1- أيد صحة: لم يكن لدي العرب قبل الإسلام تراثا حضاريا عظيما
 ظهرت بعض مظاهر الحضارة عند العرب قبل الإسلام في......
1- بلاد اليمن [ معين و سبأ و حمير ]
2- أطراف شبة الجزيرة العربية في الدول التي قامت في شمالها الشرقي و شمالها الغربي.
3- الحجاز [ وسط شبة الجزيرة العربية ] لم تقم للعرب دولة فيها قبل الإسلام، لأن القبائل العربية كانت تمثل فيها وحدات سياسية مستقلة لم يصل أي منها إلي مستوي الدولة.
p أجب عن الأسئلة التالية i:

1- اختر: لم يقم للعرب قبل الإسلام دولة في...( اليمن، شمال شرق شبة الجزيرة، شمال غرب شبة الجزيرة، وسط شبة الجزيرة )
2- ضع(P ) أو ( O ) مع ذكر السبب:
1- كان للعرب قبل الإسلام تراثا حضاريا عظيما.
2- قام للعرب دول في جنوب و شمال شبة الجزيرة العربية قبل الإسلام.
3- قام للعرب دولة في وسط شبة الجزيرة العربية قبل الإسلام.
4- ظهرت بعض مظاهر الحضارة عند العرب قبل الإسلام.
*****
2- قارن بين : مملكة معين ومملكة سبأ ومملكة حمير

وجه المقارنة مملكة معين مملكة سبأ مملكة حمير
الموقع الجوف الجنوبي شرقي صنعاء الركن الجنوبي الغربي من بلاد اليمن قامت في قتبان بين البحر الأحمر ومملكة سبأ
العاصمة قرناو مأرب ريدان( ظفار حالياً)
نظام الحكم ملكي وراثي ملكي وراثي -
أشهر الملوك - حكمها 30ملك أشهرهم بلقيس يوسف ذو نواس ( 515- 525)
الوضع الاقتصادي (مزدهر) التجارة الخارجية تمتعت باقتصاد مزدهر.
1- خصب أرضها.
2- اشتغالها بالتجارة العالمية.
قوية بسبب:
1- خصوبة التربة.
2- تنوع المحاصيل.
3- اتساع الأراضي
4- التجارة الخارجية.
سبب السقوط تغلب مملكة سبا عليها انهيار سد مأرب بسبب سيل العرم غزو الأحباش لليمن بعد اضطهاد يوسف ذو نواس لنصاري نجران
4- بم تفسر: تمتعت مملكة سبأ باقتصاد مزدهر.
1- خصب أرضها.
2- اشتغال أهلها بالتجارة العالمية.
3- تدل بقايا القصور و القلاع قرب مأرب و نجران علي الازدهار و التقدم الثقافي و العمراني.
4- من المنشآت العمرانية الهامة التي اشتهرت بها سد مأرب .
*****
5- ما النتائج المترتبة علي: انهيار سد مأرب بفعل سيل العرم.
1- ضعفت مملكة سبأ وتغلب دولة حمير علي مملكة سبأ.
2- سقوط دولة سبأ.
3- هجرة القبائل العربية اليمنية إلي أنحاء شبة الجزيرة العربية مثل...
أ- هجرة قبائل الأزد إلي شمال شبة الجزيرة العربية. ب- هجرة قبائل الأوس و الخزرج إلي يثرب.
4- تأسيس دول عربية في شمال شبة الجزيرة العربية مثل...
أ- دولة الغساسنة و تدمر و الأنباط في الشام. ب- دولة الحيرة في العراق.
6- ما النتائج المترتبة علي: اهتمام مملكة حمير بالفتوحات:
1- ضموا إليهم بعض البلدان المجاورة.
2- دخل ملوكها في حروب مع الفرس و الأحباش و الروم.
******
7- بم تفسر: سقوط دولة حمير عام 525م.
1- دخلت المسيحية إلي اليمن في عهد ملوك حمير.
2- أضطهد يوسف ذو نواس نصارى نجران و أحرقهم بالنار في أواخر حكمه.
2- تدخل إمبراطور الروم جستنيان لنجدة نصارى نجران فكتب إلي النجاشي ملك الحبشة يأمره بغزو اليمن.
3- نجح الأحباش في غزوهم لدولة حمير و إسقاطها سنة 525م.
******
8- ما النتائج المترتبة علي : نجاح الأحباش في غزوهم لدولة حمير.
1- سقطت دولة حمير عام 525م
2- قام أبرهة الحاكم الحبشي عام571م بغزو مكة لهدم الكعبة ولكن فشل.
3- بسط الفرس سيطرتهم علي اليمن بعدما أزالوا حكم الأحباش ، وكان آخر ولاتهم علي اليمن بازان الذي أسلم و أقره الرسول.
******
9- ما النتائج المترتبة علي : إعلان بازان إسلامه:
1- دخل قومه الإسلام.
2- أقره الرسول صلي الله عليه و سلم حاكما علي اليمن.
3- صارت اليمن جزء من دولة الإسلام.
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- ما الدروس المستفادة من : 1- نتائج سقوط سد مأرب. 2- موقف بازان من الإسلام.
2- أيد صحة العبارة الآتية: أثر سقوط سد مأرب علي الخريطة السكانية و السياسية لشبة الجزيرة العربية.
3- ماذا يحدث إذا:

1- تسامح يوسف ذو نواس مع نصارى نجران ( اعلن النصرانية).
2- لم تهتم دولة حمير بالفتوحات و التوسعات.
3- فشل الأحباش في غزوهم لليمن عام 525م.
4- أمتنع جستنيان عن نجدة نصارى نجران.
5- لم يتدخل ملك الحبشة في اليمن لنجدة نصارى نجران.
6- لم تدخل المسيحية الي اليمن.
7- لم ينهار سد مأرب.
8- لم يعلن بازان إسلامه.

4- قارن بين: موقف يوسف ذي نواس من النصرانية وموقف بازان من الإسلام موضحا الدروس المستفادة من كلا الموقفين.
5- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- تأسست في منطقة الجوف الجنوبي شرقي صنعاء مملكة.... (قرناو، سبأ، معين، حمير )
2- اتخذت مملكة معين عاصمة لها تسمي........... ( بصري، قرناو، ريدأن، مأرب )
3- كان سبب ازدهار اقتصاد معين اعتمادها علي...( خصب أرضها، التجارة الخارجية، الصناعة، الزراعة)
4- كان نظام الحكم الذي اتخذته مملكة معين وسبأ...( جمهوري، ملكي وراثي، طبقي، سلطاني )
5- تأسست مملكة معين في الجوف الجنوبي شرقي.... ( عدن، مأرب، المكلا، صنعاء )
6- استولت مملكة سبأ علي مملكة معين و ضمتها إليها عام...... ( 115، 525، 950، 650 ) ق.م
7- قامت مملكة سبأ في الركن الجنوبي لبلاد........( عدن، حضر موت، الحجاز، اليمن )
8- تغلبت علي مملكة معين وما جاورها من بلاد و ضمتها إليها.......( قتبان، الحيرة، سبأ، حمير )
9- اتخذت مملكة سبأ عاصمة لها تسمي........... ( مأرب، ظفار، ريدان، صرواح )
10- تعاقب علي حكم سبأ ما يزيد علي........... ( 20، 30، 40، 50 ) ملكاً
11- الملكة السبائية التي ورد ذكرها في القران هي.... ( زنوبيا، بلقيس، ذات الهمة، آسيا )
12- من المنشآت العمرانية الهامة في سبأ.........( قلاع نجران، قصور مأرب، سيل العرم، سد مأرب )
13- من أهم أسباب ضعف دولة سبأ و انهيارها...( الصراع الأسري، غزو معين، غزو حمير، سيل العرم )
14- قامت مملكة سبأ في الركن الجنوبي الغربي من بلاد اليمن عام....( 1300، 650، 950، 115) ق.م
15- انهار سد مأرب في عهد دولة.......... ( معين، سبأ، حمير، الحكم الحبشي)
16- قامت مملكة حمير أول الأمر في منطقة........... ( مأرب، قتبان، ريدان، ظفار )
17- أتخذ الحميريون عاصمة لهم تسمي............ ( مأرب، الجابية، ريدان، قرناو)
18- تختلف مملكة حمير عن مملكة سبأ في اهتمامهم......( بالزراعة، بالصناعة، بالتجارة، بالفتوح )
19- دخلت المسيحية إلي اليمن في عهد............ ( معين، سبأ، حمير، الفرس)
20- كان سقوط دولة حمير بسبب تدخل الإمبراطور....... ( ترجان، هرقل، قسطنطين، جستنيان)
22- الملك الذي أضطهد نصارى نجران......( النجاشي، سيف بن ذي يزن، الحارث ، يوسف ذي نواس
21- أزال حكم الأحباش من اليمن......... ( الروم، العرب، الفرس، المغول)
23- أخر حكام الفرس في اليمن الذي أعلن إسلامه........ ( أبرهة، إرياط، سيف بن ذي يزن، بازان )
24- صارت اليمن جزءاً من دولة الإسلام عندما أسلم حاكمها الفارسي....( بازان، هرقل، كسري، ذي يزن)
25- الدولة اليمنية التي دخلت في حروب مع الفرس و الروم ....( معين، سبأ، حمير، قتبان )
2- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين.
1- تأسست مملكة معين في الجوف الشمالي شرقي صنعاء عام 1300 ق.م.
2- كان سبب ازدهار اقتصاد مملكة معين اعتمادها علي التجارة الداخلية.
3- أزدهر الاقتصاد في مملكة معين التي تكونت في اليمن قبل الإسلام.
4- تغلبت مملكة معين علي مملكة سبأ وما جاورها من بلاد عام 650 ق.م.
5- تمتعت مملكة سبأ باقتصاد مزدهر.
6- تدل الأبنية في سبأ علي ما وصلت إليها من تقدم ثقافي و عمراني.
7- أهم أسباب ضعف مملكة سبأ و انهيارها بناء سد مأرب.
8- قامت مملكة حمير أول الأمر علي أنقاض دولة سبأ.
9- أتخذ الحميريون من مأرب عاصمة لهم.
10- تختلف مملكة حمير عن مملكة سبأ.
11- دخل الحميريون في حروب مع الفرس و الأحباش و الروم.
12- دخلت المسيحية إلي اليمن في عهد حكم دولة سبأ.
13- ظلت مملكة حمير قوية حتى غزو الأحباش لها.
14- حرص ملوك حمير علي إقامة علاقات خارجية طيبة مع جيرانهم.
15- شهدت بلاد اليمن في عهد دولة حمير صراعات مع دول الجوار.
16- احترم يوسف ذي نواس التعدد الديني في دولته مما أدي إلي ازدهارها.*
17- اختلف موقف يوسف ذي نواس من النصرانية عن موقف بازان من الإسلام. *
18- سقطت دولة حمير بسبب تدخل الإمبراطور ترجان لنجدة نصارى نجران.
19- كتب الإمبراطور جستنيان إلي النجاشي يأمره بغزو حمير عام 525م.
20- نجح الأحباش في غزوهم لدولة حمير و إسقاطها عام 534م.
21- قام حاكم اليمن الحبشي بغزو مكة عام 525م.
22- بسط الروم سيطرتهم علي اليمن بعد أن أزالوا حكم الأحباش عنها.
23- ظل حكم الأحباش لليمن حتى دخول الإسلام إليها.
24- كان آخر حكام اليمن من الأحباش بازان الذي أعلن إسلامه و اقره الرسول علي اليمن. *
25- أول حكام اليمن المسلمين بازان.
26- أزال الفرس حكم الأحباش من اليمن.
27-غزا النجاشي اليمن للقضاء علي ثورة أهالي نجران ضد حكمه.
28- أثر الإزدهار الإقتصادي لدولة سبأ علي النواحي الثقافية و العمرانية فيها.
3- ما النتائج المترتبة علي
1- نجاح الأحباش في غزوهم لدولة حمير.
2- تدخل إمبراطور الروم جستنيان لنجدة نصارى نجران.
3- دخول المسيحية اليمن في عهد حكم دولة حمير.
4-بم تفسر.....: شهدت اليمن صراعاً دينياً في عهد يوسف ذو نواس.



( الغساسنة)
1- أيد صحة العبارة: شهدت سوريا قبل ظهور الإسلام و انتشاره في الشام قيام دول عربية و سقوطها.
1- دولة الأنباط في الجنوب. 2- دولة تدمر في الشمال. 3- دولة الغساسنة بينهما.
******
2- أيد صحة العبارة: اشتركت ممالك العراق و الشام ببعض الأوصاف العامة في تاريخها المتعاقب
1- يرجع أصلها إلي القبائل العربية اليمنية.
2- يرجع ازدهارها الاقتصادي إلي تجارة المرور العالمية بين الشرق و الغرب.
3- تحالفت لبعض الوقت مع إحدى الدولتين العالميتين آنذاك و هما دولتا الفرس و الروم و تلقت المساعدات منها .
******
3- بم تفسر: هجرة قبائل الأزد إلي الشام.
1- هاجرت قبائل الأزد التي منها الغساسنة من اليمن إلي الشام علي أثر انهيار سد مأرب.
2- أقاموا حول بئر ماء يقال له غسان في حوران حول جبل الدروز ومن هنا عرفوا بالغساسنة.
******
4- بم تفسر: بلغت دولة الغساسنة درجة كبيرة من الحضارة.
1 - تجلت في عدد كبير من دواوين شعراء الجاهلية، و منهم النابغة الذبياني و حسان بن ثابت.
2 - جاء ازدهار هذه الدولة الحضاري بسبب الحالة الاقتصادية الزاهرة التي كانت عليها دولتهم.
3 - تشهد علي ذلك 300 مدينة و قرية علي المنحدرات الشرقية و الجنوبية لحوران.
4- أقام الغساسنة العديد من الأبنية مثل قصر المشتي شرقي البحر الميت وتأثروا بالفن البيزنطي الساساني.
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- علي أثر انهيار سد مأرب هاجرت قبائل الأزد إلي الشام و كونت دولة.....( الحيرة، الغساسنة، الأنباط، تدمر)
2- عرف الغساسنة بهذا الاسم نسبة إلي بئر غسان في حوران حول جبل....( العلويين، الدروز، عبد العزيز، موسي )
3- اعتنق الغساسنة في القرن الرابع الميلادي الديانة.....(اليهودية، المسيحية، الإسلامية، المجوسية)
4- تجلت مظاهر الحضارة في دولة الغساسنة في عدد من دواوين الشعر.....( النابغة ، البحتري، المتنبي، عنترة)
5- أقام الغساسنة أبنية عديدة تميزت بالفخامة مثل قصر......( القبة، السدير، المشتي، الخورنق)
6- تأثر الغساسنة في بنائهم لقصر المشتي بالطراز......( الفارسي، المغولي، الفارسي و المغولي، البيزنطي الساساني)
7- أعظم ملوك دولة الغساسنة........( الحارث ، الحارث الثاني ، النعمان بن المنذر ، حسان بن ثابت)
8- قامت في جنوب سوريا قبل الإسلام دولة.....( الأنباط، الغساسنة، الحيرة، تدمر)
9- ظهرت في شمال سوريا قبل الإسلام دولة...( الأنباط، الغساسنة، الحيرة، تدمر)
10- تلقت دول سوريا و العراق قبل الإسلام المساعدات من.....( المغول، الروم، الفرس و الروم، الروم و المغول )
11- الدولة العربية التي قامت بين الأنباط و تدمر في سورية قبل الإسلام...( الأنباط، الغساسنة، الحيرة، تدمر)
2- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- شهدت سوريا بعد ظهور الإسلام وانتشاره في الشام قيام ثلاث دول عربية.
2- قامت دولة الأنباط العربية في جنوب سوريا بعد ظهور الإسلام.
3- ظهرت دولة تدمر قبل الإسلام في شمال سوريا.
4- اشتركت دول سوريا ببعض الأوصاف.
5- تحالفت دول سوريا مع الفرس و الروم.
6- قامت دولة الغساسنة بين الحيرة و الأنباط.
7- أسست قبائل الأزد التي هاجرت من بلاد اليمن دولة الغساسنة في العراق.
8- اعتنق الغساسنة اليهودية في القرن الرابع الميلادي.
9- اتخذ الغساسنة من الحيرة عاصمة لهم تارة و من البتراء تارة أخري.
10- أعظم ملوك الغساسنة النعمان بن المنذر.
12- بلغت دولة الغساسنة درجة كبيرة من الحضارة.
13- أهتم الغساسنة بالشعر العربي و تقريب الشعراء.
14- أقام الغساسنة أبينة عظيمة تميزت بالفخامة متأثرة بالطراز الساساني البيزنطي.
3- قارن بين: الازدهار الحضاري في الحيرة والغساسنة: موضحاً أوجه الشبة و الاختلاف.
(الحيرة)
1- أيد صحة العبارة الآتية: قامت مملكة الحيرة قبل الإسلام و استمرت حتى ظهور الإسلام.
1- أقام الحيرة عرب هاجروا إلي اليمن بعد انهيار سد مأرب، في الشمال الشرقي من جزيرة العرب في العراق علي بعد 3 أميال من الكوفة.
2- يرجع تاريخ الحيرة ( المناذرة) إلي القرن الثالث الميلادي.
3- استمرت حتى ظهور الإسلام و كانت همزة وصل بين الفرس و العرب وعلي أيديهم انتقلت الحضارة الفارسية إلي بلاد العرب.
******
2- أيد صحة العبارة الآتية: تعددت الحرف التي اشتغل أهل الحيرة بها.
1- اشتغل أهل الحيرة بالزراعة و تربية الماشية و ساعدهم وفرة مياه نهر الفرات.
2- ظهر عندهم بعض الصناعات مثل الصناعات المنسوجات المختلفة.
3- أهتم أهل الحيرة بالتجارة الداخلية و الخارجية و بخاصة مع دولة الفرس.
******
3- أيد صحة العبارة الآتية: ازدهرت الحياة الحضارية في دولة الحيرة.
1- حرص ملوكها علي تقريب العلماء و الشعراء إلي بلاطهم.
2- ورد علي بلاطهم كثير من شعراء الجاهلية و المخضرمين مثل النابغة الذبياني و عنترة بن شداد
3- تطور الخط العربي عن الخط النبطي زمن حكام الحيرة.
4- تقدم الطب عندهم ونبغ فيه عدد من رجالهم.
5- ازدهر المعمار في مملكة الحيرة.
( أ ) تجلي الازدهار في قصر الخورنق و قصر السدير و غيرها من القصور.
( ب ) الاهتمام ببناء الكنائس و الأديرة وبخاصة دير هند بنت أشهر ملوك الحيرة النعمان بن المنذر.
******
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1--أقامت القبائل العربية التي هاجرت من اليمن بعد انهيار سد مأرب في العراق مملكة... ( الغساسنة، المناذرة، تدمر، الأنباط)
2- أسس عرب اليمن مملكة الحيرة بعد انهيار..........( حكم يوسف ذو نواس، سد مأرب، مملكة حمير، مملكة معين)
3- يرجع تاريخ مملكة الحيرة إلي القرن........... ( الأول، الثاني، الثالث، الرابع ) م
4- انتقلت الحضارة الفارسية إلي العرب علي أيد أهل مملكة.....( الأنباط، تدمر، الحيرة، الغساسنة)
5- اشتغل أهل الحيرة بالزراعة و تربية الماشية و ساعدهم وفرة مياه نهر..... ( الفرات، دجلة، العاصي، شط العرب )
6- أهتم أهل الحيرة بالتجارة الداخلية و الخارجية مع دولة. ........( الفرس، الروم، الغساسنة، مصر)
7- تطور الخط العربي عن الخط النبطي زمن حكام........ (الغساسنة، العرب، الفرس، الحيرة)
8- تجلي ازدهار المعمار عند المناذرة في قصر......( السدير، المشتي، الأبيض، الخورنق)
9- أشهر ملوك دولة الحيرة......( امرؤ القيس، النعمان بن الكبير، الحارث الثاني بن جبلة، النعمان بن المنذر)
10-بعد قصر الخورنق والسدير من اهم المنشأت العمرانية عند...... ( الغساسنة، المناذرة، تدمر، الأنباط)
2- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- أقام عرب اليمن بعد انهيار سد مأرب مملكة الحيرة في الشمال الشرقي من جزيرة العرب.
2- أقام الفرس مملكة الحيرة لحماية حدودهم الجنوبية من غارات البدو العرب.
3- يرجع تاريخ مملكة الحيرة إلي القرن الثالث قبل الميلاد و استمرت حتى ظهور الإسلام.
4- أثر أهل الحيرة في الحضارة الإسلامية.
5- اشتغل أهل الحيرة بالزراعة و تربية الماشية و الصناعات.
6- أهتم أهل الحيرة بالتجارة الداخلية و الخارجية مع الروم.
7- اهتم ملوك الحيرة بالشعر و العلماء.
8- تطور الخط العربي عن الخط النبطي زمن حكام الغساسنة.
9- ازدهر المعمار في مملكة المناذرة.
10- اهتم المناذرة ببناء القصور و الكنائس و الأديرة.






( الحجاز)
1- أيد صحة العبارة الآتية: ظهرت بعض مظاهر الحضارة في بعض بلاد الحجاز قبل الإسلام.
* ظهرت في بلاد الحجاز قبل الإسلام مثل مكة و يثرب بعض مظاهر الحضارة نتيجة:-
1- الوضع السياسي و الاقتصادي لهذه البلاد.
2- كانت كل مدينة من هذه المدن أشبه بالمدينة الدولة لها حكومتها و لها نظمها الاجتماعية و مصالحها الاقتصادية.
******
2- أيد صحة العبارة الآتية: كانت مكة( السيادة) تسيطر علي الحجاز قبل الإسلام.
1- لقدسيتها: وجود البيت الحرام، وتقديس القبائل العربية لهذا البيت، والأصنام الموجودة حوله.
2- قبيلة قريش:كانت تحكم مكة، وتتاجر في رحلتي الشتاء والصيف ، وتشرف علي الكعبة.
3- التجارة: جمع تجار مكة ثروات طائلة،و اختلطوا و تعرفوا علي الحضارات المجاورة واخذوا منها،كما عاشوا حياة مترفة.
******
3- أيد صحة العبارة الآتية: كانت يثرب من مدن الحجاز المتحضرة.
1- سكن يثرب الأوس و الخزرج من عرب اليمن المهاجرين إليها بعد انهيار سد مأرب.
2- سكن مع العرب في يثرب بعض قبائل اليهود.
3- اشتغل الجميع بالزراعة.
******
4- أيد صحة العبارة الآتية: ظهرت بعض مظاهر الحضارة في مدينة الطائف قبل الإسلام.
1- سكن الطائف قبيلة [ ثقيف]
2- كانت لطيب هوائها مصيف أهل مكة.
3- اشتهرت بمزارعها و بساتينها و جودة فواكهها.
4- اشتغل أهلها أيضاً بالتجارة بحكم موقعها في طريق القوافل بين اليمن و الشام.
******
5- أيد صحة العبارة الآتية: - شهدت بلاد الحجاز تصارعاً بين الأديان قبل الإسلام.
 تعددت الديانات في بلاد الحجاز قبل الإسلام فكانت هناك ديانات وثنية و سماوية.
 سماوية مثل اليهودية و المسيحية و أيضا المجوسية.
 عبادة الأوثان و الأصنام كانت أشيع العبادات عندهم.
 كان هبل أعظم أصنامهم وكان مكانه في جوف الكعبة.
 كان العرب يعظمون الكعبة علي أنها من أثر أبيهم إسماعيل، وكانوا يطوفون حولها و يهدون الإبل و الهدايا .
******
6- بم تفسر: - عاشت بلاد الحجاز قبل الإسلام حياة اجتماعية غير متوازنة.
 بسبب التجارة الخارجية نشأت في مدن الحجاز الرئيسية طبقة اجتماعية غنية و أخري فقيرة.
 أدي ذلك إلي تخلخل الكيان الاجتماعي لهذه المدن.
 أفرز التخلخل بعض الرذائل في قيم المجتمع الأمر الذي أفاد منه الإسلام في إقامة المجتمع الفاضل.
******
7- أيد صحة العبارة الآتية: - ازدهرت الحياة الثقافية في بلاد العرب قبل الإسلام.
1- في هذا العصر تطورت لغة عرب الشمال.
2- لعب الشعر دوراً في إثراء الحياة الأدبية في الحجاز.
3- كانت تعقد في أسواق العرب كسوق عكاظ مناظرات شعرية و مساجلات أبرزت المهارات و الملكات الأدبية العربية.
******
8- ما النتائج المترتبة علي: - فتحت الجزيرة العربية أبوابها للثقافات الخارجية و الحضارات المجاورة وبخاصة بلاد الحجاز.
 تردد تجار مكة علي مراكز الحضارات القديمة في الشام و بيزنطة و فارس و الحبشة.
عاد التجار و هم يشعرون بضرورة التغير و التحول.
 كانت الحجاز عامة و مكة خاصة هي البيئة التي شهدت هذه التحولات الهامة في مختلف جوانب الحياة، مما مهد لتقبل دعوة الإسلام.
******
9- ما النتائج المترتبة علي : اشتغال العرب بالتجارة قبل الإسلام.
1- كون التجار ثروات طائلة.
2- عاش التجار حياة مترفة.
3- تكونت طبقتين أحدهما غنية و الاخري فقيرة.
4- تخلخل الكيان الاجتماعي وانتشرت الرذائل وعاشوا حياة اجتماعية غير متوازنة.
5- ترددوا علي مراكز الحضارات القديمة واختلطوا وتأثروا بها وأيقنوا بضرورة التغير.
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- كانت السيادة علي الحجاز لمدينة......... ( الطائف، يثرب، عدن، مكة)
2- حكمت مكة وأشرفت علي الكعبة قبيلة.......... ( خزاعة، بكر، وائل، قريش)
3- سكن الأوس و الخزرج وبعض قبائل اليهود مدينة…..( يثرب، القصيم، نجد، الطائف)
4- سكنت يثرب بعد انهيار سد مأرب قبائل.....( الأوس و الخزرج، المناذرة و الأزد، الأوس و المناذرة، الخزرج و الأزد)
5- سكنت قبيلة ثقيف في مدينة.......... ( يثرب، مكة، نجد، الطائف)
6- اشتغلت قبائل الأوس و الخزرج و اليهود في يثرب........ ( بالزراعة، بالصناعة، بالتجارة، بالطب)
7- تطورت لغة عرب الشمال في العصر........( الجاهلي، صدر الإسلام، الأموي، العباسي)
8- فتحت الجزيرة العربية أبوابها للثقافات الخارجية وبخاصة...... ( اليمن، الحجاز، المناذرة، الغساسنة)
9- اتخذ أهل الحجاز مصيفا لهم من مدينة...( مكة، يثرب، الطائف، ينبع)
10- كانت اشيع العبادات عند العرب قبل الإسلام…( اليهودية- الوثنية- النصرانية- المجوسية)
2- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- ظهرت بعض مظاهر الحضارة في بعض بلاد الحجاز قبل الإسلام.
2- كانت لمدينة يثرب السيادة علي الحجاز.
3- كانت قبيلة بني هاشم تحكم مكة و تشرف علي الكعبة.
4- اشتهرت قبيلة ثقيف بعملها في الزراعة و التجارة.
5- كانت مدينة يثرب مصيفا أهل مكة.
6- شهدت بلاد الحجاز تصارعاً بين الأديان قبل الإسلام.
7- عاشت بلاد الحجاز قبل الإسلام حياة اجتماعية متوازنة.
8- تطورت لغة عرب الشمال في العصر الجاهلي.
9- فتحت الجزيرة العربية أبوابها للثقافات الخارجية و الحضارات المجاورة.
10- عاشت بلاد الحجاز قبل الإسلام في عزلة حضارية وثقافية.
11- عاشت مدينة مكة في عزلة عن البلاد و الحضارات المجاورة.
3- ما النتائج المترتبة علي
1- اشتغال أهل مكة بالتجارة قبل الإسلام.
2- تخلخل الكيان الاجتماعي لمدن الحجاز قبل الإسلام.
3- الحياة الاجتماعية غير المتوازنة في بلاد الحجاز قبل الإسلام.
4- اهتمام العرب بالشعر في العصر الجاهلي.
5- تردد تجار علي مكة قبل الإسلام علي مراكز الحضارات القديمة.
4- بم تفسر.....:
1- تخلخل الكيان الاجتماعي عند العرب قبل الإسلام.
2- كانت لمكة السيادة علي بلاد الحجاز قبل الإسلام.
3- كانت الحجاز عامة ومكة خاصة البيئة المناسبة لقبول الدين الإسلامي.
4- أهمية قبيلة قريش قبل الإسلام.
******

حضارة الفرس
1- ضع علامة (  ) أو علامة (  ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- تأثرت الحضارة الإسلامية بالحضارة الفارسية قبل دخول الإسلام بلاد فارس.
(×) الحضارة الفارسية أحدي الحضارات القديمة التي أخذت عنها الحضارة الإسلامية، و تأثرت بها بعد أن فتح المسلمون بلاد الفرس و ضموها جميعها إلي دولتهم.
2- ينسب تطور الحضارة الفارسية إلي أسرة البارثنيين.
(×) ينسب تطور الحضارة الفارسية إلي الأسرة الساسانية [آل ساسان] الذين حكموا بلاد فارس مع بداية القرن الثالث الميلادي، بعد أن هزموا دولة البارثنيين التي كانت تحكم قبلهم.
3- كانت الديانة الرسمية للفرس قبل الإسلام الديانة اليهودية.
(×) كانت المجوسية الزرادشتية هي ديانة الدولة التي ظلت تدين بها تحول غالب شعبها بعد الفتح الإسلامي لبلادها إلي الإسلام.
4- أفادت الحضارة الإسلامية من الحضارة الفارسية.
()أفادت الحضارة الإسلامية من الحضارة الفارسية حين تم الالتقاء بين الحضارتين في مجالات عديدة و بخاصة في مجال الثقافة و الإدارة و الصناعة و العمارة وكذلك في مجال الحياة اليومية فيما يتصل بملبس و مسكن و مأكل.
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- ينسب تطور الحضارة الفارسية إلي الأسرة...... (البارثية، الساسانية، الفهلوية، القورشية)
2- حكمت الأسرة الساسانية بلاد فارس مع بداية القرن............ ( 1، 2، 3، 4)م
3- الديانة التي سادت بلاد فارس قبل الإسلام........... ( اليهودية، المسيحية، البوذية، الزرادشتية)
4- اللغة القومية الفارسية قبل الإسلام.......( الفهلوية، الإغريقية، الصينية، العربية الشمالية)
******
1- أيد صحة العبارة الآتية:- أثر الفرس في الثقافة العربية بعد فتح العرب لبلادهم.
 أثر الفرس في الأدب العربي و ظهر هذا التأثير واضح في مجال..............
1- الشعر: حيث أحدث الفرس تغييرا في فكر و تعبير و مضمون الشعر العربي القديم.
2- النثر: أدخل الفرس البلاغة في فن الكتابة عند العرب فظهرت عندهم الرسائل الديوانية
[ نوع جديد من النثر عند العرب وأسلوب هذه الرسائل أسلوب فارسي فيه مبالغات و تفخيم]
3- الحكم و الأمثال: أخذ العرب من الفرس الحكم و الأمثال ويظهر ذلك في كتابي( الأدب الصغير و الكبير) لابن المقفع الفارسي و في كتابي( عيون الأخبار) لابن قتيبة و (العقد الفريد) لابن عبد ربه.
******
2- أيد صحة العبارة الآتية :- تأثر العرب بالفرس في مجال السياسة و الحكم.
 أخذ العرب عنهم:- نظام الملكية الوراثية. - استحداث نظام ولاية العهد. - نظام الوزارة و الحجابة.
******
3- أيد صحة العبارة الآتية :-أثر الفرس في المجال الإداري عند العرب بعد اتصال العرب بهم.
 أخذ العرب عنهم:
- بعض الوظائف الإدارية.
- إنشاء الدواوين و المصالح الحكومية و تنظيمها و تحديد اختصاصها.
******
4- أيد صحة العبارة الآتية:- تأثر العرب بالفرس في مجال الزراعة و الصناعة.
 الزراعة اخذ العرب عنهم ..... 1- طرق الزراعة. 2- وسائل الري.3- إنتاج بعض المحاصيل الجديدة .
 الصناعة أخذ العرب عنهم: تقليد بعض الصناعات الفارسية كصناعة الخزف و الصيني و السجاد و الملبوسات .
******
5- أيد صحة العبارة الآتية :- تأثر العرب بالفرس في مجال العمارة.
1- أستحدث العرب الطراز الفارسي في عمارتهم.
2- [ الطراز الفارسي] طراز فيه الفخامة و الأبهة في البناء و يظهر فيه المتانة و الاتساع.
******
6- أيد صحة العبارة الآتية :- أثر الفرس في الحياة الاجتماعية و اليومية للعرب بعد اتصالهم بالعرب .
أخذ العرب عن الفرس
1- الميل إلي حياة الترف والتمتع بمباهج الحياة.
2- نقل العرب عنهم مجالس الغناء و الطرب و مجالس الأدب و تقريب العلماء و الشعراء.
3- دخلت في الحياة الاجتماعية للمجتمع العربي بعض مظاهر المجتمع الفارسي مثل المأكل و المسكن و المشرب و في الاحتفالات بالأعياد و اتخاذ أنواع جديدة من التسلية.
******
7- أيد صحة العبارة الآتية :- برز الكثير من رجال الفرس كأعلام من أعلام الحضارة الإسلامية.
1- كان علماء الفرس من دعامات النهضة الثقافية و الفكرية للحضارة الإسلامية.
2- مثل الإمام أبو حنيفة النعمان و حماد الرواية الشاعر وسيبوية أحد أعلام النحو و اللغة و ابن قتيبة و ابن اسحق و ابن سينا .
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- تغير فكر وتعبير و مضمون الشعر العربي القديم بعد اتصالهم....( بالفرس، بالروم، بالهنود، بالمغول)
2- أخذ العرب البلاغة في فن الكتابة بعد اتصالهم بالحضارة......( المصرية، الهندية، الصينية، الفارسية)
3- أخذ العرب الحكم و الأمثال من............ ( المغول، الفرس، اليونان، الشوام)
4- من كتب الحكم و الأمثال كتاب الأدب الكبير و الأدب الصغير لابن.....( قتيبة، اسحق، المقفع، حماد الرواية)
5- كتابي عيون الأخبار لابن قتيبة و العقد الفريد لابن عبد ربه من كتب...( الأدب، التاريخ، الفلسفة، الحكم )
6- أخذب العرب الرسائل الديوانية من .........( الفرس، الروم، الهنود، اليونان)
7- كتاب العقد الفريد من تاليف....( ابن المقفع، ابن قتيبة، أبن عبد ربه، ابن سينا)
8- أخذ العرب مجالس الطرب و الغناء عن الحضارة .....( السريانية، اليونانية، الهندية، الفارسية)
2- ضع علامة (  ) أو علامة (  ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- أخذ العرب عن الفرس بعض نظمهم و أساليبهم القتالية و أسلحتهم المتطورة.
2- أثر الفرس في الحياة الاجتماعية و التعامل اليومي للعرب قبل الإسلام.
3- برز الكثير من رجال الفرس كأعلام من أعلام الحضارة الإسلامية.
4- استحدث العرب الطراز الفارسي في عمارتهم.
5- أخذ الفرس من العرب نظام ولاية العهد و الوزارة و الحجابة.
6- أُدخل السريان البلاغة في فن الكتابة عند العرب.
7- أخذ العرب عن الرومان طرق الزراعة و بعض الصناعات.
8- قلد العرب الفرس في بعض الصناعات.
9- أخذ العرب عن الروم الحكم و الأمثال.
10- أثر اتصال العرب و الفرس علي الشعر العربي القديم و الثقافة العربية بشكل عام.
11- استفاد النظام السياسي في الدولة الإسلامية من حضارة الفرس.
******
حضارة الروم
1- أيد صحة العبارة :- تم الالتقاء الحضاري بين العرب و الروم قبل الإسلام.
 تم الالتقاء من خلال مراكز عديدة للثقافة الرومية مثل........
 [الرها] مقر السريان المسيحيين.
 [حران] مقر الصابئة عبده النجوم و الكواكب.
 [ إنطاكية و الإسكندرية] كان بها مكتبات كبيرة و الكثير من السريان الذين تزودوا بالمعارف و الثقافة الرومية.
******
2- أيد صحة العبارة الآتية:- تعلم المسلمون الثقافة اليونانية من السريان.
 فتح المسلمون بلاد الشام فأسلم بعض السريان و ظل بعضهم علي دينه يدفع الجزية.
 نبغ كثير من السريان في العصر الأموي و ظلت المدارس السريانية مفتوحة في عهد الأمويين كما كانت من قبل.
 كان للسريان دور كبير في ترجمة الفلسفة و العلوم إلي العربية في العصر العباسي الأول إلي العربية.
 بفضلهم أصبحت الثقافة اليونانية تحت يد المسلمين و أخذوا يستفيدون منها و يتعلمونها علي أيد السريان.
******
3- أيد صحة العبارة الآتية :- استمر التبادل الحضاري بين الروم و العرب في حالة السلم و حالة الحرب.
أ- في حالة الحرب أخذ العرب من الروم....
1- بعض نظمهم و أساليبهم القتالية.
2- نقلوا عنهم أسلحتهم المتطورة في الجيش و الأسطول.
ب- في حالة السلم........
* كانت رحلات المسلمين إلي القسطنطينية أهم عوامل نقل مظاهر حضارة الروم إلي بلاد الإسلام.
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- مقر السريان المسيحيين و احد مراكز الثقافة الرومية......( الرها، حران، إنطاكية، الإسكندرية)
2- مقر الصابئة عبدة النجوم و احد مراكز الثقافة الرومية..... ( الرها، حران، إنطاكية، الإسكندرية)
3- إنطاكية و الإسكندرية من مراكز الالتقاء الحضاري بين العرب و..( الفرس، الهنود، الروم، المغول)
4- نبغ كثير من السريان و ظلت مدارسهم مفتوحة في عهد الدولة.....( البيزنطية، العباسية، الأيوبية، الأموية)
5- لعب الدور الأكبر في ترجمة الكتب الفلسفية في العصر العباسي...( الفرس، البربر، المغول، السريان)
6- أستحدث العرب نظام ولاية العهد و الوزارة بعد اتصالهم......( بالروم، بالمغول ، بالبربر، بالفرس)
7- أخذ العرب بعض نظمهم و أساليبهم القتالية و أسلحتهم المتطورة من....( المغول، الهنود، الفرس، الروم)
8- من عوامل نقل حضارة الروم إلي بلاد الإسلام رحالات المسلمين إلي...( روما، بيزنطة، القسطنطينية، أثينا)
9- ترجم السريان معظم الكتب اليونانية في العصر....( الأموي، العباسي الأول، الأيوبي، العثماني)
2- ضع علامة (  ) أو علامة (  ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- تم الالتقاء الحضاري بين العرب والروم بعد الإسلام من خلال العديد من المراكز الثقافية الرومية.
2- من مراكز نقل الثقافة الرومية إلي العرب قبل الإسلام الرها و حران.
3- كان للسريان الدور الأكبر في نقل الثقافة الفارسية إلي بلاد الإسلام.
4- كان الاتصال بين العرب و الروم يستمر في حالة السلم و ينقطع في حالة الحرب.
5- كانت رحلات المسلمون إلي عاصمة الروم أحد مظاهر نقل حضارة الروم إلي بلاد الإسلام.
6- كان للسريان المسحيين دور واضح في الثقافة العربية.
4- ماذا يحدث إذا:
1- أغلق المسلمون المدارس السريانية في بلاد الشام.
2- تصارعت الحضارة الإسلامية مع الحضارات المجاورة ولم تستفد منها.
5- ما النتائج المترتبة علي
1- اتصال العرب والروم في السلم والحرب.
2- ظلت المدارس السريانية في بلاد الشام مفتوحة.
3- التقاء الحضارة العربية قبل الإسلام والحضارة الرومية.
4- إسلام بعض السريان في العهد الأموي وبقاء البعض علي دينهم.
6- ما رأيك في:
1- موقف الحكام المسلمين من السريان.
2- دور السريان في الثقافة العربية.
3- العبارة القائلة( الحضارات تتكامل ولا تتصارع) مع ضرب الأمثلة مما درست.
4- كيف يمكن الرد علي الإساءات المتواصلة ضد الإسلام.
7- اسئلة جديدة النمط تقيس المستويات العليا للتفكير.
1- أبو حنيفة وسيبوية و حماد الراوية و بن سينأ من بلاد فارس...... الحضارة الإسلامية حضارة شاملة استخدم العبارة الأولي في اثبات صحة الثانية.
2- سقطت دولة حمير بسبب الصراع الديني......التسامح الديني سبب في استقرار الدولة كيف تستفيد من العبارة الأولي في اثبات الثانية.
E-mail: abohala927@hotmail.com

مشكور يا اخي العزيز

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية و التعليم
امتحان إتمام الدراسة الثانوية العامة لعام 2008م
نموذج رقم ( 12 )
التاريخ [ للمرحلتين الأولي والثانية] الدور الأول الزمن : ثلاث ساعات
================================================== ============
أولاً : أجب عن السؤال الآتي: (إجباري ) ( الأسئلة في صفحتين)
السؤال الأول:
( أ ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس لكل عبارة من العبارات الآتية:
1 – الشارح الأعظم لفلسفة أرسطو وأكبر فلاسفة المسلمين الذي أثروا في مفكري الغرب.........
( الفارابي- السيوطي- ابن رشد- ابن سينا)
2- أول من بني المارستان في الدولة الإسلامية الخليفة.....
( معاوية بن أبي سفيان- الوليد بن عبد الملك- الحاكم بأمر الله- ألب أرسلان)
3 – مجلس أقامه محمد علي عام 1829 أشبه جمعية عمومية نيابة عن الأمة..........
( المجلس العالي- مجلس الشوري - الديوان العالي - مجلس شوري النواب )
4- من الجمعيات العربية السرية ذات الطابع العسكري جمعية..............
( الإخاء العربي العثماني- بيروت- العربية الفتاة- العهد)
5- بايع عرب ليبيا محمد إدريس السنوسي أميرا علي برقة وطرابلس عام........
( 1920- 1921- 1922- 1923)
6- أصدرت أول مشروع لتقسيم فلسطين إلي دولة عربية وأخري يهودية لجنة........
(بيل- ملنر- الأمم المتحدة- الإنجليزية الأمريكية )
(ب) ضع علامة ( ) أو (  ) أمام ما يناسبها من العبارات التالية، مع ذكر السبب في " الحالتين":
1- شكلت الجزية الدخل الرئيسي من دخول بيت المال.
2- عاش أهل الذمة في عزلة عن المجتمع الإسلامي .
3- ساعد النشاط التجاري واستقرار التجار علي نشر الإسلام في أندونسيا.
4- استجاب مجلس إدارة نادي ضباط الجيش لطلب الملك بتعيين أحد أفراد سلاح الحدود عضوا فيه .
5- عمل الاستعمار علي تفتيت الوطن العربي ماديا لأجزاء منفصلة.
(جـ) قارن بين كل من :
1- حروب محمد علي في اليونان1821-1828 وحروب إسماعيل في الحبشة1875-1876 من حيث النتائج.
2- حادثة أغادير 1911 وحادثة 4 فبراير 1924 من حيث الأسباب و النتائج.
( بقية الأسئلة في الصفحة الثانية)
-1-
تابع النموذج( 12 ) تاريخ ث . ع -2-
================================================== ============================
ثانياً : أجب عن ثلاثة أسئلة فقط مما يأتي :
السؤال الثاني: بم تفسر... ؟
1- شهدت بلاد الحجاز قبل الإسلام تصارعا بين الأديان.
2- استغاثة أباطرة الدولة البيزنطية بالبابا في أوائل القرن الحادي عشر الميلادي.
3- تغيرت نظم ملكية الأرض الزراعية في عهد محمد علي بعد إلغاءه نظام الالتزام.
4- دعم الإنجليز لحكومة فرنسا الحرة للسيطرة علي سوريا ولبنان أثناء الحرب العالمية الثانية.
5- فشل العدوان الثلاثي علي مصر واضطرار الدولة المعتدية إلي سحب قواتها.
6- ترحيب إنجلترا بأي عمل يوحد بين البلاد العربية كما ورد في تصريح إيدن 29 مايو 1941م.
السؤال الثالث: أيد بالأدلة التاريخية صحة العبارات التالية:
1- الفنون الإسلامية أوسع فنون العالم انتشارا وأطولها زمناً .
2- تغير نظام القضاء المصري أثناء وجود الحملة الفرنسية في مصر.
3- كانت حادثة فاشودة مقدمة لسياسة الوفاق بين إنجلترا وفرنسا
4- أثبت ثورة 19 أن مصر الدولة العربية الوحيدة التي لا تمزقها العصبيات الدينية أو القومية.
السؤال الرابع:
( أ ) ما النتائج المترتبة علي:
1- انتشار العلوم الفلسفية في بلاد الشرق قبل الإسلام.
2- تولي كتشنر منصب المعتمد السامي البريطاني خلفا لجورست.
3- الصدام بين حزب الوفد وإنجليزي بعد حادثة مقيل السير لي ستاك.
4- عجز الجامعة العربية بحكم ميثاقها عن إنشاء قوة عسكرية خلال حرب فلسطين 1948 .
( ب) ماذا يحدث إذا:
1- لم يطلق صلاح الدين سراح جاي لوزجنان بعد موقعة حطين 1178.
2- شارك الشريف حسين بقواته إلي جانب جمال باشا أثناء هجومه علي مصر خلال الحرب العالمية الأولي.
السؤال الخامس:
" وافق الشعب المصري خلال 2007 وللمرة الثانية خلال عامين علي تعديل بعض مواد الدستور ، الذي يعد أبو الدساتير في المنطقة العربية لتشهد مصر مرحلة جديدة من الديمقراطية والحرية "
في ضوء هذه العبارة أجب عما يلي :
1- ما معني اللبرالية ومتي دخلت مصر المرحلة الليبرالية؟
2- أيد صحة العبارة: رغم ما أحتوي عليه دستور 23 من مبادئ ليبرالية إلا أن به نصوص متعارضة .
3- بم تفسر: الوفاق بين الحركة القومية العربية والحركة القومية التركية.
4- لماذا رفع الشعب المصري مطلب الدستور إلي جانب مطلب الجلاء خلال الفترة الليبرالية.
5- ما رأيك في: موافقة الشعب المصري علي التعديلات الدستورية الجديدة.
6- ما النصائح التي تقدمها للشعب الفلسطيني الشقيق للحفاظ علي وحدته الوطنية.
=======
( انتهت الأسئلة)

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية و التعليم
امتحان إتمام الدراسة الثانوية العامة لعام 2007م
نموذج رقم ( 13 )
التاريخ [ للمرحلتين الأولي والثانية] الدور الأول الزمن : ثلاث ساعات
================================================== ============================
أولاً : أجب عن السؤال الآتي: (إجباري ) ( الأسئلة في صفحتين)
السؤال الأول:
( أ ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس لكل عبارة من العبارات الآتية:
1 – دخلت المسيحية إلي اليمن في عهد دولة.........
( معين- سبأ- حمير- قتبان)
2- استغل زعماء الجاليات الإسلامية خلاف الأسرة الحاكمة ونشروا الإسلام في جزيرة.......
( سومطرة- جاوة- بورنيو- الملايو)
3 – إمام أهل الحديث وصاحب كتاب الموطأ..........
( أحمد بن حنبل- السيوطي- الأوزاعي- مالك )
4- تولي العلماء المصريين منصب القضاة بدلا من الأتراك أثناء..............
( الحملة الفرنسية- محمد علي- إسماعيل- علي بك الكبير)
5- عرفت جمعية الحقانية في عهد سعيد باسم.........
( مجالس الأقاليم- قومسيون مصر- المحكمة المختلطة)
6- بعد صدور دستور 23 نجح حزب الوفد برياسة سعد زغلول في البرلمان بأغلبية بلغت........
(60%- 70%- 80%- 90% )
(ب) ضع علامة ( ) أو (  ) أمام ما يناسبها من العبارات التالية، مع ذكر السبب في " الحالتين":
1- يقسم الفئ إلي خمسة أقسام متساوية.
2- قام العلويين والخوارج بثورات ضد الدولة الإسلامية .
3- شكل صالح جبر حكومة وطنية مؤقتة في أعقاب قيام ثورة العشرين.
4- ظهرت قوي سياسة جديدة في مصر بعد عقد معاهدة 1936.
5- اعتبر الصهيونيون الكتاب الأبيض 1922 تخليا من جانب انجلترا عن مناصرة قضية اليهود.
(جـ) قارن بين كل من :
1- سياسة وزارة رياض باشا وسياسة وزارة محمد محمود موضحاً أوجه الشبة و الاختلاف.
2- حادث عابدين 9 سبتمبر 1881 و حادث دنشواي 1906 من حيث النتائج.
( بقية الأسئلة في الصفحة الثانية)
-1-
تابع النموذج( 13 ) تاريخ ث . ع -2-
================================================== ============================
ثانياً : أجب عن ثلاثة أسئلة فقط مما يأتي :
السؤال الثاني: بم تفسر... ؟
1- فتحت الجزيرة العربية أبوابها للثقافات الخارجية والحضارات المجاورة.
2- اهتمام المسلمون بدراسة علم التاريخ.
3- توتر العلاقة بين المسلمين و الصليبيين بعد تولي أرناط إمارة الكرك .
4- عرض كليبر الصلح علي الصدر الأعظم وقائد الأسطول الإنجليزي بعد رحيل نابليون مباشرةً.
5- تدهور الصناعة المصرية في عهد الاحتلال.
6- العداء بين الحركة القومية العربية و الحركة القومية التركية بدأ من عام 1911م.
السؤال الثالث: أيد بالأدلة التاريخية صحة العبارات التالية:
1- اتسعت حركة جمع الحديث النبوي الشريف في القرن الثالث الهجري .
2- تعددت القوي التي استند إليها مصطفي كامل في كفاحه الوطني قبل حادثة فاشودة 1898م.
3- تعد اتفاقية سايكس- بيكو من مظاهر غدر الحلفاء بالعرب أثاء الحرب العالمية الأولي.
4- تطلع الشعب المصري إلي الاستقلال التام عن دولة الخلافة بعد الحرب العالمية الأولي.
السؤال الرابع:
( أ ) ما النتائج المترتبة علي:
1- اختلاف الصحابة و التابعين رضوان الله عليهم حول فهم القرآن.
2- رغبة مينو في تحويل مصر لمستعمرة فرنسية عقب توليه قيادة الحملة بعد كليبر.
3- الصدام بين المصريين والأتراك في معركة نزيب 1839م.
4- سقوط الجمهورية الرابعة في فرنسا .
( ب) ما رأيك في :
1- سلوك صلاح الدين في معاملة الصليبين عقب دخوله بيت المقدس.
2- دعاة الاندماج في الجزائر.
السؤال الخامس:
" رغم كل ما عانته مصر وما زالت تعانيه فإنها لا تزال تقدم يد العون والمساعدة للدول العربية بنفس الحماس الذي كانت تقوم به عقب ثورة يوليو 1952 "
في ضوء هذه العبارة وضح ما يلي :
1- دور مصر في إنشاء جامعة الدول العربية؟
2- أهم قرارات اللجنة الإنجليزية الأمريكية.
3- خطوات الإصلاح المالي في مصر في عهد إسماعيل.
4- الاتجاهات التي تحركت فيها القيادة المصرية عقب حرب 1967.
5- ماذا يحدث إذا: قبلت الثورة المصرية يوليو 1952 الدخول في حلف بغداد 1955.
6- ما النصائح التي تقدمها للدول العربية للحفاظ علي استقلالها في الوقت الحاضر.
=======
( انتهت الأسئلة)

- وضح: سياسة الاستعمار الأوربي في الوطن العربي فيما بين الحربين ( 1918: 1939)؟
2- بم تفسر: ضعف القومية العربية وتباعد الشعوب العربية فيما بين الحربين العالميتين.
1- قسم الاستعمار الوطن العربي إلى أجزاء منفصلة، و إقام الحواجز الجمركية فقضى على حرية انتقال واتصال العرب.
2- أثار النعرات المحلية مثل الفرعونية في مصر والفينيقية في لبنان وذلك للقضاء على فكرة الوحدة العربية.
3- خلق جنسيات متعددة من الجنسية العربية، وأخرج بعض الشعوب العربية من إطار القومية فعمل على فرنسة الجزائر.
4- أثار روح العداء الطائفي بين الأديان والمذاهب في الوطن العربي.
5- عمل على تعدد النظم السياسية والحكومية والاقتصادية وتعدد القوانين.
6- سخر التعليم لإضعاف الثقافة العربية بنشر اللغات الأوربية.
7- خلق أسر ذات أطماع في الحكم وشغلها بعروش وهمية.
8- انشغل العرب بالصراع ضد دول الاحتلال، ولم يفكروا في الوحدة العربية.
2-أيد صحة العبارة الآتية: أثار الاستعمار النعرات المحلية للقضاء علي فكرة الوحدة والقومية.
1- أثار المستعمر النزعة الفرعونية في مصر.
2- أثار المستعمر النزعة الفينيقية في لبنان.
3- سمي العرب بأسماء مختلفة في الأجزاء المختلفة من الوطن العربي فهم عراقيون وسوريون ولبنانيون وفلسطينيون.
3- أيد صحة العبارة الآتية: عمل الاستعمار علي إخراج بعض الشعوب العربية عن إطار القومية.
1- عمل علي فرنسة الجزائر.
2- أدعي أن الجزائر جزء من فرنسا.
3- شجع الجزائريين علي اكتساب الجنسية الفرنسية عن طريق منحهم إمتيازات اجتماعية وطبقية.
4- أيد صحة العبارة الآتية: أثار روح العداء الطائفي بين الأديان والمذاهب في الوطن العربي.
1- عمل علي التفريق بين الدروز والموارنة في لبنان.
2- عمل علي التفريق بين المسلمين و الأقباط في مصر.
3- عمل علي التفريق بين الشيعة و السنة في العراق.
4- عمل علي التفريق بين الزيدية و السنية في اليمن و المحميات.
5- بم تفسر: سخر الاستعمار علماءه لإثبات بعض القضايا العنصرية رغبة في تفريق العرب.
أ- البربر ليسوا عرب ولكنهم من الوندال الأوروبيين أو من الرومان.
ب- اللبنانيون من نسل الصليبيين الإفرنج.
5- أيد صحة العبارة الآتية: عمل على تعدد النظم السياسية والحكومية والاقتصادية وتعدد القوانين.
1- سوريا ولبنان تتبعان النظام الجمهوري.
2- العراق ومصر والأردن تتبع النظام الملكي.
3- فلسطين فُتحت لهجرة الصهيونيين واتخذت الخطوات لجعلها وطناً قومياً لهم.
6- أيد صحة العبارة الآتية: سخر الاستعمار التعليم لإضعاف الثقافة العربية.
1- حيث ساد الاستعمار الإنجليزي أُبعد العرب عن تيار الفكر الحديث.
2- حيث ساد الاستعمار الفرنسي ضعفت اللغة العربية، وأصبحت اللغة الفرنسية هي لغة التعليم، ونسي العرب لغتهم.
3- حيث ساد الاستعمار الإيطالي كما في ليبيا فرضت اللغة الإيطالية و الثقافة الإيطالية.
7- بم تفسر: انشغال العرب عن حركة التكتل العربي وفكرة القومية العربية إلي النضال ضد الدخلاء.
1- انشغل كل شعب عربي بصراعه مع القوة الاستعمارية التي سيطرت عليه، فانشغل المصريون بمقاومة الاحتلال البريطاني.
2- انشغل العراقيون بالنضال ضد الانتداب البريطاني، وانشغل الفلسطينيون بالنضال ضد الصهيونية و الانتداب الإنجليزي.
3- انشغل السوريون و اللبنانيون بمقاومة الانتداب الفرنسي و انشغل أهل المغرب العربي بالنضال ضد الفرنسيين و الإيطاليين.
8- كيف: يمكن دعم القومية العربية في الوقت الحاضر.
1- الاهتمام باللغة العربية لأنها تربط بين أقطار العالم العربي.
2- الاهتمام بدارسة التاريخ العربي والإسلامي ليربط بين وجدان الشعوب العربي.
3- الاهتمام بنشر الثقافة العربية ليربط بين العواطف و الأمزجة.
4- الاهتمام بإعادة هيكلة الجامعة العربية وإعطاءها دوراً هاما في الربط بين الشعوب العربية.
5- الاهتمام بالتعليم وتطوير مناهجه وخاصة التعليم باستخدام أدوات البحث الحديثة وإدخال التكنولوجيا الحديثة فيه.
6- الاهتمام بوسائل الاتصال الفكري كالطباعة و الصحافة و النشر الإلكتروني و الإنترنيت والتي أدت إلي مزيد من التجاوب بين الشعوب العربية.
9- بم تفسر: بدأت القومية العربية تبرز ابتداء من العقد الرابع من القرن العشرين.
10- أيد صحة العبارة التالية: الحتمية التاريخية تأكد ضرورة الوحدة بين العرب.
1- تقدم وسائل المواصلات من سيارات وطائرات.
2- تقدم وسائل الاتصال الفكري كالطباعة والصحافة والإذاعة، أدت إلى مزيد من التجاوب بين العرب.
3- المحنة المشتركة - الاستعمار - كانت أحد أشكال التقارب بين البلاد العربية.
4- تقدم مناهج التعليم ووسائله وتعميمه في جميع أجزاء البلاد العربية.
11- وضح: أشكال التقارب بين الشعوب العربية فيما بين الحربين العالميتين.
(1) 1934م عُقدت معاهدة الطائف التي أنهت العدوان بين السعودية واليمن ونصت علي تنمية وحدة الأمة وتحقيق التعاون.
(2) 1936م عُقدت معاهدة إخاء وتحالف بين العراق والسعودية نصت على تبادل البعثات الثقافية والعسكرية.
(3) 1936م عُقدت معاهدة بين مصر والسعودية سويت على أثرها الخلافات بين البلدين والذي يعود إلي الحروب الوهابية.
(4) 1937م انعقد المؤتمر الفلسطيني العربي العام في بلودان وضم وفود من الأقطار العربية المستقلة لمكافحة الصهيونية.
(5) 1939 م عقد مؤتمر المائدة المستديرة في لندن لبحث المشكلة الفلسطينية وضم ممثلين للدول العربية المستقلة.
(6) 1937م انعقد المؤتمر الطبي العربي، ومؤتمر المحامين العرب 1944م، و مؤتمر المهندسين العرب 1945م.
12- أيد صحة العبارة الآتية: أتخذ التقارب بين الشعوب العربية شكل تصفية الخلافات بين الأُسر الحاكمة في الوطن العربي.
* 1، 2 ، 3 من إجابة السؤال السابق.
13- أذكر أهم المؤتمرات التي عقدت بخصوص مشكلة فلسطين فيما بين الحربين كشكل من أشكال التقارب العربي.
* 4 ، 5 من إجابة السؤال رقم 11
14- بم تفسر: اهتمام بريطانيا بقيام وحدة بين البلدان العربية أثناء الحرب العالمية الثانية.
15- أيد صحة العبارة الآتية: رأت إنجلترا أن من مصلحتها قيام وحدة بين العرب أثناء العرب العالمية الثانية.
16- بم تفسر: تصريح إيدن وزير خارجية بريطانيا في 29 مايو 1941 بترحيبها بالوحدة بين الشعوب العربية.
أ- إرضاءً للعرب وضماناً لمساعدتهم لها في محنة الحرب الدائرة.
ب- تكتيلاً للعرب وراء مصالح الاستعمار علي أساس امتلاك العرب البترول وقناة السويس.
ج- محالة من جانبهم تخفيف العداء العربي لبريطانيا بسبب سماحهم للجماعات الصهيونية بالهجرة إلي فلسطين.
د- كانت الحرب مناسبة لنمو الحركات الوطنية في البلاد العربية، حيث رأت الشعوب العربية فرصتها في التخلص من الاحتلال.
17- قارن بين:نص و موقف العرب من تصريح إيدن الأول في 19 مايو 1941 وتصريح إيدن الثاني في فبراير 1943م.
1- تصريح إيدن الأول في 19 مايو 1941 م.
1- النص: دعي إيدن فيه إلي ضرورة تقوية الروابط الثقافية و الاقتصادية والسياسية بين البلدان العربية.
2- موقف الدول العربية: أبد العرب فتوراً نحو هذا التوجيه البريطاني وعرفوا أهدافه والحرب علي أشدها.
ب- تصريح إيدن الثاني في فبراير 1943م.
1- النص: دعي إيدن فيه إلي أن حكومة بريطانيا تؤيد كل حركة يقوم بها العرب لتعزيز الوحدة الثقافية و الاقتصادية والسياسية بين البلدان العربية.
2- موقف الدول العربية: استجابت مصر، فأخذت إلى دعوة الحكومات العربية إلى إجراء مباحثات ومشاورات في القاهرة وكان ذلك بعد أن ألقى النحاس خطاباً في مجلس الشيوخ في مارس 1943 قال فيه إلي ضرورة الوحدة بين العرب.
18- ما الخطوات التي قامت بها الحكومة المصرية لتشكيل الجامعة العربية كما جاء في خطاب النحاس.
19- ما النتائج المترتبة: تصريح أيدن الثاني في فبراير 1943م.
1- استطلاع آراء الحكومات العربية المختلفة فيما ترمي إليه من آمال كل علي حدة.
2- تُبذل الجهود للتوفيق بين أرائها ما استطاعت إلي ذلك سبيلاً.
3- تدعوهم إلي مصر في اجتماع ودي لهذا الغرض حتي تبدأ السعي للوحدة العربية بجبة موحدة.
4- إذا تم التفاهم أو كاد وجب أن يعقد مؤتمر لإكمال بحث الموضوع واتخاذ ما يراه من القرارات محققا للأغراض التي تنشدها الأمة العربية.
19- وضح أهم ما تضمنه بروتوكول الإسكندرية في 7 اكتوبر1944م.
1- تؤلف جامعة الدول العربية من الدول العربية المستقلة التي تقبل الانضمام إليها، ويُكَون لهذه الجامعة مجلس يسمي مجلس جامعة الدول العربية تمثل فيه الدول المشتركة في الجامعة على قدم المساواة، و تكون مهمته:
أ- مراعاة تنفيذ الاتفاقيات بين الدول المشتركة.
ب- عقد اجتماعات دورية لتوثيق الصلات فيما بينها.
جـ- صيانة الاستقلال من كل اعتداء.
د- النظر بصفة عامة في شئون البلاد العربية ومصالحها.
2- قرارات مجلس الجامعة ملزمة لمن يقبلها.
3- لا يجوز الالتجاء إلى استعمال القوة لفض المنازعات بين دولتين من دول الجامعة.
4- لا يجوز إتباع سياسة خارجية تضر بسياسة جامعة الدول العربية.
5- الاعتراف باستقلال الدول العربية المنضمة إلى الجامعة بحدودها القائمة.
20- بم تفسر: ضعف ميثاق جامعة الدول العربية.
21- أيد صحة العبارة الآتية: كان ميثاق جامعة الدول العربية أضعف من برتوكول الإسكندرية.
22- أيد صحة العبارة الآتية: الجامعة العربية كانت وما زالت إتحاد حكومات وليست إتحاد شعوب.
23- ما رأيك في العبارة الآتية: الجامعة العربية لا تعبر عن طموحات وأهداف الشعوب العربية.
1- الاستعمار حيث كان لديه مخطط محدد لمدى ما يسمح به من وحدة بين العرب.
2- المنافسات الأسرية والاعتبارات الإقليمية والطائفية التي حرص عليها الملوك والأسر الحاكمة.
3- جاء ميثاق الجامعة يعبر اتحاد حكومات لا اتحاد شعوب.
4- نص الميثاق علي أن تكون القرارات بالإجماع حتى تكون ملزمة، أما ما يتقرر بالأغلبية فلا يسري إلا على الدول التي تقبله.
ولقد كان هذا أول الضعف في كيان الجامعة إذ عطل الكثير من قرارات مجلسها.
24- ما مقترحاتك لتفعيل دور الجامعة العربية في الوقت الحاضر.
1- يجب تغير ميثاق جامعة الدول العربية وجعل قراراتها بأغلبية الأعضاء وليس الإجماع.
2- إعادة ترتيب هيكل الجامعة بما يتواكب مع ظروف الوقت الحاضر.
3- الاسترشاد بخطوات تطوير الإتحاد الأوروبي في تطوير جامعة الدول العربية.
25- بم تفسر: فشل جامعة الدول العربية في قضية فلسطين و العراق.
1- ضعف ميثاق جامعة الدول العربية و الذي شل إرادتها وعطل كثير من قراراتها.
2- الجامعة إتحاد حكومات وليست إتحاد شعوب.
3- ضعف إرادة العرب واختلافهم حول أنفسهم وأنانية القيادات و الأسر الحاكمة في الدول العربية وتعاونها مع الدول الأجنبية.
26- ما القضايا التي حققت فيها الجامعة نجاحاً ملموساً.
1- كانت الجامعة مظهراً من مظاهر التعاون بين العرب.
2- أسهمت في استقلال دولاً عربية كثيرة مثل سوريا ولبنان وليبيا والمغرب العربي خاصة الجزائر.
3- حققت نجاحاً في مجالات التعاون الثقافي والاقتصادي والصحي والاجتماعي.
27- بم تفسر: ظهور ميثاق الضمان الجماعي عام 1950( بعد حرب فلسطين 1948)
1- ظهر نقص ميثاق الجامعة في محنة فلسطين فقد عجزت الجامعة عن إنشاء قوة عسكرية تقوم بالعمليات الحربية.
2- مكنت الثغرات التي توجد في الميثاق من خضوع بعض الدول العربية للدول الأجنبية.
3- استغل بعض حكام العرب محنة فلسطين كالملك عبد الله لتحقيق بعض أطماعه.
3- أظهرت محنة فلسطين مدى التفكك السياسي في الجبهة العربية ( وقوف الجيش المصري وحده يدفع عدوان إسرائيل 1948)
4- حاولت الجامعة إقامة وحدة عسكرية بين الدول المشتركة فيها فعقدت ميثاقاً للضمان الجماعي انضمت إليه بعض الدول.
2- نص الميثاق على " أن أي اعتداء على أي دولة أو أكثر من دول الميثاق يعتبر اعتداء عليها جميعاً وتتخذ على الفور منفردة أو مجتمعة جميع التدابير لرد العدوان وإعادة الأمن و السلام."
28- ماذا يحدث لو نفذ ميثاق الضمان الجماعي؟
- لو نفذت حقاً لأحالت حلم العرب في الاتحاد إلى حقيقة ملموسة.
- لكن شيئاً من هذا لم ينفذ وسرعان ما وضح الانقسام بين الحكومات، مما جعل مصر تستعيض عن ذلك بمعاهدات ثنائية ترمي إلى توثيق التعاون بينها وبين الدول العربية الراغبة في ذلك.
29- وضح دور مصر في استقلال البلاد العربية.
30- قارن بين: دور مصر في استقلال دول العالم العربي قبل الثورة وبعدها.
- لقد كان لمصر دور رئيسي في استقلال الشعوب العربية وفي التحاقها بالجامعة العربية سواء قبل ثورة23يوليو1952 أو بعد الثورة فقد ناصرت مصر حركات التحرر في المشرق والمغرب العربي، فعملت على:-
- قبل ثورة 1952:-
1- أيدت استقلال سوريا ولبنان.
2- أيدت عروبة فلسطين في الأمم المتحدة.
3- كذلك أيدت استقلال دول شمال أفريقيا.
4- قامت بدور بارز في جامعة الدول العربية وساعدت في استقلال ليبيا وتوحيدها عام 1951م.
- بعد ثورة 1952:-
1- دعمت حركات التحرر بعد الثورة في الخليج العربي وجنوب الجزيرة العربية.
2- وأيدت بالمال والسلاح حركة وثورة الجزائر ضد فرنسا حتى نالوا الاستقلال عام 1962م.
3- ساعدت السودان على منحه حق تقرير مصيره وأخذت بيده إلى الحرية والاستقلال عام 1956م.
31- كيف ظهرت الحركة الصهيونية.
1- النهضة الفكرية في أوروبا رفعت معها المستوى الفكري لليهود.
2- الانطلاقة الاقتصادية الكبرى والتي أعطت لليهود فرصة في تكوين ثروات طائلة.
3- ظهور النظرية القومية فقد حافظ اليهود خلال حياتهم على مقوماتهم اليهودية الخاصة من خلال جيتو خاص بهم.
4- العداء الشديد بين اليهود وأصحاب البلاد التي يعيشون فيها.
5- التمس اليهود أي وسيلة لتهجير اليهود إلى فلسطين على اعتبار أنها أرض الميعاد وأنها سوف تلم شعث اليهود.
6- 1897 عقد اليهود المؤتمر اليهودي الأول لبحث المسألة اليهودية، وفيه تحددت فكرة إقامة وطن قومي لليهود.
7- 1905 تحددت فلسطين لكي تكون الوطن القومي لليهود.
وتم إنشاء المنظمة الصهيونية العالمية، والصندوق الصهيوني لتمويل عمليات الهجرة وشراء الأراضي للمهاجرين اليهود إلى فلسطين.
* أكمل. تحددت فلسطين لكي تكون الوطن القومي لليهود عام...........
32- بم تفسر.. إصدار بريطانيا تصريح بلفور 1917؟
33- ماذا يحدث إذا: لم ترتبط المصالح البريطانية بالمصالح الصهيونية أثناء الحرب العالمية الأولي.
1- ارتباط مصالح بريطانيا بمصالح الصهيونية فأيدت اليهود في قيام وطن قومي لهم أثناء الحرب العالمية الأولى.
2- رغم دخول الولايات المتحدة الحرب مع إنجلترا عام 1917 وخروج روسيا بعد قيام ثورة 1917 فقد ظلت الأهمية القصوى لدى الإنجليز هي كسب اليهود لصالح المعركة التي تخوضها لصالح الإمبراطورية البريطانية بعد الحرب.






34- أيد صحة العبارة: يعتبر تصريح بلفور 2 نوفمبر 1917م من الأمور الرئيسية في قيام إسرائيل في 1948.
1- نص التصريح على إقامة وطن قومي لليهود في فلسطين وليس كل فلسطين تصبح وطناً قومياً لليهود.
2- أغفل التصريح عرب فلسطين ونظر إليهم على أنهم طوائف غير يهودية وهذا يدل على أن بريطانيا كانت تنوي القضاء على عروبة فلسطين في الوقت الذي كان عدد السكان العرب في فلسطين 1918 (644 ألف) واليهود (56 ألف) أي 8% من تعداد السكان.
3- إن بريطانيا منحت إقليما لا تملكه إلى طائفة لا تستحقه، بل واعتبرت العرب مجرد طائفة ما.
34- قارن بين مطالب العرب ومطالب الصهيونيين في مؤتمر الصلح في باريس 1919م
1- طالب العرب: فيصل بن الحسين باستقلال كل العرب ومنهم فلسطين.
2- طالبت مذكرة الصهيونيين في 3- 2- 1919 بالاعتراف بالحق التاريخي لليهود وطالبوا بالآتي:-
أ- وضع فلسطين تحت الانتداب.
ب- العمل على تطبيق تصريح بلفور.
جـ- إقامة مجلس تمثيلي ليهود فلسطين.
3- اتفقت فرنسا وإنجلترا على وضع فلسطين تحت الانتداب، كذلك التزام بريطانيا بتنفيذ تصريح بلفور دون الإشارة إلى العرب.
4- أقرت عصبة الأمم نظام الانتداب… وتخلت بذلك عن أهم أهدافها.
35- ماذا ترتب علي: فرض إنجلترا الانتداب علي فلسطين.
1- عُين السير هربرت صمويل مندوباً سامياً لبريطانيا في فلسطين؛ وقام بتشكيل إدارة صهيونية.
2- أصدرت قوانين تنقل الأراضي المملوكة للدولة إلى اليهود وأخرى تسهل انتقال الأراضي إلى اليهود.
3- كانت رؤوس الأموال الصهيونية مستعدة لتغطية طلبات أي بائع.
35- وضح السياسة الإنجليزية تجاه فلسطين كما حددها الكتاب الأبيض الأول 1922 م؟ وما موقف العرب منه؟
36- وضح السياسة الإنجليزية تجاه فلسطين كما حددها الكتاب الأبيض الثاني 1930؟ وما موقف اليهود منه؟
37- قارن بين الكتاب الأبيض الأول و الثاني؟ موضحاً أوجه الشبه و الاختلاف.

وجه المقارنة الكتاب الأبيض الأول1922 الكتاب الأبيض الثاني 1930
أوجه الشبه 1- تصريح بلفور غير قابل للتغير ويعني أن وطن قومي لليهود في فلسطين. 1- التأكيد علي تنفيذ وتطبيق تصريح بلفور.
أوجه الاختلاف 1- زيادة عدد الطائفة اليهودية بالمهاجرة.
2- الارتقاء بفلسطين حتي تصبح مؤهلة كمركز للشعب اليهودي. 1- رفض إقامة حكومة دستورية.
2- اقترحت تشكيل مجلس تشريعي من العرب و اليهود.
3- انتقد الكتاب تسلل أعداد من اليهود الي فلسطين بطرق غير مشروعة
4- فرض قيود علي الهجرة اليهودية.
* الكتاب الأبيض الأول 1922م نص على:-

1- اعتبار فلسطين يهودية كما أن إنجلترا إنجليزية.
2- تصريح بلفور غير قابل للتغيير، ويعني أن وطناً قومياً لليهود يؤسس في فلسطين.
3- العمل على زيادة عدد الطائفة اليهودية بالمهاجرة.
4- الارتقاء بفلسطين حتى تصبح مؤهلة كمركز للشعب اليهودي.

