رؤية المعلمين فى الجودة


سلبيات الجودة

1- الجودة الورقية اهدار للمال العام وتعطيل لاعمال المعلمين والمتعلمين
2- الرؤية والرسالة لابد ان تكون موحدة لكل مرحلة وليست لكل مدرسة
3- المعايير والمؤشرات والممارسات يوجد بها مايحتاج الى تفسيرات من اساتذة التربية
4- فريق المشاركة المجتمعية ( سواد وجوه للمعلمين ) فريق الشحاته
5-فريق التفتيش من قبل الهيئة يجول فى المدرسة اربعة ايام ليتصيد الاخطاء وكأنه فريق من كوكب آخر وبعد ان يمشى ( رجعت ريمه لعادتها القديمه)
6- لم فلوس من العاملين بالمدرسة جريمه فى حق التعليم
7- الموقع الالكترونى للمدرسة تهريج ودفع فلوس دون فائدة والدليل اي مدرسة دخلت الجودة موقعها عطلان بعد الجودة ولايوجد عليه اية معلومات ( بس لازم تكون المدرسة لها موقع ) مش مهم الفائدة
8- الكثير والكثير من السلبيات

الحلول المقترحة

1- الغاء الهيئة العامة لضان الجودة
2- تكون متابعة الجودة من جهة الادارة التعليمية ( السادة الموجهون ) فقط دون متابعات من اية جهة اخرى
3-المعايير والمقاييس تكون مع السادة الموجهين المدربين فى الوزارة
4-تفعيل مبدأ الثواب والعقاب للجميع
5- الغاء القرار 137 و138 بإنشاء وحدات الجودة فى المدارس والادارات
6- تكون الجودة جودة حقيقية وليست ورقية
7- تخصيص قناة تليفزيونية لتدريب المعلمين
8- الغاء التعلم النشط ( وجود اثنان من المعلمين فى فصل واحد تهريج )
9- الغاء التقويم الشامل بنظامه الحالى لانه كثير الدرجات فبالتالى لايعبر عن الواقع نريد ان يكون المعلم مرتاح نفسيا حتى يؤدى ماعليه دون تحميل اعباء كتابية كثيرة عليه
10- العودة الى دفتر المكتب الشهرى للمعلم
11- العودة الى البطاقات الشهرية للتلاميذ وتوقبع ولى الامر عليها

انى ارى الجودة فى تخفيض كثافة الفصول الى 20 طالب وعودة بطتقة الدرجات الشهرية وهيئة الجودة لافائدة منها

