أسباب تدهور التعليم الأزهري
قبل حضور وإنصراف السادة معلمي الأزهر لا بد من حل المشاكل الآتيةبالعمليةالتعليمية :
1- عدم الاهتمام بزي الطلاب غير المناسبة .
2- عدم التحسين لمناهج عقيمة وبها حشو زائد .
3-عدم حضور طلاب الصف الثالث الثانوي . وتكليف الوكلاء بجدول بجداول الصف الثالث الثانوي .
4- وجود شيخ للإعدادي وشيخ للثانوى يؤدي إلى التنافر بينهم في كل ما يتعلق بالمعهدين وخصوصا لو كانوا في مبنى واحد .
5- توزيع الخطة الدراسية تكون بعد بدء الدراسة وتوزيع السادة المدرسين للإنتدابات بمعاهد أخرى تكون على مدار الفصل الدراسي مما يؤدي إلى إرتباك الجداول والعملية التعليمية داخل المعاهد .
6- سوء النظافة المتواجد في المعاهد .
7- كثره غياب الطلاب وعدم فصلهم .
8- إعادة قيد الطلاب بعد فصلهم دون التقيد بالكشف التابع للتأمين الصحي
9- إنعدام وجود أنشطة ثقافية واجتماعية ورياضية ودينية وترفهية للطلاب خلال العام الدراسي .
10 - ضعف المرتبات مما يهين مكانة معلمي الأزهر الشريف وعدم أخذ رأيهم في أي مصير يتعلق بهم وأبسط مثل هو توزيع مكافأة الإمتحانات على الشهور .
11- عدم الاهتمام بالشهادة الابتدائية مثلما متبع في التربية والتعليم فالتربية والتعليم لدرجة معينة يكون الطالب مقبل على المرحلة الإعدادبة إما أن تكون مادته الأساسية لغة انجليزية لو مجموعة عالى . اما أن تكون مادته الأساسيىة لغة فرنسية لو مجموعة منخفضة .
أو في المرحلة الإعدادية فهي مصير للطلاب إما أن يدخل الطلاب الثانوي العام إما أن يدخل الطلاب الثانوي الفني أما أن يدخل الطلاب الثانوي الخاص فهي تحديد مصير أما في الأزهر انعدم حافز الطلاب للمذكرة لمعرفته المسبقة أن له أكثر من فرصة وسيدخل الثانوي الأزهري .
12- فشل معاهد القراءات في تخريج معلمين قراءات أو محفظين قرآن كريم وما هى إلا منظر بدون أي فائدة تعم على أزهرنا الشريف
13- فساد الإداريين في معظم المناطق الأزهرية في معظم الأقسام وأخص بالذكر إدارة الإمتحانات وقسم الماهيات والتنسيق مما يؤدي إلى ظلم بعض السادة المعلميين في رواتبهم وإنتداباتهم في المراقبة والتصحيح والتعنت عندما يكون معلم مريض ويريد إلغاء ندبه للمراقبة أو تصحيحة على الرغم من كشف التأمين الصحي ولكن يريدون مذلته ثم يلغون له بعد أن يدفع .
14- عدم تثقيف شيوخ المعاهد بدورات تدريبية وتثقيفية وتربوية تخص إدارته لمعهده على أفضل مايرام مما يؤدي إلى تصادم شيخ المعهد مع وكلاء المعاهد وباقي أعضاء هئية التدريس .
15 عدم الإهتمام بمدرسي التعليم الإبتدائي الأزهري لأنهم الأساس في تكوين طالب أزهري قوي المستوى وحافظ كتاب الله ، كمثال تعيين مدرسييين ذو مؤهلات متوسطة لتدريس الرياضيات والعلوم والدراسات والعربي والدين فمن الأفضل أن يكون مؤهل عالى ونربوي على أقل تقدير .

فتح الله لك وبارك فيك

الله ينور عليك وهقولك بقي علي اهم حاجة وهي السبب الأساسي في تدهور التعليم الأزهري وهي
انه دخل الأزهر في في اواخر السبعينات واوائل الثمانينات طلاب نجحوا في الاعدادية العامة بمجموع 140 درجة لانهم حصلوا علي 140 درجة بالغش ودخلوا يا اما معاهد معلمين وطبعا هو ده السبب الأساسي في تدهور التعليم الابتدائي الي الآن
أو دخلوا معاهد ثانوية وطبعا دول دخلو كليات يا اما لغة عربية او اصول دين او دراسات اسلامية او شريعة وهم دول ايضا من افسدو التعليم الأزهري في الاعدادي و الثانوي وكملو علي الابتدائي
وبعد كده ضيف كل الاسباب الي انت طرحتها بس علشان ما اكنش ظالم فيهم منهم نسبة لا تتعدي واحد في المية كانو فعلا كويسين