موقف العرب من الكتاب الأبيض الأول 1922م.
= رفض العرب هذا الكتاب الذي افتأت بكل وضوح وقصد حقوق الإنسان بالنسبة لعرب فلسطين.
* الكتاب الأبيض الثاني 1930م ونص علي:
1- التأكيد على تنفيذ وتطبيق تصريح بلفور.
2- رفض إقامة حكومة دستورية ديمقراطية.. على اعتبار أن ذلك يتنافى مع تكوين فلسطين اليهودية.
3- اقترحت الحكومة البريطانية تشكيل مجلس تشريعي من العرب واليهود.
4- أوصت بريطانيا بفرض قيود على الهجرة اليهودية ولكن دون أن تضع الوسائل اللازمة لتنفيذ ذلك.
5- انتقد الكتاب تسلل أعداد ليست بالقليلة من اليهود إلى فلسطين لكن بطرق غير مشروعة، ولكن لم تضع الحكومة الإجراءات اللازم تنفيذها لمنع هذا التسلل.
موقف اليهود من الكتاب الأبيض الثاني1930.
1- اعتبره اليهود تخلياً من جانب بريطانيا عن إقامة وطن قومي لليهود في فلسطين.
2- ظل اليهود وراء بريطانيا حتى أصدرت بيانات سحبت فيها ما وجد فيه الصهيونيين مساسا بمخططهم نحو فلسطين لليهود فقط.
38- ما النتائج المترتبة علي: الكتاب الأبيض الأول 1922م.
* عملت إنجلترا على تنفيذ ما ورد بالكتاب الأبيض عن طريق:-
1- فتح باب الهجرة أمام اليهود الي فلسطين.
2-أصدرت قوانين نزع الملكية من أيدي العرب ووضعها في أيدي اليهود وإلحاق الشباب بالأراضي الزراعية والأعمال الحقلية.
3- فرض الضرائب الثقيلة على العرب مما جعلته يبيع أرضه.
39- بم تفسر: الصدمات الكبري بين العرب و اليهود عام 1929م.
1- تعدى اليهود على حق العرب في حائط البراق الذي يضم حائط المبكى المقدس لدى اليهود وهو ملتصق بالمسجد الأقصى.
2- حدثت صدامات دامية عام 1929، وتدخلت إنجلترا ضد العرب ولم تعامل اليهود إلا معاملة رقيقة.
40-- بم تفسر.. تشكيل اللجنة العربية العليا 1935.
41- بم تفسر ....قيام الثورة العربية الكبري في فلسطين 1936م.
(1) نتيجة سياسة هتلر واضطهاده لليهود هاجر عدد كبير منهم إلى فلسطين.
(2) كانت فلسطين هي الجهة المفضلة لدى اليهود الألمان بفضل مساعدات الحكومة الإنجليزية والوكالة اليهودية للمهاجرين لكي يستقروا في فلسطين بشكل إنتاجي.
(3) أكد البرلمان الإنجليزي أن تمليك فلسطين لليهود سياسة بريطانية راسخة.
(4) وقد أدت تلك التطورات إلى تشكيل اللجنة العربية 1935 للدفاع عن عرب فلسطين، وقدمت الزعامات العربية في 25 نوفمبر 1935 مذكرة مشتركة طالبت فيها بالتالي:-
1- تشكيل حكومة نيابية.
2- إيقاف الهجرة اليهودية الشرعية وغير الشرعية.
3- إصدار بطاقة شخصية لمواطني فلسطين حتى لا يدعيها من لا حق له فيها.
4- منع انتقال الأراضي من العرب إلى اليهود وسن قانون الأفدنة الخمسة حتي تبقي الأراضي الفلسطينية بعيده عن النزع أو المصادرة في كل الأحوال.
(5) لم تستجب إنجلترا لطلبات العرب وتمسكت بموقفها فاندلعت الثورة العربية الكبري1936م.
41- كيف واجهة إنجلترا الثورة العربية الكبري في فلسطين 1936م.
42- أكمل: أول مشروع لتقسيم فلسطين إلى دولة عربية وأخرى يهودية أصدرته لجنة..........................
استخدمت إنجلترا أشد أنواع البطش مثل:-
1- من قصف بالطائرات.
2- وهدم بيوت المجاهدين.
3- وتطبيق العقاب الجماعي على القرى.. ومع ذلك استمرت الثورة.
42- بم تفسر: أرسلت إنجلترا لجنة بيل الإنجليزية عام 1937م.
1- مع اقتراب الحرب العالمية الثانية لجأت الحكومة البريطانية إلى ملوك العراق وسوريا والسعودية والأردن لينصحوا الثوار بالتوقف عن الثورة والتباحث مع لجنة بيل الإنجليزية.
2- توقف القتال وتباحث زعماء عرب فلسطين مع اللجنة ولكن الإنجليز تحيزوا إلى جانب اليهود.
3- أصدرت لجنة بيل 1937 أول مشروع لتقسيم فلسطين إلى دولة عربية وأخرى يهودية.
44- قارن بين: موقف العرب من تقسيم لجنة بيل وموقف اليهود.
* موقف اليهود:- وافق اليهود على اعتبار أن ذلك نواه لقيام دولة لهم، وأن ذلك يعطيهم فرصة العمل على أرض تابعة لهم.
*موقف العرب:- رفض العرب على اعتبار أن ذلك اقتطاع من كيان الدولة الفلسطينية وأن أي إهدار لحقوق الشعب الفلسطيني لن يرضوا عنه… وخاصة أن ما خصص لليهود كان أحسن ما في فلسطين من أرض... وتساءلوا أهكذا يتحول اليهودي الي مالك للأرض و العربي مطروداً من أرضه.
45- ماذا ترتب علي تقسيم بيل لفلسطين عام 1937م.
1- أفزعت فكرة التقسيم عرب فلسطين الذين عادوا إلي الثورة مرة أخري.
2- لجأت الحكومة البريطانية الي جمع الطرفين العربي و الصهيوني للتوصل إلي حل مقبول من الطرفين.
3- كانت بريطانيا تريد التوصل إلي حل حيث أن غيوم الحرب العالمية كانت قد تلبدت.
4- فشل المجتمعون حول المائدة المستديرة عن التوصل إلي اتفاق فأصدرت بريطانيا الكتاب الأبيض الثالث عام 1939 م.
46- وضح السياسة البريطانية تجاه فلسطين أثناء الحرب العالمية الثانية.
47- ما أهم نصوص الكتاب الأبيض الثالث.
48- قارن بين الكتاب الأبيض الأول و الكتاب الأبيض الثالث.

وجه المقارنة الكتاب الأبيض الأول1922 الكتاب الأبيض الثالث 1939
أوجه الشبه 1- تصريح بلفور غير قابل للتغير.
2- زيادة عدد الطائفة اليهودية بالمهاجرة. 1- التمسك بنص تصريح بلفور.
2- تسهيل الهجرة اليهودية.
أوجه الاختلاف 1- الارتقاء بفلسطين حتي تصبح مؤهلة كمركز للشعب اليهودي. 1- حكم ذاتي يشارك فيه العرب و اليهود تمهيدا لقيام دولة فلسطين.
2- إسناد الوظائف الرئيسية للعرب و اليهود حسب نسبة السكان.
3- وضع قيود علي انتقال الأراضي من العرب الي اليهود.

49- بم تفسر: لم يوضع الكتاب الأبيض الثالث موضع التنفيذ.
1- لم تنفذ نصوص هذا الكتاب الأبيض بسبب نشوب الحرب العالمية الثانية.
2- استخدمت إنجلترا القوة العسكرية لقمع الثورة الفلسطينية.
3- تغير الموقف الداخلي و الخارجي لصالح الصهيونية.
50- أيد صحة العبارة الآتية: تضمن الكتاب الأبيض الثالث العديد من الايجابيات لصالح العرب.
51- ماذا يحدث إذا نفذت بنود الكتاب الأبيض الثالث.
1- تحديد عدد المهاجرين.
2- قمع الهجرة غير المشروعة.
3- حكم ذاتي يشارك فيه العرب واليهود تمهيداً لقيام دولة فلسطين.
4- إسناد الوظائف الرئيسية إلى العرب واليهود على أساس نسبة عدد السكان بين الطرفين.
5- وضع قيود على انتقال الأراضي من أيدي العرب الي اليهود.
53- بم تفسر : كانت الولايات المتحدة شديدة الانحياز إلي جانب الصهيونية.
1- كانت الصهيونية تقدم خدمات واسعة للولايات المتحدة لتحطيم ألمانيا النازية.
2- أرادت أمريكا بعد اكتشاف البترول في الشرق الأوسط السيطرة على الشرق، ولذلك دعمت قيام دولة إسرائيل.
54- أيد صحة العبارة الآتية: كانت قرارات مؤتمر بلتيمور في صالح الصهيونية.
55- أيد صحة: التقت مصالح أمريكا مع مصالح الصهيونية في مؤتمر بلتيمور.
عقد بالولايات المتحدة وحضره مندوبون عن المنظمات الصهيونية الأمريكية والأوربية الموجودة في فلسطين وحضره هاري ترومان وأصدر المؤتمر قراراته.. منها:-

1- إنشاء دولة يهودية.
2- تشكيل قوة عسكرية تحارب تحت علمها الخاص.
3- فتح أبواب الهجرة إلى فلسطين بلا قيود.
4- منح الوكالة اليهودية حقوقاً إدارية وتنظيمية في داخل فلسطين تمهيداً لاستلام اليهود أمور الحكم والإدارة في فلسطين.
5- إلغاء الكتاب الأبيض سنة 1939م.

56- بم تفسر: تشكيل اللجنة الإنجليزية الأمريكية.1946م.
57- أيد صحة العبارة الآتية: كان تشكيل اللجنة الإنجليزية الأمريكية لصالح الأهداف الصهيونية.رقم 6
58- بم تفسر: استخدمت المنظمات الصهيونية أجهزتها الإرهابية في الضغط على إنجلترا.رقم 5
59- بم تفسر.وضع انجلترا مشكلة فلسطين في يد الأمم المتحدة عام 1947م.
1- قامت الوكالة اليهودية بالدعاية والمبالغة بعدد من قتلهم النازي من جرائم بشعة ضد يهود ألمانيا وشرق أوربا وادعت أن عددهم 6 ملايين ضحية.
2- قامت الوكالة اليهودية - في إعقاب الحرب العالمية2- بشحن عشرات الألوف من ألمانيا إلى فلسطين.. مما أزعج سلطات الانتداب البريطاني هناك.
3- فلما اعترضت إنجلترا اتجهت المنظمات الصهيونية إلى أمريكا.. التي ضغطت على إنجلترا لفتح أبواب فلسطين أمام الهجرة اليهودية.
4- أصبحت الولايات المتحدة الدولة الأقوى والمؤيد الأول لقيام دولة يهودية خصوصاً أن ترومان نجح في انتخابات الرئاسة 1945 بأموال اليهود.
5- استخدمت المنظمات الصهيونية أجهزتها الإرهابية في الضغط على إنجلترا، فعلى يد إرهابيين سقط وزير التموين الإنجليزي " موين " صريعاً، كذلك نسف الإرهابيون الصهيونيين " فندق الملك داود في القدس "
6- على أثر ذلك شكلت إنجلترا وأمريكا لجنة إنجليزية أمريكية وكان مجرد تشكيل هذه اللجنة لصالح الأهداف الصهيونية وأصدرت هذه اللجنة قراراتها على النحو التالي:-
1- فلسطين ستكون يهودية.
2- فتح باب الهجرة اليهودية إلى فلسطين.
3- حرية انتقال الأراضي من العرب إلى اليهود.
7- حاولت إنجلترا إيجاد حل عن طريق عقد مؤتمر لندن الذي رفض الصهيونيين حضوره لإيجاد حل وسط ومن هنا أعلنت بريطانيا نفض يدها عن فلسطين ووضع الأمر بين يدي الأمم المتحدة.
60- ما النتائج المترتبة علي: عرض انجلترا قضية فلسطين علي الأمم المتحدة عام 1947م.
1- اتخذت الجمعية العامة للأمم المتحدة قراراً بتقسيم فلسطين بين العرب واليهود ومنطقة القدس دولية.
2- كانت كل التطورات لصالح اليهود، حيث أعلنت بريطانيا انسحابها من فلسطين في ميعاد غايته 15 مايو 1948.
61- ما النتائج المترتبة علي:إعلان بريطانيا انسحابها من فلسطين في 15 مايو 1948.
62- قارن بين موقف العرب و اليهود بعد انسحاب بريطانيا من فلسطين.
1- كانت كل التطورات لصالح اليهود.
2- كان اليهود أكثر حظاً من العرب.. فهم يمتلكون القوات المدربة والأموال الكثيفة ولديهم الدعم الدولي من أمريكا وروسيـا.
3- كانت البلاد العربية التي تدعم الحق العربي في فلسطين مشغولة بتحرير نفسها من الاحتلال الأجنبي.
4- أما العرب فكانوا آسوا حظاً، فقواتهم بدائية التشكيل ولا يملكون أموالاً، وكذلك انشغالهم في تحرير أنفسهم.
5- قامت القوات الصهيونية بعمليات إرهابية مثل مذبحة دير ياسين للنساء والأطفال 1947، وكان الهدف إرهاب الفلسطينيين وإجبارهم على ترك أرضهم.
63- وضح تطور حرب فلسطين1948م.
64- ما النتائج المترتبة علي: حرب فلسطين عام 1948م.
1- عقب غادرت القوات الإنجليزية فلسطين، أُعلن قيام دولة إسرائيل في فلسطين واعترفت بها كل من روسيا وأمريكا.
2- أصدرت جامعة الدول العربية قراراً بدخول الجيوش العربية إلى فلسطين لفرض الأمن والسلام.
3- نتـائج الحـرب:-
أ- هزيمة القوات العربية ( المصرية، الأردنية، السورية، العراقية) لأنها قوات غير مدربة وغير مستعدة وغير متحدة الفكر أو الخطة.
ب- استولت إسرائيل على أغلب فلسطين واستولت على النقب ووصلوا إلى خليج العقبة وأنشأت لها مطاراً في إيلات ولم يبق إلا قطاع غزة والضفة الغربية، كذلك تشريد أكثر من مليون فلسطيني.
ج- عُقدت هدنة رودس 1949م بين الدول العربية و إسرائيل وأعلنت الولايات المتحدة وفرنسا و انجلترا عام 1950 أنها تضمن حدود إسرائيل الجديدة.
د- رفضت البلاد العربية الاعتراف بدولة إسرائيل.
65- بم تفسر: العدوان الثلاثي علي مصر عام 1956م.
66- أيد صحة العبارة الآتية: تلاقت مقاصد الاستعمار الغربي مع مقاصد إسرائيل عام 1956م.
1- أدركت إسرائيل أن العقبة الحقيقية أمام أطماعها هي مصر بعد ثورة 52( لأن الدول العربية إما بعيده عن حدودها أو لوقوعها تحت نفوذ الدول الموالية لإسرائيل أو لعدم قدرتها عسكرياً علي التصدي)، لذلك تلاقت مقاصدها مع دول الاستعمار.
2- تأميم قناة السويس فاتفقت كل من إسرائيل وإنجلترا وفرنسا ( لمساعدة مصر الثورة الجزائرية) على مؤامرة العدوان على مصر.
3- هاجمت القوات الإسرائيلية الحدود المصرية في 29 أكتوبر 1956، وطالبت فرنسا وإنجلترا من مصر وإسرائيل التوقف عن القتال البعد عن قناة السويس.. ولكن مصر لم تستجب للإنذار الإنجليزي الفرنسي.
4- هاجمت كل من فرنسا وإنجلترا منطقة القناة لتطويق الجيش المصري في سيناء، ولكن الجيش المصري فوت عليهم هذا الفرصة وذلك بالانسحاب من سيناء، فاحتل الجيش الإسرائيلي سيناء.
67- ما أسباب فشل العدوان الثلاثي علي مصر.
1- قيام الفدائيون بالمقاومة.
2- تدخل الأمم المتحدة التي نددت بالعدوان.
3- ضغط الولايات المتحدة على إنجلترا وفرنسا.
4- تهديد الاتحاد السوفيتي للدول المعتدية.
5- ثورة العمال المتعطلين في إنجلترا وفرنسا بسبب ما تعرضوا له من بطالة.
68- ما النتائج المترتبة علي: فشل العدوان الثلاثي علي مصر.
1- انسحاب القوات المعتدية من سيناء و قناة السويس.
2- وافقت مصر على وجود قوات طوارئ دولية على الحدود المصرية الإسرائيلية، وفي منطقة شرم الشيخ.
3- تمكنت إسرائيل من الملاحة في خليج العقبة.
69- أيد صحة العبارة الآتية: تلاقت مقاصد الاستعمار مع إسرائيل عام 1967م.
70- وضح أسباب عدوان عام 1967م.
71- قارن بين عدوان 1967 والعدوان الثلاثي.
1- أرادت إسرائيل تنفيذ مخططاتها الاستعمارية التوسعية التي عبرت عنها بعبارة " من النيل إلى الفرات " مع برنامج زمني محسوب.
2- أرادت أمريكا القضاء على الحركات الشيوعية في المنطقة العربية حتى يتحقق لها ما تريده من السيطرة العالمية وتطويق الاتحاد السوفيتي من الجنوب .
3- أرادت أمريكا احتكار ثروات المنطقة.. وخاصة البترول.
4- انتهزت إسرائيل الفرصة وعملت علي التعرض لسوريا ، فهبت مصر تنفذ التزاماتها بمقتضى اتفاقية " الضمان الجماعي " فأغلقت خليج العقبة في وجه الملاحة الإسرائيلية.
71- ما النتائج المترتبة علي: عدوان 1967م علي مصر.
1- قامت القوات الجوية الإسرائيلية صباح الخامس من يونيو1967 بغاراتها المفاجئة على المطارات المصرية فأنزلت ضربة ساحقة بالسلاح الجوي المصري وأغارت قواتها الجوية والبرية على سيناء.
2- استولت على قطاع غزة ووصلت حتى استولت على الضفة الشرقية لقناة السويس.
3- على الجبهة السورية استولت على هضبة الجولان واستولت على مدينة القدس العربية والضفة الغربية لنهر الأردن.
4- ساعدت أمريكا إسرائيل في هذه الحرب بمتطوعين وطيارون وقادة عسكريين وأجهزة تجسس علمية أمريكية صورت لهم مواقع الجيش المصري وأبطلت عمل أجهزة الدفاع المصري ونقلت لهم تعليمات القيادة المصرية..
72-أكمل: قررت الدول العربية مساعدة دول المواجهة في مؤتمر القمة العربية في ...........عام............
73- ماذا يحدث إذا : قبلت إسرائيل تنفيذ قرار مجلس الأمن رقم242.
1- قد تنسحب إسرائيل من الأراضي العربية التي احتلت في 1967م
2- قد تنتهي حالة الحرب وتحترم استقلال وسيادة كل دولة.
3- ضمان حرية الملاحة في الممرات الدولية.
4- تسوية مشكلة اللاجئين.
5- إنشاء مناطق *****ة السلاح.
6- تعيين ممثل خاص للسكرتير العام للأمم المتحدة لأجراء الاتصالات مع الدول المعنية.
74- ما الاتجاهات التي تحركت فيها مصر بعد هزيمة 1967
(1) الجهود الدبلوماسية على الصعيد الدولي لإقناع دول العالم بحق العرب في تحرير أراضيهم المغتصبة وحق الشعب الفلسطيني في حل مشكلته وتقرير مصيره.
(2) إعداد الدولة للحرب وقد تحقق ذلك عن طريق:-
1- دعم القوات المسلحة بكل ما تحتاجه من أموال وأسلحة حديثة وقوى بشرية.
2- عمل الرئيس السادات على توحيد الجبهة الداخلية وإقرار الدستور الدائم للدولة.
3- عملت مصر على تنقية الجو العربي من عدم الثقة وتصفية الخلافات وتوحيد الصف؛ تمهيداً لاستخدام جميع إمكانيات العرب ومواردهم من أجل المعركة.
4- تنسيق خطة عسكرية مشتركة بين مصر وسوريا.



75- ما النتائج المترتبة علي: الضربة الجوية الشاملة في حرب أكتوبر 1973م.
1- حققت الضربة حوالي 90% من أهدافها.
2- دمرت مركز القيادة الرئيسي لقوات العدو.
76- ما النتائج المترتبة علي: التمهيد النيراني في حرب أكتوبر 1973م.
1- حقق التمهيد النيراني أكبر قدر من الخسائر للعدو.
2- أجبر التمهيد النيراني العدو على الاحتماء بالملاجئ.
3- سهل عبور القناة واقتحام خط بارليف.
77- كيف تم اقتحام قناة السويس أثناء حرب أكتوبر73.
78- وضح دور سلاح المهندسين العسكريين في حرب أكتوبر1973م.
1- قامت وحدات المهندسين العسكريين بعمل 60 فتحة في الساتر الترابي لعبور القوات المصرية. بواقع 12 ممر في قطاع كل فرقة من فرق الجيش الخمسة.
2- قامت وحدات الكباري بتركيب الكباري أمام الفتحات مما أدى إلى عبور الدبابات والعربات والمعدات الثقيلة إلى الشاطئ الشرقي للقناة.
79- أيد صحة العبارة الآتية: في مدة لا تزيد عن 18 ساعة كانت القوات المصرية قد حققت انتصاراً حاسماً.
1- عبور أصعب مانع مائي في العالم واقتحام حصون خط بارليف المنيعة.
2- نجحت 5 فرق مشاة بقوة 180 ألف مقاتل من تثبيت أقدامها علي الضفة الشرقية للقناة بكل أسلحتها الثقيلة وعبرت 800 دبابة.
3- تم تدمير اللواء 166 مشاه الإسرائيلي و3 ألوية.
4- تقدمت قواتنا شرقاً إلي واستطاعت استعادة 4:3 كم من سيناء.
5- نجحت الطائرات المصرية في إنزال رجال الصاعقة في عمق سيناء لمنع دخول قوات العدو.
80- أيد صحة العبارة الآتية: اعتبار يوم 7 أكتوبر بداية صد إسرائيل لهجمات المصريين.
1- أصدر القائد الإسرائيلي أمره بأن تتحرك الدبابات وقوات الاحتياطي إلي الجبهة وامتلأت الطرق في شمال سيناء بالآلف المركبات والدبابات و الجنود والقوافل الإدارية التي تحمل الوقود و الذخائر .
3- شنت القوات الجوية الإسرائيلية هجمات مكثفة علي قواعد الصواريخ المصرية ومواقع الدفاع الجوي ومناطق إنشاء الكباري والمعابر علي قناة السويس وتكبدت خسائر في الطائرات.
4- كما بدأت هجوم في 8/10علي منطقة رؤوس الكباري وكان الهجوم مركز علي منطقة الإسماعيلية ولكن القوات المصرية تصدت له فانسحب الإسرائيليون وبلغت خسائرهم مئات الدبابات وكثير من القتلى والمصابين والأسري وعلي رأسهم عساف ياجوري قائد إحدى كتائب الدبابات.
81- ماذا يحدث إذا: نجح هجوم إسرائيل المضاد يوم 8 أكتوبر علي منطقة رؤوس الكباري المصرية.
1- قد تعبر الفرق المدرعة الإسرائيلية إلي غرب القناة علي الكباري المصرية.
2- قد تستولي إسرائيل علي أهداف في غرب القناة.
3- قد لا يحدث نصر أكتوبر ولا تسترد مصر سيناء.
82- أيد صحة العبارة الآتية: كان يوم 8أكتوبر يوماً ناجحاً بالنسبة للقوات المصرية علي جميع المستويات.
1- نجحت القوات المصرية في صد هجوم يوم 8 أكتوبر1973م علي رؤوس كباري الفرق المصرية..
2- صدرت أوامر للقيادة المصرية بتطوير الهجوم شرقاً حتى يصل إلى عمق 8 : 10 شرق القناة.
3- تدمير وتصفية جميع النقط القوية للعدو في هذا القطاع.
د- تم استكمال تحرير مدينة القنطرة كاملة ورفع العلم المصري فوقها.
5- طلبت جولدا مائير رئيسة وزراء إسرائيل من أمريكا المساعدة حيث قامت بإنشاء أكبر جسر جوي لمساعدة إسرائيل.
6- حاولت إسرائيل في الأيام التالية اختراق الدفاعات المصرية ولكنها فشلت وفقدت جميع حصون خط بارليف ما عدا حصن بودابست.
7- نجحت القوات المصرية للوصول إلى عمق 12 : 15 كم وتوحيد رأس كوبري كل من الجيشين الثاني والثالث وبذلك تحققت المهمة الأساسية للقوات المسلحة المصرية.
8- شهدت تلك الفترة نشاط جوي من العدو علي امتداد الجبهة مع التركيز علي بورسعيد ولكن تصدت لها وسائل الدفاع الجوي والقوات الجوية المصرية بنجاح.
85- بم تفسر: تطوير مصر الهجوم شرقاً يوم 14 أكتوبر 1973م.
1- حققت سوريا علي جبهة الجولان نجاحا كبيرا فقد أوشكت علي تحرير الجولان كاملاً ، لذلك ركزت إسرائيل جهودها ضد سوريا وقامت بقصف جوي مركز ضد قواتها وفي دمشق وأخذ الموقف علي الجبهة السورية ينذر بالخطر.
2- قامت مصر بتوجيه هجمة جوية ضد أهداف العدو الإسرائيلي في عمق سيناء اعقبها قصف بالمدفعية.
4- في نفس اليوم 14 أكتوبر دارت معركة جوية شرسة فوق سماء الدلتا شاركت فيها 70 -80 طائرة إسرائيلية للهجوم علي المطارات المصرية وانتهت المعركة بسقوط 15 طائرة إسرائيلية مقابل 9 طائرات مصرية ، ويعد هذا اليوم امجد أيام تاريخ قواتنا الجوية.
86- بم تفسر حدوث ثغرة الدفرزوار في 15 اكتوبر ؟
1- هاجم العدو بقوات مدرعة تدعمها قوات المشاة و القوات الجوية و المدفعية.
2- أحبطت قواتنا الهجوم و كبدت العدو خسائر فادحة و لكن دفع العدو بقواته حتى تمكن من إحداث ثغرة في الدفاعات المصرية.
3- دفع العدو بقوة صغيرة إلى غرب القناة بعد خلو المنطقة من الوحدات المصرية.
87- ما النتائج المترتبة علي: ثغرة الدفرزوار.
1- دفع العدو بقوة كبيرة من تلك الثغرة إلى غرب القناة بعد خلو المنطقة من الوحدات المصرية.
2- هاجمت قوات العدو مواقع الدفاع الجوي حتى تعمل قواتها الجوية بحرية تامة دون تدخل من دفاعنا الجوي.
3- حاولت قوات العدو الاستيلاء علي هدف إستراتيجي غرب القناة في أسرع وقت لتيقنها أن مجلس الأمن علي وشك إصدار قرار بوقف إطلاق النار.
4- تقدمت القوات العدو شمالاً في محاولة للاستيلاء على الإسماعيلية ولكنها تكبدت خسائر جسيمة واضطرت إلى وقف الهجوم والتحول إلى الجنوب.
5- في 22 أكتوبر1973 أصدر مجلس الأمن قراراً بوقف إطلاق النار وأعلنت مصر وإسرائيل قبول القرار ليسري من 6.52 مساءاً واحترمت مصر القرار ولكن إسرائيل أدركت ورطتها في دفع قواتها إلى غرب القناة دون الاستيلاء علي هدف رئيسي خاصة بعدما أصبحت محاصرة بالقوات المصرية من كل جانب، فسارعت بخرق وقف إطلاق النار و قامت بمحاولة الاستيلاء على مدينة السويس يوم 24 أكتوبر ولكنها فشلت وتكبدت خسائر كبيرة بسبب المقاومة الشعبية الباسلة.
6- حاول العدو مرة أخري الهجوم علي السويس وتمكن هذه المرة من الوصول الي بعض المناطق في قلب المدينة ولكن تصدت له القوات المدافعة ودمرت الدبابات والعربات المدرعة مما أجبر العدو علي الانسحاب ونشر قواته حول السويس تاركاً بداخلها دبابات محترقة وجثث مبعثرة.
7- حاولت مرة ثالثة مهاجمة السويس في 28/ أكتوبر ولكن الهجوم تحطم علي صخرة الدفاع للقوات المصرية حتي تيقنت العدو استحالة تحقيق أهدافه وتوقف عن القتال.
88- مادا استطاعت القوات المصرية أن تحققه بعد 22 يوما من القتال .
89- قارن بين القوات المصرية و الإسرائيلية بعد 22 يوم من القتال
1- تقتحم قناة السويس وتصنع معجزة عسكرية بكل المقاييس.
2- نجحت في تدمير خط بارليف وتدمير مئات الدبابات والعربات المدرعة الإسرائيلية.
3- الاستيلاء علي الضفة الشرقية للقناة بعمق 15 كم وقوة 5 فرق مشاة كاملة تدعمها فرقتان مدرعتان وآلاف من المدافع و الصواريخ وتحميها شبكة متكاملة للدفاع الجوي.
4- في الوقت نفسه كانت القوات الإسرائيلية تعاني من موقفا هشا لتواجد قوات كبيرة من جيشها علي شريحة ضيقة من الأرض غرب القناة تحيط به قوات ضخمة من الجيش المصري علي استعداد لتدميرها والقضاء عليها لولا صدور قرار وقف إطلاق النار وتدخل الأمم المتحدة والمجتمع الدولي لتبدأ معركة السلام.
88- أيد صحة العبارة الآتية: كانت حرب أكتوبر نقطة تحول في مسار الصراع العربي الإسرائيلي.
1- تعرض إسرائيل كدولة لمفاجئة إستراتيجية كاملة أفقدت الإسرائيليين ثقتهم في جيشهم وفي مخابراتهم
2-تعرضت القوات الإسرائيلية علي جبهتي القتال في سيناء و الجولان لمفاجأة تكتيكية أفقدت أفرادها توازنهم وأجبرتهم علي الانسحاب من مواقعهم الأمامية.
3- أندهش العالم من نجاح مصر وسوريا في تحقيق المفاجأة علي المستويين الاستراتيجي و التكتيكي، رغم التطور الهائل في وسائل الاستطلاع الحديثة وقدرتها علي خداع جهازي المخابرات الإسرائيلية والأمريكية في وقت واحد.
89- صح أم خطأ: تمكنت القوات المصرية من تقويض أسس العقيدة القتالية للقوات الإسرائيلية .
(صح) حيث فقدت القوات الإسرائيلية مميزاتها الرئيسية وأهمها خفة الحركة و القدرة علي المناورة وتحقيق السيادة الجوية علي ميدان القتال.
90- صح أم خطأ:: لم تقدم الخطوط الدفاعية والمتحصنات القوية في سيناء و الجولان الوقاية لإسرائيل.
(صح)ثبت أن الموانع الدفاعية الطبيعية و الصناعية و الدفاعات الحصينة لا يمكنها إن تقف حائلاً أمام الجيوش الحديثة بما لديها من تجهيزات وأسلحة ومعدات وعزيمة وإرادة وتصميم.
91- أيد صحة العبارة الآتية: أبرزت حرب أكتوبر كفاءة المقاتل العربي وارتفاع نوعيته.
1- أظهرت حرب أكتوبر مدي ارتفاع مستوي نوعية وقدرة المقاتل العربي علي استيعاب واستخدام الأسلحة المعقدة بما فيها الأسلحة الالكترونية.
2- اثبت كل من المخطط و القائد العربي والمقاتل كفاءته وقدرية الحقيقية في ميدان القتال بالإضافة الي نوعيته.
3- سوف تكون للعرب الكفة الراجحة في أي صراع مقبل في الشرق الأوسط.
93- أيد صحة العبارة الآتية: حد الدفاع الجوي المصري من فعلة التفوق الجوي الإسرائيلي.
1- بفضل شبكة الدفاع الجوي المشكلة من صواريخ أرض جو سام عجزت الطائرات الإسرائيلية عن تدمير الكباري التي أقامتها القوات المصرية علي قناة السويس وتم تأمين تدفق القوات و الإمدادات طوال مراحل الحرب إلي الضفة الشرقية.
2- أجبرت النتائج التي حققتها قوات الدفاع الجوي المصري الدوائر العسكرية الغربية علي إعادة النظر في أنظمة دفاعها الجوي فيما يختص بالتوازن بين الطائرات المقاتلة و الصواريخ المضادة للطائرات فثبت أهمية الصواريخ.
95- ما الدروس المستفاده من : عمليات القوات الجوية المصرية في حرب أكتوبر. أهمية مبدأ الحشد
1- أظهرت حرب أكتوبر أن مبدأ الحشد من أهم مبادئ الحرب وأنه أدى إلى نجاح الضربة الجوية المركزة التي أفقدت العدو توازنه.
2- نجحت الضربة الجوية المركزة في شل مراكز الإعاقة و السيطرة الجوية للعدو ما اتاح الفرصة للطائرات المصرية إن تعمل بحرية وتنفذ مهامها.
3- حقق التعاون الفعال مع وسائل الدفاع الجوي تأمين وحماية القوات و الأهداف الحيوية .
4- كانت ثقة الطيارين بأنفسهم وروحهم المعنوية العالية سببا في جعلهم يتفوقون علي المعدلات القياسية العالية.
5- ثبت أنه يلزم للدولة النامية التي لا تمتلك قاعدة صناعية حربية أن يكون لديها مخزون كاف من السلاح لمواصلة المعركة حتي لا تتحكم فيها الدول الكبري.
95- ما أهم النتائج الإستراتيجية لحرب أكتوبر؟:
تحقيق الهدف الرئيسي الذي كان ينشده الرئيس السادات وهو إنهاء حالة اللا سلم واللا حرب التي كان استمرارها لا يعني سوى انهيار مصر وتعرضها لدمار محقق فقد ُأرغمت القوتان العظميان على التدخل المباشر لمحاولة إيجاد حل للنزاع العربي الإسرائيلي وعلى ممارسة تأثيرهما القوي لإنهاء حالة الركود الذي ساد الموقف.
96- أيد صحة العبارة الآتية: أظهرت حرب أكتوبر بجلاء مدي أهمية التضامن العربي.
1- قامت تسع دول عربية بتقديم الدعم العسكري لمصر وسوريا بنسب مختلفة وهي( العراق والجزائر وليبيا و المغرب و السعودية السودان والكويت وتونس.....
2- قررت دول الخليج تقديم الدعم المالي( السعودية 200 مليون دولار لسوريا وقدمت الإمارات 100مليون دولار لمصر 50 مليون لسوريا وأسهمت قطر ب15 مليون دولار لمصر وبمعونات عينية من القمح و الأدوية.
3- وضع رئيس الجزائر لدي الاتحاد السوفيتي 200مليون دولار تحت تصرف مصر وسوريا لدي الحكومة السوفيتية لتدبير السلاح.
4- منع البترول عن الدول التي تساعد إسرائيل.
97- ما النتائج المترتبة علي استخدام العرب سلاح البترول خلال حرب أكتوبر.
98- أثبت صحة العبارة: تأكد دور البترول كسلاح فعال لتحقيق الأهداف الإستراتيجية العربية في عام 1973م.
أ- تأكد دور البترول كسلاح فعال لتحقيق الأهداف الإستراتيجية العربية في عام 1973م.
ب- اتخذت البلاد العربية قرار بتخفيض إنتاجها من البترول ثم اتخذت قرار الحظر الكامل علي وردات البترول إلى الولايات الأمريكية.
ج- تأكد دور البترول كسلاح فعال لتحقيق الأهداف الإستراتيجية العربية فقد أرتبط أمام العالم بإعادة إسرائيل إلي حدود ما قبل 1967م.
د- أثر الحظر البترولي علي دول أوروبا الغربية و اليابان حيث أخذت هذه الدول تضغط بشدة علي أمريكا للاستجابة للحق العربي.
د- أصيب حلف الأطلنطي بشرخ كبير نظرا لغضب الأعضاء من موقف الولايات المتحدة المتسلط تجاهها واعتذرت هذه الدول للولايات المتحدة عن السماح للطائرات الأمريكية التي كانت تقيم جسرا جويا لمساعدة إسرائيل عن النزول في مطارتها للتزود بالوقود وذلك خشية أن يقوم العرب بمنع البترول عنها.وغضبت أمريكا من حلفائها واعتبرت هذا الموقف جحود منها ونكران للجميل.
- قطعت 22 دولة أفريقية علاقتها مع إسرائيل علاوة عن 8 دول أخري.
99-ما الخطوات التي قام بها الرئيس السادات من أجل إقرار السلام
* مبادرته بالذهاب إلى إسرائيل 19 نوفمبر1977 حيث دعا الرئيس السادات إلى:-
1- إقامة سلام دائم وعادل في منطقة الشرق الأوسط وتجنيب الأجيال القادمة ويلات الحروب.
2- الاعتراف بالحقوق الشرعية للشعب الفلسطيني.
100- قارن بين مؤتمر كامب ديفيد ومؤتمر...............
101- ما أطار السلام الذي حدده مؤتمر كامب ديفيد. سبتمبر 1978
* دعا إليه كارتر(رئيس أمريكا السابق) وانتهى بوضع إطار للسلام يقوم على الأسس التالية:-
1- الانسحاب الكامل من سيناء.
2- تطبيع العلاقات بين مصر وإسرائيل.
3- تحقيق الحقوق الشرعية للفلسطينيين.
102 ما أهم نصوص معاهدة السلام 26 مارس 1979
103- قارن بين صلح الرملة ومعاهدة السلام بين مصر و إسرائيل.
1- إنهاء حالة الحرب والامتناع عن التهديد بها وحل المشاكل بالطرق السلمية.
2- الانسحاب الإسرائيلي التام من شبه جزيرة سيناء.
3- الاعتراف بسيادة كل طرف من أطراف النزاع على أرضه.
4- إقامة علاقات طبيعية سياسية واقتصادية وثقافية بين البلدين.
5- إقامة مناطق محدودة السلاح على جانبي الحدود بعمق أكثر في سيناء.
6- بدء مفاوضات الحكم الذاتي للضفة الغربية وقطاع غزة بعد شهر من المعاهدة.
7- الأساس الذي قامت عليه كامب ديفيد 1978 ومعاهدة السلام 1979 هو القرار 242.
* تم تنفيذ الاتفاقية وتم الجلاء الكامل عن سيناء 25 إبريل 1982 كما انتهى الخلاف حول طابا
بحكم هيئة التحكيم الدولية بأحقية مصر لها 1989.
104- الخطوات التي تمت لتحقيق الحقوق الشرعية للفلسطينيين:-
1- الحوار بين العرب وإسرائيل للوصول إلى صيغة مناسبة لهذه الحقوق.
2- حدوث ترتيبات بين الفلسطينيين وإسرائيل في مدينة أسلو بالنرويج.
3- الحوار بين الأطراف العربية وإسرائيل في مدريد بأسبانيا.
4- رعايا مصر والولايات المتحدة الأمريكية للمباحثات.
5- أعلن عن قيام سلطة وطنية فلسطينية في غزة وأريحا
106 - ماذا تقول للمفاوض الفلسطيني ؟
1- عليك التذرع بالصبر والحرص على المصلحة الوطنية وعدم التفريط في الحق العربي.
2- المفاوض الإسرائيلي شديد المراوغة فعليك بالصبر والاستعانة بالخبرات المصرية .
107- أيد صحة: لم تؤد هزيمة يونيو في فقد مصر عزيمتها وتصميمها لاستعادة أرضها التي اغتصبت .
108- بم تفسر : دخول مصر حرب الاستنزاف بعد هزيمة يونيو 1967م
1- مضت القيادة المصرية في الفترة من يونيو 1967إلي أكتوبر 1973 والتي بلغت 6 سنوات في عمل متواصل وجهد مستمر في إعادة بناء القوات المسلحة علي أسس مدروسة.
2- خاضت مصر حرب الاستنزاف التي ألحقت أفدح الخسائر بالتحصينات الإسرائيلية وبالأسلحة والأفراد.
3- بعدما تأكدت القيادة المصرية من فشل أي محاولة لتسوية الخلاف بالطرق السلمية مع إسرائيل بسبب تعنتها ، قررت مصر الدخول في حرب لتحرير أرضها بعقول وخبرة أبنائها.
4- تم ذلك في تنسيق محكم مع القوات السورية تحت إشراف القيادة الاتحادية التي تشكلت في يونيو 72 والتي تولي القيادة العامة لها الفريق احمد إسماعيل.
5- تم التخطيط والتنسيق علي الجبهتين المصرية والسورية بدقة ومهارة إلي الحد الذي جعل إسرائيل تفاجأ بالهجوم مما جعل كثير من الخبراء يطلقون علي ما حدث أنه زلزال في إسرائيل.
110- وضح دور(( موقف)) الولايات المتحدة في كلاً من........

1- قيام دولة إسرائيل من عام 1942 حتى إعلانها عام 1948م.
2- العدوان الثلاثي علي مصر.
3- حرب فلسطين1948م.
4- عدوان 5 يونيو 1967م.
5- حرب أكتوبر 1973م.
6- القضية الفلسطينية من عام 1991حتي عام 1996م.
7- القضية الفلسطينية حالياً.
8- الحرب علي الإرهاب.
9- احتلال العراق.
10- الموقف الأمريكي من سوريا حالياً.

111- وضح دور(( موقف)) بريطانيا في كلاً من........
1- من قيام دولة إسرائيل من عام 1917 وحتى إعلانها عام 1948م.
2- العدوان الثلاثي عام 1956م.
112- وضح موقف الأمم المتحدة من.......

1- القضية الفلسطينية.
2- العدوان الثلاثي.
3- عدوان يونيو 1967م.
4- حرب أكتوبر عام 1973م.

113- قارن بين
أ- مؤتمر بلتيمور و الكتاب الأبيض الأول(( الشبة و الاختلاف))
ب- تقسيم بل وتقسيم الأمم المتحدة.
ج- مؤتمر بلتيمور ومؤتمر كامب ديفيد.
د- الجيوش العربية في حرب فلسطين 48 وفي حرب أكتوبر 73
******
الحمد لله الذي بفضله تتم الصالحات
اللهم اجعل هذا العمل خالصا لوجهك الكريم وانفعنا به وانفع به طلابنا انك ولي ذلك و القادر عليه.....،
أخوكم أبو هالة( محمد البلشي)

1-أيد صحة العبارة الآتية: الإسلام يدعو إلي العلم و يحض علي ضرورة التعلم.
 حض القرآن الكريم علي ضرورة التعليم، وكانت آيات أول سورة { العلق} تدعو إلي ذلك.و حضت آيات أخري علي العلم و التعليم و أعلت مكانة المتعلمين في المجتمع الإسلامي.
حثت بعض أحاديث الرسول ()علي طلب العلم و جعلته فريضة علي كل مسلم.
 جاء الإسلام و في قريش 17 رجلاً يعرفون القراءة و الكتابة، لذلك جعل رسول الله في غزوة بدر فداء بعض اسري المشركين تعليم 10صبيان المدينة القراءة و الكتابة.
 بدأت حركة العلم في الدولة الإسلامية منذ قيامها وتطورت من المسجد إلي الكتاتيب فالمدارس فالجامعات.
*******
2- بم تفسر: الصحابة أساس الحركة العلمية الزاهرة في الأمصار.
 خرجت من مراكز العلم أعاظم العلماء، الذي علموا من تحت أيديهم أجيالاً من الفقهاء و العلماء.
 ظهر من علماء مكة رعيل الصحابة الأول معاذ بن جبل، و عبد الله بن العباس.
في المدينة تعلم الصحابة علوم الدين علي يد الرسول ()و تخرجوا من مدرسته ومنهم؛ علي بن أبي طالب و زيد بن ثابت و عبد الله بن عمر و عبد الله بن مسعود.
 ارتحل بعض العلماء إلي الأمصار لتفقيه الناس في أمور دينهم و عقدوا مجالسهم العلمية في مسجد الرسول ()و في باقي المساجد، فكانوا حين استقروا في الأمصار أساس الحركة العلمية الزاهرة فيها.
*******
3- بم تفسر: اهتمام المسلمون بالعلوم في صدر الإسلام والعصر الأموي والعباسي.
1- أهتم المسلمون في صدر الإسلام بالعلوم الدينية والشرعية لما كان لتعاليم الدين من أهمية.
2- مع قيام الدولة الأموية اهتم المسلمون إلي جانب العلوم الدينية بالعلوم الأخرى.
3- بلغت الحركة العلمية ذروتها في المجالين النقلي و العقلي في العصر العباسي الأول.
********
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- دعا القرآن إلي العلم و حض علي ضرورة التعلم.
2- أرتحل العلماء رعيل الصحابة الأول إلي الأمصار و كانوا أساس الحركة العلمية الزاهرة بها.
3- كانت عناية المسلمون في صدر الإسلام مقصورة علي العلوم الدينية.
4- مع قيام الدولة العباسية اهتم المسلمون إلي جانب العلوم الدينية بالعلوم الأخرى.
5- بلغت الحركة العلمية ذروتها في المجالين النقلي و العقلي في العصر العباسي الثاني.
2- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- جاء الإسلام و يوجد سبعة عشر رجلاً يعرفون القراءة و الكتابة في....( يثرب، قريش، الحجاز، الطائف)
2- من علماء مكة رعيل الصحابة الأول....... (علي ، زيد بن ثابت، عبد الله بن عمر، عبد الله بن العباس)
3- أساس الحركة العلمية الزاهرة في الأمصار....( الصحابة، التابعين، تابعي التابعين، الموالي)
4- كانت عناية المسلمون مقصورة علي العلوم الدينية و الشرعية في عهد....( صدر الإسلام، الراشدين، المماليك، الفاطميين)
5- اهتم المسلمون إلي جانب العلوم الدينية بالعلوم الأخرى مع قيام الدولة....( الإسلامية، الأموية، الأيوبية، العباسية)
6- بلغت الحركة العلمية ذروتها في المجالين النقلي و العقلي في العصر...( العباسي الأول، العباسي الثاني، الفاطمي، العثماني)
*******
مراكز نقل العلم

1- أيد صحة العبارة الآتية: المسجد أهم مراكز نقل العلم في الدولة الإسلامية.
1- المدرسة الأولي في الإسلام وأهم مراكز نقل العلم في الدولة الإسلامية، حيث عقدت فيه حلقات الدرس و التدريس إلي جانب كونه داراً للعبادة و مقراً لإدارة الدولة و تنظيم أمورها.
2- الرسول()المعلم الأولي في الإسلام و مسجده مقراً للتدريس والتعلم وظَل في عهد الراشدين.
3- كان المعلم يجلس في المسجد وحوله طلاب العلم وعندما يستكمل طالب العلم محاضرات شيخه وينجح يُسمح له بتدريس الفرع الذي درسه علي يديه وأتقنه في حلقة مستقلة يقوم بالتدريس فيها.
4- كان العلماء يدرسون في المساجد ولا يتقاضون أجراً علي تدريسهم، وإنما كانوا يبتغون الأجر من الله.
5- كان طلاب العلم يفدون إلي حلقات درسهم تاركين أوطانهم وأهليهم ابتغاء الدرس والتحصيل.
*********
2- أيد صحة العبارة الآتية: تعتبر الكتاتيب من أهم مراكز نقل العلم في الدولة الإسلامية.
1-الكتاتيب، مفردها كتاب، وقد أنشئت لتعليم مبادئ القراءة والكتابة و الحساب ولتحفيظ القرآن الكريم.
2- كان الكتاب أسبق أنواع المعاهد التعليمية وجوداً في الدولة الإسلامية بعد المسجد.
3- كانت بداية ظهور الكتاتيب في العهد الأموي.
4- الطالب الذي يتعلم القراءة و الكتابة و الحساب و يحفظ القران يجاز من شيخه و يسمى حافظاً.
5- استمرت الكتاتيب تؤدي دورها في بلدان العالم الإسلامي حتى العصر الحديث، ولكنها أُلغيت.
*******
3- بم تفسر: ظهور المؤدب الخاص في بيوت الأغنياء في العصر الأموي
1- ظهر المؤدب الخاص في بيوت الأغنياء في العصر الأموي.
2- كانت الأسر الغنية لا ترسل أبنائها إلي الكتاتيب مخافة مخالطة أولاد العامة، وإنما كانت تكلف أحد المعلمين بتأديب أولادها في غرفة من غرف البيت مقابل اجر معين وقلدت الأسر الخلفاء.
*******
4- أيد صحة العبارة الآتية: مدارس الكبار من أهم مراكز النقل العلم في الدولة الإسلامية..
1- ينتقل إليها طلاب العلم، بعد إكمال دراستهم في الكتاتيب، ليتخصصوا في نوع من أنواع العلوم.
2-أشهر مدرسة أسست علي نظام نموذجي هي المدرسة النظامية التي أسسها نظام الملك وزير السلطان السلجوقي ألب أرسلان 459 ﻫ في بغداد.
3- كانت تدرس فيها علوم القرآن و الحديث و اللغة و التاريخ و الرياضيات و الكيمياء و علي الطالب التخصص في فرع منها.
4- كانت المدارس تزود بكل احتياجاتها من مدرسين وكتب و أدوات و كان يعطي لكل طالب بها راتب شهري.
*******
5- بم تفسر: شاع تأسيس المدارس في الدولة الفاطمية والأيوبية والأموية في الأندلس.
 بلغ عدد المدارس في القاهرة و حدها في عهد الفاطميين 20 مدرسة.
 أسس الحاكم بأمر الله في القاهرة دار العلم التي عرفت بدار الحكمة و قرر لها المدارسين والمعيدين ومكتبة كبيرة و كانت هذه الدار تقليداً للدار الذي أنشأها الخليفة العباسي المأمون في بغداد.
 اهتم الأيوبيون بإنشاء المدارس في مصر و الشام فبلغ عدد مدارسهم في مصر نحو 25 مدرسة.
 اهتم خلفاء الأمويون في الأندلس بإنشاء المدارس في مدنها الكبرى.
 بلغ عدد هذه المدارس في قرطبة بـ 80 و حدها في منتصف القرن 4 ﻫ.
********
6-أيد صحة العبارة الآتية: تعد مجالس العلم من أهم مراكز نقل العلم في الدولة الإسلامية .
 أسهمت مجالس العلم في نشر العلم والمعرفة في المجتمع.
 كانت تعقد المجالس في قصور الخلفاء و الوزراء و الأمراء و ولاة الأقاليم.
كان يحضرها كبار العلماء الذين يقيمون المناظرات و المساجلات و تتم فيها المناقشة بحرية.
 كانت المجالس ميدانا لتنافس العلماء في التقرب إلي الخلفاء وأولي الأمر وإحراز المكانة عندهم وفي شغل المناصب الهامة في الدولة أو العمل كمربين ومعلمين لأبناء الخلفاء.
*******
7- بم تفسر: ساعد إنشاء المكتبات علي تقدم الحركة العلمية و اتساع خطاها في الدولة الإسلامية.
1- أدت خدمات جليلة للباحثين حيث زودتهم بالمصادر اللازمة لاستخلاص مادة بحوثهم.
2- أدت إلي تقدم حركة النقل والترجمة التي شهدتها الدولة الإسلامية في العصر العباسي الأول والمأمون.
3- أنشئت أول الأمر في المساجد ثم ألحقت بها و ظهرت المكتبات المستقلة في العصر العباسي الأول.
*******
8- أيد صحة العبارة الآتية: ازدهرت المكتبات و زاد عددها في الدولة الإسلامية.
1- مكتبة بيت الحكمة(خزانة الحكمة) أسسها الرشيد وأكملها المأمون من أشهر مكتبات بغداد.
2- مكتبة المدرسة النظامية التي ألحقت بالمدرسة من مكتبات بغداد الشهيرة.
3- اشتهرت بغداد و القاهرة و دمشق و قرطبة بمكتباتها العامة التي حوت الآلاف من الكتب القيمة.
4- من أشهر مكتبات القاهرة (خزانة الحكمة).
5- ازدهرت المكتبات وازداد عددها في الأندلس وكان بها في أواخر القرن 5ﻫ11 م نحو70 مكتبة بها مليون مجلد.
********
9-بم تفسر: ظهور المكتبات الخاصة في الدولة الإسلامية.
1- امتلكها الخلفاء والوزراء و العلماء الأعيان الذي شغفوا بالعلم و جمع الكتب.
2- أنشئوا هذه المكتبات لأنفسهم لتكون في متناول أيديهم وأيدي من يطلبها من الدارسين تيسيراً لأمورهم في مواصلة البحث العلمي في العلوم العقلية و النقلية.
*********
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- المسجد هو المدرسة الأولي في الإسلام.
2- أسبق أنواع المعاهد التعليمية وجودا في الدولة الإسلامية الكتاتيب.
3- للكتاب دوراً واضحاً في نقل العلم في الدولة الإسلامية.
4- ظهر المؤدب الخاص في البيوت في العصر العباسي الأول.
5- ينتقل طلاب العلم، بعد إكمال دراستهم في الكتاتيب إلي مجالس العلم في قصور الخلفاء و الأمراء.
6- دار العلم أشهر مدرسة أسست علي نظام نموذجي في مدن العالم الإسلامي الرئيسية.
7- أسس المدرسة النظامية الوزير نظام الملك وزير السلطان السلجوقي ألب أرسلان 459ﻫ في القاهرة.
8- أسس في القاهرة دار العلم التي عرفت بدار الحكمة الخليفة المعتمد.
9- بلغ عدد المدارس في القاهرة و حدها 20 مدرسة في عهد الأيوبي.
10- كانت دار العلم في القاهرة تقليداً للدار الذي أنشأها الخليفة العباسي الرشيد.
11- بلغ عدد المدارس و حدها في منتصف القرن 4 ﻫ ثمانين مدرسة في غرناطة.
12- المجالس التي عقدت في قصور الخلفاء و الوزراء والأمراء تسمي مجالس العلم.
13- من أشهر مكتبات بغداد مكتبة بيت الحكمة التي أسسها الرشيد و أكملها الأمين.
14- ازدهرت المكتبات و ازداد عددها في الأندلس، أواخر القرن الثالث عشر الميلادي.
15- أنشئت المكتبات أول الأمر في بيوت المال.
16- ظهرت المكتبات المستقلة في العصر العباسي الثاني.
17- من أشهر مكتبات القاهرة في العهد الفاطمي دار الفكر.
18- كان العامة يمتلكون المكتبات الخاصة.
2- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- أسبق أنواع المعاهد التعليمية في الدولة الإسلامية....( المسجد، الكتاب، مدارس الكبار، مجالس العلم)
2- أسبق أنواع المعاهد التعليمية بعد المسجد....( المكتبات، المدارس ، مجالس العلم، الكتاتيب)
3- ظهر المؤدب الخاص في البيوت في العصر.....( الراشد، العباسي الأول، العباسي الثاني، الأموي)
4- ينتقل طلاب العلم، بعد دراستهم في الكتاتيب إلي.....( المسجد، مدارس الكبار، مجالس العلم)
5- أشهر مدرسة أسست علي نظام نموذجي......( دار الحكمة، خزانة الحكمة، دار العلم، النظامية)
6- أسس المدرسة النظامية عام459ﻫ في بغداد الوزير....( ألب أرسلان، ملكشاة، قلج أرسلان، نظام الملك)
7- أسس المدرسة النظامية الوزير نظام الملك وزير....( ألب أرسلان، عماد الدين، قلج أرسلان، ملكشاة)
8- أسس المدرسة النظامية الوزير نظام الملك 459ﻫ في...( بغداد، كونية، مصر، سمراء)
9- أسس المدرسة النظامية الوزير نظام الملك عام.....( 495،594، 456 ،459 )ﻫ
10- أسس في القاهرة دار العلم التي عرفت بدار الحكمة الخليفة....( الحاكم ، العزيز بالله، الواثق، المستنصر)
11- بلغ عدد المدارس في القاهرة 20 مدرسة في عهد.....( العباسيين، الفاطميين، الأمويين، المماليك)
12- كانت دار العلم في القاهرة تقليداً للدار الذي أنشأها الخليفة...( الأمين، المأمون، المتوكل، المعتصم)
13- بلغ عدد المدارس في منتصف القرن 4 ﻫ ثمانين مدرسة في....( قرطبة، غرناطة، طليطلة، سرقسطة)
14- المجالس التي عقدت في قصور الخلفاء تسمي....(مجالس الكبار، مجالس العلماء، المنتديات، مجالس العلم)
15- من أشهر مكتبات بغداد بيت الحكمة التي أسسها الرشيد و أكملها.......(الأمين، المأمون، المتوكل، المعتصم)
16- ازدهرت المكتبات و ازداد عددها في الأندلس و كان بها في أواخر القرن....( 12، 11، 10، 14) م.
17- أنشئت المكتبات أول الأمر في............ ( المدارس، الجامعات، المساجد، بيوت المال)
18- ظهرت المكتبات المستقلة في العصر.......( الراشد، العباسي الأول، العباسي الثاني، الأموي)
19- من أشهر مكتبات القاهرة في العهد الفاطمي.......( بيت العلم، دار الفكر، خزانة الفكر، خزانة الحكمة)
3- " دعا الإسلام إلي العلم وضرورة التعلم واعلي الدين الإسلامي من مكانة المتعلمين والعلماء"
في ضوء العبارة وضح ما يلي......
1- مظاهر الاهتمام بالتعليم في زمن النبي صلي الله عليه وسلم.
2- أشكال اهتمام الأمويون بالتعليم في الأندلس.
3- مظاهر اهتمام الفاطميون والأيوبيون بالتعليم في مصر.
4- دور ألب أرسلان في نشر العلم في بغداد.
5- دور مجالس العلم في نشر العلم في الدولة الإسلامية.
6- مظاهر اهتمام الخلفاء العباسين والفاطميين بالمكتبات.
7- ما النتائج المترتبة علي:توسع الدولة الإسلامية في إنشاء المكتبات
6- ما رأيك في:
1- مظاهر اهتمام الدولة الإسلامية بالتعليم.
2- ما يحققه علماء المسلمين الآن من تطور في الحضارة الإنسانية.
******
 القرآن الكريم 
1- اشرح مراحل جمع القرآن الكريم .
 نزل القرآن الكريم علي الرسول  في نحو 23 عاماً و توقف نزول الوحي بوفاة الرسول .
 ترك الرسول  القرآن غير مجموع في مصحف واحد بل في صحاف متفرقة كتبها كتاب الوحي للرسول  و في صدور الحفاظ من الصحابة رضوان الله عليهم.
 تم تجميع صحف القرآن في عهد الصديق أبو بكر، و انتقلت بعد موت أبي بكر الصديق إلي عمر بن الخطاب ، ثم انتقلت إلي السيدة حفصة بنت عمر بعد وفاة أبيها.
 أخذ عثمان بن عفان الصحف من حفصة و عهد بها إلي جمع من الصحابة بتجميعها في مصحف واحد، وهم زيد بن ثابت وعبد الله بن الزبيرو سعيد بن العاص وتم جمعها في مصحف واحد كتبت منه عدة نسخ وزعت علي الأمصار وأحرق ما دون ذلك(مصحف عثمان )
 تألفت سورة القرآن من114 سورة، 86 مكية، و28 مدنية،وعدد آياته6236 آية. ولم يكون منقوطاً ولا مشكلاً.
 تم تشكيل القرآن علي يد عالم اللغة أبي الأسود الدؤلي بتكليف من زياد بن أبي سفيان في عهد معاوية .
 تم تنقيط القرآن علي يد نصر بن عاصم الليثي بأمر والي العراق الحجاج بن يوسف الثقفي.
********
2- أيد صحة العبارة الآتية:- شرفت اللغة العربية بنزول القرآن بها.
1- ألفاظه عربية إلا ألفاظ قليلة أخذت من اللغات الاخري وعربت.
2- أساليبه هي أساليب العرب في الكلام فيه الحقيقة والمجاز والكناية والجناس.
3- القران نزل بلسان القوم الذين بعث الرسول ()من بينهم ليفهموه.
*******
3-بم تفسر: تفاوت العرب في فهم القرآن الكريم رغم أنه نزل بلغتهم.
1- لم يكن كل العرب علي مستوي واحد من الكفاءة العقلية والمحصلة الثقافية ليفهموا القرآن لمجرد أنه نزل بلغتهم.
2- فهم القرآن لا يتطلب فقط المعرفة بالعربية والتحدث بها بل يتطلب درجة عقلية خاصة تتفق في رقيها مع رقيه.
3- يحتاج فهم القرآن إلي معرفة بعلوم أخري وثقافة عريضة لان فيه آيات لا يكفي لفهمها معرفة العربية.
*******
4-بم تفسر: الصحابة رضوان الله عليهم أقدر الناس علي فهم القرآن الكريم.
1- لأنه نزل بلغتهم.
2- لأنهم صحبوا الرسول () وعايشوه.
3- شاهدوا الظروف التي نزل فيها القرآن و عرفوا أسباب التنزيل.
******
5- بم تفسر: تفاوت الصحابة رضوان الله عليهم في فهم القران الكريم .
1- تفاوتهم في التعمق في اللغة وفي معرفة الأدب الجاهلي وتاريخ الأنبياء السابقين.
2- كان منهم من يلازم النبي أكثر من غيره فتكون أسباب التنزيل أوضح له وأكثر عونا له علي فهمه.
*******
6- ما النتائج المترتبة علي:اختلاف الصحابة في تفسير وفهم القرآن الكريم.
(أ) التفسير المنقول: يعتمد علي ما ورد بالنص نقلا عن الرسول() وأحاديثه الشريفة و تضخم التفسير بدخول ما ورد علي لسان الصحابة والتابعين.
(ب) التفسير بالرأي و الاجتهاد: يعتمد علي اختلاف التفسير في معاني الآيات و في معاني الألفاظ و عدم التسليم بالتفسير فقط بظاهر اللفظ.
* انقسم الصحابة و التابعين و تابعي التابعين بين هذين الفريقين......
أ- فريق يتورع أن يقول في القرآن شيئاً برأيه إذا سئل مثل سعيد بن المسيب و ابن سرين.
ب- فريق يري استباحة القول بالرأي في القرآن ، بل يري أن كتمان ما وصل إلية اجتهاده كتمان للعلم، مثل: عبد الله بن مسعود و عبد الله بن عباس.
(ج) من أشهر علماء التفسير من الصحابة: علي بن أبي طالب و زيد بن ثابت و عبد الله بن مسعود.
******
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- جمع الرسول صلي الله علية وسلم القرآن في مصحف واحد قبل وفاته.
2- تم تجميع صحف القرآن الكريم في عهد سيدنا عمر رضي الله عنه.
3- جمع عثمان بن عفان صحف القرآن في مصحف واحد.
4- نقط القران الكريم و شُكل في عهد عثمان بن عفان رضي الله عنه.
5- تم تشكيل القرآن علي يد الخليل بن أحمد بتكليف من زياد بن أبي سفيان في عهد معاوية بن أبي سفيان
6- تم تنقيط القرآن علي يد سيبويه بأمر والي العراق الحجاج بن يوسف الثقفي.
7- فهم كل العرب القرآن الكريم لأنه نزل بلغتهم.
8- كان الصحابة رضوان الله عليهم أقدر الناس علي فهم القرآن الكريم.
9- تفاوت الصحابة رضوان الله عليهم في فهم القران الكريم.
10- التفسير المنقول يعتمد علي كل ما ورد من بالنص نقلا عن الرسول و أحاديثه الشريفة.
11- التفسير بالرأي و الاجتهاد يعتمد علي اختلاف التفسير في معاني الآيات و في معاني الألفاظ.
12- كان سعيد بن المسيب و ابن سرين يعتمد في تفسير القرآن علي اختلاف تفسير معاني الآيات و الألفاظ.
13- يري سعيد بن المسيب و ابن سرين استباحة القول بالرأي في القرآن.
14- يري عبد الله بن مسعود و عبد الله بن عباس استباحة القول بالرأي في القرآن.
15- السنة كل ما ورد من قول أو فعل أو تقرير علي لسان الصحابة نقلاً عن التابعين.
2- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- نزل القرآن الكريم علي رسول الله صلي الله علية وسلم في نحو.....( 23، 22 ،24، 21) عاماً
2- تم تجميع صحف القرآن في عهد...............( سيدنا رسول الله، الصديق أبو بكر، عمر، عثمان)
3- انتقلت صحف القرآن بعد موت أبي بكر إلي....( عمر بن الخطاب، علي بن أبي طالب، معاوية، عثمان)
4- انتقلت صحف القرآن بعد موت عمر رضي الله عنه إلي السيدة....( عائشة، صفية، فاطمة، حفصة)
5- جمع صحف القرآن في مصحف واحد الخليفة..........( أبو بكر، عمر، عثمان، علي)
6- تم تشكيل القرآن علي يد عالم اللغة...........(أبي الأسود الدؤلي،زياد بن أبي سفيان، معاوية ، سيبويه)
7- تم تشكيل القرآن بتكليف من......( زياد بن أبي سفيان، معاوية بن أبي سفيان، أبي الأسود ، الحجاج)
8- تم تشكيل القرآن في عهد.........( علي بن أبي طالب، زياد بن معاوية، معاوية بن أبي سفيان، المأمون)
9- تم تنقيط القرآن علي يد.........( نصر بن عاصم ، الحجاج بن يوسف الثقفي، أبي الأسود ، سيبويه)
10- تم تنقيط القرآن بأمر والي العراق..( الحجاج بن يوسف ، زياد بن أبي سفيان، الحارث بن السريع، يزيد)
11- يتطلب فهم القرآن الكريم.....( الكفاءة العقلية، المحصلة الثقافية، المعرفة بالعربية، كل ما سبق)
12- كان الصحابة أقدر الناس علي فهم القرآن الكريم لأنه.....( نزل بلغتهم، صحبوا الرسول، عرفوا أسباب التنزيل، كل ما سبق)
13- أشهر علماء التفسير المنقول ...........( سعيد بن المسيب و ابن سرين، سعيد بن المسيب وعبد الله بن عباس، عبد الله بن مسعود وعبد الله بن عباس، بن سرين و عبد الله بن العباس)
14- أشهر علماء التفسير بالرأي...........( سعيد بن المسيب و ابن سرين، سعيد بن المسيب وعبد الله بن عباس، عبد الله بن مسعود وعبد الله بن عباس، بن سرين و عبد الله بن العباس)
3- بم تفسر
1- شرفت اللغة العربية بنزول القرآن بها.
2- تفاوت العرب في فهم القرآن الكريم.
3- كان الصحابة رضوان الله عليهم أقدر الناس في فهم القرآن و معرفة معانيه.
4- تفاوت الصحابة رضوان الله عليهم في فهم القرآن.
5- انقسام الصحابة رضوان الله عليهم في تفسير القرآن إلي قسمين.
6- الاختلاف بين الصحابة و التابعين في تفسيرهم لألفاظ و معاني القرآن اختلافاً واضحاً نلمسه في معظم كتب التفسير.
4- قارن بين
1- المصحف عهد الراشدين و في عهد الأمويين.
2- التفسير المنقول و التفسير بالرأي و الاجتهاد.
5- ما النتائج المترتبة علي
1- اختلاف الصحابة في فهم القران الكريم و تفسيره.
2- تفاوت الصحابة في المحصلة الثقافية والعقلية.
6- ماذا يحدث إذا
1- أتفق الصحابة في فهم القرآن الكريم.









1- عرف المقصود: بالسنة
* السنة كل ما ورد عن الرسول() من قول أو فعل أو تقرير علي لسان التابعين نقلاً عن الصحابة.
*******
2- أيد صحة العبارة الآتية:- للحديث قيمة كبري في الإسلام.
1- القرآن والسنة الدعامتان الأساسيتان للإسلام.
2- الرسول لم ينطق عن الهوى إن هو إلا وحي يوحي والوحي جزء سطر القران وجزء لم يسطر وهو الحديث.
3- كثير من آيات القران جاءت مجملة أو مطلقة أو عامة فجاء قول رسول الله أو عمله فبينها أو قيدها أو خصصها.
4- كانت تعرض للرسول حوادث و مواقف كان عليه أن يفصل فيها و كان يتعرض لأسئلة واستفسارات كان علية أن يجيب عنها و كان يواجه أموراً تتعلق بالحرب أو السلم كان عليه أن يبت فيها فإذا نزل الوحي أخذ بحكم الله وإذا لم ينزل تصرف براية و استشار صحابته فإذا أنزل بعد ذلك في الأمر قرآن يصحح له المسار التزم به وإذا لم ينزل كان يفهم أن الله ارتضي بتصرفه و بحكمه.
5- معرفة أصول الإسلام وأحكامه لا تتم إلا بدارسة الحديث مع دراسة القران .
6- السنة النبوية ملزمة للمسلم إلزام القرآن.
*******
3- ما النتائج المترتبة علي: التوسع في جمع أحاديث النبي في القرن الثالث الهجري.
1- ظهور أعظم وأدق كتب الحديث النبوي وهي صحيح الإمام البخاري والإمام مسلم وكتب السنن الأربعة لأبي داود والترمذي والنسائي وبن ماجة.
2- اهتم علماء الحديث بجمع الأحاديث الموضوعة في كتب خاصة بها مثل كتاب اللآلي المصنوعة في الأحاديث الموضوعة للإمام السيوطي.
3- أصبح علم الحديث نبعا رائقا للتشريع الإسلامي في العبادات و المعاملات المدنية وأساسا قويا لعلوم التاريخ وعلم التفسير.
*******
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- السنة النبوية ضرورة ملزمة للمسلم ضرورة القرآن.
2- للحديث قيمة كبري في الإسلام إذ يلي القرآن و هما الدعامتان الأساسيتان للإسلام.
3- لعلم الحديث دوراً في نشر الثقافة في العالم الإسلامي.
4- بدأت جماعة من علماء الأمصار في جمع الحديث في القرن 2ﻫ .
5- كان الحديث أساسا لبعض العلوم الجديدة مثل علم الفقه.
6- القرآن أوسع منبع للتشريع الإسلامي في العبادات و المسائل المدنية.
2- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس
1- كل ما ورد من قول أو فعل أو تقرير علي لسان التابعين هو........( الفقه، الحديث، السيرة، التاريخ)
2- بدأت جماعة من علماء الأمصار في جمع الحديث في القرن................( 1، 2 ،3، 4)الهجري
3- كان الحديث أساسا لبعض العلوم الجديدة مثل..... ( علم التاريخ، السيرة، الفقه، العبادات)
4- أوسع منبع للتشريع الإسلامي في العبادات و المسائل المدنية....( القرآن ، الفقه، العبادات، الحديث)
5- اتسعت حركة جمع الحديث النبوي وتصحيحه في القرن…..( الثاني- الثالث- الرابع- الخامس)
3- أيد صحة العبارة التالية:شهد القرن الثالث الهجري توسعاً في جمع الحديث النبوي
*******
الفقه وأئمة التشريع
4- بم تفسر: دعت الحاجة إلي التشريع بالاجتهاد و الرأي و إعمال القياس.
1- واجه المسلمون بعد وفاة الرسول وانقطاع الوحي مسائل كثيرة في كل شئون الحياة تحتاج إلي تشريع.
2- اتساع الدولة الإسلامية وكثرة مشاكلها وتشعبت أمورها وتعددت أجناسها.
3- توصل علماء المسلمين إلي أصل أخر وهو التشريع بالرأي والاجتهاد والقياس.
*******
5- أيد صحة العبارة الآتية: الخليفة عمر بن الخطاب أظهر الصحابة في استعمال الرأي.
1- اتساع الدولة الإسلامية في عهده.
2- مواجهته لمسائل جديدة في الدولة في أمور السياسة و الاقتصاد و العمران و المعاملات.
3- كان عمر يجتهد حيث لا نص من كتاب و لا سنة مسترشدا بما ورد فيهما.
4- كان يأخذ رأي الصحابة كعلي بن أبي طالب ويعتبر عمر مؤسساً لمدرسة الرأي و الاجتهاد .
*******
6- قارن بين المدارس الفقهية المختلفة.

مدرسة الرأي والاجتهاد في التشريع. مدرسة أهل الحديث.
أ- انتشر أتباع هذه المدرسة في القرنين الأول و الثاني للهجرة.
ب- كان كثير من التابعين وتابعي التابعين من تلاميذ هذه المدرسة
جـ- كانت العراق أكبر موطن لها.
د- اعتمد علماء هذه المدرسة علي الرأي والاجتهاد والقياس وحدوا من التوسع في الاعتماد علي الحديث ووضعوا شروطاً مشددة علي الأخذ بها.
1- تصدت مدرسة الحديث لمدرسة الرأي والاجتهاد وعرفت بمدرسة أهل السنة.
2- اعتمد علماء المدرسة علي نص الحديث اعتمادا كلياً وتساهلوا في شروطه وقدموه علي الرأي والاجتهاد.
3- لم يعمل علماء هذه المدرسة بالرأي و التشريع وتركوا الاجتهاد.
4- كانت الحجاز أكبر موطن لهذه المدرسة.

7- بم تفسر: عرف الإمام أبو حنيفة بإمام أهل الرأي.
1- أمام أهل الرأي، أفتي فيما لم يقع وما يستبعد وقوعه.
2- كانت طريقته في الإفتاء تعتمد علي القرآن والحديث المعتمد الذي كان يتشدد فيه بالنظر إلي متنه و فحصه جيداً ثم الرأي و القياس.
3- نسب إلي هذا الإمام كتب كثيرة منها الفقه الكبير .
*******
8- بم تفسر: عرف الإمام مالك بإمام أهل الحديث.
1- إمام أهل الحديث ،اشتهر بجمع الحديث و مذهبه يعتمد علي الحديث تماماً.
2- لم يعمل بالرأي مخالفاً بذلك منهج أبو حنيفة.
3- كان يحتج بعمل أهل المدينة ويعتمد عليهم في أحاديثه لإدراكه أنهم حفظة الحديث عن الرسول الذي عاش بينهم.
4- ألف الموطأ ورتبه علي أبواب الفقه حتى يأتي بالتشريع مستدلاً علية بالحديث وأورد 500 حديث خلصت من عشرة آلاف حديث.
*******
8- أيد صحة العبارة الآتية: جاء مذهب الإمام الشافعي وسطاً بين (أبو حنيفة و مالك)
1- كان الإمام الشافعي تلميذاً للإمام مالك تتلمذ علي يديه وحفظ عنه الموطأ.
2- أخذ في رحلة لتحصيل العلم فنزل الكوفة ودرس فقه الإمام أبو حنيفة علي يد تلاميذه هناك.
3- جاء مذهبه وسطاً بين (أبو حنيفة و مالك) لا هو شديد التوسع في الرأي و لا هو المعتمد كلية علي الحديث وحاول التقريب بين مذهبي أبو حنيفة و مالك.
4- من كتب الشافعي كتاب الأم وانتشر المذهب الشافعي في مصر و جنوب شرق آسيا.
*******
9- أيد صحة العبارة الآتية: صار الإمام احمد بن حنبل أمام أهل الحديث في عهده
1- كان الإمام احمد علي مدرسة الإمام مالك ولذلك صار إمام أهل الحديث في عصره.
2- كان بن حنبل تلميذا ً للإمام الشافعي أخذ عنه و تأثر به إلا أنه أنكر علية أخذه بالرأي.
3- جمع الإمام أحمد فقه والأحاديث التي توصل إليها في كتاب المسند.
*******
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- دعت الحاجة إلي التشريع بالاجتهاد و الرأي و إعمال القياس بعد وفاة الرسول صلي الله علية وسلم.
2- كان الخليفة عثمان بن عفان أظهر الصحابة في استعمال الرأي.
3- يعتبر الإمام أبو حنيفة أمام أهل الرأي.
4- كانت طريقة الإمام مالك في الإفتاء تعتمد علي القرآن والحديث المعتمد الذي كان يتشدد فيه.
5- نسب إلي هذا الإمام الشافعي كتب كثيرة منها الفقه الكبير.
6- يعتبر الإمام مالك إمام أهل الحديث.
7- لم يعمل الإمام مالك بالرأي مخالفاً بذلك منهج أبي حنيفة.
8- ألف الإمام مالك الموطأ و رتبه علي أبواب الفقه.
9- كان يحتج الإمام مالك بعمل أهل المدينة و يعتمد عليهم في أحاديثه.
10- كان منهج الإمام الشافعي في التشريع وسطاً بين الإمام أبو حنيفة و الإمام مالك.
11- كان الإمام أحمد بن حنبل تلميذاً للإمام مالك تتلمذ علي يديه و حفظ عنه الموطأ.
12- درس الشافعي فقه الإمام أبو حنيفة علي يد تلاميذه.
13- من كتب الشافعي في الفقه و التشريع كتاب الأم.
14- كان الإمام احمد بن حنبل إمام أهل الحديث في عصره.
15- كان بن حنبل تلميذا ً للإمام الشافعي أخذ عنه و تأثر به و لم ينكر علية أخذه بالرأي.
16- جمع الإمام أحمد فقه و الأحاديث التي توصل إليها في كتاب الأم.
17- انتشر المذهب الشافعي في العراق و الشام و وسط آسيا.
18- انتشر المذهب الحنفي في مصر و جنوب شرق آسيا.
19- انتشر المذهبان الشافعي و الحنفي في نجد و الحجاز و السودان و بلاد المغرب و الأندلس.
20- انتشر أتباع مدرسة الرأي و الاجتهاد في التشريع في مصر في القرنيين الأول و الثاني.
21- اعتمد علماء الرأي و الاجتهاد في التشريع علي الحديث.
22- تصدت لمدرسة الرأي و الاجتهاد في التشريع مدرسة أهل السنة.
23- كان أكبر موطن لمدرسة أهل السنة في العراق.
24- كان بن حنبل تلميذا ً للإمام الشافعي أخذ عنه و تأثر به واتفق معه بأخذه بالرأي.
2- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- أظهر الصحابة في استعمال الرأي............. ( أبو بكر الصديق، عمر بن الخطاب، علي، عثمان)
2- مؤسس مدرسة الرأي و الاجتهاد في التشريع....( أبو بكر الصديق، عمر بن الخطاب، علي، عثمان)
3- إمام أهل الرأي أفتي فيما لم يقع وما يستبعد وقوعه......( الشافعي، بن حنبل، مالك، أبو حنيفة)
4- إمام أهل الحديث اشتهر بجمع الحديث و مذهبه يعتمد عليه ..( الشافعي، بن حنبل، مالك، أبو حنيفة)
5- تتلمذ الإمام الشافعي و حفظ الموطأ علي يد..... ( بن حنبل، مالك، أبو حنيفة، الأوزاعي)
6- عين القضاة في الأمصار ليطبقوا التشريع الخليفة..( أبو بكر الصديق، عمر بن الخطاب، علي، عثمان)
7- من أئمة التشريع في الدولة الأموية؛كان له اجتهاده الخاص...(الأوزاعي، بن حنبل، مالك، أبو حنيفة)
8- من أئمة التشريع الإمام الأوزاعي و كان له اجتهاده وظهر في الدولة.....(الراشدة، الأموية، العباسي الأول،العباسي الثاني)
9- انتشر أتباع مدرسة الرأي و الاجتهاد في التشريع في القرنيين..( 1 و 2، 2 و 3، 4و 5، 6و 5 )الهجري
10- أكبر موطنا لأتباع مدرسة الرأي والاجتهاد في........ ( مصر، الشام، العراق، الحجاز)
11-أعتمد علماء الرأي و الاجتهاد في التشريع علي.......( القياس، الحديث، أقوال الصحابة، كل ما سبق)
12- تصدت لمدرسة الرأي و الاجتهاد في التشريع مدرسة......( القرآن، أهل السنة، القياس، كل ما سبق)
13- أكبر موطن لمدرسة الحديث........... ( نجد، الحجاز، العراق، القصيم)
14- جمع ابن حنبل فقهه و الأحاديث التي توصل إليها و ثبتت صحتها في....( الأم، السنن، الفقة، المسند)
15- نسبت إلي الإمام أبو حنيفة كتب كثيرة اشهرها........( الأم، السنن، الفقه الكبير، المسند)
16- أعتمد الإمام مالك في مذهبه علي.......... ( القياس تماما، الرأي تماما، الحديث تماما، الاجتهاد)
17- من أشهر كتب الإمام مالك الموطأ و قد رتبه علي أبواب...( السيرة، الفقه، العبادات، العقيدة)
18- رتب الأمام مالك كتاب الموطأ علي أبواب الفقه ليأتي بالتشريع مستدلاً عليه...( بالقران، بالحديث، بالسيرة، بأفعال الصحابة)
19- درس الإمام الشافعي الفقه الحنفي عندما نزل...... ( البصرة، بغداد، الكوفة، المدينة)
20- حاول الشافعي في مذهبه التقريب بين مذهبي..( أبن حنبل و مالك، مالك و أبو حنيفة، أبو حنيفة و أبن حنبل)
21- من أشهر كتب الفقه كتاب الأم للإمام......( الأوزاعي، بن حنبل، مالك، الشافعي)
22- تتلمذ الإمام أحمد إمام أهل الحديث علي يد….....( الأوزاعي، أبو حنيفة، مالك، الشافعي)
23- انتشر في العراق و الشام و وسط آسيا المذهب.......( الحنفي، الشافعي، المالكي، الحنبلي)
24- انتشر في مصر و جنوب شرق آسيا المذهب.........( الحنفي، الشافعي، المالكي، الحنبلي
25- انتشر في نجد و الحجاز و السودان و المغرب و الأندلس المذهب.....( المالكي و الحنبلي، الشافعي ،الحنفي)
26- ظهر في أواخر عهد الدولة الأموية إمامان من أئمة التشريع الأربعة......( أحمد بن حنبل ومالك، مالك و الشافعي، الشافعي و أبو حنيفة، مالك و أبو حنيفة)
27- ظهر الإمام أبو حنيفة في......... و الإمام مالك في.........( نجد، الحجاز، العراق، المدينة)
28- يطلق علي العلوم الدينية و اللغوية و التاريخ العلوم…..( اللغوية، العقلية، النقلية، مستحدثه)
4- قارن بين
1- مذهب الإمام الشافعي والإمام أحمد بن حنبل.
2- طريقة الإمام أبو حنيفة و الإمام مالك في الإفتاء.
3- مدرسة الرأي و الاجتهاد و القياس ومدرسة الحديث ( أهل السنة) في التشريع.
6- ما النتائج المترتبة علي
1- تتلمُذ الشافعي علي يد مالك و طلاب أبي حنيفة.
2- أتساع الدولة الإسلامية في عهد عمر بن الخطاب.
3- انتشر أتباع مدرسة الرأي و الاجتهاد في العراق في القرنيين الأول و الثاني الهجري.