الجودة جريمة
السيد الأستاذ الدكتور الفاضل/ محمد مرسي
رئيس جمهورية مصر العربية
تحية طيبة وبعد
اكتب إلي سيادتكم من اجل إنقاذ التعليم المصري المدمر تدميراًُ شاملاًُ ,إن مشاكل مصر كلها بسبب التعليم إننا نعاني من انفلات أخلاقي بسبب التعليم , بسبب الغش تربي المصريين مع أسف علي إن يحصلون ويطالبون بحقوقهم دون إن يلتزموا بالواجبات , الموظف المصري يريد مرتبات عالية ولا يريد إن يعمل ذلك بسبب الغش في المدارس والغريب إن من يكون مؤهله التعليمي شهادة محو الأمية يريد إن يتساوي مع دكتور وأساتذة الجامعات لان التعليم في مصر ليس له ثمن . والمشكلة إن الشعب ينظر إلي التعليم بنظرة غريبة فهو لا يريد إن يتعلم بل يريد فقط الشهادة ربما من اجل تقليل عدد سنوات التجنيد أو التعيين بالواسطة وقد يكون نفسه جاهلا لا يعرف القراءة ولا الكتابة لقد أصبحت المدارس تخرج الأميين بدلا من المتعلمين وأقول لكم إن 70% من الحاصلين علي دبلومات اغلبهم لايجيدون مبادئ القراءة ولا الكتابة وان الأمية الثقافية رهيبة فاغلبنا لا يقرا سوي كتب مدرسية والأمية الدينية رهيبة لدرجة إن النخبة تقول إن الإسلام به دولة دينية ولقد أعجبني كلام العلامة الدكتور علي مصطفي مشرفة عندما قال خير لنا إخراج عالم كبير أفضل من تخريج ألوف دون مستوي إن الاهتمام بالكم علي حساب الكيف دمر مصر واذكر سيادتكم إن تقدم ماليزيا كان بالتعليم
وإنني مستغرب من عدم اهتمام سيادتكم بمشكلة التعليم والتي تعد أهم من الدستور
إنني أطالب وأرجو من سيادتكم تشكيل مجلس قومي للتعليم يضع دستور تعليمي يلتزم به الوزراء يناقش كل مشاكل التعليم من أجور ونظم الدراسة ونظم التقويم وغيرها
واضع إمام سيادتكم بعض مشاكل التعليم
أولا : الغش :ايدز التعليم تربي أولادنا من ابتدائي علي الغش حتي أضحي حقاً مكتسبا لهم يتقاتلون عليه وسبب ظاهرة الغش هو اعتقاد بعض المعلمين انه حلال ولرفع نتائج ولعدم وجود حماية للمعلمين في لجان الامتحانات لدرجة إن طلبة تجري وراء المعلمين في الشوارع بالسكاكين هذا العام في الثانوية العامة ولضعف سلطه المعلم والعقوبات وسهولة الامتحانات وكثرة الأسئلة الموضوعية
الحلول : 1-عدم تدخل وكلاء الوزارات في رفع نتائج الشهادات العامة والسادة المحافظين لأنها جريمة تزوير فالمحافظين يرفضون اعتماد نتائج الامتحانات ويطلبون رفعها من 20الي 80%
2-حماية المعلم في لجان الامتحانات وإلغاء الامتحانات في البلاد المشاغبة
3-إدراج الغش في قانون عقوبات جنائية بالحبس لطالب أو المعلم أو ولي الأمر
4-تغيير نظام الامتحانات من نمط الأسئلة الموضوعية إلي أسئلة الإبداع والابتكار
5-إعطاء المعلم سلطه قضائية في المراقبة بان يلغي امتحان أي طالب ويحول الطالب الغشاش إلي محكمة تأديبية في النقابة أو الشرطة وتكون عقوبات تتدرج من الحبس إلي غرامة مادية إلي إلغاء الامتحان لمدة عامين أو الفصل النهائي إما المدرس الغشاش يحول إلي محكمة تاديبيبة
ثانيا : مشاكل المواد الدراسية :
1-لغة العربية : لا يوجد معامل لغات يعلم الطالب النطق الصحيح وعدم التركيز في تعلم لغات علي التشكيل في النحو والتجويد في القران فيجب توافر معامل لغات والاهتمام بالنطق في اللغة
2-الخط العربي :مدرسين لغة العربية لم يدرسوا في كلية قواعد الخط العربي وحصة الخط العربي حصص فاشلة يدخل المعلم يطلب من طلبة إخراج كراسة الخط واكتب جمل ويصحح بالأحمر عشوائي لان فاقد الشئ لايعطيه الحل :إعطاء معلمين لغة العربية دورات في الخط العربي أو تعيين خريجي معاهد الخط
3-الدين الإسلامي : لابد من إن يضاف إلي المجموع حتي ينال الاهتمام وان تزداد عدد الحصص من حصتين إلي أكثر من ذلك وان يدرسه من يجيد إحكام التجويد لان مع أسف مدرسي لغة العربية المكلفين بدراسة الدين لا يعرفون إحكام التجويد لأنه لم يدرسها في كليته فالأفضل إن يتفرغ مدرسين متخصصين لدراسة الدين ويرفع عن كاهل مدرسي اللغة العربية لقد وصل الأمر إن الطلبة تقطع مصاحف لكي تغش بها في الامتحانات في سؤال إكمال آيات القران الكريم
4-اللغة الانجليزية :لابد من الاهتمام بتوافر معمل لغات لتعلم النطق وان يتم دراسة الانجليزية من الصف الرابع لأنه لايوجد دولة تدرس لغة اجنبية مع لغتها القومية مبكرا كما في مصر
كما أطالب إن يكون منهج الانجليزي يتركز علي الترجمة والنطق والتحدث أكثر من القواعد وان يكون منهج القسم العلمي يهتم بالمصطلحات العلمية لتأهيل الطلبة لكليات العلمية مثل الطب والهندسة وليس دراسة قصص لن يستفيد منها في الكلية
5-اللغة الفرنسية : أرجو إعادة النظر في دراستها في الإعدادي لان ليس لها أي اثر للطالب في المستقبل
وتوفيرا للنفقات وان ترفع عن كاهل طلبة القسم العلمي
6-العلوم : أحس وانأ مدرس العلوم إن هناك مؤامرة علي مناهج العلوم من المتامركين فمناهج نظري ومتخلفة والجانب العلمي يكاد يختفي
والغريب إن موضوع النجوم والكواكب متكرر بشكل سافر من الصف الرابع إلي الصف الثالث الإعدادي
دون إن يذكر في أي الصف موضوع عن الأقمار الصناعية وفوائدها وسفن الفضاء بل كل موضوعات عن النجوم حفظ عدد الكواكب والغريب إن منهج الإعدادية الصف الثالث به جريمة نكراء به أرقام تتعدي 200 رقم مطلوب الطالب يحفظهم ليه مش عارف ويتحدث عن نظريات نشأة الكون بشكل حفظي بحت
أطالب بفصل مادة العلوم في الإعدادية إلي مادتين الأولي العلوم الطبيعية يدرسها مدرسين تخصص الفيزياء والكيمياء والثانية الإحياء والجيولوجيا مدرسين الإحياء لرفع المستوي وان تكون مناهج عملية وتطوير معامل العلوم ورفع درجة العلوم ومن غرائب منهج العلوم الصف الثاني الإعدادي الترم الأول يدرس التطور
والانقراض يطلب من طالب دراسة أكثر من 20 نوع من الحيوانات المهددة والمنقرضة واغلبها ليس في مصر بشكل يدعو إلي الحفظ والله إحنا لانعرف كيف نعمل امتحان العملي في منهج كله نظري
7-حصص الأنشطة : المكتبة : لماذا لايوجد امتحان معلومات عامة بدل من مستوي رفيع يقيس المستوي الثقافي للطالب وان يستمد الطالب معلوماته الثقافية من حصة المكتبة
8-حصص مجال زراعي وصناعي

