السيد الاستاذ المستشار القانونى
الرجاء ارسال النموذج الخاص بمدير المدرسة والذى يتم ملئه لاعطاء المعلم جزاء لمدة ثلاثة ايام وشكرا

http://www.thanwya.com/vb/image.php?...ine=1304630805

http://www.thanwya.com/vb/images/icons/icon1.gif
بسم الله الرحمن الرحيم
-------
يغيب عن الكثير منا اننا نجتمع فى كيان يدعى نقابة المعلمين يعتبر من اكبر النقابات فى مصر والوطن العربى ولكن نظرا للظروف التى كانت تمر بها مصر وظلام العهد البائد فقد فقدنا الكثير من حقوقنا بهذه النقابة وحدث ما يشبه القطيعة بيننا وبينها

للاسف الشديد طيله السنوات الماضيه استطاع النظام السابق ان يقوم بتهميش دور المعلم لدرجه ان المعلم نفسه اقتنع بان دوره غير هام وبالتالى اتجه الى دور من شأنه الارتقاء بالمستوى المادى فى المقام الاول كى يستطيع تلبيه احتياجاته الاسرية وهذا اما عن طريق الدروس او العمل فى اى مجال اخر وقد قام النظام السابق باعطاء بعض التخصصات اكثر مما تستحق من الاحترام واستطاعت بعض المؤسسات الاخرى فرض امر واقع على الجميع بان قامت بتقدير موظفيها لهذا كنا دائماً نطالب بهيبة و صون كرامة المعلم داخل وخارج المؤسسة التعليمية فهو رمز الامة الحقيقى وصانع حضارتها ونهضتها فبه ترتقى الامم وتسمو وهذا لن يكون الا من خلال قنوات شرعية واعتقد ان افضل قناة فى التعبير عن ماهية المعلم هى النقابة
ان الفساد دام طويلا في نقابة المعلمين الذي عاني منه المعلم علي مدار السنوات السابقة من عدم وجود نقيب شرعي يختاره المعلمون بأنفسهم من خلال انتخابات حرة نزيهة فضلا عن تدني الخدمات المقدمة لنا رغم اعدادنا الكبيرة
إلي متي يظل هذا الحال مسيطرا حتي الآن دون أي خطوات جادة للتغيير؟
ان المعلمين ظلوا لسنوات مككمي الأفواه ومهضومى الحقوق خاصة في معظم الاحداث التي تعرضوا لها من اعتداء من بعض أولياء الأمور اصحاب النفوذ عليهم واقتيادهم إلي أقسام الشرطة للتحقيق والقهر ممن يقطنوا المراكز الادارية بالمؤسسة التعليمية وفي مقابل ذلك كانت النقابة تقف موقف الموتى
كيف نبدأء ببناء محرابنا ؟............................
وعليه يجب اتخاذ خطوات عملية نحو تحقيق المطالب والحقوق المشروعة للمعلمين والخطوة الأولى هى عودة نقابة المعلمين للمعلمين والاجراء العملى الذى يضمن تحقيق ذلك
1- انتخابات حرة نزيهة تحت اشراف قضائى يقوم برعاية وحفظ حقوق المعلمين ولهذا نريد ان نتحد كيد واحده وصوت واحد وراء من نرى فيهم الخير والصلاح والنهوض بامور المعلمين


2- إنشاء صندوق لمقترحات المعلمين وتطوير المناهج الدراسية في مدارسنا مع مراعاة مشاركة المعلمين فى وضع استراتيجية المنهج .كما باللائحة الداخلية ماده 5 فقرة 8 ص 44 وماده 5 فقرة د1 ص 29
3- أن يتم التحقيق مع المعلم عن طريق لجنة يتم إنشائها بالنقابات الفرعية تعرف بلجنة فض المنازعات يقوم عملها على التحقيق فى الشكاوى المقدمة فى حق المعلم دون اللجوء للشرطة وضياع هيبة المعلم وعلى الجميع تقبل ما تنتهى إليه اللجنة وترفع قراراتها للوزارة التى بدورها تقوم بتنفيذ ما ورد من ثواب وعقاب. كما بالقانون مادة 30 ص 11 اللائحة ص 63 فقرة 8
الوقوف بحزم ضد كافة القوانين المعيبة التي تهدد الأمان الوظيفي للمعلم مترح كما بالماده 55 من اللائحة ص 63 فقرة 1