علوم اللغة
1- أيد صحة العبارة الآتية: اللغة العربية أرقي اللغات السامية وأغناها وأكثرها مرونة وسعة اشتقاق.
- شرفت اللغة العربية بنزول القرآن بها وعبرت عما فيه من معان سامية رفيعة.
- استطاعت اللغة أن تكون أداة لنقل ما في علوم الفرس و الهنود و اليونان بسبب مرونتها .
- استطاعت أن تحتوي ما في اللغات الأخرى و تعربها.
- نجحت في أن تصبح لغة ثقافية للشعوب التي دخلت الإسلام.
*******
3- بم تفسر: شرع علماء اللغة في جمع مفرداتها في العصر العباسي الأول.
1- شرع علماء اللغة في جمعها في العصر العباسي الأول و وضع أصول قوعداها.
2- كان في العالم الإسلامي لغتان ،الأولي فصحي ( لغة الكتابة والأدب)، الثانية لغة عامية ( لغة المولدين).
2- ارتحل العلماء الذين وقع علي عاتقهم جمع مفردات اللغة ألي البادية وأخذوا عن سكانها أصولها علي أساس أن لسانهم لم يفسد كما فسد لسان أهل الحضر نتيجة الاختلاط بغيرهم من غير العرب.
3- بذل العلماء جهداً في محاولة تصحيح اللغة وإظهار الفصيح منها وما هو موضوع وضعيف.
*******
4- ما مراحل جمع اللغة؟
* المرحلة الأولي: شملت تدوين مفردات اللغة بدون ترتيب وحسبما اتفقت وكما تيسر للعلماء سماعها.
* المرحلة الثانية: شملت جمع الكلمات الخاصة بموضوع واحد كما جاء في كتب الأصمعي.
* المرحلة الثالثة: وضع المعاجم وأول من وضع هذه المعاجم الخليل بن أحمد صاحب معجم (العين)
*******
5- بم تفسر: جمع العلماء وصححوا الأدب العربي. في العصر العباسي الأول.
1- جاء جمع الأدب العربي مثل جمع اللغة وفي غمار جمعها ذلك لاختلاط الأدب باللغة وكان نفس العلماء الذين تصدوا لجمع اللغة قد تصدوا لجمع الأدب من نفس المصدر من البادية.
2- بدأ علماء الأدب في تصحيحه وتدوينه في العصر العباسي الأول.
3- جاء منهج العلماء الذين قصدوا ذلك علي منهج الاختيار وبذلك وصلت إلينا مجموعة المختارات من الأدب العربي.
4- أشهر ما وصل إلينا من الكتب التي جمعت بين مختار الشعر والنثر من الأدب العربي كتاب الكامل للمبرد وكتاب البيان والتبيين للجاحظ وكتاب الأغاني لأبي الفرج الاصفهاني.
5- شهد العصر العباسي الأول ظهور فحول الشعراء الذين أثروا الشعر العربي بأشعارهم أمثال: أبو العتاهية وأبو تمام والبحتري .
6- بم تفسر: أرتقي وازدهر الشعر والنثر في العصر العباسي الأول .
أ- اختلاف صور الحياة وقيمة الأشياء آنذاك.
ب- تشجيع الخلفاء للعلماء عامة وللشعراء علي وجه الخصوص.
ج- تأثير الثقافة الأجنبية علي الشعر العربي.
د- ظهرت طائفة من كبار كتاب المسلمين الناثرين أمثال أبن المقفع صاحب( كليلة و دمنة) والجاحظ دائرة معارف زمانه صاحب كتاب الحيوان والبخلاء وابن قتيبة صاحب كتاب عيون الأخبار والمبرد صاحب الكامل.
*******
7- أيد صحة العبارة الآتية: أهتم العرب بالنحو
1- عُنيت مدرسة البصرة بالنحو علي يد الخليل بن أحمد و تلميذه سيبويه وغيرهم.
2- عُنيت مدرسة الكوفة بالنحو و قد تمسك أصحابها بكل ما جاء به العرب من قواعد حتى و لو كان شاذاً.
3- ظل الصراع قائماً بين مدرستي البصرة والكوفة في النحو، حتى تأسست مدينة بغداد عام 145 ﻫ وهدأت الأحوال السياسية واستتب الأمن في الدولة العباسية وأخذ الخلفاء يرغبون العلماء ويشجعونهم علي سكني بغداد ويدعونهم لتربية أولادهم فسارعوا بالذهاب إلي العاصمة الجديدة ( بغداد ) جرياً وراء الشهرة وإحراز المكانة والثروة.
*******
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1-ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- نجحت اللغة العربية في أن تصبح لغة ثقافية للشعوب التي دخلت الإسلام.
2- شرع علماء اللغة في جمعها في العصر العباسي الثاني و وضع أصول قوعداها.
3-مرت عملية جمع اللغة العربية بثلاث مراحل.
4- أول من وضع هذه المعاجم أبي الأسود الدؤلي صاحب معجم (العين).
5- بدأ تدوين الأدب في العصر العباسي الثاني و جاء منهج العلماء الذين قصدوا ذلك علي منهج التكامل.
6- شهد العصر العباسي الأول ظهور فحول الشعراء الذين أثروا الشعر العربي بأشعارهم.
7-أرتقي و ازدهر الشعر و النثر في العصر العباسي الأول.
8- ظهرت طائفة من كبار كتاب المسلمين الناثرين في العصر العباسي الثاني.
9- عُنيت مدرسة الكوفة بالنحو علي يد الخليل بن أحمد و تلميذه سيبويه و غيرهم.
10- ظل الصراع قائماً بين مدرستي البصرة و الكوفة في النحو، حتى تأسست مدينة بغداد عام 1145 ﻫ.
2- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- شرع علماء اللغة في جمعها ووضع قواعدها في العصر...( الأموي، العباسي الأول، الأيوبي، المملوكي)
2- جمع العلماء الذين وقع علي عاتقهم جمع اللغة من....( أهل الحضر، أهل المدن، أهل البادية، أهل الريف)
3- بذل العلماء جهداً كبيرا في عملية تدوين اللغة التي جاءت بعد عملية....( الجمع، الترتيب، التصحيح، المراجعة)
4- جمع علماء اللغة الكلمات الخاصة بموضوع واحد و ومن ذلك كتب...( الأصمعي، الأوزاعي، الأصفهاني،ابن الرومي)
6- أول من وضع المعاجم الخليل بن أحمد صاحب معجم....( لسان العرب، الوجيز، الوسيط، العين)
7- بدأ علماء جمع الأدب تدوينه في العصر....( العباسي الأول، العباسي الثاني، الأموي، الفاطمي)
8- ابن المعتز و ابن الرومي و أبو نواس من فحول شعراء العصر.....(الأموي، العباسي1، الفاطمي، الأيوبي)
9- كتاب الكامل للمبرد و كتاب البيان و التبيين للجاحظ و كتاب الأغاني جمعت بين.......( الشعر الجاهلي و شعر صدر الإسلام، الشعر الفارسي و النثر العربي، الشعر و النثر العربي، الشعر العربي و الرسائل الفارسية)
10- جاء ارتقاء الشعر العربي في العصر........ ( الأموي، العباسي الأول، العباسي الثاني، الأيوبي)
11- عُنيت مدرسة البصرة بالنحو علي يد.........( الخليل بن أحمد، ابن المعتز، ابن الرومي، أبو نواس)
12- المدرسة النحوية التي تمسك أصحابها بكل ما جاء به العرب من قواعد...( البصرة، الكوفة، بغداد، نجد)
13- ظل الصراع بين البصرة و الكوفة في النحو، حتى تأسست مدينة.....( القاهرة، دمشق، القيروان، بغداد)
14- تأسست مدينة بغداد عاصمة الخلافة الإسلامية في عهد العباسيين عام..(147، 148، 145 ،124)ﻫ
3- بم تفسر العبارات التاريخية التالية.
1- شرع اللغة في جمعها في العصر العباسي الأول.
2- بذل العلماء الأول في جمع اللغة جهدا كبيرا.
3- جاء جمع الأدب العربي في غمار جمع اللغة.
4- شهد العصر العباسي الأول ظهور فحول الشعراء و ارتقاء الشعر العربي.
5- ازدهر النثر العربي في العصر العباسي الأول و ظهرت طائفة من كبار الناثرين المسلمين.
6- كان تأسيس مدينة بغداد نهاية الصراع بين علماء النحو.
4- ما النتائج المترتبة علي:
1- قيام علماء اللغة بجمع اللغة والأدب العربي.
2- تميز اللغة العربية بمرونتها.
5- ماذا يحدث إذا: لم يقم علماء اللغة بجمعها والأدب العربي القديم.
*******





















1- أيد صحة العبارة: التاريخ علم قديم عند العرب.
1- التاريخ عند العرب علم قديم، يبحث عن وقائع الزمان من حيث توقيتها، وموضوعه الإنسان و الزمان.
2- معرفة ساذجة من معارف العرب قبل الإسلام.
3- ثم أكتمل مع الزمن وأصبح عندهم علماً عظيم الشأن.
4- كان العرب لغلبة الأمية عليهم، يتذاكرون أيامهم وأحداثهم عن طريق الرواية الشفوية أشعار وقصائد ينظمونها.
5- نشأت تبعاً لذلك أيام العرب في المجالس القبلية المسائية، وكان هذا القصص من مجموع الروايات الشفوية التي تداولتها القبائل فيما بينها و كانت ملكاً مشتركاً بينهما.
6- بقيت هذه القصص حتى جمعت و صنفت و دونت في القرن الثاني الهجري 8 م.
*******
2- بم تفسر : الأهمية التاريخية لأيام العرب.
- برغم ما في الأيام من مبالغات إلا أنها حوت بعض الحقائق التاريخية و بذلك تكون قد حفظت لنا بعض الأحداث التاريخية التي وقعت قبل الإسلام وعند ظهوره و في صدره الأول.
*******
3- بم تفسر: اهتمام المسلمون بدارسة التاريخ.
1- إشارة الرسول ()لدور القران التاريخي.
2- جاء القران بنظرة جدية إلي الماضي، وذكر حوادث الأمم السابقة والبائدة لنأخذ العبر الدينية والخلقية .
3- جاء القران بنظرة عالمية إلي التاريخ تتمثل في توالي النبوات، وكان لهذه النظرة أثرها في الالتفات إلي تاريخ الأنبياء وإلي الإسرائيليات، اقتصرت هذه النظرة العالمية علي ما قبل الإسلام، أما بعد الإسلام فقد انصبت الدراسة التاريخية علي تاريخ الإسلام.
4- كانت السيرة مدخل المسلمين إلي دارسة علم التاريخ، حيث نص القرآن علي أن أقوال الرسول موحى بها وأن سيرته مثل للمسلمين يقتدون به، وهنا جاء الدافع المباشر لدارسة سيرة الرسول، وكان ذلك
5- شعر العرب في الإسلام بأنهم أصحاب رسالة سامية و يمرون بمرحلة هامة في تاريخهم عليهم أن يسجلوها.
6- الفتوحات التي قام بها العرب جعلتهم يحسون بأن لهم دوراً تاريخياً خطيراً وأنهم بهذه الفتوح قد سطروا سطورا جديدة في التاريخ وكان لكل ذلك أثره في اهتمامهم بما وقع في البلاد المفتوحة من أحداث في ظل الإسلام وقلبه.
*******
4- أيد صحة العبارة الآتية: المؤرخين المسلمين بدؤوا محدثين ثم انتهوا مؤرخين.
1- الاتجاه الديني في التاريخ ظهر عند أهل الحديث في مجتمع صدر الإسلام.
2- كانت حاجة المسلمين ماسة إلي معرفة سيرة الرسول، استقصاء للسنة فقام رجال بجمع السيرة النبوية و تدوينها، فكان ذلك بدء اشتغال العرب في الإسلام بالتاريخ.
3- كان التاريخ يومئذ نوعاً من أنواع الحديث، ولذا فالمؤرخين المسلمين بدءوا محدثين ثم انتهوا مؤرخين.
*******
5- أكمل الجمل التاريخية الآتية بما يناسبها:
1- سميت الدراسات الأولي لحياة الرسول باسم ....................( المغازي)
2- المغازي تعني لغوياً .......... و حروبه و لكنها في الحقيقة تناولت فترة ............... بأكملها.
3- كانت سيرة الرسول جزءاً من .... يرويها الصحابة روايتهم له، و سلكوا في روايتها نفس أسلوبهم في الرواية وهو .......
3- كان أكثر العرب كتاب السيرة والمغازي الأول من أهل............ لكونها ....... الرسول و..................
4- أقدم سيرة وصلتنا للرسول .............. التي اختصرها ابن هشام والمعروفة باسمه.
*******
6- ما المقصود( الإخباريون):
نوع من الرواية التاريخية ظهر في القرن 2ﻫ موضوعه أخبار الماضيين وأحوال الجاهلية وحوادث الإسلام وقد أطلق العرب علي ذلك كله لفظ الأخبار وأطلقوا علي المتخصص في راويته لفظ الإخباري.
*******
7- بم تفسر:- شاع تدوين أخبار الأمم البائدة والديانات السابقة علي الإسلام .
1- حاجة المشتغلون بتفسير القران لبعض المعرفة التاريخية
2- ميل بعض الخلفاء إلي التثقيف والتزود بمعلومات عن أخبار الأمم وسياسات الملوك القدامى.
3- تفشي نعرة الشعوبية في العصر الأموي دفع شعوب الموالي إلي البحث عن تاريخهم القديم وإبرازه ومباهاتهم العرب به حتى يكون لهم سلاح ضد العصبية العنصرية التي ابتلي بها العصر الأموي.
*******
8- بم تفسر: زادت المادة التاريخية عند مؤرخي القرن الثالث الهجري .
1- استقرار دواوين الدولة العباسية الأمر الذي مكن الباحثين في التاريخ من الانتفاع بها في بحثهم .
2- كتب مؤرخو القرن 3 في شتي الموضوعات التاريخية نتيجة توسع الدولة الإسلامية و تطور الأحداث والأحوال فيها.
*******
9- أيد صحة العبارة: وصلت الكتابة التاريخية عند المسلمين إلي اعلي مستوي لها في القرن الرابع الهجري
1- ظهور المؤرخين الكبار من أمثال ابن مسكويه صاحب كتاب تجارب الأمم، المسعودي صاحب كتاب مروج الذهب و معادن الجوهر، والتنوخي صاحب كتاب جامع التواريخ.
2- ظهر عدد من المؤرخين الرحالة أمثال: الشريف الإدريسي وابن جبير.
3- تنوعت الكتابة التاريخية عند المسلمين في القرن 4هـ فلم يقتصر عندهم علي كتابة التاريخ العام، بل ظهرت التواريخ المحلية الأقطار و للمدن و كتب التراجم و الطبقات و كتب الخطط.
4- ظهرت طائفة من كبار المؤرخين تقف جنباً إلي جنب مع كبار مؤرخي العالم في تحري المنهج التاريخي .
*******
10- ما المأخذ الذي أخذوها علي المؤرخين المسلمين.(العيوب)
1- اهتمامهم بتاريخ العالم الإسلامي دون غيره.
2- تركيزهم علي الجانب السياسي دون الجانب الحضاري و حياة الخلفاء و الحكام و السلاطين.
2- غلبة النزعة الدينية في الكتابة و هذه النزعة سيطرت علي كل مؤرخي الشرق و الغرب في فترة العصور التاريخية الوسطي.
*******
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1-ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- علم التاريخ علم قديم عند العرب.
2- سجل العرب تاريخهم في جاهليتهم.
3- أهتم العرب بجمع أيام العرب نظراً لأهميتها التاريخية.
4- وجدت تدوينات و نقوش تاريخية في حواضر الجزيرة العربية.
5- جاء القران بنظرة جدية إلي الماضي.
6- جاء القران بنظرة عالمية إلي التاريخ قبل الإسلام و بعده.
7- كان الحديث مدخل المسلمين إلي دارسة علم التاريخ.
8- سار علم التاريخ في اتجاه ديني.
9- المؤرخين المسلمين بدءوا محدثين ثم انتهوا مؤرخين.
10- كانت سيرة الرسول جزءاً من الحديث يرويها الصحابة روايتهم للحديث.
11- كان أكثر العرب كتاب السيرة و المغازي الأول من أهل مكة.
12- أقدم سيرة وصلتنا للرسول سيرة ابن إسحق التي اختصرها ابن عبد ربه والمعروفة باسمه.
13- شاع تدوين أخبار الأمم البائدة و الديانات السابقة علي الإسلام.في القرن الأول الهجري.
14- تفشي نصرة الشعوبية في العصر الأموي.
15- زادت المادة التاريخية عندا مؤرخي القرن الثالث الهجري.
16- كتب مؤرخو القرن الثالث في شتي الموضوعات التاريخية.
17- ظهر في القرن الرابع الهجري عدد من المؤرخين الرحالة في العالم الإسلامي.
18- تنوعت الكتابة التاريخية عند المسلمين منذ القرن الرابع الهجري.
19- ظهر كبار المؤرخون المسلمون في القرن الرابع الهجري.
20- وصلت الكتابة التاريخية عند المسلمين إلي اعلي مستوي لها في القرن الخامس الهجري.
21- وقع المؤرخون المسلمون في أخطاء منهجية عند كتابتهم للتاريخ.
22- أهتم المؤرخون المسلمون بالتاريخ العالمي وركزوا علي الجانب الحضاري فيه.
23- غلبة النزعة الدينية علي المؤرخين المسلمين عند كتابتهم للتاريخ.
2- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- الروايات الشفوية التي تداولتها القبائل العربية....( ليالي العرب، أمجاد العرب، تاريخ العرب، أيام العرب)
2- جمعت و صنفت و دونت أيام العرب في القرن........... ( الأول، الثاني، الثالث، الرابع)هـ
3- كان مدخل المسلمون إلي دارسة علم التاريخ دارسة........ ( السيرة، الفقه، العبادات، الأدب).
4- سميت الدراسات الأولي لحياة الرسول باسم...( تاريخ الرسول، كتاب الرسول، السير و المغازي، السير)
5- كان أكثر العرب كتاب السيرة و المغازي الأول من أهل...... ( المدينة، مكة، القصيم، نجد)
6- أقدم سيرة وصلتنا للرسول سيرة ابن إسحق التي اختصرها أبن...( قتيبة، عبد ربة، المعتز، هشام)
7- تفشيت نصرة الشعوبية في العصر......... ( الراشد، الأموي، العباسي الأول، العباسي الثاني)
8- زادت المادة التاريخية في القرن 3ﻫ بسبب استقرار دواوين الدولة...( الأموية، العباسية، الفاطمية، الأيوبية)
9- كتب مؤرخو القرن 3ﻫ في شتي الموضوعات التاريخية نتيجة...( توسع الدولة، تطور الأحداث، 1،2، الحرب)
10- ظهر ابن مسكويه صاحب كتاب تجارب الأمم، في القرن...... (2، 3، 4، 5)ﻫ
11- ظهر عدد من المؤرخين الرحالة أمثال: ناصر خسرو و الشريف الإدريسي و ابن جبير في القرن..( 2، 3، 4، 5)ﻫ
12- تنوعت الكتابة التاريخية عند المسلمين منذ القرن.........(الرابع، الخامس، السادس، السابع) هـ
13- ظهرت التواريخ المحلية للأقطار و للمدن و كتب التراجم و الطبقات و كتب الخطط في القرن...( 2، 3، 4، 5) ﻫ
14- اهتم المؤرخون في الدولة الإسلامية بتاريخ العالم.....( القديم، الإسلامي، الحديث، في العصور الوسطي)
15- كان تركيز المؤرخون المسلمون علي الجانب.... ( السياسي، الحضاري، العسكري، الاجتماعي)
16- نوع من الرواية التاريخية ظهر في القرن 2ﻫ............... (أيام الإسلام، السير، المغازي، الأخبار)
17- من مؤرخي القرن الرابع وصاحب كتاب تجارب الأمم.........( المسعودي، التنوخي، ابن مسكوية، الطبري)
18- من مؤرخي القرن الرابع وصاحب كتاب جامع التواريخ......( التنوخي، الإدريسي، المسعودي، المقريزي)
19- من مؤرخي القرن الرابع وصاحب مروج الذهب ومعادن الجوهر.. (المسعودي، التنوخي، مسكوية، الطبري)
3- بم تفسر العبارات التاريخية التالية.
1- كان العرب يتذاكرون أحداثهم عن طريق الرواية الشفوية .
2- وجود تدوينات و نقوش تاريخية في حواضر الجزيرة العربية.
3- اهتم المسلمون بدارسة التاريخ.
4- سار علم التاريخ في اتجاه ديني.
5- المؤرخين المسلمين بدءوا محدثين ثم انتهوا مؤرخين.
6- سميت الدراسات الأولي لحياة الرسول باسم المغازي.
7- شاع تدوين أخبار الأمم البائدة و الديانات السابقة علي الإسلام في القرن الثاني الهجري..
8- زادت المادة التاريخية عند مؤرخي القرن الثالث الهجري.
9- وصلت الكتابة التاريخية عند المسلمين إلي اعلي مستوي لها في القرن الرابع الهجري.
10- تنوع الكتابة التاريخية عند المؤرخين المسلمين في القرن الرابع الهجري.
4- ما المقصود بالمصطلحات التاريخية:

1- الإخباريون
2- كتاب السير و المغازي.
3- مؤرخو القرن الثالث.
4- مؤرخو القرن الرابع.

5- ما النتائج المترتبة علي: ظهور كبار المؤرخين في القرن الرابع الهجري.
الترجمة والعلوم الفلسفية
1- بم تفسر: تسرب الثقافات الأجنبية (هندية وفارسية ويونانية) إلي الثقافة العربية في العلوم العقلية.
أ- الاحتكاك المباشر بعناصر هذه الثقافات.
ب- دخول سكان البلاد المفتوحة في الإسلام.
ج- النقل و الترجمة أهم طرق تسرب الثقافات الأجنبية إلي الثقافة العربية.
- اخذ العرب من الثقافات الأجنبية بقدر متفاوت حيث التقت واجتمعت في الثقافة الإسلامية وهضمها واستوعبها وأضاف إليها العرب، فاستقلت وتميزت بطابعها الإسلامي الخاص في العصر العباسي وصارت ثقافة إسلامية خالصة.
*******
2- وضح خصائص النقل والترجمة في عهد الأمويين
أ- ورد في مجال النقل في العهد الأموي أن سالما كاتب الخليفة هشام بن عبد الملك قد نقل عن اليونانية إلي العربية رسائل الفيلسوف أرسطو إلى الإسكندر الأكبر المقدوني.
ب- كانت النقل في العصر الأموي إلي العربية حركة فردية وقام بها بعض الأفراد علي نفقتهم الخاصة.
ج- كان جهدهم نواة لحركة النقل و الترجمة الواسعة في العصر العباسي.
*******
3- وضح خصائص النقل في العصر العباسي الأول.
أ- تُرجمت في هذا العصر معظم كتب اليونان و الهنود و الفرس.
ب- لم يقف العرب موقف الناقل الأمين لعلوم الأمم المختلفة في عصورها القديمة فحسب، وحفظها من الضياع في وقت ساد فيه الجهل والتعصب قارة أوروبا، بل زادوا علي ذلك فوقفوا موقف الدارس و الشارح و المؤلف بما قاموا به من دراسة وما شرحوا للغامض وما صححوه من أخطاء وما زادوا عليه.
*******
4- بم تفسر: ازدهار الترجمة و تقدمها في عهد الرشيد تقدما كبيرا.
1- كان الرشيد ووزراؤه البرامكة يبذلون من مالهم ووقتهم الكثير في سبيل دفع حركة الترجمة إلي الأمام.
2- عثر الرشيد في حروبه في أنقرة و عمورية و غيرها من بلاد الروم علي كتب كثيرة حملها معه إلي بغداد و أمر طبيبه يوحنا بن ماسوية بترجمتها إلي العربية.
3- أمر البرامكة المترجمين بنقل كثير من الكتب الفارسية و الهندية و اليونانية إلي العربية وبخاصة كتب جالينوس في الطب و كتب أرسطو و أفلاطون في الفلسفة.
4- بدأ الناس يستخدمون طرق الفكر الفلسفي اليوناني في الحوار و الجدل و بخاصة جماعة المعتزلة.
*******
5- أيد صحة العبارة الآتية: أفاد المأمون من مركزه السياسي في دعم الحركة العلمية.
- لو لم يكن المأمون خليفة لكان أحد العلماء البارزين في العصر العباسي.
- نشأ الخليفة المأمون نشأة علمية وعاش في وسط علمي وشارك العلماء مناقشتهم في العلوم.
- مال إلي فكر المعتزلة ومذهبهم لكونه مذهباً يعتمد علي العقل والتفكير في الحكم علي الأشياء.
- أفاد المأمون من مركزه السياسي في دعم الحركة العلمية فأمر بنقل ما يقع عليه من كتب فلسفية ومنطق لتأييد الفكر المعتزلي.
- أمر بترجمة جميع الكتب من كل الفنون وأنفق علي ذلك بسخاء وكان يعطي وزن ما يترجم له لصاحب الترجمة ذهباً.
- أقبل علي بلاطه العلماء والمترجمون من كل الأجناس وكثر الوراقون في عهده وراجت صناعة العلم والأدب والنقل.
*******
6- بم تفسر: استمد العرب الكثير من علومهم الفلسفية من الثقافة اليونانية .
أ- كانت الثقافة اليونانية منتشرة في بلاد الشرق قبل الإسلام منذ فتوح الإسكندر لكثير من بلاد آسيا.
ب- ظهرت في الإسكندرية فلسفة الأفلاطونية الحديثة.
ج- استقر عدد من فلاسفة اليونان في مدينة جند يسابور الفارسية التي كانت تعلم فيها العلوم اليونانية باللغة الآرامية.
*******
7- أيد صحة العبارة الآتية: أقبل علماء المسلمين علي دراسة الفلسفة في أواخر العهد الأموي و أوائل العباسي .
أ- اشتداد الجدل بين المسلمين و المسيحيين آنذاك في الأديان.
ب- دفع ذلك علماء المسلمين لاستخدام نفس سلاح المسيحيين في هذا الجدل و هو المنطق و المحاورة.
ج- تحول حب المسلمين للفلسفة من كونها سلاحاً للدفاع عن الإسلام إلي حبها لذاتها لما فيها من المتعة العقلية.
د- أشهر فلاسفة المسلمين الذين تأثروا بالفلسفة اليونانية الكندي و الفارابي و ابن سينا و إخوان الصفا.
*******
8 – ما المقصود بعلم الكلام وما الفرق بينة وبين الفلسفة
أ- علم الكلام هو العلم الذي يبحث في العقائد و في الرد علي المخالفين بالأدلة العقلية.
ب- علم الكلام مبني علي أن أصحابه يؤمنون بالعقائد الدينية و بصحة الاعتقادات الإسلامية ثم يتحاورون مع خصومهم بالأدوات الفلسفية وهي الجدل و المنطق.
ج- الفرق بين الفيلسوف و عالم الكلام كالفرق بين القاضي و المحامي فالقاضي يحكم في قضية يبحثها ليصدر حكمه العادل فيها أما المتكلم فهو كالمحامي الذي يدافع عن قضية يؤمن بها و يعتقد في صحتها فيتولى الدفاع.
*******
9- أيد صحة العبارة الآتية:نشأت علم الكلام عند المسلمين.
1- اختلاف الفرق الإسلامية في كثير من القضايا وتحتكم إلي الجدل تارة وإلي السيف تارة .
2- دعت الحاجة علماء المسلمين أن يجادلوا أتباع الديانات الأخرى من غير المسلمين الذي اعتمدوا في جدلهم علي الفلسفة والمنطق في تأييد دعواهم فتسلح المسلمون بنفس سلاحهم في حربهم معهم.
3- بدأ ظهور علم الكلام في أواخر العصر الأموي وأوائل العباسي وأخذت به المعتزلة والشيعة والمرجئة.
*******
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1-ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- صارت الثقافات الأجنبية في العصر العباسي ثقافة عربية إسلامية.
2- الاحتكاك بين المسلمين وعناصر الثقافات الأجنبية أهم طرق تسرب الثقافات الأجنبية إلي العربية.
3- تسربت الثقافات الأجنبية (هندية وفارسية ويونانية) إلي الثقافة العربية بخاصة في العلوم النقلية.
4- وقف العرب موقف الناقل الأمين لعلوم الأمم المختلفة.
5- أمر البرامكة المترجمين بنقل كثير من الكتب الفارسية والهندية إلي العربية في عصر المأمون.
6- كان الرشيد ووزراؤه البرامكة يدفعون بحركة الترجمة إلي الأمام.
7- أفاد المأمون من مركزه السياسي في دعم الحركة العلمية.
8- أثر ميل المأمون إلي فكر المعتزلة علي حركة الترجمة والنقل في عهده تأثيرا سلبياً.
9- كان الخليفة المأمون أحد العلماء البارزين في العصر الأموي.
10- كانت الثقافة اليونانية منتشرة في بلاد الشرق قبل الإسلام.
11- استمد العرب الكثير من علومهم الفلسفية من الثقافة اليونانية.
12- أقبل علماء المسلمين علي دراسة الفلسفة في أواخر العهد الأموي و أوائل العباسي.
13- تحول حب المسلمين للفلسفة من كونها سلاحاً للدفاع عن الإسلام إلي حبها لذاتها.
14- علم الكلام يبحث في العقائد و في الرد علي المخالفين بالأدلة العقلية.
15- بدأ ظهور علم الكلام في أواخر العصر الأموي وأوائل العباسي.
3- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- تسرب الثقافة الأجنبية العربية بخاصة في العلوم...... ( العقلية، اللغوية، الفنية، النقلية)
2- أهم طرق تسرب الثقافات الأجنبية إلي الثقافة العربية..( الهجرة، النقل و الترجمة، الاحتكاك المباشر، البعثات)
3- كانت حركة النقل إلي العربية حركة فردية في العصر.....( العباسي 1، العباسي 2، المملوكي، الأيوبي)
4- تُرجمت معظم كتب اليونان والهنود والفرس إلي العربية في العصر....( العباسي 1، العباسي2، المملوكي، الأيوبي)
5- بدأ الناس يستخدمون طرق الفكر الفلسفي في العصر...( العباسي الأول، الفاطمي، المملوكي، الأيوبي)
6- الخليفة العباسي الذي مال إلي فكر المعتزلة و مذهبهم .....( المتوكل، هارون الرشيد، الأمين، المأمون)
7- استمد العرب الكثير من علومهم الفلسفية من الثقافة......( اليونانية، الرومانية، الهندية، الفارسية)
8- الفارابي و ابن سينا من أشهر الفلاسفة الذين تأثروا بالفلسفة.....( الرومانية، الهندية، الفارسية اليونانية)
9- العلم الذي يبحث في العقائد و في الرد علي المخالفين بالأدلة العقلية....(الفقه، الكلام، الفلسفة، المنطق)
10- بدأ ظهور علم الكلام في أواخر العصر.....( الأموي، العباسي الأول، العباسي الثاني، المملوكي)
4- بم تفسر العبارات التاريخية التالية.
1- اللغة العربية أرقي اللغات السامية و أغناها و أكثرها مرونة وسعة اشتقاق.
2- كانت حركة الترجمة في العصر الأموي نواة لحركة النقل و الترجمة في العصر العباسي.
3- ازدهار حركة النقل و الترجمة في العصر العباسي الأول.
4- كانت حركة النقل في العصر الأموي إلي العربية حركة فردية.
5- لم يقف العرب موقف الناقل الأمين لعلوم الأمم المختلفة.
6- ازدهار الترجمة و تقدمها في عهد الرشيد والبرامكة.
7- أفاد المأمون من مركزه السياسي في دعم الحركة العلمية.
8- أقبل علي بلاط المأمون العلماء والمترجمون من كل الأجناس.
9- كثر الوراقون في عهد المأمون.
10- راجت صناعة العلم والأدب والنقل في عهد المأمون.
11- استمد العرب الكثير من علومهم الفلسفية من الثقافة اليونانية.
12- اهتمام المسلمون بدراسة علم الكلام.
13- اهتمام المسلمون بدراسة الفلسفة.
14- صارت الثقافات الأجنبية ثقافة عربية خالصة في العصر العباسي الأول.
4- ما النتائج المترتبة علي:
1- انتشار الفلسفة اليونانية في بلاد الشرق قبل الإسلام.
2- نشأ الخليفة المأمون نشأة علمية وعاش في وسط علمي.
3- اهتمام المأمون بحركة النقل والترجمة.
4- ميل المأمون إلي مذهب المعتزلة.
5- اهتمام الرشيد ووزراؤه البرامكة بدفع حركة الترجمة.
6- تُرجمت معظم كتب اليونان و الهنود و الفرس إلي العربية في العصر العباس الأول.
7- تسرب الثقافات الأجنبية إلي الثقافة العربية بخاصة في العلوم العقلية.
5- قارن بين:
1- حركة النقل والترجمة في العصر الأموي وحركة النقل والترجمة في العصر العباسي الأول.
2- أسباب اهتمام المسلمون بدراسة علم الكلام وأسباب اهتمام السلمون بدراسة الفلسفة.
3- جهود الرشيد ووزراءه البرامكة وجهود المأمون في دفع حركة الترجمة.
4- علم الكلام والفلسفة.
6- ماذا يحدث إذا:
1- لم تتسرب الثقافات الأجنبية إلي الثقافة العربية.
2- لم يهتم المسلمون بقل الكتب الفارسية واليونانية والهندية إلي الثقافة العربية.
3- لم يولي الرشيد والبرامكة اهتماما كبير بحركة النقل والترجمة.
4- نشأ المأمون نشاه غير علمية.
5- لم يمل المأمون إلي الفكر الاعتزالي.
6- أهمل المأمون حركة النقل والترجمة.



1- أيد صحة العبارة : تقدم العرب في علوم الطب .
1- أعتمد العرب في طبهم في صدر الإسلام علي التجربة و الملاحظة و لم يتقيدوا برأي أطباء اليونان تقيداً تاماً، وصار لهم طبهم الخاص المميز و عرف العرب العلاج النفسي و الطبيعي.
2- كثر اشتغال النصارى والصابئة واليهود بالطب في ظل الدولة الإسلامية ونبغ الأطباء النصارى المشارقة و كانت الكنيسة تحرم الطب وتعتبر أن المرض عقاب من الله لا ينبغي لإنسان أن يصرفه عمن يستحق.
3- بني المسلمون المستشفيات التي عرفت في صدر الإسلام باسم (المارستان أو البيمارستان) و كان الخليفة الوليد بن عبد الملك الأموي أول من بني المارستان في الإسلام و جعل فيه الأطباء و اجري عليهم الأرزاق و جعل في هذا المارستان قسما لعلاج الجذام و قسماً خاصاً للأمراض النفسية و العصبية.
4- اشتغلت النساء المسلمات بالتمريض منذ عهد الرسول صلي الله علية السلام و خاصة في أوقات الحروب ومن هؤلاء النسوة السيدة عائشة رضي الله عنها.
5- اشتهر في الدولة العباسية عدداً من الأطباء المسلمين كانت لهم الشهرة المدوية في العالم الإسلامي ولا زالت بصماتهم واضحة في تاريخ الطب حتى اليوم و يأتي في مقدمة هؤلاء الرازي و ابن سينا و علي بن العباسي و من أطباء مصر و الشام آنذاك (أبن النفيس و ابن رضوان وعبد اللطيف البغدادي و موسى بن ميمون اليهودي) ومن أطباء الأندلس (الزهراوي و ابن رشد).
*******
2- وضح إسهامات(مظاهر تفوق ) المسلمون في الطب والصيدلة.
1- استخدم المسلمون المرقد عند إجراء العمليات و استخرجوه من نبات الخشخاش
2- استخدموا الأفيون في علاج الجنون و استخدموا الثلج في علاج الحمي ووقف النزيف.
3- اكتشفوا مرض الجذام ووجدوا العلاج له كما اكتشفوا مرض السل الرئوي و الشلل وعلاجه.
4- أول من فتت الحصاة في المثابة والحالب و عالجوا بالكي بالنار والفصد وأجروا عمليات إزالة المياه من العيون.
5- عرف أطباء العرب الدورة الدموية ووضعوا أول وصف لها و اخترعوا آلات جديدة في الجراحة ووضعوا رسوماً لها و استخدموا خيطان الجروح من أمعاء القطط و الحيوانات الأخرى.
6- توسع المسلمون في بناء المستشفيات وأوجدوا المستشفيات المتخصصة و استحدثوا التمريض النسائي.
7- في مجال الصيدلة اكتشف العرب الكثير من الأدوية المفردة وقاموا بتركيب الأدوية و نبغوا في عالم الأقرباذين تركيب الأدوية و ألفوا بالعربية فيه و استخدموا هذه الأدوية في علاج الأمراض .
*******
3-بم تفسر: اهتم المسلمون بدراسة علم الفلك .
أ- ذكر القرآن كثيراً من القضايا الفلكية وأمر بالتدبر فيما يجري في السماء في عالم النجوم و الكواكب.
ب- رغبة المسلمون في معرفة أوقات الصلاة بحسب الموقع الجغرافي.
ج- رغبة المسلمون في معرفة اتجاه القبلة في صلواتهم ورؤية هلال رمضان و تحديد ساعات الصوم.
*******
4- وضح مظاهر تفوق المسلمون في علم الفلك؟
1- أول من عرف أصول الرسم علي سطح الكرة وخطوط الطول و دوائر العرض.
ب- أول من قالوا باستدارة الأرض ودورانها حول نفسها حول الشمس.
ج- حددوا انحراف سمت الشمس ، ووفقوا في حساب طول السنة الشمسية و رصد الاعتدالين.
د- كتب الفلكيون المسلمون عن كلف الشمس قبل أوروبا و الخسوف و الكسوف و أسبابها.
ﻫ- وضع عبد الرحمن الصوفي مؤلفا في النجوم الثابتة وعمل لها خرائط المصورة وذكر أكثر من ألف نجم.
و- يذكر علماء الفلك الغربيين أن نصف أسماء النجوم المعروفة في اللغات الأجنبية هي من وضع العرب و مستعملة بنفس لفظها.
ز- أهتم الخلفاء و الحكام المسلمون ببناء المراصد الفلكية و تزويدها بآلات الرصد و أجهزتها .
ح- بني الأمويون أول المراصد في دمشق ثم تتابع بناء المراصد في العصر العباسي في مختلف أقاليم الدولة وبني الحاكم بأمر الله مرصداً علي جبل المقطم بالقاهرة عرف باسم المرصد الحاكمي.
ط- ألف علماء الفلك المسلمون كتب بأسماء ألآت الرصد و أوصافها ومن الآلات الفلكية التي وضعوها و استعملوها الإسطرلاب و استخدموها في قياس الارتفاعات و المسافات و حفر الآبار و معرفة ارتفاع النجوم و الكواكب و تحديد أوقات الصلاة و مطالع البروج.
*******
5- بم تفسر: كان ابتداء اهتمام المسلمين بعلم الفلك في العهد الأموي.
1- كان الإهتمام علي يد خالد بن يزيد بن معاوية.
2- ترجم لهذا الأمير أول كتاب في الفلك عن اليونانية وهو كتاب عرض مفتاح النجوم لهرمس الحكيم.
3- بني الأمويون أول المراصد الفلكية في دمشق.
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس:
1- اكتشف العرب الكثير من الأدوية وقاموا بتركيب الأدوية و نبغوا في علم...( الهيئة-الأقرباذين، الكيمياء، الحيل)
2- اشتغلت النساء المسلمات بالتمريض منذ عهد.....(الرسول، العباسيين، الأيوبيين، المماليك)
3-أول من بني المارستان في الإسلام و جعل فيه الأطباء الخليفة الأموي....( عبد الملك ، الوليد ، هشام ، مروان)
4- بني الأمويون أول المراصد في........... ( دمشق ، القاهرة، بغداد، سرت)
5- بني الحاكم مرصداً علي جبل المقطم عرف باسم المرصد...(الفاطمي، العزيزي، المعزي، الحاكمي).
6- بني الحاكم المرصد الحاكمي في مدينة...... ( القاهرة، المقطم، الخانكة، الفيوم)
7- ألف علماء الفلك المسلمون كتب بأسماء ألآت الرصد مثل.....( المقياس، الإسطرلاب، البوصلة، المنظار)
8- أول من عرف أصول الرسم علي سطح الكرة الفلكيون.....( المسلمون، الهنود، الرومان، اليونان)
9- فلكي مسلم وضع مؤلفا في النجوم الثابتة ......( البيروني، عبد الرحمن الصوفي، الفارابي، علي بن العباس)
10- أول من بني المراصد الفلكية الخلفاء.......( العباسيون، الأمويون، الراشدون، السلاجقة)
2- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- تقيد الأطباء العرب برأي أطباء اليونان تقيداً تاماً في صدر الإسلام.
2- كثر اشتغال النصارى والصابئة واليهود بالطب في ظل الدولة الإسلامية.
3- بني المسلمون المستشفيات و كان الخليفة هشام بن عبد الملك أول من بني المارستان في الإسلام.
4- اشتغلت النساء المسلمات بالتمريض.
5- اشتهر في الدولة العباسية عدداً من الأطباء المسلمين كانت لهم الشهرة المدوية في العالم الإسلامي.
6- أسهم الأطباء المسلمون في تقدم الطب.
7- اكتشف العرب الكثير من الأدوية المفردة وقاموا بتركيب الأدوية.
8- بني الراشدون أول المراصد في دمشق .
9- أهتم الأمويون ببناء المراصد الفلكية.
10- أهتم العباسيون والفاطميون ببناء المراصد الفلكية.
11- اهتم الحاكم بأمر الله ببناء المراصد الفلكية.
12- ألف علماء الفلك المسلمون كتب بأسماء ألآت الرصد و أوصافها.
14- كتب عبد الرحمن الصوفي مؤلفاً في النجوم الثابتة.
15- اهتم المسلمون بدراسة علم الفلك.
16- دعا القرآن إلي الاهتمام بالقضايا الفلكية.
17- تفوق المسلمون في علم الفلك وكانت لهم اكتشفتهم المميزة.
18- كتب الفلكيون المسلمون عن كلف الشمس.
19- وضع الخازن البصري مؤلفا في النجوم الثابتة .
20- نصف أسماء النجوم المعروفة في اللغات الأجنبية من وضع العرب.
21- اهتم الخلفاء و الحكام المسلمون ببناء المراصد الفلكية.
3- أيد صحة العبارات التاريخية الآتية.
1- أسهم الأطباء المسلمون في تقدم وتطور المعرفة الطبية في العالم.
2- كان للطب العربي شهرته وتفوقه العالمي.
3- ازدهرت صناعة الأدوية عند العرب.
4- أهتم العرب بصناعة الطب.
4- بم تفسر العبارات التالية.
1- اهتم المسلمون بدراسة علم الفلك.
2- تفوق المسلمون في علم الفلك.
5- ما النتائج المترتبة علي:
1- اهتمام المسلمون بالطب.
2- اهتمام المسلمون بدراسة القضايا الفلكية.
الرياضيات والكيمياء
4- أيد صحة العبارة الآتية : بني المسلمون معارفهم في الحساب علي أساس من علوم الهنود ثم تقدموا فيه .
1- أخذ العرب عن الهنود نظام الترقيم و كونوا منها مجموعتين عرفت أحدهما بالأرقام الهندية وهي التي تستعمل في البلاد العربية. و الأخرى بالغبارية وهي التي تكتب بها الشعوب الأوربية.
2- أخترع العرب الصفر في الحساب وكان الهنود يستخدمون دائرة سونيا بدلاً من الصفر .
3- أخترع العرب الكسر العشري و الجذور و المربعات المتوالية و المكعبات.
4- حدد الرياضيون المسلمون القيمة الوضعية للرقم في خانة الآحاد أو العشرات أو المئات .
*******
5- أيد صحة العبارة الآتية: علم الجبر علم عربي إسلامي خالص.
1- كلمة عربية لعلم عربي في الرياضيات أخترعه العرب المسلمون وانتقل إلي الشعوب المختلفة.
2- مخترعه محمد بن موسي الخوارزمي الذي خلع اسم الجبر علي هذا العلم في كتابه حساب الجبر و المقابلة .
3- جاء بعده علماء مسلمون أوجدوا رموز خاصة في هذا العلم استعملوها في العمليات الرياضية وسبقوا بها الأوروبيون.
4- من أشهر علماء الرياضيات عمر الخيام الذي قام بحل المعادلات من الدرجة الثالثة و الرابعة.
6- أيد صحة العبارة الآتية: بني المسلمون معارف الهندسية علي أساس من علوم اليونان لكنهم طورها وأفاد منها.
1- ترجم المسلمون كتاب إقليدس في الهندسة عن اليونانية و أطلقوا عليه أسم كتاب الأصول .
2- لم يقف العرب عند كتاب الأصول بل زادوا علية وألفوا في الهندسة تأليف جديدة و طبقوا النظريات الهندسية .
3- من أشهر علماء الهندسة المسلمون أبن الهيثم وله تصانيف و تأليف كثيرة في العالم.
4- أفاد المسلمون من الهندسة في تقدم فن الزخرفة العربية المعروف بفن الأرقشة أو الأرابيسك وهو فن زخرفي عربي إسلامي ينسبه الأوروبيون إلي مخترعيه ا لعرب وفيه أعتمد الفنان علي الزخرفة الهندسية بالنبات و أوراقه وزهوره و ثماره و قد استخدم واضعو هذا النوع من الزخرفة القواعد الهندسية الثابتة في رسم المضلعات و المثلثات وفي ترتيب الخطوط ترتيباً هندسياً .
*******
7- أيد صحة العبارة الآتية: تفوق المسلمون في علم الكيمياء.
1- دفعت إمكانية تحويل المعادن الخسيسة إلي نفيسة خالد بن يزيد بن معاوية إلي استدعاء الكيميائي مريانوس من الإسكندرية لتعليمه فن الكيمياء وكلف اسطفان الحكيم بترجمة كتب الكيمياء من اليونانية إلي العربية.
2- يعد جابر بن حيان أبو الكيمياء الإسلامية:
1- ينسب إليه أكثر من 500 مؤلف
2- أول من حضر حامض الكبريتيك
3- اكتشف حامض النيتريك و كلوريد الزئبق.
3- يأتي بعد ابن حيان في صنعة الكيمياء تلميذه محمد بن زكريا الرازي الذي.....
1- تأثر بتعاليمه
2- هضم أبحاثه
3- أكمل الطريق الذي بدأه.
4- نجح علماء الكيمياء المسلمون في اختراعات كيميائية كثيرة :
1- تقطير الخل.
2- تصنيع الزجاج.
3- صنع الورق غير القابل للاحتراق.
4- تحضير أنواع من الطلاء تمنع الصداء عن الحديد.
5- استخدام الشب في تثبيت ألوان الصباغة.
6- استنباط طرق لتحضير الفولاذ و تنقية المعادن و صناعة البارود.
8- أيد صحة العبارة الآتية: اهتم خالد بن يزيد بن معاوية بعلم الفلك و الكيمياء.
1- ترجم لهذا الأمير أول كتاب في الفلك عن اليونانية وهو كتاب عرض مفتاح النجوم لهرمس الحكيم.
2- قام باستدعاء الكيميائي مريانوس من الإسكندرية لتعليمه فن الكيمياء.
3- كلف اسطفان الحكيم بترجمة كتب الكيمياء من اليونانية إلي العربية.
*******
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- بني المسلمون معارفهم الرياضية علي أساس من علوم اليونان و.........(الهنود ، البربر، الترك، الرومان)
2- أخذ العرب نظام الترقيم عن............. (الهنود ، البربر، الترك، الرومان)
3- مخترع علم الجبرالرياضي المسلم..... (الخوارزمي، الرازي، الخيام، البصري)
4- صاحب كتاب حساب الجبر و المقابلة ......... ( البيروني، الجويني، الخوارزمي، عمر الخيام)
5- من أشهر علماء الرياضيات بعد الخوارزمي الشاعر.......( ابن سينا، الرازي، عمر الخيام، البصري)
6- شاعر و رياضي مسلم قام بحل المعادلات من الدرجة الثالثة والرابعة...(لخوارزمي،الرازي،الخيام،البصري)
7- ترجم المسلمون في الهندسة عن اليونانية كتاب.....( اقليدس، فيثاغورس، الخوارزمي، الخيام)
8-أطلق العرب علي كتاب اقليدس في الهندسة...... ( الأساس ، الأصول، الهندسة، البحث)
9- من أشهر علماء الهندسة المسلمون........ ( الخوارزمي، أبن الهيثم، الخيام، البصري)
10- أفاد المسلمون من الهندسة في تقدم فن..... ( الموسيقي، الرسم، الزخرفة، الغناء)
11- فن زخرفي عربي إسلامي يعتمد الفنان علي الزخرفة الهندسية...(الأرابيسك، الأرقشة، النحت، الرسم)
12- ترجمت كتب الكيمياء اليونانية إلي العربية بتكليف من...( خالد بن يزيد ، الحجاج ، جابر بن حيان، يزيد)
13- أبو الكيمياء الإسلامية.............( خالد بن يزيد، ابن حيان، البيروني، الرازي)
14- يأتي بعد ابن حيان في صنعة الكيمياء تلميذه .....( البيروني،محمد بن زكريا الرازي، الزهري، الفارابي)
2- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- بني المسلمون معارفهم الرياضية علي أساس من علوم اليونان والهنود.
2- ظهر من بين علماء الرياضة المسلمون علماء كانت لهم شهرتهم العالمية .
3- شملت معارف المسلمون كل العلوم الرياضية من حساب وجبر و هندسة وحساب مثلثات.
4- أخذ العرب عن الهنود نظام الترقيم.
5- أخترع الهنود الصفر في الحساب .
6- أخترع اليونانيين الكسر العشري و الجذور و المربعات المتوالية و المكعبات.
7- حدد الرياضيون المسلمون القيمة الوضعية للرقم.
8- الجبر كلمة عربية لعلم عربي في الرياضيات.
9- مخترع علم الجبر العالم الرياضي المسلم محمد بن موسي الخوارزمي.
10- صاحب كتاب حساب الجبر و المقابلة الشاعر مر الخيام.
11- من أشهر علماء الرياضيات الشاعر عمر الخيام.
12-ترجم المسلمون كتاب أقليدس في الهندسة عن اليونانية.
13- وقف العرب عند ترجمتهم لكتاب الأصول موقف الناقل الأمين.
14- من أشهر علماء الهندسة المسلمون أبن الهيثم.
15- أفاد المسلمون من الهندسة في تقدم فن الزخرفة العربية.
3- أيد صحة العبارات التاريخية الآتية.
1- اهتم خالد بن يزيد بتعلم وترجمة كتب الكيمياء اليونانية.
2- يعد جابر بن حيان أبو الكيمياء الإسلامية.
3- نجح علماء الكيمياء المسلمون في اختراعات كيميائية كثيرة
4- بم تفسر العبارات التالية.
1-تقدمت معارف المسلمين الرياضية نتيجة اتصالهم بالهنود.
2- ظهر من بين علماء الرياضة المسلمون علماء كانت لهم شهرتهم العالمية .
3- تقدمت معارف المسلمين الهندسية نتيجة اتصالهم باليونان.
4- أفاد المسلمون من الهندسة في تقدم فن الزخرفة العربية.
*******
الفيزياء والميكانيكا وجزء من الفنون
8- بم تفسر: تفوق المسلمون في الفيزياء وخاصة البيروني.
1- بحث المسلمون في جميع فروعها ، وسموا الضوء علم البصريات أو المناظر.
2- نبغ الحسن بن الهيثم في علم الضوء الذي أطلقوا عليه علم البصريات أو علم المناظر و ألف فيه كتبا.
3- نبغ الخازن البصري الذي عاش في القرن 4 ﻫ وألف في علم الضوء و المرايا.
4- برز البيروني و امتاز بابتكاريه فيه وينسب إليه:
1- تعيين الكثافة النوعية ل18 نوع من الأحجار الكريمة.
2- وضع قانون الكثافة النوعية.
3- أول من أعلن أن سرعة الضوء أسرع من الصوت.
5- بحث علماء المسلمون في الصوت ومنشئه وقوته وبحثوا في الموسيقي وصنع الآلات الموسيقية و معرفة أنواع النغم.
6- يعد القزويني والفارابي أشهر من يحثوا في هذا العلم و ألفوا فيه.
*******
9- بم تفسر: اهتمام المسلمون بعلم الميكانيكا:
1-اهتم المسلمون بعلم الميكانيكا و أطلقوا عليه علم الحيل وقسموه إلي قسمين....
أ- يبحث في آلات الحركات و صناعة الأواني العجيبة.
ب- يبحث في جر الآلات بأقل مجهود.
2- درس المسلمون في هذا العلم الأدوات الميكانيكية :كالروافع و اللوالب وغيرها و اعتمد في ذلك علي ما ورد في كتب اليونان ثم اخترعوا.
3- توصل المسلمون إلي معرفة.........

1- الوزن النوعي للأشياء.
2- صنع آلات لحساب الثقل النوعي للأشياء.
3- قوانين سقوط الأشياء من الجو.
4- الضغط الجوي و قياسه.
5- سر الجاذبية الأرضية.

10- وضح خصائص الفنون الإسلامية
1- عبرت الفنون الإسلامية عن نظرة المسلم للكون والحياة، ومدي إدراكه لإبداع الله تعالي .
2- الفنون الإسلامية من أوسع فنون العالم انتشارا وأطولها زمنا لما تمتعت به من خصائص هي...
أ- شخصيتها المستقلة .
ب- إتقان والبعد عن محاكاة الطبيعة.
ج- المبالغة في الزخرفة.
3- استوعبت عناصر التفوق في الفنون السابقة علي الإسلام(الساسانية- البيزنطية) حيث أخذت منها ما يتفق مع دين الإسلام.
4- تعددت أنواع الفنون الإسلامية بين تصوير ورسم و زخرفة وعمارة و موسيقي وبدأت هذه الفنون في الظهور في العالم الإسلامي منذ النصف الثاني من القرن الأول الهجري .
*******
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس:
1- نبغ في علم الضوء و أطلق عليه علم البصريات .........( ابن الهيثم، الرازي، الزهري، الفارابي)
2- نبغ الخازن البصري الذي عاش في القرن 4 ﻫ وألف في علم...(الصوت، الضوء ،الحركة، الكيمياء)
3- ينسب تعيين الكثافة النوعية ل18 نوع من الأحجار الكريمة إلي...(البيروني، الرازي، الفارابي، الزهري)
4- ينسب وضع قانون الكثافة النوعية إلي عالم الفيزياء المسلم....( البيروني، الرازي، الفارابي، الزهري)
5- أول من أعلن أن سرعة الضوء أسرع من الصوت العالم المسلم.....(البيروني، الرازي، الفارابي، الزهري)
6- يعد القزويني والفارابي أشهر من يحثوا في علم ......... (الضوء، الصوت، الحركة، الميكانيكا)
7- أطلق العرب علم الحيل علي........... . ( الميكانيكا، الكيمياء، الفيزياء، الصنعة)
8- اعتمد العرب في علم الحيل علي ما ورد في كتب...... ( الرومان، اليونان، الفرس، الهنود)
9- دفعت تحويل المعادن الخسيسة إلي نفيسة خالد بن يزيد إلي تعلم فن......( الكيمياء، الفلك، التمثيل، الحيل)
10- تعلم خالد بن يزيد علم الكيمياء علي يد.....(اسطفان ، جابر بن حيان، مريانوس، جعفر الصادق)
11- تُرجم كتب الكيمياء بأمر من خالد بن يزيد.....( اسطفان ، بن حيان، مريانوس، جعفر الصادق)
12- شملت الفنون الإسلامية كل أشكال الفنون بداية من النصف الثاني القرن...( الأول، الثاني، الثالث، الرابع)
2- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- دفعت إمكانية تحويل المعادن الخسيسة إلي نفيسة خالد بن يزيد بن معاوية إلي الاهتمام بالفيزياء.
2- يعد جابر بن حيان أبو الكيمياء الإسلامية.
3- يأتي بعد ابن حيان في صنعة الكيمياء تلميذه محمد بن زكريا البيروني.
4- نجح علماء الكيمياء المسلمون في اختراعات كيميائية كثيرة.
5- بحث المسلمون في جميع فروع الفيزياء .
6- نبغ الحسن بن الهيثم في علم الضوء.
7- برز البيروني و امتاز بابتكاريه في الفيزياء.
8- بحث علماء المسلمون في الصوت ومنشئه وقوته
9- يعد القزويني والفارابي أشهر من بحثوا علم الموسيقي.
10-اهتم المسلمون بعلم الكيمياء و أطلقوا عليه علم الحيل.
11- اعتمد المسلمون في علم الحيل علي ما ورد في كتب الرومان .
12- للمسلمين إنجازات في علم الحيل.
13- جاءت الفنون الإسلامية لتعبر عن نظرة المسلم للكون والحياة.
14- الفنون الإسلامية من أوسع فنون العالم انتشارا.
15- استوعبت عناصر التفوق في الفنون السابقة علي الإسلام.
16- تعددت أنواع الفنون الإسلامية.
17- بدأت هذه الفنون في الظهور في العالم الإسلامي منذ النصف الثاني من القرن 2هـ
3- أيد صحة العبارات التاريخية الآتية.
1- بحث العلماء المسلمون في جميع فروع الفيزياء.
2- برز البيروني و امتاز بابتكاريه في الفيزياء.
3- أهتم المسلمون بعلم الميكانيكا.
5- ما النتائج المترتبة علي:
1- دراسة المسلمون واهتمامهم بعلم الميكانيكا( الحيل).
2- إمكانية تحويل المعادن الخسيسة إلي معادن النفيسة.

1- P أم × ظهرت التصاوير والرسوم في بلاد العالم الإسلامي منذ العهد الأموي .( P )
- تأثر الأمويون في ذلك في بلاد الشام بما جاورهم من الروم، وتأثر العباسيون بالفن الفارسي.
- حوت جدران الجامع الأموي بدمشق وقبة الصخرة بالقدس والمسجد النبوي بالمدينة علي زخارف بالفسيفساء ترجع إلي العهد الأموي وأكثرها زخارف نباتية غاية في الجمال والدقة في تصويرها.
*******
2-P أم × انتشر الرسم و التصوير في الدولة الإسلامية في العهد العباسي (P )
 كان الفن العباسي متأثرا بالفن الفارسي.
 الشاهد علي ذلك مخلفات قصور العباسيين المحفوظة بمتاحف العالم وما حوته هذه المخلفات من رسوم وصور وتماثيل وكذلك أوصاف هذه الرسوم التي وردت في أشعار شعراء وما حوته مخطوطات ذلك العهد( مقامات الحريري)
*******
3- P أم × انتشر الرسم والتصوير في مصر في العهد الفاطمي و الأيوبي.
 تألق الفنانون المصريون في الرسم والتصوير في زمن الفاطميين و الأيوبيين و المماليك.
 يشهد علي ذلك ما تبقي من محتويات قصور الخلفاء و السلاطين وكبار رجال الدولة والأغنياء وفي متحف الفن الإسلامي بالقاهرة كثير من هذه العناصر الفنية الرائعة.
*******
4- P أم × انتشر الرسم و التصوير في الأندلس
1- وجدت في الأندلس رسومات و تصاوير و تماثيل بقدر كبير.
2- استخرجت رسوم وتصاوير من قصور الأمويين بقرطبة ومن قصر الحمراء بغرناطة.
*******
5- أيد صحة العبارة الآتية: الفن الإسلامي فن زخرفي بطبيعته.
أ- الفن الإسلامي فن زخرفي بطبيعته لذلك حرص الفنانون علي زخرفة منتجاتهم بزخارف هندسية ونباتية وخطية وكائنات حية.
ب- ابتعد الفنان المسلم عن محاكاة الطبيعة فاستخدم الكائنات الخرافية مثل(الصقور ذات الوجوه الآدمية أو الخيول المجنحة التي عرفت بالبراق والعنقاء وغيرها.
جـ – استخدم الفنان المسلم الخط العربي كعنصر زخرفي زينت به العمائر وزوقت به منتجات الفنون التطبيقية. و تفرع الخط العربي إلي مجموعة من الخطوط وأهما (لكوفي والنسخ).
1- الخط الكوفي: استخدم في المصاحف و الكتابات الأثرية .
2- خط النسخ: غلب استخدامه في نسخ الكتب و ديوان الإنشاء.
د- طور الفنان المسلم الزخارف النباتية بطريقة انفرد بها الفن الإسلامي وأطلق عليه الأوربيون فن (الأرابيسك) نسبة للعرب.
*******
5- أيد صحة العبارة الآتية: أحدثت الفتوحات الإسلامية أثر كبير في العمارة الإسلامية
أ- أحدثت الفتوحات الإسلامية أثر كبير في حياة العرب حيث بدءوا في الاختلاط بالشعوب البلاد المفتوحة وانتقلوا من حياة البداوة إلي حياة التحضر والمدنية ومن ثم قلدوا أساليب تلك الشعوب في البناء ولكن بشكل يتفق مع تعاليم الدين الإسلامي.
ب- شيد المسلمون مثلهم الدور والقصور والمدن الجديدة وانتشرت حركة البناء والعمارة في هذه المدن فبنيت حولها الأسوار والحصون وأقيمت المساجد والدور والقصور والأسواق والحمامات والأربطة وخزانات المياه والبيمارستانات والمدارس.
6- أيد صحة العبارة الآتية: أهتم المسلمون ببناء المساجد اقتداء بما فعله الرسول صلي الله عليه.
1- العمارة الإسلامية بدأت بالمسجد إقتداء بما فعله رسول الله صلي الله علية وسلم غادة هجرته .
2- كان عبارة عن فناء مربع جدرانه من الطوب اللبن وجعل له مظله نحو القبلة لحماية المصلين من الشمس.
3- تطور ت عمارة المسجد علي مر العصور ولكن في نظام ثابت لا يتغير فمعظمها تكون من ساحة مكشوفة تتوسطها بركة ماء للوضوء ويوجد بها 4 أروقة احدها يتجه نحو الكعبة ويوجد به المحراب والمنبر.
* أهم المساجد
1-المسجد الأموي بدمشق :الذي جدده الخليفة الوليد بن عبد الملك أحسن مثل لتقدم فن البناء والمعمار في عهد دولة الأمويين.
2- مسجد عمرو بن العاص بالقاهرة: والذي شيده عام 21ﻫ ( 642م)
3- مسجد أحمد بن طولون: بناه عام 265ﻫ (879 م). أكبر مساجد القاهرة، وأقدم مسجد مازال محتفظاً بتفاصيله المعمارية الأصلية حتي الآن.
*******
6- أيد صحة العبارة الآتية: أهتم المسلمون ببناء المدارس.
1- يلي المسجد في الأهمية من الناحية المعمارية والدينية
2- كانت المدرسة في بادئ الأمر ملحقة بالمسجد ثم انفصلت عنه واستقلت ببناء خاص .
3- كانت تتكون من صحن مكشوف يحيط به أربعة أيونات في شكل متعامد.
4- يوجد باب المدرسة في أحد أيونات المدرسة ولها سلم يؤدى إلى الطابق العلوي للمدرسة.
5- يلحق بالمدرسة عادة مكتبة يطلع علي ما فيها من كتب دراسية وغير دراسية.
*******
7- أيد صحة العبارة الآتية: أهتم المسلمون ببناء المدن الجديدة في الأمصار التي فتحوها.
1- أنشأ المسلمون مدناً إسلامية جديدة في الأمصار التي فتحوها و عملوا علي تطوير وتوسعة المدن القائمة في الأمصار .
2- في العصر الأموي تم إنشاء ( 25 ) مدينة منها لكوفة والبصرة وبغداد والفسطاط والقيروان و واسط والقاهرة و...
3- روعي في تطوير عمارة المدن أن يتوسطها (المسجد الجامع) ثم يبنون حوله وتقطعون القطائع للقبائل المختلفة وتقيمون الأسواق ويخططون الشوارع ويبنون البيوت والمنشآت العامة.
4- يحاط بالمدينة سور لحمايتها .
5- كان يبنى بالقرب منها قلعة على ربوة عالية للدفاع عنها ضد أي اعتداء.
*******
8- بم تفسر: تفوق العرب في الموسيقي وكان لهم أثر كبير فيها .
1- ترجم العرب بعض أبحاث اليونان وألفوا وأضافوا الكثير من الكتابات والأنغام وابتكروا الآلات فيها مستفيدين بما كان عند الفراعنة والبابليين والآشوريين من أصول هذا الفن.
2- توصل علماء الموسيقي المسلمين إلي وضع النوتة الموسيقية اخترعوا العديد من السلالم و المقامات الموسيقية وصنع العرب واخترعوا آلات موسيقية جديدة وطوروا القديم منها والآلات الموسيقية التي ينسب اختراعها للمسلمين ( العود و الطنبور و الربابة و القانون والقيثارة)
*******
9-بم تفسر: شهرة الفارابي الموسيقية
1- من كتبه فيها كتاب الموسيقي الكبير وكلام في الموسيقي و إحصاء الإيقاع.
2- ضاعت جميع مؤلفات الفارابي في الموسيقي ما عدا الجزء الأول من كتاب الموسيقي الكبير.
3- اهتم علماء الغرب بالفارابي وعرفوه باسم فارابيوس.
*******
10-بم تفسر: شهرة زرياب الموسيقية في الغرب
1- مغني عراقي أحدث نقلة في تاريخ بلاد الأندلس بعدما هاجر إليها .
2- أسس مدرسة للموسيقي في عهد عبد الرحمن الأوسط ( 206- 238) بلغ عدد طلابه 700 طالب من كافة دول أوروبا ( فرنسا – ألمانيا- أسبانيا) كانوا يدرسون في مدرسته بقرطبة أصول الموسيقي والغناء.
*******
11-بم تفسر: ازدهار فن الموسيقي في الأندلس.
1- هجرة زرياب الموسيقي إلي الأندلس .
2- تأسيسه لمدرسة موسيقية في الأندلس في عهد عبد الرحمن الأوسط.
3- إلي زرياب يرجع الفضل في...
أ) ظهور الموسيقي الأندلسية.
ب) الطرب الأسباني المصاحب للموشحات الاندلسية.
جـ) بلغ عدد طلابه 700من فرنسا وايطاليا وأسبانيا.
*******
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس:
1- ظهرت التصاوير و الرسوم في العالم الإسلامي منذ العهد...( العباسي 1، العباسي 2، الفاطمي، الأموي)
2- تأثر الأمويون في بلاد الشام في مجال الفنون............. ( بالفرس، بالسريان، بالفراعنة، بالروم)
3- تأثر العباسيون في العراق في مجال الفنون................ (بالروم، بالفرس، بالهنود، بالمغول)
4- ترجع زخارف الفسيفساء الموجودة في قبة الصخرة والمسجد النبوي إلي العصر...(الأموي،، العباسي الثاني، الفاطمي)
5- انتشر الرسم و التصوير في الدولة الإسلامية في العهد.......(الراشد، الأموي، العباسي، الأيوبي)
6- الخط الذي غلب استخدامه في نسخ الكتب و ديوان الإنشاء......( الرقعة، الديواني، النسخ، الكوفي)
7- الخط المستخدم في المصاحف وفي الكتابات الأثرية وفي زخرفة الفنون.. ( الرقعة، الديواني، النسخ، الكوفي)
8- ابتكر الفنانون المسلمون ما عرف في العالم بفن......(الأرابيسك،الزخرفة، الزخرفة التطبيقية، ال*****ية)
9- أول المباني المعمارية التي أهتم المسلمون بتشييدها.....( المدارس، القصور، المدن، المساجد)
10- تطور المعمار الإسلامي في العصرين الأموي و........( العباسي ، الفاطمي، الأيوبي، المملوكي)
11- جدد المسجد الأموي بدمشق الخليفة..........( الوليد، المتوكل، الرشيد، الأمين)
12- استفاد العرب في الموسيقي من ترجمت بعض أبحاث....( الرومان، الفرس، اليونان، الهنود)
13- برز علماء عرب ألفوا في الموسيقي، و في فنون أخري مثل....(ابن سينا، الفارابي، ابن رشد، الكندي)
14- كتاب الموسيقي الكبير وكلام في الموسيقي اشهر مؤلفات.....( بن سينا، الفارابي، ابن رشد، الكندي)
15- مركز ازدهار الموسيقي العربية في الأندلس مدينة........(أشبيلية، غرناطة، قرطبة، طليطلة)
16- اسس زرياب مدرسة للموسيقي في الأندلس في عهد.....( عبد الرحمن الأوسط، عبد الرحمن الداخل، عبد الرحمن الناصر)
17- اسس مدرسة قرطبة الموسيقية المغني .....(أبو الحسن علي بن نافع، إبراهيم الموصلي، أسحق بن إبراهيم)
18- يلي المسجد في المعمار من ناحية المكانة.......( المدن، المدرسة، الأسوار، القصور)
19- أول مسجد بني في مصر مسجد..( خالد بن الوليد، عمر بن الخطاب، السلطان حسن، عمرو بن العاص)
20- تعتبر مدرسة زرياب من أهم المدارس الموسيقية التي ظهرت في.......( مصر، العراق، الأندلس، الشام)
2- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- ظهرت التصاوير والرسوم في بلاد العالم الإسلامي منذ العهد الأموي.
2- تأثر الفنون في الدولة الأموية بالفن الفارسي، بينما تأثر العباسيون بالفن المغولي.
3- حوت جدران الجامع الأموي وقبة الصخرة والمسجد النبوي علي زخارف نباتية غاية في الجمال.
4- انتشر الرسم و التصوير في الدولة الإسلامية في العهد العباسي.
5- انتشر الرسم والتصوير في مصر في العهد الفاطمي و الأيوبي.
6- وجدت في الأندلس في العهد الأموي رسومات و تصاوير و تماثيل بقدر كبير.
7- ظهر الطابع الزخرفي في الفن الإسلامي بشكل واضح.
8-كان الفنان المسلم ينحو نحواً زخرفياً بعيد عن محاكاة الطبيعة .
9- استخدم الفنان المسلم رسم الكائنات الخرافية.
10- ابتكر الفنان المسلم أشكال كثيرة مثل الصقور ذات الوجوه الآدمية أو الخيول المجنحة.
11 - ابتعد الفنان المسلم عن محاكاة الطبيعة و تصوير المخلوقات البشرية والحيوانية .
12- أنتج الصانع المسلم أواني معدنية علي أشكال حيوانية.
13- مال الفنان المسلم إلي تكرار الوحدة الزخرفية.
14- ابتكر الفنان المسلم ما عرف في العالم بفن الأرقشة (الأرابيسك).
15- أخذ العرب فن الأرابيسك من الفرس.
16- بلغ الفن الإسلامي مكانة عالية في الزخارف الهندسية.
17- احتل الخط العربي مكان الصدارة في استخدامه كعنصر زخرفي.
18- زين بالخط العربي العمائر وزوقت به منتجات الفنون التطبيقية.
19- تفرع الخط العربي إلي مجموعة من الخطوط تميز كل منها بخصائصه المحددة .
20- استخدم خط النسخ في المصاحف وفي الكتابات الأثرية.
21- غلب استخدام الخط الكوفي في نسخ الكتب و ديوان الإنشاء.
22- أنشأ المسلمون مدنا إسلامية جديدة في الأمصار التي فتحوها.
23- المسجد أول المباني المعمارية التي أهتم المسلمون بتشييدها.
24- تفوق العرب في الموسيقي وكان لهم أثر كبير فيها.
25- الفارابي من العلماء العرب الذين برزوا في الموسيقي.
26- زرياب من اشهر علماء الموسيقي في الاندلس.
27- يعد المسجد الأموي بدمشق الذي جدده الخليفة سليمان بن عبد الملك أحسن مثل لتقدم فن البناء والمعمار .
28- التزم المسلمون في معمار مساجدهم بما كان قائماً في صدر الإسلام.
29-أخذ الفنانون المسلمون من الفرس فن الأرقشة (الأرابيسك).
30- قلد العرب الشعوب الأخرى في معمارهم مثلما قلدوهم في باقي المجالات.
31-أثرت تعاليم الدين الإسلامي في فن العمارة الإسلامية.
3- أيد صحة العبارات التاريخية الآتية.
1- ظهر الطابع الزخرفي في الفن الإسلامي بشكل واضح.
2- تغير نمط العمارة وحياة العرب بعد اعتناق الإسلام.
3- المسجد أول المباني المعمارية التي أهتم المسلمون بتشييدها.
4- كانت عمارة المسجد في أول أمرها بسيطة.
5- يلي المسجد في المعمار من ناحية المكانة المدرسة.
6- أنشأ المسلمون مدناً إسلامية جديدة في الأمصار التي فتحوها.
7- برع العرب في تخيط المدن الجديدة في الأمصار التي فتحوها.
8- تفوق العرب في الموسيقي وكان لهم أثر كبير فيها.
9- يعتبر الفارابي من العلماء العرب الذين برزوا في الموسيقي.
10- ازدهرت الموسيقي العربية حين انتقلت إلي الأندلس.
11- نحي الفنان المسلم نحواً زخرفياً بعيد عن محاكاة الطبيعة .
12- بلغ الفن الإسلامي في الزخارف الهندسية مكانة عالية.
13- احتل الخط العربي مكان الصدارة في استخدامه كعنصر زخرفي.
5- "كان للروح الزخرفية التي تملكت الفنان المسلم أثرها في صبغ معظم منتجاته بطابع فني غني بعناصره الزخرفية" * في ضوء العبارة وضح ما يلي.
1- الزخرفة الإسلامية تمتاز بالخيال ومظاهر الإبداع الفني.
3- خصائص الزخرفة الإسلامية.
4- خصائص الفن الإسلامي ( طبيعة الفنون الإسلامية).
*******
1- قارن بين: القوافل التجارية و الحروب الصليبية.

