|
مجهود يستحق الشكر
جزاك الله خيرا |
موضوع رائع استاذة امال بل واكثر من رائع وافدتينا شكرا لك
|
بارك الله فيك أستاذة / أمال متعك الله بالصحة والعافية وراحة البال على طول الدوام |
بارك الله فيكم
|
جزاكى الله كل خير وبارك الله فيكى على هذا المجهود الرائع
|
الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر الف شكر
|
السلام عليكم
مجهود مميز جعله الله فى ميزان حسناتكم |
جهد مشكور جزاكم الله خيرا
|
تحية من القلب
ادعو لك استاذتى بدوام الصحة لولا مجهوداتك ومساهماتك الرائعة ما نجحت فى الامتحان ارجو مساعدتنا فى رفع مستوانا للتقدم الى الامام |
جزاكم الله بكل الخير ونريد المزيد من امتحان اللغة الأنجليزية.
|
الف شكر بس لوممكن حضرتك اسئله ماده التخصص مدرس فصل c09
لو امكن ممكن حضرتك تراسلني على الاميل ده ahm_bader123@yahoo.com |
فين العربى!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ياستاذه امال وشكرا على الجهد الفائق |
السلام عليكم جزاك الله خيرا استاذه امال وهذه الروعه غير جديده عليك فقد اعتدنا من سيادتك هذا العطاء الفياض وشكرا لمجهودك وجعلك زخرا لنا
|
شكراً لك يا احمد
|
جزاكي الله كل خير علي هذا المجهود
|
مشكووووووووووووووووووووووووور
|
شكراً جزيلاً
|
1000 شككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك كككككككككككككككككككككككككككككككككر
|
جزاك الله خيرا يارجل:078111rg3:
|
مشكوووووووووووووووووووووووور
|
جزاك الله خيرا
|
شكرا جزيلا استاذة/ امال جزاكى الله خيرا ونرجو من سيادتكم ان امكن الاسئلة لتخصص المواد التجارية c59
|
شكرا والى الامام دائمت
|
الرجا من أي زميل أن يقوم بحل اختبار الكادر في مادة الكفاءة التربوية ليوم 25/4/2009 م رقم الكود (1653) حتى نتأكد من الإجابات الصحيحة وللجميع جزيل الشكر
|
شكرا جزيلا الموضوع مفيد وجزاكم الله خيرا
|
اشكرك علي هذا الجهد الرائع 000 حبيبة الدمنهوري
|
ياريت اي حاجة عن c66 للاخصائى الاجتماعى اكون شاكر جدا
|
نشكر الاستاذه الفاضلة / امال عبد الهادي على هذه المعلومات
ونتمنى المزيد فى الجودة ابوالرداد محمد عبد الكريم اخصائي اجتماعي اول - مسئول التطوير التكنولوجي - الحكومة الاكترونية - عضو فريق الجودة بالمدرسة الشيخ يوسف الاعداية |
رؤية / مدرسة الشيخ يوسف الإعدادية
(( إعداد جيل حسن الخلق ، يتفوق دراسياً يواكب التكنولوجيا و يمارس هواياته في جو من الود و الاحترام )) رسالة المدرسة : 1- أن نغرس القيم الدينية و الأخلاقية من خلال ندوات و محاضرات و عرض نمازج للقدوة الحسنة . 2- أن نرفع من المستوى العلمى و الثقافي لدى الطلاب . 3- أن نعزز قيمة التفوق بتشجيع و تكريم المتفوقين و الموهوبين 0 4- أن نزيد من خبرات الطلاب فى مجال التكنولوجيا من خلال دورات على الحاسب الآلــــــي و تفعيل حصص التكنولوجيا و الحاسب الآلي . 5- أن نعمل على أن يسود جو من الود و الاحترام فى المدرسة عن طريق مشاركة الطلاب مع المعلم فى الأنشطة الصفية و اللاصفية 0 قائد الفريق : أبوالرداد محمد عبد الكريم على |
رؤية / مدرسة الشيخ يوسف الإعدادية