يجب الغاء الجودة الورقية لأنها اهدار للمال العام وتعطيل لاعمال المعلمين والمتعلمين

الاستاذ القدير / صفاء عزمى
الله يفتح عليك ويكثر من امثالك هذا كلام رائع

نعم لإلغاء الجودة . هذا عمل لا فائدة من وراءه . و سلبياته كثيرة .

نعم لإلغاء الجودة وكل ما هو ورقى فقط

الجودة و مصطلحاتها
إن هى إلا أسماء
نحن - المعلمين - أعلم الناس بذلك

جزاك الله خيرا موضوع رائع ياريت الكل يشارك الجودة ورقية فقط وبها اهدار كثيير للمال وتعب وارهاق للمعلم فيما لايجدى ياريت يوفرو المال ده لتطوير المعامل و المناهج وبناء مدارس جديدة لتقليل كثافة الفصول

جزاك الله خيرا

السادة الافاضل الزملاء الرجاء منكم كتابة رايكم فى تطوير منظومة الجودة بوضعها الحالى (الورقى )والحلول المقترحة وارسالها الى النقابة التابعة لك لرفعها الى السيد رئيس الوزراء وهذا هو المطلوب (اهم شىء المقترحات البديلة )

أنا أرى إلغاء الجودة المزيفة الحالية لأنها تعطيل للمعلم عن أعماله

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

السادة الافاضل الزملاء الرجاء منكم كتابة رايكم فى تطوير منظومة الجودة بوضعها الحالى (الورقى )والحلول المقترحة وارسالها الى النقابة التابعة لك لرفعها الى السيد رئيس الوزراء وهذا هو المطلوب (اهم شىء المقترحات البديلة )
http://www.thanwya.com/vb/style12/buttons/quote.gif (http://www.thanwya.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=4787446) http://www.thanwya.com/vb/style12/buttons/multiquote_off.gif (http://www.thanwya.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=4787446) http://www.thanwya.com/vb/style12/buttons/quickreply.gif (http://www.thanwya.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=4787446)
مصطفى عامر 2000مشاهدة ملفه الشخصي (http://www.thanwya.com/vb/member.php?u=295644)إرسال رسالة خاصة إلى مصطفى عامر 2000 (http://www.thanwya.com/vb/private.php?do=newpm&u=295644)البحث عن المشاركات التي كتبها مصطفى عامر 2000 (http://www.thanwya.com/vb/search.php?do=finduser&u=295644)إضافة مصطفى عامر 2000 إلى الإتصالات الخاصة بك (http://www.thanwya.com/vb/profile.php?do=addlist&userlist=buddy&u=295644)

الغااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااء

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااااااا

تلغى

فلتذهب الجودة إلى الجحيم

مع إلغائها توفيرا للنفقات

نرجو كتابة الاقتراحات البديلة لالغاء الجودة بوضعها الحالى ولكم الشكر

نعم لا للجودة الورقية

نرجو كتابة الاقتراحات البديلة لالغاء الجودة بوضعها الحالى ولكم الشكر

الزميل الفاضل صاحب الموضوع .. اتفق معك تماما في اعتراضك علي الجودة (الورقية ) وقد تفضلت بذكر سلبياتها .. ولكن .. ومن وجهة نظر موضوعية .. نجد أن نظم الجودة هي نظم دولية .. أي أنها متبعة في العديد من الدول .. فهي ليست اختراع مصري ، والعيب ليس في الجودة ونظامها ومعاييرها التي أعدها وأشرف عليها أساتذة وعلماء متخصصون .. فالجودة عبارة عن نظام ، إذا تم تطبيقه بشكل سليم حصلنا علي العديد من الفوائد ، أما إذا تم تطبيقه بشكل سئ حصلنا علي العديد من العيوب .. فالعيب ليس في نظام الجودة .. ولكن العيب فينا ؛ أي في مدارسنا غير المؤهلة والخالية من الامكانيات المختلفة ، والعيب في بعض معلمينا ومديرينا وإداريينا الذين يرفضون بل ويقاومون كل ما هو جديد ومتطور .
وبناء علي طلبك بذكر اقتراحات ..
فإنني أقترح
1- عدم فرض الجودة إلا علي مدارس لديها كافة الامكانيات سواء مادية أو بشرية .. وأن يتم منح المدرسة فرصة كافية لتحقيق معايير الجودة .
2- أن يتم الربط بين الجانب الورقي والجانب الواقعي (العملي )
3- أن يمنح العاملين بالمدرسة حافز إضافي دائم إذا حققوا معايير الجودة وحافظوا عليها
4- أن يتم إلغاء وحدات الجودة بالإدارات التعليمية ويعين في كل مدرسة مسئول للجودة فقط .. (مثل المدارس الخاصة )
وفي رأيي أن الجودة لن تتحقق في مدارسنا ما لم ينصلح حال منظومة التعليم (المعلم - الطالب - المنهج)
وفي النهاية .. تقبل تحياتي

احنا فى بلد كله بيضحك على كله جودة اية الاول وفر اماكن ادميه يجلس فيها الاولاد باعداد تريحخهم وتريح مدرسيهم
ووفر اماكن ادميه يجلس بها المدرسين اللى بيتخانقوا على كرسى مكسور !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ونعدين بتوع الجوده والدعم الفنى فى الادارات بقر مختارين من اللى لا لهم شغله ولا مشغلة

الاخ الفاضل /sohagy
لك كل التحية والاحترام على رايك وعلى اسلوبك الراقى

الجودة علب مربة وهو في بساطة لانه يستفيد منها مجموعة من البشر

الجودة الحقيقة انها ليست جودة بل قضاء علي التعليم هي التي جعلت مديري المدارس يضغطون علي المعلمين لنجاح طلاب ليس لهم الحق في النجاح بحجة لازم نتيجة الطالب تكون اعلي من 65% بالاضافة الي عدم دخول المعلمين للطلاب طوال فترة الجودة عشان المعلمين مشغولين في الملفات الورقية التي استنزفت مرتبات المعلمين بحجة الجودة كل يوم عاوزين تبرع للجودة ودة خلي مدير المدرسة عينة مكسورة امام المعلمين بعد الجودة المعلم حر في جميع مايعمل بالمدرسة ياريت نوفر الفلوس ونضبط المدارس عشان التعليم يعود كما كان وانا بقول هذا الكلام عشان كان عندنا في الوادي بدون مبالغه احسن تعليم علي مستوي الجمهورية والان بعد الجودة ولا حاجة

نعم لالغاء الجودة الورقية