القوافل التجارية الحروب الصليبية.
1- كانت القوافل التجارية تنقل البضائع والسلع والحضارة من الشرق الإسلامي المتقدم إلي الغرب الأوروبي المتخلف وكما كان العرب وسيط التجارة كانوا وسيط الحضارة.
2- من أهم الطرق التجارية.....
أ- الطريق بين آسيا و شرق أوروبا مارا بالقسطنطينية.
ب- الطريق البحري بين غرب أوروبا و المشرق ماراً بمصر.
ج- الطريق البري بين وسط آسيا و أوروبا ويبدأ من المنطقة الواقعة عند مصب نهر السند في شمال الهند متجهاً نحو بلاد ما وراء النهر واصلاً إلي العراق و الشام وآسيا الصغرى إلي شرق ووسط أوروبا. 1- انتقلت الحضارة الإسلامية إلي أوروبا التي كانت تعيش في الجهل والتخلف عن طريقها
2- لم تكن الحروب الصليبية مجرد لقاء عسكري بين قوتين ولكنها كانت لقاء بين فكريين وحياتين.
3- حينما عاد المحاربون الأوروبيون نقلوا معهم ما عرفوه من المسلمين فتسبب ذلك في ثورة كبري في أوروبا عرفت بعصر النهضة التي هي أساس الحضارة الأوروبية في العصر الحديث.

2- قارن بين:- الأندلس: و صقلية

الأندلس صقلية
1- المعبر الكبير و الهام الذي انتقلت منه الحضارة الإسلامية إلي أوروبا.
2- بلغت الحضارة أوج ازدهارها في القرن 4 ﻫ //10 م .
3- كانت قرطبة وغرناطة و طليطلة محط وفود الطلاب الأوروبيين.
1- كانت صقلية من المعابر الهامة للحضارة الإسلامية إلي أوروبا، لأن المسلمين حينما حكموا صقلية اهتموا بالعمران فيها والإصلاح الاقتصادية والإنجازات الحضارية، فتقدمت فيها العلوم والفنون.
2- وفد إليها الطلاب من كل أنحاء أوروبا خاصة إيطاليا.
3- لم تنته الحضارة الإسلامية فيها بانتهاء حكم المسلمين ولكن عمد حكامها علي استمرار الحضارة الإسلامية بها.


3- وضح أثر الحضارة الإسلامية ( فضل الحضارة الإسلامية) في الآداب والعلوم والفنون الأوروبية.
(أ) في الشعر و القصة:
1- ثبتت الصلة بين عباقرة الشعر في أوروبا في القرن 8ﻫ ،14 م وما بعده وموضوعات الأدب العربي ونخص بالذكر دانتي وبترارك.
2- فن القصة في نشأته عند الأوروبيين ، تأثر بفن القصة العربي مثل المقامات وأخبار الفروسية.
(ب) في الفلسفة:
1- العرب حفظوا فلسفة كبار فلاسفة اليونان ولم يكتف العرب بنقل وحفظ التراث الفلسفي اليوناني وإنما أضافوا إليه كثيرا من الشروح.
2- كانت فلسفة ابن رشد لها أثر كبير في مفكري الغرب لأنه الشارح الأعظم لفلسفة أرسطو وظلت تدرس فلسفته في أوروبا(13: 16 )م
(جـ) الطب:
1- حرمت الكنيسة صناعة الطب واعتبرت المرض ابتلاء من الله لا يجب علاجه حتى نقلت أوروبا الطب عن العرب و ترجموا كتب الرازي وبن سينا .
2- في مجال الأدوية ترجمت كتب ابن البيطار.
(د) العلوم الطبيعية:
1- ترجمت كتب كبار الكيميائيون العرب إلي اللاتينية مثل كتب ابن حيان والرازي.
2- توجد كثير من الأسماء العربية للمواد الكيماوية.
3- ساعدت أفكار البيروني وابن سينا نيوتن في الوصول إلي قانون الجاذبية.
4- ترجمت كتب الحسن بن الهيثم في البصريات إلي اللاتينية وظل مرجعاً المعارف الأوروبيين في البصريات.
5- أخذ الأوربيون عن العرب أسس عام الرياضيات كما أخذوا عنهم معارفهم في الجبر و حساب المثلثات.
6- ترجمت مؤلفات الخوارزمي في الرياضيات إلي اللاتينية، وظلت مرجعاً هاما مدة طويلة من الزمن.
(ﻫ) الجغرافيا والموسيقي:
1- تعلمت أوروبا الجغرافية علي يد الشريف الإدريسي.
2- نقل العرب البوصلة إلي أوروبا وعلموا الأوروبيين كيفية استخدامها.
3- لم يعرف الأوربيون الموسيقي إلا بعد التقائهم بالعرب أثناء الحروب الصليبية.
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس:
1- كانت القوافل التجارية بين الشرق الإسلامي و الغرب تنقل.....( البضائع ،السلع ،الحضارة، كل ما سبق)
2-كان الوسيط بين الشرق والغرب......( العرب، الفرس ، الرومان، الهنود)
3- حينما عاد المحاربون الأوروبيون إلي أوروبا تسبب ذلك في ثورة كبري في أوروبا عرفت بعصر..( النهضة،الإصلاح، الثورة، النمو والتنمية)
4- بلغت الحضارة في الأندلس أوج ازدهارها في القرن..( 4 ﻫ :10 م ، 5ﻫ : 11م ، 6ﻫ : 12م ، 7ﻫ : 13م )
5- وفد إلي صقلية الطلاب من كل أنحاء أوروبا خاصة.....( أسبانيا، بريطانيا، إيطاليا، النمسا)
6- ثبتت الصلة بين عباقرة الشعر في أوروبا وموضوعات الأدب العربي في القرن( 8ﻫ ،14،5ﻫ : 11م ،6ﻫ : 12م ، 7ﻫ : 13م )
7- من اشهر علماء المسلمين في مجال الأدوية .........( ابن البيطار، ابن العباس، الفارابي، الرازي)
8- ترجمت كتب كبار الكيميائيون العرب إلي اللاتينية مثل كتب.....( ابن حيان والرازي، الفارابي ، البيروني، المقريزي)
9- ساعد نيوتن في الوصول إلي قانون الجاذبية أفكار ....(البيروني وابن سينا، ابن حيان والرازي، الفارابي ، البيروني)
10- ترجمت كتب الحسن بن الهيثم إلي اللاتينية وظل مرجعاً لمعارف الأوروبيين في....( البصريات، الضوء، الحركة، الصوت)
11- أخذ الأوربيون أسس عام الرياضيات و معارفهم في الجبر و المثلثات عن...( الهنود، الرومان، اليونان، العرب)
12-تعلمت أوروبا الجغرافية علي يد الشريف.........( المسعودي، الإدريسي، بن جبير، بن عبد ربه)
13- عرف الأوربيون الموسيقي بعد التقائهم بالعرب أثناء.......(التجارة، الحروب الصليبية، المصاهرة، الاندماج )
2- ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- كانت القوافل التجارية تنقل البضائع والسلع فقط بين الشرق والغرب.
2- كان العرب وسيط التجارة و الحضارة بين الشرق المسلم والغرب الأوروبي.
3- تعددت الطرق التجارية في بلاد العالم الإسلامي.
4- كانت الحروب الصليبية مجرد لقاء عسكري بين قوتين.
5-كانت الحروب الصليبية أساس النهضة الأوروبية الحديثة.
6- كانت الأندلس المعبر الكبير و الهام الذي انتقلت منه الحضارة الإسلامية إلي أوروبا.
7- بلغت الحضارة أوج ازدهارها في القرن 6 ﻫ : 12 م في الأندلس .
8- كانت صقلية من المعابر الهامة للحضارة الإسلامية إلي أوروبا.
9- اهمل المسلمون العمران والإصلاح الاقتصادية في صقلية.
10- تقدمت العلوم والفنون في صقلية زمن حكام المسلمين.
11- انتهت الحضارة الإسلامية في صقلية بانتهاء حكم المسلمين.
12- ثبتت الصلة بين عباقرة الشعر في أوروبا في القرن 8ﻫ ،14 م وما بعده وموضوعات الأدب العربي.
13- تأثر الأوروبيين بفن القصة العربي مثل المقامات وأخبار الفروسية.
14- حفظ العرب فلسفة كبار فلاسفة اليونان.
15- كانت فلسفة ابن رشد لها أثر كبير في مفكري الغرب.
18- اهتمت الكنيسة بصناعة الطب وأسهمت في تطوره في الغرب الأوروبي.
17- تأثر ألاوروبيون بما توصل له العلماء المسلمين في مجال الأدوية.
16- ترجمت كتب كبار الكيميائيون العرب إلي اللاتينية.
19- ساعدت أفكار الفارابي وجابر ابن حيان نيوتن في الوصول إلي قانون الجاذبية.
20- ترجمت كتب الحسن بن الهيثم في الميكانيكا إلي اللاتينية وظل مرجعاً المعارف الأوروبيين .
21- أخذ الأوربيون عن الهنود أسس عام الرياضيات كما أخذوا عنهم معارفهم في الجبر و حساب المثلثات.
22- ترجمت مؤلفات الخوارزمي في الرياضيات إلي اللاتينية.
23- تعلمت أوروبا الجغرافية علي يد الشريف المسعودي.
24- نقل الهنود البوصلة إلي أوروبا وعلموا الأوروبيين كيفية استخدامها.
25- لم يعرف الأوربيون الموسيقي إلا بعد التقائهم بالعرب أثناء الحروب النابليونية.
3- أيد صحة العبارات التاريخية الآتية.
1- كانت القوافل التجارية من معابر الحضارة الإسلامية إلي الغرب الأوروبي.
2-انتقلت الحضارة الإسلامية إلي أوروبا عن طريق الحروب الصليبية.
3- كانت الحروب الصليبية أساس الحضارة الأوروبية الحديثة..
4- تعتبر الأندلس المعبر الكبير و الهام الذي انتقلت منه الحضارة الإسلامية إلي أوروبا.
5- كانت صقلية من المعابر الهامة للحضارة الإسلامية إلي أوروبا.
6- تقدمت الفنون و العلوم في الأندلس أثناء حكم المسلمين لها.
7- تأثرت الآداب الأوروبية بموضوعات الأدب العربي في القرن الرابع عشر الميلادي.
8-حفظ وشرح الفلاسفة العرب فلسفة كبار فلاسفة اليونان.
9- تأثرت المعارف الأوروبية في المجالات الطبيعية بما توصل إليه المسلمون فيها.
5- ما النتائج المترتبة علي:
1- حكم المسلمون لجزيرة صقلية.
2- نقل المحاربون الأوروبيون ما عرفوه من المسلمين بعد نهاية الحروب الصليبية.
3- اتصال العرب بالأوروبيين في مجال الآداب و العلوم الطبيعية.
4- بم تفسر:
1- اهتمام المسلمون بالبعد عن محاكاة الطبيعة.
3- احتل الخط العربي مكان الصدارة كعنصر زخرفي.
4- قارن بين:
1- القوافل التجارية والحروب الصليبية كأهم معابر الحضارة الإسلامية إلي الغرب الأوروبي.
2- الأندلس وصقلية.
3- أثر الثقافة الفارسية علي الأدب العربي وأثر الثقافة العربية علي الأدب الأوروبي.

أسئلة الفصل الخامس الواردو في الثانوية العامة للسنوات السابقة( 96-2006)م
1- تخير الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- اهتم الخلفاء و الحكام و الولاة المسلمون ببناء المراصد الفلكية وبني أول مرصد في...........
( البصرة – القاهرة- بغداد- دمشق) دور أول 1996م
2- استمد العرب الكثير من علومهم الفلسفية من الثقافة ....( اليونانية- الفارسية- الصينية - الرومانية-الهندية) دور أول 1997م
3- أكبر فلاسفة المسلمين الذي لقب بالمعلم الثاني.........( الكندي- أبن سينا- ابن رضوان- الفارابي- الطبري) دور ثان 1997م
4- بلغت كتابة التاريخ عند المسلمين أعلي مستوي لها في القرن ... الهجري( الثاني- الثالث- الرابع- الخامس) دور أول 1998م
5- تم بناء أول المراصد الفلكية في عهد الخلفاء..........( الأمويين- العباسيين- الفاطميين- الأيوبيين) دور أول 1998م
6- ترجمت معظم كتب اليونان والهنود والفرس في العصر...( الأموي- العباسي الأول- العباسي الثاني- الفاطمي) دور ثان 1998م
7- يعتبر أمام أهل الرأي في الإسلام وكان يعتمد علي القرآن الكريم والحديث المعتمد الأمام............
( مالك بن أنس- أحمد بن حنبل- أبو حنيفة- الشافعي- الأوزاعي) دور أول 1999م
8- تم تجميع صحف القرآن في مصحف واحد كتبت منه عدة نسخ ووزعت علي الأمصار في عهد الخليفة........
(أبو بكر الصديق – عمر بن الخطاب – عثمان بن عفان – علي بن أبي طالب) دور ثان 1999م،دور اول 2006م
9- الجبر علم عربي انتقل إلي الشعوب الأخرى ومخترع هذا العلم الرياضي..........
( أبو بكر الرازي- بن سينا- جابر بن حيان – محمد بن موسى الخوارزمي) دور ثان 1999م
10- من أشهر تلاميذ جابر بن حيان في علم الكيمياء..........( أبن سينا- الفارابي- الرازي- ابن رشد) دور ثان 2001م
11- أشهر علماء التفسير بالرأي و الاجتهاد..........
( سعيد بن المسيب- عبد الله بن مسعود- نصر بن عاصم- بن سرين) دور أول 2002م
12- أول من أعلن أن الضوء أسرع من الصوت هو.........( المقريزي- البيروني- الطبري- المسعودي) دوراول 2006م
13- دائرة معارف زمانه عاصر عدد كبير من خلفاء الدولة العباسية......
( أبو بكر الرازي- بن سينا- الجاحظ – محمد بن موسى الخوارزمي) دور أول 2003م
14- أطلق العرب أسم علم الحيل علي علم........( الميكانيكا- الكيمياء- الفيزياء- الهندسة) دور أول 2004م
15- كتاب ديوان العبر والمبتدأ والخبر أهم كتب............( ابن خلدون، الطبري، الجاحظ، سيبوية)دور ثان 2004م
17- يعد المسجد الأموي بدمشق الذي جدده الخليفة.............تحفة معمارية.
( هارون- الأمين- المأمون- المعتصم- الوليد) دور أول 1997م
18- تعتبر مدرسة زرياب أهم المدارس الموسيقية التي ظهرت في...( الأندلس- اليمن- العراق- الشام- المغرب) دور ثان 1997م
19- ازدهرت الموسيقي العربية منذ انتقلت إلي الأندلس وكانت مدينة.......مركز هذا الازدهار.
( قرطبة- غرناطة- لشبونة- طليطلة) دور ثان 1998م.
20- أول المباني المعمارية التي اهتم المسلمون بتشييدها............( المدرسة- المسجد- المكتبة-البيمارستان)دور ثان 1999م
21- تم تجديد المسجد الأموي في دمشق في عهد الخليفة..........(معاوية، يزيد، عبد الملك، الوليد) دور ثان 2004م
2- وضح ما يأتي:
أ- دور الأندلس وصقلية في نقل الحضارة الإسلامية إلي أوروبا. دور أول 1997م
ب- طبيعة الفنون الإسلامية. دور أول 1999م
3- بم تفسر........؟
أ- ظهور علم الكلام عند العرب. دور أول 1997م
ب- اهتمام المسلمون بدراسة التاريخ. دور أول 1999م
ج- اهتمام المسلمين بعلم الفلك. دور ثان 2000م
د- أهمية المكتبات في الدولة الإسلامية. دور ثان 2001م
ﻫ- كان الخليفة عمر بن الخطاب أظهر الصحابة في استعمال الرأي. دور أول 2002م
ز- اللغة العربية أرقي اللغات السامية و أغناها وأكثرها مرونة. دور ثان 2003م
ط- وصول الكتابة التاريخ عند المسلمين إلي أعلي مستوي لها في القرن 4هـ دور ثان 2004م
ك- ظهور الرسم والتصوير في الدولة الإسلامية في العصر العباسي. دور أول 1996م
ل- ظهور التصوير والرسم في العهد الأموي. دور أول أزهر 1424ﻫ.
4- دلل علي صحة العبارات التاريخية الآتية:
أ- تقدمت حركة الترجمة في عهد هارون الرشيد. دور أول 1998م
ب- تأثرت أوروبا بالحضارة الإسلامية في الطب و العلوم الطبيعية. دور ثان 1998م
ج- كان الصحابة رضوان الله عليهم أقدر الناس علي فهم القرآن الكريم. دور ثان 2002م
د- تقدمت معارف العرب المسلمين في علم الحساب نتيجة اتصالهم بالهنود. دور أول2005م
ﻫ- اتسم الطابع الزخرفي في الفن الإسلامي بالبعد عن محاكاة الطبيعة. دور أول 2000م
و- برع العرب في تخطيط المدن الجديدة في الأمصار التي فتحوها. دور أول 2005م
ز- ساعد إنشاء المكتبات علي تقدم الحركة العلمية في الدولة الإسلامية. دور أول 2006م
5- ضع علامة( √) أمام العبارات الصحيحة وعلامة( ×) أمام العبارات الخطأ فيما يأتي مع ذكر السبب.
أ- أول من وضع المعاجم العربية سيبوية. دور أول 1999م
ب- يعتبر الأمام أبو حنيفة إمام أهل الرأي. دور ثان 2000م
ج- جاء مذهب الإمام الشافعي وسطاً بين مذهبي الإمام مالك والإمام أحمد بن حنبل. دور أول 2001م
د- استمرت الحضارة الإسلامية في جزيرة صقلية عقب انتهاء الحكم الإسلامي للجزيرة. دور أول 2001م
ﻫ- ينسب إلي البيروني العديد من الابتكارات في علم الفيزياء. دور أول 2002م
و- تعتبر جزيرة صقلية معبراً من معابر الحضارة الإسلامية إلي أوروبا. دور ثان 2003م
ز-نقل المسلمون فن الأرابيسك عن الفرس. دور ثان 2000م
ح- أول المباني التي أهتم المسلمون بتشييدها هي المدرسة. دور أول 2001م
ط- غلب استعمال الخط النسخ في زخرفة الفنون التطبيقية الإسلامية. دور أول 2002م
ل- انتشر الرسم و التصوير في بلاد العالم الإسلامي منذ العهد الأموي. دور أول 2003م
ن- ابتكر الفنانون المسلمون فن الأرابيسك. دور أول أزهر 1424ﻫ.
خ- لم يهتم المسلمون بإنشاء المدن في البلاد التي فتحوها. دور أول أزهر 1424ﻫ.
ش- اخترع المسلمون العديد من الآلات الموسيقية. دور أول أزهر 1424ﻫ.

5- قارن بين....:أ- دور الأندلس وصقلية في نقل الحضارة الإسلامية إلي أوروبا. دور ثان 2000م

6- ما المقصود بالمصطلحات التالية: الإخباريون. دور أول 2001م

7- ماذا يحدث إذا:أ- لم تهتم الدولة الإسلامية بإنشاء المكتبات. دور ثان 2002م

8- ما النتائج المترتبة علي:
أ- اهتمام الخليفة المأمون العباسي بالحركة العلمية. دور أول 2004م
ب- نشأة مدرسة( زرياب ) الموسيقية بالأندلس. دور أول 2006م
9-أكمل
ب- ساعدت أفكار البيروني وابن سينا...............في الوصول إلي قانون الجاذبية. دور أول أزهر 1424ﻫ.
د- أستخدم خط......... في الكتابة في ديوان الإنشاء ونسخ الكتب. دور أول أزهر 1424ﻫ.
ﻫ- بني عمرو بن العاص مسجده عام ........................ دور أول أزهر 1424ﻫ.
أسئلة مقاليه طويلة:
أ – (( ظهرت الحضارة الإسلامية علي العالم من مراكزها العديدة فأضاءت العصور الوسطي .. تلك العصور التي عاشت فيها أوروبا في تخلف وجهل...))في ضوء العبارة السابقة أجب عما يأتي:
1-ما عوامل ارتقاء حركة الترجمة في العصر العباسي الأول؟
2-اذكر مظاهر تقدم المسلمين في علوم الطب والصيدلة؟
3-اشرح دور المسجد كمركز من مراكز نقل العلم في الدولة الإسلامية؟
4-ما أسباب نشأة علم الكلام عند المسلمين؟ دور ثان 1996م
ب- (( كرمت مصر و العالم الدكتور أحمد زويل لحصوله علي جائزة نوبل في الكيمياء عام 1999م))في ضوء العبارة السابقة أجب عما يأتي:
1- وضح دور مجالس العلم في المجتمع الإسلامي.
2- ما دور علماء المسلمين في الارتقاء بعلم الكيمياء. دور أول 2000م
3- وضح مظاهر الاهتمام بالتعليم في مصر زمن الفاطميين و الأيوبيين. دور أول2005م
4- فضل الحضارة العربية الإسلامية علي الحضارة الغربية في علم الطب. دور أول 2006م.

لا تنسو مراجعات ما قبل الإمتحان*** أخوكم / محمد البلشي

1- شهد القرن 19استعمار معظم البلاد العربية ويقظة،أسهمت في تحرره، و الدعوة إلى تضامنه و إقامة وحدة عربية.
2- كانت الحركات موجه ضد الدول الطامعة في البلاد العربية، والدولة العثمانية التي كانت تسيطر بلاد عربية كثيرة.
( أ ) عوامل ظهور القومية العربية.
1- سيطرت العثمانيون علي معظم البلاد العربية خلال القرن 16 وتفاوت حكمهم بين الحكم المباشر و غير المباشر.
2- بدأت بعض أجزاء العالم العربي تخرج من تحت السيطرة العثمانية لحساب القوي الاخري، إذ انفرد محمد علي باشا بحكم مصر ثم احتلتها انجلترا ووقعت الجزائر وتونس في يد فرنسا وبسطت انجلترا سيطرتها علي الخليج العربي واحتلت عدن 1839م ولم يبق تحت السيطرة المباشرة سوي بلاد الشام و العراق.
3- كانت الدولة العثمانية في أواخر القرن 19 تعاني التدهور وأصبحت محل أطماع الدول الأوروبية وأطلق عليها رجل أوروبا المريض الذي ينتظرون موته لتقسيم تركته.
4- في مواجهة مطامع أوروبا تجاه الدولة لجأ السلطان عبد الحميد إلي تبني فكرة الجامعة الإسلامية والدعوة إليها لتوحيد الشعوب الإسلامية تجاه أوروبا الطامعة في الدولة العثمانية.
5- فشلت فكرة الجامعة الإسلامية بسبب مشاعر الكراهية التي حملها العرب ضد العثمانيين لأنهم...
‌أ. عطلوا الحكم الدستوري في الدولة.
‌ب. تدخل الدولة في شئون الولايات لمراقبة الحركات المناوئة لها.
6- أدي هذا الوضع إلى مناقشة طبيعة الحكم العثماني بين المثقفين العرب في بلاد الشام فكان ما يلي.........
( أ ) موقف المثقفون العرب المسلمون:
1- تمسك بالدولة العثمانية باعتبارها جامعة الإسلام ووريثة الخلافة.
2- عارض نفر منهم هذا الحق علي أساس أن الخلافة يجب أن تقع في نسب قريش والأتراك بعيدون عن هذا النسب.
3- طالبوا بإصلاحات في البلاد العربية ومراعاة حقوق العرب في مختلف شئون الدولة .
4- تبلور هذا الفريق حول كتاب (أم القرى) للكواكبي الذي دعا إلى إقامة خلافة عربية في مكة.
2- المثقفين العرب المسيحيين:
1- قرأوا التاريخ العربي قراءة غير ذاتية واكتشفوا أن الحضارة العربية حضارة زاهرة ذات أصول وفروع كثيرة امتدت بالإسلام إلي بقاع مختلفة وأن المسيحيون سهموا فيها.
2- ليس هناك معني لدعوى الانفصال وتكوين قومية مسيحية مستقلة.
3- يجب الاندماج مع المسلمين ضد الوجود العثماني تحت لواء العروبة، ودعمت عروبة المسيحيون تعريبهم لنظام الكنيسة وإقامة الشعائر باللغة العربية1899 في الكنائس الكاثوليكية والأرثوذكسية والبروتستنتية.
4- وقد تبلور هذا الفريق حول كتاب (يقظة الأمة العربية) لنجيب عازوري الذي دعا فيه إلي...
1) انفصال الولايات لعربية عن الدولة العثمانية.
2) خلافة إسلامية في الحجاز فقط أشبه بدولة الفاتيكان.
3) أن تتكون من العراق وسوريا ولبنان وفلسطين دولة عربية موحدة.
أولاً: المرحلة الأولي:
1- في هذه المرحلة اقتصر الأمر علي إثارة الوعي القومي العربي أدبياً وثقافيا ًوهو ما استأثر به المسيحيون العرب للأسباب التالية.....
1- الحركة القومية هي القطب المعادل للحركة الإسلامية.
2- كان من نتيجة إهمال العثمانيون تعليم اللغة العربية علي الطريقة الحديثة بل مطاردتها في العصر العثماني،أن الإرساليات التبشيرية المسيحية وجدت في اللغة العربية وآدابها أدوات لها في بلاد الشام.
3- كانت بلاد الشام مركزاً لنشاط الإرساليات التبشيرية المسيحية منذ القرن السابع عشر للأسباب الآتية.....
1) وجود الأماكن المسيحية المقدسة بالشام.
2) كثرة عدد المسيحيين في بلاد الشام.
3) اقتصر نشاط الإرساليات في أوساط المسيحيين الشرقيتين وكان غالبية هذه الإرساليات كاثوليكية ثم دخلت البعثات البروتستانتية التبشيرية قبل الحكم المصري بقليل.
5- في عهد الحكم المصري لبلاد الشام زاد الاهتمام باللغة العربية كما زاد نشاط البعثات التبشيرية في عهد إبراهيم باشا.
6- بعد انتهاء الحكم المصري استمرت البعثات ونشطت البعثات التبشيرية الأمريكية في المجال الثقافي حيث فتحوا المدارس في لبنان وبيت المقدس وأنشئوا ومدرسه لإعداد المعلمين،والكلية السورية( الجامعة الأمريكية) 1866 في بيروت.
أولاً:الطور الأدبي وللحركة القومية العربية:
1- تم إحياء اللغة العربية وآدابها القديمة ، وبعث التراث العربي الفكري.
2- يظهر هذا في تاريخ البستاني الذي حارب بعنف التعصب الديني الذي استغل استغلالاً بشعاً أيام مذابح لبنان، فأنشأ نفير سوريا ثم أنشأ المدرسة الوطنية التي حاربت التعصب الديني وانصب نشاطها علي تخريج جيل وطني يعتز بعروبته ثم أصدر جريدة الجنان وجعل شعارها الوطنية من الإيمان.
3- أنشئت الجمعيات العلمية المختلفة منها.....
1- جمعية الآداب والعلوم في بيروت 1847م للإفادة من التراث العربي
2- الجمعية العلمية السورية التي امتازت بأنها تضم المسلمين والمسيحيين والدروز جنباً إلى جنب.
ثانياً:الطور السياسي للحركة القومية العربية:
1- من خلال النشاط الأدبي والثقافي دخلت الحركة العربية مرحلة العمل السياسي وتمثل ذلك في تأليف.....
1- جمعية بيروت (السرية) عام 1875 على يد خمسة شبان من خريجي الكلية البروتستانتية.
2- قامت الجمعية بأول عمل ثوري عربي وهو توزيع المنشورات السرية التي تضمنت مساوئ الحكم التركي ودعت لنظام ذاتي لسوريا ولبنان فقط.
ثانياً:المرحلة الثانية:
1-- الدور الأول: دور الوفاق مع الحركة التركية القومية (1908: 1911).
1- كانت الحركة القومية التركية موجهة ضد استبداد السلطان العثماني عبد الحميد الثاني ذلك الاستبداد الذي كان ينعكس علي الولايات العربية بصفة خاصة، فرحبت الحركة العربية بكل حركة موجهة ضد السلطان عبد الحميد، في سبيل إقامة نظام دستوري لأن ذلك سوف يؤثر علي الولايات العربية.
2- حمل (هاجم) المفكرون العرب الأحرار علي السلطان عبد الحميد بنفس العنف الذي حمل عليه الأتراك الأحرار ويظهر ذلك من خلال كتاب طبائع الاستبداد لعبد الرحمن الكوكبي الذي هاجم السلطان عبد الحميد ورحل الكواكبي إلي مصر .
3- عندما صدر دستور1908 قوبل بحماس بالغ في المراكز العربية ففي طرابلس أقيمت صلاة شكر من العرب والأتراك.
4- لعب العرب دورا في حركة عزل السلطان عبد الحميد عام 1909 إثر انقلابه الرجعي، فمحمود شوكت كان علي رأس الجيش الذي دخل اسطنبول وعزل السلطان عبد الحميد الثاني.
5- من المظاهر الدالة علي الوفاق العربي التركي ظهور جمعية الإخاء العربي العثماني في استانبول وكان عملها الاشتراك مع جمعية الاتحاد والترقي في.....
 الدفاع عن الدستور.
 لم شمل العرب حول الدولة العثمانية.
 إدخال الإصلاح في الولايات العربية.
6- يرجع الوفاق بين العرب و الأتراك إلي ضعف الطبقة المتوسطة العربية وعدم قدرتها على الاعتماد على نفسها وأن الطبقة المتوسطة التركية لم تستطيع أن تكسب المعركة بمفردها ضد السلطان عبد الحميد الثاني.
2- الدور الثاني:العداء العربي للدولة العثمانية منذ عام 1911م وسببه.
1- سياسة التتريك التي اتبعتها جماعة الاتحاد والترقي في الولايات التابعة للدولة أو( أممية الإمبراطورية العثمانية) وتعني تفوق الأتراك على حساب القوميات الأخرى التي طلب إليها أن تذوب في الدولة العثمانية.
2- تطورت حركة الجامعة التركية إلي الحركة الطورانية وهي دعوة صريحة وعنيفة إلي تفوق الجنس التركي وطمس معالم المقومات العربية الأساسية.
3- فشل الدولة العثمانية في الدفاع عن ليبيا أمام الغزو الإيطالي ،جعل العرب يحسون بضرورة إبراز كيانهم الخاص.
4- ظهرت فكرة اللامركزية كأول تعبير عن ذلك الاتجاه المستقل للحركة العربية .
********
1- مميزات الحركة القومية العربية الدور الثاني بعدة مميزات من أبرزها:1-الاقتصار علي العرب والتميز بين الشعوب العربية والشعوب الإسلامية غير العربية:
1- ظهر ذلك في الأبحاث التي ألقيت في مؤتمر الطلبة العرب في باريس1913.
2- عرض عبد الغني العريسي لتعريف الأمة العربية فقال ) هل للعرب حق جماعة؟) (أي أمة) إن الجماعات في نظر علماء السياسة لا تستمد هذا الحق إلا إذا جمعت – الألمان- وحدة اللغة ووحدة العنصر. ويري – الطليان- وحدة التاريخ ووحدة العادات والتقاليد ووحدة المطمح السياسي.
3- حق للعرب بعد هذا البيان أن يكون لهم علي رأي علماء السياسة دون استثناء حق أمة وحق شعب وحق جماعة.
2- اتخاذ الحركة القومية العربية شكل الجمعيات السرية والعلنية.
أ- جمعية القحطانية: ظهرت عام 1908 و ضمت الضباط العرب في الجيش العثماني.
2- تهدف إلي:.......
أ- تحويل الإمبراطورية العثمانية بجناحيها العربي والتركي إلي إمبراطورية ثنائية تشبه إمبراطورية النمسا- المجر.
ب- بذلك تقوم دولة عربية موحدة لها برلمانها وحكومتها المحلية ولغتها الرسمية في داخل الإمبراطورية العثمانية.
* من الجمعيات السرية جمعية العهد.
ب- جمعية العربية الفتاة.
1- تكونت في باريس، عام 1911 كونها 7 من الشباب العربي.
2- تهدف إلي استقلال البلاد العربية وتحريرها من الحكم التركي والأجنبي.
3- ظلت في باريس عامين ثم عاد أعضائها إلي الشرق فأنتقل مركز الجمعية إلي بيروت وكان لها دور في الحرب العالمية الأولي.
ج- جمعية اللامركزية: تكونت في القاهرة عام 1912.
2- أهداف الجمعية.
أ- إقامة نظام لامركزي في حكم الولايات العربية داخل الدولة العثمانية.
ب- تعبئة الرأي العام العربي لتأييد هذا الطلب.
3- كان علي رأس الجمعية مجلس إدارة مكون من 20 عضواُ يخضع لهيئة تنفيذية من 6 أعضاء.
4- تمكنت الجمعية من إنشاء فروع لها في معظم المدن السورية و العراقية.
5- أصبحت من أكبر التنظيمات المتحدثة باسم العرب ومطالبهم.
5- سبب اختيار القاهرة كمركز لها....
1- خضوع مصر من الناحية الفعلية لسلطة الاحتلال البريطاني وكان من الصعب على العثمانيين الوصول إليهم.
2- العلاقة السيئة بين الدولة العثمانية و انجلترا في هذه المرحلة.
3- ترحيب إنجلترا بهذا النشاط المعادي للدولة العثمانية شريطة ألا يمتد إلى القضية المصرية وكان كتشنر علي علاقة طيبة معهم.
* المؤتمر العربي الأول في باريس عام 1913.
1- من محاولات التجمع العربي حضره 14 عضو 7 مسلمين و7 مسيحيين من سوريا و العراق وعرب المهجر في أمريكا.
2- عقد المؤتمر4 جلسات في 6أيام، ألقيت فيه خطابات سياسية تدور حول تحديد القومية العربية وأهدافها.
3- قرارات المؤتمر دارت حول ضرورة تطبيق نظام اللامركزية في الولايات العربية.
* ترتب علي عقد المؤتمر العربي الأول في باريس عام 1913.
1- أزعج هذا المؤتمر حزب الاتحاد والترقي الحزب الحاكم في تركيا.
2- أرسل الحزب مبعوثاً من قبله إلي باريس واتصل بزعماء المؤتمر واتفق علي سفر ثلاثة من العرب إلي اسطنبول لبدء المفاوضات الرسمية مع الحكومة العثمانية حول مطالب المؤتمر.
3- انحصرت المطالب في....... أ- استخدام الخدمة العسكرية محلياً في الولايات العربية لأبناء العرب.
ب- استخدام اللغة العربية كلغة رسمية في المدارس الابتدائية والثانوية.
ج- تعيين العرب في مناصب الولاة ومناصب الوزراء في اسطنبول.
4- استقبلت اسطنبول الوفد العربي استقبالا طيبا وبدأت المفاوضات التي استمرت شهرين صدر بعدهما مرسوم أغسطس 1913 الخاص بتنفيذ اتفاقية باريس غير أن المرسوم جاء معدلا للكثير مما أتفق عليه العرب مع مبعوث الاتحاد.
* أسباب فشل المؤتمر العربي الأول في باريس1913.
1- جاء مرسوم أغسطس 1913 الخاص بتنفيذ اتفاقية باريس معدلا للكثير مما أتفق عليه العرب مع مبعوث الاتحاد في باريس بحيث طمس معالمه الحقيقة.
2- أحس العرب بخيبة أمل شديد في هذا المرسوم
3- لجأ الأتراك إلي إغراء زعماء المؤتمر بالمناصب فعرضوا علي بعضهم عضوية مجلس الشيوخ وكان بالتعيين فقبلوا وكان في مقدمتهم عبد لحميد الزهراوي رئيس المؤتمر.
4- بذلك فشل المؤتمر العربي الأول في تحقيق أهدافه.
* النتائج المترتبة علي: فشل المؤتمر العربي الأول في باريس عام 1913م.
1- بدأت موجة من الشعور باليأس والقنوط من التفاهم مع الأتراك وإقناعهم بحق العرب في مطالبهم المتواضعة ومن العمل معهم في إطار الوحدة العثمانية.
2- لم يبق أمام العرب إلا الثورة علي الدولة العثمانية وأتاحت الحرب العالمية الأولي الظروف الملائمة .
***************
الواجب
1- (( يا مسلمي العالم أتحدوا.........)) شعار رفعه السلطان عبد الحميد الثاني حينما اتجه إلي تقوية فكرة الجامعة الإسلامية.
في ضوء العبارة أجب عما يلي:
1- من صاحب فكرة الجامعة الإسلامية.
2- ما الأهداف التي قامت عليها فكرة الجامعة الإسلامية؟
3- وضح أهم المشروعات الألمانية في الدولة العثمانية؟
4- ما النتائج المترتبة علي: معارضة الدول الأوروبية للمشروعات الألمانية.
5- ماذا يحدث إذا: نجحت فكرة الجامعة الإسلامية.
6- قارن بين: موقف المثقفين العرب المسلمين و المثقفين العرب المسيحيين من الدولة العثمانية.
7- بم تفسر: اختلاف المثقفون العرب في بلاد الشام حول طبيعة الحكم العثماني.
8- أيد صحة العبارة الآتية: اقتصرت المرحلة الأولي من التيار العربي علي إثارة الوعي القومي العربي أدبياً وثقافياً.
9- أيد صحة العبارة: اتخذت الحركة العربية موقفاً معادياً للدولة العثمانية ولجماعة الاتحاد و الترقي بعد خلع عبد الحميد.
10- بم تفسر: اتجاه الحركة العربية إلي فكرة اللامركزية.(( ظهور فكرة اللامركزية كتعبير عن الاتجاه المستقل))
2-ضع علامة ( P ) أو علامة ( O ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين
1- رأي الفريق المسلم من مثقفي الشام التمسك بالدولة العثمانية.
2- دعا الكواكبي في كتاب ( أم القرى) إلى إقامة خلافة عربية في مكة.
3- رأي المثقفون الشوام المسيحيين الانفصال عن الدولة العثمانية وتكوين قومية مسيحية مستقلة.
4- دعا نجيب عازوري في كتاب ( يقظة الأمة العربية) إلي خلافة إسلامية في الحجاز.
5- قام المسيحيون في الشام بإثارة الوعي القومي العربي.
6- اهتمت الإرساليات التبشيرية المسيحية باللغة العربية وآدابها.
*******************
عن أبي هريرة رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال : ( أتدرون ما الغيبة ؟ ) قالوا : الله ورسوله أعلم . قال : ( ذكرك أخاك بما يكره ) قيل : أرأيت إن كان في أخي ما أقول ؟ قال : ( إن كان فيه ما تقول فقد اغتبته ، وإن لم يكن فيه ما تقول فقد بهته ) مسلم .

بارك الله فيك واهلا بك معنا فى اسرة التاريخ

شكرا على المجهود

كرا جزيلا على هذا المجهود

شكرا أ/ محمد

لا استطيع اختيار احدى تلك الاختيارات يا استاذ محمد .. فليس بينها كلمة رائع .. اعذرنى .. لا استطيع التصويت

جزاك الله كل خير

جزاك الله كل خير

جزاك الله كل خير

شكــــــــــــــــــرا مستر محمـــــــــــــــــد علي المجهود الرائع جذاك الله كل خير
ممكن حضرتك تعملنا الباب الثالث عشر س,ج
ولك جزيل الشكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــر

من إلي



1- وضح: سياسة الاستعمار الأوربي في الوطن العربي فيما بين الحربين ( 1918: 1939)؟
1- قسم الاستعمار الوطن العربي إلى أجزاء منفصلة، و إقام الحواجز الجمركية فقضى على حرية انتقال واتصال العرب.
2- أثار النعرات المحلية مثل الفرعونية في مصر والفينيقية في لبنان وذلك للقضاء على فكرة الوحدة العربية.
3- خلق جنسيات متعددة من الجنسية العربية، وأخرج بعض الشعوب العربية من إطار القومية فعمل على فرنسة الجزائر.
4- أثار روح العداء الطائفي بين الأديان والمذاهب في الوطن العربي.
5- عمل على تعدد النظم السياسية والحكومية والاقتصادية وتعدد القوانين.
6- سخر التعليم لإضعاف الثقافة العربية بنشر اللغات الأوربية.
7- خلق أسر ذات أطماع في الحكم وشغلها بعروش وهمية.
8- انشغل العرب بالصراع ضد دول الاحتلال، ولم يفكروا في الوحدة العربية.
*****
2-أيد صحة العبارة الآتية: أثار الاستعمار النعرات المحلية للقضاء علي فكرة الوحدة والقومية.
1- أثار المستعمر النزعة الفرعونية في مصر.
2- أثار المستعمر النزعة الفينيقية في لبنان.
3- سمي العرب بأسماء مختلفة في الأجزاء المختلفة من الوطن العربي فهم عراقيون وسوريون ولبنانيون وفلسطينيون.
*****
3- أيد صحة العبارة الآتية: عمل الاستعمار علي إخراج( الجزائر) بعض الشعوب العربية عن إطار القومية.
1- عمل علي فرنسة الجزائر.
2- أدعي أن الجزائر جزء من فرنسا.
3- شجع الجزائريين علي اكتساب الجنسية الفرنسية عن طريق منحهم إمتيازات اجتماعية وطبقية.
*****
4- أيد صحة العبارة الآتية: أثار روح العداء الطائفي بين الأديان والمذاهب في الوطن العربي.
1- عمل علي التفريق بين الدروز والموارنة في لبنان.
2- عمل علي التفريق بين المسلمين و الأقباط في مصر.
3- عمل علي التفريق بين الشيعة و السنة في العراق.
4- عمل علي التفريق بين الزيدية و السنية في اليمن و المحميات.
*****
5- بم تفسر: سخر الاستعمار علماءه لإثبات بعض القضايا العنصرية رغبة في تفريق العرب.
أ- البربر ليسوا عرب ولكنهم من الوندال الأوروبيين أو من الرومان.
ب- اللبنانيون من نسل الصليبيين الإفرنج.
*****
6- أيد صحة العبارة الآتية: عمل على تعدد النظم السياسية والحكومية والاقتصادية وتعدد القوانين.
1- سوريا ولبنان تتبعان النظام الجمهوري.
2- العراق ومصر والأردن تتبع النظام الملكي.
3- فلسطين فُتحت لهجرة الصهيونيين واتخذت الخطوات لجعلها وطناً قومياً لهم.
*****
7- أيد صحة العبارة الآتية: سخر الاستعمار التعليم لإضعاف الثقافة العربية.
1- حيث ساد الاستعمار الإنجليزي أُبعد العرب عن تيار الفكر الحديث.
2- حيث ساد الاستعمار الفرنسي ضعفت اللغة العربية، وأصبحت اللغة الفرنسية هي لغة التعليم، ونسي العرب لغتهم.
3- حيث ساد الاستعمار الإيطالي كما في ليبيا فرضت اللغة الإيطالية و الثقافة الإيطالية.
*****
8- بم تفسر: انشغال العرب عن حركة التكتل العربي وفكرة القومية العربية إلي النضال ضد الدخلاء.
1- انشغل كل شعب عربي بصراعه مع القوة الاستعمارية التي سيطرت عليه، فانشغل المصريون بمقاومة الاحتلال البريطاني.
2- انشغل العراقيون بالنضال ضد الانتداب البريطاني، وانشغل الفلسطينيون بالنضال ضد الصهيونية و الانتداب الإنجليزي.
3- انشغل السوريون و اللبنانيون بمقاومة الانتداب الفرنسي و انشغل أهل المغرب العربي بالنضال ضد الفرنسيين و الإيطاليين.
*****
9- كيف: يمكن دعم القومية العربية في الوقت الحاضر.( العولمة)
1- الاهتمام باللغة العربية لأنها تربط بين أقطار العالم العربي.
2- الاهتمام بدارسة التاريخ العربي والإسلامي ليربط بين وجدان الشعوب العربي.
3- الاهتمام بنشر الثقافة العربية ليربط بين العواطف و الأمزجة.
4- الاهتمام بإعادة هيكلة الجامعة العربية وإعطاءها دوراً كبيرا في الربط بين الشعوب العربية.
5- الاهتمام بالتعليم وتطوير مناهجه وخاصة التعليم باستخدام أدوات البحث الحديثة وإدخال التكنولوجيا الحديثة فيه.
6- الاهتمام بوسائل الاتصال الفكري كالطباعة و الصحافة و النشر الإلكتروني و الإنترنت والتي أدت إلي مزيد من التجاوب بين الشعوب العربية.
*****
10- أيد صحة العبارة التالية: الحتمية التاريخية تأكد ضرورة الوحدة بين العرب.
1- تقدم وسائل المواصلات من سيارات وطائرات.
2- تقدم وسائل الاتصال الفكري كالطباعة والصحافة والإذاعة، أدت إلى مزيد من التجاوب بين العرب.
3- المحنة المشتركة - الاستعمار - كانت أحد أشكال التقارب بين البلاد العربية.
4- تقدم مناهج التعليم ووسائله وتعميمه في جميع أجزاء البلاد العربية.
*****
11- وضح: أشكال التقارب بين الشعوب العربية فيما بين الحربين العالميتين.
(1) 1934م عُقدت معاهدة الطائف التي أنهت العدوان بين السعودية واليمن ونصت علي تنمية وحدة الأمة وتحقيق التعاون.
(2) 1936م عُقدت معاهدة إخاء وتحالف بين العراق والسعودية نصت على تبادل البعثات الثقافية والعسكرية.
(3) 1936م عُقدت معاهدة بين مصر والسعودية سويت على أثرها الخلافات بين البلدين والذي يعود إلي الحروب الوهابية.
(4) 1937م انعقد المؤتمر الفلسطيني العربي العام في بلودان وضم وفود من الأقطار العربية المستقلة لمكافحة الصهيونية.
(5) 1939 م عقد مؤتمر المائدة المستديرة في لندن لبحث المشكلة الفلسطينية وضم ممثلين للدول العربية المستقلة.
(6) 1937م انعقد المؤتمر الطبي العربي، ومؤتمر المحامين العرب 1944م، و مؤتمر المهندسين العرب 1945م.
*****
12- أيد صحة العبارة الآتية: أتخذ التقارب بين الشعوب العربية شكل تصفية الخلافات بين الأُسر الحاكمة في الوطن العربي.
(1) 1934م عُقدت معاهدة الطائف التي أنهت العدوان بين السعودية واليمن ونصت علي تنمية وحدة الأمة وتحقيق التعاون.
(2) 1936م عُقدت معاهدة إخاء وتحالف بين العراق والسعودية نصت على تبادل البعثات الثقافية والعسكرية.
(3) 1936م عُقدت معاهدة بين مصر والسعودية سويت على أثرها الخلافات بين البلدين والذي يعود إلي الحروب الوهابية.
*****
13- أذكر أهم المؤتمرات التي عقدت بخصوص مشكلة فلسطين فيما بين الحربين كشكل من أشكال التقارب العربي.
(1) 1937م انعقد المؤتمر الفلسطيني العربي العام في بلودان وضم وفود من الأقطار العربية المستقلة لمكافحة الصهيونية.
(2) 1939 م عقد مؤتمر المائدة المستديرة في لندن لبحث المشكلة الفلسطينية وضم ممثلين للدول العربية المستقلة.
*****
14- بم تفسر:دعوة بريطانيا الي قيام وحدة بين البلدان العربية أثناء الحرب العالمية الثانية.
أ- إرضاءً للعرب وضماناً لمساعدتهم لها في محنة الحرب الدائرة.
ب- تكتيلاً للعرب وراء مصالح الاستعمار علي أساس امتلاك العرب البترول وقناة السويس.
ج- محالة من جانبهم تخفيف العداء العربي لبريطانيا بسبب سماحهم للجماعات الصهيونية بالهجرة إلي فلسطين.
د- كانت الحرب مناسبة لنمو الحركات الوطنية في البلاد العربية، حيث رأت الشعوب العربية فرصتها في التخلص من الاحتلال.
*****
15- قارن بين:نص و موقف العرب من تصريح إيدن الأول في 19 مايو 1941 وتصريح إيدن الثاني في فبراير 1943م.

تصريح إيدن الأول في 19 مايو 1941 م. تصريح إيدن الثاني في فبراير 1943م.
1- النص: دعي إيدن فيه إلي ضرورة تقوية الروابط الثقافية و الاقتصادية والسياسية بين البلدان العربية.
2- موقف الدول العربية: أبد العرب فتوراً نحو هذا التوجيه البريطاني وعرفوا أهدافه والحرب علي أشدها.
1- النص: دعي إيدن فيه إلي أن حكومة بريطانيا تؤيد كل حركة يقوم بها العرب لتعزيز الوحدة الثقافية و الاقتصادية والسياسية بين البلدان العربية.
2- موقف الدول العربية: استجابت مصر، فأخذت إلى دعوة الحكومات العربية إلى إجراء مباحثات ومشاورات في القاهرة وكان ذلك بعد أن ألقى النحاس خطاباً في مجلس الشيوخ في مارس 1943 قال فيه إلي ضرورة الوحدة بين العرب.
*****
16- ما النتائج المترتبة: تصريح أيدن الثاني في فبراير 1943م.
1- استجابت مصر وأخذت علي عاتقها دعوة الحكومات العربية إلي إجراء مشاورات بشأن الموضوع.
2- ألقي النحاس بيان في مجلس الشيوخ المصري في مارس 1943 قال فيه " إنني معني من قديم بأحوال الأمة...."
3- ثم ذكر في الخطاب مجموعة من الخطوات ....
أ- استطلاع آراء الحكومات العربية في شكل الوحدة بينهما.
ب- التوفيق بين الآراء المختلفة.
ج- دعوة الأطراف إلي اجتماع ودي في مصر حتي تبدأ السعي للوحدة العربية بجبة موحدة.
د- إذا تم التفاهم أو كاد يعقد مؤتمر لإكمال بحث الموضوع واتخاذ ما يراه من القرارات محققا للأغراض التي تنشدها الأمة العربية.
*****
17- ما الخطوات التي قامت بها الحكومة المصرية لتشكيل الجامعة العربية كما جاء في خطاب النحاس.
أ- استطلاع آراء الحكومات العربية في شكل الوحدة بينهما.
ب- التوفيق بين الآراء المختلفة.
ج- دعوة الأطراف إلي اجتماع ودي في مصر حتي تبدأ السعي للوحدة العربية بجبة موحدة.
د- إذا تم التفاهم أو كاد يعقد مؤتمر لإكمال بحث الموضوع واتخاذ ما يراه من القرارات محققا للأغراض التي تنشدها الأمة العربية.
*****
18- ما الدور الذي قامت به مصر في إنشاء الجامعة العربية.
1-استجابت مصر لتصريح إيدن الثاني وأخذت علي عاتقها دعوة الحكومات العربية إلي إجراء مشاورات بشأن الموضوع.
2- ألقي النحاس بيان في مجلس الشيوخ المصري في مارس 1943 قال فيه " إنني معني من قديم بأحوال الأمة...."
3- ثم ذكر في الخطاب مجموعة من الخطوات ....
أ- استطلاع آراء الحكومات العربية في شكل الوحدة بينهما.
ب- التوفيق بين الآراء المختلفة.
ج- دعوة الأطراف إلي اجتماع ودي في مصر حتي تبدأ السعي للوحدة العربية بجبة موحدة.
د- إذا تم التفاهم أو كاد يعقد مؤتمر لإكمال بحث الموضوع واتخاذ ما يراه من القرارات محققا للأغراض التي تنشدها الأمة العربية.
4- بدأت المشاورات الثنائية بين النحاس ورؤساء الحكومات العربية في المشرق العربي حول قيام وحدة عربية.
5- دعت الحكومة المصرية بعد انتهاء المشاورات إلي عقد لجنة تحضيرية للمؤتمر العربي العام تضم ممثلي الدول العربية.
6- بدأت اللجنة اجتماعتها في 25 سبتمبر 1944 م وأقر اجتماع الإسكندرية برتوكول الأسكندرية في 7 أكتوبر 1944م.
7- في مارس1945 استأنفت الاجتماعات في القاهرة وعدلت الأتفاق فكان ميثاق جامعة الدول العربية وصدر في 22/3/1945م.
*****
19- وضح أهم ما تضمنه بروتوكول الإسكندرية في 7 اكتوبر1944م.
1- تؤلف جامعة الدول العربية من الدول العربية المستقلة التي تقبل الانضمام إليها، ويُكَون لهذه الجامعة مجلس يسمي مجلس جامعة الدول العربية تمثل فيه الدول المشتركة في الجامعة على قدم المساواة، و تكون مهمته:
أ- مراعاة تنفيذ الاتفاقيات بين الدول المشتركة.
ب- عقد اجتماعات دورية لتوثيق الصلات فيما بينها.
جـ- صيانة الاستقلال من كل اعتداء.
د- النظر بصفة عامة في شئون البلاد العربية ومصالحها.
2- قرارات مجلس الجامعة ملزمة لمن يقبلها.
3- لا يجوز الالتجاء إلى استعمال القوة لفض المنازعات بين دولتين من دول الجامعة.
4- لا يجوز إتباع سياسة خارجية تضر بسياسة جامعة الدول العربية.
5- الاعتراف باستقلال الدول العربية المنضمة إلى الجامعة بحدودها القائمة.
*****
20- بم تفسر: ضعف ميثاق جامعة الدول العربية.
1- الاستعمار حيث كان لديه مخطط محدد لمدى ما يسمح به من وحدة بين العرب.
2- المنافسات الأسرية والاعتبارات الإقليمية والطائفية التي حرص عليها الملوك والأسر الحاكمة.
3- جاء ميثاق الجامعة يعبر اتحاد حكومات لا اتحاد شعوب.
4- نص الميثاق علي أن تكون القرارات بالإجماع حتى تكون ملزمة، أما ما يتقرر بالأغلبية فلا يسري إلا على الدول التي تقبله.
ولقد كان هذا أول الضعف في كيان الجامعة إذ عطل الكثير من قرارات مجلسها.
*****
21- ما مقترحاتك لتفعيل دور الجامعة العربية في الوقت الحاضر.
1- يجب تغير ميثاق جامعة الدول العربية وجعل قراراتها بأغلبية الأعضاء وليس الإجماع.
2- إعادة ترتيب هيكل الجامعة بما يتواكب مع ظروف الوقت الحاضر.
3- الاسترشاد بخطوات تطوير الإتحاد الأوروبي في تطوير جامعة الدول العربية.
*****
22- بم تفسر: فشل جامعة الدول العربية في قضية فلسطين و العراق.
1- ضعف ميثاق جامعة الدول العربية و الذي شل إرادتها وعطل كثير من قراراتها.
2- الجامعة إتحاد حكومات وليست إتحاد شعوب.
3- ضعف إرادة العرب واختلافهم حول أنفسهم وأنانية القيادات و الأسر الحاكمة في الدول العربية وتعاونها مع الدول الأجنبية.
*****
23- ما القضايا التي حققت فيها الجامعة نجاحاً ملموساً.
1- كانت الجامعة مظهراً من مظاهر التعاون بين العرب.
2- أسهمت في استقلال دولاً عربية كثيرة مثل سوريا ولبنان وليبيا والمغرب العربي خاصة الجزائر.
3- حققت نجاحاً في مجالات التعاون الثقافي والاقتصادي والصحي والاجتماعي.
*****
24- بم تفسر: ظهور ميثاق الضمان الجماعي عام 1950( بعد حرب فلسطين 1948)
1- ظهر نقص ميثاق الجامعة في محنة فلسطين فقد عجزت الجامعة عن إنشاء قوة عسكرية تقوم بالعمليات الحربية.
2- مكنت الثغرات التي توجد في الميثاق من خضوع بعض الدول العربية للدول الأجنبية.
3- استغل بعض حكام العرب محنة فلسطين كالملك عبد الله لتحقيق بعض أطماعه.
3- أظهرت محنة فلسطين مدى التفكك السياسي في الجبهة العربية ( وقوف الجيش المصري وحده يدفع عدوان إسرائيل 1948)
4- حاولت الجامعة إقامة وحدة عسكرية بين الدول المشتركة فيها فعقدت ميثاقاً للضمان الجماعي انضمت إليه بعض الدول.
2- نص الميثاق على " أن أي اعتداء على أي دولة أو أكثر من دول الميثاق يعتبر اعتداء عليها جميعاً وتتخذ على الفور منفردة أو مجتمعة جميع التدابير لرد العدوان وإعادة الأمن و السلام."
*****
25- ماذا يحدث إذا: نفذ ميثاق الضمان الجماعي؟
- لأحال حلم العرب في الاتحاد إلى حقيقة ملموسة.
- لكن شيئاً من هذا لم ينفذ وسرعان ما وضح الانقسام بين الحكومات، مما جعل مصر تستعيض عن ذلك بمعاهدات ثنائية ترمي إلى توثيق التعاون بينها وبين الدول العربية الراغبة في ذلك.
*****
26- بم تفسر: كانت الحرب العالمية الثانية فرصة لنمو الحركات الوطنية في البلاد العربية.
1- وجد العرب فرصتهم أثناء الحرب للتخلص من سيطرة الدول الإستعمارية التي أكرهتهم علي حرب لا ناقة لهم فيها ولا جمل.
2- ضرورة مواجهة الهجرة الصهيونية التي سمحت بها الحكومة البريطانية إلي فلسطين.
3- التخلص من السيطرة الأجنبية.
*****
27- [ü أو û ] تزايد اهتمام التفكير العربي بضرورة جمع الصفوف بعد الحرب العالمية الثانية.
[ü] لمواجهة الخطر الصيوني وللتخلص من السيطرة الأجنبية.
28- بم تفسر: تزايد معدل العداء العربي لبريطانيا أثناء الحرب العالمية الثانية.
1- اكرهت العرب علي دخول حرب لا ناقة لهم فيها ولا جمل.
2- سمحت الحكومة البريطانية للصهاينة بالهجرة الي فلسطين.
*****
29- قارن بين: دور مصر في استقلال دول العالم العربي قبل الثورة وبعدها.
قبل الثورة بعد الثورة
1- أيدت استقلال سوريا ولبنان.
2- أيدت عروبة فلسطين في الأمم المتحدة.
3- كذلك أيدت استقلال دول شمال أفريقيا.
4- قامت بدور بارز في جامعة الدول العربية وساعدت في استقلال ليبيا وتوحيدها عام 1951م. 1- دعمت حركات التحرر بعد الثورة في الخليج العربي وجنوب الجزيرة العربية.
2- أيدت بالمال والسلاح ثورة الجزائر ضد فرنسا حتى نالوا الاستقلال عام 1962م.
3- ساعدت السودان على منحه حق تقرير مصيره وأخذت بيده إلى الحرية والاستقلال عام 1956م.

p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- بم تفسر:
1- ضعف القومية العربية وتباعد الشعوب العربية فيما بين الحربين العالميتين.
2- بدأت القومية العربية تبرز ابتداء من العقد الرابع من القرن العشرين.
3- تصريح إيدن وزير خارجية بريطانيا في 29 مايو 1941 بترحيبها بالوحدة بين الشعوب العربية.
2- أيد صحة العبارة الآتية:
1- رأت إنجلترا أن من مصلحتها قيام وحدة بين العرب أثناء العرب العالمية الثانية.
2- الجامعة العربية كانت وما زالت إتحاد حكومات وليست إتحاد شعوب.
3- كان ميثاق جامعة الدول العربية أضعف من برتوكول الإسكندرية.
3- ما النتائج المترتبة: تصريح أيدن الثاني في فبراير 1943م.
4- ما رأيك في العبارة الآتية: الجامعة العربية لا تعبر عن طموحات وأهداف الشعوب العربية.
5- وضح دور مصر في استقلال البلاد العربية.





انتظرونا









من إلي


1- كيف ظهرت الحركة الصهيونية.
1- النهضة الفكرية في أوروبا رفعت معها المستوى الفكري لليهود.
2- الانطلاقة الاقتصادية الكبرى والتي أعطت لليهود فرصة في تكوين ثروات طائلة.
3- ظهور النظرية القومية فقد حافظ اليهود خلال حياتهم على مقوماتهم اليهودية الخاصة من خلال جيتو خاص بهم.
4- العداء الشديد بين اليهود وأصحاب البلاد التي يعيشون فيها.
5- التمس اليهود أي وسيلة لتهجير اليهود إلى فلسطين على اعتبار أنها أرض الميعاد وأنها سوف تلم شعث اليهود.
6- 1897 عقد اليهود المؤتمر اليهودي الأول لبحث المسألة اليهودية، وفيه تحددت فكرة إقامة وطن قومي لليهود.
7- 1905 تحددت فلسطين لكي تكون الوطن القومي لليهود.
8- تم إنشاء المنظمة الصهيونية العالمية، والصندوق الصهيوني لتمويل عمليات الهجرة وشراء الأراضي للمهاجرين اليهود .
********
2- بم تفسر: إصدار بريطانيا تصريح بلفور 1917؟
1- ارتباط مصالح بريطانيا بمصالح الصهيونية فأيدت اليهود في قيام وطن قومي لهم أثناء الحرب العالمية الأولى.
2- رغم دخول الولايات المتحدة الحرب مع إنجلترا عام 1917 وخروج روسيا بعد قيام ثورة 1917 فقد ظلت الأهمية القصوى لدى الإنجليز هي كسب اليهود لصالح المعركة التي تخوضها لصالح الإمبراطورية البريطانية بعد الحرب.
******
3- ماذا يحدث إذا: لم ترتبط المصالح البريطانية بالمصالح الصهيونية أثناء الحرب العالمية الأولي.
1- لم تؤيد بريطانيا فكرة إنشاء وطن قومي لليهود في فلسطين.
2- لم يصدر وعد بلفور الذي يعتبر الأساس الذي قامت عليه دولة اسرائيل.
3- لم يقدم اليهود يد العون الي بريطانيا أثناء الحرب.
4- لم يهاجر اليهود لفلسطين ولم تقم دولة اسرائيل,
******
4- أيد صحة العبارة: يعتبر تصريح بلفور 2 نوفمبر 1917م من الأمور الرئيسية في قيام إسرائيل في 1948.
1- نص التصريح على إقامة وطن قومي لليهود في فلسطين.
2- أغفل التصريح عرب فلسطين، وهذا يدل على أن بريطانيا كانت تنوي القضاء على عروبة فلسطين في الوقت الذي كان عدد السكان العرب في فلسطين 1918 (644 ألف) واليهود (56 ألف) أي 8% من تعداد السكان.
3- إن بريطانيا منحت إقليما لا تملكه إلى طائفة لا تستحقه، بل واعتبرت العرب مجرد طائفة ما.
*******
5- قارن بين مطالب العرب ومطالب الصهيونيين في مؤتمر الصلح في باريس 1919م وموقف الدول الأوروبية منها.
وجة المقارنة مطالب العرب مطالب اليهود
المطالب


الموقف استقلال كل العرب ومنهم فلسطين.


لم تستجب لمطالب العرب أ- وضع فلسطين تحت الانتداب.
ب- العمل على تطبيق تصريح بلفور.
جـ- إقامة مجلس تمثيلي ليهود فلسطين.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1- وضع فلسطين تحت الانتداب.
2-التزام بريطانيا بتنفيذ تصريح بلفور .


6- ماذا ترتب علي: فرض إنجلترا الانتداب علي فلسطين عام 1920.
1- عُين السير هربرت صمويل مندوباً سامياً لبريطانيا في فلسطين؛ وقام بتشكيل إدارة صهيونية.
2- أصدرت قوانين تنقل الأراضي المملوكة للدولة إلى اليهود وأخرى تسهل انتقال الأراضي إلى اليهود.
3- كانت رؤوس الأموال الصهيونية مستعدة لتغطية طلبات أي بائع.
******
7- وضح السياسة الإنجليزية تجاه فلسطين كما حددها الكتاب الأبيض الأول 1922 م؟ وما موقف العرب منه؟
1- اعتبار فلسطين يهودية كما أن إنجلترا إنجليزية.
2- تصريح بلفور غير قابل للتغيير، ويعني أن وطناً قومياً لليهود يؤسس في فلسطين.
3- العمل على زيادة عدد الطائفة اليهودية بالمهاجرة.
4- الارتقاء بفلسطين حتى تصبح مؤهلة كمركز للشعب اليهودي.
* موقف العرب من الكتاب الأبيض:
- رفض العرب هذا الكتاب الذي افتأت بكل وضوح وقصد حقوق الإنسان بالنسبة لعرب فلسطين.
******
8- ما النتائج المترتبة علي: الكتاب الأبيض الأول 1922م.
* عملت إنجلترا على تنفيذ ما ورد بالكتاب الأبيض عن طريق:-
1- فتح باب الهجرة أمام اليهود الي فلسطين.
2-أصدرت قوانين تنزع الملكية من أيدي العرب ووضعها في أيدي اليهود وإلحاق الشباب بالأراضي الزراعية والأعمال الحقلية.
3- فرض الضرائب الثقيلة على العرب مما جعلته يبيع أرضه.
******
9- بم تفسر: الصدمات الكبري بين العرب و اليهود عام 1929م.
1- تعدى اليهود على حق العرب في حائط البراق الذي يضم حائط المبكى المقدس لدى اليهود وهو ملتصق بالمسجد الأقصى.
2- حدثت صدامات دامية عام 1929، وتدخلت إنجلترا ضد العرب ولم تعامل اليهود إلا معاملة رقيقة.
******
10- وضح السياسة الإنجليزية تجاه فلسطين كما حددها الكتاب الأبيض الثاني 1930؟ وما موقف اليهود منه؟
1- التأكيد على تنفيذ وتطبيق تصريح بلفور.
2- رفض إقامة حكومة دستورية ديمقراطيةعلى اعتبار أن ذلك يتنافى مع تكوين فلسطين اليهودية.
3- اقترحت الحكومة البريطانية تشكيل مجلس تشريعي من العرب واليهود.
4- أوصت بريطانيا بفرض قيود على الهجرة اليهودية ولكن دون أن تضع الوسائل اللازمة لتنفيذ ذلك.
5- انتقد الكتاب تسلل أعداد من اليهود إلى فلسطين بطرق غير مشروعة، ولكن لم تضع الحكومة الإجراءات اللازم تنفيذها لمنع هذا التسلل.
* موقف اليهود من الكتاب الأبيض الثاني1930.
1- اعتبره اليهود تخلياً من جانب بريطانيا عن إقامة وطن قومي لليهود في فلسطين.
2- ظل اليهود وراء بريطانيا حتى أصدرت بيانات سحبت فيها ما وجد فيه الصهيونيين مساسا بمخططهم نحو فلسطين لليهود فقط.
*******

-
11- قارن بين الكتاب الأبيض الأول و الثاني؟ موضحاً أوجه الشبه و الاختلاف.

وجه المقارنة الكتاب الأبيض الأول1922 الكتاب الأبيض الثاني 1930
أوجه الشبه 1- التأكيد علي تنفيذ وتطبيق تصريح بلفور الذي يعني إقامة وطن قومي لليهود في فلسطين.
أوجه الاختلاف 1- زيادة عدد الطائفة اليهودية بالمهاجرة.
2- الارتقاء بفلسطين حتي تصبح مؤهلة كمركز للشعب اليهودي. 1- رفض إقامة حكومة دستورية.
2- اقترحت تشكيل مجلس تشريعي من العرب و اليهود.
3- انتقد الكتاب تسلل أعداد من اليهود الي فلسطين بطرق غير مشروعة
4- فرض قيود علي الهجرة اليهودية.
********
12-- بم تفسر.. تشكيل اللجنة العربية العليا 1935.
(1) هجرت عدد كبير من اليهود إلى فلسطين (نتيجة سياسة هتلر واضطهاده لليهود).
(2) كانت فلسطين هي الجهة المفضلة لدى اليهود الألمان بفضل مساعدات الحكومة الإنجليزية والوكالة اليهودية للمهاجرين لكي يستقروا في فلسطين بشكل إنتاجي.
(3) أكد البرلمان الإنجليزي أن تمليك فلسطين لليهود سياسة بريطانية راسخة.
*********
13- ما أهم مطالب اللجنة العربية العليا العام 1935م
1- تشكيل حكومة نيابية.
2- إيقاف الهجرة اليهودية الشرعية وغير الشرعية.
3- إصدار بطاقة شخصية لمواطني فلسطين حتى لا يدعيها من لا حق له فيها.
4- منع انتقال الأراضي من العرب إلى اليهود وسن قانون الأفدنة الخمسة حتي تبقي الأراضي الفلسطينية في يد أصحابها.
*******
14- قارن بين: مطالب الصهونيين في 3/2/1919م ومطالب اللجنة العربية في 25/22/1935م.
مطالب الصهيونيين في 3/2/1919م مطالب اللجنة العربية في 25/11/1935م.
أ- وضع فلسطين تحت الانتداب.
ب- العمل على تطبيق تصريح بلفور.
جـ- إقامة مجلس تمثيلي ليهود فلسطين.
1- تشكيل حكومة نيابية.
2- إيقاف الهجرة اليهودية الشرعية وغير الشرعية.
3- إصدار بطاقة شخصية لمواطني فلسطين .
4- منع انتقال الأراضي من العرب إلى اليهود وسن قانون الأفدنة الخمسة حتي تبقي الأراضي الفلسطينية في يد أصحابها.
******
15- بم تفسر :.قيام الثورة العربية الكبري في فلسطين 1936م.
(1) نتيجة سياسة هتلر واضطهاده لليهود هاجر عدد كبير منهم إلى فلسطين.
(2) كانت فلسطين هي الجهة المفضلة لدى اليهود الألمان بفضل مساعدات الحكومة الإنجليزية والوكالة اليهودية للمهاجرين لكي يستقروا في فلسطين بشكل إنتاجي.
(3) أكد البرلمان الإنجليزي أن تمليك فلسطين لليهود سياسة بريطانية راسخة.
(4) أدت تلك التطورات إلى تشكيل اللجنة العربية 1935 للدفاع عن عرب فلسطين، وقدمت الزعامات العربية في 25 نوفمبر 1935 مذكرة مشتركة طالبت فيها بالتالي:-
1- تشكيل حكومة نيابية.
2- إيقاف الهجرة اليهودية الشرعية وغير الشرعية.
3- إصدار بطاقة شخصية لمواطني فلسطين حتى لا يدعيها من لا حق له فيها.
4- منع انتقال الأراضي من العرب إلى اليهود وسن قانون الأفدنة الخمسة حتي تبقي الأراضي الفلسطينية بعيده عن النزع أو المصادرة في كل الأحوال.
(5) لم تستجب إنجلترا لطلبات العرب وتمسكت بموقفها فاندلعت الثورة العربية الكبري1936م.
******
16- كيف واجهة إنجلترا الثورة العربية الكبري في فلسطين 1936م.
 استخدمت إنجلترا أشد أنواع البطش مثل:-
1- قصف بالطائرات.
2- هدم بيوت المجاهدين.
3- تطبيق العقاب الجماعي على القرى.. ومع ذلك استمرت الثورة.
******
17- ما النتائج المترتبة علي : الثورة العربية الكبري في فلسطين 1936م
1- استخدمت بريطانيا أشد أنواع البطش من قصف بالطائرات وهدم بيوت المجاهدين وتطبيق العقاب الجماعي علي القري ورغم هذا استمرت الثورة.
2- لجأت الحكومة البريطانية إلى ملوك العراق وسوريا والسعودية والأردن لينصحوا الثوار بالتوقف عن الثورة.
3- أرسلت الحكومة البريطانية لجنة بيل الإنجليزية.
4- توقف القتال وتباحث زعماء عرب فلسطين مع اللجنة ولكن الإنجليز تحيزوا إلى جانب اليهود.
5- أصدرت لجنة بيل 1937 أول مشروع لتقسيم فلسطين إلى دولة عربية وأخرى يهودية.
*******
18- بم تفسر: أرسلت إنجلترا لجنة بيل الإنجليزية عام 1937م.
1- مع اقتراب الحرب العالمية الثانية لجأت الحكومة البريطانية إلى ملوك العراق وسوريا والسعودية والأردن لينصحوا الثوار بالتوقف عن الثورة والتباحث مع لجنة بيل الإنجليزية.
2- توقف القتال وتباحث زعماء عرب فلسطين مع اللجنة ولكن الإنجليز تحيزوا إلى جانب اليهود.
3- أصدرت لجنة بيل 1937 أول مشروع لتقسيم فلسطين إلى دولة عربية وأخرى يهودية.
*****
19- قارن بين: موقف العرب من تقسيم لجنة بيل وموقف اليهود.

موقف العرب موقف اليهود
رفض العرب على اعتبار أن ذلك اقتطاع من كيان الدولة الفلسطينية وأن أي إهدار لحقوق الشعب الفلسطيني لن يرضوا عنه… وخاصة أن ما خصص لليهود كان أحسن ما في فلسطين من أرض... وتساءلوا أهكذا يتحول اليهودي الي مالك للأرض و العربي مطروداً من أرضه. وافق اليهود على اعتبار أن ذلك نواه لقيام دولة لهم، وأن ذلك يعطيهم فرصة العمل على أرض تابعة لهم.


20- قارن بين: موقف العرب من الكتاب الأبيض الأول 1922 وموقف اليهود من الكتاب الأبيض الثاني 1930م.
* موقف العرب من الكتاب الأبيض: * موقف اليهود من الكتاب الأبيض الثاني1930.
- رفض العرب هذا الكتاب الذي افتأت بكل وضوح وقصد حقوق الإنسان بالنسبة لعرب فلسطين.
1- اعتبره اليهود تخلياً من جانب بريطانيا عن إقامة وطن قومي لليهود في فلسطين.
2- ظل اليهود وراء بريطانيا حتى أصدرت بيانات سحبت فيها ما وجد فيه الصهيونيين مساسا بمخططهم نحو فلسطين لليهود فقط.
*******
21- ماذا ترتب علي: تقسيم بيل لفلسطين عام 1937م.
1- أفزعت فكرة التقسيم عرب فلسطين الذين عادوا إلي الثورة مرة أخري.
2- لجأت الحكومة البريطانية الي جمع الطرفين العربي و الصهيوني للتوصل إلي حل مقبول من الطرفين.
3- كانت بريطانيا تريد التوصل إلي حل حيث أن غيوم الحرب العالمية كانت قد تلبدت.
4- فشل المجتمعون حول المائدة المستديرة عن التوصل إلي اتفاق فأصدرت بريطانيا الكتاب الأبيض الثالث عام 1939 م.
******
22- وضح السياسة البريطانية تجاه فلسطين أثناء الحرب العالمية الثانية.[ بنود الكتاب الثالث]
1- التمسك بتصريح بلفور.
2- تسهيل الهجرة اليهودية.
3- تحديد عدد المهاجرين.
4- قمع الهجرة غير المشروعة.
5- حكم ذاتي يشارك فيه العرب واليهود تمهيداً لقيام دولة فلسطين.
6- إسناد الوظائف الرئيسية إلى العرب واليهود على أساس نسبة عدد السكان بين الطرفين.
7- وضع قيود على انتقال الأراضي من أيدي العرب إلى اليهود.
*******
23- بم تفسر: لم يوضع الكتاب الأبيض الثالث موضع التنفيذ .
1- لم تنفذ نصوص هذا الكتاب الأبيض بسبب نشوب الحرب العالمية الثانية.
2- استخدمت إنجلترا القوة العسكرية لقمع الثورة الفلسطينية.
3- تغير الموقف الداخلي و الخارجي لصالح الصهيونية.
24- قارن بين الكتاب الأبيض الأول و الكتاب الأبيض الثالث.

