون متذوقاً للموسيقى ؟ إنها تغمر جمود الحياة بالانسانية والمرونة والعدل فالمستمع المتذوق موسيقى مشترك في الابداع ، لأن هذا الفن لا يوجد إلا في ضمير البشر وذاكرتهم ، ولا يكون عذباً إلا عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات ، وفي عقول صحيحة تربط بين الحاضر والماضي في لحن واحد متكامل .
كيف نحتاج إلي كتب للتذوق الموسيقي وهي تنبع من داخل كياننا عندما نسمعها ، من نبض قلوبنا ، وايقاع خطواتنا ، وارتباطنا بإيقاع الطبيعة والكون من حولنا ؟
لنتفق أولاً علي ان أعدي أعداء الفن الموسيقي هم تجار الموسيقى ، الذين يقبل علي تجارتهم كل مستمع دون عناء ، وتسري السموم في أسماعهم ، وتختلط في كيانهم وذاكرتهم مع ما يأكلون ويشربون ، ومع ما يؤدون في الحياة من أعمال تدنس الوجود ..إن الموسيقي لغة لا نقرؤها ولا نراها ، ولا نحسها مجسدة الا في اعماقنا وضمائرنا ، فكيف نقبلها من الأميين ، وكيف نتركها في ايدي تجار عابثيين ، إلا إذا كنا نحن مشاركين في سخف الحياة ، وانحطاط السلوك ، وتلوث البيئة ، وتخلف البشرية .


( 1 ) أي من الكلمات الاتية أقرب في المعني لكلمة " ضمير " في الفقرة الثانية ؟
( أ ) أخلاق
( ب ) وجدان
( ج ) وعي
( د ) عقل


( 2 ) ما الفكرة الرئيسية التي تدور حولها هذه القطعة ؟
( أ ) الموسيقى الراقية هي التي تخلد عبر الزمن
( ب ) للموسيقى تأثير إيجابي علي الانسان
( ج ) الفن الموسيقى ينبع من ايقاعات الحياة
( د ) لغة الموسيقى ترتقي بسلوكيات البشر


( 3 ) بم توحي عبارة " عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات " ؟
( أ ) ارتفاع الاصوات
( ب ) الاستمرارية والثبات
( ج ) التكرار ورجع الصدي
( د ) الانجاز التاريخي


(4 ) إلام يرمي الكاتب في هذه القطعة ؟
( ب ) الدعوة الي تسجيل الابداعات الموسيقية .
( ب ) توضيح سمات الفن الموسيقى الراقي .
( ج ) الدعوة الي حماية فن الموسيقى من المنتفعين .
( د ) شرح العلاقة بين الموسيقى وذاكرة الإنسان .


( 5 ) لماذا يجب محاربة الاتجار في الموسيقي ؟
( أ ) للحد من التلوث السمعي
( ب ) للحفاظ علي عظمة الانسان ومجده .
( ج ) لحماية وجدان الانسان وعقله .
( د ) لحماية الحضارة والمدنية .






الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية


( 6 ) أحب الحياة ....... أني لم أغرق في لذاتها ....... لم أخبر دروبها ........ إني أعشق العطاء .......الجود والسخاء

( أ ) علي الرغم من – و – بل – فـ
( ب ) و – علي الرغم من – فـ - بل
( ج ) بل – علي الرغم من – و – ف
( د ) فـ - بل – علي الرغم من – و

( 7) يعمل المصنع 3 فترات وفي مجلس ادارته 6 أعضاء
( أ ) ثلاثة فترات ، وست أعضاء
( ب ) ثلاث فترات ، وست أعضاء
( ج ) ثلاثة فترات ، وستة أعضاء
( د ) ثلاث فترات ، وستة أعضاء

( 8 ) حدد الجملة غير المؤكده فيما يلي .....
( أ ) قرأت القصة كلها
( ب ) رأيت محمداً نفسه
( ج ) أشتريت الجهاز عينه
( د ) قرأت كل الكتاب

( 9 ) " تنبه المعلم إلي الخطأ فصوبه " حدد الرسم الصحيح لاخر حرف في الكلمتين السابقتين علي الترتيب
( أ ) تاء مربوطة – هاء
( ب ) هاء – هاء
( ج ) تاء مربوطة – تاء مربوطة
( د ) هاء – تاء مربوطة


( 10 ) " المعلمون صانعو حضارات "
( أ ) مازال المعلمين صانعي حضارات
( ب ) مازال الملعمون صانعو حضارات
( ج ) مازال الملعمين صانعو حضارات
( د ) مازال الملعمون صانعي حضارات


( 11 ) في أية مجموعة مما يلي يجب حذف الهمزة من اوائل كلماتها ؟
( أ ) اكتب ، اذكر ، اسم ، اختبار
( ب ) اعدادي ، اجراءات ، اجابة ، اكرم
( ج ) اجازة ، ان ، اسماعيل ، الهام
( د ) ابراهيم ، امامك ، اذا ، او