ولايمكن تحقيقها والارتقاء المستمر بها إلا من خلال نقابة تمثل المعلمين ومصالحهم وهمومهم دون تدخل من أحد ".
لذا وساحاول فى موضوعى هذا ان الم بحميع حقوقنا وواجباتنا وخدماتنا بالنقابة فهى رغم كل شئ بيتنا الكبير الذى نجتمع به وادعو جميع زملائى للمساهمة بما لديهم عن حقوقنا المهدرة بالنقابة بكل موضوعية وحيادية وبعيدا عن التعصب سوى لمصلحة المعلمين وقبل ذلك مصلحــــــــــــــــــــة الوطـــــــــــــــــــــــن

مصر ................ حماها الله
والله ولى التوفيق
منقول
كلام رائع وجميل من اخ وزميل رائع

http://www.thanwya.com/vb/image.php?...ine=1304630805


http://www.thanwya.com/vb/images/icons/icon1.gif
بسم الله الرحمن الرحيم
-------
يغيب عن الكثير منا اننا نجتمع فى كيان يدعى نقابة المعلمين يعتبر من اكبر النقابات فى مصر والوطن العربى ولكن نظرا للظروف التى كانت تمر بها مصر وظلام العهد البائد فقد فقدنا الكثير من حقوقنا بهذه النقابة وحدث ما يشبه القطيعة بيننا وبينها

للاسف الشديد طيله السنوات الماضيه استطاع النظام السابق ان يقوم بتهميش دور المعلم لدرجه ان المعلم نفسه اقتنع بان دوره غير هام وبالتالى اتجه الى دور من شأنه الارتقاء بالمستوى المادى فى المقام الاول كى يستطيع تلبيه احتياجاته الاسرية وهذا اما عن طريق الدروس او العمل فى اى مجال اخر وقد قام النظام السابق باعطاء بعض التخصصات اكثر مما تستحق من الاحترام واستطاعت بعض المؤسسات الاخرى فرض امر واقع على الجميع بان قامت بتقدير موظفيها لهذا كنا دائماً نطالب بهيبة و صون كرامة المعلم داخل وخارج المؤسسة التعليمية فهو رمز الامة الحقيقى وصانع حضارتها ونهضتها فبه ترتقى الامم وتسمو وهذا لن يكون الا من خلال قنوات شرعية واعتقد ان افضل قناة فى التعبير عن ماهية المعلم هى النقابة
ان الفساد دام طويلا في نقابة المعلمين الذي عاني منه المعلم علي مدار السنوات السابقة من عدم وجود نقيب شرعي يختاره المعلمون بأنفسهم من خلال انتخابات حرة نزيهة فضلا عن تدني الخدمات المقدمة لنا رغم اعدادنا الكبيرة
إلي متي يظل هذا الحال مسيطرا حتي الآن دون أي خطوات جادة للتغيير؟
ان المعلمين ظلوا لسنوات مككمي الأفواه ومهضومى الحقوق خاصة في معظم الاحداث التي تعرضوا لها من اعتداء من بعض أولياء الأمور اصحاب النفوذ عليهم واقتيادهم إلي أقسام الشرطة للتحقيق والقهر ممن يقطنوا المراكز الادارية بالمؤسسة التعليمية وفي مقابل ذلك كانت النقابة تقف موقف الموتى
كيف نبدأء ببناء محرابنا ؟............................
وعليه يجب اتخاذ خطوات عملية نحو تحقيق المطالب والحقوق المشروعة للمعلمين والخطوة الأولى هى عودة نقابة المعلمين للمعلمين والاجراء العملى الذى يضمن تحقيق ذلك
1- انتخابات حرة نزيهة تحت اشراف قضائى يقوم برعاية وحفظ حقوق المعلمين ولهذا نريد ان نتحد كيد واحده وصوت واحد وراء من نرى فيهم الخير والصلاح والنهوض بامور المعلمين