وجه المقارنة الكتاب الأبيض الأول1922 الكتاب الأبيض الثالث 1939
أوجه الشبه 1- تصريح بلفور غير قابل للتغير.
2- زيادة عدد الطائفة اليهودية بالمهاجرة.
أوجه الاختلاف 1- الارتقاء بفلسطين حتي تصبح مؤهلة كمركز للشعب اليهودي. 1- حكم ذاتي يشارك فيه العرب و اليهود تمهيدا لقيام دولة فلسطين.
2- إسناد الوظائف الرئيسية للعرب و اليهود حسب نسبة السكان.
3- وضع قيود علي انتقال الأراضي من العرب الي اليهود.

25- أيد صحة العبارة الآتية: تضمن الكتاب الأبيض الثالث العديد من الايجابيات لصالح العرب.
1- تحديد عدد المهاجرين.
2- قمع الهجرة غير المشروعة.
3- حكم ذاتي يشارك فيه العرب واليهود تمهيداً لقيام دولة فلسطين.
4- إسناد الوظائف الرئيسية إلى العرب واليهود على أساس نسبة عدد السكان بين الطرفين.
5- وضع قيود على انتقال الأراضي من أيدي العرب الي اليهود.
******
26- ماذا يحدث إذا : نفذت بنود الكتاب الأبيض الثالث.
1- تم تحديد عدد المهاجرين.
2- تم قمع الهجرة غير المشروعة.
3- شارك العرب في حكم ذاتي لفلسطين تمهيداً لقيام دولة فلسطين.
4- تم سناد الوظائف الرئيسية إلى العرب واليهود على أساس نسبة عدد السكان بين الطرفين.
5- وضعت قيود على انتقال الأراضي من أيدي العرب الي اليهود.
******
1- أكمل العبارات التالية بما يناسبها من بين القوسين:
1- أول مشروع لتقسيم فلسطين إلى دولة عربية وأخرى يهودية أصدرته لجنة.....(ملنر، شو، بيل، التحقيق الاوروبية)
2- تحددت فلسطين لكي تكون الوطن القومي لليهود عام.........( 1901، 1902، 1904، 1905)
3- من الأمور الرئيسية في قيام إسرائيل في 1948. ......(تصريح بلفور، الكتاب الابيض الاول، مؤتمر بلتيمور)
4- اصدرت لجنة بيل أول تقسيم لفلسطين عام......( 1935، 1936، 1937، 1947)
5- قامت الثورة العربية الكبري في فلسطين عام.....(1930، 1935، 1969، 1936)
**********************************

من إلي
1- بم تفسر : كانت الولايات المتحدة شديدة الانحياز إلي جانب الصهيونية.
1- كانت الصهيونية تقدم خدمات واسعة للولايات المتحدة لتحطيم ألمانيا النازية.
2-كانت الصهيونية تساند مصالح الولايات المتحدة في الشرق الأوسط.
3- أرادت أمريكا بعد اكتشاف البترول في الشرق الأوسط السيطرة على الشرق، ولذلك دعمت قيام دولة إسرائيل.
******
2- أيد صحة العبارة الآتية: كانت قرارات مؤتمر بلتيمور في صالح الصهيونية.
1- إنشاء دولة يهودية.
2- تشكيل قوة عسكرية تحارب تحت علمها الخاص.
3- فتح أبواب الهجرة إلى فلسطين بلا قيود.
4- منح الوكالة اليهودية حقوقاً إدارية وتنظيمية في داخل فلسطين تمهيداً لاستلام اليهود أمور الحكم والإدارة في فلسطين.
5- إلغاء الكتاب الأبيض سنة 1939م.
******
3- أيد صحة: التقت مصالح أمريكا مع مصالح الصهيونية في مؤتمر بلتيمور.

1- إنشاء دولة يهودية.
2- تشكيل قوة عسكرية تحارب تحت علمها الخاص.
3- فتح أبواب الهجرة إلى فلسطين بلا قيود.
4- منح الوكالة اليهودية حقوقاً إدارية وتنظيمية في داخل فلسطين تمهيداً لاستلام اليهود أمور الحكم والإدارة في فلسطين.
5- إلغاء الكتاب الأبيض سنة 1939م.
******
4- بم تفسر: تشكيل اللجنة الإنجليزية الأمريكية.1946م.
1- استخدمت المنظمات الصهيونية أجهزتها الإرهابية في الضغط على إنجلترا، فعلى يد إرهابيين سقط وزير التموين الإنجليزي " موين " صريعاً،ونسف الإرهابيون الصهيونيين " فندق الملك داود في القدس "
2- على أثر ذلك شكلت إنجلترا وأمريكا لجنة إنجليزية أمريكية وكان مجرد تشكيل هذه اللجنة لصالح الأهداف الصهيونية وأصدرت هذه اللجنة قراراتها على النحو التالي:-
1- فلسطين ستكون يهودية.
2- فتح باب الهجرة اليهودية إلى فلسطين.
3- حرية انتقال الأراضي من العرب إلى اليهود.
******
5- بم تفسر: لجأت المنظمات الصهيونية للولايات المتحدة الأمريكية بعد الحرب العالمية الثانية.
1- قامت الوكالة اليهودية بالمبالغة بعدد من قتلهم النازي من جرائم بشعة ضد يهود ألمانيا و أوربا وادعت أن عددهم 6 ملايين .
2- قامت الوكالة اليهودية - في إعقاب الحرب العالمية2- بشحن مائة الف من ألمانيا إلى فلسطين.. مما أزعج سلطات الانتداب .
3- فلما اعترضت إنجلترا اتجهت المنظمات الصهيونية إلى أمريكا، التي ضغطت على إنجلترا لفتح أبواب فلسطين أمام اليهود.
******
6- ما النتائج المترتبة: رفض حكومة الانتداب البريطاني في فلسطين فتح ابواب الهجرة امام اليهود اثناء الحرب العالمية.
1- ضغطت أمريكا بشدة على إنجلترا لفتح أبواب فلسطين أمام اليهود.
2- أصبحت أمريكا المؤيد الأقوى و الأول لقيام دولة يهودية.
3- قدم اليهود الاموال الي الحزب الديمقراطي وترومان فنجح في انتخابات الرئاسة 1945 بأموال اليهود.
*******
7- أيد صحة العبارة الآتية: كان تشكيل اللجنة الإنجليزية الأمريكية لصالح الأهداف الصهيونية.
1- فلسطين ستكون يهودية.
2- فتح باب الهجرة اليهودية إلى فلسطين.
3- حرية انتقال الأراضي من العرب إلى اليهود.
******
8- بم تفسر: استخدمت المنظمات الصهيونية أجهزتها الإرهابية في الضغط على إنجلترا.
1- استخدمت المنظمات الصهيونية أجهزتها الإرهابية في الضغط على إنجلترا.
2- على يد إرهابيين سقط وزير التموين الإنجليزي " موين " صريعاً.
3- نسف الإرهابيون الصهيونيين " فندق الملك داود في القدس ".
******
9- بم تفسر.وضعت انجلترا مشكلة فلسطين في يد الأمم المتحدة عام 1947م.
1- حاولت إنجلترا إيجاد حل عن طريق عقد مؤتمر في لندن ولكن رفض الصهيونيين حضوره إلا إذا وافقت بريطانيا علي قيام دولة يهودية في فلسطين.
2-حضره العرب وكشفوا عن مخطط إبادة اليهود لعرب فلسطين.
3- لما أنتهي المؤتمر أعلنت بريطانيا نفض يدها عن فلسطين ووضع الأمر بين يدي الأمم المتحدة.
*******
10- ما النتائج المترتبة علي: عرض انجلترا قضية فلسطين علي الأمم المتحدة عام 1947م.
1- اتخذت الجمعية العامة للأمم المتحدة قراراً بتقسيم فلسطين بين العرب واليهود ومنطقة القدس دولية.
2- كانت كل التطورات لصالح اليهود، حيث أعلنت بريطانيا انسحابها من فلسطين في ميعاد غايته 15 مايو 1948.
******
11- قارن بين موقف العرب و اليهود بعد انسحاب بريطانيا من فلسطين.

العرب اليهود
1- العرب كانوا آسوا حظاً.
2- قواتهم بدائية التشكيل ولا يملكون أموالاً.
3- كانت البلاد العربية التي تدعم الحق العربي في فلسطين مشغولة بتحرير نفسها من الاحتلال الأجنبي.
4- قامت القوات الصهيونية بعمليات إرهابية مثل مذبحة دير ياسين للنساء والأطفال 1947، وكان الهدف إرهاب الفلسطينيين وإجبارهم على ترك أرضهم 1- كانت كل التطورات لصالح اليهود.
2- كانوا يمتلكون القوات المدربة والأموال الكثيفة حيث تدفقت علي فلسطين العناصر العسكرية اليهودية التي كانت تقاتل خلال الحرب العالمية وكانوا علي خبرة عسكرية عالية.
3- الدعم الدولي علي رأسه كل من أمريكا وروسيـا.

************
12- ما النتائج المترتبة علي:إعلان بريطانيا انسحابها من فلسطين في 15 مايو 1948.
1- أُعلن عن قيام دولة إسرائيل في فلسطين.
2- اعترفت بها كل من روسيا وأمريكا.
3- أصدرت جامعة الدول العربية قراراً بدخول الجيوش العربية إلى فلسطين لفرض الأمن والسلام.
******
13- وضح تطور حرب فلسطين1948م( نتائج حرب 1948).
1- عقب مغادرة القوات الإنجليزية فلسطين، أُعلن قيام دولة إسرائيل في فلسطين واعترفت بها كل من روسيا وأمريكا.
2- أصدرت جامعة الدول العربية قراراً بدخول الجيوش العربية إلى فلسطين لفرض الأمن والسلام.
3- نتـائج الحـرب:-
أ- هزيمة القوات العربية (مصرية، أردنية، سورية، عراقية) لأنها قوات غير مدربة وغير مستعدة وغير متحدة الفكر أو الخطة.
ب- استولت إسرائيل على أغلب فلسطين واستولت على النقب ووصلوا إلى خليج العقبة وأنشأت لها مطاراً في إيلات ولم يبق إلا قطاع غزة والضفة الغربية، كذلك تشريد أكثر من مليون فلسطيني.
ج- عُقدت هدنة رودس 1949م بين الدول العربية و إسرائيل وأعلنت الولايات المتحدة وفرنسا و انجلترا عام 1950 أنها تضمن حدود إسرائيل الجديدة.
د- رفضت البلاد العربية الاعتراف بدولة إسرائيل.
*****
14- ما النتائج المترتبة علي: حرب فلسطين عام 1948م.
أ- هزيمة القوات العربية لأنها قوات غير مدربة وغير مستعدة وغير متحدة الفكر أو الخطة.
ب- استولت إسرائيل على أغلب فلسطين.
ج- استولت على النقب ووصلوا إلى خليج العقبة.
د- أنشأت لها مطاراً في إيلات.
هـ- لم يبق إلا قطاع غزة والضفة الغربية.
و- تشريد أكثر من مليون فلسطيني.
ح- عُقدت هدنة رودس 1949م بين الدول العربية و إسرائيل.
ط-أعلنت الولايات المتحدة وفرنسا و انجلترا عام 1950 أنها تضمن حدود إسرائيل الجديدة.
ك- رفضت البلاد العربية الاعتراف بدولة إسرائيل.
*******
15- أيد صحة العبارة الآتية: تلاقت مقاصد الاستعمار الغربي مع مقاصد إسرائيل عام 1956م.( أسباب العدوان الثلاثي)
1- أدركت إسرائيل أن العقبة الحقيقية أمامها مصر بعد ثورة 52( لأن الدول العربية إما بعيده عن حدودها أو لوقوعها تحت نفوذ الدول الموالية لإسرائيل أو لعدم قدرتها عسكرياً علي التصدي)، لذلك تلاقت مقاصدها مع دول الاستعمار.
2- تأميم قناة السويس فاتفقت كل من إسرائيل وإنجلترا وفرنسا ( لمساعدة مصر الثورة الجزائرية) على مؤامرة العدوان على مصر.
3- هاجمت القوات الإسرائيلية الحدود المصرية في 29 أكتوبر 1956، وطالبت فرنسا وإنجلترا من مصر وإسرائيل التوقف عن القتال البعد عن قناة السويس.. ولكن مصر لم تستجب للإنذار الإنجليزي الفرنسي.
4- هاجمت كل من فرنسا وإنجلترا منطقة القناة لتطويق الجيش المصري في سيناء، ولكن الجيش المصري فوت عليهم هذا الفرصة وذلك بالانسحاب من سيناء، فاحتل الجيش الإسرائيلي سيناء.
******
16- ما أسباب فشل العدوان الثلاثي علي مصر.
1- قيام الفدائيون بالمقاومة.
2- تدخل الأمم المتحدة التي نددت بالعدوان.
3- ضغط الولايات المتحدة على إنجلترا وفرنسا.
4- تهديد الاتحاد السوفيتي للدول المعتدية.
5- ثورة العمال المتعطلين في إنجلترا وفرنسا بسبب ما تعرضوا له من بطالة.
*****
17- ما النتائج المترتبة علي: فشل العدوان الثلاثي علي مصر.
1- انسحاب القوات المعتدية من سيناء و قناة السويس.
2- وافقت مصر على وجود قوات طوارئ دولية على الحدود المصرية الإسرائيلية، وفي منطقة شرم الشيخ.
3- تمكنت إسرائيل من الملاحة في خليج العقبة.
*****
18- أيد صحة العبارة الآتية: تلاقت مقاصد الاستعمار مع إسرائيل عام 1967م.( اسباب عدوان 1967)
1- أرادت إسرائيل تنفيذ مخططاتها التوسعية التي عبرت عنها بعبارة " من النيل إلى الفرات " مع برنامج زمني محسوب.
2- أرادت أمريكا القضاء على الحركات الشيوعية في المنطقة العربية حتى يتحقق لها السيطرة العالمية وتطويق الاتحاد السوفيتي .
3- أرادت أمريكا احتكار ثروات المنطقة.. وخاصة البترول.
4- انتهزت إسرائيل الفرصة وعملت علي التعرض لسوريا ، فهبت مصر تنفذ التزاماتها بمقتضى اتفاقية " الضمان الجماعي " فأغلقت خليج العقبة في وجه الملاحة الإسرائيلية.
******
19- ما النتائج المترتبة علي: عدوان 1967م علي مصر.
1- أنزلت القوات الإسرائيلية ضربة ساحقة بالسلاح الجوي المصري وأغارت قواتها الجوية والبرية على سيناء.
2- استولت على قطاع غزة ووصلت حتى استولت على الضفة الشرقية لقناة السويس.
3- على الجبهة السورية استولت على هضبة الجولان واستولت على مدينة القدس العربية والضفة الغربية لنهر الأردن.
4- ساعدت أمريكا إسرائيل في هذه الحرب بمتطوعين وطيارون وقادة عسكريين وأجهزة تجسس علمية أمريكية صورت لهم مواقع الجيش المصري وأبطلت عمل أجهزة الدفاع المصري ونقلت لهم تعليمات القيادة المصرية.
5- عقدت الدول العربية مؤتمر قمة في الخرطوم أغسطس 1967 وقرر ضرورة تكاتف العرب ضد العدوان الإسرائيلي من حيث تقديم الدول العربية الغنية الدعم لدول المواجهة ( مصر، سوريا، الأردن)
********
20- ماذا يحدث إذا : قبلت إسرائيل تنفيذ قرار مجلس الأمن رقم242.
1- قد تنسحب إسرائيل من الأراضي العربية التي احتلت في 1967م
2- قد تنتهي حالة الحرب وتحترم استقلال وسيادة كل دولة.
3- ضمان حرية الملاحة في الممرات الدولية.
4- تسوية مشكلة اللاجئين.
5- إنشاء مناطق *****ة السلاح.
6- تعيين ممثل خاص للسكرتير العام للأمم المتحدة لأجراء الاتصالات مع الدول المعنية.
*****
21- قارن بين موقف مصر و إسرائيل من قرار مجلس الأمن 242
موقف مصر موقف إسرائيل
وافقت مصر على قرار مجلس الأمن رقم 242 -عملت إسرائيل على إفشال كل المحاولات الدولية لإنسحاب من الأراضي المحتلة
- تمادت في إقامة المستوطنات اليهودية في الأراضي العربية المحتلة.
-قامت بتهويد الضفة الغربية للأردن.
*****
22- ما الاتجاهات التي تحركت فيها مصر بعد هزيمة 1967
(1) الجهود الدبلوماسية على الصعيد الدولي لإقناع دول العالم بحق العرب في تحرير أراضيهم المغتصبة وحق الشعب الفلسطيني في حل مشكلته وتقرير مصيره.
(2) إعداد الدولة للحرب وقد تحقق ذلك عن طريق:-
1- دعم القوات المسلحة بكل ما تحتاجه من أموال وأسلحة حديثة وقوى بشرية.
2- عمل الرئيس السادات على توحيد الجبهة الداخلية وإقرار الدستور الدائم للدولة.
3- عملت مصر على تنقية الجو العربي من عدم الثقة وتصفية الخلافات وتوحيد الصف؛ تمهيداً لاستخدام جميع إمكانيات العرب ومواردهم من أجل المعركة.
4- تنسيق خطة عسكرية مشتركة بين مصر وسوريا.
********

من الي

1- أيد صحة: لم تؤد هزيمة يونيو في فقد مصر عزيمتها وتصميمها لاستعادة أرضها التي اغتصبت .
1- قامت القيادة المصرية في الفترة من يونيو 1967إلي أكتوبر 1973 ( 6 ) سنوات في عمل متواصل وجهد مستمر في إعادة بناء القوات المسلحة علي أسس مدروسة.
2- خاضت مصر حرب الاستنزاف التي ألحقت أفدح الخسائر بالتحصينات الإسرائيلية وبالأسلحة والأفراد.
3- بعدما تأكدت القيادة المصرية من فشل أي محاولة لتسوية الخلاف بالطرق السلمية مع إسرائيل بسبب تعنتها ، قررت مصر الدخول في حرب لتحرير أرضها بعقول وخبرة أبنائها.
4- تم التنسيق مع القوات السورية تحت إشراف القيادة الاتحادية التي تشكلت في يونيو 72 تحت قيادة الفريق احمد إسماعيل.
5- تم التخطيط والتنسيق علي الجبهتين المصرية والسورية بدقة ومهارة إلي الحد الذي جعل إسرائيل تفاجأ بالهجوم مما جعل كثير من الخبراء يطلقون علي ما حدث أنه زلزال في إسرائيل.
********
2- اكتب مذكرات تاريخية عن الضربة الجوية الشاملة(أهداف الضربة):
* في الساعة 2 بعد الظهر قامت 220 طائرة مصرية بعبور قناة السويس في اتجاه الشرق لتنفيذ المهمة التي حددها اللواء طيار محمد حسني مبارك قائد القوات الجوية في الضربة المركزة الأولى ضد أهداف العدو في عمق سيناء التي شملت مركز قيادة العدو والمطارات والقواعد الجوية الرئيسية ومواقع الصواريخ ومدفعية العدو بعيدة المدى وبعض مناطق الشئون الإدارية وحصن بودابست ( من حصون خط بارليف) الواقع شرق مدينة بور فؤاد.
******
3- ما النتائج المترتبة علي: الضربة الجوية الشاملة في حرب أكتوبر 1973م.
1- حققت الضربة حوالي 90% من أهدافها. 2- دمرت مركز القيادة الرئيسي لقوات العدو.
******
4- ما النتائج المترتبة علي: التمهيد النيراني في حرب أكتوبر 1973م.
1- حقق التمهيد النيراني أكبر قدر من الخسائر للعدو. 2- أجبر التمهيد النيراني العدو على الاحتماء بالملاجئ.
3- سهل عبور القناة واقتحام خط بارليف.
******
5- كيف تم اقتحام قناة السويس أثناء حرب أكتوبر73.( دور سلاح المهندسين العسكريين)
1- قامت وحدات المهندسين العسكريين بعمل 60 فتحة في الساتر الترابي لعبور القوات المصرية. بواقع 12 ممر في قطاع .
2- قامت وحدات الكباري بتركيب الكباري أمام الفتحات مما أدى إلى عبور الدبابات والعربات والمعدات إلى الشاطئ الشرقي للقناة.
******
6- أيد صحة العبارة الآتية: في مدة لا تزيد عن 18 ساعة كانت القوات المصرية قد حققت انتصاراً حاسماً.
1- عبور أصعب مانع مائي في العالم
2-اقتحام حصون خط بارليف المنيعة.
3- نجحت قواتها من تثبيت أقدامها علي الضفة الشرقية للقناة .
4- تم تدمير القوات الإسرائيلية التي كانت مجهزة لصد الهجوم المصري.
5- تقدمت قواتنا شرقاً واستطاعت استعادة 4:3 كم من سيناء.
6- نجحت الطائرات المصرية في إنزال رجال الصاعقة في عمق سيناء لمنع دخول قوات العدو.
******
7- أيد صحة العبارة الآتية: اعتبار يوم 7 أكتوبر بداية صد إسرائيل لهجمات المصريين.
1- أمر القائد الإسرائيلي بأن تتحرك الدبابات وقوات الاحتياطي إلي الجبهة وامتلأت الطرق في شمال سيناء بآلاف المركبات .
3- شنت القوات الجوية الإسرائيلية هجمات مكثفة علي قواعد الصواريخ المصرية ومواقع الدفاع الجوي ومناطق إنشاء الكباري والمعابر علي قناة السويس وتكبدت خسائر في الطائرات.
4- بدأت هجوم في 8/10 مركز علي منطقة الإسماعيلية ولكن القوات المصرية تصدت له.
5-انسحب الإسرائيليون وبلغت خسائرهم مئات الدبابات وكثير من القتلى والمصابين والأسري وعلي رأسهم عساف ياجوري قائد إحدى كتائب الدبابات.
******
8- ماذا يحدث إذا: نجح هجوم إسرائيل المضاد يوم 8 أكتوبر علي منطقة رؤوس الكباري المصرية.
1- قد تعبر الفرق المدرعة الإسرائيلية إلي غرب القناة علي الكباري المصرية.
2- قد تستولي إسرائيل علي أهداف في غرب القناة.
3- قد لا يحدث نصر أكتوبر ولا تسترد مصر سيناء.
*******
9- أيد صحة العبارة الآتية: كان يوم 8أكتوبر يوماً ناجحاً بالنسبة للقوات المصرية علي جميع المستويات.
1- نجحت القوات المصرية في صد هجوم يوم 8 أكتوبر1973م علي رؤوس كباري الفرق المصرية..
2- صدرت أوامر للقيادة المصرية بتطوير الهجوم شرقاً حتى يصل إلى عمق 8 : 10 شرق القناة.
3- تدمير وتصفية جميع النقط القوية للعدو في هذا القطاع.
د- تم استكمال تحرير مدينة القنطرة كاملة ورفع العلم المصري فوقها.
5- طلبت جولدا مائير رئيسة وزراء إسرائيل من أمريكا المساعدة حيث قامت بإنشاء أكبر جسر جوي لمساعدة إسرائيل.
6- حاولت إسرائيل اختراق الدفاعات المصرية ولكنها فشلت وفقدت جميع حصون خط بارليف ما عدا حصن بودابست.
7- نجحت القوات المصرية للوصول إلى عمق 12 : 15 كم وتوحيد رأس كوبري كل من الجيشين الثاني والثالث وبذلك تحققت المهمة الأساسية للقوات المسلحة المصرية.
8- شهدت تلك الفترة نشاط جوي من العدو علي امتداد الجبهة مع التركيز علي بورسعيد ولكن تصدت لها وسائل الدفاع الجوي والقوات الجوية المصرية بنجاح.
*******
10- بم تفسر: تطوير مصر الهجوم شرقاً يوم 14 أكتوبر 1973م.
1- حققت سوريا علي جبهة الجولان نجاحا كبيرا فقد أوشكت علي تحرير الجولان كاملاً.
2- ركزت إسرائيل جهودها ضد سوريا وقامت بقصف جوي مركز ضد قواتها وفي دمشق وأخذ الموقف ينذر بالخطر.
3- قامت مصر بتوجيه هجمة جوية ضد أهداف العدو الإسرائيلي في عمق سيناء اعقبها قصف بالمدفعية حتي تجذب القوات الإسرائيلية وتقلل من الهجوم علي الجبهة السورية..
11- بم تفسر: يعد يوم 14/ اكتوبر امجد أيام تاريخ قواتنا الجوية.
1- لأنه دارت معركة جوية شرسة فوق سماء الدلتا شاركت فيها 70 -80 طائرة إسرائيلية للهجوم علي المطارات المصرية.
2- انتهت المعركة بسقوط 15 طائرة إسرائيلية مقابل 9 طائرات مصرية .
******
12- بم تفسر حدوث ثغرة الدفرزوار في 15 اكتوبر ؟
1- هاجم العدو بقوات مدرعة تدعمها قوات المشاة و القوات الجوية و المدفعية.
2- أحبطت قواتنا الهجوم و كبدت العدو خسائر فادحة و لكن دفع العدو بقواته حتى تمكن من إحداث ثغرة في الدفاعات المصرية.
3- دفع العدو بقوة صغيرة إلى غرب القناة بعد خلو المنطقة من الوحدات المصرية.
******
13- ما النتائج المترتبة علي: ثغرة الدفرزوار.
1- دفع العدو بقوة كبيرة من تلك الثغرة إلى غرب القناة .
2- هاجمت قوات العدو مواقع الدفاع الجوي حتى تعمل قواتها الجوية بحرية تامة .
3- حاولت قوات العدو الاستيلاء علي هدف إستراتيجي غرب القناة لأن مجلس الأمن علي وشك إصدار قرار بوقف إطلاق النار.
4- تقدمت القوات العدو شمالاً للاستيلاء على الإسماعيلية ولكنها فشلت واضطرت إلى وقف الهجوم والتحول إلى الجنوب.
5- في 22 أكتوبر1973 أصدر مجلس الأمن قراراً بوقف إطلاق النار وأعلنت مصر وإسرائيل قبول القرار ليسري من 6.52 مساءاً واحترمت مصر القرار ولكن إسرائيل أدركت ورطتها في دفع قواتها إلى غرب القناة دون الاستيلاء علي هدف رئيسي خاصة بعدما أصبحت محاصرة بالقوات المصرية من كل جانب، فسارعت بخرق وقف إطلاق النار و قامت بمحاولة الاستيلاء على مدينة السويس يوم 24 أكتوبر ولكنها فشلت وتكبدت خسائر كبيرة بسبب المقاومة الشعبية الباسلة.
6- حاول العدو مرة أخري الهجوم علي السويس وتمكن هذه المرة من الوصول الي بعض المناطق في قلب المدينة ولكن تصدت له القوات المدافعة ودمرت الدبابات والعربات المدرعة مما أجبر العدو علي الانسحاب ونشر قواته حول السويس تاركاً بداخلها دبابات محترقة وجثث مبعثرة.
7- حاولت مرة ثالثة مهاجمة السويس في 28/ أكتوبر ولكن الهجوم تحطم علي صخرة الدفاع للقوات المصرية حتي تيقنت العدو استحالة تحقيق أهدافه وتوقف عن القتال.
*******
14- مادا استطاعت القوات المصرية أن تحققه بعد 22 يوما من القتال .
1- تقتحم قناة السويس وتصنع معجزة عسكرية بكل المقاييس.
2- نجحت في تدمير خط بارليف وتدمير مئات الدبابات والعربات المدرعة الإسرائيلية.
3- الاستيلاء علي الضفة الشرقية للقناة بعمق 15 كم وقوة 5 فرق مشاة كاملة تدعمها فرقتان مدرعتان وآلاف من المدافع و الصواريخ وتحميها شبكة متكاملة للدفاع الجوي.
4- في الوقت نفسه كانت القوات الإسرائيلية تعاني من موقفا هشا لتواجد قوات كبيرة من جيشها علي شريحة ضيقة من الأرض غرب القناة تحيط به قوات ضخمة من الجيش المصري علي استعداد لتدميرها والقضاء عليها لولا صدور قرار وقف إطلاق النار وتدخل الأمم المتحدة والمجتمع الدولي لتبدأ معركة السلام.
********
15- أيد صحة العبارة الآتية: كانت حرب أكتوبر نقطة تحول في مسار الصراع العربي الإسرائيلي.
1- تعرض إسرائيل كدولة لمفاجئة إستراتيجية كاملة أفقدت الإسرائيليين ثقتهم في جيشهم وفي مخابراتهم
2-تعرضت القوات الإسرائيلية علي جبهتي القتال في سيناء و الجولان لمفاجأة تكتيكية أفقدت أفرادها توازنهم وأجبرتهم علي الانسحاب من مواقعهم الأمامية.
3- أندهش العالم من نجاح مصر وسوريا في تحقيق المفاجأة علي المستويين الاستراتيجي و التكتيكي، رغم التطور الهائل في وسائل الاستطلاع الحديثة وقدرتها علي خداع جهازي المخابرات الإسرائيلية والأمريكية في وقت واحد.
*******
16- صح أم خطأ: تمكنت القوات المصرية من تقويض أسس العقيدة القتالية للقوات الإسرائيلية .
(صح) حيث فقدت القوات الإسرائيلية مميزاتها الرئيسية وأهمها خفة الحركة و القدرة علي المناورة وتحقيق السيادة الجوية .
*******
17- صح أم خطأ:: لم تقدم الخطوط الدفاعية والمتحصنات القوية في سيناء و الجولان الوقاية لإسرائيل.
(صح)ثبت أن الموانع الدفاعية الطبيعية و الصناعية و الدفاعات الحصينة لا يمكنها إن تقف حائلاً أمام الجيوش الحديثة بما لديها من تجهيزات وأسلحة ومعدات وعزيمة وإرادة وتصميم.
*******
18- أيد صحة العبارة الآتية: أبرزت حرب أكتوبر كفاءة المقاتل العربي وارتفاع نوعيته.
1- أظهرت حرب أكتوبر مدي ارتفاع مستوي نوعية وقدرة المقاتل العربي علي استيعاب واستخدام الأسلحة الالكترونية.
2- اثبت كل من المخطط و القائد العربي والمقاتل كفاءته وقدرية الحقيقية في ميدان القتال بالإضافة الي نوعيته.
3- سوف تكون للعرب الكفة الراجحة في أي صراع مقبل في الشرق الأوسط.
*******
19- أيد صحة العبارة الآتية: حد الدفاع الجوي المصري من فعلة التفوق الجوي الإسرائيلي.
1- بفضل شبكة الدفاع الجوي المشكلة من صواريخ أرض جو سام عجزت الطائرات الإسرائيلية عن تدمير الكباري التي أقامتها القوات المصرية علي قناة السويس وتم تأمين تدفق القوات و الإمدادات طوال مراحل الحرب إلي الضفة الشرقية.
2- أجبرت النتائج التي حققتها قوات الدفاع الجوي المصري الدوائر العسكرية الغربية علي إعادة النظر في أنظمة دفاعها الجوي فيما يختص بالتوازن بين الطائرات المقاتلة و الصواريخ المضادة للطائرات فثبت أهمية الصواريخ.
*******
20- ما الدروس المستفاده من : عمليات القوات الجوية المصرية في حرب أكتوبر. أهمية مبدأ الحشد
1- أظهرت حرب أكتوبر أن مبدأ الحشد من أهم مبادئ الحرب وأنه أدى إلى نجاح الضربة الجوية المركزة التي أفقدت العدو توازنه.
2- نجحت الضربة الجوية المركزة في شل مراكز الإعاقة و السيطرة الجوية للعدو .
3- حقق التعاون الفعال مع وسائل الدفاع الجوي تأمين وحماية القوات و الأهداف الحيوية .
4- كانت ثقة الطيارين بأنفسهم وروحهم المعنوية العالية سببا في جعلهم يتفوقون علي المعدلات القياسية العالية.
5- ثبت أنه يلزم للدولة النامية التي لا تمتلك قاعدة صناعية حربية أن يكون لديها مخزون كاف من السلاح لمواصلة المعركة حتي لا تتحكم فيها الدول الكبري.
*******
21- ما أهم النتائج الإستراتيجية لحرب أكتوبر؟:
تحقيق الهدف الرئيسي الذي كان ينشده الرئيس السادات وهو إنهاء حالة اللا سلم واللا حرب التي كان استمرارها لا يعني سوى انهيار مصر وتعرضها لدمار محقق فقد ُأرغمت القوتان العظميان على التدخل المباشر لمحاولة إيجاد حل للنزاع العربي الإسرائيلي وعلى ممارسة تأثيرهما القوي لإنهاء حالة الركود الذي ساد الموقف.
*******
22- أيد صحة العبارة الآتية: أظهرت حرب أكتوبر بجلاء مدي أهمية التضامن العربي.
1- قامت تسع دول عربية بتقديم الدعم العسكري لمصر وسوريا بنسب مختلفة وهي( العراق والجزائر وليبيا و المغرب و...الخ
2- قررت دول الخليج تقديم الدعم المالي( السعودية 200 مليون دولار لسوريا وقدمت الإمارات 100مليون دولار لمصر 50 مليون لسوريا وأسهمت قطر ب15 مليون دولار لمصر وبمعونات عينية من القمح و الأدوية.
3- وضع رئيس الجزائر لدي الاتحاد السوفيتي 200مليون دولار تحت تصرف مصر وسوريا لدي الحكومة السوفيتية لتدبير السلاح.
4- منع البترول عن الدول التي تساعد إسرائيل.
*******
23- أثبت صحة العبارة: تأكد دور البترول كسلاح فعال لتحقيق الأهداف الإستراتيجية العربية في عام 1973م.
أ- اتخذت البلاد العربية قرار بتخفيض إنتاجها من البترول ثم اتخذت قرار الحظر الكامل علي وردات البترول إلى الولايات الأمريكية.
ب- أرتبط حظر البترول أمام العالم بإعادة إسرائيل إلي حدود ما قبل 1967م.
ج- أثر الحظر البترولي علي دول أوروبا الغربية و اليابان حيث أخذت هذه الدول تضغط بشدة علي أمريكا للاستجابة للحق العربي.
د- أصيب حلف الأطلنطي بشرخ كبير نظرا لغضب الأعضاء من موقف الولايات المتحدة المتسلط تجاهها واعتذرت هذه الدول للولايات المتحدة عن السماح للطائرات الأمريكية التي كانت تقيم جسرا جويا لمساعدة إسرائيل عن النزول في مطارتها للتزود بالوقود وذلك خشية أن يقوم العرب بمنع البترول عنها.وغضبت أمريكا من حلفائها واعتبرت هذا الموقف جحود منها ونكران للجميل.
هـ- قطعت 22 دولة أفريقية علاقتها مع إسرائيل علاوة عن 8 دول أخري.
*******
24-ما الخطوات التي قام بها الرئيس السادات من أجل إقرار السلام
* مبادرته بالذهاب إلى إسرائيل 19 نوفمبر1977 حيث دعا الرئيس السادات إلى:-
1- إقامة سلام دائم وعادل في منطقة الشرق الأوسط .
2- الاعتراف بالحقوق الشرعية للشعب الفلسطيني.
*******
25- ما أطار السلام الذي حدده مؤتمر كامب ديفيد. سبتمبر 1978
* دعا إليه كارتر(رئيس أمريكا السابق) وانتهى بوضع إطار للسلام يقوم على الأسس التالية:-
1- الانسحاب الكامل من سيناء.
2- تطبيع العلاقات بين مصر وإسرائيل.
3- تحقيق الحقوق الشرعية للفلسطينيين.
*******
26- ما أهم نصوص معاهدة السلام 26 مارس 1979
1- إنهاء حالة الحرب والامتناع عن التهديد بها وحل المشاكل بالطرق السلمية.
2- الانسحاب الإسرائيلي التام من شبه جزيرة سيناء.
3- الاعتراف بسيادة كل طرف من أطراف النزاع على أرضه.
4- إقامة علاقات طبيعية سياسية واقتصادية وثقافية بين البلدين.
5- إقامة مناطق محدودة السلاح على جانبي الحدود بعمق أكثر في سيناء.
6- بدء مفاوضات الحكم الذاتي للضفة الغربية وقطاع غزة بعد شهر من المعاهدة.
7- الأساس الذي قامت عليه كامب ديفيد 1978 ومعاهدة السلام 1979 هو القرار 242.
* تم تنفيذ الاتفاقية وتم الجلاء الكامل عن سيناء 25 إبريل 1982 كما انتهى الخلاف حول طابا بحكم هيئة التحكيم الدولية بأحقية مصر لها 1989.
27- ما الخطوات التي تمت لتحقيق الحقوق الشرعية للفلسطينيين:-
1- الحوار بين العرب وإسرائيل للوصول إلى صيغة مناسبة لهذه الحقوق.
2- حدوث ترتيبات بين الفلسطينيين وإسرائيل في مدينة أسلو بالنرويج.
3- الحوار بين الأطراف العربية وإسرائيل في مدريد بأسبانيا.
4- رعايا مصر والولايات المتحدة الأمريكية للمباحثات.
5- أعلن عن قيام سلطة وطنية فلسطينية في غزة وأريحا
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- وضح دور(( موقف)) الولايات المتحدة في كلاً من........

1- قيام دولة إسرائيل .
2- العدوان الثلاثي علي مصر.
3- حرب فلسطين1948م.
4- عدوان 5 يونيو 1967م.
5- حرب أكتوبر 1973م.
6- القضية الفلسطينية من عام 1991حتي عام 1996م.
7- القضية الفلسطينية حالياً.
8- الحرب علي الإرهاب.
9- احتلال العراق.
10- الموقف الأمريكي من سوريا حالياً.

2- وضح دور(( موقف)) بريطانيا في كلاً من........
1- من قيام دولة إسرائيل من عام 1917 وحتى إعلانها عام 1948م.
2- العدوان الثلاثي عام 1956م.
3- وضح موقف الأمم المتحدة من.......

1- القضية الفلسطينية.
2- العدوان الثلاثي.
3- عدوان يونيو 1967م.
4- حرب أكتوبر عام 1973م.

4- قارن بين

أ- مؤتمر بلتيمور و الكتاب الأبيض الأول( الشبة و الاختلاف)
ب- تقسيم بل وتقسيم الأمم المتحدة.
ج- مؤتمر بلتيمور ومؤتمر كامب ديفيد.
د- الجيش العربي في حرب 48 وفي حرب أكتوبر 73

******
5- مارأيك في :
1- محاولة الولايات المتحدة الأمريكية نشر الديمقراطية بالقوة العسكرية.
2- التناحر بين طوائف الشعب العراقي الآن( الشيعة و السنة).
3- الصدام بين القوي السياسية في فلسطين( حماس وفتح).
4- الصراع بين الطوائف الحزبية في لبنان.
5- الإصلاحات الدستورية في مصر.
6- الهجمات الغربية علي الإسلام و السخرية من الرسول علية الصلاة و السلام.
7- سعي بعض القوي في الشرق الأوسط لإمتلك أسلحة نووية.
8- ما حققه العلماء المسلمين من انجازات لخدمة البشرية.
9- ما يقول البعض في الغرب من أن الحضارة الإسلامية لم تقدم شئ للعالم.
10- جهود الرئيس مبارك في تحقيق السلام ونشر الأمن في منطقة الشرق الأوسط.
11- امتلاك مصر للسلاح النووي.
الحمد لله الذي بفضله تتم الصالحات

لا تنسونا من صالح الدعاء

مع خالص دعواتي لكم بالتوفيق و السداد.......أخوكم / أبو هالة

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية و التعليم
امتحان إتمام الدراسة الثانوية العامة لعام 2008م
نموذج رقم ( 14 )
التاريخ [ للمرحلتين الأولي والثانية] الدور الأول الزمن : ثلاث ساعات
================================================== ============
أولاً : أجب عن السؤال الآتي: (إجباري ) ( الأسئلة في صفحتين)
السؤال الأول:
( أ ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس لكل عبارة من العبارات الآتية:
1 – قصر الخورنق والسدير من أشهر الأبنية المعمارية في دولة.........
( معين- سبأ- حمير- الحيرة)
2- استولت الجيوش الإسلامية علي بلاد السند في أوائل القرن.......الميلادي.
( السابع- الثامن- التاسع- العاشر)
3 – أبو الكيمياء الإسلامية ينسب إليه 500مؤلف فيها..........
( محمد بن زكريا الرازي- جابر بن حيان- الفراهيدي- خالد بن يزيد بن معاوية )
4- سمح كليبر بدخول القوات العثمانية إلي مصر بعد ..............
( ثورة القاهرة الأولي- ثورة القاهرة الثانية- اتفاقية العريش- معركة أبو قير البحرية)
5- أنشأ إسماعيل مجلس شوري النواب ليضفي علي الحكم رونقا وبهاءً عام.........
( 1866- 1867- 1878- 1902)
6- تخلت الدولة العثمانية عن عزيز المصري في ليبيا بتوقيعها مع إيطاليا صلح........
( العريش- خنكار أسكله سي- بلطة ليمان- أوشي )
(ب) ضع علامة ( ) أو (  ) أمام ما يناسبها من العبارات التالية، مع ذكر السبب في " الحالتين":
1- دخل الفئ إلي بيت المال في عهد عثمان بن عفان.
2- للعلماء في الدولة الإسلامية مكانة سامية رفيعة .
3- كان مصالي الحاج من دعاة الاندماج.
4- وقع صدام بين الملك فاروق والإنجليز أثناء الحرب العالمية الثانية.
5- كانت اللجنة الإنجليزية الأمريكية 1946 في صالح العرب.
(جـ) قارن بين كل من :
1- أسباب عقد مؤتمر الأستانة 1882 ونتائج مؤتمر الجزيرة 1906.
2- أسباب ثورة القاهرة الأولي 1798 وأسباب الثورة السورية الكبري 1925م من حيث أوجه الشبه والاختلاف.
( بقية الأسئلة في الصفحة الثانية)
-1-
تابع النموذج( 14 ) تاريخ ث . ع -2-
================================================== ============
ثانياً : أجب عن ثلاثة أسئلة فقط مما يأتي :
السؤال الثاني: بم تفسر... ؟ 1- انتشار الإسلام في غرب أفريقيا بالطرق السلمية.
2- تسرب الثقافات الأجنبية إلي الثقافة العربية في مجال العلوم العقلية.
3- تطلع نور الدين محمود لضم مصر إلي دولته في الشام .
4- خص نابليون المماليك بالذكر في منشورة الذي وزعه علي المصريين بتاريخ 27 يونيه 1798م.
5- الصدام بين الخديوي عباس حلمي وكرومر بعد تولي عباس الحكم.
6- اختلفت رؤية المثقفون المسلمين والمسيحيين حول طبيعة الدولة العثمانية بعد فشل فكرة الجامعة الإسلامية.
السؤال الثالث: أيد بالأدلة التاريخية صحة العبارات التالية:
1- تعددت مراكز التقاء حضارة روما مع العرب قبل الإسلام .
2- إهمال التعليم يعد أحد مساوئ الاحتلال البريطاني في مصر.
3- ظهرت في الجزائر حركة وطنية تستهدف الحفاظ علي هويتها الإسلامية.
4- يعد فشل معاهدة 36 في تحقيق استقلال حقيقي لمصر احد أسباب ثورة يوليو 1952.
السؤال الرابع:
( أ ) ما النتائج المترتبة علي:
1- حكم المسلمون لجزيرة صقلية.
2- إقامة نابليون للمجمع العلمي.
3- فرماني 1841.
4- إعلان الشريف حسين الثورة ضد الأتراك 1916 .
( ب) ما رأيك في :
1- بطء الحركة الوطنية في العراق الآن.
2- موقف الشعب الفلسطيني من تقسيم بيل 1937.
السؤال الخامس:
" واجهت الأمة العربية عبر تاريخها الطويل محاولات كثيرة من قوي غربية للسيطرة عليها "
في ضوء هذه العبارة وضح ما يلي :
1- دوافع الحروب الصليبية.
2- أسباب تطوير الهجوم شرقا يوم 14 أكتوبر1973.
3- نتائج حروب محمد علي في شبة الجزيرة العربية.
4- دور مصر في استقلال الجزائر.
5- ماذا يحدث إذا: لم تنحاز الولايات الأمريكية إلي جانب إسرائيل بعد الحرب العالمية الثانية.
6- ما النصائح التي تقدمها للحفاظ علي الهوية العربية في عصر العولمة.
=======
( انتهت الأسئلة)

بارك الله فيك

الخليل بن أحمد أول من وضع المعاجم صاحب العين.
كتاب عرض مفتاح النجوم أول كتاب فلكي ترجم عن اليونانية وهو من تأليف هرمس الحكيم
الفلكيون المسلمون أول من عرفوا اصول الرسم علي الكرة واستدارة الارض.
الأطباء المسلمون أول من فتت الحصاة في المثانة وعالجوا بالكي والدورة الدموية.
جابر بن حيان أول من حضر حامض الكبريتيك.
البيروني أول من أعلن أن الضوء أسرع من الصوت
الأمويون أول من بنوا المراصد في دمشق.
دمشق أول المراصد بنيت فيها
جود فري وبلدوين أول قائد لحملة صليبية نظامية إلي الشرق
الرها أول الأمارات الصليبية في الشرق وحاكمها بلدوين
جودي فري أول ملك لبيت المقدس بعد دخولها 1099م وقتل وخلفه بلدو
عماد الدين زنكي أول حكام السلاجقة الذين تصدوا للعدوان الصليبي
1144 استعادة عماد الدين زنكي لأول إمارة صليبية (الرها).
تحرير دمياط أول عمل قام به الكامل بعد توليه الحكم.
معركة عين جالوت أول واهم نصر علي المغول
الثورة الفرنسية أول ثورة اجتماعية في أوروبا .
نابليون أول من بدأ سياسة التفاهم مع شريف مكة.
كتاب وصف مصر أول موسوعة حديثة عن مصر.
تعيين محمد علي أول مرة في تاريخ مصر الحديث يعزل الوالي ويعين بإرادة الشعب
رفاعة الطهطاوي إمام لطلاب أول بعثة تعليمية
محمد علي أنشأ أول وزارة للتعليم عام 1837م
1815 أول محاولة لاعداد ضباط نظاميين
أسوان مقر أول مدرسة حربية في عهد محمد علي
حرب السودان أول حرب تمت بإرادة محمد علي.
صندوق الدين أول هيئة رسمية أنشئت لفرض التدخل الأجنبي.
كرومر( ايفلن بارنج) أول معتمد سامي بريطاني في مصر.
الحكم الثنائي للسودان أول مظاهر المسالمة بين عباس حلمي والانجليز.
جمعية بيروت السرية اول عمل ثوري وهو توزيع المنشورات.
فكرة اللامركزية أول تعبير عن الاتجاه المستقل للحركة العربية
تربة 1919 أول صدام بين قوات الحسين وعبد العزيز.
ثورة 1919 أول ثورة قومية في تاريخ مصر الحديث
سعد زغلول شكل أول وزارة برلمانية منتخبة
سعد/ مكدونالد أول مفاوضات في العهد الدستوري.
محمد نجيب أول انتصار يحققه الضباط الاحرار في عام 1952 فوز قائمتهم في الانتخابات
محمد نجيب أول رئيس لجمهورية مصر
عبد الرحمن عزام أول أمين عام لجامعة الدول العربية.
لجنة بيل 1937 اول تقسيم لفلسطين.

الخليل بن أحمد أول من وضع المعاجم صاحب العين.
كتاب عرض مفتاح النجوم أول كتاب فلكي ترجم عن اليونانية وهو من تأليف هرمس الحكيم
الفلكيون المسلمون أول من عرفوا اصول الرسم علي الكرة واستدارة الارض.
الأطباء المسلمون أول من فتت الحصاة في المثانة وعالجوا بالكي والدورة الدموية.
جابر بن حيان أول من حضر حامض الكبريتيك.
البيروني أول من أعلن أن الضوء أسرع من الصوت
الأمويون أول من بنوا المراصد في دمشق.
دمشق أول المراصد بنيت فيها
جود فري وبلدوين أول قائد لحملة صليبية نظامية إلي الشرق
الرها أول الأمارات الصليبية في الشرق وحاكمها بلدوين
جودي فري أول ملك لبيت المقدس بعد دخولها 1099م وقتل وخلفه بلدو
عماد الدين زنكي أول حكام السلاجقة الذين تصدوا للعدوان الصليبي
1144 استعادة عماد الدين زنكي لأول إمارة صليبية (الرها).
تحرير دمياط أول عمل قام به الكامل بعد توليه الحكم.
معركة عين جالوت أول واهم نصر علي المغول
الثورة الفرنسية أول ثورة اجتماعية في أوروبا .
نابليون أول من بدأ سياسة التفاهم مع شريف مكة.
كتاب وصف مصر أول موسوعة حديثة عن مصر.
تعيين محمد علي أول مرة في تاريخ مصر الحديث يعزل الوالي ويعين بإرادة الشعب
رفاعة الطهطاوي إمام لطلاب أول بعثة تعليمية
محمد علي أنشأ أول وزارة للتعليم عام 1837م
1815 أول محاولة لاعداد ضباط نظاميين
أسوان مقر أول مدرسة حربية في عهد محمد علي
حرب السودان أول حرب تمت بإرادة محمد علي.
صندوق الدين أول هيئة رسمية أنشئت لفرض التدخل الأجنبي.
كرومر( ايفلن بارنج) أول معتمد سامي بريطاني في مصر.
الحكم الثنائي للسودان أول مظاهر المسالمة بين عباس حلمي والانجليز.
جمعية بيروت السرية اول عمل ثوري وهو توزيع المنشورات.
فكرة اللامركزية أول تعبير عن الاتجاه المستقل للحركة العربية
تربة 1919 أول صدام بين قوات الحسين وعبد العزيز.
ثورة 1919 أول ثورة قومية في تاريخ مصر الحديث
سعد زغلول شكل أول وزارة برلمانية منتخبة
سعد/ مكدونالد أول مفاوضات في العهد الدستوري.
محمد نجيب أول انتصار يحققه الضباط الاحرار في عام 1952 فوز قائمتهم في الانتخابات
محمد نجيب أول رئيس لجمهورية مصر
عبد الرحمن عزام أول أمين عام لجامعة الدول العربية.
لجنة بيل اول تقسيم لفلسطين.

معلومات وزنها ذهب والله شكرا ليك يا استاذي العزيز

شكـــــــــــــــــــــــــــرااااااااااا مستر محمد بجد ربنا يخليك معلومات جميله
جزاك الله كل خير

جزاكم الله خيرا

شكرا أ/ محمد على الدرس الرائع
وقد تم دمج الموضوع بأجزائه الثلاثة تسهيلا على الطلاب
جزاكم الله خيرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جميلة منك قوى يا استاذ محمد .. فكرة حلوة.. بارك الله فى جهدك

اخيك : محمد المصرى

هذة قائمة بأهم النسب المذكورة في كتاب التاريخ للثانوية العامة جمعتها ورتبتها وأسال الله أن ينفعكم بها

1.25% رسوم فرضتها انجلترا علي المصنوعات المصدرة.
2% رسوم التقاضي كما حددها نابليون4% نسبة فوائد الديون كما طالبت بها جمعية حلوان.
5% ضريبة التركات كم حددها مينو
5% نسبة أراضي المسموح من زمام القرية.
7% نسبة ارباح الديون في عهد سعيد.
8% الضريبة المفروضة علي السكر في عهد الاحتلال12% ضريبة الدخولية.15% نسبة ارباح مصر من قناة السويس
25% نسبة المصريين في وظيفة ناظر القسم في عهد سعيد
44% حصة مصر من أسهم الشركة
90% نسبة النجاح في الضربة الجوية90% نسبة فوز حزب الوفد في اول انتخابات92% نسبة الامية في البنين في عهد الاحتلال.93% نسبة الاجانب في المشروعات خلال فترة الاحتلال.
97% نسبة الامية في البنات في عهد الاحتلال.

لا تنسونا من صالح الدعاء
أبو هالة

جزاك الله كل خير

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررااااااااااااا

شكرا ياستاذ والله
انا كنت محتاجة المعلومات دى

نابليون إنني ما قدمت إليكم إلا لأخلص حقكم من يد الظالمين
محمد علي لا أريد بسفوراً في مصر
مصطفي كامل لا يأس مع الحياة ولا حياة مع اليأس
جمال عبد الناصر كنا نحن الشبح الذي يؤرق به الطاغية أحلام الشعب ، وقد آن لهذا الشبح أن يتحول إلي الطاغية فيبدد أحلامه هو
أحمد عبد العزيز أن ميدان الجهاد الحقيقي في مصر
النحاس في مجلس الشيوخ إنني معني من قديم بأحوال الأمة، والمعاونة علي تحقيق آمالها في الحرية والاستقلال، وقد خطت خطوات واسعة صادفها التوفيق
إيدن في تصريحه الأول إن كثير من مفكري العرب يرجون للشعوب العربية درجة من الوحدة أكبر مما يوجد بها الآن .
إيدن في تصريحه الثاني إن حكومة صاحب الجلالة كما أوضحت من قبل تؤيد كل حركة يقوم بها العرب لتعزيز الوحدة ...
محمد نجيب في البيان الأول للثورة اجتازت مصر فترة عصيبة من من الرشوة والفساد وعدم الاستقرار
بلفور في تصريحه أن حكومة صاحب الجلالة تنظر بعين العطف ًإلي إنشاء وطن قومي لليهود في فلسطين

السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة :cool:جزاك اللة خير الجزاء :)وبارك فى جهدك وعملك ونفع بيك العالم اجمع:cool:

أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
- تأسست مملكة معين في منطقة الجوف الجنوبي عام............. ق.م ( 1300، 650، 950، 115)
- تأسست في منطقة الجوف الجنوبي شرقي صنعاء مملكة.......... ( قرناو، سبأ، معين، حمير )
- اتخذت مملكة معين عاصمة لها تسمي........... ( بصري، قرناو، تدمر، مأرب )
- كان سبب ازدهار اقتصاد معين اعتمادها علي.......( خصب أرضها، التجارة الخارجية، الصناعة،الزراعة)
- كان نظام الحكم الذي اتخذته مملكة معين........ ( جمهوري، ملكي وراثي، طبقي، سلطاني )
- تأسست مملكة معين في الجوف الجنوبي شرقي...... ( عدن، مأرب، ريدان، صنعاء )
- استولت مملكة سبأ علي مملكة معين و ضمتها إليها عام......( 115، 525، 950، 650 ) ق.م
- لم يقم للعرب قبل الإسلام دولة في. ( اليمن، شمال شبة الجزيرة، غرب شبة الجزيرة، وسط شبة الجزيرة )
- قامت مملكة سبأ في الركن الجنوبي الغربي لبلاد........ ( عدن، حضر موت، الحجاز، اليمن )
- تغلبت علي مملكة معين وما جاورها من بلاد و ضمتها إليها.......... ( قتبان، عجمان، سبأ، حمير )
- اتخذت مملكة سبأ عاصمة لها تسمي........... ( مأرب، ظفار، ريدان، صرواح )
- تعاقب علي حكم سبأ ما يزيد علي........... ( 20، 30، 40، 50 ) ملكاً
- الملكة السبائية التي ورد ذكرها في القران.........( زنوبيا، بلقيس، ذات الهمة، آسيا )
- من المنشآت العمرانية الهامة التي اشتهرت بها مملكة سبأ...(قلاع نجران، سيل العرم، سد مأرب)
- من أهم أسباب ضعف دولة سبأ و انهيارها........( انهيار سد مأرب، الصراع، غزو حمير، سيل العرم )
- قامت مملكة سبأ في الركن الجنوبي الغربي من بلاد اليمن عام......... ( 1300، 650، 950، 115) ق.م
- انهار سد مأرب في عهد دولة..........( معين، سبأ، حمير، الحكم الحبشي)
- سد مأرب من أهم المنشآت العمرانية في دولة.....(قتبان، سبأ، حمير، معين)
- قامت مملكة حمير أول الأمر في منطقة...........( مأرب، قتبان، ريدان، ظفار )
- أتخذ الحميريون عاصمة لهم تسمي............( مأرب، الجابية، ريدان، قرناو)
- تختلف مملكة حمير عن مملكة سبأ في اهتمامهم..........( بالزراعة، بالصناعة، بالتجارة، بالفتوح )
- دخلت المسيحية إلي اليمن في عهد............( معين، سبأ، حمير، الفرس)
- كان سقوط دولة حمير بسبب تدخل الإمبراطور.........( ترجان، هرقل، قسطنطين، جستنيان)
- أزال حكم الأحباش من اليمن.........( الروم، العرب، الفرس، المغول)
- الملك الحميري الذي أضطهد نصارى نجران........( النجاشي، سيف بن ذي يزن، ، يوسف ذي نواس )
- أخر حكام الفرس في اليمن الذي أعلن إسلامه.........( أبرهة، إرياط، سيف بن ذي يزن، بازان )
- صارت اليمن جزءاً من دولة الإسلام عندما أسلم حاكمها الفارسي...( بازان، كسري، سيف بن ذي يزن)
- المملكة اليمنية التي دخلت في حروب مع الفرس و الروم و الأحباش......( معين، سبأ، حمير، قتبان )
- قامت في جنوب سوريا قبل الإسلام دولة..........( الأنباط، الغساسنة، الحيرة، تدمر)
- ظهرت في شمال سوريا قبل الإسلام دولة.........( الأنباط، الغساسنة، الحيرة، تدمر)
- تلقت دول سوريا والعراق قبل الإسلام المساعدات من.......( الفرس والمغول، الصين والروم، الفرس والروم)
- الدولة العربية التي قامت بين الأنباط و تدمر في سورية قبل الإسلام........( الأنباط، الغساسنة، الحيرة)
- علي أثر انهيار سد مأرب هاجرت قبائل الأزد إلي الشام و كونت دولة........( الحيرة، الغساسنة، الأنباط)
- اعتنق الغساسنة في القرن الرابع الميلادي الديانة............( اليهودية، المسيحية، الإسلامية، المجوسية )
- تجلت مظاهر الحضارة في دولة الغساسنة في عدد من دواوين شعر.....( النابغة ، البحتري، المتنبي، المبرد)
- أقام الغساسنة أبنية عديدة تميزت بالفخامة مثل قصر......( القبة، السدير، المشتي، الخورنق)
- تأثر الغساسنة في بنائهم لقصر المشتي بالطراز..( الفارسي ، الفارسي المغولي، البيزنطي الساساني)
- من أعظم ملوك دولة الغساسنة.......( الحارث الأول ، الحارث الثاني ، النعمان بن المنذر ، حسان بن ثابت)
-أقام العرب الذين هاجروا من اليمن بعد انهيار سد مأرب في العراق مملكة.........(المناذرة، تدمر، الأنباط)
- أسس عرب اليمن مملكة الحيرة بعد انهيار..........( حكم يوسف ذو نواس، سد مأرب، مملكة حمير)
- يرجع تاريخ مملكة الحيرة إلي القرن..............( الأول، الثاني، الثالث) م
- انتقلت الحضارة الفارسية إلي العرب علي يد.........( الأنباط ، الحيرة، الغساسنة)
- اشتغل أهل الحيرة بالزراعة وتربية الماشية وساعدهم علي ذلك وفرة مياه نهر....( الفرات، دجلة، النيل)
- أهتم أهل الحيرة بالتجارة الداخلية و الخارجية مع دولة. ........( الفرس، الروم، الغساسنة)
- تطور الخط العربي عن الخط النبطي زمن حكام........(الغساسنة، العرب ، الحيرة)
- تجلي ازدهار المعمار عند المناذرة في قصر.........( السدير، المشتي ، الخورنق)
- أشهر ملوك دولة الحيرة..........( النعمان بن ماء السماء، الحارث الثاني بن جبلة، النعمان بن المنذر)
- تقدم الطب قبل الإسلام عند......( الحيرة، الغساسنة، مكة)
- من أشهر أسواق العرب قبل الإسلام.....(عكاظ، جدة، ينبع)
- كانت السيادة علي الحجاز لمدينة.........( الطائف، يثرب، عدن، مكة)
- حكمت مكة وأشرفت علي الكعبة قبيلة..........( خزاعة، بكر، وائل، قريش)
- سكن الأوس و الخزرج وبعض قبائل اليهود مدينة.........( يثرب، الديلم، نجد، الطائف)
- سكنت يثرب بعد انهيار سد مأرب قبائل....( الأوس و الخزرج، المناذرة والأزد، الأوس والمناذرة، الخزرج والأزد)
- سكنت قبيلة ثقيف في مدينة..........( يثرب، مكة، نجد، الطائف)
- اشتغلت قبائل الأوس و الخزرج و اليهود في يثرب........( بالزراعة، بالصناعة، بالتجارة، بالطب)
- تطورت لغة عرب الشمال في العصر.........( الجاهلي، صدر الإسلام، الأموي، العباسي)
- فتحت الجزيرة العربية أبوابها للثقافات الخارجية و الحضارات المجاورة وبخاصة...( اليمن، الحجاز، المناذرة)
- ينسب تطور الحضارة الفارسية إلي الأسرة..............(البارثية، الساسانية، الفهلوية، القورشية)
- حكمت الأسرة الساسانية بلاد فارس مع بداية القرن............( 1، 2، 3، 4)م
- الديانة التي سادت بلاد فارس قبل الإسلام...........( اليهودية، المسيحية، البوذية، الزرادشتية)
- اللغة القومية الفارسية قبل الإسلام...............( الفهلوية، الإغريقية، الصينية، العربية الشمالية)
- تغير فكر وتعبير و مضمون الشعر العربي القديم بعد اتصالهم.........( بالفرس، بالروم، بالهنود، بالمغول)
- أخذ العرب البلاغة في فن الكتابة بعد اتصالهم بالحضارة.....( المصرية، الهندية، الصينية، الفارسية)
- أخذ العرب الحكم و الأمثال من............( المغول، الفرس، اليونان، الشوام)
- من كتب الحكم و الأمثال كتاب الأدب الكبير و الصغير.....( لابن قتيبة، لابن اسحق، لابن المقفع، لحماد)
- كتابي عيون الأخبار لابن قتيبة و العقد الفريد لابن عبد ربه من كتب....( الأدب، التاريخ ، الحكم و الأمثال)
- أخذ العرب الرسائل الديوانية من...............( الروم ، الهنود، اليونان، الفرس)
- دخلت في الحياة الاجتماعية للعرب بعض مظاهر المجتمع.....( الفارسي، المصري، الرومي، التركي)
- استحدث العرب في مجال العمارة طرازا يميل إلي الفخامة عرف بالطراز.....( البيزنطي، الساساني، الفارسي، المغولي)
- أخذ العرب صناعة الخزف والسجاد وبعض الملبوسات من .....( الروم، الأرمن، الفرس، البربر)
- مال العرب إلي الترف والتمتع بالحياة بعد اتصالهم ب.......(الفرس، أهل الذمة، الروم، الترك)
- نقل العرب مجالس الغناء والطرب والأدب و تقريب العلماء من.........(الأرمن، البربر، الفرس، الترك)
- أحد علماء الفرس وأحد دعامات الحضارة الإسلامية في النحو.......(الفارابي، حماد الرواية، الفراهيدي، سيبوية)
- أخذ العرب بعض الوظائف الإدارية و إنشاء الدواوين ...... ( الروم، الأرمن، الفرس، البربر)
- أخذ العرب نظام الملكية الوراثية، و ولاية العهد، و الوزارة و الحجابه.... ( الروم، الأرمن، الفرس، البربر)
- نقل العرب طرق الزراعة، وسائل الري،و إنتاج بعض المحاصيل من.....( الروم، الأرمن، الفرس، البربر)
- مقر السريان المسيحيين و أحد مراكز الثقافة الرومية......( الرها، حران، إنطاكية، الإسكندرية)
- مقر الصابئة عبدة النجوم و أحد مراكز الثقافة الرومية.......( الرها، حران، إنطاكية، الإسكندرية)
- إنطاكية و الإسكندرية من مراكز الالتقاء الحضاري بين العرب و.....( الفرس، الهنود، الروم، المغول)
- نبغ كثير من السريان و ظلت مدارسهم مفتوحة في عهد الدولة.......( العباسية، الأيوبية، الأموية)
- لعب الدور الأكبر في ترجمة الكتب الفلسفية في العصر العباسي......( الفرس، البربر، المغول، السريان)
- أخذ العرب بعض نظمهم و أساليبهم القتالية و أسلحتهم من.......( الهنود، الفرس، الروم، البربر)
- من عوامل نقل مظاهر حضارة الروم إلي المسلمين رحلاتهم إلي....( روما،بيزنطة،القسطنطينية)
- أصبحت الثقافة اليونانية تحت يد المسلمين بفضل.......( السريان، الفرس، الهنود، القوط) 1- المكان الذي تُجمع فيه موارد الدولة الإسلامية َعرف باسم بيت.....( الخراج، المال، الدولة، الزكاة)
- أول من أنشأ بيت المال العام في الدولة الإسلامية الخليفة.......( أبو بكر ، عمر ، عثمان ، علي)
- لما تدفقت الأموال و الخيرات أمر عمر......( بخفض الضرائب، بتوزيع الغنائم، بإنشاء بيت مال، بإصلاح الجيش)
- الخليفة الذي أمر بإنشاء بيت مال في كل ولاية من ولايات الدولة......( أبو بكر ، عمر ، عثمان ، علي)
- كان أمين بيت المال في عهد عمر مستقلاً عن...........( الوالي، عامل الخراج، القاضي، كل ما سبق)
- كان بيت المال ملكا للمسلمين عامة في عهد........( الراشدين، الأمويين، العباسين، الفاطميين)
- كان بيت المال ملكا للدولة في عهد...( الراشدين و الأمويين، الأمويين والعباسين، العباسين و الفاطميين )
- أقدم أنواع الضرائب المفروضة علي الأرض الزراعية و اقرها الإسلام.......( الجزية، الزكاة، المكوس، الخراج)
- الأراضي التي فتحها المسلمون عنوة يفرض عليها........( الخراج، الجزية، الزكاة، المكوس)
- الأراضي التي استولي عليها المسلمون صلحاً يفرض عليها.......( الجزية، الزكاة، الخراج، المكوس)
- تبقي أرض الخراج في أيدي أهلها لحاجة الدولة......( للمحاصيل ، لخبرتهم ، للأرض الزراعية، للمال)
- يؤخذ الخراج إما مالا ًنقداً أو غلة حسب حاجة..........( الخليفة، الدولة، المسلمين، بيت المال)
- قدم يهود خيبر نصف ما تخرجه الأرض من محصول........( للرسول، لأبو بكر الصديق، لعمر، لعثمان)
- أخذ الخراج من ارض السواد بالعراق مالاً في عهد ........( علي ، عثمان، معاوية، عمر)
- السنة المالية للخراج هي السنة..............(القمرية، القبطية، الفارسية، الشمسية)
- تفرض علي الأراضي التي أسلم أهلها و هم عليها دون حرب.....( الخراج، العشر، الزكاة، المكوس)
- يأتي الدخل الرئيسي- المصدر الأول- لبيت المال من .............( الجزية، المكوس، الخراج، العشر)
- الخراج المصدر الأول من مصادر دخول بيت المال لأتساع..(الصناعة، التجارة، الأراضي الزراعية،المكوس)
- الجزية ليست من مستحدثات الإسلام و عرفت بضربية الرؤوس عند.......( اليونان، الروم، الفرس، العرب)
- فرض اليونان ضريبة الرؤوس علي سكان سواحل أسيا في القرن...........ق.م( 14، 15، 16، 17 )
- مبلغ من المال يدفعه أهل الذمة جزاء ما تقدمه الدولة من حماية...........( الخراج، الزكاة، الجزية، المكوس)
- يتساوى أهل الذمة و المسلمون فيما يدفعانه للدولة فالجزية تقابلها.....( الخراج، الزكاة، الفيء، المكوس)
- إذا اسلم الذمي تسقط عنه ضريبة.......( الخراج، الزكاة، الجزية، المكوس)
- الجزية مبلغ من المال يدفعه أهل الذمة و يفرض علي.........( الذكور، الإناث، الصبيان، الشيوخ)
- الإناث والشيوخ والمقعدون والعميان و الرهبان من أهل الذمة يعفون من..... .( الخراج، الزكاة، الفيء، المكوس)
- ما أخذه المسلمون بالقتال أو الصلح وحصره عمر في الأراضي والعقار.( الفيء، الغنيمة، المكوس، الجزية)
- يقسم الفيء كما ورد في كتاب الله ألي أسهم متساوية..........( 2 ، 4، 6 ،5) سهم
- اسقط سهم النبي من الفيء بعد وفاته.........( أبو بكر، عمر بن الخطاب، عثمان بن عفان، معاوية)
- استمر تقسيم الفيء علي مستحقة حتى دون الدواوين في عهد......( أبو بكر، عمر ، عثمان ، معاوية)
- أدخل الفيء إلي بيت المال في عهد............( أبو بكر، عمر بن الخطاب، عثمان بن عفان، معاوية)
- يُصرف علي الأعمال والأشغال العامة وتزويد الجيوش من.......( الغنيمة، المكوس، الفيء، الجزية)
- الغنيمة ما اغتنمه المسلمون من الأعداء وهي علي ......... أقسام( ثلاثة ، أربع، خمس، سبع)
- الرجال المقاتلون من الأعداء المشركين الذين يقعون في أيادي المسلمين.......( جواري، سبي، عبيد،اسري)
- ضريبة تفرض علي كل تجارة داخلة إلي بلاد الإسلام براً أو بحرًا........( العشر، المواريث، الخراج، الجمارك)
- ضريبة تفرض علي السفن المارة بالثغور الإسلامية مرة كل عام......( العشر، المواريث، الخراج، الجمارك)
- ضريبة تفرض علي ما يخرجه البحر من لؤلؤ و عنبر.......( العشر، المواريث، الخمس، الجمارك)
- الأموال التي يموت عنها أصحابها دون وارث تول إلي....( الخليفة، الدولة، بيت المال، الأوقاف)
- أحد أركان الإسلام الخمسة فرضها الله علي المسلمين...........( الزكاة، الجزية، الخراج، المكوس)
- كان الدولة تتولي جمع و إنفاق الزكاة في عهد الخلفاء..........( الراشدين، الأمويين، العباسيين، المماليك)
- المصدر الثاني من مصادر دخول بيت المال........( الخراج، الجزية، الزكاة، المكوس)
- الزكاة أحد أركان الإسلام الخمس و مصادرها.........( ثلاثة، أربع، خمس، ست) مصادر
- حدد الله مستحقي الزكاة في القرآن..........( سبع، تسع، ثمان، عشر)
- إذا أسلم الذمي لا تسقط عنه ضريبة.........( الجزية، المكوس، الخراج، الزكاة)
- الأسري والسبي والأموال أقسام......( الفيء، الغنيمة، المكوس، الخراج) - العنصر الذي كون الدولة الإسلامية و كان له الحكم فيها........( العربي، الفارسي، التركي، الموالي)
- كان الصراع بين اليمنية و القيسية سبباً في سقوط الدولة.....( العباسية، الأيوبية، المملوكية، الأموية)
- تضاءل وزن العرب السياسي في العصر........( الأموي، الراشدين، العباسي، المملوكي)
- اتصل العرب بغيرهم من الشعوب في العصر......( الأموي، الراشدين، العباسي، المملوكي)
- انتقل الموالي إلي جزيرة العرب في العصر........( الأموي، الراشدين، العباسي، المملوكي)
- أطلق علي المسلمين من البربر و الترك و الأرمن و الفرس و الروم........( أهل الذمة، الموالي، العجم، المولدين)
- أدي الصراع بين العرب و الموالي إلي قيام ثورات…….....( العلويين ، الشيعة ، الزنج العلويين و الخوارج)
- زاد وزن الموالي السياسي في العصر.......( الأموي، الراشدين، العباسي، المملوكي)
- احتوي العالم الإسلامي علي عنصرين أساسيين هما العرب و.......( أهل الذمة، الموالي، العجم)
- عهد نضوج الدولة الإسلامية هو العصر........( الأموي، الراشدين، العباسي، المملوكي )
- الطبقة التي تضم أفراد البيت الحكم و كبار القواد و رجال الدولة…....( العلماء، القادة، الحكام، الكبار)
- كانت السيادة داخل طبقة الحكام في العصر العباسي الأول لرجال........( العرب، الفرس، الترك، الأرمن)
- كانت السيادة داخل طبقة الحكام في العصر العباسي الثاني لقواد........( العرب، الفرس، الترك، الأرمن)
-اتصفت طبقة العلماء و التجار بطبقة الخاصة لارتباطها بطبقة........( القادة، الحكام، الكبار، الرقيق)
- الطبقة التي مثلت أرستقراطية المال.......( الحكام، العلماء و التجار، الحرفيون، الصناع)
- حارب العلماء التحلل و الزندقة في العصر........(العباسي الأول، العباسي الثاني، الفاطمي، الأيوبي)
- من أبرز العلماء المسلمين الذين تصدوا للزنادقة...........( الشيعة، المرجئة، المعتزلة، الاشاعرة)
- مالت إلي طبقة العامة في ثوراتهم ضد الحكومة طبقة....( العلماء، التجار، الرقيق، الحرفيون و الصناع)
- وقفت ضد الحكام المنحرفين و التحلل في المجتمع طبقة.....( العلماء، التجار، الرقيق، الحرفيون و الصناع)
- تمثلت العادات و التقاليد في المجتمع الإسلامي في طبقة....( العلماء، التجار، الرقيق، الحرفيون و الصناع)
- شكل الحرفيون و الصناع في مجتمع الدولة الإسلامية الطبقة......( الخاصة، العليا، الدنيا، الوسطي)
- الطبقة التي تميزت بالطابع الثوري ضد الحكومة.......( الخاصة، العلماء، التجار، عامة الشعب)
- كلمة تطلق علي من فقد حريته من الناس و أصبح ملكاً لغيره......( عبد، مملوك،رقيق،جارية)
- أطلق الكتاب علي المسترق الأبيض.........( عبد، جارية، مملوك، إماء)
- عرفت المسترقات البيض من النساء باسم........( عبيد، جواري، مسترقات، إماء)
- أطلق الكتاب علي المسترق الأسود.........( عبد، جارية، مملوك، إماء)
- عرفت المسترقات السود من النساء باسم........( عبيد، جواري، مسترقات، إماء)
- السبي قسم من……( الخراج، الزكاة، الفيء، الغنيمة)
- الأسري قسم من أقسام........ ( الخراج، الزكاة، الفيء، الغنيمة)
- الأراضي والأموال قسم من أقسام................. ( الخراج، المكوس، الفيء، الغنيمة)
- ضرائب الجمارك وأعشار السفن قسم من أقسام..... ( الخراج، الزكاة، المكوس، الغنيمة).
- الخمس و المواريث قسم من أقسام..... ( الخراج، الزكاة، المكوس، الغنيمة).
- تسمية أطلقت علي المستوطنين في بلاد الإسلام من أهل الكتاب...( الموالي، الرقيق،أهل الذمة،أهل البلد)
- أصحاب الكتب المقدسة من اليهود و النصارى هم......( أهل البلد، أهل الذمة، أهل الكتاب، أهل الموالي)
- ألحق المجوس بأهل الذمة في عهد ............( أبو بكر، عمر بن الخطاب، عثمان بن عفان، علي بن أبي طالب)
- ألحق البربر بأهل الكتاب في عهد........( أبو بكر، عمر بن الخطاب، عثمان بن عفان، علي بن أبي طالب)
- أُلحق الصابئة بأهل الذمة في عهد ..............( المأمون، عمر بن الخطاب، الأمين، علي بن أبي طالب)
- تجاوزت الجيوش الإسلامية حدود فارس و استولت علي بلاد السند في أوائل القرن.........( 6، 7، 8، 9) م
- تجاوزت الجيوش الإسلامية حدود فارس أوائل القرن 8 م و استولت علي.....( الهند، الصين، روسيا، السند)
- أدي استيلاء الجيوش الإسلامية علي السند إلي نشاط حركة.......(التجارة، الزراعة، التبشير، السلف)
- نشأ نتيجة للنشاط التجاري مراكز تجارية علي الخليج العربي أهمها...( الكوفة، البصرة، سيراف)
- نافس ميناء البصرة من حيث الغني و الثروة ميناء.........( دمياط، سيراف، الكويت، دبي)
- أدي النشاط التجاري في موانىء الشرق الأقصى إلي انتشار....( الإسلام، التجار ، النصرانية، الجاليات)
- انتشر الإسلام في جزيرة سومطرة خلال القرن .........( 12، 13، 14، 15)
- انتشر الإسلام خلال القرن 13 م في جزيرة.........( جاوة، الملايو، بورنيو، سومطرة)
- خلال القرن 14 م شارك شريف مكة في نشر الإسلام في جزيرة......( سومطرة، بورنيو، الملايو، سقطرة)
- شارك شريف مكة في نشر الإسلام في جزيرة سومطرة خلال القرن.....( 14 ،15 ، 16، 17) م
- أرسل في القرن 14 م إلي جزيرة سومطرة الدعاة……..( الأزهر، إمام الحرمين، شريف مكة، السلطان)
- استمر أهل سومطرة في نشر الإسلام حتى استولي عليها...(الأمريكان، الأسبان، البرتغال، الهولنديون)
- استمر الإسلام في سومطرة و لم يتأثر بالحركة التبشيرية...( الأمريكية، الأسبانية، الهولندية، الألمانية)
- استغل زعماء الجاليات الإسلامية التنازع بين الأسرة الحاكمة ونشروا الإسلام في جزيرة......( جاوة، الملايو، بورنيو، سومطرة)
- انتشر الدين الإسلامي في جاوة عندما استغل زعماء الجاليات الإسلاميةالصراع.....( الطائفي، الديني، الأسري، العنصري)
- حرص أبناء جاوة علي دراسة أصول الدين بالذهاب إلي........( المدينة المنورة، مكة، بغداد، القاهرة)
- انتقلت بعض الجاليات الإسلامية إلي شبة جزيرة الملايو في القرن..........( 18، 17، 15، 13) م
- انتقلت بعض الجاليات الإسلامية في القرن 13م و استقروا جزيرة.....( الملايو، بورنيو، كاليمانتان، فرموزا)
- استقرت الجاليات الإسلامية في شبة جزيرة الملايو في الإطراف..(الجنوبية، الشرقية، الشمالية، الغربية)
- تمكن أحفاد الجاليات الإسلامية من تأسيس مدينة.......( البصرة، الملايو، ملقا، البصرة)
- أهم مركز إشعاع للدين الإسلامي في الملايو.........( سنغافورة، جاوة، سومطرة، بورنيو)
- أمتاز المسلمون بالتسامح الديني والحرص علي تعاليم الدين في ......( الملايو، جاوة، سومطرة، بورنيو)
- انتشر الإسلام في غرب أفريقيا منذ القرن..........( الأول، الثاني، الثالث، الرابع) الهجري
- انتشر الإسلام في غرب أفريقيا في القرن 1 ﻫ من خلال قبائل......( المرابطين، الطوارق، المغاربة، البشارية)
- العامل الأساسي في تحديد ثقافة مسلمي غرب إفريقيا قبائل...( المرابطين، المغاربة، الملثمين، البشارية)
- نشرت حركة المرابطون الإسلام في.........( غرب أفريقيا، شرق أفريقيا، جنوب أفريقيا، وسط أفريقيا)
- تزعم حركة المرابطين غرب أفريقيا............( أبو بكر بن عمر، بابر، عبد الله بن يس، أحمد خان)
- قائد المرابطون الذي تمكن من الاستيلاء علي غانا.....( أبو بكر بن عمر، بابر، عبد الله بن يس، أحمد خان)
- تمكن قائد المرابطين أبو بكر بن عمر من الاستيلاء علي........( السنغال، غينيا، مالي، غانا)
- السبب الأساسي لنشر الدعوة الإسلامية في أفريقيا......(الحرب، السلم و الإقناع، التزاوج، الاندماج)
- بدأت حركة المرابطين بزعامة عبد الله بن يس من مصب نهر........( السنغال، النيجر، تشاد، النيل)
- جاء الإسلام و يوجد سبعة عشر رجلاً يعرفون القراءة و الكتابة في.......( يثرب، قريش، الحجاز، الطائف)
- من علماء مكة رعيل الصحابة الأول.......(علي ، زيد بن ثابت، عبد الله بن عمر، عبد الله بن العباس)
- أساس الحركة العلمية الزاهرة في الأمصار.......( الصحابة، التابعين، تابعي التابعين، الموالي)
- كانت عناية المسلمون مقصورة علي العلوم الدينية و الشرعية في عهد...( صدر الإسلام، الراشدين، المماليك، الفاطميين)
- اهتم المسلمون إلي جانب العلوم الدينية بالعلوم الأخرى مع قيام الدولة..........( الإسلامية، الأموية، الأيوبية، العباسية)
- بلغت الحركة العلمية ذروتها في المجالين النقلي و العقلي في العصر...........( العباسي الأول، العباسي الثاني، الفاطمي، العثماني)
- أسبق أنواع المعاهد التعليمية في الدولة الإسلامية....( المسجد، الكتاب، مدارس الكبار، مجالس العلم)
- أسبق أنواع المعاهد التعليمية بعد المسجد.....( المكتبات، المدارس ، مجالس العلم، الكتاتيب)
- ظهر المؤدب الخاص في البيوت في العصر.....( الراشد، العباسي الأول، العباسي الثاني، الأموي)
- ينتقل طلاب العلم، بعد دراستهم في الكتاتيب إلي.......( المسجد، مدارس الكبار، مجالس العلم)
- أشهر مدرسة أسست علي نظام نموذجي......( دار الحكمة، خزانة الحكمة، دار العلم، النظامية)
- أسس المدرسة النظامية عام459ﻫ في بغداد الوزير......( ألب أرسلان، ملكشاة، قلج أرسلان، نظام الملك)
- أسس المدرسة النظامية الوزير نظام الملك وزير......( ألب أرسلان، عماد الدين، قلج أرسلان، ملكشاة)
- أسس المدرسة النظامية الوزير نظام الملك 459ﻫ في.....( بغداد، كونية، مصر، سمراء)
- أسس المدرسة النظامية الوزير نظام الملك عام......( 495،594، 456 ،459 )ﻫ
- أسس في القاهرة دار العلم التي عرفت بدار الحكمة الخليفة....( الحاكم ، العزيز بالله، الواثق، المستنصر)
- بلغ عدد المدارس في القاهرة 20 مدرسة في عهد.......( العباسيين، الفاطميين، الأمويين، المماليك)
- كانت دار العلم في القاهرة تقليداً للدار الذي أنشأها الخليفة......( الأمين، المأمون، المتوكل، المعتصم)
- بلغ عدد المدارس في منتصف القرن 4 ﻫ ثمانين مدرسة في.......( قرطبة، غرناطة، طليطلة، سرقسطة)
- المجالس التي عقدت في قصور الخلفاء تسمي.(مجالس الكبار، مجالس العلماء، المنتديات، مجالس العلم)
- من أشهر مكتبات بغداد بيت الحكمة التي أسسها الرشيد و أكملها(الأمين، المأمون، المتوكل،المعتصم)
- ازدهرت المكتبات و ازداد عددها في الأندلس و كان بها في أواخر القرن....( 12، 11، 10، 14) م.
- أنشئت المكتبات أول الأمر في.....( المدارس، الجامعات، المساجد، بيوت المال)
- ظهرت المكتبات المستقلة في العصر.......( الراشد، العباسي الأول، العباسي الثاني، الأموي)
- من أشهر مكتبات القاهرة في العهد الفاطمي.......( بيت العلم، دار الفكر، خزانة الفكر، خزانة الحكمة)
- نزل القرآن الكريم علي رسول الله صلي الله علية وسلم في نحو............( 23، 22 ،24، 21) عاماً
- تم تجميع صحف القرآن في عهد...............( سيدنا رسول الله، الصديق أبو بكر، عمر، عثمان)
- انتقلت صحف القرآن بعد موت أبي بكر إلي....( عمر بن الخطاب، علي بن أبي طالب، معاوية، عثمان)
- انتقلت صحف القرآن بعد موت عمر رضي الله عنه إلي السيدة......( عائشة، صفية، فاطمة، حفصة)
- جمع صحف القرآن في مصحف واحد الخليفة............( أبو بكر، عمر، عثمان، علي)
- تم تشكيل القرآن علي يد عالم اللغة..(أبي الأسود الدؤلي،زياد بن أبي سفيان، معاوية ، سيبويه)
- تم تشكيل القرآن بتكليف من....( زياد بن أبي سفيان، معاوية بن أبي سفيان، أبي الأسود ، الحجاج)
- تم تشكيل القرآن في عهد...............( علي بن أبي طالب، زياد بن معاوية، معاوية بن أبي سفيان، المأمون)
- تم تنقيط القرآن علي يد..........( نصر بن عاصم ، الحجاج بن يوسف الثقفي، أبي الأسود ، سيبويه)
- تم تنقيط القرآن بأمر والي العراق...( الحجاج بن يوسف ، زياد بن أبي سفيان، الحارث بن السريع، يزيد)
- يتطلب فهم القرآن الكريم...........( الكفاءة العقلية، المحصلة الثقافية، المعرفة بالعربية، كل ما سبق)
- كان الصحابة أقدر الناس علي فهم القرآن الكريم لأنه.....( نزل بلغتهم، صحبوا الرسول، عرفوا أسباب التنزيل، كل ما سبق)
- أشهر علماء التفسير المنقول محمد بن سرين و...( سعيد بن المسيب ، عبد الله بن عباس، عبد الله بن مسعود ، عمربن الخطاب)
- أشهر علماء التفسير بالرأي عبد الله بن عباس و...........( ابن سرين، سعيد بن المسيب ،عبد الله بن عمر، عبد الله بن مسعود )
- كل ما ورد من قول أو فعل أو تقرير علي لسان التابعين ..........( الفقه، الحديث، السيرة، التاريخ)
- بدأت جماعة من علماء الأمصار في جمع الحديث في القرن................( 1، 2 ،3، 4)الهجري
- كان الحديث أساسا لبعض العلوم الجديدة مثل..............( علم التاريخ، السيرة، الفقه، العبادات)
- أوسع منبع للتشريع الإسلامي في العبادات و المسائل المدنية.............( القرآن ، الفقه، العبادات، الحديث)
- أظهر الصحابة في استعمال الرأي................( أبو بكر الصديق، عمر بن الخطاب، علي، عثمان)
- مؤسس مدرسة الرأي و الاجتهاد في التشريع.............( أبو بكر الصديق، عمر بن الخطاب، علي، عثمان)
- إمام أهل الرأي أفتي فيما لم يقع وما يستبعد وقوعه...............( الشافعي، بن حنبل، مالك، أبو حنيفة)
- إمام أهل الحديث اشتهر بجمع الحديث و مذهبه يعتمد عليه .....( الشافعي، بن حنبل، مالك، أبو حنيفة)
- تتلمذ الإمام الشافعي و حفظ الموطأ علي يد.......( بن حنبل، مالك، أبو حنيفة، الأوزاعي)
- عين القضاة في الأمصار ليطبقوا التشريع الخليفة....( أبو بكر الصديق، عمر بن الخطاب، علي، عثمان)
- من أئمة التشريع في الدولة الأموية؛كان له اجتهاده الخاص.....(الأوزاعي، بن حنبل، مالك، أبو حنيفة)
- من أئمة التشريع الأوزاعي و كان له اجتهاده الخاص وظهر في الدولة.......(الراشدة،الأموية، العباسي الأول،العباسي الثاني)
- انتشر أتباع مدرسة الرأي و الاجتهاد في التشريع في القرنيين.......( 1 و 2، 2 و 3، 4و 5، 6و )الهجري
- أكبر موطنا لأتباع مدرسة الرأي والاجتهاد في........( مصر، الشام، العراق، الحجاز)
-أعتمد علماء الرأي و الاجتهاد في التشريع علي.......( القياس، الحديث، أقوال الصحابة، كل ما سبق)
- تصدت لمدرسة الرأي و الاجتهاد في التشريع مدرسة.......( القرآن، أهل السنة، القياس، كل ما سبق)
- أكبر موطن لمدرسة الحديث...........( نجد، الحجاز، العراق، القصيم)
- جمع ابن حنبل فقهه و الأحاديث التي توصل إليها و ثبتت صحتها في....( الأم، السنن، الفقة، المسند)
- نسبت إلي الإمام أبو حنيفة كتب كثيرة اشهرها.........( الأم، السنن، الفقه الكبير، المسند)
- أعتمد الإمام مالك في مذهبه علي..........( القياس تماما، الرأي تماما، الحديث تماما، الاجتهاد)
- من أشهر كتب الإمام مالك الموطأ و قد رتبه علي أبواب......( السيرة، الفقه، العبادات، العقيدة)
- رتب الأمام مالك كتاب الموطأ علي أبواب الفقه ليأتي بالتشريع مستدلاً عليه بـ....( القران، الحديث، السيرة، أفعال الصحابة)
- درس الإمام الشافعي الفقه الحنفي عندما نزل......( البصرة، بغداد، الكوفة، المدينة)
- حاول الشافعي في مذهبه التقريب بين مذهبي أبو حنيفة و..........( مالك، طاوس ، أبن حنبل، الأوزاعي)
- من أشهر كتب الفقه كتاب الأم للإمام......( الأوزاعي، بن حنبل، مالك، الشافعي)
- تتلمذ الإمام أحمد إمام أهل الحديث في عهد علي يد......( الأوزاعي، أبو حنيفة، مالك، الشافعي)
- انتشر في العراق و الشام و وسط آسيا المذهب.......( الحنفي، الشافعي، المالكي، الحنبلي)
- انتشر في مصر و جنوب شرق آسيا المذهب.........( الحنفي، الشافعي، المالكي، الحنبلي)
- انتشر في نجد و الحجاز و السودان و المغرب و الأندلس المذهب.....( المالكي و الحنبلي، الشافعي و المالكي، المالكي والحنفي)
- ظهر في أواخر عهد الدولة الأموية إمامان من أئمة التشريع الأربعة مالك و......( بن حنبل ،الشافعي، أبو حنيفة، الأوزاعي)
- ظهر الإمام أبو حنيفة في......... و الإمام مالك في.........( نجد، الحجاز، العراق، المدينة)
- يطلق علي العلوم الدينية و اللغوية و التاريخ العلوم.......( اللغوية، العقلية، النقلية، مستحدثه)
- شرع علماء اللغة في جمعها ووضع قواعدها في العصر.....( الأموي، العباسي1، الايوبي، المملوكي)
- جمع العلماء الذين وقع علي عاتقهم جمع اللغة من....( أهل الحضر، أهل المدن، أهل البادية، أهل الريف)
- بذل العلماء جهداً كبيرا في عملية تدوين اللغة التي جاءت بعد عملية...........( الجمع، الترتيب، التصحيح، المراجعة)
- جمع علماء اللغة الكلمات الخاصة بموضوع واحد و يظهر ذلك في كتب..........( الأصمعي، الأوزاعي، الأصفهاني،ابن الرومي)
- أول من وضع المعاجم الخليل بن أحمد صاحب معجم........( لسان العرب، الوجيز، الوسيط، العين)
- بدأ علماء جمع الأدب تدوينه في العصر..............( العباسي الأول، العباسي الثاني، الأموي، الفاطمي)
- ابن المعتز و ابن الرومي و أبو نواس من فحول شعراء العصر.....(الأموي، العباسي1، الفاطمي، الأيوبي)
- كتاب الكامل للمبرد و البيان و التبيين للجاحظ جمعت بين الشعر.............( النثر، الحكم، النحو، الرسائل الفارسية)
- جاء ارتقاء الشعر العربي في العصر........( الأموي، العباسي الأول، العباسي الثاني، الأيوبي)
- عُنيت مدرسة البصرة بالنحو علي يد...........( الخليل بن أحمد، ابن المعتز، ابن الرومي، أبو نواس)
- المدرسة النحوية التي تمسك أصحابها بكل ما جاء به العرب من قواعد و لو كان شاذا هي........( البصرة، الكوفة، بغداد، نجد)
- ظل الصراع بين البصرة و الكوفة في النحو، حتى تأسست مدينة.....( القاهرة، دمشق، القيروان، بغداد)
- تأسست مدينة بغداد عاصمة الخلافة الإسلامية في عهد العباسيين عام.......(147، 148، 145 ،124)ﻫ
- الروايات الشفوية التي تداولتها القبائل العربية....( ليالي العرب، أمجاد العرب، تاريخ العرب، أيام العرب)
- جمعت و صنفت و دونت أيام العرب في القرن...........( الأول، الثاني، الثالث، الرابع)الهجري
- كان مدخل المسلمون إلي دارسة علم التاريخ دارسة........( السيرة، الفقه، العبادات، الأدب).
- سميت الدراسات الأولي لحياة الرسول باسم....( تاريخ الرسول، كتاب الرسول، السير و المغازي، السير)
- كان أكثر العرب كتاب السيرة و المغازي الأول من أهل......( المدينة، مكة، القصيم، نجد)
- أقدم سيرة وصلتنا للرسول سيرة ابن إسحق التي اختصرها أبن......( قتيبة، عبد ربة، المعتز، هشام)
- تفشيت نصرة الشعوبية في العصر.........( الراشد، الأموي، العباسي الأول، العباسي الثاني)
- زادت المادة التاريخية في القرن 3ﻫ بسبب استقرار دواوين الدولة...( الأموية، العباسية، الفاطمية، الأيوبية)
- كتب مؤرخو القرن 3ﻫ في شتي الموضوعات التاريخية نتيجة...( توسع الدولة، تطور الأحداث، 1،2، الحرب)
- ظهر ابن مسكويه صاحب كتاب تجارب الأمم، في القرن......(2، 3، 4، 5)ﻫ
- ظهر عدد من المؤرخين الرحالة أمثال: ناصر خسرو و الشريف الإدريسي و ابن جبير في القرن...( 2، 3، 4، 5)ﻫ
- تنوعت الكتابة التاريخية عند المسلمين منذ القرن.........(الرابع، الخامس، السادس، السابع) الهجري
- ظهرت التواريخ المحلية للأقطار و للمدن و كتب التراجم و الطبقات و كتب الخطط في القرن.........( 2، 3، 4، 5) ﻫ
- اهتم المؤرخون في الدولة الإسلامية بتاريخ العالم.....( القديم، الإسلامي، الحديث، في العصور الوسطي)
- كان تركيز المؤرخون المسلمون علي الجانب....( السياسي، الحضاري، العسكري، الاجتماعي)
- نوع من الرواية التاريخية ظهر في القرن 2ﻫ............... (أيام الإسلام، السير، المغازي، الأخبار)
- من مؤرخي القرن الرابع وصاحب كتاب تجارب الأمم.........( المسعودي، التنوخي، ابن مسكوية، الطبري)
- من مؤرخي القرن الرابع وصاحب كتاب جامع التواريخ......( التنوخي، الإدريسي، المسعودي، المقريزي)
- من مؤرخي القرن الرابع وصاحب مروج الذهب ومعادن الجوهر.. (المسعودي، التنوخي، مسكوية، الطبري)
- تسرب الثقافة الأجنبية إلي العربية بخاصة في العلوم......( العقلية، اللغوية، الفنية، النقلية)
- أهم طرق تسرب الثقافات الأجنبية إلي الثقافة العربية.......( الهجرة، النقل و الترجمة، الاحتكاك المباشر، البعثات التعليمية)
كانت حركة النقل إلي العربية حركة فردية في العصر........( العباسي 1، العباسي 2، الأموي، الأيوبي)
- تُرجمت معظم كتب اليونان و الهنود و الفرس إلي العربية في العصر.........( العباسي الأول، العباسي الثاني، المملوكي، الأيوبي)
- بدأ الناس يستخدمون طرق الفكر الفلسفي في العصر......( العباسي الأول، الفاطمي، المملوكي، الأيوبي)
- الخليفة العباسي الذي مال إلي فكر المعتزلة و مذهبهم ..........( المتوكل، هارون الرشيد، الأمين، المأمون)
- استمد العرب الكثير من علومهم الفلسفية من الثقافة.......( اليونانية، الرومانية، الهندية، الفارسية)
- الفارابي و ابن سينا من أشهر الفلاسفة الذين تأثروا بالفلسفة..( الرومانية، الهندية، الفارسية اليونانية)
- العلم الذي يبحث في العقائد و في الرد علي المخالفين بالأدلة العقلية..(الفقه، الكلام، الفلسفة، المنطق)
- بدأ ظهور علم الكلام في أواخر العصر............( الأموي، العباسي الأول، العباسي الثاني، المملوكي)
- اكتشف العرب الكثير من الأدوية وقاموا بتركيب الأدوية و نبغوا في عالم...( الأقرباذين، الكيمياء، الحيل)
- اشتغلت النساء المسلمات بالتمريض منذ عهد.....(الرسول، العباسيين، الأيوبيين، المماليك)
-أول من بني المارستان في الإسلام و جعل فيه الأطباء الخليفة...( عبد الملك ، الوليد بن عبد الملك، هشام ، مروان بن محمد)
- بني الأمويون أول المراصد في...........( دمشق ، القاهرة، بغداد، سرت)
- بني الحاكم مرصداً علي جبل المقطم عرف باسم المرصد...(الفاطمي، العزيزي، المعزي، الحاكمي).
- بني الحاكم المرصد الحاكمي في مدينة......( القاهرة، المقطم، الخانكة، الفيوم)
- ألف علماء الفلك المسلمون كتب بأسماء ألآت الرصد مثل.....( المقياس، الإسطرلاب، البوصلة، المنظار)
- بني المسلمون معارفهم الرياضية علي أساس من علوم اليونان و.........(الهنود ، البربر، الترك، الرومان)
- أخذ العرب نظام الترقيم عن............. (الهنود ، البربر، الترك، الرومان)
- مخترع علم الجبرالرياضي المسلم.....(الخوارزمي، الرازي، الخيام، البصري)
- صاحب كتاب حساب الجبر و المقابلة .........( البيروني، الجويني، الخوارزمي، عمر الخيام)
- عالم رياضي عاش في عصر المأمون وكان مقرباً منه وولاه رئاسة بيت الحكمة.....( الخوارزمي، الرازي، الخيام، البصري)
- من أشهر علماء الرياضيات بعد الخوارزمي الشاعر.......( ابن سينا، الرازي، عمر الخيام، البصري)
- شاعر و رياضي مسلم قام بحل المعادلات من الدرجة الثالثة والرابعة....(لخوارزمي،الرازي،الخيام،البصري)
- ترجم المسلمون في الهندسة عن اليونانية كتاب.....( اقليدس، فيثاغورس، الخوارزمي، الخيام)
-أطلق العرب علي كتاب اقليدس في الهندسة......( الأساس ، الأصول، الهندسة، البحث)
- من أشهر علماء الهندسة المسلمون........( الخوارزمي، أبن الهيثم، الخيام، البصري)
- أفاد المسلمون من الهندسة في تقدم فن.....( الموسيقي، الرسم، الزخرفة، الغناء)
- فن زخرفي عربي إسلامي يعتمد الفنان علي الزخرفة الهندسية...(الأرابيسك، الأرقشة، النحت، الرسم)
- أول من عرف أصول الرسم علي سطح الكرة الفلكيون......( المسلمون، الهنود، الرومان، اليونان)
- فلكي مسلم وضع مؤلفا في النجوم الثابتة وذكر أكثر من ألف نجم.........( البيروني، الصوفي، الفارابي، الخازن)
- أول من بني المراصد الفلكية الخلفاء.......( العباسيون، الأمويون، الراشدون، السلاجقه)
- ترجمت كتب الكيمياء اليونانية إلي العربية بتكليف من............( خالد بن يزيد ، الحجاج ، بن حيان، معاوية)
- أبو الكيمياء الإسلامية.............( خالد بن يزيد، ابن حيان، البيروني، الرازي)
- يأتي بعد ابن حيان في صنعة الكيمياء تلميذه ......( البيروني،محمد بن زكريا الرازي، الزهري، الفارابي)
-نبغ في علم الضوء و أطلق عليه علم البصريات .........( ابن الهيثم، الرازي، الزهري، الفارابي)
- نبغ الخازن البصري الذي عاش في القرن 4 ﻫ وألف في علم...(الصوت، الضوء ،الحركة، الكيمياء)
- ينسب تعيين الكثافة النوعية ل18 نوع من الأحجار الكريمة إلي....(البيروني، الرازي، الفارابي، الزهري)
- ينسب وضع قانون الكثافة النوعية إلي عالم الفيزياء المسلم....( البيروني، الرازي، الفارابي، الزهري)
- أول من أعلن أن سرعة الضوء أسرع من الصوت العالم المسلم..( البيروني، الرازي، الفارابي، الزهري)
- يعد القزويني والفارابي أشهر من يحثوا في علم ...(الضوء، الصوت، الحركة، الميكانيكا)
- أطلق العرب علم الحيل علي......( الميكانيكا، الكيمياء، الفيزياء، الصنعة)
- اعتمد العرب في علم الحيل علي ما ورد في كتب......( الرومان، اليونان، الفرس، الهنود)
- دفعت إمكانية تحويل المعادن الخسيسة إلي نفيسة خالد بن يزيد إلي تعلم فن......( الكيمياء، الفلك، التمثيل، الحيل)
- تعلم خالد بن يزيد علم الكيمياء علي يد.....(اسطفان ، جابر بن حيان، مريانوس، جعفر الصادق)
- ترجم كتب الكيمياء من اليونانية إلي العربية بأمر من خالد بن يزيد.....( اسطفان ، بن حيان، مريانوس، جعفر الصادق)
- شملت الفنون الإسلامية كل أشكال الفنون بداية من النصف الثاني القرن...( الأول، الثاني، الثالث، الرابع)
- ظهرت التصاوير و الرسوم في العالم الإسلامي منذ العهد...( العباسي 1، العباسي 2، الفاطمي، الأموي)
- تأثر الأمويون في بلاد الشام في مجال الفنون.............( بالفرس، بالسريان، بالفراعنة، بالروم)
- تأثر العباسيون في العراق في مجال الفنون................(بالروم، بالفرس، بالهنود، بالمغول)
- ترجع زخارف الفسيفساء الموجودة في قبة الصخرة والمسجد النبوي إلي العصر...(الأموي، العباسي1، العباسي 2، الفاطمي)
- انتشر الرسم و التصوير في الدولة الإسلامية في العهد.......(الراشد، الأموي، العباسي، الأيوبي)
- الخط الذي غلب استخدامه في نسخ الكتب و ديوان الإنشاء..........( الرقعة، الديواني، النسخ، الكوفي)
- الخط المستخدم في المصاحف وفي الكتابات الأثرية............. ( الرقعة، الديواني، النسخ، الكوفي)
- ابتكر الفنانون المسلمون ما عرف في العالم بفن......(الأرابيسك،الزخرفة، الزخرفة التطبيقية، ال*****ية)
- أول المباني المعمارية التي أهتم المسلمون بتشييدها........( المدارس، القصور، المدن، المساجد)
- تطور المعمار الإسلامي في العصرين الأموي و........( العباسي ، الفاطمي، الأيوبي، المملوكي)
- جدد المسجد الأموي بدمشق الخليفة...........( الوليد، المتوكل، الرشيد، الأمين)
- استفاد العرب في الموسيقي من ترجمت بعض أبحاث.........( الرومان، الفرس، اليونان، الهنود)
- برز علماء عرب ألفوا في الموسيقي، و في فنون أخري مثل.......(ابن سينا، الفارابي، ابن رشد، الكندي)
- كتاب الموسيقي الكبير وكلام في الموسيقي اشهر مؤلفات.......( بن سينا، الفارابي، ابن رشد، الكندي)
- مركز ازدهار الموسيقي العربية في الأندلس مدينة............(أشبيلية، غرناطة، قرطبة، طليطلة)
- اسس زرياب مدرسة للموسيقي في الأندلس في عهد.....( عبد الرحمن الأوسط، عبد الرحمن الداخل، عبد الرحمن الناصر)
- اسس مدرسة قرطبة الموسيقية المغني .....(أبو الحسن علي بن نافع، إبراهيم الموصلي، أسحق بن إبراهيم)
- يلي المسجد في المعمار من ناحية المكانة.........( المدن، المدرسة، الأسوار، القصور)
- استقلت المدرسة عن المسجد في القرن.......( الأول، الثاني، الثالث، الرابع)
- أول مسجد بني في مصر مسجد..( خالد بن الوليد، عمر بن الخطاب، السلطان حسن، عمرو بن العاص)
- تعتبر مدرسة زرياب من أهم المدارس الموسيقية التي ظهرت في.......( مصر، العراق، الأندلس، الشام)
- كانت القوافل التجارية بين الشرق الإسلامي و الغرب تنقل.....( البضائع ،السلع ،الحضارة، كل ما سبق)
-كان الوسيط بين الشرق والغرب......( العرب، الفرس ، الرومان، الهنود)
- تسببت عودة المحاربين إلي أوروبا في ثورة كبري فيها عرفت بعصر......( النهضة،الإصلاح، الفلاحين، النمو والتنمية)
- بلغت الحضارة في الأندلس أوج ازدهارها في القرن..( 4 ﻫ :10 م ، 5ﻫ : 11م ، 6ﻫ : 12م ، 7ﻫ : 13م )
- وفد إلي صقلية الطلاب من كل أنحاء أوروبا خاصة.....( أسبانيا، بريطانيا، إيطاليا، النمسا)
- ثبتت الصلة بين عباقرة الشعر في أوروبا وموضوعات الأدب العربي في القرن.....( 8ﻫ ،14، 5ﻫ : 11م ، 6ﻫ : 12م ، 7ﻫ : 13م )
- من اشهر علماء المسلمين في مجال الأدوية .........( ابن البيطار، ابن العباس، الفارابي، الرازي)
- ترجمت كتب كبار الكيميائيون العرب إلي اللاتينية مثل كتب الرازي.....( ابن حيان، الفارابي ،الزهري، البيروني،)
- ساعد نيوتن في الوصول إلي قانون الجاذبية أفكار أبن سينا..............(البيروني ، ابن حيان ،الرازي، الفارابي )
- ترجمت كتب الحسن بن الهيثم إلي اللاتينية وظل مرجعاً لمعارف الأوروبيين في....( البصريات، الضوء، الحركة، الصوت)
- أخذ الأوربيون أسس عام الرياضيات و معارفهم في الجبر و المثلثات عن...( الهنود، الرومان، اليونان، العرب)
-تعلمت أوروبا الجغرافية علي يد الشريف.........( المسعودي، الإدريسي، بن جبير، بن عبد ربه)
- عرف الأوربيون الموسيقي بعد التقائهم بالعرب أثناء....(التجارة، الحروب الصليبية، المصاهرة، الاندماج )
- يرجع الفضل في ظهور الموسيقي الإندلسية إلي....( الموصلي- زرياب- الفارابي- القزويني)
- أكبر مساجد القاهرة ومازال محتفظ بتفاصيلة المعمارية.....( السلطان حسن، الأزهر، أحمد بن طولون، القلعة)
- بلغت الحضارة الإسلامية قمة ازدهارها في القرن...........( الرابع، الخامس، السادس، السابع) الهجري
- شنت أوروبا عدوانها الصليبي علي العالم الإسلامي في القرن.....( السابع، الثامن، العاشر، الحادي عشر)
- الدافع الوحيد الذي أعلنه الصليبيون لشن حروبهم ضد الإسلام..(اقتصادي، سياسي،ديني، اجتماعي)
- أشترك الفرسان في الحروب الصليبية للتخلص من نظام......( الرق، الإقطاع، العبودية، الكنسي)
- ألإمبراطور الذي استغاث بالغرب بعد هزيمته في مانزيكرت....( رومانوس 4، الكسيوس، إربان، حنا برين)
- استغاث الإمبراطور البيزنطي بالبابا بعد هزيمته علي يد....( قلج،نظام الملك، عماد الدين، ألب أرسلان)
- الإمبراطور الذي استغاث بالبابا عام 1095.......( رومانوس الرابع، الكسيوس، إربان، حنا دي برين)
- هُزم الإمبراطور رومانوس الرابع في مانزيكرت عام......(1070، 1072، 1071، 1075)
- بدأت الحملة الأولي بمسيرة شعبية قادها راهب يدعي......( إربان، بطرس الناسك، والتر المفلس، جود فري)
- بدأت الحملة الصليبية العامة بمسيره شعبية عام........( 1059، 1096، 1098، 1058)
- قاد الحملة الصليبية النظامية الأولي التي جاءت إلي الشرق......( جود فري، ريموند، بلدوين، تنكريد)
- قاد المجموعة النظامية الثانية التي تكون منها جيش الحملة الأولي...( والتر، بطرس، بوهيموند، ريموند)
- قاد المجموعة الصليبية الرابعة التي اشتركت في الحملة الأولي........( ريموند، بلدوين، روبرت، كومنين)
- نجحت قوات حملة الأمراء في هزيمة أمير سلاجقة الروم.......( نظام الملك، قلج ، ألب أرسلان، ملكشاة)
- استعاد البيزنطيين بعد هزيمة حملة الأمراء لسلاجقة الروم مدينة....( أرضروم، ديار بكر، قونية، نيقية)
- هاجمت قوات حملة العامة عام1095 مدينة.........( القسطنطينية، قونية، نيقية، نوميديا)
- كانت أول الأمارات التي كونها الصليبين في الشام......(دمشق، الرها، إنطاكية، بيت المقدس)
- أول الأمراء الصليبين الذين حكموا الرها.......( تنكريد، لوترنجيا، بلدوين، جود فري)
- ثاني الأمارات التي تسسها الصليبين في الشام........( حلب، الموصل، دمشق، إنطاكية)
- أسس إمارة إنطاكية الصليبية.........( بوهيموند، ريموند، ليون، حنا دي برين)
- استولي الصليبيون علي بيت المقدس عام.....(1089، 1099، 1059، 1094)م
- ثالث الإمارات التي أسسها الصليبين في الشرق......( بيت المقدس، الرها، بيروت، صيدا)
- بعد استيلاء الصليبيون علي القدس نصبوا ملكا عليها يدعي.( بوهيموند، بلدوين، جود فري، عموري)
- بعد موت الملك جود فري نصب علي بيت المقدس ملك يدعي.....( بوهيموند، بلدوين، جود فري، تنكريد)
- حقق الصليبيون الهدف المعلن من الحملات الصليبية بسقوط...( بيروت، حلب، بيت المقدس، طرابلس)
-آخر الأمارات التي كونتها الحملة الصليبية في الشام........( الرها، بيت المقدس، إنطاكية، طرابلس)
- سقطت إمارة طرابلس في أيدي الصليبين عام........( 1018، 1109، 1105، 1106) م
- أهم عوامل الجهاد و يقظة المسلمين احتلال الصليبين لمدينة......(القدس،الرها، إنطاكية،طرابلس)
- أول من تصدى للعدوان الصليبي في الشام.....( ألب أرسلان، قلج أرسلان، نور الدين ، عماد الدين زنكي)
- استعاد إمارة الرها من أيدي الصليبين.......( صلاح الدين، نور الدين، الملك العادل، عماد الدين زنكي)
- استعاد عماد الدين زنكي إمارة الرها من أيدي الصليبين عام........(1104، 1144، 1154، 1044) م
- دعا البابا إلي القيام بالحملة الصليبية الثانية عام 1147م لاسترداد.....(القدس، الكرك، الرها، طرابلس)
- قاد الحملة الصليبية الثانية..........(لويس 7 و هنري 1، لويس 7 و كونراد1، كونراد 3 ولويس 4)
- التقي كونراد مع ملك فرنسا لويس السابع في مدينة..............( أطنه، قونية، نيقية، ديار بكر)
- لم يشأ لويس السابع تعريض جيشه للخطر فهاجم.......( عكا، دمشق، الرها، دمياط)
- أتجه لويس7 إلي مهاجمة دمشق تحت تأثير...(ملوك أوروبا، أمراء الشام، أمراء بيت المقدس، ملك بيزنطة)
- ورث نور الدين محمود حكم وجهاد أبية......( شيركوه، مجير الدين أنر، نجم الدين ، عماد الدين زنكي )
- قام نور الدين محمود بالاستيلاء علي دمشق واتخذها عاصمة له عام.......( 1154، 1158، 1166، 1475)م
- تطلع نور الدين محمود إلي ضم مصر بعد أن أستهدفها..(الفاطميون، العباسيون، الصليبيون،المغول)
- غزا الصليبيون مصر مستغلين ضعف الحكم......(الفاطمي،العباسي، الأيوبي، المملوكي)
- أرسل نور الدين محمود 3 حملات إلي مصر بقيادة....( نجم الدين أيوب، أسد الدين، حسام الدين، العادل)
- ورث صلاح الدين أملاك وجهاد......( نور الدين محمود ، عماد الدين ، نجم الدين، أسد الدين)
- نجح صلاح الدين في تولي الوزارة للخليفة الفاطمي.....(المستنصر، الواثق، العزيز، العاضد)
- نجح صلاح الدين في تولي الوزارة للخليفة الفاطمي.....( عماد الدين، نور الدين، أسد الدين، شاور)
- استطاع أن يلغي الخلافة الفاطمية في مصر.....( عماد الدين زنكي، العزيز بالله، صلاح الدين، نور الدين)
- أعاد مصر إلي العباسيين بعد إلغاء الخلافة الفاطمية..(عماد الدين ،العزيز بالله، صلاح الدين، نور الدين)
- ضم صلاح الدين الشام إلي مصر بعد وفاة....( عماد الدين ،العزيز بالله، أسد الدين، نور الدين)
- عقد صلاح الدين هدنة مع بلدوين الرابع ملك بيت المقدس عام....( 1178، 1186، 1185،1189)م
- كان أهم شروط هدنة 1178 بين صلاح الدين وبلدوين حرية...( الصناعة، التجارة، الحج، الهجرة)
- تعرض الطريق بين مصر والشام للأخطار بعد تولي أرناط....( الرها، الكرك، إنطاكية، بيت المقدس)
- نقض هدنة 1187 بين صلاح الدين وبلدوين....( عموري، جود فري، أرناط، ريتشارد)
- تصدي لأرناط و حطم سفنه في البحر الأحمر.....( نجم الدين، حسام الدين، أسد الدين، عماد الدين)
- عقد صلاح الدين مع جاي لوزجنان هدنة عام....( 1186 ، 1187، 1188، 1189)
- عقد صلاح الدين هدنة عام 1186مع.....( جاي لوزجنان، إرناط، ريتشارد، عموري)
- عقد صلاح الدين هدنة عام 1178مع.....( بلدوين الرابع، إرناط، ريتشارد، عموري)
- شارك أرناط مع جاي لوزجنان في هدنة.....( 1186 ، 1187، 1188، 1189)
- قام أرناط بمهاجمة قافلة تجارية مسلمة فنقضت هدنة عام...( 1186 ، 1187، 1188، 1189)م
- انتصر صلاح الدين علي الصليبيين في موقعة حطين عام....(1187، 1188، 1189، 1186)م
- دخل صلاح الدين بيت المقدس يوم الجمعة 27 رجب سنة....( 583، 584، 585، 586) ﻫ
- الأمير الذي ظفر بمراكب الصليبيين في البحر الأحمر عام 1183.....(العادل، الكامل،حسام الدين، شاور)
-استعاد صلاح الدين الأيوبي القدس من الصليبيين بعد قرابة.....( 80، 98، 59، 90) من الاحتلال.
- أنتقل جاي لوزجنان بعد موقعة حطين إلي......( صور، صيدا، حيفا، عكا)
- اتجهت قوات الحملة الثالثة للاستيلاء علي مدينة.........( صور، يافا، عسقلان، عكا)
- نجحت قوات الحملة الصليبية الثالثة في الاستيلاء علي عكا عام......( 1191، 1192، 1189، 1487 )
- عقد صلاح الدين صلح الرملة عام 1193م مع......( لويس 7، ريتشارد ، جاي لوزجنان، بلدوين 4)
- توفي صلاح الدين الأيوبي رحمة الله عليه عام.......( 1196، 1195، 1193، 1190)م
- أعاد توحيد الدولة الأيوبية مرة أخري بعد وفاة صلاح الدين..(الكامل، المعظم عيسي، العادل، نور الدين)
-أدرك الصليبين بعد فشل الحملة الصليبية3 أن قلعة الدفاع ضدهم.....( بغداد، مصر، الشام، حلب)
- أدرك الصليبيون أنه لا سبيل للاستيلاء علي القدس إلا بعد الاستيلاء.( دمياط، بغداد، القاهرة، دمشق)
- القائد الصليبي الذي أوصى بضرورة مهاجمة مصر........( ريتشارد، لويس السابع، عموري، بلدوين).
- أتخذ الصليبيون الذين جهزوا الحملة الصليبية الرابعة قرارهم بمهاجمة.....( دمياط، دمشق، عكا، غزة)
- اتجهت الحملة الصليبية الرابعة لمهاجمة.......( دمياط، القسطنطينية، القدس، عكا)
- نجحت قوات الحملة الصليبية4 في الاستيلاء علي مدينة.........( دمياط، القسطنطينية، القدس، عكا)
- هاجمت الحملة الصليبية 4 القسطنطينية لمساعدة الإمبراطور..( رومانوس، الكسيوس، نقفور، قسطنطين)
-الحملة الصليبية التي انحرفت عن هدفها الأساسي ورسالتها.........( الخامسة، السادسة، السابعة، الرابعة)
- دعي البابا أنوسنت الثالث إلي حملة جديدة عوضاً عن الحملة....( الرابعة، الثالثة،الخامسة،السادسة)
- قاد الحملة الصليبية الخامسة....( جود فري،حنا دي برين، ريتشارد، لويس التاسع)
- قصدت قوات الحملة الصليبية الخامسة عكا ومنها إلي........(يافا، غزة، دمياط، عسقلان)
- استولت قوات الحملة الصليبية الخامسة علي دمياط في ..........( 1218، 1217، 1216، 1215)م.
- تصدي للحملة الصليبية الخامسة الملك....( الكامل، العادل، صلاح الدين، نور الدين)
- تولي الكامل الحكم بعد وفاة أبيه.......( العادل، المعظم عيسي، الناصر، صلاح الدين )
- كان أول عمل قام به الكامل هو محاربة الصليبين و تحرير ...(المنصورة، دمياط، بيت المقدس، عكا)
-انتصر المسلمون علي قوات الحملة الصليبية الخامسة في....( المنصورة، دمياط،عكا، فارسكور)
- رحلت قوات الحملة الصليبية الخامسة عن دمياط ....(1215، 1214، 1224، 1221)م
-قاد الحملة الصليبية السادسة الإمبراطور الألماني....( فردريك الثاني، ريتشارد، عموري، بلدوين)
- نجح نجم الدين أيوب في تولي الحكم في مصر عام.......(1235، 1236، 1238، 1239)
- دعت البابوية إلي الحملة الصليبية السابعة بعدما استرد بيت المقدس السلطان.............
( صلاح الدين، نجم الدين أيوب، أسد الدين شيركوه، الكامل بن العادل الأيوبي)
- الملك الصليبي الذي استجاب للقيام بالحملة الصليبية السابعة...(لويس1،لويس2،لويس9، لويس3)
- قاد لويس التاسع ملك فرنسا الحملة السابعة عام .....(1247، 1248، 1249 ، 1250)م.
- استولت الحملة السابعة علي دمياط بعد هزيمة...(بيبرس، قلاوون، فخر الدين، توران شاه)
- نقل نجم الدين أيوب خط الدفاع أمام الصليبيين بعد سقوط دمياط إلي...(المنصورة، طلخا،امبابة، شبرا).
- بعد توفي نجم الدين قام بالأمر وكتم خبر موته......( زوجته، ابنه، عمه، الخليفة العباسي)
- استدعت شجرة الدر بعد وفاة زوجها نجم الدين؛وسلمت له مهمة قتال الصليبيين................
( الخليفة العثماني، توران شاه، عماد الدين، الخليفة العباسي)
- نجحت القوات المصرية في هزيمة لويس التاسع عند .....( دمياط، طلخا، شربين،المنصورة)
- نجحت القوات المصرية في هزيمة قوات لويس التاسع في المنصورة بقيادة زعيم المماليك البحرية الأمير ..............( الناصر قلاوون، الخليل بن قلاوون، نور الدين محمود، بيبرس البندقداري).
- هزم توران شاه الجيش الصليبي عند.........( دمياط، المنصورة، فارسكور ، الغربية)
- قامت دولة المماليك في مصر والشام في منتصف القرن......(1 ، 2 ، 3، 4) الهجري
- بدأت حملات بيبرس ضد الصليبيين فيالشام عام......(1261، 1263، 1265، 1260)
- أستولي بيبرس علي قيسارية و حيفا وأرسوف.......( 1260، 1265، 1264، 1268)
- استولي بيبرس عام 1268م علي....( الرها، إنطاكية، طرابلس، بيت المقدس)
- هاجم بيبرس عام 1270 جزيرة........( قبرص ، كريت، كورسيكا، مالطا)
- تولي السلطان قلاوون الحكم عام........( 1279، 1277، 1275، 1273)
- حاصر السلطان قلاوون عام 1289 م مدينة....( عكا، طرابلس، صيدا، صور)
- عمل الأشرف خليل علي اقتلاع الوجود الصليبي بعد توليه الحكم عام ...(1299،1295، 1294 1290)م.
- توجه الأشرف خليل بقواته إلي عكا ؛ فسقطت في يده عام.......(1299، 1293، 1292، 1291)م.
- تولي مهمة محاربة قوات الحملة الصليبية السابعة بعد موت نجم الدين....( بيبرس،العادل،الكامل،قطز)
- بدأت الهجمة المغولية علي العالم الإسلامي بعد نجاح جنكيزخان في القضاء علي الدولة...........
( الخوارزمية، الهندية، الغزناوية، العباسية)
- قضي المغول علي الدولة الخوارزمية في منتصف القرن .......( 6، 7، 8، 9)الهجري
- نجح القائد المغولي هولاكو في إسقاط بغداد عام.....(1260، 1259، 1258، 1257 )م
- قتل المغول آخر خلفاء العباسيين في العراق.....(الواثق، العادل، المستنصر بالله المستعصم بالله)
- استولي المغول علي بلاد الشام حتى.....( رفح، العريش، غزة، القاهرة)
- انتصر المماليك علي المغول في معركة عين جالوت عام ............(1261، 1262، 1263، 1260)م.
- حاول مغول فارس إقامة جبهة موحدة مع.....( الهنود، المماليك، الصليبيين، السلاجقة)
- تحالف بيبرس مع ملوك....( القبجاق، الرومان، اليونان، الأرمن)
- خلف هولاكو في حكم المغول أبنه.....( أبغا، تموجين، كتبغا نوين، جنكيزخان)
- بدأ التنافس الاستعماري بين إنجلترا وفرنسا علي المستعمرات خلال القرن.....( 17،18،16،19)
-استمر التنافس الاستعماري بين إنجلترا وفرنسا طوال القرن.......(16، 15، 18،17)
-كانت الحملة الفرنسية جزءا من التنافس بين فرنسا و........(هولندا، البرتغال، المماليك، انجلترا)
- قامت الثورة الفرنسية في 14 يوليه........(1788، 1787،1785، 1789)م
قامت الثورة الفرنسية باقتحام سجن.......(الهافر، باريس، الباستيل، ليزن)
أول ثورة اجتماعية في تاريخ أوروبا الثورة......(الفرنسية، الإنجليزية، الألمانية،الإيطالية)
قامت الثورة الفرنسية بناء علي التغيرات التي زامنت الثورة.......(الصناعية، الزراعية، الإنجليزية)
قاد الثورة الفرنسية الطبقة.......(الأرستقراطية، البرجوازية،التكنوقراطية، المركنتلية)
أثناء الثورة الفرنسية تحالفت الطبقة الوسطي مع.........( الزراع،الإنجليز، طبقة العامة، النبلاء)
نجحت الثورة الفرنسية في إعلان الجمهورية عام...........(1790،1791،1792، 1793)م
جاءت الحملة الفرنسية إلي مصر في عهد حكومة......(المؤتمر الوطني، الحزب الوطني، الإدارة،القناصل)
الدولة الأوروبية التي تزعمت التحالف ضد الثورة الفرنسية.....(بلجيكا، انجلترا،ألمانيا،فرنسا)
كان الغرض من غزو فرنسا لمصر في القرن 17 ضرب التجارة.......(المصرية،الإنجليزية، الهولندية، العربية
طمع لويس15 في احتلال مصر عن طريق تنازل الدولة.......عنها( الفاطمية، العباسية، الأيوبية،العثمانية)
فكر لويس 16 في غزو مصر لتسهيل اتصال تجارة فرنسا في شرق .....(أمريكا، أسيا،أوروبا،أفريقيا)
حث القنصل الفرنسي في مصر الحكومة علي غزوها في........(أيام الثورة الأولي،18،19،17)
عرف نظام جمع الضرائب في مصر أثناء الحكم العثماني بـ...(الاحتكار، الالتزام، الميري،الأميرية)
أصبحت مصر ولاية عثمانية بعد هزيمة طومان باي عام......(1516، 1541،1515، 1517)م.
لم يختلف الحكم العثماني في منهجه العام عن الحكم....( المماليك، الأيوبيون، الفاطميون، محمد علي)
زادت سلطة الديوان والحامية مع ضعف الدولة العثمانية أواخر القرن...(18، 17،19،20)م .
أصبح علي بك الكبير زعيم المماليك عام....(1761، 1762، 1769،1763)م
-انتهز علي بك فرصة حروب العثمانيون مع روسيا وأعلن استقلاله.....(1765، 1768 ،1789،1788)
- عادت مصر ولاية عثمانية مع فشل علي بك تحت حكم .....( محمد أبو الدهب، مراد بك، إبراهيم بك).
تدهور اقتصاديات مصر بعد محمد أبو الدهب بسبب......( الغزو، الصراع،نقص النيل، الفيضان)
حاول نابليون توطيد سلطة فرنسا في مصر بمجاملة...(الدولة العثمانية، المماليك،انجلترا،تونس)
-هاجم نابليون في منشورة الذي وزعه علي المصريين.......( الأهالي، المماليك، انجلترا، أوروبا)
من قائل" إنني ما قدمت إليكم إلا لأخلص حقكم.......( مراد بك، سليم الأول، محمد علي، بونابرت)
تصدي للفرنسيين في الإسكندرية........( عمر مكرم، السادات، العريشي، محمد كريم)
أعدم الفرنسيون محمد كريم في 6 سبتمبر عام.....(1798،1799، 1797، 1789)
أكبر عوامل قيام ثورة القاهرة الأولي .......( الضرائب، الإرهاب، القتل، عدم احترام المقدسات)
قاد ثورة القاهرة الأولي.....( عمر مكرم، محمد كريم، محمد علي ، الأزهر)
أمد ثورة القاهرة الأولي بالمساعدات المادية.....( الفلاحين، العلماء، التجار والملاك، النصارى)
قامت ثورة القاهرة 1798 خلال قيام الفرنسيين بإخضاع....( الشام، الصعيد، انجلترا،المماليك)
-سعي العثمانيون لإخراج الفرنسيين من مصر فعقد اتفاقية ثلاثية مع...( إنجلترا و روسيا ، إنجلترا وألمانيا، ألمانيا وروسيا، ايطاليا وروسيا)
فشل بونابرت في اقتحام مدينة عكا لحسن دفاع حكمها....( احمد الجزار، الحلبي، محمد باشا)
-رحل نابليون عن مصر عام...(1799، 1789، 1798، 1801)
تولي قيادة الحملة بعد رحيل نابليون.....( مينو، ديبوي، شامبليون، كليبر)
-رأي كليبر من المصلحة مغادرة الحملة لمصر، فعرض أمر الصلح علي.........(نابليون، الصدر الأعظم وقائد أسطول إنجلترا، حكومة انجلترا ، المصريين)
قامت ثورة القاهرة الثانية عام....(1800، 1801، 1798، 1799)
توصل الفرنسيون إلي إخضاع الصعيد بالاتفاق مع....(الأهالي، العثمانيون، مراد بك، علماء الأزهر)
استسلم الفرنسيون أمام القوات الإنجليزية العثمانية عام...(1800، 1801،1802، 1803)
-عطل نابليون الديوان العام بعد ....( غزو الشام، غزو الصعيد، ثورة القاهرة الأولي، ثورة القاهرة الثانية)

بارك الله فيك والى الامام

السلام عليكم ورحمة الله

بارك الله فى جهدك يا سيدى الفاضل...

محمد المصرى

شكرا مستر محمد علي مجهود حضرتك
جعله الله في ميزن حسناتك

شكرا على مجهودك الكبير بارك الله فيك وجعله فى ميزان حسناتك

زاك الله خيرا استاذنا

شكرااااااااااااااااااااااااااا جداااااااااااااااااااااااااااااااااااا

بجد مش عارفين نشكر حضرتك ازاي علي مجهودك معانا يا مستر محمد
وجزاك الله خيرا علي هذه الجهود

بجد جميل شكرا على مجهودك

شكرا جدددددددددددددددددددددددددده ياريت الفصل الثامن

ابعت يابوهاله ياجامد -------- انت اكتر مستر بستفيد منه في المنتدي لانه بيعرض المادة مباشرة مش مضغوطة بشكل بيضغطنه تسلم يا مستر

شكرا استاذنا المجدد/ محمد البلشى

مجهود اكتر من رائع

بارك الله فيك

بين أيديكم أخوننا مراجعة الفصل التاسع في التاريخ
أسال الله أن تنال إعجابكم
الرجاء توجيهة النقد لنا وتقيم أي عمل نشارك به في المنتدي سواء بشكل سلبي أو ايجابي
فرحم الله إمرا أهدي إلي عيوبي
بارك الله فيكم جميعا
أخوكم محمد البلشي

************************************************** ******


1- قارن بين: الديوان في عهد سعيد و الديون في عهد إسماعيل.

الديون في عهد سعيد
1- كان سعيد باشاأ ول من بدأ سياسة الاقتراض في أواخر أيامه من انجلترا بفائدة قدرها 7% .
2- اقترض من المرابين بسندات يحررها علي الخزانة المصرية فيما عرف بالديون السائرة لأنها لم تكن تسدد وإنما تظل قائمة بفوائدها المركبة.
الديون في عهد إسماعيل
1- لما تولي إسماعيل الحكم واصل سياسة الاقتراض بشراهة وذلك للصرف علي استصدار الفرمانات السلطانية اللازمة لتحقيق قدر من الاستقلال الذاتي عن الدولة العثمانية ومشروع قناة السويس وحفل افتتاح القناة وإدخال مظاهر الحضارة الأخرى.
2- فشل إسماعيل في السداد الأمر الذي أقلق أصحاب الديوان وجعلهم يلجاون إلي حكومتهم للقيام بالإجراءات اللازمة تجاه الحكومة المصرية لاسترداد الديون، وكان في مقدمتهم انجلترا.

*****
2- بم تفسر: كانت إنجلترا في مقدمة الدول التي استجابت لضغط الدائنين.
* رأت إنجلترا في مساءلة الديوان فرصة لتحقيق مطامع سياسة قديمة لاحتلال مصر كانت تراودها من أيام الحملة الفرنسية و حملة فريزر ومن هنا أتكات علي أصحابها لتتدخل باسمهم في شئون البلاد.
*****
3ـ- بم تفسر: التدخل الأوروبي في شئون مصر في عهد إسماعيل.
1- كانت الديون السبب المباشر في تدخل الدول الأوروبية في شئون مصر حيث فشل إسماعيل في استرضاء الدائنين .
2- توسع مصر جهة الجنوب الذي كان من شأنه تهديد النفوذ الأوروبي في شرق أفريقيا عام 1875م و هو العام الذي بدأ فيه التدخل الأوروبي في شأن مصر بحجة البحث عن كيفية تسديد الديون.
3- قناة السويس.
*****
4- ما الإجراءات ( الأساليب ) التي اتخذتها انجلترا و الدول الأوربية في شئون مصر بحجة البحث عن كيفية تسديد الديون؟
1- بعثة كيف و فييه: اضطر إسماعيل تحت ضغط الدائنين إلي استقدام بعثة كيف 1875م من بريطانيا للمعاونة في حل الأزمة المالية ،فأرسلت فرنسا خبير للمعاونة ( بعثة فييه ) حتى لا تنفرد انجلترا بالأمر.
2- صندوق الدين:
أ- استرضاءً للدائنين طلب إسماعيل منهم وضع النظام الذي يرتضونه فقدم الجانب الفرنسي مشروع إنشاء صندوق الدين و توحيد الديون فصدر مرسوم بإنشاء الصندوق.
ب- تحددت مهمته في أن يكون خزانة فرعية للخزانة العامة تتولى استلام المبالغ المخصصة للديون من المصالح الحكومية المباشرة.
ج- صندوق الدين أول هيئة رسمية أنشئت لفرض التدخل الأجنبي في شئون مصر، إذ تولي أرادته مندوبون أجانب يعينهم الخديوي.
3- مجلس أعلي للمالية: أمام الأزمة أصدر الخديوي مرسوما بإنشاء مجلس أعلي للمالية من 10 أعضاء نصفهم أجانب.
4- المراقبة الثنائية:
أ- ُأنشئت المراقبة الثنائية علي المالية المصرية لاثنين إنجليزي و فرنسي ولكن سارت أحوال مصر من سيء إلي أسوء.
ب- اتهمت إدارة المراقبة الخديوي بأنه يقيم الصعوبات في سبيل انتظام الشئون المالية.
ج- اقترح الرقيبان و أعضاء صندوق الدين تأليف لجنة تحقيق أوربية لفحص شئون الحكومة المصرية.
5- لجنة التحقيق الأوربية:
أ- بناءً علي اقتراح الرقيبان و أعضاء صندوق الدين أصدر إسماعيل في 27-1-1878 مرسوم بتأليف لجنة أوربية عرفت باسم لجنة التحقيق الأوربية للتحقق من أسباب العجز في الإيرادات المصرية.
ب- أصدر إسماعيل مرسوما(30-3-1878 ) بتعميم اختصاصات اللجنة و جعله شامل حال المالية بجميع عناصرها إيرادات و مصروفات.
ج- فرض المرسوم علي وزراء الحكومة و الموظفين إعطاء اللجنة جميع البيانات المطلوبة.
*****
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- أيد صحة العبارة الآتية:
أ- بدأت الأزمة السياسة مع القوي الأوروبية بسبب الديون.
ب- بدأ التدخل الأوروبي في شئون مصر عام 1875م.
جـ- لم تكن الديوان المالية علي مصر السبب الحقيقي لتدخل إنجلترا والدول الأخرى في مصر.
2-" كانت الديون مسئولة عن تدخل الدول الأوروبية في شئون مصر بدأً من عام 1875م " في ضوء العبارة وضح ما يلي
أ- أسباب استدانة مصر من الخارج.
ب- مظاهر التدخل الأوربي في شئون مصر بحجة البحث عن كيفية تسديد الديون.
ج- خطوات الإصلاح المالي في مصر في عهد إسماعيل.
د- بم تفسر: إنشاء صندوق الدين عام 1876م.
هـ- ما رأيك في دولة تعتمد علي الديون في مشروعها لتنمية المجتمع وإدخال مظاهر الحضارة فيها؟
3- ضع علامة (ü ) أمام العبارات الصحيحة وعلامة ( û ) أمام العبارات الخطأ مع ذكر السبب.
1- بدأت الأزمة السياسية مع القوي الأوروبية بتوسعات إسماعيل ناحية الجنوب.
2- أدخلت الديون مصر في مشاكل كثيرة وأول من بدأها عباس 1863م.
3- عُرف الاقتراض من المرابين بسندات تحرر علي الخزانة المصرية باسم الديون السائرة.
4- حسن نظام المراقبة الثنائية التي أنشي 1876 أحوال مصر المالية.
5- كانت الديون السبب الوحيد لتدخل لدول الأوروبية في مصر.
6- كانت المراقبة الثنائية أول هيئة رسمية أوروبية أنشئت لفرض التدخل الأجنبي في شئون مصر.
7- صاحب فكرة إنشاء صندوق الدين بعثة كيف الإنجليزية.
4- اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- بدأت الأزمة السياسية مع القوي الأوروبية بسبب......( الديون، توسعات إسماعيل، قناة السويس، كل ما سبق)
2- أدخلت الديون مصر في مشاكل كثيرة وأول من بدأها عام1863م......( عباس، سعيد، إسماعيل، توفيق)
3- عرف الاقتراض من المرابين بسندات تحرر علي الخزانة المصرية باسم الديون....( المركبة، قصيرة الأجل، المستمرة، السائرة)
4- السبب المباشر في تدخل الدول الأوروبية في شئون مصر....... ( الديون، توسعات إسماعيل، قناة السويس، كل ما سبق)
5- العام الذي بدأ فيه التدخل الأوروبي في شأن مصر بحجة البحث عن كيفية تسديد الديون...... (1875، 1859، 1856، 1879)
6- السبب الحقيقي لتدخل إنجلترا والدول الأخرى في مصر.......( الديون، توسعات إسماعيل، قناة السويس، كل ما سبق)
7- أول الدول الأوروبية التي استجابت لضغط الدائنين وتدخلت في شئون مصر......( فرنسا، ألمانيا، البرتغال، انجلترا)
8- بدأ مسلسل الإصلاح المالي في مصر في عهد إسماعيل باستقدام بعثة......( جوشن، جوبير، فييه، كيف)
9- أول هيئة رسمية أوروبية أنشئت لفرض التدخل الأجنبي في مصر....( صندوق النقد، صندوق الدين، الرقابة الثنائية، بعثة كيف)
10- صاحب فكرة إنشاء صندوق الدين في مصر......( الجانب الفرنسي، الجانب الإنجليزي، المرابين الإنجليز، الخديوي إسماعيل)
11- اضطر إسماعيل تحت ضغط الدائنين إلي استقدام بعثة كيف 1875م......( فرنسا، بريطانيا، تركيا، روسيا)
12- الهيئة التي اتهمت إسماعيل بأنه يقيم العراقيل أمام انتظام الشئون المالية.....( بعثة كيف، الرقابة الثنائية، لجنة التحقيق الأوروبية، المجلس الأعلى للمالية)
13- اقترح الرقيبان و أعضاء صندوق الدين تأليف لجنة لفحص شئون الحكومة المصرية عرفت باسم......( صندوق الدين، الرقابة الثنائية، لجنة التحقيق الأوروبية، المجلس الأعلى للمالية)
14- تداعت بعد إنشاء صندوق الدين مظاهر التدخل الأوروبي في شئون مصر فإنشاء......( صندوق الدين، الرقابة الثنائية، لجنة التحقيق الأوروبية، المجلس الأعلى للمالية)
******************
1- أيد صحة العبارة: حاول السلطان تقييد سلطات و مزايا الخديوية التي سبق إقرارها لإسماعيل بعد تولي توفيق الحكم.
* أصدر السلطان فرمان في 7-8-1879 حاول أن يقيد فيه سلطات الخديوي.
2- وجوب إبلاغ الباب العالي بنصوص المعاهدات التي تنوي مصر توقيعها.
3- تحديد عدد الجيش وقت السلم بحيث لا يزيد عن 18 ألف جندي.
4- حظر عقد قروض جديدة إلا إذا كان الغرض منها تسوية الديون القديمة.
2- بم تفسر: اعتراض إنجلترا و فرنسا علي إصدار السلطان فرمان بسحب الأمتيازات التي سبق إقرارها لإسماعيل.
 ليس عطف علي الخديوي ولكن منعا لطغيان نفوذ السلطان علي الخديوي فتتعطل مشروعاتهما.
3- أيد صحة العبارة الآتية: التقت تحفظات القنصليين بميول الاستبدادية تجاه وزارة شريف الثانية.
1- أبدي قنصلا فرنسا و انجلترا عدم الاطمئنان من وزارة شريف باشا لأنه.............
أ- يتمسك بالدستور و بتشكيل مجلس النواب.
ب- الحياة النيابية من شأنها تعطيل مصالح الدائنين عندما تناقش الأمور بمعرفة السلطة التشريعية.
2- بادر الخديوي بالتخلص من وزارة شريف باشا وألف وزارة برئاسة لحين عودة رياض باشا من الخارج.
4- بم تفسر: خطورة إعادة تنظيم المراقبة الثنائية.
قام القنصلان الإنجليزي و الفرنسي بوضع مشروع لائحة لتنظيم الرقابة الثنائية بحيث...
1- جعلت للرقيبين نفوذاً أكبر من نفوذ وزراء الدولة.
2- أصبح من حقيهما حضور جلسات مجلس الوزراء و لإطلاع علي بيان الوردات و المصروفات رغم أن رأيهما كان استشاري.
+ إجابة السؤال التالي
5- ما النتائج المترتبة علي: تنظيم المراقبة الثنائية في عهد رياض باشا.
1- بيع حصة مصر في أرباح قناة السويس وقدرها 15% لاتحاد الماليين في باريس وفاء للديون ( 14- 1- 1880) وكان إسماعيل قد باع أسهم مصر في القناة قبل ذلك وفاء للديون فأصبحت مصر لا تملك شيئاً في القناة.
2-في 6-1-1880 تم إلغاء قانون المقابلة الذي مكن الحكومة من جمع أكبر قدر من الأموال الضريبية لتسديد الديون وكان القانون قد بدأ العمل به اختياريا(1871) ثم أصبح إجبارياً (1873) وكان له دور في استقرار الملكية الفردية للأرض الزراعية.
3- في 3 مارس 1880 م تأليف لجنة دولية ( لجنة التصفية).
أ- تألفت لجنة من الدول التي لها معظم الديون لبحث أحوال المالية وتحديد علاقات كل من الحكومة و الدائرة السنية ( أملاك إسماعيل) وأملاك الدومين( أسرة محمد علي) بالدائنين وطريق تصفية الديون السائرة وعرفت اللجنة بلجنة التصفية التي استصدرت قانون التصفية والذي أعتبر أساس النظام المالي في مصر حتى عام 1904 وأهم أحكام القانون......
أ- تحديد نفقات الحكومية السنوية بأقل من نصف الإيرادات وتخصيص الباقي لحساب الدين.
ب- تخصيص أملاك الدائرة السنية و الدومين لضمان دين الدائرة السنية التي الأقتراض باسمها ووضعها تحت إدارة دولية.
6- قارن بين : قانون المقابلة و قانون التصفية.