(( إعداد جيل حسن الخلق ، يتفوق دراسياً يواكب التكنولوجيا و يمارس هواياته في جو من الود و الاحترام )) رسالة المدرسة : 1- أن نغرس القيم الدينية و الأخلاقية من خلال ندوات و محاضرات و عرض نمازج للقدوة الحسنة . 2- أن نرفع من المستوى العلمى و الثقافي لدى الطلاب . 3- أن نعزز قيمة التفوق بتشجيع و تكريم المتفوقين و الموهوبين 0 4- أن نزيد من خبرات الطلاب فى مجال التكنولوجيا من خلال دورات على الحاسب الآلــــــي و تفعيل حصص التكنولوجيا و الحاسب الآلي . 5- أن نعمل على أن يسود جو من الود و الاحترام فى المدرسة عن طريق مشاركة الطلاب مع المعلم فى الأنشطة الصفية و اللاصفية 0 قائد الفريق : أبوالرداد محمد عبد الكريم على - مرحلة ثانية- سوهاج - المراغة |
رؤية / مدرسة الشيخ يوسف الإعدادية
(( إعداد جيل حسن الخلق ، يتفوق دراسياً يواكب التكنولوجيا و يمارس هواياته في جو من الود و الاحترام )) رسالة المدرسة : 1- أن نغرس القيم الدينية و الأخلاقية من خلال ندوات و محاضرات و عرض نمازج للقدوة الحسنة . 2- أن نرفع من المستوى العلمى و الثقافي لدى الطلاب . 3- أن نعزز قيمة التفوق بتشجيع و تكريم المتفوقين و الموهوبين 0 4- أن نزيد من خبرات الطلاب فى مجال التكنولوجيا من خلال دورات على الحاسب الآلــــــي و تفعيل حصص التكنولوجيا و الحاسب الآلي . 5- أن نعمل على أن يسود جو من الود و الاحترام فى المدرسة عن طريق مشاركة الطلاب مع المعلم فى الأنشطة الصفية و اللاصفية 0 قائد الفريق : أبوالرداد محمد عبد الكريم على |
اليوسفي;1193686]رؤية / مدرسة الشيخ يوسف الإعدادية
(( إعداد جيل حسن الخلق ، يتفوق دراسياً يواكب التكنولوجيا و يمارس هواياته في جو من الود و الاحترام )) رسالة المدرسة : 1- أن نغرس القيم الدينية و الأخلاقية من خلال ندوات و محاضرات و عرض نمازج للقدوة الحسنة . 2- أن نرفع من المستوى العلمى و الثقافي لدى الطلاب . 3- أن نعزز قيمة التفوق بتشجيع و تكريم المتفوقين و الموهوبين 0 4- أن نزيد من خبرات الطلاب فى مجال التكنولوجيا من خلال دورات على الحاسب الآلــــــي و تفعيل حصص التكنولوجيا و الحاسب الآلي . 5- أن نعمل على أن يسود جو من الود و الاحترام فى المدرسة عن طريق مشاركة الطلاب مع المعلم فى الأنشطة الصفية و اللاصفية 0 قائد الفريق : أبوالرداد محمد عبد الكريم على |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نشكرك على هذا الموضوع الرائع وجزاك الله الف خير وجعله فى ميزان حسناتك |
شكرا جزيلا ياستازة
|
سؤال للأستاذه الفضلة أمال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بالنسبة للمعلم المساعد هل ممكن اعرف امتى ميعاد امتحانه ؟ ثم انا معلم مساعد وحصلت على دوره فى طرق التدريس من الاكاديمية بعد كده ايه اللى ممكن يحصل ؟ وامتى هينطبع لنا رقم كود وسرى ..... افيدونا ؟ |
شكرا يا أستاذة آمال على المجهود الجبار
من فضلك أسئلة علوم ابتدائى |
<P><FONT color=darkorchid>شكرا استاذه امال على هذا الشرح الوافى ولكن لى من فضلك سؤال محدد من اين حصلت على هذه المعلومات وهل انت اجتزت الامتحان الماضى ام لم تدخلى </FONT></P>