2- إنشاء صندوق لمقترحات المعلمين وتطوير المناهج الدراسية في مدارسنا مع مراعاة مشاركة المعلمين فى وضع استراتيجية المنهج .كما باللائحة الداخلية ماده 5 فقرة 8 ص 44 وماده 5 فقرة د1 ص 29
3- أن يتم التحقيق مع المعلم عن طريق لجنة يتم إنشائها بالنقابات الفرعية تعرف بلجنة فض المنازعات يقوم عملها على التحقيق فى الشكاوى المقدمة فى حق المعلم دون اللجوء للشرطة وضياع هيبة المعلم وعلى الجميع تقبل ما تنتهى إليه اللجنة وترفع قراراتها للوزارة التى بدورها تقوم بتنفيذ ما ورد من ثواب وعقاب. كما بالقانون مادة 30 ص 11 اللائحة ص 63 فقرة 8
الوقوف بحزم ضد كافة القوانين المعيبة التي تهدد الأمان الوظيفي للمعلم مترح كما بالماده 55 من اللائحة ص 63 فقرة 1


ولايمكن تحقيقها والارتقاء المستمر بها إلا من خلال نقابة تمثل المعلمين ومصالحهم وهمومهم دون تدخل من أحد ".
لذا وساحاول فى موضوعى هذا ان الم بحميع حقوقنا وواجباتنا وخدماتنا بالنقابة فهى رغم كل شئ بيتنا الكبير الذى نجتمع به وادعو جميع زملائى للمساهمة بما لديهم عن حقوقنا المهدرة بالنقابة بكل موضوعية وحيادية وبعيدا عن التعصب سوى لمصلحة المعلمين وقبل ذلك مصلحــــــــــــــــــــة الوطـــــــــــــــــــــــن

مصر ................ حماها الله
والله ولى التوفيق
منقول
كلام رائع وجميل من اخ وزميل رائع

شكرا استاذى العزيز على هذه المساهمات المتميزة ........ وبعد ...


زوجتى كانت تعمل مدرسة بالاجر لمدة ثلاثة سنوات متصلة حتى عام 2006 ( قبل زواجنا )
وبعد زواجنا انتقلت الى محافظتى ولم تعمل
الان تقدمنا باوراقها لعمل تعاقد معها فى محافظتها الاولى وتم التعاقد معها بالفعل
السؤال هو : متى سيتم تثبيتها لكى تستطيع الانتقال الى محافظتى التى بها مسكن الزوجية ؟
ولسيادتكم جزيل الشكر :)

انا خريج تربية انجليزي2007 وتقدمت للعمل بالأجر في الإدارة ولكنهم رفضوا بحجة انني لا املك موقف من التجنيد ولكن زملائي في الإدارات التانية إشتغلوا بالأجر ولم يطلبوا منهم الموقف من التجنيد .. ثم بعد ذلك دخلت الجيش وقضيت سنة واحدة وخرجت ..إشتغلت سنة بالأجر ثم العام الماضي بالعقد ... وفي هوجة التثبيتات الأخيرة يتم تثبيت جميع زملائي اللي كانوا معي في القسم سواء اللي دخلوا الجيش او اللي اخدوا تأجيل لأنهم أكملوا 3 سنوات وفي ناس اتثبتت اقل مني في الدفعة ...مافيش إلا انا بس اللي ما اتثبتش...هل يجوز رفع قضية لكي أتساوي بهم ....ولا ماذا أفعل في رأيك ؟؟ أنا لاأعرف ماذا افعل ؟؟ وحاسس بظلم كبير

khaleddash***********
 

انا مدرس اول ودخلت اختبار الكادر فى شهر اغسطس الحالى وانا على وشك الندب الى محافظة اخرى فهل لو نزلت الترقية لى على الكادر اثناء الندب الخارجى سوف اضطر ان الغى ندبى لكى انفذ الترقية

لاتؤثر مثل الاعارة الخارجية

تقدم بشكوى الى المخافظ

نصاب مدرس الفصل 24 حصة

لايوجد نموذج معين ولكن تحيق عادى

موقفك سليم ولا تقلق

خاول ضم مدة الثلاث سنوات

رفع القضية لايجدى ولكن تقدم بالتماسات لعل وعسى

الندب لايؤثر على الترقية

هل يمكن أن تعمل رباض الأطفال فترة ثانية ؟
رغم أن كل قوانين الطفل تنص على أن تكون المدرسة الملحق بها رياض أطفال تعمل فتحرة صباحية بنظام اليوم الكامل
فكيف يتخذ مدير الإدارة قرار بجعل الرياض تعمل فترة مسائية و تبدل الفترات ؟
هل هذا وفقا لمصلحة العمل ؟

بسم الله الرحمن الرحيم
تحية طيبة وبعد :