قانون المقابلة
1- يرجع سبب صدوره إلي......
دخول الاستثمارات الأجنبية.
انفتاح المجال أمام الإقراض من البنوك الأجنبية.
فشل الحكومة في السداد.
2- يقضي بأن من يدفع 6 أمثال الضريبة المقررة علي الأرض مرة واحدة يعفي من نصف الضريبة المقررة بصفة مستمرة ويكون له الحق في الملكية التامة.
3- في 6-1-1880 تم إلغاء قانون المقابلة الذي مكن الحكومة من جمع أكبر قدر من الأموال الضريبية لتسديد الديون وكان القانون قد بدأ العمل به اختياريا(1871) ثم أصبح إجبارياً (1873).
4- أدي القانون إلي استقرار المزارعين و الفلاحين و الاهتمام بالإنتاج. أ- تألفت لجنة من الدول التي لها معظم الديون.....
قانون التصفية1- لبحث أحوال المالية.
2- تحديد علاقات كل من الحكومة و الدائرة السنية ( أملاك إسماعيل) وأملاك الدومين( أسرة محمد علي) بالدائنين.
3- تصفية الديون السائرة.
ب- عرفت اللجنة بلجنة التصفية التي استصدرت قانون التصفية والذي أعتبر أساس النظام المالي في مصر حتى عام 1904 .
* أهم أحكام القانون......
أ- تحديد نفقات الحكومية السنوية بأقل من نصف الإيرادات وتخصيص الباقي لحساب الدين.
ب- تخصيص أملاك الدائرة السنية و الدومين لضمان دين الدائرة السنية ووضعها تحت إدارة دولية.

p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- ضع علامة (ü ) أمام العبارات الصحيحة وعلامة ( û ) أمام العبارات الخطأ مع ذكر السبب.
1- صدر قانون التصفية 1880 لتصفية الديون المصرية.
2- قيد السلطان العثماني سلطات ومزايا الخديوية المصرية التي منحها لإسماعيل.
3- حاول السلطان تقييد مزايا الخديوية المصرية في عهد الخديوي توفيق.
4- عارضت إنجلترا و فرنسا تنفيذ فرمان 7 أغسطس 1879م.
5- اعترضت انجلترا وفرنسا علي وزارة شريف التي شكلها في بداية حكم توفيق.
6- أصبحت مصر لا تملك أي شيء في قناة السويس مع بداية عام 1880م.
7- أصبح قانون المقابلة أساس النظام المالي في مصر حتى عام 1904م.
8- حدد قانون المقابلة نفقات الحكومة المصرية بنصف الإيرادات.
2- اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- حاول السلطان تقييد مزايا الخديوية المصرية التي منحها لإسماعيل في عهد ...( توفيق، عباس حلمي، حسين كامل، سعيد باشا)
2- أصبحت مصر لا تملك أي شيء في قناة السويس مع بداية عام........(1879، 1880، 1882، 1881)م
3- لم ينفذ فرمان 7 أغسطس 1879م بسبب اعتراض.....( الخديوي، مجلس النواب، العلماء و الأعيان، إنجلترا وفرنسا)
4- اعترضت انجلترا وفرنسا علي وزارة شريف التي شكلها في بداية حكم توفيق بسبب .....( ميوله الدستورية، ميوله الاتوقراطية، ميله للأجانب، ثورات الشعب ضده)
5- توقف الرقابة الثنائية في مصر بعد.....( إدخال وزيرين أوروبيين، إنشاء مجلس أعلي ، تشكيل الوزارة الوطنية، عزل إسماعيل)
6- اللجنة التي أصدرت قانون التصفية...... ( الدولية، التحقيق الأوروبية، مجلس المالية، بعثة فييه)
7- القانون الذي أصبح أساس النظام المالي في مصر حتى عام 1904....( المقابلة، التصفية، البيوع ، الاستثمارات الخارجية)
8- القانون الذي حدد نفقات الحكومية السنوية بأقل من نصف الإيرادات...( المقابلة، التصفية، البيوع الوفائية، القانون الأساسي)
9- وضعت أملاك الدائرة السنية و الدومين تحت إدارة دولية بعد صدور....( قانون المقابلة، القانون الأساسي، قانون التصفية)
3- ماذا يحدث إذا
1- لم يتم تنظيم الرقابة الثنائية.
2- لم تتألف اللجنة الدولية في 3مارس1880م لبحث الحالة المالية.
3- لم تنفذ أحكام قانون التصفية.
4- لم يعزل توفيق شريف من وزارته الثانية.
4- قارن بين: لجنة التحقيق الأوروبية1878م و اللجنة الدولية في 1880م.
5- أيد صحة العبارات الآتية: كان للرقيبين نفوذ أكبر من نفوذ وزراء الدولة بعد تنظيم المراقبة في عهد توفيق.
6- بم تفسر:
1- إنشاء لجنة دولية في مارس 1880 من الدول التي لها معظم الديون في مصر.
2- إقالة توفيق لوزارة شريف الثانية بعد توليه الحكم.
***********
1- بم تفسر: تبرم وسخط المصريون من وزارة رياض باشا.
1- كان رياض باشا من أنصار الحكم المطلق ومعادياً للنظام الدستوري ويخضع للنفوذ الأوروبي.
2- كان خير أداة في أيدي الدول الدائنة ويضطهد الوطنيين ويعطل الصحف التي تنتقد تصرفات الحكومة.
3- إعادته للرقابة الثنائية التي انتهت إلي.......
1- بيع حصة مصر من الأرباح وقدرها 15%.
2- إلغاء قانون المقابلة.
3- تأليف لجنة دولية استصدرت قانون التصفية.
2- ما العناصر التي حملت لواء المعارضة ضد التدخل الأجنبي في شئون مصر؟
 حمل لواء المعارضة و الاحتجاج صفوة من أعيان مصر من كبار ملاك الأرض الزراعية و المتعلمين و العسكريين و المثقفين.
3- بم تفسر: ظهور الأعيان كقوة معارضة للتدخل الأجنبي في عهد إسماعيل.
أ- من خلال عضويتهم في مجلس شوري النواب الذي سمح به إسماعيل عام 1866 ولقد رحب إسماعيل بذلك....
1- ليستعين بالأعيان في مواجهة الضغط العسكري و السياسي الانجلو فرنسي.
2- موازنة العنصر التركي الشركسي.
ب- لم تعد هؤلاء الأعيان طبقة ريفية بعد أن أنتقل عدد كبير منهم إلي المدينة وشاركوا في الحياة العامة ودخلوا تدريجيا في دائرة العمل السياسي المباشر.
3- ما المطالب التي قدمتها جمعية حلوان التي اشتهرت باسم الحزب الوطني في أول بيان لها.
1- أن تعاد إلي الحكومة المصرية جميع أملاك الخديوي وأملاك الأسرة.
2- إلغاء النص الخاص بتخصيص إيراد السكك الحديدية لحساب الدين.
3- توحيد الديون في دين واحد بفائدة قدرها 4% فقط.
4- تكوين إدارة مراقبة وطنية خاصة مؤقتة بديلة عن المراقبة الثنائية يكون فيها ثلاثة أجانب تعينهم حكومتهم ويوافق الخديوي.
4- أيد صحة العبارة الآتية:تسببت الديون في تعرض مصر إلى أزمة اقتصادية كانت مسئولة عن تحريك مشاعر الغضب ضد نظام الحكم
1- سوء الأحوال الاقتصادية عامة و انهيار الخدمات بسبب تخصيص أكثر من نصف موارد الميزانية لحساب الديون وحرم ذلك المصريون من ثمرة جهدهم.
2- تذمر الملاك بسبب إلغاء قانون المقابلة وكانوا قد استدانوا لدفع ست أمثال الضريبية أملاً في الإعفاء من نصف الضريبة مستقبلاً وامتلاك الأرض ملكية قانونية.
3- إحالة كثير من الضباط للتقاعد توفيراً للنفقات دون تدبير وظائف مدنية لهم، فانضموا إلي جيش الناقمين من الأهالي.
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- ضع علامة (ü ) أمام العبارات الصحيحة وعلامة ( û ) أمام العبارات الخطأ مع ذكر السبب.
1- تعاظم نفوذ الأعيان في أواخر عهد الخديوي إسماعيل.
2- أبدي الأعيان اعتراضهم علي سياسة شريف باشا رئيس الوزراء.
3- رأي المثقفون أن الإصلاح لا يأتي إلا بتطبيق الدستور الذي وضعة رياض باشا.
4- طالبت جمعية حلوان بتكوين إدارة مراقبة أجنبية خاصة مؤقتة يُعين فيها ثلاثة مصريين.
5- من مظاهر الاحتجاج في عهد توفيق تشكيل جمعية حلوان المعروفة باسم الحزب الوطني.
6- تسببت الديون في تعرض مصر لأزمة اقتصادية.
7- ساءت الأحوال الاقتصادية وانهارت الخدمات مع بداية عهد حكم توفيق.
8- من مظاهر الاحتجاج في عهد توفيق تشكيل جمعية مصر الفتاة.
9- نقم الضباط علي نظام الحكم وتذمروا منه مع بداية حكم إسماعيل.
2- اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1 - تعاظم نفوذ الأعيان ودورهم في الحياة العامة في أواخر عهد .......( إسماعيل، سعيد، محمد علي، عباس)
2- كانت بداية التبرم و السخط من وزارة رياض عندما أعاد.....( صندوق الدين، الرقابة الثنائية، مجلس المالية الأعلى، السخرة)
3- حمل لواء المعارضة و الاحتجاج ضد التدخل الأجنبي في عهد توفيق.....( الأعيان، العسكريون، المثقفون، كل ما سبق)
4- أمام سياسية رياض باشا الخاضعة للنفوذ الأجنبي تألفت جمعية حلوان التي اشتهرت باسم......(مصر الفتاة، جمعية اليد السوداء، جمعية الانتقام، الحزب الوطني)
5- الحزب الذي طالب بإعادة أملاك الخديوي و أملاك الأسرة إلي الحكومة........( الأحرار، النبلاء، الأمة، الوطني)
6- من الجمعيات التي عارضت سياسة رياض باشا في الإسكندرية.....( مصر الفتاة، اليد السوداء، الانتقام، جمعية المصري الحر)
7- كانت مظاهر التذمر ضد نظام الحكم والتدخل الأجنبي أوضح ما تكون بين....( العسكريين، الفلاحين، الأعيان، الصناع)
3- ماذا يحدث إذا....:- قبلت الحكومة تحقيق مطالب الحزب الوطني الذي نشرته في البيان الأول للحزب في منتصف 1881م.
4- ما النتائج المترتبة علي: الأزمة المالية بتداعياتها الاقتصادية و السياسية و العسكرية.
5- بم تفسر:
1- حمل لواء المعارضة ضد التدخل الأجنبي في بداية عهد توفيق الأعيان و العسكريون.
2- تألفت جمعية حلوان التي اشتهرت بالحزب الوطني 1879م.
3- تعاظم نفوذ الأعيان في أواخر أيام إسماعيل.
6- ما النتائج المترتبة: سياسة الخديوي توفيق ورياض الاستبدادية الخاضعة للنفوذ الأجنبي.
7- وضح ملامح الأزمة الاقتصادية



1- أيد صحة العبارة الآتية: كان مظاهر التذمر ضد نظام الحكم أوضح ما تكون بين ضباط الجيش المصريين.
1- سوء معاملة رؤسائهم الأتراك لهم خاصة وزير الحربية عثمان رفقي.
2- قصر الترقية العسكرية علي المتخرجين من المدارس الحربية وهذا يعني عدم وجود فرصة لترقي غالبية العسكريين المصريين.
*****
2- بم تفسر: كان العسكريون في مصر أكثر تأهلا للقيام بالثورة نظام الحكم.
1- نظراً لقدرتهم التنظيمية التي يتميزون بها عن المدنيين.
2- تعسف القيادات التركية الشركسية ضدهم وحرمانهم من تولي أمور القيادة و الإدارة والرتب العالية.
3- تأثر العسكريون بالمناخ العام المنذر للثورة مما أعطي الثورة العرابية طابعاً مدنياً شعبياً.
4- نقل عبد العال حلمي قائد الآي طره إلي وزارة الحربية وتعين أحد الشراكسه بدلاً منه الأمر الذي يعد تنزيلاً لرتبته.
*****
3- ما النتائج المترتبة علي: نقل عبد العال حلمي قائد الآي طره إلي ديوان الحربية.
1- تجمع الضباط المصريون في منزل أحمد عرابي (16-1-1881) لمناقشة وضعهم داخل الجيش.
2- أسفر الاجتماع عن تزعم أحمد عرابي لحركة مطالب الضباط.
3- كتب الضباط عريضة تطالب رئيس الوزراء بعزل وزير الحربية التركي ( عثمان رفقي) وتعيين مصري بدلاً عنه.
*****
4- ما النتائج المترتبة علي: تقديم الضباط طلب إلي رئيس الوزراء يطلبون بعزل عثمان رفقي.
1- لم تستجب الحكومة لطلب الضباط.
2- تقرر اعتقال زعماء الضباط و تقديمهم إلي المحاكمة العسكرية وهم (أحمد عرابي و عبد العال حلمي و علي فهمي )
3- أثناء المحاكمة في قصر النيل كان زملاء الضباط الثلاث قد خرجوا علي رأس فرقهم العسكرية وهاجموا مقر المحاكمة فهرب المجلس العسكري وخرج الضباط الثلاث إلي ميدان عابدين لمقابلة الخديوي و اضطر الخديوي إلي عزل رفقي وتعيين الباردوي.
*****
5- ماذا النتائج المترتبة: استجابة الخديوي لطلب الضباط بعزل رفقي وتعين البارودي.
1- شعر الضباط بقوتهم وبالثقة في قدرتهم.
2- قدم الضباط مطالب فئوية لتأمين وضعهم داخل الجيش وتحسين أحوالهم تتلخص في....
أ- صرف بل نقدي عن التغذية و الملابس وزيادة المرتبات عامة.
ب- عدم استقطاع مرتباتهم فترة الأجازات.
ج- أن يدفع العسكريون نصف أجرة بالسكة الحديد.
*****
6- بم تفسر: عدم ثقة بين الضباط و الخديوي توفيق بعد استجابته لهم بعزل عثمان رفقي.
1- استدعي الخديوي الضباط وأفهمهم أنه لم يعد غاضباً منهم ولكن صدق تخوفهم منه.
2- حاول تأليب كتائب الجند ضدهم عن طريق تحريضهم علي كتابة تقارير ضدهم.
3- زادت شكوك الضباط نحو الخديوي حيث رفضوا تنفيذ بعض الأوامر العسكرية مثل.......
أ- رفضهم الذهاب إلي السودان لإخماد الثورة المهدية اعتقادا منهم أن الغرض إبعادهم عن مجري الحوادث في مصر.
ب- امتنعوا عن أشراك الجند في حفر الرياح التو فيقي اعتقادا مننهم أن الغرض من ذلك جمع السلاح من أيدي جنودهم.
7- وضح مطالب الجيش في أواخر مايو1881م.
1- زيادة عدد الجيش إلي 18الف جندي وكان قد وصل عمليا إلي 12 ألف جندي.
2- إنشاء حصون جديدة.
3- تكوين مجلس نواب تكون الوزارة مسئوله أمامه، وأضاف الضباط هذا المطلب المدني لأول مرة تأكيد علي توحد الجيش مع الشعب.
*****
8- بم تفسر: قدم البارودي استقالته من وزارة الحربية.
1- صدمت عربة أحد الأوروبيين في الإسكندرية جندياً فقتلته فطلب الجند من الخديوي التدخل لمعاقبة الجاني وحملوا القتيل إلي سراي الخديوي.
2- استاء الخديوي من ذلك التصرف وحوكم المشاركون في المظاهرة وتم نفيهم إلي السودان.
3- تقدم عبد العال حلمي بتقرير يتضرر فيه من الأحكام الصادرة علي الجند فقام البارودي برفعة إلي رئيس الوزراء مما أدي إلي استياء الخديوي مرة أخري من هذا الأسلوب فقدم البارودي استقالته وعين داود باشا يكن.
*****
9- بم تفسر:قيام عرابي بمظاهرة 9 سبتمبر1881م.
1- استقال البارودي و عين الخديوي داود باشا يكن فقام بالتشديد علي الضباط ورقابتهم والتضيق عليهم ومنعهم من الاجتماع.
2- إعداد الخديوي خطة لتفريق شمل الضباط الثلاثة ونقلهم بعيدا عن بعضهم البعض.
3- عدم وفاء الحكومة بوعودها في إصلاح حال العسكريين، فبدأ عرابي يواجه الاتهامات للحكومة.
4- اتفق عرابي مع زملائه علي حشد الجيش لمواجهة الخديوي في ميدان عابدين 9 سبتمبر1881م.
*****
10- وضح مطالب الجيش التي قدمها عرابي في مظاهرة عابدين 9 سبتمبر 1881م.
1- عزل رياض باشا رئيس الوزراء.
2- تشكيل مجلس نواب .
3- زيادة عدد الجيش إلي 18 ألف جندي.
*****
11- ما النتائج المترتبة: مظاهرة عابدين 9 سبتمبر 1881م.
1- عزل رياض باشا وشكل شريف باشا وزارته الثالثة التي عُين فيها البارودي ومصطفي فهمي بناءً علي توصية من أحمد عرابي.
2- بدأ شريف في القيام بالإصلاحات المناسبة للجيش وذلك استجابة للمطالب الفئوية التي قدومها.
3- بدأ شريف في العمل علي رفع الضغط العسكري عن الحكومة وذلك بنقل كتائب الضباط الثلاثة خارج القاهرة ووافق عرابي شريطة أن يعلن الخديوي موافقته علي إجراء الانتخابات لمجلس النواب.
4- في تلك الأثناء قدم 1600 من أعيان مصر مذكرة بإنشاء مجلس للنواب علي غرار مجالس أوروبا وافتتح المجلس في 26 ديسمبر 1881 وكان يتألف من ذوي العصبيات في الأقاليم من الأعيان وخلا من التجار أو الصناع أو المتعلمين تعليماً عالياً إلا إذا كان من ذوي العصبيات ومن الأعيان ولم يختلف عن مجلس شوري النواب أيام حكم إسماعيل.
5- استجاب عرابي ونقل إلي الشرقية وعبد العال إلي دمياط وفي الشرقية زاد نشاط عرابي بين الأهالي وازداد شأنه مما أخاف الحكومة فصدر قرار بتعيينه وكيل للحربية حتى تكون تحت نظر الحكومة ورقبتها في القاهرة(4 يناير 1882)
*****

12- قارن بين مجلس شور النواب الذي شكل في عهد إسماعيل عام 1866 ومجلس النواب الذي شكل في عهد توفيق 26-12-1881م( موضحاُ أوجة الشبة و الإختلاف)
أوجة الشبة والإختلاف مجلس إسماعيل مجلس توفيق
أوجه الشبة تألف كلا المجلسين من ذوي العصبيات في الأقاليم من الأعيان وخلا من التجار أو الصناع أو المتعلمين تعليماً عالياً إلا إذا كان من ذوي العصبيات ومن الأعيان .
أوجة الإختلاف كان هدف إسماعيل وراء إنشاءه أن يكون مجرد واجه تضفي علي الحكم رونقا وبهاءً ولم يتكون بناء علي حركة جماهيره بل كان منحه من الحاكم. تشكل بناء علي رغبة جماهيرية حيث قدم 1600 من أعيان مصر مذكرة بإنشاء مجلس للنواب علي غرار مجالس أوروبا وافتتح المجلس في 26 ديسمبر 1881
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- " كانت الثورة العرابية بكل تداعياتها ثورة ضد الظلم والاستبداد الداخلي والتدخل الأجنبي الخارجي" في ضوء العبارة أجب
أ- ما الإجراءات التي قام بها الضباط بعد نقل عبد العال حلمي.
ب- ما النتائج المترتبة علي:
1- اجتماع الضباط المصريون في منزل أحمد عرابي (16-1-1881).
2- حادثة العربة 25يوليو1881 م.
ج- بم تفسر: عزل توفيق لوزير الحربية عثمان صدقي وتعين البارودي مكانه.
د- أيد صحة العبارة الآتية:
1- لم يكن الضباط مطمئنين لموقف الخديوي بعد عزله رفقي وتعين البارودي.
2- توحدت حركة الجيش مع الحركة المدنية السياسية ضد نظام الحكم.
هـ- قارن بين: مطالب الجيش في فبراير 1881م ومايو 1881م.
و- إشرح العبارة الآتية تاريخيا ُ( كان المناخ العام السياسي والمالي والاقتصادي ينذر بالثورة العرابية)
2- ضع علامة (ü ) أمام العبارات الصحيحة وعلامة ( û ) أمام العبارات الخطأ مع ذكر السبب.
1- كان العسكريون في مصر أكثر تأهلا للقيام بالثورة العرابية.
2- تميزت الثورة العرابية بأنها ذات طابع عسكري فقط.
3- اضطر الخديوي توفيق أمام تجمهر الضباط في 1 فبراير 1881 إلي عزل عثمان رفقي وتعين أحمد عرابي.
4- توحدت حركة الجيش مع الحركة المدنية السياسية العامة ضد نظام حكم توفيق.
5- عمل الخديوي توفيق علي تحجيم وضع الضباط في الجيش بعد عزل عثمان رفقي.
6- رفع عرابي في 9 سبتمبر 1881 مطالب الجيش والأمة إلي الخديوي توفيق.
7- بعد حادثة 9 سبتمبر 1881 شكل مصطفي فهمي الوزارة.
8- ضغط عرابي و العسكريين علي شريف أثناء تشكيله الوزارة الثالثة له.
9- قل نفوذ أحمد عرابي بعد نقله إلي الشرقية.
10- تألف مجلس النواب في عهد توفيق 1881 م من التجار والصناع والمتعلمين تعليما عالياً.
11- أختلف مجلس النواب الذي شُكل في عهد توفيق عن المجلس الذي شكل في عهد إسماعيل.
3- اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- اضطر الخديوي توفيق أمام تجمهر الضباط في 1 فبراير 1881 إلي عزل عثمان رفقي وتعين...( داود يكن، أحمد عرابي، محمود سامي البارودي، إسماعيل باشا راغب)
2- السبب المباشر لتذمر وتجمع العسكريون ضد نظام الحكم....( الأزمة الاقتصادية، التدخل الأجنبي، نقل عبد العال حلمي، كل ما سبق)
3- تزعم حركة مطالب الضباط بعد نقل عبد العال حلمي.....( أحمد عرابي، محمد عبيد، راشد حسني، علي فهمي)
4- اضطر الخديوي إلي عزل رفقي في 1فبراير 1881 وعين...( الباردوي، أحمد عرابي، مصطفي فهمي، داود يكن)
5- قدم البارودي استقالته بعد حادثة العربة 25يوليو1881 م وعٌين....( أحمد عرابي، مصطفي فهمي، لي ستاك، داود باشا يكن)
6- طالب أحمد عرابي في 9سبتمبر 1881من الخديوي توفيق......( عزل رياض باشا رئيس الوزراء، تشكيل مجلس نواب، زيادة عدد الجيش إلي 18 ألف جندي، كل ما سبق)
7- قام الخديوي بعزل رياض باشا بعد9سبتمبر 1881 وشكل الوزارة......( شريف باشا، حسين فخري، راغب باشا، داود يكن)
8- شكل شريف الوزارة في14سبتمبر 1881 و تعتبر الوزارة.... ( 1، 2، 3، 4)
9- عُين عرابي وكيلاً لوزارة الحربية بعد.....( نقلة إلي الشرقية، مظاهرة 9/9/1881، حادثة العربة، عزل رياض باشا)
10- عُين البارودي وزيراً للحربية ومصطفي فهمي للداخلية في وزارة شريف الثالثة بناءً علي توصية من...... ( الخديوي، السلطان، أحمد عرابي، القنصلان الإنجليزي والفرنسي)
11- وافق عرابي علي الخروج إلي الشرقية شريطة......( تشكيل مجلس النواب، زيادة المرتبات، عزل شريف، زيادة الجيش)
12- تألف مجلس النواب في عهد توفيق من ذوي العصبيات في الأقاليم من....( الأعيان، التجار، الصناع، المتعلمين تعليماً عالياً )
4- ماذا يحدث إذا
1- لم ينقل عبد العال حلمي قائد آلاي طره إلي ديوان الحربية.
2- من حق الضباط الوطنيين الترقي ولم يصدر مرسوم 31/7/1880م.
5- قارن بين:
1- مطالب العرابيون في أواخر مايو 1881 و مطالبهم في عابدين 9/9/1881م.
2- مطالب جمعية حلوان ومطالب جمعية مصر الفتاة.
6- ما النتائج المترتبة علي:
1- ازدياد نفوذ الضباط بعد تقديم المطالب الفئوية في أواخر مايو 1881م.
7- بين أوجه الشبة و الاختلاف بين.
1- مطالب العرابيون في أواخر مايو 1881 و مطالبهم في عابدين 9/9/1881م.
*******************************
1- ما النتائج المترتبة علي: افتتاح مجلس النواب في 26ديسمبر 1881م.
1- رأت انجلترا وفرنسا في تشكيل مجلس النواب ما يمثل خطورة علي مصالحها لأن قيام نظام برلماني سوف يجعل من التدخل الأجنبي أمر صعباً علي حين أن نظام الحكم المطلق المستبد يسهل أمور التدخل.
2- أرسلت الدولتان مذكرة توحي كلماتها بالاستياء من قيام نظام برلماني وتذكر أن الأحداث توجب التدخل لحماية عرش الخديوي.
3- احتج شريف باشا علي المذكرة رسميا علي المذكرة واستاء الضباط.
*****
2- ما النتائج المترتبة علي: المذكرة المشتركة الأولي7 يناير 1882م.
1- احتج شريف باشا رسمياً علي المذكرة لدي قنصلا الدولتين.
2- استاء الضباط من لهجة المذكرة واعتقدوا أنها موجه إليهم.
3- طلبتا أي الدولتان ألا تتضمن لائحة المجلس حقه في مناقشة الميزانية و إقرارها لأنها أمور تتعلق بالديون.
*****
3- بم تفسر: قدم شريف باشا استقالته بعد إرسال انجلترا و فرنسا مذكرة 7 يناير 1882.
1- ترجع أسباب الخلاف بين شريف مع العسكريين إلي تقديم انجلترا و فرنسا في 7 يناير 1882 مذكرة تعبر عن استيائهم من وجود مجلس نيابي في مصر و لكنها فشلت في إلغاء المجلس.
2- من هنا طلبتا انجلترا و فرنسا عدم مناقشة الميزانية فعرض شريف علي مجلس النواب تأجيل النظر في الميزانية حتى يفوت الفرصة علي التدخل العسكري للدولتان غير أن العرابيين تمسكوا بحق المجلس في إقرار الميزانية باعتبار ذلك حق من حقوق الأمة.
3- بدا للعرابيين أن شريف يعمل علي إقصائهم كعسكريين ومن ثم بدءوا يفكرون في إقصائه عن الوزارة وتولية واحد منهم.
4- كان البارودي يشجع العرابيين علي التمسك بموقفهم وأمام إصرار الطرفين علي موقفيهما في مناقشة الميزانية استقال شريف.
*****
4- بم تفسر: إرسال إنجلترا وفرنسا للمذكرة المشتركة في 19 مايو 1882م.
1- قيام وزارة البارودي بإعلان الدستور وإقرار حق المجلس في مناقشة الميزانية وهنا احتج الرقيبان الإنجليزي والفرنسي وطالبا قنصليهما بالتصرف.
2- زادت حدة الأزمة بين الخديوي و العرابيين بسبب تخاذل الخديوي وخضوعه للنفوذ الأجنبي عندما رفض التصديق علي الحكم الصادر ضد الضباط الأتراك والجر اكسه الذي فكروا في اغتيال عرابي وذلك بناء علي نصيحة القنصليين حتى لا تزداد قوة العرابيين.
3- نُسب إلي العرابيين أنهم يسعون إلي عزل توفيق وتعيين الأمير حليم وأدي ذلك إلي شعور القنصلان أن الحالة تنذر بالثورة وبخلع الخديوي وبناء علي تقارير القنصليين أرسلت إنجلترا وفرنسا قطعاًً من الأسطول في مظاهرة حربية أمام الشواطيء المصرية.
*****
5- ما النتائج المترتبة علي:المذكرة المشتركة الثانية في 19 مايو 1882م.
1- فقد محمد سلطان باشا ثقة زعماء الثورة ولقبوه بالخائن لأنه قدم المذكرة المشتركة بشكل ودي إلي الضباط.
2- رفض البارودي الاستقالة بناء علي طلب الأجانب وزادت المذكرة من تماسك العرابيين حيث أقسم الجميع البارودي مع الضباط يمين الدفاع عن البلاد والولاء للثورة وقام بذلك محمد عبده.
3- قبل الخديوي توفيق مذكرة الدولتين فأدي ذلك إلي استقالة الوزراء احتجاجاً علي ذلك وقام توفيق بتشكيل الوزراء برئاسته واحتفظ بعرابي وزيراً للحربية تحت ضغط الضباط.
*****
6- قارن بين: مطالب إنجلترا وفرنسا في المذكرة المشتركة في 7 يناير 1882 ومطالب المذكرة في 19 مايو 1882 م.
1- مطالب إنجلترا وفرنسا في المذكرة المشتركة في 7 يناير 1882
أ- الاستياء من قيام نظام برلماني في مصر. ب- الأحداث توجب التدخل لحماية العرش.
2- مطالب إنجلترا وفرنسا في المذكرة المشتركة في 19 مايو 1882م.
1- استقالة وزارة البارودي. ب- خروج عرابي من مصر.
*****
7- بم تفسر: وقوع مذبحة الإسكندرية في 11يونية 1882م.
1-1- قام شجار بين مصري (عر بجي) ورجل ملطي من رعايا بريطانيا حول أجرة الركوب.
2- قام الرجل المالطي بطعن المصري فقتله.
3- تحول الأمر إلي معارك متبادلة بين الأجانب عامة والمصريين عامة.
*****
8- ما النتائج المترتبة: مذبحة الإسكندرية في 11يونية 1882م.
1- اضطربت الأمور وأختل الأمن.
2- أخذ الأجانب يتحصنون داخل المدينة ويتجمعون في أماكن واحدة.
3- تألفت وزارة جديدة برئاسة راغب باشا في 20 يونية 1882م.
9- بم تفسر: دعوة فرنسا الدول الكبرى إلي عقد مؤتمر الآستانة في 25/ يونيو/1882م.
1- أدركت فرنسا أن إنجلترا تريد الانفراد بمصر واحتلالها لذلك دعت الدول الكبرى لعقد مؤتمر دولي للنظر في المساءلة المصرية.
2- وافقت انجلترا و ألمانيا و النمسا وايطاليا وانعقد المؤتمر في بالآستانة عاصمة الدولة العثمانية في مقر السفارة الإيطالية.
3- ابرم المجتمعون ميثاق النزاهة تعهدوا فيه إلا تنفرد أحداها بالعمل تجاه المسألة المصرية سواء باحتلال جزء من الأراضي أو الحصول علي امتياز معين دون أن تتمتع به كافة الدول.
4- أضاف مندوب انجلترا عبارة " إلا إذا حدث ما يؤدي إلي ذلك" إلي المثياق ثم قامت بضرب الإسكندرية.
*****
10- بم تفسر: قامت إنجلترا بضرب مدينة الإسكندرية في يوم 11يونية 1882م.
1- قيام مصر بتحصين الإسكندرية.
2- اعتزام مصر غلق الميناء وحصار البوارج الإنجليزية الراسية فيه.
3- اضطراب الأمن في الإسكندرية بعد مذبحة بين المصريين و الأجانب.
*****
11- ما النتائج المترتبة علي: قيام إنجلترا بضرب مدينة الإسكندرية في يوم 11يونية 1882م.
1- نزلت القوات الإنجليزية الإسكندرية واحتلتها واضطرب الموقف بشكل عام وتلاحقت الحوادث تجاه هزيمة الجيش المصري.
2- أعلنت الأحكام العرفية وحاصر الجيش قصر الخديوي بالإسكندرية.
4- ربط الخديوي مصيره بانتصار الإنجليز بل كلفهم بالمحافظة علي الأمن في بالمدينة.
5- انسحب عرابي مع وحدات من الجيش إلي كفر الدوار لإقامة خط دفاع ثان.
*****
12- بم تفسر: إقالة الخديوي لعرابي من منصبه بعد احتلال انجلترا للإسكندرية.
1- إجابة السؤال السابق مع إضافة
2- طلب الخديوي من عرابي الكف عن الاستعدادات الحربية وأمره بالحضور إلي قصر رأس التين غير أن عرابي رفض.
3- وجه عرابي إلي الخديوي تهمة الخيانة العظمي وطلب من الأعيان والعلماء النظر في شرعية ولايته علي البلاد، وتم تشكيل مجلس عرفي لإدارة شئون البلاد بعيدا عن سلطة الخديوي.
4- لم يتوقف عرابي عن التحصينات والإستعدادت الحربية، فقرر الخديوي عزله من منصبه.
5- قرر المجلس العرفي بقاء عرابي في منصبه وأكتسب عرابي تأييداً شعبياً جافاً وأطلق علية ( حامي حمي الديار المصرية)وأعتبر بقاء الخديوي بالإسكندرية بعد الاحتلال تواطؤ معهم.
6- أصدر الخديوي منشورا يحذر المصريين من الانضمام إلي عرابي ودخل الإنجليز القناة بعد خيانة الشركة لعرابي وهزم عرابي في موقعة التل الكبير ودخل الإنجليز القاهرة في 14 سبتمبر 1882م واستعرض الخديوي الجيش الغازي.
*****
13- بم تفسر: فشل الثورة العرابية رغم صدق أهدافها. (هزيمة عرابي في التل الكبيــــــــــــــر)
1- الانقسام في صفوف الأمة بين معسكر العرابيين ومعسكر الخديوي توفيق وأنصاره من الأتراك و الشراكسه مما ساعد الإنجليز علي الاستفادة من التناقضات بل وتعميق الخلافات و الظهور بمظهر حماة السلطة الشرعية.
2- اختلاط هدف التخلص من التدخل الأجنبي الذي حدث بفعل الأزمة المالية وتحدي سلطة الخديوي والتهديد بعزلة ذلك أن العناصر التي تريد التخلص من التدخل الأجنبي لا تريد في الوقت نفسه تحدي سلطة الخديوي باعتباره ولي الأمر الشرعي وكان من شأن هذا الخلط تفتيت وحدة الحركة الوطنية.
3- ظهور عناصر انهزامية في صفوف الوطنيين كانت تري الانصياع لرغبات الخديوي و الإنجليز وإيقاف الثورة.
4- عدم تكافؤ القوة العسكرية بين الطرفين.
5- تواطؤ شركة قناة السويس الأجنبية مع قيادة الجيش الإنجليزي وتسهيل دخول الأسطول الإنجليزي إلي مياه القناة.
6- معاداة الدول الأوروبية الكبرى لأي ثورات وطنية من شأنها تغير ميزان القوي وأوضاع الحكم القائمة من الملكيات المستبدة.
*****
14- ما الدروس المستفادة من : أسباب فشل الثورة العرابية.
1- ضرورة وحدة صفوف الأمة والحفاظ علي عدم التناقض بين عناصرها المختلفة.
2- ضروة وضوح الهدف من الحركة الوطنية حتي لا تختلط الأمور وتتفت الحركة الوطنية.
3- التخلص من العناصر الإنهزامية.
4- عدم الإستجابة للعناصر الإجنبية .
5- الإهتمام بزيادة القوة العسكرية.
6- ضرورة فهم السياسية العالمية والتعامل معها بحكمة حتي لا تثير الثورات القومية والوطنية ميزان القوي العالمية.
******
15- قارن بين: المذكرة المشتركة ( 7-1-1882) والمذكرة المشتركة( 19-5-1882)م.
وجه المقارنة المذكرة المشتركة ( 7-1-1882) المذكرة المشتركة( 19-5-1882)م.
الأسباب 1- رأت انجلترا وفرنسا في تشكيل مجلس النواب ما يمثل خطورة علي مصالحها.
2- لأن قيام نظام برلماني سوف يجعل من التدخل الأجنبي أمر صعباً علي حين أن نظام الحكم المطلق المستبد يسهل أمور التدخل.
1- قيام وزارة البارودي بإعلان الدستور وإقرار حق المجلس في مناقشة الميزانية .
2- زادت حدة الأزمة بين الخديوي و العرابيين بسبب تخاذل الخديوي وخضوعه للنفوذ الأجنبي و رفضه التصديق علي الحكم الصادر ضد الضباط الأتراك والجر اكسه الذي فكروا في اغتيال عرابي .
3- نُسب إلي العرابيين أنهم يسعون إلي عزل الخديوي توفيق وتعيين الأمير حليم .

النص أ- الاستياء من قيام نظام برلماني في مصر. ب- الأحداث توجب التدخل لحماية العرش.
1- استقالة وزارة البارودي.
ب- خروج عرابي من مصر.
النتائج 1- احتج شريف باشا رسمياً علي المذكرة لدي قنصلا الدولتين.
2- استاء الضباط من لهجة المذكرة واعتقدوا أنها موجه إليهم.
3- طلبتا أي الدولتان ألا تتضمن لائحة المجلس حقه في مناقشة الميزانية و إقرارها لأنها أمور تتعلق بالديون.
1- فقد سلطان باشا ثقة زعماء الثورة ولقبوه بالخائن لأنه قدم المذكرة المشتركة بشكل ودي إلي الضباط.
2- رفض البارودي الاستقالة بناء علي طلب الأجانب وزادت المذكرة من تماسك العرابيين حيث أقسم الجميع البارودي مع الضباط يمين الدفاع عن البلاد والولاء للثورة وقام بذلك محمد عبده.
3- قبل الخديوي توفيق مذكرة الدولتين فأدي ذلك إلي استقالة الوزراء احتجاجاً علي ذلك وقام توفيق بتشكيل الوزراء برئاسته واحتفظ بعرابي وزيراً للحربية تحت ضغط الضباط.

1- ضع علامة ( ) أمام العبارات الصحيحة وعلامة (  ) أمام العبارات الخطأ مع ذكر السبب.

1- رأت إنجلترا وفرنسا في تشكيل مجلس النواب في مصر خطورة علي مصالحهما.
2- أرسلت إنجلترا وفرنسا في 7 يناير 1881 مذكرة تعبر عن تأيدهما لمجلس النواب.
3- رحبت إنجلترا وفرنسا بتشكيل مجلس شوري النواب في عهد توفيق.
4- قبل شريف المذكرة المشتركة 7 يناير 1881 وعمل علي تنفيذها.
5- فكر العرابيون في إقصاء شريف عن الوزارة لقبوله مذكرة7 يناير 1881.
6- استقال شريف باشا من الوزارة الثالثة له احتجاجاً علي إرسال إنجلترا وفرنسا مذكرة7 يناير 1881.
7- أحدثت المذكرة المشتركة في 7 يناير 1881 م شقاقاً بين العسكريين و شريف باشا.
8- توترت العلاقة بين العسكريين و الحكومة بعد المذكرة المشتركة7 يناير 1881.
9- صدق الخديوي توفيق علي الأحكام الصادرة ضد الضباط المتهمين باغتيال عرابي و الوطنيين.
10- فقد سلطان باشا رئيس مجلس النواب ثقة العرابيين بعد قبوله مذكرة إنجلترا وفرنسا في19 مايو 1882م.
11- قدمت وزارة البارودي استقالتها اعتراضاً علي قبول سلطان باشا مذكرة إنجلترا وفرنسا في19 مايو 1882م.
12- تخلص الخديوي توفيق من عرابي كوزير للحربية بعد استقالت وزارة البارودي.
13- عُرفت وزارة شريف باشا التي شكلها في 14 سبتمبر 1881 بوزارة العرابيين.
14- دعت إنجلترا والدولة العثمانية الدول الكبرى إلي عقد مؤتمر دولي في الآستانة للنظر في المسألة المصرية.
15- قامت إنجلترا بضرب مدينة الإسكندرية في يوم 11 يولية 1882 م.
16- طلب الخديوي من عرابي بعد احتلال إنجلترا الإسكندرية الدفاع عنها.
17- قرر المجلس العرفي الذي شكل بعد احتلال انجلترا للإسكندرية عزل عرابي.
18- عزل الخديوي توفيق أحمد عرابي بعد فشله في الدفاع عن الإسكندرية.
19- من عوامل فشل الثورة العرابية تفتت الوحدة الوطنية.
20- كانت معاداة الدول الأوروبية الكبرى لأي ثورات وطنية من شأنها تغير ميزان القوي سبباً في فشل الثورة العرابية.
21- حدث انقسام في صفوف الأمة في مواجهة الإنجليز عام 1882م.
22- وقفت كلا من إنجلترا و فرنسا من وزارة شريف الثالثة موقفاً عدائياً.
2- اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- أرسلت فرنسا وإنجلترا المذكرة المشتركة في 7 يناير 1881م توحي كلماتها بالاستياء من.....( الحكم المطلق، الوزارة، مجلس النواب، مطالب عرابي)
2- فشلت انجلترا و فرنسا في إلغاء مجلس النواب فطلبتا عدم مناقشة....( المسئولية الوزارية، الديون العقارية، الميزانية)
3- استقال شريف باشا من الوزارة الثالثة له احتجاجاً علي.....( مذكرة7 يناير 1881، موقف الخديوي منه، تمسك العرابيين بحق المجلس في مناقشة الميزانية، الضغط العسكري علي الحكومة)
4- بعدما قدم شريف استقالة وزارته الثالثة شكل الوزارة.....( البارودي، أحمد عرابي، حسين فخري، الخديوي توفيق)
5- بعدما استقال البارودي من الوزارة......( أحمد عرابي، الخديوي توفيق، إسماعيل راغب، الأمير باشا)
6- شكل الخديوي توفيق الوزارة بعد استقالة البارودي واسند وزارة الحربية إلي...( البارودي، دواود يكن، أحمد عرابي، راغب )
7- بعد مذبحة الإسكندرية في 11 يونية 1882 م شكل الوزارة.......( شريف، راغب، البارودي، داود يكن، عثمان رفقي)
8- دعت فرنسا إلي عقد مؤتمر دولي في الآستانة للنظر في المسألة.....( المصرية، المراكشية، العثمانية، الجزائرية)
9- ألغت وزارة رياض قانون المقابلة مما سبب....( تذمر المصريون، ارتياح وطني، احتجاج الأوروبيين، ازدياد التدخل الأجنبي)
10- بعد احتلال انجلترا للإسكندرية انسحب عرابي وكون خط دافع ثاني في...( بور سعيد، التل الكبير، كفر الدوار، دمنهور)
11- فكر العرابيون في إقصاء شريف عن وزارته الثالثة وإسنادها إلي.......( البارودي، أحمد عرابي، علي فهمي، داود يكن)
12- أُعيدت الرقابة الثنائية مرة أخري في عهد وزارة....( الخديوي توفيق، احمد عرابي، رياض باشا، شريف)
13- استعان إسماعيل في مواجهة الضغط الأنجلوفرنسي ......(بالفلاحين، بالعسكريين، بالأعيان، القبط)
14- وقفت إنجلترا وفرنسا ضد تقيد سلطة توفيق بهدف...( حماية الخديوي، الحفاظ علي مصالحمها ، تقسيم مصر، عطفا عليه)
15- موافقة الخديوي علي المذكرة المشتركة الثانية يوضح....( ضعف الحكومة، خضوع الخديوي، سيطرة السلطان، ضعف الثورة)
3- ماذا يحدث إذا
1- قبل العرابيون تأجيل النظر في الميزانية بعد إرسال المذكرة في 7/1/1882م.
2- قبل الخديوي توفيق التصديق علي الحكم الصادر ضد الضباط المتهمين باغتيال عرابي و الوطنيين.
3- أيد الخديوي توفيق الثورة العرابية.
4- رفض الخديوي قبول المذكرة التي أرسلتها إنجلترا و فرنسا في19/5/1882م.
5- لم تقع حوادث الإسكندرية في 11/6/1882م.
6- لم يضيف سفير إنجلترا في الآستانة عبارة إلا إذا وقع ما يؤدي إلي ذلك ميثاق المؤتمر.
7- استجاب عرابي لطلب الخديوي بالكف عن الاستعدادات الحربية.
8- انتصر عرابي في موقعة التل الكبير.
9- عوق أحمد عرابي الملاحة في قناة السويس.
4- قارن بين:
1- العوامل الداخلية و الخارجية التي أدت إلي فشل الثورة العرابية.
2- موقف إنجلترا من مصر عام 1840 وموقفها من مصر عام 1882م.
3- وزارة شريف الثالثة ووزارة البارودي.
4- موقف شريف من مذكرة 7/1/1882 وموقف البارودي من مذكرة 19/5/1882م.
5- وزارة رياض التي شكلها بعد عودته من الخارج و وزارة البارودي التي عرفت بوزارة العرابيين.
5- ما النتائج المترتبة علي:
1- الصدام بين الجيش المصري و الجيش الإنجليزي في موقعة التل الكبيرٍ
2- انسحاب الأسطول الفرنسي بعد إرسال المذكرة المشتركة 19/5/1882م.
6- أيد صحة العبارات الآتية: عمل توفيق علي تحجيم دور الضباط في الجيش بعد عزل رفقي وزير الحربية.
7- بم تفسر:
1- عدم ثقة الضباط في الخديوي توفيق بعد عزله لرفقي وتعين البارودي.
2- حمل لواء المعارضة ضد التدخل الأجنبي في بداية عهد توفيق الأعيان و العسكريون.
3- تألفت جمعية حلوان التي اشتهرت بالحزب الوطني 1879م.
4- توتر العلاقة بين الخديوي توفيق الضباط بعد المذكرة المشتركة الأولي1882م.
5- خروج أحمد عرابي من القاهرة إلي الشرقية بعد مظاهرة عابدين في 1881م.
6- هزيمة عرابي في التل الكبير.
8- عزل الخديوي لأحمد عرابي من وزارة الحربية بعد احتلال الإنجليز الإسكندرية.
9- بم تفسر: أرسلت فرنسا وإنجلترا المذكرة المشتركة في 7 يناير 1881م.
10- توتر العلاقة بين شريف باشا و العسكريين بعد إرسال انجلترا و فرنسا مذكرة 7 يناير 1882.
11- توتر العلاقة بين الخديوي وعرابي بعد احتلال انجلترا لمدينة الإسكندرية.



1- أيد صحة العبارة الآتية: قام اللورد دافرين بوضع خطوط الإدارة الإنجليزية لمصر بعد الاحتلال.
1- ألا تتولي انجلترا حكم مصر مباشرة بل تبقي السلطة في يد الخديوي ووزرائه تحت إشرافهم.
2- استمرار تبعية مصر للدولة العثمانية.
3- طبع الإدارة المصرية بالطابع الإنجليزي (الجلنزه)
4- إلغاء بعض الإدارات ذات الصبغة الدولية ( المراقبة الثنائية) مما أدي إلي عداء فرنسا لها.
5- إلغاء مجلس شوري النواب الذي نشأ علي غير رغبة انجلترا وإقامة مجلس شوري القوانين و الجمعية العمومية وهي مجالس صورية تضم الأعيان بالإضافة إلي تشكيل مجالس مديريات من الأعيان.
6- تعين اللورد كرومر أول معتمد بريطاني في مصر 11/9/1883م.
*****
2- بم تفسر: اهتمام انجلترا بالزراعة المصرية.
* اهتمت سلطات الاحتلال البريطاني بالزراعة حتى.....
أ- توفر المواد الخام الزراعية اللازمة للمصانع الإنجليزية.
ب- إتاحة الفرصة لتسويق المنتجات الإنجليزية في السوق المصرية.
*****
3- وضح مظاهر اهتمام انجلترا بالزراعة المصرية.
أ- تحسين نظام الري والصرف.
ب- استكمال شق القنوات و إصلاح القناطر الخيرية.
ج- إنشاء خزان أسوان وإقامة قناطر أسيوط وإسنا وزفتي.
د- زادت مساحة الأرض الزراعية و الإنتاج.
هـ- الاهتمام بالمحاصيل الصيفية (القطن) علي حساب المحاصيل الشتوية(الحبوب) مما سبب عجز مصر عن سد حاجتها من المواد الغذائية وتعرضها للخطر بسبب اعتمادها علي محصول واحد.
و- زادت الاستثمارات الأجنبية في مجال الزراعة.
ز- تعاظم دور ملاك الأرض الزراعية كقوة اجتماعية.
*****
4- بم تفسر: تعاظم دور ملاك الأرض الزراعية كقوة اجتماعية في عهد الاحتلال.
1- اهتمام سلطات الاحتلال بالزراعة.
2- تشكلت مجالس المديريات منهم و دخولهم عضوية المجالس النيابية حيث واتتهم الفرصة للدفاع عن مصالحهم الزراعية.
3- استقرت وظيفة العمدة و شيخ البلد في أيديهم حيث نص قانون العمد علي أن يكون المرشح ممن يملك10 أفدنه.
*****
5- بم تفسر: تدهور الصناعة المصرية في عهد الاحتلال البريطاني.
1- فرضت علي جميع المنسوجات القطنية ضريبة 8% مما أدي إلي كسادها.
2- فرضت الحكومة علي السكر المصنوع في مصر ضريبة استهلاك فتساوي مع المستورد فأرتفع ثمنه.
3- فرضت علي المصنوعات المصدرة رسوماً قدرها 1.25% فارتفع سعرها في السوق الخارجية فلا تجد مشتري.
4- فرضت ضرائب علي الآلات و المواد الأولية اللازمة للصناعة تعادل سعر الضريبة المفروض علي السلع الأجنبية فأثقل الصناعة.
5- تدهور حال التعليم الصناعي بعد انتهاء سياسة الاحتكار وأنشئت الحكومة في 1907 م إدارة للتعليم الصناعي لينهض به.
6- قلة الاستثمارات في مجال الصناعة حيث فضل المستثمرون المصريون و الأجانب استثمار أموالهم في الزراعة.
*****
6- ما النتائج المترتبة علي: تدهور الصناعة في عهد الاحتلال.
1- باعت الحكومة ما تملكه من مغازل قطن و معامل نسيج و أغلقت مصانع المدفعية و الذخيرة وباعت أدواتها.
2- أصبحت تعتمد في تمويل الجيش بالمهمات علي الشراء من إنجلترا.
3- انتشر بين أصحاب الصناعات الصغيرة حالات الإفلاس وألغيت الطوائف عام 1891م التي كانت تحمي الصناع.
4- أصبحت البضائع المستوردة تشكل نسبة كبيرة من استهلاك المصريين وكان كرومر يفخر بذلك.
*****
7- أيد صحة العبارة الآتية: كان إنشاء البنك الأهلي أبرز المشروعات الاستثمارية وأخطرها علي الاقتصاد المصري.
1- نشأ البنك الأهلي في 25/6/1898 وهو مشروع إنجليزي أحتكر إصدار الأوراق المالية وكافة الأعمال المصرفية.
2- أدي ذلك إلي ارتباط العملة المصرية بالعملة الإنجليزية.
3- كانت أية هزه في العملة الإنجليزية تؤثر علي العملة المصرية.
*****
8- ماذا ترتب علي: الاستثمارات الأجنبية في مجال الزراعة من حيث التسليف و شراء الأراضي.
1- وقوع ملاك الأراضي الزراعية صغارهم و كبارهم في قبضة هذه البنوك.
2- عجز الفلاحين عن تسديد ما عليهم من قروض فاستولي الدائنون من البنوك و المرابين الأجانب علي الأرض وفاء للديون طبقا لقوانين الامتيازات المعمول بها في العلاقات بين المصريين و الأجانب.
3- عرفت مسألة الاستيلاء علي الأراضي وفاء للديون بالبيوع الجبرية أو الوفائية وقد بلغت حد هدد بتسرب الأرض الزراعية من يد المصريين إلي يد الأجانب حتى اضطرت الحكومة في نهاية الأمر لوقف هذه البيوع في مطلع الثلاثينيات من القرن العشرين.
*****
9- ما النتائج المترتبة علي: السياسة الإنجليزية في مصر في مجال التعليم.
1- ضن علي التعليم بالمال وجعله بمصرفات عالية بعد أن كان بالمجان.
2- حصره في فئة قليلة.
3- قصر أهدافه علي تخريج موظفين للدولة.
4- خضع لمجموعه من النظم و القواعد الصارمة التي ابتدعها دنلوب، أماتت روح الابتكار وانشأ الأفراد علي الخضوع و الاستسلام.
5- جعل التعليم باللغة الإنجليزية.
6- وصلت نسبة الأمية في البنين إلي 92% و البنات إلي 97%.
***********
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- ضع علامة (ü ) أمام العبارات الصحيحة وعلامة ( û ) أمام العبارات الخطأ مع ذكر السبب.
1- استمرت تبعية مصر للدولة العثمانية بعد الاحتلال الإنجليزي مصر.
2- ألغت إنجلترا بعد احتلالها لمصر بعض الإدارات الدولية.
3- ألغت إنجلترا بعد احتلالها لمصر مجلس شوري النواب.
4- زادت مساحة الأرض الزراعية و الإنتاج في مصر بعد احتلال إنجلترا لها.
5- زادت الاستثمارات الأجنبية في مجال الزراعة في مصر بعد احتلال إنجلترا لها.
6- تعاظم دور ملاك الأرض الزراعية كقوة اجتماعية في مصر بعد احتلال إنجلترا لها.
7- اهتمت سلطات الاحتلال البريطاني بالزراعة في مصر بعد احتلال إنجلترا لها.
8- تدهور حال التعليم الصناعي بعد انتهاء سياسة الاحتكار.
9- فضل المستثمرون المصريون و الأجانب استثمار أموالهم في الزراعة أثناء الاحتلال البريطاني.
10- البنك الأهلي مشروع مصري يحتكر إصدار الأوراق المالية وكافة الأعمال المصرفية.
11- انتشرت في مصر البيوع الجبرية أو الوفائية مطلع الثلاثينيات من القرن العشرين.
12- وصلت نسبة الأمية في ظل الاحتلال البريطاني إلي 90% في البنين و البنات.
13- خضع التعليم المصري في ظل الاحتلال لمجموعه من النظم و القواعد الصارمة التي ابتدعها دنلوب.
2- قارن بين: -
1- التعليم المصري في عهد إسماعيل وفي عهد الاحتلال.
2- السياسة الزراعية في عهد محمد علي والسياسة الزراعية في عهد الاحتلال.
3- الإجراءات التي قام بها محمد علي في الصناعة و الإجراءات التي قامت بها سلطات الاحتلال في مصر.
3 - اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- أبرز المشروعات الاستثمارية وأخطرها علي الاقتصاد المصري في عهد الاحتلال......( البنك الأهلي، بنك مصر، بنك فرنسا)
2- تدهور حال التعليم الصناعي بعد انتهاء........(الحرب العالمية الأولي، سياسة الاحتكار، حكم محمد علي، الثورة العرابية)
3- أنشئت الحكومة إدارة للتعليم الصناعي لينهض به عام....(1902، 1905، 1907، 1909)م
3- نص قانون العمد علي أن يكون المرشح ممن يملك...... ( 10، 20، 30، 40) أفدنه.
4- أول معتمد بريطاني في مصر 11/9/1883م...... ( ونجت، كرومر، كتشنر، جورست)
5- ألغت سلطات الاحتلال مجلس شوري النواب وإقامة مجلس....( شوري القوانين، الشيوخ، النواب، شوري الحكماء)
6- ألغت إنجلترا بعض الإدارات ذات الصبغة الدولية وفي مقدمتها.....( صندوق الدين، مجلس المالية، المراقبة الثنائية)
7- وضع خطوط الإدارة الإنجليزية لمصر بعد الاحتلال...... ( اللورد دافرين، ونجت، نوبار، كرومر)
8- ارتكز الاقتصاد المصري بعد ضرب سياسة الاحتكار علي......( الصناعة، التجارة، الزراعة، كل ما سبق)
9- ألغيت طوائف الحرف في عام..... ( 1891، 1879، 1874، 1854)م
10- صاحب هذا القول" إن المنسوجات الأوروبية حلت محل المنسوجات الأهلية"......(كرومر، جلادستون، ماير، اللنبي)
4- ما النتائج المترتبة علي:
1- القانون الأساسي لدافرين(1883)
2- تدهور الصناعة في عهد الإحتلال البريطاني.
3- اهتمام انجلترا بالزراعة المصرية.
*****
1- أيد صحة العبارة الآتية: وقع الخديوي عباس حلمي الثاني في أزمات مع السلطات البريطانية في مصر في بداية حكمه.
1- تطلع الخديوي عباس حلمي بعد توليه الحكم إلي مزاولة سلطاته كاملة بعيداً عن سيطرة وتوجيه المعتمد البريطاني، فأوقعه هذا التطلع في أزمات متتالية مع السلطان البريطانية التي لم تكن تسمح بذلك، حتى لا تخرج أمور من بين يدها.
2- كانت أبرز الأزمات عندما أقدم علي إقالة مصطفي فهمي الخاضع للإنجليز وتعيين حسين فخري، وذلك دون استشارة المعتمد.
3- اعترض كرومر علي ذلك وأبرق إلي حكومته في لندن وفي النهاية أضطر الخديوي إلي المهادنة وتم التوصل إلي حل يتفق مع كرامته إلي حد ما حيث تم الإيعاز إلي حسين فخري بتقديم استقالته وتكليف رياض باشا بتشكيل الوزارة.
2- أيد صحة العبارة: أختل مبدأ سيادة الدولة في عهد الخديوي عباس حلمي.
1- كانت السلطة الفعلية للإنجليز في مصر.
2- كان السلطان العثماني يقاسم الخديوي السلطة القانونية الاسمية والتي تتمثل في إصدار فرمانات التولية.
3- كانت توجد بعض الإدارات الدولية التي كان من شأنه الإخلال بمبدأ السيادة للدولة مثل (صندوق الدين وإدارة السكة الحديد و التلغراف و الدائرة السنية و الدومين وميناء الإسكندرية) فضلاً عن الامتيازات الأجنبية و المحاكم المختلطة.
3- بم تفسر:خمدت الروح الوطنية في عهد توفيق.
1- وقوع مصر تحت الاحتلال وأصبحت السلطة الفعلية في مصر للمعتمد البريطاني.
2- نفي بعض زعماء الثورة العرابية، واعتقال البعض الآخر.
3- خلعت بعض الشخصيات ثوب المقاومة وتفرقت وانشغل بعضها بالوظائف الحكومية أو الأعمال الخاصة المحاماة والزراعة والتجارة، بل أن البعض صانع الإنجليز.
4- بم تفسر: وثق الخديوي عباس حلمي الثاني علاقته بالسلطان العثماني.
1- حتى يستند إليه إذا ما دعت الحاجة لمواجهة السيطرة الإنجليزية.
2- حتى لا يتفق الدولة العثمانية مع انجلترا ضده.
5- أيد صحة العبارة الآتية: تقرب الخديوي عباس حلمي من الشعب المصري في بداية حكمه.
1- قام الخديوي عباس حلمي بالإفراج عن بعض مسجوني الثورة العرابية.
2- عين بعضهم في وظائف خارج الجيش وأعاد إليهم نياشينهم.
3- عفا عن عبد الله نديم خطيب الثورة العرابية وسمح له بمزاولة نشاطه علنا .
6- ما النتائج المترتبة علي: مواقف عباس حلمي الثاني المتشددة في البداية ضد الاحتلال.
1- شجعت روح المقاومة و المعارضة لدي المصريين.
2- بدأ مجلس شوري القوانين يهتم بالأمور السياسية وكان ممنوعاً من مناقشهم لأن المجلس في عرف الإنجليز كان صورياً فقط.
3- طالب المجلس بمناقشة الميزانية وطالب بوضع نظام جديد للضرائب وحل مشكلة الديون العقارية والتوقف عن تعيين الأجانب في الوظائف العليا.
7- وضح مظاهر الحركة الوطنية في عهد الخديوي توفيق.
1- قامت جمعية سرية(الانتقام) تهدف إلي تحرير الوطن باغتيال الإنجليز وقضي علي أفردها.
2- تأسست جريدة العروة الوثقي علي يد جمال الدين الأفغاني و محمد عبده لمهاجمة الاحتلال.
3- تأسست جريدة المؤيد عام 1889 م في أطار الجامعة الإسلامية.
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- ضع علامة (ü ) أمام العبارات الصحيحة وعلامة ( û ) أمام العبارات الخطأ مع ذكر السبب.
1- تطلع الخديوي عباس حلمي بعد توليه الحكم إلي مزاولة سلطاته كاملة.
2- وثق الخديوي عباس حلمي الثاني علاقته بالسلطان العثماني.
3- كانت السلطة الفعلية للإنجليز في مصر.
4- أختل مبدأ سيادة الدولة في عهد الخديوي عباس حلمي.
5- خمدت الروح الوطنية في عهد توفيق.
6- تقرب الخديوي عباس حلمي من الشعب المصري في بداية حكمه.
7- شجعت روح المقاومة و المعارضة لدي المصريين عهد الخديوي عباس حلمي.
8- بدأ مجلس شوري القوانين يهتم بالأمور السياسية عهد الخديوي عباس حلمي.
9- تعددت مظاهر الحركة الوطنية في عهد الخديوي توفيق .



1- أيد صحة العبارة الآتية: كان المناخ الفكري و الثقافي مهيئاً لظهور مصطفي كامل .
1- انتشرت صحافة الرأي التي زخرت بالمقالات و الدراسات من كل نوع.
2- بدأت سياسة البعثات من أيام إسماعيل تؤتي ثمارها حيث عاد المبعوثون متأثرين بطبيعية الحياة الأوروبية التي أطلوا عليها من حيث حرية الرأي في ظل حياة نيابية دستورية كانوا يتطلعون إليها في بلادهم المحتلة.
3- انتشرت الصالونات الفكرية و المنتديات الأدبية في مصر خلال الربع الأخير من القرن 19....
أ- صالون لطيف سليم( 1893) الذي حمل أفكار العرابيين.
ب- المنتدى الأفغاني:أكثر المنتديات تأثيراً في الحياة الفكرية و العمل السياسي وأسهم في ظهور بعض الشخصيات العامةٍ
ج- ظهور منتديات مثل منتدى السيد البكري وصالونات السيدات مثل صالون عائشة التيمورية و نازلي هانم فاضل والكسندرة.
******
2- ما القوي التي استعان بها مصطفي كامل في كفاحه الوطني.
1- الخديوي: رأي أن ينسق أفكاره معه بشأن الحركة الوطنية، حتى لا يقع في مشكلة التناقض الذي حدث بين عرابي و توفيق .
2- السلطان: رأي أن ينسق معه نظراً لتبعية مصر له، وأقترح أن ينسحب من اليونان علي أن تنسحب إنجلترا من مصر.1897
3- فرنسا: رأي الاستفادة من اعتراضها علي بقاء انجلترا في مصر فاتصل بالسياسيين المثقفين و الصحفيين الفرنسيين وعقد معهم علاقات شخصية وفي مقدمتهم مدام جوليت آدم، سافر أكثر من مرة إلي فرنسا وغيرها من مدن أوروبا يكتب في صحفها ويخطب في الاجتماعات العامة من أجل المطالبة بجلاء الإنجليز.
*****
3- بم تفسر: حادثة فاشودة1898.
* بعد خروج الجيش المصري من السودان عام 1884 في أعقاب الثورة المهدية وفي أطار السباق الاستعماري لأفريقيا اقتسمت الدول الاستعمارية أملاك مصر في أفريقيا......
1- إنجلترا: احتلت أوغندة و البحيرات الاستوائية و الجزء الجنوبي من مديرية خط الاستواء المصرية ومديريتي زيلع وبربرة.
2- ايطاليا: احتلت مصوع واريتريا والرأس الأخضر(جرد فرد).
3- فرنسا: تاجورة وجيبوتي.
4- اعتزمت فرنسا صد توغل توسع انجلترا في قلب أفريقيا فأرسلت حملة لاحتلال فاشودة في أعالي النيل الأبيض فاحتجت إنجلترا باسم مصر علي احتلال فرنسا لفاشودة باعتبارها أرضاً مصرية ومن ثم أرسلت حملة عسكرية لفاشودة في سبتمبر1898م.
5- انتهي الأمر عند حد المواجهة غير المسلحة وانسحبت القوات الفرنسية من فاشودة بعد اتصالات دبلوماسية بين الدولتين.
******
4- وضح اثر حادثة فاشودة علي علاقة الخديوي عباس حلمي من الحركة الوطنية ومن الإنجليز.
1-كان الخديوي و الوطنيون يعتقدون أن فرنسا أقدمت علي احتلال فاشودة لفتح باب المسألة المصرية وإجبار إنجلترا علي مناقشة موضوع الجلاء عن مصر فلما تراجعت دب اليأس في النفوس وكان الخديوي عباس أول المنهزمين وبدأ يعيد ترتيب حساباته السياسية.
2- كانت أول مظاهر المسالمة ما حدث في مطلع العام التالي لحادثة فاشودة 19 يناير من توقيع الحكم الثنائي للسودان بين مصر و انجلترا، وعقدت إنجلترا المعاهدة حتى تستطيع مواجهة فرنسا أو غيرها من الدول باسمها مباشرة باعتبارها شريكة لمصر في السودان.
3- ركن الخديوي عباس إلي مسالمة سلطات الاحتلال حتى لقد زار لندن عام 1900م.
4- انتهت سياسة المهادنة والمسالمة إلي ما عرف بسياسة الوفاق بين عباس وجورست المعتمد البريطاني الذي خلف كرومر.
*****
5- أيد صحة العبارة الآتية: غيرت حادثة فاشودة من أسلوب مصطفي كامل في قيادة الحركة الوطنية.
1- دب اليأس في نفوس الكثيرين بعد الحادثة ولم ييأس مصطفي كامل وهو صاحب القول( لا يأس مع الحياة ولا حياة مع اليأس).
2- بدأ في تكثيف نشاطه من أجل إيقاظ الوعي وتنمية العواطف الوطنية وتبصير الناس بخطورة الاحتلال وجريمة التعاون معه .
3- قام بتأسيس جريدة اللواء(1900) لتنطق باسم الجلاء ودعا إلي وضع الدستور.
4- أعتمد أكثر علي الدولة العثمانية في أطار حركة الجامعة الإسلامية ولذلك أصدر جريدة أسبوعية (العالم الإسلامي)
*******
6- أيد صحة العبارة الآتية: كانت حادثة فاشودة مقدمة لسياسة الوفاق بين فرنسا و انجلترا.
1- بدل من الموجهة المسلحة بين إنجلترا و فرنسا تحالفت معا ضد قوة ألمانيا المتنامية.
2- كان ملك انجلترا وراء هذه السياسة حيث قام بزيارة باريس 1903.
3- انتهت المفاوضات بين الدولتين إلي إبرام ما يعرف بالوفاق الودي 8/4/1904م.
4- تم الوفاق الودي في إطار تحالف إنجلترا وفرنسا و روسيا ضد تحالف ألمانيا و النمسا وإيطاليا.
******
7- ما النتائج المترتبة علي: الوفاق الودي بين إنجلترا وفرنسا بالنسبة لأحوال مصر.
1- اعلنت إنجلترا عن نيتها عدم تغيير الحالة السياسية في مصر.
2- اطمائنت انجلترا لعدم المعارضة الدولية لها واشتدت سلطات الاحتلال في التضييق علي الوطنيين وازدرائهم ومواجهتهم بشدة.
3- طعن كرومر في المصريين بعدم الكفاية للحكم الذاتي.
4- عندما وقعت حادثة دنشواي يونية 1906 كانت الأحكام قاسية وشديدة ولا تتناسب مع الحادثة وكان الهدف إخماد الوطنيين إلي الأبد.
*****
8- وضح جهود مصطفي كامل بعد حادثة دنشواي 1906م.
1- استغل مصطفي كامل الحادثة في التنديد بالاحتلال في كل من مصر وأوروبا.
2- أدركت إنجلترا صعوبة ما تتعرض له إداراتها في مصر، فقامت بسحب كرومر من مصر1907م لتهدئة الموقف ولكن الحركة الوطنية اشتدت علي عكس ما كان يرمي إليه الاحتلال.
3- أدرك مصطفي كامل ضرورة تنظيم الجهود الوطنية الجهود بعد الحادث فأنشأ المدارس العليا و الحزب الوطني ديسمبر1907.
4- أصدر من قبل طبعتين إنجليزية وفرنسية من جريدة اللواء للقاريء الأوروبي.
******
9- وضح المناخ السياسي الذي قاد فيه محمد فريد الحركة الوطنية.
1- توفي مصطفي كامل بعد حادثة دنشواي (10فبراير 1908) وخلفه الحزب الوطني.
2- نضوج سياسة الوفاق الإنجليزي الفرنسي إزاء المسالة المصرية.
3-آمن الخديوي عباس حلمي بضرورة عدم معارضة إنجلترا ولجأ إلي ترتيب أوضاعه مع الاحتلال وتنكر للحركة الوطنية وبدا ذلك بوضوح عندما جاء جور ست خلفا لكرومر كمتعمد بريطاني.
******
10- أيد صحة العبارة الآتية:كان الخديوي عباس حلمي متفاهمًا مع جورست.
1- سمح جورست أثناء ما كان مستشاراً للمالية المصرية للخديوي أن يشتري أملاك الحكومة في مريوط بثمن زهيد 1903.
2- عاونه علي الإثراء بوسائل أخري علي حساب الحكومة، مقابل أن يوافق الخديوي علي منح امتياز خطوط السكك الحديدية لشركة إنجليزية 1904 وبعض المصالح الاخري.
3- زاد تباعد الوطنيين عن الخديوي وأصبح العداء صريحاً.
11- بم تفسر: اختلاف سياسة جورست عن كرومر تجاه الحركة الوطنية.
1- خفف جورست من الرقابة علي تصرفات الخديوي.
2- وسع سلطات مجلس النظار.
3- أطلق يد المصريين في إدارة شئون بلادهم إلي حد ما وتمصير الإدارة تدريجياً.
4- إيقاف سياسة الجلنزه.
*****
12- بم تفسر: ترك محمد فريد مصر وهاجر إلي أوروبا اختيارياً في 26-3-1912.
1- أعاد كتشنر سياسة القبضة الحديدية و الحكم المطلق، وعادت سياسة الجلنزه، وعادت سياسة مطاردة الوطنيين.
2- كتب محمد فريد مقدمة لديوان شعر بعنوان وطنيتي للشيخ علي الغاياتي فتقررت محاكمته بسبب العبارات الوطنية الحماسية الواردة في المقدمة، وسجن لمدة6 شهور.
3- أخذت السلطات الإنجليزية تتعقب نشاطه حتى قررت اعتقاله مرة أخري في مطلع عام 1912 م وهنا آثر أن يترك مصر.
*******
13- أيد صحة العبارة الآتية:يعتبر عام 1907 م عام نشأة الأحزاب السياسية في مصر.
1- حزب الإصلاح علي المبادىء الدستورية: مؤسسه علي يوسف الذي قام بتأييد الخديوي.
2- حزب الأحرار: مؤسسه محمد بك وحيد نشأ في أحضان الاحتلال.
3- الحزب الدستوري: مؤسسه إدريس راغب الذي يؤيد السلطتين الشرعية و الفعلية.
4- حزب النبلاء: مؤسسه حسن حلمي زاده الذي كان يعبر عن عودة السيادة للعناصر التركية و الشركسية.
5- الحزب المصري: لويس أخنوخ.
6- الحزب الجمهوري:مؤسسه محمد غانم.
7- حزب الأمة: مؤسسه لطفي السيد وعبر الحزب عن مصالح كبار الملاك الزراعيين وصاحب شعار مصر للمصريين.
******
14- وضح جهود محمد فريد الوطنية:
1-عمل علي توسيع دائرة الحزب الوطني بحيث لا يقتصر علي أبناء المدن.
2-عمل ضم النقابات العمالية إلي الحزب.
3-أسهم في تكوين نقابة عمال الصنائع اليدوية 1909.
4-عمل علي تثقيف عامة الشعب وتعليمهم في مدارس ليلية.
p أجب عن الأسئلة التالية i:
1- ضع علامة ( ) أمام العبارات الصحيحة وعلامة (  ) أمام العبارات الخطأ مع ذكر السبب.
1-انتشرت الصالونات الفكرية و المنتديات الأدبية في مصر خلال الربع الأخير من القرن 19.
2- أكثر المنتديات تأثيراً في الحياة الفكرية و العمل السياسي منتدى السيد البكري.
3- أقترح محمد فريد علي السلطان العثماني أن ينسحب من اليونان علي أن تنسحب إنجلترا من مصر.
4- احتجت إنجلترا باسم مصر علي احتلال فرنسا لفاشودة باعتبارها أرضاً مصرية.
5- كانت حادثة فاشودة مقدمة لسياسة الوفاق بين فرنسا و انجلترا.
6- كان الخديوي عباس حلمي متفاهمًا مع جورست.
7- زاد تباعد الوطنيين عن الخديوي وأصبح العداء صريحاً بعد حادثة فاشودة.
8- يعتبر عام 1907 م عام نشأة الأحزاب السياسية في مصر.
9- عبر حزب الأحرار عن مصالح كبار الملاك الزراعيين.
10- كان الحزب الجمهوري أعلي الأحزاب المصرية صوتاً في ميدان الحياة السياسة.
11- عمل محمد فريد علي توسيع دائرة الحزب الوطني.
12- اختلفت سياسة كتشنر عن سياسة جورست.
13- أدت جهود مصطفي كامل إلي بروز الطلاب كقوة سياسية في مصر.
2- قارن بين:
1- حادثة فاشودة 1898 وحادثة دنشواي 1906م.
2- جهود مصطفي كامل الوطنية و جهود محمد فريد الوطنية.
3- موقف الخديوي عباس حلمي من الحركة الوطنية قبل حادثة فاشودة وبعدها.
4- أسلوب مصطفي كامل في قيادة الحركة الوطنية قبل حادثة فاشودة وبعدها.
6- المناخ السياسي الذي ظهر فيه مصطفي كامل و المناخ السياسي الذي ظهر فيه محمد فريد.
6- المناخ الثقافي في عهد الخديوي إسماعيل و المناخ الثقافي في عهد الخديوي عباس حلمي الثاني.
7- موقف اللورد كرومر من عباس حلمي في بداية حكمه وموقف جورست من عباس حلمي.
8- الاتفاق الودي عام 1904و اتفاقية الحكم الثنائي للسودان1899م.
3- بم تفسر:
1- عقدت إنجلترا الإتقاق الودي مع فرنسا 1904م.
2- عقد إنجلترا اتفاقية الحكم الثنائي للسودان مع مصر في يناير عام 1899م.
3- اختلف أسلوب محمد فريد في قيادة الحركة الوطنية عن أسلوب مصطفي كامل.
4- تعد حادثة فاشودة نقطة تحول خطيرة في كفاح مصطفي كامل.
5- أثر الاتفاق الودي عام 1904م علي كفاح مصطفي كامل.
6- فشل مصطفي كامل في تحقيق الاستقلال لمصر رغم أنه نجح في تنبيه الضمير العام لحق مصر في الاستقلال.
4- اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.
1- أعتمد مصطفي كامل أكثر علي الدولة العثمانية بعد......( حادثة دنشواي، حادثة فاشودة، حادثة أغادير، صلح أوشي)
2- أعتمد مصطفي كامل أكثر علي الدولة العثمانية لمواجهة الإنجليز في أطار حركة.....( الجامعة الإسلامية ، الجامعة المصرية، الاتحاد والترقي، تحرير البلاد الإسلامية)
3- أصدر مصطفي كامل في أطار الجامعة لإسلامية جريدة..... (العالم الإسلامي، اللواء، الجامعة الإسلامية، الجامعة المصرية)
4- قامت إنجلترا بسحب كرومر من مصر1907م بعد.....( حادثة دنشواي، حادثة فاشودة، حادثة أغادير، صلح أوشي)
5- أدرك مصطفي كامل استحالة الاعتماد علي الخديوي عباس حلمي بعد ....( حادثة دنشواي، حادثة فاشودة، حادثة أغادير)
6- كان الخديوي و الوطنيون يعتقدون أن فرنسا أقدمت علي احتلال فاشودة لفتح باب المسألة..(المصرية، السودانية، السورية)
7- انسحبت القوات الفرنسية من فاشودة بعد....( اتصالات دبلوماسية، وساطة مصرية، مواجهة ، عقد معاهدة حكم ثنائي)
8- كانت مقدمة لسياسة الوفاق بين فرنسا و انجلترا.....( حادثة دنشواي، حادثة فاشودة، حادثة أغادير، صلح أوشي)
9- أدرك مصطفي كامل استحالة الاعتماد علي الخديوي عباس حلمي بعد ...( حادثة دنشواي، حادثة فاشودة، حادثة أغادير)
10- ركن الخديوي عباس إلي مسالمة سلطات الاحتلال حتى لقد زار عام 1900م...( باريس، واشنطن، لندن، ويلز)
11- كانت أول مظاهر المسالمة بين عباس و الإنجليز عقد اتفاقية.....( المهادنه، حكم السودان، الحكم الثنائي، استقلال السودان)
12- انسحاب الجيش المصري من السودان (1884) بعد.....( الثورة العرابية، الثورة المهدية، عزل عرابي،احتلال انجلترا لمصر)
13- زعيم مصري أقترح علي السلطان العثماني أن ينسحب من اليونان..( سعد زغلول، محمد فريد، عرابي، مصطفي كامل)
14- انتشرت الصالونات الفكرية و المنتديات الأدبية في مصر خلال الربع الأخير من القرن....(18، 17، 20، 19)
15- الصالون الذي حمل أفكار العرابيين.....( لطيف سليم، الأفغاني، السيد البكري، أحمد تيمور)
16- أكثر المنتديات تأثيراً في الحياة الفكرية و العمل السياسي منتدى..( السيد البكري، احمد تيمور، عائشة تيمور، الأفغاني)
17- قام مصطفي كامل بتأسيس جريدة اللواء بعد...(حادثة فاشودة، حادثة دنشواي، عزل الخديوي توفيق، عزل إسماعيل)
18- أعلنت إنجلترا عدم تغيير الحالة السياسية في مصر بعد.. ( حادثة فاشودة، حادثة دنشواي، الاتفاق الودي، عزل إسماعيل)
19- أنشأ مصطفي كامل الحزب الوطني بعد.....( حادثة فاشودة، حادثة دنشواي، الاتفاق الودي، عزل إسماعيل)
20- يعتبر عام نشأة الأحزاب السياسية في مصر.... (1906، 1908، 1907، 1909)
21- حزب الإصلاح أسسه علي يوسف الذي قام....( بتأييد الخديوي، بتأييد الشرعية، بتأييد الفعلية، مصالح الزراعيين)
22- حزب الأحرار مؤسسه محمد بك وحيد نشأ في أحضان....( الخديوي، السلطان العثماني، كبار ملاك الأرض، الاحتلال).
23- الحزب الدستوري أيد السلطتين الشرعية و الفعلية مؤسسه....( إدريس راغب، حلمي زاده، لويس أخنوخ، لطفي السيد)
24- حزب النبلاء عبر عن عودة السيادة للعناصر التركية مؤسسه...... (إدريس راغب، حلمي زاده، لويس أخنوخ، لطفي السيد)
25- مؤسس الحزب المصري...... ( لويس أخنوخ، إدريس راغب، حلمي زاده ، لطفي السيد)
26- الحزب الذي دافع عن مصالح كبار الملاك الزراعيين وصاحب شعار مصر للمصريين.....( الأمة، المصري، الوطني، النبلاء)
27- مؤسس الحزب الجمهوري.......( محمد غانم، إدريس راغب، حلمي زاده، لويس أخنوخ، لطفي السيد)
28- كتب مقدمة ديوان شعر بعنوان وطنيتي للشيخ علي الغاياتي….(سعد زغلول، محمد فريد، أحمد عرابي، مصطفي كامل)
29- أسهم محمد فريد في تكوين نقابة…..( الفلاحين، الصنايع اليدوية، صنايع النسيج، صنايع البترول)
30- برز الطلاب كقوة سياسة أثناء ثورة19 بفضل جهود....( محمد فريد، مصطفي كامل، سعد زغلول، عبد الرحمن فهمي)
*******************
5- أجب عما يلي:
1- وضح جهود الزعيم محمد فريد.
2- قارن بين موقف إنجلترا من فرنسا أثناء الحملة الفرنسية وموقفها من الثورة العرابية.
3- أيد صحة العبارة الآتية: تميز موقف الدول الأوروبية وعلي رأسها إنجلترا بالعداء و الكراهية ضد الثورة العرابية.
4- قارن بين المناخ السياسي الذي ظهر فيه مصطفي كامل و المناخ السياسي الذي ظهر فيه محمد فريد.
5- قارن بين جهود مصطفي كامل الوطنية وجهود محمد فريد.
6- ما النتائج المترتبة علي: دعوة مصطفي كامل لإنشاء المدارس الأهلية وحركة نشر التعليم .
7- ما رأيك في دعوة مصطفي كامل لإنشاء المدارس الأهلية وحركة نشر التعليم .
8- أيد صحة العبارة: ساعد المناخ الثقافي والفكري العام علي نمو الروح الوطنية وبلورة المواقف السياسية.
9- أيد صحة العبارة : انتشرت الصالونات الفكرية و المنتديات الأدبية في مصر خلال الربع الأخير من القرن 19.
10- ما النتائج المترتبة علي: انسحاب الجيش المصري من السودان (1884).
11- ما النتائج المترتبة علي: تفاهم الخديوي عباس حلمي مع المعتمد البريطاني جورست.
12- ماذا يحدث إذا: نجحت الثورة العرابية.
13- أيد صحة العبارة: لم يكن موقف عباس حلمي من الحركة الوطنية علي وتيرة واحدة.
*************

حلو اوى شكرا لحضرتك

ايه الكلام الحلو شكرا وبارك الله فيك

شكرا جزيلا لك

شكــــــــــــــــــــــــــــــــــرا جـــــــــــــــــــــــــــــــزيلا يا مستر محمد جعله الله في ميزان حسناتك

الف شكر يا مستر محمد على مجهوداتك العظيمة وأتمنا المزيد

شكرا أخي الفاضل

بارك الله فيكم

شكراااااااااااا

شكرا" ا/ محمد عبد الحليم

شكرا على جهدك الكبير وجعله الله فى ميزان حسناتك ودعوات الجميع لك بالصحة والعافية


امال عبد الهادى

جزاك الله خيرا على هذا الموضوع العظيم

بارك الله فيك يا أخى المسلم

مرسى ليك استاذ محمد:lol:

شكرا على مجهودك الكبير الف شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا احمد خطاب &حسام حسن

مشكورررررررررررررررررررررر

ايه الحلاوة دى


بارك الله فيك

بارك الله فى جهدك الكبير فى اثراء المادة وتبسيطها جعل الله هذا العمل فى ميزان حسناتك
هذة الاسئلة تتطلب طالب متفوق فى التاريخ ملم بكل موضوعاته كتنوعة ومتميزة شكرا على جهدك


ا امال عبد الهادى

شكرا على مجهودك الكبير بارك الله فيك
امال عبد الهادى

ايه الجمال دة
مشكوووووووووووووووور جدا

شكرااااااااااااااااااااااا

شكرا جدا أخى الكريم وبعد ازنك ممكن تبقى ترتب الاسئله علشان عندى داخل كله فى بعضه ههههه :p

:lol: انا حسام امتحانك جامع شامل ممتاز




وشكرا:cool::D:o:rolleyes::confused:

ممتاز جدا جدا

بارك الله فى جهدك الكبير


امال عبد الهادى

شكرا جزيلا لك

جزاااااك الله خيرا

بس يا رب الامتحان يبقى سهل

السلام عليكم
اسعد الله ايامكم بكل خير
هذا الملف يحتوي علي قائمة توضع الفصل ووزنه ومعدله في درجات الامتحان
نفعنا الله واياكم بها
أخوكم
محمد البلشي

والله مع احترامي لسيادتك ....... انا مش معاك في التقسيم دة

لان الامتحانات مش ليها مقياس معين

لكني اشترك معاك في نقطة معينة وهي ....... ان كل الفصول مهمة دون استثناء للطالب المتفوق الذي يريد الحصول علي الدرجة النهائية وجزاك الله خيرا

جميل جدا ومرسي اوي

الامتحان ممتاز فعلاً

وشامل جزئيات كبيرة من المنهج

جزاك الله كل خير

زي الفل والله بس قول يا رب بس يجي سهل لان انا خايف من التاريخ جدا جدا وادعولي ادخل شرطة