|
الأستاذة أمال
يوجد كراسة أخصائى نفسى وأجتماعى بالصفحة الرئيسية ويها مجموعة جديدة من الأسئلة التربوية التى يحتاجها الكثيرين ــــــــــــــــــــــــــ ومنهم الأخ الزميل الذى طرح الموضوع ونرجو جميعا الأجابات النموذجية التى تعود الجميع عليها ولك كل الشكر والتحية على مجهودك المتميز |
هل يوجد اسئلة مادة العلوم للمرحله الابتدائيه0
|
اقتباس:
نفس الموضوعات : العلوم العامة / المرحلة الإعدادية الكود: 26• الكائنات الحية والعلميات الحيوية. • العلاقة بين الوظيفة والترآيب فى الكائنات الحية. • مبادئ الإستمرارية الوراثية فى الكائنات الحية. • المحيط البيئى وأنماط العلاقات البيئية. • طبيعة المادة وحالاتها. • الحرآة والقوة والشغل والقدرة والطاقة والموجات. • الظاهرة الكهربية والمغناطيسية. • طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وآيفية اآتساب مفاهيم المحتوى. ,l اسئلة العلوم ١- نظام بيئى فى منطقة عشبية كثيفة توجد به الكائنات الحية الآتية : صقور، فئران، حشرات النطاط، قطعان من الماعز البرى، ماذا يمكن أن يحدث إذا قضى الصيد الجائر على الصقور الموجودة بالبيئة...... (أ) تزيد كثافة الأعشاب. (ب) ينهار النظام البيئى. (ج) يتناقص عدد الماعز. (د) لا يحدث تغير جوهرى. [٠٠٠٣٥٢ ] __________________________________________________ _________ ٢- يرجع تحول بروتين البيض من اللون الشفاف إلى اللون الأبيض بعد تسخينه إلى...... . DNA (أ) تحول ال (ب) تحول البروتين إلى كربوهيدرات. (ج) توقف تكوين البروتين بسبب الحرارة. (د) التغير فى التركيب الجزيئى للبروتين. [٠٠٠٤٦٤] __________________________________________________ _________ C26 ٣- أى العلاقات الأتية تعبر عن الحركة بعجلة تزايدية؟ (أ) (ب) (ج) (د) [٠٠٠٤١٦] __________________________________________________ _________ C26 ٤- تتغير حالة المادة السائلة وفق ما يلى ماعدا...... (أ) قوة التجاذب بين الجزيئات. (ب) نوع حركة الجزيئات. (ج) درجة تأين الجزيئات. (د) المسافة البينية بين الجزيئات. [٠٠٠٣٥٤ ] __________________________________________________ _________ ٥- البكرة الثابتة ليس لها فائدة آلية للأسباب التالية ماعدا...... (أ) نقطة تأثير القوة تقع على إحدى جانبى محيط البكرة. (ب) نقطة تأثير القوة مقابلة لنقطة تأثير المقاومة. (ج) محور الارتكاز يقع بين نقطتى تأثير القوة والمقاومة. (د) ذراع القوة أطول من ذراع المقاومة. [٠٠٠٤٤١ ] __________________________________________________ _________ C26 ٦- إشراك المعلم لطلابه فى أنشطة البحث العلمى التعليمية يمكن أن يحقق الأهداف التالية ماعدا...... (أ) إضافة مادة علمية جديدة لمحتوى العلم. (ب) إدراكه لطبيعة عمل العلماء. (ج) تنمية قدرته على حل المشكلات. (د) تكوين عادات عقلية علمية لديه. [٠٠٠٤٤٩ ] __________________________________________________ _________ ٧- يطلق على تحول الأرض الزراعية إلى أرض قليلة أو عديمة الإنتاجية بفعل النشاط الإنسانى اسم...... (أ) التصحر. (ب) التعرية. (ج) التلوث. (د) التجريف. [٠٠٠٤٠١ ] __________________________________________________ _________ C26 ٨- العامل الأساسى فى المحافظة على صفات النوع...... (أ) اتباع نظام سليم فى الغذاء . (ب) نمو الخلايا وتكاثرها . (ج) نظام نقل المعلومات بين الأجيال . (د) التشابه بين التراكيب الخلوية . [٠٠٠٤٦٥ ] ________________________________________ |