مرسل لسيادتكم شكوى بخصوص :-
انا معلم اول أ حصلت على الدرجة الاولى سنة 2003 ولم احصل حتى الان على درجة كبير وبسؤال الادارة التعليمية بدمياط الجديدة قالوا لابد من حضور تدريب للذين يرشحون لدرجة كبير على الرغم ان المرشحين لدرجة كبير فى الاعوام السابقة حصلوا على درجة كبير بدون تدريب والمطلوب الحصول عليها دون تدريب لانها درجة مالية مثل شاغلى هذه الدرجة فى باقى الوزارات

ياريت اجد الحل ارجو الرد وشكرا

السلام عليكم
 

ارجو معرفه هل لى حق ام لا
عملت اخصائى اجتماعى بالتعاقد المميز لمدة سنه بعقد منفصل ابتدائى 2005
ثم بعد انتهاء فترة التعاقد تم ابرام عقد جديد على المرحله الاعداديه لمدة خمس سنوات
وتم انتدابى للعمل فى مدرسه ثانويه نظراا لكفائتى وحصلت على اخصائى مثالى سنتان على مستوى الادارة التعليميه
وتم ندبى خلال تلك الفترة للعمل اخصائى بتوجيه التربيه الاجتماعيه
وعندما جاء لى قرار تعيين
فوجئت بان الاستاذ مسئول النشرات نظرا لانه كان ليه خلافات مع الموجه الاول الذى تربطنى به علاقه قويه قبل رحيله للمعاش يتعامل معى كالتالى
قام بتحويلى مرة اخرى الى المدرسه ابتدائيه التى تعاقدت معها اول عملى بحجه ان تللك المدرسه هى اولى المدارس التى تعاقدت عليها وان انا قرار تعينى اخصائى مساعد ابتدائى علما باننى لم اعمل الا سنه دراسيه فقط فى الابتدائى وتم انهاء العقد على الرغم ان هذة المدرسه تعاقد بعدى عليها 5 اخصائيين احدث منى بسنوات وقام بندب كل الاخصائيين من زملائى ال بيعملوا فى الاعدادى الى مدراسهم الاعداديه مرة اخرى بعد ان قام بتسكينهم فى مدارس ابتدائى فى اماكن محل اقامتهم ولم يقوم بتعينهم على مدارسهم ال هما تعاقدوا عليها مثل ما فعلى معى وعندما توجهت اليه وسئلته ليه حضرتك كرجعتنيش زى زمايلى قالى شويه كدة علما بان انا اقدم من كل ال المدينه وتقاريرى امتياز ولم اخد
اولا هل من حقى ان اغير مسمى الوظيفى اعدادى نظرا لاننا عملت اكترمن خمس سنوات اعدادى وانتهت علاقاتى بالابتدائى بعد انتهاء العقد الاول
ثانيا ما هى الاجراءات التى اتعامل من خلالها مع ذلك الشخص الذى تعامل معى بتعسف
وجزاكم الله خير

بسم الله الرحمن الرحيم
السيد الزميل الفاضل المستشار القانونى
تحية طيبة
أرجو الاستفسار عن نظام الترقيات الجديد وذلك فى ضوء تصريحات الوزير وهى
[b]"قررت وزارة التربية والتعليم فتح باب التقدم للترقيات بدايةً من اليوم، الاثنين، أمام المعلمين الذين أمضوا 8 سنوات أو أكثر فى وظائفهم على الكادر أو بالدرجة المالية المناظرة لها قبل النقل على وظائف الكادر أو 8 سنوات على الأقل فيهما معاً، وسينتقل هؤلاء المعلمين إلى الدرجات الوظيفية الأعلى".[b]
الأخ الفاضل ...... من قضى 8 سنوات بالدرجة المالية مفهومة ، ومن قضى 8 سنوات فى الكادر مستحيل وبرضه مفهومة ، انما 8 سنوات على الأقل فيهما معاً فهى غير واضحة وهل يعنى ذلك أنه سيتم جمع الزمن الى قضاه المعلم على الدرجة + الزمن الى قضاه على الكادر بمعنى مثلا من هو على الدرجة من 2005 يكون قضى 6 سنوات على الدرجة ، واخد الكادر فى 2008 يبقى بقاله 3 سنوات يبقى نجمع 6 + 3 = 9 سنوات هل هذا هو المقصود
كما أرجو ربط ذلك بما ذكر على موقع الوزارة "في إطار جهود وزارة التربية والتعليم للارتقاء بأوضاع المعلمين والحفاظ على حقهم القانوني في الترقي للوظائف الأعلى، فقد تم حصر السادة المعلمين الذين أمضوا عدد من السنوات يتجاوز المدة البينية للترقية وهي خمس سنوات من خلال قاعدة البيانات الخاصة بالوزارة " فلا أدرى ماهى قيمة ال 5 سنوات اذا كان السيد الوزير قد قرر الترقية بعد 8 سنوات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
مع الشكر

