كلام صح والله 100% وارجو من الجميع التطور من نفسه اولا وارجو الاهتمام بالمادة اكثر من هذا وكل الحلول التى اقترحها الاستاذ صح لو فعلا اخذت المادة حقها سوف تكون بمشيئة الله ممتازة ولو اعطيت لها درجات اكثر والامتحان اذا تنوعت الاسئلة وحل الاختبار يبقي فى ورقة خارجية شانها مثل باقي المواد الاخري انا شايفة المنهج تقيل والاولاد حسين بصعوبته فلماذا بقي ياتى الامتحان سهل ومن 20 درجة فقط على اد الكتاب وصعوبته ياتى الامتحان دسم ومليان مثل باقي المواد وعليه درجة كبيرة . والله المستعان

واحنا عندنا مش بنطبق عملي كلنا لان البرنامج على جهاز واحد بس

السلام عليكم
طبعا استاذى االفاضل اتفق معك
1- بالنسبة للمدرس الضعيف المستوى اللى مابيطورش من نفسه دى غلطة بيقع فيه كتير من المدرسين اللى بيكتفوا بتدريس الاوفيس ويسيبوا الفى بى لمدرس اخر زميلهم
اتمنى ان مشروع التدريب اللى سمعته انه هيتعمل علشان المدرسين يتدربوا على الفى بي يتحققه
2- الدرجات فعلا فعلا يجرى ايه لو تبقى المادة من عشرين عشره قليله جدا نفسي اعمل حاجة بس ايه مش عارفه
3- الامتحانات عند حق والف حق اذا كان الطلبة شايفين الدقهلية صعب واللى بيحطة فزلكة هو امتحاناتها حلوه بس مش صعبه يعتبر امتحان محترم والترم الاول سهل
وسهولة الامتحانات فعلا بتنرفزنى وخصو صا انك تشرح اجزاء صعبة ومتحيش منها حاجة
واخر كلامي واسف للتطويل المدرس فعلا اساسى ومهم ولو الطالب مستهتر ياما العيب فيها ياما فى مدرسها واتمنى يكون فييبقى ها مش فيه لانه لازم يكون قدو ة

المشكلة في السياسة العامة للتعليم بمصر
حيث انها لا تملك - اى سياسة التعليم - رؤية مستقبلية ترتقي بالتعليم الجيد للاسف
فهم لا يهتمون بالحاسب الآلي كمادة علمية تبنى اجيالا ترتقى بمصر
لا حول ولا قوة الا بالله العلي العظيم

مين بس قال انه في مصر لا يهتموا بالحاسب الالي
ارايت مادة غير الحاسب الالي كتابها الكتروني على موقع الوزارة من الصف الاول الابتدائي حتى السادس الابتدائي ومن الصف الاول الثانوي حتى الثاني الثانوي سوى الكمبيوتر وفي الطريق المرحلة الاعدادية
اليس هذا تميز للحاسب الالي ومادته
ارايت مادة غير الحاسب الالي في الابتدائي نشاط وفي الاعدادي اساسية وتضاف للمجموع والثانوي اساسية ولا تضاف للمجموع سوى الكمبيوتر
اليس هذا تميز
ارايت مادة غير الحاسب يتم نشر اجابات الكتاب خطأ ويعدل بعض الخطأ ويعاد نشره ولا يعدل الاخطأ الاخري واللي مش عاجبه يضرب راسه في الحيط سوى الكمبيوتر
اليس هذا تميزا وليس تميز فقط

إلى الأستاذ الفاضل أبو بطة
 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
قرأت كل مشاركات هذا الموضوع ( كلها تقريبا )
وأطلب من سيادتكم قراءتها مرة أخرى على عجالة ( إن سمح وقتكم بذلك )
وقارن بين ما ذكر من سلبيات ومنها على ما أذكر مشاركتي في هذا الموضوع
وبين الإشاعة الأخير حول طبع الكتاب من عدمه أو الإبقاء على المادة من عدمه
هل تستنتج شئ ؟
إن منتدانا هذا بكل قوته يضرب بمشاركاته في أنحاء مصر جميعا ً.
هل تريد توضيحا ً أكثر ؟؟!!

سيدى الفاضل

اولا معلمى مادة الحاسب الالى غير مؤهلين لتدريس المادة بدليل ان هناك على سبيل المثال بمدرستى معلم رياضيات حاصل على شهادة icdl وبارع فى التعامل مع الحاسب الالى اليس من الاجدر ان يكون معلم الحاسب ابرع من معلم مادة اخرى

ثانيا كابسط مثال فى مدرستى بدون ذكر اسماء معلمة حاسب الى خريجة كلية اداب فكيف نتوقع النهوض بالمادة

سبب رابع أستهانة الطلبة و مدرسين المواد الأخر بها على الرغم أنهم مش عرفنها

انت عندك حق بس الاساس هو الدرجات من الاخر يعنى لو بالنسبة والتناسب لازم على كل المجهود من المدرس والنتهج الصعب ده لازم الدرجات تزيد وبالتالى الطالب غصب عنه هيهتم بيها ولما بيعرف انهم 10 درجات وكمان بيدخل الامتحان الاول وف الاخر يلاقى نفسه جايب 9 من 10 بالغش طبعا لان الاسئلة موضوعية بيستهتر اكتر \

ثالثاً : قلة عدد درجات المادة وعدد الحصص أسبوعياً فالطالب يهتم بالمادة على قدر درجاتها فلو زاد عدد الدرجات وعدد الحصص سيحصل الاهتمام المنشود بالمادة .