جزاكم الله خيرا
اكثرمن رائع |
بسم الله الرحمن الرحيم الاخت الفاضلة ؛ هذه مجموعة من الاسئلة الجديدة 1- أي من النظريات الاتية كانت الاسبق في جعل التلميذ محورا للعمليه التعليمية ؟ أ- البنائية ب- السلوكية ج- المعرفية د- البراجماتية 2- أي مما يلي يعكس اهتمام المعلم بتنمية ادائه المهني؟ أ- تأمل ممارسة التدريس ب- استخدامه للادوات التكنولوجية ج- استخدامه للمعمل في التدريس د- الكشف عن ميول الطلاب العلمية 3- يجب علي المعلم مراعاة الخواص الإحصائية الاتية للاختبارماعدا:- أ- الثبات ب- التمييزية ج- السهولة د- نوع المفردات 4-الأهداف السلوكية التالية صحيحة ماعدا :- أ- ان يحدد مفهوم الديمقراطية في اربعة سطور ب- ان يرسم خريطة صماء لمصر في خمس دقائق ج- ان يصنف أسباب الحملة الفرنسية إلي حقيقية وغير حقيقية د- ان يتدرب علي ممارسة التفكير العلمي في مواقف حياتية 5-عندما يستخدم المعلم اختبارا محدود المفردات ,فإن هذا يوثر في .... أ- موضوعية الاختبار ب- صدق الاختبار ج- تباين الدرجات في الاختبار د- السهولة و الصعوبة 6- يستهدف استخدام الخرائط والكرات الارضية تنمية مهارات ...... أ- العمل الجماعي ب- الدراسة وعادات العمل ج- نفسحركية د- عقلية |
7- كل ما يلي من العوامل المدرسية المرتبطة بالتأخر الدراسي ما عدا :-
أ- نقص الموضوعية في تقدير درجات الطلاب ب- عدم كفاية الوقت لفهم المادة العملية ج- اعتماد التدريس علي الجوانب النظرية د- رغبة الطلاب في النجاح بأقل جهد ووقت 8- يتم تحديد طبيعة عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك علي ضوء..... أ- المعرفة النظرية لمفهوم التعلم ب- النتائج المرتبة علي التعلم ج- المرحل العمرية للمتعلم د- الطريقة التي يتم بها التعلم د- أ- غاية تربوية عامة ب- غرض تربوي عام ج- هدف تعليمي عام د- هدف تعليمي سلوكي د- أ- انماط التعليم ب- احتياجات المتعلم ج- الامكانات المتاحة د- عدالة التقييم د- أ. المعلم ب. المتعلم ج. وسائل الاتصال د. اسلوب التعزيز د. |
12- يواجه أحد المعلمين مشكلة في استثمار وقت التعلم المتاح , فأقترح علية زملاؤه عدة إجراءات فاي من الإجراءات الاتية لا يسهم في حل هذه المشكلة ؟
أ. توزيع الوقت علي مراحل عملية التدريس ب. الالتزام في تحقيق الأهداف بالوقت المتاح للتدريس ج. تحديد وقت الأنشطة اللاصفية د. تقليل الوقت الضائع في الحصة د. 13-يمكن للمعلم أستخدام أي من الادوات التالية في مخاطبة الطلاب ذوي الذكاء البصري المكاني ......... أ. المقالات الصحفية ب. المشكلات المنطقية ج. قصص الخيال العلمي د. الخرائط العقلية د. 14-أراد معلم أن يثير دافعية طلابه وتفكيرهم من خلال توظيفه للانشطة والوسائط التعليمية فأي مما يلي لا يساعده في تحقيق هذا الهدف ؟ أ. دمج الطلاب في تطبيقات لتوظيف المعرفة في مواقف حياتية ب. استخدام مصادر مختلفة لدعم نواتج التعلم ج. أداء الطلاب لبعض المهام اللاصفية د. استخدام فنيات كثيرة في تخطيط الدرس 15- أرادت أحدي المؤسسات التعليمية ,تصميم برامج تعليمية لرعاية الموهوبين بيد ان هناك صعوبات تواجه تنفيذ هذا العمل .فأي العبارات الاتيةليس من بين تلك الصعوبات ؟ أ. قلة عدد الموهوبين الذين يقدم لهم هذه البرامج ب. تعارض هذه البرامج مع مبدأ تكافؤ الفرص ج. اتجاهات المعلمين والمديرين السلبية تجاه الموهوبين د. حاجات برامج رعاية الموهوبين لامكانات مادية ضخمة |
16- أي العبارات التالية تصف العلاقات بين القياس والتقييم ؟
أ. القياس يستمد مباشرة من التقييم ب. القياس كمي موضوعي بينما التقييم كيفي ذاتي ج. التقييم يستند إلي القياس ويعتمد علي نتائجه د. القياس متطلب أساس لعملية التقييم د. أ. التجديدية ب. التأهيلية ج. الإرشادية د. التوجيهية 19- أي مما يلي يؤدي دورا أكبر في تكوين المفاهيم لدي الطلاب؟ أ. مقدار المعرفة التي اكتسبها الطلاب في السابق ب. القدرة العقلية للطلاب ج. الصورة العقلية الناتجة من الخبرات السابقة د. قدرة الطلاب علي التخيل |
جزاكى الله كل خير
|
-أثناء حضورك دورة تدريبية تنفذ من خلال استخدام التدريس المصغر ، طلب منك أن تكون مشرفا لمجموعة من الزملاء فى أثناء تنفيذ أحد مواقف التدريس المصغر ، فيجب مراعاة كل ما يلى قبل ممارسة الموقف ما عدا
1) توقع أنواع ومستويات الأسئلة التى من المحتمل طرحها من الزملاء . 2) تحديد المهارات التدريسية المطلوب التدريب عليها فى أثناء الموقف. 3) تجهيز شرايط الفيديو الخاص بتسجيل اداء المتدرب. 4)استخدام بطا قة الملاحظة بالتسجيل لمستوى اداء الزملاء. 21-فى أحد المواقف التدريسية اراد المعلم استخدام الأستقصاء فى التدريس، لذا فانه افضل الاجراءات التدريسية التى يحقق بها ذلك هى................ 1) دعوة التلاميذ لتركيز انتباهم اثناء الدرس . 2)اعطاء التلاميذ فرصة لفرض الفروض واختبار صحتها. 3)دعوة التلاميذ لشرح فكرة الدرس فى اثناء التدريس. 4)اعطاء التلاميذ فرصة التفكير فى التطبيقات المرتبطة بالدرس. 22)فى اثناءتناولك التعليمى لأحد موضوعات المنهج لاحظت أن عددا من الطلاب يفقدون انتباهم فى المواضع النظرية من الدرس ، ويستعيدون الأنتباه مرة أخرى عند المناقشة . أى مما يلى أنسب الاستراتيجيات التى يجب عليك استخدامها فى هذا الموقف ؟ 1)استخدام التعزيز الفورى للاحابات الجيدة. 2)استخدام ملفات الانجاز التى تغبر عن رأى الطلاب . 3) الحرص على التقييم المستمر للطلاب اثناء الدرس . 4)استخدام الانشطة المفتوحة كمدخل للشرح النظرى |
الأخت الفاضلة أمال
أرجو الأهتمام والمساعدة فى الأجابة على الأسئلة السابقة ولك كل الشكــــــــــــــــــــــــــــر |
بارك الله فيكي وجزاكي كل خير
|
[ألف شكر يا أستاذطلعت
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 06:32 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.