[الاخ الفاضل ...............كل عام و انتم بخير
ارجو الافادة عن مجمل القضاياالتى يرفعها المعلمون
ما هى و كم عددها
ولكم جزيل الشكر

هناك قاعدة قانونية تنص :
إن من يملك سلطة التصرف يتحمل عبء المسئولية

اشتكيه للمحافظ وبلاش تطلع عينه

فما ضاع حق وراءه مطالب

معلهش كنت عايزا اسال حضرتك سؤال هو اللى يغيب فى الشهر 4 او خمس ايام بالخصم دا يضره فى ايه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

التدريب مطلوب طبقا لقانون الكادر

العبرة بقرار التعيين المرحلة التى تم تعيينك عليها

أعتقد أن ذلك يعد من قبيل المسكنات الغير مفهومة

ما هو الجزاء الادارى الذى صاحب هذا الخصم

سؤال عاجل أرجو الإفادة أنا أخذت الدرجة الثانية في 8/2003 في الترقية الأخيرة دي قالوا 8 سنوات رغم إن القانون بيقول 6 سنوات يعني الدفعة السابقة لينا خدت الأولى من 3 سنوات في 2008 وكان المفروض إحنا علينا الدور في 2009 لكن الحال وقف ودي مشكلة ناس كتير السؤال دلوقتي يا حسرة قلبنا قلشونا على شهر ليه يا جماعة قالك تحسب ال 8 سنوات حتى 1/7/2011 يعني من 8/2003 يبقى نقلش على شهر طيب يا حبايبنا موضوع 1/7 ده فين الورق اللي يفيد به الإدارة متعسفة وبتقول هوا كده أنتم لا تستحقم رغم إن ال 8 سنوات مش محددة التواريخ إلا عن طريق بعض الإجتهادات على المنتديات ومفيش حاجة رسمية أخشى أن يتم الضحك علينا والتلاعب بينا وموظفي الإدارة طبعا ولا يهمهم ونجح الوزير في زرع الفتنة بين المعلمين والإداريين واللي جعلنا نسأل إن في مسئول بالأكاديمية بمحافظة الشرقية قال مفيش تواريخ واللي مر عليه 8 سنوات أقبل ورقه أفيدونا أكرمكم الله

اتخصم من المرتب عن كل يوم لمده 4 ايام

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امل طارق شوقى
بسم الله الرحمن الرحيم
تحية طيبة وبعد :

مرسل لسيادتكم شكوى بخصوص :-
انا معلم اول أ حصلت على الدرجة الاولى سنة 2003 ولم احصل حتى الان على درجة كبير وبسؤال الادارة التعليمية بدمياط الجديدة قالوا لابد من حضور تدريب للذين يرشحون لدرجة كبير على الرغم ان المرشحين لدرجة كبير فى الاعوام السابقة حصلوا على درجة كبير بدون تدريب والمطلوب الحصول عليها دون تدريب لانها درجة مالية مثل شاغلى هذه الدرجة فى باقى الوزارات

ياريت اجد الحل ارجو الرد وشكرا
التدريب مطلوب طبقا لقانون الكادر
شكرا على الرد اولا :
ملحوظة لقد حصل بعض المعلمين على درجة كبير بدون تدريب فى ظل نظام الكادر العام الماضى

ما هى فوائد القوميسيون الطبى لان الموجة لم ينقلنى من مدرسة لاخرى نظرا لظروفى بحجة انة لا يوجد مبرر لذلك وكيف يمكن ان اشتكى الموجة حتى اخذ حقى مع العلم ان معى قوميسيون طبى حديث

في إطار جهود وزارة التربية والتعليم للارتقاء بأوضاع المعلمين والحفاظ على حقهم القانوني في الترقي للوظائف الأعلى، فقد تم حصر السادة المعلمين الذين أمضوا عدد من السنوات يتجاوز المدة البينية للترقية وهي خمس سنوات من خلال قاعدة البيانات الخاصة بالوزارة، والذي بلغ نحو (600666) معلماً.
وقد تم فتح باب التقدم للترقي في وظائف كادر المعلمين للسادة المعلمين الذين مر عليهم 8 سنوات أو أكثر بوظيفتهم على الكادر(القانون 155 لسنة 2007) أو الدرجة المالية المناظرة قبل النقل على وظائف الكادر(القانون 47 لسنة 1978) ،أو 8 سنوات على الأقل فيهما معاً.