عدم وجود مواصفات للامتحانات
وكل موجة جاهل في القطاع المركزي يعمل امتحان علي مزاجه

سبحان الله كل الكلام ده كتبته لمسئول قبل كدة و لا حياة لمن تنادي

مشكوررررررر شكرا جزيلا وربنا يوفق القائمين على الازهر لما فيه الخير

جزاك الله كل خير
بالفعل جمعت معظم الأسباب

من اهم عامل الاسباب التى ادت الى تدهور التعليم العام بصفة عامة والازهري بصفة خاصة فى اعتقادى السبب الاساسى هو موضوع الغش فى الامتحانات وضعف المستوى التعليمى للمعلم نجد المعلم يتم تعينه وهوبعيد كل البعد عن تخصصه فى الماده العلميه اقسم بالله العظيم الطلاب بيقوللى فى الفصل الاستاذ فلان بيعرب لنا غلط والاستاذ علان بيقراْ الحديث خطا ومن هنا ضعفت شخصية المعلم داخل الفصل وانتشار الفوضى وبلطجة الطلاب وعليه العوض ومنه العوض

مع كل هذه الاسباب عدم اسناد الوظائف القيادية مثل شيخ المعهد ومديرى الادارة والمناطق للمعلمين الثقافيين الذين هم اكثر تفتحا واطلاعا على وسائل وطرق التدريس والقيادة واستخدام وسائل التطوير والرؤية والتكنولوجيا اكثر من غيرهم من خريجى الكليات الشرعية مع كامل احترامنا لهم

فى رأيى أهم أسباب تدهور التعليم الأزهرى مايلى :
1- دفعة الـ 130 وليس 140 التى أشار لها الأستاذ / محمد فاروق ، راسبوا الإعدادية العامة ، الذين دخلوا الثانوية الأزهرية وهم الآن أهم القيادات فى الأزهر ( شيوخ ووكلاء معاهد ثانوية أزهرية ) وفاقد الشئ لايعطيه كما تعلمنا ، والعجيب أنهم يعملون لهم الآن مقابلات لتثبيتهم كشيوخ معاهد بدون أن يجتازوا دورات تدريبية فى ادارة الأعمال التى لايعرفون عنها شيئا فكل هؤلاء يعتقدون أن عمل شيخ المعهد هو دفتر الحضور والإنصراف وتوزيع بسكويت التغذية بأنفسهم على الطلاب والطالبات ( يعنى كله بيضحك على كله )
2- التعليم الأزهرى انتهى فعلا بالقرار الغبى الذى أدخل المواد الثقافية فى التعليم الأزهرى ، فلا يوجد طالب يمكنه أن يدرس 17 مادة دراسية وينجح فيها بمجموع كبير إلا بالغش ، واذا وجد مثل هذا الطالب فهو لايتجه إلى الكليات الأزهرية الأصلية مثل الشريعة أو أصول الدين بل يتجه الى كليات الطب والصيدلة والهندسة الخ .. فمن أين يأتى علماء دين أزهريين مثل علماء زمان كالشيخ الشعراوى وغيره رحمة الله عليهم ، هل يأتى علماء دين أكفاء من هؤلاء الأغبياء الغشاشين ؟ كيف لمن تربى على الغش أن يكون عالم دين يعلم الناس دينهم الصحيح ،
لابد أن نواجه الأسباب الحقيقية لمأساة التعليم الأزهرى بجرأة وشجاعة إذا كنا نريد الإصلاح فعلا وإذا كنا نريد أن نحافظ على ديننا الحنيف ، أقسم بالله أننى أرى شيوخ أزهريين أئمة مساجد يصعدون المنابر ليخطبوا فى الناس وتراهم فى الشوارع يشربون السجائر والشيشة ويرتكبون أسوأ الموبقات ، حسبنا الله ونعم الوكيل

جزاك الله خيرااااااااااااا

تأكيداً لكلام سيادتك عن الموظفين وخصوصاً في قسم التنسيق :
1) فهناك موظف في قسم التنسيق بمنطقة الغربية قال لمدرس خطأي الوحيد أنني رقيتك وجعلتك وكيل متفرغ وكأنها العزبة التي تركها له بابا يتصرف فيها كيفما شاء .
2) في قسم الامتحانات كانوا يبيعون الجوابات .
وللأسف ليس هناك من يحاسبهم بل يتم تكريمهم *

الله ينور عليك
بارك الله فيك

فعلا لابد من اصلاح كبير لكثير من الامور

السبب هو الغششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششش ششششششششششششششششششششششششش

أخى ،،، فكر : ماهى أسباب الغش ؟