( 12 ) " إن ....... علي النهوض ببلدهم " أختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلي .....
( أ ) المصريون قادرون
( ب ) المصريين قادرون
( ج ) المصريين قادرين
( د ) المصريون قادرين


( 13) حدد الجملة الاسمية مما يلي .....
( ا ) يزداد الجو بردا كلما اتجهت الي الشمال
( ب ) يسّر ما استطعت وكن هيناً ليناً
( ج ) يمم الرجل وجهه الي القبلة
( د ) يزيد أحد أبناء معاوية بن أبي سفيان

( 14) رحم الله ....... عرف قدر نفسه ، و ..... علي قول الحق
( أ ) امرأ ، جرؤ
( ب ) امرؤ ، جرؤ
( ج ) امرأ ، جرأ
( د ) امرئ ، جريء









الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية



( 15) " للآثار المصرية تاريخ عريق : فهي أعظم الحضارات ، وهي تعبر عن ماضٍ عريق ، وحاضر مجيد ،
ومستقبل وليد ؛ تتنوع في شكلها ومضمونها بتنوع بيئات مصر ؛ وهي ثروة قومية يحافظ عليها المصريين ؛
وعنصر جذب للسياح ورءوس الأموال " .


ما أبرز أنواع الاخطاء في الفقرة السابقة ؟
( أ ) علامات الترقيم غير ملائم ، الاخطاء النحوية .
( ب ) علامات الترقيم ، الاخطاء الاملائية
( ج ) الاخطاء النحوية ، وعدم ترابط الافكار
( د ) الاخطاء الاملائية وعدم ترابط الافكار


( 16) ........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك


( 17) نامت عيون الجبناء عن الحق ( ) فخلطوا بينه وبين
الباطل ( ) وامتزجت في نفوسهم مشاعر الخوف
والرجاء ( ) فما أجدرهم بالإهمال والازدراء ( )


علامات الترقيم التي يجب وضعها بين الاقواس في الفقرة السابقة علي الترتيب هي :
( أ ) ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( ، ) ، ( ! )
( ب ) ( ! ) ، ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( . )
( ج ) ( ، ) ، ( ؛ ) ، ( . ) ، ( ، )
( د ) ( ، ) ، ( ! ) ، ( ، ) ، ( . )


( 18) أيتها المعلمة إن ..... الجهد ...... الأجر
التكلمة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب .....
( أ ) تبذلين – تنالين
( ب ) تبذلي – تنالي
( ج ) تبذلين – تنالي
( د ) تبذلي – تنالين


( 19) حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسماً صحيحاً مما يلي .....
( أ ) محا ، شدا ، استوي ، اقتدي
( ب ) محي ، شدي ، استوا ، اقتدي
( ج ) محا ، شدي ، استوي ، اقتدا
( د ) محي ، شدا ، استوا ، اقتدي

( 20) ورثت علماً ومالاً من ........
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة مما يلي .......
( أ ) أبيك ذي المال
( ب ) أبيك ذو المال
( ج ) أبوك ذا المال
( د ) أبيك ذا المال

الله يوفقك
ويجزاكك كل خير
وربي يحفظك

تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين للسادة المعلمين المرتبطين بموعد سفرهم لخارج البلاد خلال هذ الأسبوع ولم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/8/2011 ، عن إستقبالهم لآداء الاختبار بقاعات ديوان عام الوزارة اعتبارا من يوم الثلاثاء الموافق 16/8/2011 بشرط أن يتقدم المعلم بما يفيد سفره خارج البلاد خلال هذا الأسبوع.
للاستفسار : تليفون : 0227940318

من موقع الاكاديمية المهنية للمعلمين


هام جدا... للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011
تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين أنه نظراً لحدوث بعض المشكلات الفنية الخارجة عن ارادتنا ، فانه قد تقرر تأجيل عقد الإختبار للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011 . وسوف يتم موافاتهم بموعد ومقر الاختبار من خلال موقع الاكاديمية خلال 48 ساعة.للاستفسار : تليفون : 0227940318

للسادة المعلمين المرتبطين بموعد سفرهم لخارج البلاد خلال هذا الأسبوع
تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين للسادة المعلمين المرتبطين بموعد سفرهم لخارج البلاد خلال هذ الأسبوع ولم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/8/2011 ، عن إستقبالهم لآداء الاختبار بقاعات ديوان عام الوزارة اعتبارا من يوم الثلاثاء الموافق 16/8/2011 بشرط أن يتقدم المعلم بما يفيد سفره خارج البلاد خلال هذا الأسبوع.
للاستفسار : تليفون : 0227940318

[quote=أنور بدوي;3848716]من موقع الاكاديمية المهنية للمعلمين


هام جدا... للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011
تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين أنه نظراً لحدوث بعض المشكلات الفنية الخارجة عن ارادتنا ، فانه قد تقرر تأجيل عقد الإختبار للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011 . وسوف يتم موافاتهم بموعد ومقر الاختبار من خلال موقع الاكاديمية خلال 48 ساعة.للاستفسار : تليفون : 0227940318

quote]