الجزء السابق منقول من مزقع الوزارة علي لسان السيد الوزير
سؤالي

ماذا يقصد ب
أو 8 سنوات على الأقل فيهما معاً.
انا علي الدرجة الأولي منذ 1-1-2005
وحصلت علي الكادر منذ 3 سنوات
هذا يعني انني لي 9 سنوات فيهما معا
ارجو توضيح هذا المعني
ولكم جزيل الشكر

وأشكرك على دعائك الصالح

رزقك ربى مثله وأكثر

موضوع الدرجات غير مفهوم حتى الان

وكل يوم ونحن فى شأن

الآن يسمح بالنقل من مرحلة لأخرى طبقا لما يراه التنسيق وفقا للعجز والزيادة

لايضر فى شىء اذا لم يوجد معه جزاء ادارى

تقدم بشكوى اسوة بهؤلاء الزملاء

من حقك النقل إذا كان قرار القومسيون يوصى بذلك

سيفيدك الخبراء فى هذا المجال

تحسب الاقدمية بتاريخ التعيين وليس باستلام العمل

تقدم بشكواك للمحافظ أو الوزير وسوف تجد استجابة باذن الله

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امل طارق شوقى http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امل طارق شوقى
بسم الله الرحمن الرحيم
تحية طيبة وبعد :

مرسل لسيادتكم شكوى بخصوص :-
انا معلم اول أ حصلت على الدرجة الاولى سنة 2003 ولم احصل حتى الان على درجة كبير وبسؤال الادارة التعليمية بدمياط الجديدة قالوا لابد من حضور تدريب للذين يرشحون لدرجة كبير على الرغم ان المرشحين لدرجة كبير فى الاعوام السابقة حصلوا على درجة كبير بدون تدريب والمطلوب الحصول عليها دون تدريب لانها درجة مالية مثل شاغلى هذه الدرجة فى باقى الوزارات

ياريت اجد الحل ارجو الرد وشكرا
التدريب مطلوب طبقا لقانون الكادر
شكرا على الرد اولا :
ملحوظة لقد حصل بعض المعلمين على درجة كبير بدون تدريب فى ظل نظام الكادر العام الماضى
تقدم بشكوى اسوة بهؤلاء الزملاء
اتقدم واخاطب الشكوى لمن ؟

انا حاصل على88 فى المئة فى تانية ثانوى هذا العام2010/2011 واريد التحويل الى ادبى ولكن ادارة المدرسة ترفض التحويل فما الحل؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأخ الزميل الفاضل / المستشار القانونى
أرجو من حضرتك افادتى بخصوص أفضل الطرق القانونية للتفرغ عند الحصول على منحة دراسية لدراسة الدكتوراه بالجامعة هل الأفضل أخد اجازة بدون مرتب - أم أخذ أجازة لبعض الوقت أم أن هناك مميزات للطلاب الحاصلين على منح بحيث يمكن عمل اجراءات قانونية مع الاحتفاظ بالراتب أو جزء منه
ولكم خالص الشكر والتقدير

الأخ الفاضل حياك الله أنا خريج معلمين 90 وحاصل على تأهيل تربوى 2000 وكنا فى انتظار القرار الوزارى للتعيينة على التخصصية بدلا من الفنية ولكن لم يكن لدينا الحظ فى التعيين إلى ان جاء القرار يوم 1/8/ 2011 بالتسوية فهل التسوية هذه لصالحنا ام لات حيث ااننى على الدرجة الثانية فنية وعندالتسوية سأكون على الدرجة الثالثة تخصصية ايهما افضل التسوية أم نفضل على وضعنا هذا بشهادة المعلمين
أخوك/ عبدالمنعم توفيق إدارة وسط التعليمية الإسكندرية