يارب تدخل الشرطة

نموذج ورقة امتحانية للثانوية العامة فى مادة التاريخ للعام الدراسة 2008
أولا أجب عن السؤال الآتى " اجبارى "
السؤال الأول
( أ) أختر الاجابة الصحيحة مما بين الأقواس :
1. من معالم الحضارة المعمارية قصر الخورنق فى مملكة ...............
( الغساسنه – الحيره – الانباط – تدمر )
2 - كان من نتائج حادث 4 فبراير 1942 قبول الملك فاروق تعينه رئيساً للوزراء ..............
( عدلى يكن – توفيق نسيم – عبد الفتاح يحيى – مصطفى النحاس )
3 _ تزعم جماعة الاندماج فى الجزائر ...............
( عبد الحميد بن باديس – بشير الابراهيم – عباس فرحات – مصالى الحاج )
4 - حزب كان يعبر عن مصالح كبار الملاك الزراعيين وصاحب شعار مصر للمصريين ...........
( الحزب المصرى – حزب النبلاء – حزب الأمه – حزب الوفد )
( ب ) ضع كلمه صح امام العبارة الصحيحة وكلمه خطأ امام الكلمة الخطأ مع ذكر السبب :
1. ضريبة الخراج ضريبة حديثة جاء بها الاسلام.
2. بلغت الحركة العلمية ذروتها فى المجالين النقلى والعقلى فى العصر العباسى الأول
3. ابدع الفنان المسلم فى فنه الزخرفى فى محاكاة الطبيعة .
4. نجح محمد على فى استغلال ازمة مياه فيضان النيل عام 1808 للسيطرة على الحكم .
5. شهد التعليم فى عصر اسماعيل تدهوراً كبيرا فى ظل الازمه المالية .
6. كانت حادثه دنشواى يونيو 1906 دليلاً على رغبة انجلترا فى اخماد صوت الوطنيين الى الأبد .
(ج) قارن بين :
( أ) التعليم فى عهد الاحتلال والتعليم فى عهد ثورة 23 يوليو 1952 من حيث الأهداف .
(ب ) الكتاب الأبيض الأول فى عام 1922 والكتاب الأبيض الثانى 1930 من حيث بنود كل
منهما وموقف العرب منهما
ثانيا : أجب عن ثلاثة اسئلة فقط مما يلى :
السؤال الثانى
بم تفسر ........؟
1. توجه الضباط الوطنيين فى مصر الى العمل السياسى منذ بداية الاربعينيات .
2. تسمية وزارة محمد محمود باشا بوزارة القبضة الحديدية .
3. افتقاد لبنان مفهوم الدولة المتجانسة .
4. اقبال علماء المسلمين على دراسة الفلسفة اواخر العهد الأموى واوائل العباسى
السؤال الثالث :
أيد بالأدله التاريخية صحة العبارات الآتية
1. كانت حرب اكتوبر حدثاً فريداً بلا شك بل نقطه تحول فى مسار الصراع العربى الاسرائيلى.
2. الواقع لاخوف على القومة العربية رغم اعاصير العولمة .
3. أحدث اغتيال السردار سيرلى ستاك ضرراً بالغاً بمصلحة مصر.
4. حعلت فرنسا الجزائر مورداً هاماً من موارد الخزانة الفرنسية
السؤال الرابع :
(أ) اذكر النتائج المترتبه على :
1. انتقال ملك بيت المقدس بعد ان اطلق صلاح الدين سراحه بعد معركة حطين الى صور
2. أثرالفتوحات الاسلامية فى حياة العرب .
3. جهود الحملة الفرنسية لتطوير الصناعة فى مصر .
.( 1828/ 4. نتائج حرب اليونان( 1821
؟ (ب) ماذا يحدث اذا 0000
1. لم يعيد كتشنر سياسة القبضة الحديدية والحكم المطلق بمصر .
2. سارت الدولة العباسية على سياسة الاعتماد على العناصر العربية.
السؤال الخامس :
( الاهتمام بالتعليم هو اساس الانطلاق نحو أى اصلاح وتقدم واطلاق لطاقات الافراد فى الابداع
وتهيئة الاجيال الصاعده للتعايش مع المستقبل )
فى ضوء العبارة السابقة وضح :
1. اسباب اهتمام محمد على بالتعليم
2. مظاهر الحركة الثقافية المتنوعة فى عصر اسماعيل
3. سياسة التعليم فى ظل الاحتلال .
4. مهمة المجمع العلمى الذى انشأة نابليون بمصر .
5. مارأيك فى تبنى الدوله حالياً سياسة تشجيع العلم والعلماء
اجابة نموذج الامتحا ن
(ج) 1 (أ)
1 – الحيرة 2 – مصطفى النحاس 3 – عباس فرحات 4 – حزب الأمة
(ب)
1. خطأ : هو اقدم انواع الضرائب لارتباطه بالأرض وعرفته الشعوب المختلفة منذ القدم واقرته
الدولة الاسلامية على وضع يتفق مع تعاليم الاسلام
2. صح : كانت عناية المسلمين فى صدر الاسلام مقصور على العلوم الدينية والشرعية لما كان
لتعاليم الدين من أولوية ان ذاك ومع قيام الدولة الأموية اهتم المسلمون الى جانب العلوم الدينية
بالعلوم الأخرى وقد بلغت الحركة العلمية زروتها فى المجالين النقلى والعقلى فى العصر العباسى
الأول
3. خطأ : ابتعد الفنان المس لم فى فنه الزخرفى عن محاكاة الطبيعة فأستخدم الكائنات الخرافية
وابتكرت مخيلته منها اشياء كثيرة مثل الصقور ذات الوجوه الأدميه او الخيول المجنحة التى
عرفت بالبراق او العنقاء فطور الفنانون المسلمون الزخارف النباتية بطريقة انفرد بها الفن
الاسلامى
4. صح : انتهز محم د على فرصة الازمة الاقتصادية ليتخذ بعض القرارات فيما يتعلق بالضرائب
والملكية تحقق له اغراض السيطرة والانفراد بالحكم وكان لابد من موافقة السيد عمر مكرم على
هذة الاجراءات طبقاً لشروط التولية ولكن عمر مكرم رفض التباحث مع محمد على وانتهزت
العناصر المنافسة لعمر مكرم الفرصة لتوغر صدر محمد على ضده وتفهمه أن عمر مكرم مجرد
فرد عادى يستمد قوته من زملائة فأقدم محمد على على خلعه من نقابة الاشراف وارساله لدمياط
1809 وتولية محمد السادات مكانه واصبح السادات أداة طيعه فى يد محمد على
5. خطأ : رغم الأزمه المالية التى كانت تعا نى منها مصر اهتم اسماعيل بالتعليم اهتماماً كبيراً فأعاد
تكوين ديوان المدارس ليشرف على تأسيس المدارس اللازمة وأنشأ المدارس التالية ( الحربية –
المهندس خانه – الحقوق – دار العلوم )أهتم بتعليم البنات – اهتم بالتعليم الصناعى والزراعى
والمحاسبة والاهتمام بإقامة الحفلات المدرسية لإختتام العام الدراسى
6. صح : فقد انتقمت الإدارة البريطانية اشد انتقام واحالت 52 متهماً للمحاكمه فضلاً عن محاكمة
سبعة غيابياً وانتهت المحاكمة الصورية بشنق اربعة ومعاقبة اثنتا عشر بالأشغال الشاقة لمدد
مختلفة وجلد خمسة
(ج)
1. كان الهدف فى ظل الا حتلال تخريج موظفين للدولة واخضاع التعليم لمجموعة من النظم والقواعد
الصارمه التى ابتدعها المستشار الانجليزى دنلوب والتى اماتت روح الابتكار ونشأت الأفراد على
الخضوع والاستسلام
فى ظل ثورة 23 يوليو 1952 فى مجال تطبيق المبدأ الرابع من مبادىء الثورة وهو اقامة العدالة
الاجتماعية وفى سبيل ذلك قامت الثورة بتعميم مجانية التعليم فى كل مراحل التعليم بما فيها التعليم
الجامعى
2. بنود الكتاب الابيض الأول عام 1922 هى
ان حكومه جلالة الملك لاتتصور ان فلسطين لها ستصبح يهودية §
ان تصريح بلفور غير قابل للتغييروانه يعنى ان وطناً قومياً لليهود يؤسس فى فلسطين- §
من الضرورى زيادة عدد الطائفة اليهودية بالمهاجرة §
العمل على الارتقاء بفلسطين حتى تصبح مؤهلة كمركز للشعب اليهودى §
موقف العرب رفض الكتاب لأنه اغفل حقوق الانسان بالنسبة لعرب فلسطين
0 بنود الكتاب الأبيض الثانى 1930
التأكيد على تنفيذ وتطبيق تصريح بلفور §
رفض اقامة حكومه دستورية ديمقراطية على اعتبار ان ذلك يتنافى مع اهدافها §
اوصت الحكومه البريطانية بفرض قيود على الهجرة اليهودية دون ان تضع الوسائل §
اللازمة لتنفيذ التوصية
انتقد الكتاب الأبيض تسلل اعداد ليست بالقليلة من اليهود لفلسطين بطرق غير مشروعة §
اعتبره العرب لصالح القضية الفلسطينية وأعترض عليه اليهود واصدرت بريطانيا بيانات
سحبت فيها كل ماوجد فيه الصهيونيون مساساً بمخططهم نحو فلسطين لليهود فقط
(ج) 2
1. تعرض الجيش المصرى منذ بداية الاربعينات لعدد من المؤثرات السياسية منها
- اثبتت الاحداث ان معاهدة 36 لم تؤد الى استقلال حقيقى للبلاد
- وقوع حادث 4 فبراير 1942 وكان عدوانا على استقلال مصر
- شعور الضباط بأن كرامتهم قد اهينت
- هزيمة الجيش فى فلسطين – فضائح النظام الملكى
2. تسميه وزارة محمد محمود بالقبضة الحديدية بسبب
- تعطيل الحياه النيابية ثلاثه سنوات قابله للتجديد
- حكم البلاد حكما دكتاتوريا
- تعطيل الحريات السياسية التى نص عليها الدستور
- ادخال المعارضين للسجون ولذلك اصبحت البلاد اشبه بسجن كبير
3 . وذلك بسبب – كان الاسلوب الطائفى فى الحكم والادارة هو المسيطر حيث استمر المسيحيون
الموارنه يحتكرون منصب رئيس الجمهورية والسنه منصب رئيس الوزراء والشيعة منصب
رئيس مجلس النواب كما وزعت الحقائب الوزارية والمناصب العليا المدنية والعسكرية توزيعاً
طائفياً على مختلف الطوائف وأدى ذلك ان يفقد لبنان مفهوم الدولة المتجانسة وان تضعف الثقة
بين مختلف الأطراف الأمر الذى سوف يؤدى الى عواقب وخيمه جداً
4 . بسبب اشتداد الجدل بين المسلمين والمسيحين انذاك فى الاديان الأمر الذى دفع علماء
المسلمين باستخدام نفس سلاح المسيحيين فى الجدل وهو المنطق والمحاورة وقد تحول حب
المسلمين للفلسفة من كونها سلاحاً للدفاع عن الاسلام الى حبها لذاتها بعد إن وجدوا فيها المتع
العقلية
(ج) 3
1. وذلك فقد تعرضت اسرائيل كدولة لمفاجأة استراتيجية كاملة افقدت الاسرائليين ثقتهم ف ى
جيشهم وفى جهاز مخابراتهم كما تعرضت القوات الاسرائيلية على جبهة سيناء والجولان
لمفاجأة تكتيكية افقدت افرادها توازنهم واجبرتهم على الانسحاب من مواقعهم
- تقويض أسس العقيدة القتالية للقوات الاسرائيلية
- ثبتت أن الموانع الدفاعية الطبيعية أو الصناعية لا تقف حائلاً بين الجيوش الحديثة
- قلبت حرب اكتوبر موازين القوة فى الشرق الأوسط
- اظهرت كفاءة المقاتل العربى
- أثبت الدفاع الجوى المصرى فعاليته
- تحقيق مبدأ الحشد من أهم مبادىء الحرب
- التعاون الفعال مع وسائل الدفاع الجوى
- تحقيق الهدف الرئيسى الذى كان ينشده الرئيس السادات
- أظهرت اهمية التضامن العربى
- استخدام البترول كسلاح فى حرب اكتوبر ( يكتفى بأربعة نقاط فقط )
2 .الواقع لاخوف على القومية العربية مادامت هناك اللغة العربية تربط بين اقطار العرب ومادام
التاريخ العربى يربط بين وجدانه وبين مصيرهم ومادامت الثقافة العربية تربط بين
عواطفهم وامزجتهم
3 . وذلك – تقديم سعد زغلول استقالة وزارته للملك الذى عهد الى احمد زيور باشا رئاسة
الوزارة وقبل شروط الانذار البريطانى الذى كان ينص على – دفع تعويض نصف مليون جنية
– سحب الجيش المصرى من السودان – احتلال القوات الانجليزية جمارك الاسكندرية وبذلك
سقطت أول حكومه شعبية منتخبة بإرادة الشعب فى مصر وهى وزارة سعد زغلول
4 . وذلك من خلال مصادرة الاراضى – منح الضياع للفرنسيين – استيلاء شركاتهم الاستمارية
على مساحات واسعة لزراعة الكروم لانتاج الخمور – استغلال مناجم الحديد والفوسفات
والنحاس والزنك – انشأو العديد من المصانع ومدوا خطوط السكك الحديدية الأمر الذى جعل
الجزائر مورداً هاماً من موارد الخزانة الفرنسية
(ج) 4 (أ)
1. هناك خالف وعده لصلاح الدين بألا يحارب المسلمين واتفق مع حاكم صور على حشد القوات
لاسترداد البلاد التى استولى عليها صلاح الدين وقام جاى بإرسال البعوث الى ملوك غرب اوربا
يستنجد بهم لاستعادة بيت المقدس من يد المسلمين وبذلك استطاع ان يؤلب المسيحيين فى هذه
البلاد الذين حشدوا القوات لحرب المسلمين واعداد الحملة الصليبية الثالثة بقيادة فردريك
برباروسا امبراطور المانيا وفيليب اغسطس ملك فرنسا وريتشارد قلب الأسد ملك انجلترا
2. احدثت الفتوحات الاسلامية أثراً كبيرا فى حياة العرب حيث بدأوا فى الاختلاط بشعوب البلاد
المفتوحة وانتقلوا من حياة البداوه الى حياة التحضر والمدنية من ثم قلدوا الشعوب المفتوحة فى
استخدام اساليبهم فى البناء ولكن بما يتلائم مع تعاليمهم ودينهم فشيدوا مثلهم الدور والقصور
وبنوا المدن الجديدة ونشطت حركة البناء والعمارة فى هذه المدن فبنت حولها الاسوار والحصون
واقيمت بها المساجد والدور والقصور والاسواق والحمامات والاربطه وخزانات المياه
والبيماريستانات والمدارس
3. انشاء مصنع للنسيج لايضم عمالاً مصريين حتى لاتتسرب اسرار الصناعة إليهم وكانت القاعدة ان
يستقدم عمال من فرنسا وحدث ذلك بالنسبة للنسيج والحدادة وصناعة الساعات والدباغة وصناعة
حروف الطباعة كما تم انشاء طواحين هواء واصلاح دار الصناعة التى كان مراد بك انشأها فى
الجيزة
1828 م : – 4. نتائج حرب اليونان 1821
- كسب محمد على ضم جزيرة كريت لولايه مصر
- اكتساب الجيش المصرى الخبرات الميدانية
- ارتفاع شأن مصر المتميز فى اطار الدولة وتحقيق استقلال مصر
0 يجيب الطالب فى ضوء (ب) 1
- لم تعد سياسة الجلنزه مره اخرى
- لم يطارد الوطنيين
- لم يتعرض محمد فريد للاعتقال
- استمر اطلاق يد المصريين فى ادارة شئون بلادهم
0 يجيب الطالب فى ضوء : 2
- استمرار العنصر العربى صاحب السياده
- لم يلعب الفرس أى دور سياسى فى الدولة
- لم يظهر نفوذ الاتراك فى الدولة
(ج) 5
1. ارتبط التعليم فى عهد محمد على الى حد كبير بأهداف سياسة الاحتكار الاقتصادى وبناء القوة
الذاتية والتوسع الخارجى والحروب التى دخلها محمد على سواء بنفسه أو بإعاز من السلطان
العثمانى وبالتنسيق معه وكانت المدارس التى اسسها ترتبط بالتنمية الانتاجية وخدمة المجهودات
الحربية اساساً
2. فى هذا الخصوص تآلفت جمعة المعارف 1868 لنشر الثقافة عن طريق التآليف والنشر _ تأسست
دار الكتب 1870 م – الجمعية الجغرافية 1875 للعناية بالابحاث الجغرافية – الجمعية الخيرية
الاسلامية 1878 للقيام بإنشاء مدارس خاصة لتعليم البنين والبنات واعانة الفقر اء
- انشاء الصحف العلمية والادبية والسياسية
- اطلاق حرية الصحافة وخاصة فى اواخر عهدة

نموذج الورقة الامتحانية للثانوية العامة ( تاريخ )
اولا : اجب عن السؤال الاتى ( اجبارى )
السؤال الأول (أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس : -
1. دخلت المسيحية إلى اليمن فى عهد دولة ...........
( معين – سبأ – حمير – الانباط )
2. ضريبة المواريث كانت تفرض من خلال ..........
( المكوس – الفىء – الغنيمة – الجزية )
3. ثورتى الزنج والقرامطة قامت ضد الخلافة ..........
( الاموية – العباسية – الفاطمية – الايوبية )
4. بدأ ظهور البحرية المصرية عندما شرع محمد على الدخول فى الحروب .........
( المورة – السودان – الشام – الوهابية )
) امام العبارة الخطأ مع ذكر ´ ) امام العبارة الصحيحة وعلامة ( . (ب) ضع علامة (
السبب
1. تقدمت حركة الترجمة تقدما كبيرا فى عهد الخليفة هارون الرشيد .
2. نجحت الحملة الصليبية الثانية فى تحقيق اهدافها
3. كان الهدف من إنشاء الديوان العام المركزى هو تدريب الأعيان المصريين على نظام مجالس
الشورى
4. الديون المالية على مصر كانت السبب الحقيقى لتدخل الدول الأوروبية فى شئون مصر الداخلية
5. لم ينجح الخديو عباس حلمى فى مزاولة سلطاته بعيدا عن سيطرة توجيه المعتمد البريطانى
(ج ) قارن بين كلا من : -
1. أسباب اهتمام إنجلترا بمنطقة الخليج وجنوب الجزيرة العربية واهتمام إيطاليا بالسيطرة على
ليبيا
2. موقف المثقفين العرب فى بلاد الشام تجاه الدولة العثمانية وموقف مصطفى كامل منها
ثانيا : اجب عن ثلاثة اسئلة فقط مما يلى : -
السؤال الثانى : بم تفسر .... ؟
1. انتشار الإسلام بسهولة ويسر فى غرب أفريقيا
2. النقد الموجه لبعض المؤرخين المسلمين فى القرن الرابع الهجرى
3. عند تولية محمد على حكم مصر كانت الزراعة قد قطعت شوطا من التدهور
4. إصدار إنجلترا القانون الأسرى عام 1883 م
السؤال الثالث : ايد بالادلة التاريخية صحة العبارات الاتية :-
1. كانت الحضارة الفارسية احد روافد بناء الحضارة الإسلامية
2. كان من البديهى ان يتفاوت الصحابة رضوان الله عليهم فى فهم القرآن ومعرفة معانيه
3. ان الفرق كان واضحا بين المجتمعين الفرنسى الأوربي والمصري الشرقي عند مجيء الحملة
الفرنسية لمصر
4. مع بداية الحرب العالمية الاولى ظهرت مشكلة أمام الإنجليز فى التعاون مع العرب
السؤال الرابع : (أ) اذكر النتائج المترتبة على : -
1. الضربة الجوية الشاملة في أكتوبر 1973 م
2. اضطهاد هتلر ونظام حكمه النازي لليهود في ألمانيا
1939 م ) / 3. سياسة الاستعمار الاوروبى في الوطن العربي فيما بين الحربين( 1918
4. اهتمام ثورة 23 يوليو 1952 م بتطوير الصناعة المصرية
(ب) ماذا يحدث إذا : -
1. نجح الوفد المصري في عرض قضية استقلال مصر بمؤتمر الصلح بباريس
2. لم يعتقد نورى السعيد والوصي على العرش في العراق في سياسة التفاهم مع انجلترا
السؤال الخامس : -
(أ) " رغم ما كانت تعانيه مصر من احتلال انجليزي وظروف صعبة فقد اثبت الشعب المصري انه لا
يتوانى عن نجدة أشقائه حتى وهو في احلك الظروف "
في ضوء العبارة السابقة وضح :
1. موقف مصر تجاه دعم الكفاح الليبي ضد الغزو الإيطالي
2. مظاهر دعم ثورة 23 يوليو للثورة الجزائرية ضد الاستعمار الفرنسي
3. دور مصر في دعم فكرة الجامعة العربية كمظهر من مظاهر الوحدة العربية
(ب) ما رأيك في :
1. سياسة إنجلترا الاقتصادية في مصر في مجال الزراعة
2. خطة إسماعيل في توسيع نطاق استقلاله في حكم البلاد
نموذج الإجابة
ج 1 (أ) 1 – ( حمير ) 2 – ( المكوس ) 3 – ( العباسية ) 4 – ( الوهابية )
)تقدمت الترجمة في عهد هارون الرشيد تقدما كبيرا وكان الرشيد ووزراؤه . (ب) 1 – (
البرامكة يبذلون من مالهم ووقتهم الكثير وقد عثر الرشيد في حروبه في أنقرة وعموريه وغيرهما من
بلاد الروم على كتب كثيرة حملها معه إلى بغداد وأمر طبيبه بترجمتها إلى العربية
لم تنجح الحملة الثانية التي قادها كلا من كونراد الثالث إمبراطور ألمانيا ولويس ( × ) – 2
السابع ملك فرنسا في استرداد الرها بل تحولت إلى محاصرة دمشق وفشلت بسبب تدفق النجدات
الإسلامية لدمشق فقرروا رفع الحصار والانسحاب
) كان الهدف من هذا الديوان وفقا لتعليمات نابليون هو تدريب الأعيان المصريين . 3 – (
على نظام مجالس الشورى من حيث الاستشارة وتلقى الآراء فيما يعود على الاهالى بالنفع في مجالات
القضاء والمواريث والملكية العقارية والضرائب و تولى رياسته الشيخ عبد الله الشرقاوي وتم اختياره
بالاقتراع السري من بين جملة الأعضاء
يبدو من سير الحوادث إن الديون المالية لم تكن السبب الحقيقي لتدخل إنجلترا ( × ) - 4
والدول الأخرى ذلك لان الديون بدأت منذ أواخر حكم سعيد 1862 م ولكن الأسباب الحقيقية تكمن في
1 – توسع مصر جهة الجنوب 2 – قناة السويس
) حاول الخديو ي عباس حلمي في مزاولة سلطاته حينما اقدم على إقالة مصطفى . 5 – (
فهمي من رئاسة الوزارة وكان معروفا بخضوعه التام للإنجليز وتعين حسين فخري باشا وذلك دون
استشارة المعتمد البريطاني ( يناير 1893 ) واعترض كرومر على ذلك وابرق إلى حكومته في لندن
وفى النهاية اضطر الخديو ي إلى المهادنة وتم التوصل إلى حل يتفق مع كرامته إلى حد ما ولقد وعى
الخديوي هذا الدرس ولم يفكر في المواجهة مع كرومر مرة أخرى
ج - أسباب اهتمام إنجلترا بمنطقة الخ ليج وجنوب الجزيرة وذلك لأنه طريق مواصلاتها لأهم
مستعمراتها في الشرق وهى الهند ولذلك حين وصلت الحملة الفرنسية إلى مصر سنة 1798 م سارعت
انجلترا بعقد معاهدة مع سلطان عمان في أكتوبر 1798 م كما أسرعت باحتلال جزيرة بريم في مدخل
البحر الأحمر في مايو 1799 م وبعد خروج الفرنسيين من مصر عقدت اتفاقية مع سلطان لحج وعدن
عام 1802 م ثم تكرر الاهتمام مرة أخرى حين ظهر محمد على على راس الخليج من جهة الشمال
ولذلك وجهت إنجلترا حملة عسكرية لضرب قبيلة القواسم اكبر القبائل في هذه المنطقة وفى العام التالي
يناير 1820 م فرضت اتفاقيات على كل شيوخ إمارات الخليج باسم معاهدة الصلح العام ثم توقيع اتفاقية
حماية مع سلطان مسقط 1891 م ومع أمير الكويت 1899 م ثم احتلت عدن في يناير 1839 م
د – اهتمام إيطاليا بالسيطرة على ليبيا وذلك يرجع الى ما يلى :
1. ترى فى ذلك ترضية مؤقتة تحفظ لها كرامتها الدولية
2. طرابلس هى المنطقة الغير المستعمرة الباقية من شمال افريقية التى تطل على ايطاليا وتكاد
تلامسها فى بعض المواقع
3. ان ليبيا يمكن ان تشكل فى المستقبل راسى حربه لتوسعات إيطالية فى المستقبل
- موقف المثقفين العرب فى بلاد الشام تجاه الدولة العثمانية
أ – الفريق الاول ويمثله العرب المسلمين ويرى ان الخلافة لا تقع الا فى نسب قريش على حين
ان الأتراك بعيدون عن هذا النسب وطالبوا بإجراء إصلاحات فى البلاد العربية ومراعاة حقوق
العرب فى مختلف شئون الدولة
ب – الفريق الثانى ويحتله العرب المسيحيون وطالبوا بالاندماج مع المسلمين ذد الوجود
العثمانى تحت لواء العروبة
- موقف مصطفى كامل سعى للتقرب من الدولة العثمانية فى اطار الجامعة الإسلامية
وتحقيقا لذلك اصدر جريدة أسبوعية باسم العالم الإسلامي عام 1905 م
1 - انتشار الإسلام فى غرب إفريقية بسهولة ويسر وذلك بسبب السلم والإقناع – مثابرة ج 2
الدعاة ونشاطهم – المصاهرة والاندماج – تمتع الأفارقة بكامل حريتهم – شعور الافارقة
بالاخوة والمساواة مع التجار والدعاه المسلمين
2 – النقد كان بسبب الاهتمام بتاريخ العالم الإسلامي دون غيره – التركيز على الجانب
السياسى دون الجانب الحضارى – وحياة الخلفاء والحكام والسلاطين – يؤخذ على بعضهم
عليه النزعة الدينية فى الكتابة
3 – كان ذلك يرجع الى نظام ملكية الأرض والانتفاع لم يكن يسمح ب تنمي ة حقيقية –
تراخى الفلاحين من اداء العمل الزراعى – تعدد الضرائب المفروضة – إهمال الرى مع أهمية
تنظيمه
4 – كان ذلك بهدف أحكام إنجلترا سيطرتها على مصر من خلال بنود القانون من
وجود سلطنان سلطة شرعية يمثلها الخديو وسلطة فعلية يمثلها الاحتلال - استمرار تبعية
مصر للدولة العثمانية منعا لإثارة السلطان والعمل على طبع مصر بالطابع الإنجليزي – إلغاء
الإدارات ذات الط ابع الدولى – الغاء مجلس النواب واقام مجلس صورى عرف باسم مجلس
شورى النواب
1 – كانت الحضارة الفارسية احدى ر وافد بناء الحضارة الإسلامية وذلك من خلال تأثر ج 3
الحضارة العربية الإسلامية فى مجالات الثقافة والسياسة والزراعة والصناعة والعمارة والحياة
الاجتماعية وظهور الكثير من رجالات الفرس كأعلام من أعلام الحضارة الإسلامية
2 – ظهر التفاوت نتيجة تفاوتهم فى التعمق فى اللغة وفى معرفة الأدب الجاهلى
وتاريخ أنبياء الأمم السابقة كذلك من الصحابة من كان يلازم النبى اكثر من غيره فتكون
مشاهدة أسباب نزول الآيات أوضح من غيره واكثر عونا له على فهم الكلام المنزل من عند الله
على رسوله الكريم
3 – المجتمع الفرنسي كان قد تقدم بالإنتاج اقتصاديا ووصل إلى مرحلة من التنوير
سياسيا من حيث ا لثورة على الحكم المطلق وإقامة الجمهورية وإعلان مبادئ الحرية والإخاء
والمساواة لكافة المواطن ين أما المجتمع المصرى فكان لا يزال نظاما عسكريا واقتصاديا راكد
بشكل عام وجد فيه الأجانب وسيلة سهلة للسيطرة بالمقارنة بين المجتمعين يلاحظ ان ميزان
القوى المادية والتفوق الحضارى كان فى صالح الغرب الفرنسى
4 – فقد كانت حكومة الهند البريطانية تفضل التفاهم مع عبدالعزيز ال سعود فى
الرياض بينما كانت حكومة لندن متحمسة للتفاهم مع الشريف حسين وكان كلا منهما يرفض
نظرية الدولة العثمانية كممثلة للدولة الإسلامية العامة وهى نفس النظرية التى يتبناها الإنجليز
ولكن حكومة لندن وجدت فى الشريف حسين بموقعه فى مكه وحسبه ونسبه هو المؤهل لاعلان
الثورة واطلاق نداء بالجهاد يضاد به نداء السلطان
1 – نتائج الضربة الجوية الشاملة : ج 4
نجحت فى تحقيق أهدافها بنسبة 90 % نتج عنها تدمير مركز القيادة الرئيسى لقوات العد و
وشل إمكاناته وتم تدمير مركز قيادة العد و والمطارات والقواعد الرئيسية ومو اقع الصواريخ
المضادة للطائرات ومدفعيات العدو البعيدة المدى وبعض مناطق الشئون الإدارية وحصن
بودايست الذى يقع شرق مدينة بور فؤاد
2 – لقد أخذت جموع اليهود تتدفق على فلسطين بسبب اضطهاد هتلر وكانت فلسطين
هى جهة مفضلة لدى اليهود الالمان وخاصة ان الحكومة البر يطانية والوكالة اليهودية كانت
تمد يد المساعدة بكل كثافة الى المهاجرين لكى يستقروا فى فلسطين بشكل انتاجى وقد اع لن
البرلمان الانجليزى ان تمليك فلسطين لليهود ما هو الا سياسة راسخة بريطانية وأدت هذه
التطورات الى تشكيل اللجنة العربية العليا فى عام 1935 م للدفاع عن حقوق العرب
3 – قسم الاستعمار الوطن العربى إلى أجزاء منفصلة – اثار ا لنعرات المحلية – خلق
الجنسيات المتعددة – آثار روح العداء الطائفى – تعدد النظم السياسية – تسخير التعليم
لإضعاف الثقافة العربية – خلق اسر ذات أطماع فى الحكم – انشغال كل شعب عربى بصراعه
مع القوة الاستعمارية
4 – نتج عن ذلك إنشاء المشروعات الصناعية التى تزيد من الإنتاج القومى وكان
اهمها توليد الكهرباء من خزان اسوان – التوسع فى استخراج البترول واقامة منشأت التكرير
إقامة مصانع الحديد والصلب بحلوان والأسمدة بأسوان – انتشار المصانع الحربية – تدعيم
التعليم الصناعى – إقامة صناعات جديدة والتوسع فى الصناعات الناتجة
1 - فمن مصر خرجت الأموال الى المجاهدين فى ليبيا وهبت الصحافة بكل طوائفها ج 5
لتؤلب الرأى العام العربى والإسلامي والعالمى ضد الغزاه وتولى عزيز المصري قيادة المقاومة
الوطنية حتى تخ لى الأتراك العثمانين عنه وقرروا وقف إطلاق النار وعقدوا مع الإيطاليين صلح
اوشى 1912 م
2 – عندما أعلنت من القاهرة الثورة الجزائرية فى نوفمبر 1954 م واستمرت بعد ذلك
حوالى ثمانى سنوات كانت مصر الدولة الرئيسية التى وقفت تدعمها بالمال والسلاح فضلا عن
وضع إمكانات مصر الإ علامية فى خدمتها حيث ان حكومة فرنسا تقرر انه لا انتصار لفرنسا
على الثورة الجزائرية إلا بإخراج مصر من معركة استقلال الجزائر فكان ان شاركت فى العدوان
الثلاثي على مصر كذلك دعم القضية الجزائرية أمام هيئة الأمم المتحدة حتى صدر قرار من
الجمعية العامة بحق الجزائر في الاستقلال سنة 1960 م
3 – أخذت مصر على عاتقها دعوة الحكومات العربية إلي إجراء مباحثات ومشاورات
للبحث في دعوة إنجلترا لإقامة نوع من أنواع الوحدة والقى مصطفى النحاس باشا بيان دعا
فيه إلى إقامة هذه الوحدة ومن ثم كانت المشاورات التمهيدية بالإسكندرية وإعلان بروتوكول
الإسكندرية في 7 أكتوبر 1944 م ثم إعلان ميثاق الجامعة في 22 مارس 1945 م
ج 5 (ب) 1 - يبدى الطالب رأيه في ضوء :
أ – الاهتمام بالزراعة على حساب الصناعة
ب – الاهتمام بالمحاصيل الصيفية على حساب المحاصيل الشتوية
ج – خطورة الاعتماد على محصول واحد
2 – يبدى الطالب رأيه في ضوء :
أ – خطورة الاستدانة
ب – محاولة الدولة العثمانية الاستفادة من آمال إسماعيل
ج – تدخل الدول الأوروبية في شئون مصر تحت ستار حماية مصالح أصحاب الديون

شكراا ليك يا استاذنا بس الاولى فى صح وغلط دى صح ولا غلط مش واضحة الاجابة

fبارك الله فيك فين النموذج الثاني

بوركت عايزين امتحان السودان كمان يا استاذ بسرعه ياريت النهاردة

طب كويس انك وضحت الاجابات يا استاذ

بارك الله فيك يارب

بارك الله فيك ونفعنا بعلمك

نموذج ورقة امتحانية للثانوية العامة فى مادة التاريخ للعام الدراسة 2008
أولا أجب عن السؤال الآتى " اجبارى "
السؤال الأول
( أ) أختر الاجابة الصحيحة مما بين الأقواس :
1. من معالم الحضارة المعمارية قصر الخورنق فى مملكة ...............
( الغساسنه – الحيره – الانباط – تدمر )
2 - كان من نتائج حادث 4 فبراير 1942 قبول الملك فاروق تعينه رئيساً للوزراء ..............
( عدلى يكن – توفيق نسيم – عبد الفتاح يحيى – مصطفى النحاس )
3 _ تزعم جماعة الاندماج فى الجزائر ...............
( عبد الحميد بن باديس – بشير الابراهيم – عباس فرحات – مصالى الحاج )
4 - حزب كان يعبر عن مصالح كبار الملاك الزراعيين وصاحب شعار مصر للمصريين ...........
( الحزب المصرى – حزب النبلاء – حزب الأمه – حزب الوفد )
( ب ) ضع كلمه صح امام العبارة الصحيحة وكلمه خطأ امام الكلمة الخطأ مع ذكر السبب :
1. ضريبة الخراج ضريبة حديثة جاء بها الاسلام.
2. بلغت الحركة العلمية ذروتها فى المجالين النقلى والعقلى فى العصر العباسى الأول
3. ابدع الفنان المسلم فى فنه الزخرفى فى محاكاة الطبيعة .
4. نجح محمد على فى استغلال ازمة مياه فيضان النيل عام 1808 للسيطرة على الحكم .
5. شهد التعليم فى عصر اسماعيل تدهوراً كبيرا فى ظل الازمه المالية .
6. كانت حادثه دنشواى يونيو 1906 دليلاً على رغبة انجلترا فى اخماد صوت الوطنيين الى الأبد .
(ج) قارن بين :
( أ) التعليم فى عهد الاحتلال والتعليم فى عهد ثورة 23 يوليو 1952 من حيث الأهداف .
(ب ) الكتاب الأبيض الأول فى عام 1922 والكتاب الأبيض الثانى 1930 من حيث بنود كل
منهما وموقف العرب منهما
ثانيا : أجب عن ثلاثة اسئلة فقط مما يلى :
السؤال الثانى
بم تفسر ........؟
1. توجه الضباط الوطنيين فى مصر الى العمل السياسى منذ بداية الاربعينيات .
2. تسمية وزارة محمد محمود باشا بوزارة القبضة الحديدية .
3. افتقاد لبنان مفهوم الدولة المتجانسة .
4. اقبال علماء المسلمين على دراسة الفلسفة اواخر العهد الأموى واوائل العباسى
السؤال الثالث :
أيد بالأدله التاريخية صحة العبارات الآتية
1. كانت حرب اكتوبر حدثاً فريداً بلا شك بل نقطه تحول فى مسار الصراع العربى الاسرائيلى.
2. الواقع لاخوف على القومة العربية رغم اعاصير العولمة .
3. أحدث اغتيال السردار سيرلى ستاك ضرراً بالغاً بمصلحة مصر.
4. حعلت فرنسا الجزائر مورداً هاماً من موارد الخزانة الفرنسية
السؤال الرابع :
(أ) اذكر النتائج المترتبه على :
1. انتقال ملك بيت المقدس بعد ان اطلق صلاح الدين سراحه بعد معركة حطين الى صور
2. أثرالفتوحات الاسلامية فى حياة العرب .
3. جهود الحملة الفرنسية لتطوير الصناعة فى مصر .
.( 1828/ 4. نتائج حرب اليونان( 1821
؟ (ب) ماذا يحدث اذا 0000
1. لم يعيد كتشنر سياسة القبضة الحديدية والحكم المطلق بمصر .
2. سارت الدولة العباسية على سياسة الاعتماد على العناصر العربية.
السؤال الخامس :
( الاهتمام بالتعليم هو اساس الانطلاق نحو أى اصلاح وتقدم واطلاق لطاقات الافراد فى الابداع
وتهيئة الاجيال الصاعده للتعايش مع المستقبل )
فى ضوء العبارة السابقة وضح :
1. اسباب اهتمام محمد على بالتعليم
2. مظاهر الحركة الثقافية المتنوعة فى عصر اسماعيل
3. سياسة التعليم فى ظل الاحتلال .
4. مهمة المجمع العلمى الذى انشأة نابليون بمصر .
5. مارأيك فى تبنى الدوله حالياً سياسة تشجيع العلم والعلماء
اجابة نموذج الامتحا ن
(ج) 1 (أ)
1 – الحيرة 2 – مصطفى النحاس 3 – عباس فرحات 4 – حزب الأمة
(ب)
1. خطأ : هو اقدم انواع الضرائب لارتباطه بالأرض وعرفته الشعوب المختلفة منذ القدم واقرته
الدولة الاسلامية على وضع يتفق مع تعاليم الاسلام
2. صح : كانت عناية المسلمين فى صدر الاسلام مقصور على العلوم الدينية والشرعية لما كان
لتعاليم الدين من أولوية ان ذاك ومع قيام الدولة الأموية اهتم المسلمون الى جانب العلوم الدينية
بالعلوم الأخرى وقد بلغت الحركة العلمية زروتها فى المجالين النقلى والعقلى فى العصر العباسى
الأول
3. خطأ : ابتعد الفنان المس لم فى فنه الزخرفى عن محاكاة الطبيعة فأستخدم الكائنات الخرافية
وابتكرت مخيلته منها اشياء كثيرة مثل الصقور ذات الوجوه الأدميه او الخيول المجنحة التى
عرفت بالبراق او العنقاء فطور الفنانون المسلمون الزخارف النباتية بطريقة انفرد بها الفن
الاسلامى
4. صح : انتهز محم د على فرصة الازمة الاقتصادية ليتخذ بعض القرارات فيما يتعلق بالضرائب
والملكية تحقق له اغراض السيطرة والانفراد بالحكم وكان لابد من موافقة السيد عمر مكرم على
هذة الاجراءات طبقاً لشروط التولية ولكن عمر مكرم رفض التباحث مع محمد على وانتهزت
العناصر المنافسة لعمر مكرم الفرصة لتوغر صدر محمد على ضده وتفهمه أن عمر مكرم مجرد
فرد عادى يستمد قوته من زملائة فأقدم محمد على على خلعه من نقابة الاشراف وارساله لدمياط
1809 وتولية محمد السادات مكانه واصبح السادات أداة طيعه فى يد محمد على
5. خطأ : رغم الأزمه المالية التى كانت تعا نى منها مصر اهتم اسماعيل بالتعليم اهتماماً كبيراً فأعاد
تكوين ديوان المدارس ليشرف على تأسيس المدارس اللازمة وأنشأ المدارس التالية ( الحربية –
المهندس خانه – الحقوق – دار العلوم )أهتم بتعليم البنات – اهتم بالتعليم الصناعى والزراعى
والمحاسبة والاهتمام بإقامة الحفلات المدرسية لإختتام العام الدراسى
6. صح : فقد انتقمت الإدارة البريطانية اشد انتقام واحالت 52 متهماً للمحاكمه فضلاً عن محاكمة
سبعة غيابياً وانتهت المحاكمة الصورية بشنق اربعة ومعاقبة اثنتا عشر بالأشغال الشاقة لمدد
مختلفة وجلد خمسة
(ج)
1. كان الهدف فى ظل الا حتلال تخريج موظفين للدولة واخضاع التعليم لمجموعة من النظم والقواعد
الصارمه التى ابتدعها المستشار الانجليزى دنلوب والتى اماتت روح الابتكار ونشأت الأفراد على
الخضوع والاستسلام
فى ظل ثورة 23 يوليو 1952 فى مجال تطبيق المبدأ الرابع من مبادىء الثورة وهو اقامة العدالة
الاجتماعية وفى سبيل ذلك قامت الثورة بتعميم مجانية التعليم فى كل مراحل التعليم بما فيها التعليم
الجامعى
2. بنود الكتاب الابيض الأول عام 1922 هى
ان حكومه جلالة الملك لاتتصور ان فلسطين لها ستصبح يهودية §
ان تصريح بلفور غير قابل للتغييروانه يعنى ان وطناً قومياً لليهود يؤسس فى فلسطين- §
من الضرورى زيادة عدد الطائفة اليهودية بالمهاجرة §
العمل على الارتقاء بفلسطين حتى تصبح مؤهلة كمركز للشعب اليهودى §
موقف العرب رفض الكتاب لأنه اغفل حقوق الانسان بالنسبة لعرب فلسطين
0 بنود الكتاب الأبيض الثانى 1930
التأكيد على تنفيذ وتطبيق تصريح بلفور §
رفض اقامة حكومه دستورية ديمقراطية على اعتبار ان ذلك يتنافى مع اهدافها §
اوصت الحكومه البريطانية بفرض قيود على الهجرة اليهودية دون ان تضع الوسائل §
اللازمة لتنفيذ التوصية
انتقد الكتاب الأبيض تسلل اعداد ليست بالقليلة من اليهود لفلسطين بطرق غير مشروعة §
اعتبره العرب لصالح القضية الفلسطينية وأعترض عليه اليهود واصدرت بريطانيا بيانات
سحبت فيها كل ماوجد فيه الصهيونيون مساساً بمخططهم نحو فلسطين لليهود فقط
(ج) 2
1. تعرض الجيش المصرى منذ بداية الاربعينات لعدد من المؤثرات السياسية منها
- اثبتت الاحداث ان معاهدة 36 لم تؤد الى استقلال حقيقى للبلاد
- وقوع حادث 4 فبراير 1942 وكان عدوانا على استقلال مصر
- شعور الضباط بأن كرامتهم قد اهينت
- هزيمة الجيش فى فلسطين – فضائح النظام الملكى
2. تسميه وزارة محمد محمود بالقبضة الحديدية بسبب
- تعطيل الحياه النيابية ثلاثه سنوات قابله للتجديد
- حكم البلاد حكما دكتاتوريا
- تعطيل الحريات السياسية التى نص عليها الدستور
- ادخال المعارضين للسجون ولذلك اصبحت البلاد اشبه بسجن كبير
3 . وذلك بسبب – كان الاسلوب الطائفى فى الحكم والادارة هو المسيطر حيث استمر المسيحيون
الموارنه يحتكرون منصب رئيس الجمهورية والسنه منصب رئيس الوزراء والشيعة منصب
رئيس مجلس النواب كما وزعت الحقائب الوزارية والمناصب العليا المدنية والعسكرية توزيعاً
طائفياً على مختلف الطوائف وأدى ذلك ان يفقد لبنان مفهوم الدولة المتجانسة وان تضعف الثقة
بين مختلف الأطراف الأمر الذى سوف يؤدى الى عواقب وخيمه جداً
4 . بسبب اشتداد الجدل بين المسلمين والمسيحين انذاك فى الاديان الأمر الذى دفع علماء
المسلمين باستخدام نفس سلاح المسيحيين فى الجدل وهو المنطق والمحاورة وقد تحول حب
المسلمين للفلسفة من كونها سلاحاً للدفاع عن الاسلام الى حبها لذاتها بعد إن وجدوا فيها المتع
العقلية
(ج) 3
1. وذلك فقد تعرضت اسرائيل كدولة لمفاجأة استراتيجية كاملة افقدت الاسرائليين ثقتهم ف ى
جيشهم وفى جهاز مخابراتهم كما تعرضت القوات الاسرائيلية على جبهة سيناء والجولان
لمفاجأة تكتيكية افقدت افرادها توازنهم واجبرتهم على الانسحاب من مواقعهم
- تقويض أسس العقيدة القتالية للقوات الاسرائيلية
- ثبتت أن الموانع الدفاعية الطبيعية أو الصناعية لا تقف حائلاً بين الجيوش الحديثة
- قلبت حرب اكتوبر موازين القوة فى الشرق الأوسط
- اظهرت كفاءة المقاتل العربى
- أثبت الدفاع الجوى المصرى فعاليته
- تحقيق مبدأ الحشد من أهم مبادىء الحرب
- التعاون الفعال مع وسائل الدفاع الجوى
- تحقيق الهدف الرئيسى الذى كان ينشده الرئيس السادات
- أظهرت اهمية التضامن العربى
- استخدام البترول كسلاح فى حرب اكتوبر ( يكتفى بأربعة نقاط فقط )
2 .الواقع لاخوف على القومية العربية مادامت هناك اللغة العربية تربط بين اقطار العرب ومادام
التاريخ العربى يربط بين وجدانه وبين مصيرهم ومادامت الثقافة العربية تربط بين
عواطفهم وامزجتهم
3 . وذلك – تقديم سعد زغلول استقالة وزارته للملك الذى عهد الى احمد زيور باشا رئاسة
الوزارة وقبل شروط الانذار البريطانى الذى كان ينص على – دفع تعويض نصف مليون جنية
– سحب الجيش المصرى من السودان – احتلال القوات الانجليزية جمارك الاسكندرية وبذلك
سقطت أول حكومه شعبية منتخبة بإرادة الشعب فى مصر وهى وزارة سعد زغلول
4 . وذلك من خلال مصادرة الاراضى – منح الضياع للفرنسيين – استيلاء شركاتهم الاستمارية
على مساحات واسعة لزراعة الكروم لانتاج الخمور – استغلال مناجم الحديد والفوسفات
والنحاس والزنك – انشأو العديد من المصانع ومدوا خطوط السكك الحديدية الأمر الذى جعل
الجزائر مورداً هاماً من موارد الخزانة الفرنسية
(ج) 4 (أ)
1. هناك خالف وعده لصلاح الدين بألا يحارب المسلمين واتفق مع حاكم صور على حشد القوات
لاسترداد البلاد التى استولى عليها صلاح الدين وقام جاى بإرسال البعوث الى ملوك غرب اوربا
يستنجد بهم لاستعادة بيت المقدس من يد المسلمين وبذلك استطاع ان يؤلب المسيحيين فى هذه
البلاد الذين حشدوا القوات لحرب المسلمين واعداد الحملة الصليبية الثالثة بقيادة فردريك
برباروسا امبراطور المانيا وفيليب اغسطس ملك فرنسا وريتشارد قلب الأسد ملك انجلترا
2. احدثت الفتوحات الاسلامية أثراً كبيرا فى حياة العرب حيث بدأوا فى الاختلاط بشعوب البلاد
المفتوحة وانتقلوا من حياة البداوه الى حياة التحضر والمدنية من ثم قلدوا الشعوب المفتوحة فى
استخدام اساليبهم فى البناء ولكن بما يتلائم مع تعاليمهم ودينهم فشيدوا مثلهم الدور والقصور
وبنوا المدن الجديدة ونشطت حركة البناء والعمارة فى هذه المدن فبنت حولها الاسوار والحصون
واقيمت بها المساجد والدور والقصور والاسواق والحمامات والاربطه وخزانات المياه
والبيماريستانات والمدارس
3. انشاء مصنع للنسيج لايضم عمالاً مصريين حتى لاتتسرب اسرار الصناعة إليهم وكانت القاعدة ان
يستقدم عمال من فرنسا وحدث ذلك بالنسبة للنسيج والحدادة وصناعة الساعات والدباغة وصناعة
حروف الطباعة كما تم انشاء طواحين هواء واصلاح دار الصناعة التى كان مراد بك انشأها فى
الجيزة
1828 م : – 4. نتائج حرب اليونان 1821
- كسب محمد على ضم جزيرة كريت لولايه مصر
- اكتساب الجيش المصرى الخبرات الميدانية
- ارتفاع شأن مصر المتميز فى اطار الدولة وتحقيق استقلال مصر
0 يجيب الطالب فى ضوء (ب) 1
- لم تعد سياسة الجلنزه مره اخرى
- لم يطارد الوطنيين
- لم يتعرض محمد فريد للاعتقال
- استمر اطلاق يد المصريين فى ادارة شئون بلادهم
0 يجيب الطالب فى ضوء : 2
- استمرار العنصر العربى صاحب السياده
- لم يلعب الفرس أى دور سياسى فى الدولة
- لم يظهر نفوذ الاتراك فى الدولة
(ج) 5
1. ارتبط التعليم فى عهد محمد على الى حد كبير بأهداف سياسة الاحتكار الاقتصادى وبناء القوة
الذاتية والتوسع الخارجى والحروب التى دخلها محمد على سواء بنفسه أو بإعاز من السلطان
العثمانى وبالتنسيق معه وكانت المدارس التى اسسها ترتبط بالتنمية الانتاجية وخدمة المجهودات
الحربية اساساً
2. فى هذا الخصوص تآلفت جمعة المعارف 1868 لنشر الثقافة عن طريق التآليف والنشر _ تأسست
دار الكتب 1870 م – الجمعية الجغرافية 1875 للعناية بالابحاث الجغرافية – الجمعية الخيرية
الاسلامية 1878 للقيام بإنشاء مدارس خاصة لتعليم البنين والبنات واعانة الفقر اء
- انشاء الصحف العلمية والادبية والسياسية
- اطلاق حرية الصحافة وخاصة فى اواخر عهدة






















لا تنسو الدعاء

شكرا يامستر الله يحميك ويحفظك

ججزاك الله كل خير نريد امتحن السودان

thanksssssssss

ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss sssssssssssssssssssssssssssssssssssssss- وضح: سياسة الاستعمار الأوربي في الوطن العربي فيما بين الحربين ( 1918: 1939)؟
2- بم تفسر: ضعف القومية العربية وتباعد الشعوب العربية فيما بين الحربين العالميتين.
1- قسم الاستعمار الوطن العربي إلى أجزاء منفصلة، و إقام الحواجز الجمركية فقضى على حرية انتقال واتصال العرب.
2- أثار النعرات المحلية مثل الفرعونية في مصر والفينيقية في لبنان وذلك للقضاء على فكرة الوحدة العربية.
3- خلق جنسيات متعددة من الجنسية العربية، وأخرج بعض الشعوب العربية من إطار القومية فعمل على فرنسة الجزائر.
4- أثار روح العداء الطائفي بين الأديان والمذاهب في الوطن العربي.
5- عمل على تعدد النظم السياسية والحكومية والاقتصادية وتعدد القوانين.
6- سخر التعليم لإضعاف الثقافة العربية بنشر اللغات الأوربية.
7- خلق أسر ذات أطماع في الحكم وشغلها بعروش وهمية.
8- انشغل العرب بالصراع ضد دول الاحتلال، ولم يفكروا في الوحدة العربية.
2-أيد صحة العبارة الآتية: أثار الاستعمار النعرات المحلية للقضاء علي فكرة الوحدة والقومية.
1- أثار المستعمر النزعة الفرعونية في مصر.
2- أثار المستعمر النزعة الفينيقية في لبنان.
3- سمي العرب بأسماء مختلفة في الأجزاء المختلفة من الوطن العربي فهم عراقيون وسوريون ولبنانيون وفلسطينيون.
3- أيد صحة العبارة الآتية: عمل الاستعمار علي إخراج بعض الشعوب العربية عن إطار القومية.
1- عمل علي فرنسة الجزائر.
2- أدعي أن الجزائر جزء من فرنسا.
3- شجع الجزائريين علي اكتساب الجنسية الفرنسية عن طريق منحهم إمتيازات اجتماعية وطبقية.
4- أيد صحة العبارة الآتية: أثار روح العداء الطائفي بين الأديان والمذاهب في الوطن العربي.
1- عمل علي التفريق بين الدروز والموارنة في لبنان.
2- عمل علي التفريق بين المسلمين و الأقباط في مصر.
3- عمل علي التفريق بين الشيعة و السنة في العراق.
4- عمل علي التفريق بين الزيدية و السنية في اليمن و المحميات.
5- بم تفسر: سخر الاستعمار علماءه لإثبات بعض القضايا العنصرية رغبة في تفريق العرب.
أ- البربر ليسوا عرب ولكنهم من الوندال الأوروبيين أو من الرومان.
ب- اللبنانيون من نسل الصليبيين الإفرنج.
5- أيد صحة العبارة الآتية: عمل على تعدد النظم السياسية والحكومية والاقتصادية وتعدد القوانين.
1- سوريا ولبنان تتبعان النظام الجمهوري.
2- العراق ومصر والأردن تتبع النظام الملكي.
3- فلسطين فُتحت لهجرة الصهيونيين واتخذت الخطوات لجعلها وطناً قومياً لهم.
6- أيد صحة العبارة الآتية: سخر الاستعمار التعليم لإضعاف الثقافة العربية.
1- حيث ساد الاستعمار الإنجليزي أُبعد العرب عن تيار الفكر الحديث.
2- حيث ساد الاستعمار الفرنسي ضعفت اللغة العربية، وأصبحت اللغة الفرنسية هي لغة التعليم، ونسي العرب لغتهم.
3- حيث ساد الاستعمار الإيطالي كما في ليبيا فرضت اللغة الإيطالية و الثقافة الإيطالية.
7- بم تفسر: انشغال العرب عن حركة التكتل العربي وفكرة القومية العربية إلي النضال ضد الدخلاء.
1- انشغل كل شعب عربي بصراعه مع القوة الاستعمارية التي سيطرت عليه، فانشغل المصريون بمقاومة الاحتلال البريطاني.
2- انشغل العراقيون بالنضال ضد الانتداب البريطاني، وانشغل الفلسطينيون بالنضال ضد الصهيونية و الانتداب الإنجليزي.
3- انشغل السوريون و اللبنانيون بمقاومة الانتداب الفرنسي و انشغل أهل المغرب العربي بالنضال ضد الفرنسيين و الإيطاليين.
8- كيف: يمكن دعم القومية العربية في الوقت الحاضر.
1- الاهتمام باللغة العربية لأنها تربط بين أقطار العالم العربي.
2- الاهتمام بدارسة التاريخ العربي والإسلامي ليربط بين وجدان الشعوب العربي.
3- الاهتمام بنشر الثقافة العربية ليربط بين العواطف و الأمزجة.
4- الاهتمام بإعادة هيكلة الجامعة العربية وإعطاءها دوراً هاما في الربط بين الشعوب العربية.
5- الاهتمام بالتعليم وتطوير مناهجه وخاصة التعليم باستخدام أدوات البحث الحديثة وإدخال التكنولوجيا الحديثة فيه.
6- الاهتمام بوسائل الاتصال الفكري كالطباعة و الصحافة و النشر الإلكتروني و الإنترنيت والتي أدت إلي مزيد من التجاوب بين الشعوب العربية.
9- بم تفسر: بدأت القومية العربية تبرز ابتداء من العقد الرابع من القرن العشرين.
10- أيد صحة العبارة التالية: الحتمية التاريخية تأكد ضرورة الوحدة بين العرب.
1- تقدم وسائل المواصلات من سيارات وطائرات.
2- تقدم وسائل الاتصال الفكري كالطباعة والصحافة والإذاعة، أدت إلى مزيد من التجاوب بين العرب.
3- المحنة المشتركة - الاستعمار - كانت أحد أشكال التقارب بين البلاد العربية.
4- تقدم مناهج التعليم ووسائله وتعميمه في جميع أجزاء البلاد العربية.
11- وضح: أشكال التقارب بين الشعوب العربية فيما بين الحربين العالميتين.
(1) 1934م عُقدت معاهدة الطائف التي أنهت العدوان بين السعودية واليمن ونصت علي تنمية وحدة الأمة وتحقيق التعاون.
(2) 1936م عُقدت معاهدة إخاء وتحالف بين العراق والسعودية نصت على تبادل البعثات الثقافية والعسكرية.
(3) 1936م عُقدت معاهدة بين مصر والسعودية سويت على أثرها الخلافات بين البلدين والذي يعود إلي الحروب الوهابية.
(4) 1937م انعقد المؤتمر الفلسطيني العربي العام في بلودان وضم وفود من الأقطار العربية المستقلة لمكافحة الصهيونية.
(5) 1939 م عقد مؤتمر المائدة المستديرة في لندن لبحث المشكلة الفلسطينية وضم ممثلين للدول العربية المستقلة.
(6) 1937م انعقد المؤتمر الطبي العربي، ومؤتمر المحامين العرب 1944م، و مؤتمر المهندسين العرب 1945م.
12- أيد صحة العبارة الآتية: أتخذ التقارب بين الشعوب العربية شكل تصفية الخلافات بين الأُسر الحاكمة في الوطن العربي.
* 1، 2 ، 3 من إجابة السؤال السابق.
13- أذكر أهم المؤتمرات التي عقدت بخصوص مشكلة فلسطين فيما بين الحربين كشكل من أشكال التقارب العربي.
* 4 ، 5 من إجابة السؤال رقم 11
14- بم تفسر: اهتمام بريطانيا بقيام وحدة بين البلدان العربية أثناء الحرب العالمية الثانية.
15- أيد صحة العبارة الآتية: رأت إنجلترا أن من مصلحتها قيام وحدة بين العرب أثناء العرب العالمية الثانية.
16- بم تفسر: تصريح إيدن وزير خارجية بريطانيا في 29 مايو 1941 بترحيبها بالوحدة بين الشعوب العربية.
أ- إرضاءً للعرب وضماناً لمساعدتهم لها في محنة الحرب الدائرة.
ب- تكتيلاً للعرب وراء مصالح الاستعمار علي أساس امتلاك العرب البترول وقناة السويس.
ج- محالة من جانبهم تخفيف العداء العربي لبريطانيا بسبب سماحهم للجماعات الصهيونية بالهجرة إلي فلسطين.
د- كانت الحرب مناسبة لنمو الحركات الوطنية في البلاد العربية، حيث رأت الشعوب العربية فرصتها في التخلص من الاحتلال.
17- قارن بين:نص و موقف العرب من تصريح إيدن الأول في 19 مايو 1941 وتصريح إيدن الثاني في فبراير 1943م.
1- تصريح إيدن الأول في 19 مايو 1941 م.
1- النص: دعي إيدن فيه إلي ضرورة تقوية الروابط الثقافية و الاقتصادية والسياسية بين البلدان العربية.
2- موقف الدول العربية: أبد العرب فتوراً نحو هذا التوجيه البريطاني وعرفوا أهدافه والحرب علي أشدها.
ب- تصريح إيدن الثاني في فبراير 1943م.
1- النص: دعي إيدن فيه إلي أن حكومة بريطانيا تؤيد كل حركة يقوم بها العرب لتعزيز الوحدة الثقافية و الاقتصادية والسياسية بين البلدان العربية.
2- موقف الدول العربية: استجابت مصر، فأخذت إلى دعوة الحكومات العربية إلى إجراء مباحثات ومشاورات في القاهرة وكان ذلك بعد أن ألقى النحاس خطاباً في مجلس الشيوخ في مارس 1943 قال فيه إلي ضرورة الوحدة بين العرب.
18- ما الخطوات التي قامت بها الحكومة المصرية لتشكيل الجامعة العربية كما جاء في خطاب النحاس.
19- ما النتائج المترتبة: تصريح أيدن الثاني في فبراير 1943م.
1- استطلاع آراء الحكومات العربية المختلفة فيما ترمي إليه من آمال كل علي حدة.
2- تُبذل الجهود للتوفيق بين أرائها ما استطاعت إلي ذلك سبيلاً.
3- تدعوهم إلي مصر في اجتماع ودي لهذا الغرض حتي تبدأ السعي للوحدة العربية بجبة موحدة.
4- إذا تم التفاهم أو كاد وجب أن يعقد مؤتمر لإكمال بحث الموضوع واتخاذ ما يراه من القرارات محققا للأغراض التي تنشدها الأمة العربية.
19- وضح أهم ما تضمنه بروتوكول الإسكندرية في 7 اكتوبر1944م.
1- تؤلف جامعة الدول العربية من الدول العربية المستقلة التي تقبل الانضمام إليها، ويُكَون لهذه الجامعة مجلس يسمي مجلس جامعة الدول العربية تمثل فيه الدول المشتركة في الجامعة على قدم المساواة، و تكون مهمته:
أ- مراعاة تنفيذ الاتفاقيات بين الدول المشتركة.
ب- عقد اجتماعات دورية لتوثيق الصلات فيما بينها.
جـ- صيانة الاستقلال من كل اعتداء.
د- النظر بصفة عامة في شئون البلاد العربية ومصالحها.
2- قرارات مجلس الجامعة ملزمة لمن يقبلها.
3- لا يجوز الالتجاء إلى استعمال القوة لفض المنازعات بين دولتين من دول الجامعة.
4- لا يجوز إتباع سياسة خارجية تضر بسياسة جامعة الدول العربية.
5- الاعتراف باستقلال الدول العربية المنضمة إلى الجامعة بحدودها القائمة.
20- بم تفسر: ضعف ميثاق جامعة الدول العربية.
21- أيد صحة العبارة الآتية: كان ميثاق جامعة الدول العربية أضعف من برتوكول الإسكندرية.
22- أيد صحة العبارة الآتية: الجامعة العربية كانت وما زالت إتحاد حكومات وليست إتحاد شعوب.
23- ما رأيك في العبارة الآتية: الجامعة العربية لا تعبر عن طموحات وأهداف الشعوب العربية.
1- الاستعمار حيث كان لديه مخطط محدد لمدى ما يسمح به من وحدة بين العرب.
2- المنافسات الأسرية والاعتبارات الإقليمية والطائفية التي حرص عليها الملوك والأسر الحاكمة.
3- جاء ميثاق الجامعة يعبر اتحاد حكومات لا اتحاد شعوب.
4- نص الميثاق علي أن تكون القرارات بالإجماع حتى تكون ملزمة، أما ما يتقرر بالأغلبية فلا يسري إلا على الدول التي تقبله.
ولقد كان هذا أول الضعف في كيان الجامعة إذ عطل الكثير من قرارات مجلسها.
24- ما مقترحاتك لتفعيل دور الجامعة العربية في الوقت الحاضر.
1- يجب تغير ميثاق جامعة الدول العربية وجعل قراراتها بأغلبية الأعضاء وليس الإجماع.
2- إعادة ترتيب هيكل الجامعة بما يتواكب مع ظروف الوقت الحاضر.
3- الاسترشاد بخطوات تطوير الإتحاد الأوروبي في تطوير جامعة الدول العربية.
25- بم تفسر: فشل جامعة الدول العربية في قضية فلسطين و العراق.
1- ضعف ميثاق جامعة الدول العربية و الذي شل إرادتها وعطل كثير من قراراتها.
2- الجامعة إتحاد حكومات وليست إتحاد شعوب.
3- ضعف إرادة العرب واختلافهم حول أنفسهم وأنانية القيادات و الأسر الحاكمة في الدول العربية وتعاونها مع الدول الأجنبية.
26- ما القضايا التي حققت فيها الجامعة نجاحاً ملموساً.
1- كانت الجامعة مظهراً من مظاهر التعاون بين العرب.
2- أسهمت في استقلال دولاً عربية كثيرة مثل سوريا ولبنان وليبيا والمغرب العربي خاصة الجزائر.
3- حققت نجاحاً في مجالات التعاون الثقافي والاقتصادي والصحي والاجتماعي.
27- بم تفسر: ظهور ميثاق الضمان الجماعي عام 1950( بعد حرب فلسطين 1948)
1- ظهر نقص ميثاق الجامعة في محنة فلسطين فقد عجزت الجامعة عن إنشاء قوة عسكرية تقوم بالعمليات الحربية.
2- مكنت الثغرات التي توجد في الميثاق من خضوع بعض الدول العربية للدول الأجنبية.
3- استغل بعض حكام العرب محنة فلسطين كالملك عبد الله لتحقيق بعض أطماعه.
3- أظهرت محنة فلسطين مدى التفكك السياسي في الجبهة العربية ( وقوف الجيش المصري وحده يدفع عدوان إسرائيل 1948)
4- حاولت الجامعة إقامة وحدة عسكرية بين الدول المشتركة فيها فعقدت ميثاقاً للضمان الجماعي انضمت إليه بعض الدول.
2- نص الميثاق على " أن أي اعتداء على أي دولة أو أكثر من دول الميثاق يعتبر اعتداء عليها جميعاً وتتخذ على الفور منفردة أو مجتمعة جميع التدابير لرد العدوان وإعادة الأمن و السلام."
28- ماذا يحدث لو نفذ ميثاق الضمان الجماعي؟
- لو نفذت حقاً لأحالت حلم العرب في الاتحاد إلى حقيقة ملموسة.
- لكن شيئاً من هذا لم ينفذ وسرعان ما وضح الانقسام بين الحكومات، مما جعل مصر تستعيض عن ذلك بمعاهدات ثنائية ترمي إلى توثيق التعاون بينها وبين الدول العربية الراغبة في ذلك.
29- وضح دور مصر في استقلال البلاد العربية.
30- قارن بين: دور مصر في استقلال دول العالم العربي قبل الثورة وبعدها.
- لقد كان لمصر دور رئيسي في استقلال الشعوب العربية وفي التحاقها بالجامعة العربية سواء قبل ثورة23يوليو1952 أو بعد الثورة فقد ناصرت مصر حركات التحرر في المشرق والمغرب العربي، فعملت على:-
- قبل ثورة 1952:-
1- أيدت استقلال سوريا ولبنان.
2- أيدت عروبة فلسطين في الأمم المتحدة.
3- كذلك أيدت استقلال دول شمال أفريقيا.
4- قامت بدور بارز في جامعة الدول العربية وساعدت في استقلال ليبيا وتوحيدها عام 1951م.
- بعد ثورة 1952:-
1- دعمت حركات التحرر بعد الثورة في الخليج العربي وجنوب الجزيرة العربية.
2- وأيدت بالمال والسلاح حركة وثورة الجزائر ضد فرنسا حتى نالوا الاستقلال عام 1962م.
3- ساعدت السودان على منحه حق تقرير مصيره وأخذت بيده إلى الحرية والاستقلال عام 1956م.
31- كيف ظهرت الحركة الصهيونية.
1- النهضة الفكرية في أوروبا رفعت معها المستوى الفكري لليهود.
2- الانطلاقة الاقتصادية الكبرى والتي أعطت لليهود فرصة في تكوين ثروات طائلة.
3- ظهور النظرية القومية فقد حافظ اليهود خلال حياتهم على مقوماتهم اليهودية الخاصة من خلال جيتو خاص بهم.
4- العداء الشديد بين اليهود وأصحاب البلاد التي يعيشون فيها.
5- التمس اليهود أي وسيلة لتهجير اليهود إلى فلسطين على اعتبار أنها أرض الميعاد وأنها سوف تلم شعث اليهود.
6- 1897 عقد اليهود المؤتمر اليهودي الأول لبحث المسألة اليهودية، وفيه تحددت فكرة إقامة وطن قومي لليهود.
7- 1905 تحددت فلسطين لكي تكون الوطن القومي لليهود.
وتم إنشاء المنظمة الصهيونية العالمية، والصندوق الصهيوني لتمويل عمليات الهجرة وشراء الأراضي للمهاجرين اليهود إلى فلسطين.
* أكمل. تحددت فلسطين لكي تكون الوطن القومي لليهود عام...........
32- بم تفسر.. إصدار بريطانيا تصريح بلفور 1917؟
33- ماذا يحدث إذا: لم ترتبط المصالح البريطانية بالمصالح الصهيونية أثناء الحرب العالمية الأولي.
1- ارتباط مصالح بريطانيا بمصالح الصهيونية فأيدت اليهود في قيام وطن قومي لهم أثناء الحرب العالمية الأولى.
2- رغم دخول الولايات المتحدة الحرب مع إنجلترا عام 1917 وخروج روسيا بعد قيام ثورة 1917 فقد ظلت الأهمية القصوى لدى الإنجليز هي كسب اليهود لصالح المعركة التي تخوضها لصالح الإمبراطورية البريطانية بعد الحرب.






34- أيد صحة العبارة: يعتبر تصريح بلفور 2 نوفمبر 1917م من الأمور الرئيسية في قيام إسرائيل في 1948.
1- نص التصريح على إقامة وطن قومي لليهود في فلسطين وليس كل فلسطين تصبح وطناً قومياً لليهود.
2- أغفل التصريح عرب فلسطين ونظر إليهم على أنهم طوائف غير يهودية وهذا يدل على أن بريطانيا كانت تنوي القضاء على عروبة فلسطين في الوقت الذي كان عدد السكان العرب في فلسطين 1918 (644 ألف) واليهود (56 ألف) أي 8% من تعداد السكان.
3- إن بريطانيا منحت إقليما لا تملكه إلى طائفة لا تستحقه، بل واعتبرت العرب مجرد طائفة ما.
34- قارن بين مطالب العرب ومطالب الصهيونيين في مؤتمر الصلح في باريس 1919م
1- طالب العرب: فيصل بن الحسين باستقلال كل العرب ومنهم فلسطين.
2- طالبت مذكرة الصهيونيين في 3- 2- 1919 بالاعتراف بالحق التاريخي لليهود وطالبوا بالآتي:-
أ- وضع فلسطين تحت الانتداب.
ب- العمل على تطبيق تصريح بلفور.
جـ- إقامة مجلس تمثيلي ليهود فلسطين.
3- اتفقت فرنسا وإنجلترا على وضع فلسطين تحت الانتداب، كذلك التزام بريطانيا بتنفيذ تصريح بلفور دون الإشارة إلى العرب.
4- أقرت عصبة الأمم نظام الانتداب… وتخلت بذلك عن أهم أهدافها.
35- ماذا ترتب علي: فرض إنجلترا الانتداب علي فلسطين.
1- عُين السير هربرت صمويل مندوباً سامياً لبريطانيا في فلسطين؛ وقام بتشكيل إدارة صهيونية.
2- أصدرت قوانين تنقل الأراضي المملوكة للدولة إلى اليهود وأخرى تسهل انتقال الأراضي إلى اليهود.
3- كانت رؤوس الأموال الصهيونية مستعدة لتغطية طلبات أي بائع.
35- وضح السياسة الإنجليزية تجاه فلسطين كما حددها الكتاب الأبيض الأول 1922 م؟ وما موقف العرب منه؟
36- وضح السياسة الإنجليزية تجاه فلسطين كما حددها الكتاب الأبيض الثاني 1930؟ وما موقف اليهود منه؟
37- قارن بين الكتاب الأبيض الأول و الثاني؟ موضحاً أوجه الشبه و الاختلاف.

وجه المقارنة الكتاب الأبيض الأول1922 الكتاب الأبيض الثاني 1930
أوجه الشبه 1- تصريح بلفور غير قابل للتغير ويعني أن وطن قومي لليهود في فلسطين. 1- التأكيد علي تنفيذ وتطبيق تصريح بلفور.
أوجه الاختلاف 1- زيادة عدد الطائفة اليهودية بالمهاجرة.
2- الارتقاء بفلسطين حتي تصبح مؤهلة كمركز للشعب اليهودي. 1- رفض إقامة حكومة دستورية.
2- اقترحت تشكيل مجلس تشريعي من العرب و اليهود.
3- انتقد الكتاب تسلل أعداد من اليهود الي فلسطين بطرق غير مشروعة
4- فرض قيود علي الهجرة اليهودية.
* الكتاب الأبيض الأول 1922م نص على:-

1- اعتبار فلسطين يهودية كما أن إنجلترا إنجليزية.
2- تصريح بلفور غير قابل للتغيير، ويعني أن وطناً قومياً لليهود يؤسس في فلسطين.
3- العمل على زيادة عدد الطائفة اليهودية بالمهاجرة.
4- الارتقاء بفلسطين حتى تصبح مؤهلة كمركز للشعب اليهودي.

موقف العرب من الكتاب الأبيض الأول 1922م.
= رفض العرب هذا الكتاب الذي افتأت بكل وضوح وقصد حقوق الإنسان بالنسبة لعرب فلسطين.
* الكتاب الأبيض الثاني 1930م ونص علي:
1- التأكيد على تنفيذ وتطبيق تصريح بلفور.
2- رفض إقامة حكومة دستورية ديمقراطية.. على اعتبار أن ذلك يتنافى مع تكوين فلسطين اليهودية.
3- اقترحت الحكومة البريطانية تشكيل مجلس تشريعي من العرب واليهود.
4- أوصت بريطانيا بفرض قيود على الهجرة اليهودية ولكن دون أن تضع الوسائل اللازمة لتنفيذ ذلك.
5- انتقد الكتاب تسلل أعداد ليست بالقليلة من اليهود إلى فلسطين لكن بطرق غير مشروعة، ولكن لم تضع الحكومة الإجراءات اللازم تنفيذها لمنع هذا التسلل.
موقف اليهود من الكتاب الأبيض الثاني1930.
1- اعتبره اليهود تخلياً من جانب بريطانيا عن إقامة وطن قومي لليهود في فلسطين.
2- ظل اليهود وراء بريطانيا حتى أصدرت بيانات سحبت فيها ما وجد فيه الصهيونيين مساسا بمخططهم نحو فلسطين لليهود فقط.
38- ما النتائج المترتبة علي: الكتاب الأبيض الأول 1922م.
* عملت إنجلترا على تنفيذ ما ورد بالكتاب الأبيض عن طريق:-
1- فتح باب الهجرة أمام اليهود الي فلسطين.
2-أصدرت قوانين نزع الملكية من أيدي العرب ووضعها في أيدي اليهود وإلحاق الشباب بالأراضي الزراعية والأعمال الحقلية.
3- فرض الضرائب الثقيلة على العرب مما جعلته يبيع أرضه.
39- بم تفسر: الصدمات الكبري بين العرب و اليهود عام 1929م.
1- تعدى اليهود على حق العرب في حائط البراق الذي يضم حائط المبكى المقدس لدى اليهود وهو ملتصق بالمسجد الأقصى.
2- حدثت صدامات دامية عام 1929، وتدخلت إنجلترا ضد العرب ولم تعامل اليهود إلا معاملة رقيقة.
40-- بم تفسر.. تشكيل اللجنة العربية العليا 1935.
41- بم تفسر ....قيام الثورة العربية الكبري في فلسطين 1936م.
(1) نتيجة سياسة هتلر واضطهاده لليهود هاجر عدد كبير منهم إلى فلسطين.
(2) كانت فلسطين هي الجهة المفضلة لدى اليهود الألمان بفضل مساعدات الحكومة الإنجليزية والوكالة اليهودية للمهاجرين لكي يستقروا في فلسطين بشكل إنتاجي.
(3) أكد البرلمان الإنجليزي أن تمليك فلسطين لليهود سياسة بريطانية راسخة.
(4) وقد أدت تلك التطورات إلى تشكيل اللجنة العربية 1935 للدفاع عن عرب فلسطين، وقدمت الزعامات العربية في 25 نوفمبر 1935 مذكرة مشتركة طالبت فيها بالتالي:-
1- تشكيل حكومة نيابية.
2- إيقاف الهجرة اليهودية الشرعية وغير الشرعية.
3- إصدار بطاقة شخصية لمواطني فلسطين حتى لا يدعيها من لا حق له فيها.
4- منع انتقال الأراضي من العرب إلى اليهود وسن قانون الأفدنة الخمسة حتي تبقي الأراضي الفلسطينية بعيده عن النزع أو المصادرة في كل الأحوال.
(5) لم تستجب إنجلترا لطلبات العرب وتمسكت بموقفها فاندلعت الثورة العربية الكبري1936م.
41- كيف واجهة إنجلترا الثورة العربية الكبري في فلسطين 1936م.
42- أكمل: أول مشروع لتقسيم فلسطين إلى دولة عربية وأخرى يهودية أصدرته لجنة..........................
استخدمت إنجلترا أشد أنواع البطش مثل:-
1- من قصف بالطائرات.
2- وهدم بيوت المجاهدين.
3- وتطبيق العقاب الجماعي على القرى.. ومع ذلك استمرت الثورة.
42- بم تفسر: أرسلت إنجلترا لجنة بيل الإنجليزية عام 1937م.
1- مع اقتراب الحرب العالمية الثانية لجأت الحكومة البريطانية إلى ملوك العراق وسوريا والسعودية والأردن لينصحوا الثوار بالتوقف عن الثورة والتباحث مع لجنة بيل الإنجليزية.
2- توقف القتال وتباحث زعماء عرب فلسطين مع اللجنة ولكن الإنجليز تحيزوا إلى جانب اليهود.
3- أصدرت لجنة بيل 1937 أول مشروع لتقسيم فلسطين إلى دولة عربية وأخرى يهودية.
44- قارن بين: موقف العرب من تقسيم لجنة بيل وموقف اليهود.
* موقف اليهود:- وافق اليهود على اعتبار أن ذلك نواه لقيام دولة لهم، وأن ذلك يعطيهم فرصة العمل على أرض تابعة لهم.
*موقف العرب:- رفض العرب على اعتبار أن ذلك اقتطاع من كيان الدولة الفلسطينية وأن أي إهدار لحقوق الشعب الفلسطيني لن يرضوا عنه… وخاصة أن ما خصص لليهود كان أحسن ما في فلسطين من أرض... وتساءلوا أهكذا يتحول اليهودي الي مالك للأرض و العربي مطروداً من أرضه.
45- ماذا ترتب علي تقسيم بيل لفلسطين عام 1937م.
1- أفزعت فكرة التقسيم عرب فلسطين الذين عادوا إلي الثورة مرة أخري.
2- لجأت الحكومة البريطانية الي جمع الطرفين العربي و الصهيوني للتوصل إلي حل مقبول من الطرفين.
3- كانت بريطانيا تريد التوصل إلي حل حيث أن غيوم الحرب العالمية كانت قد تلبدت.
4- فشل المجتمعون حول المائدة المستديرة عن التوصل إلي اتفاق فأصدرت بريطانيا الكتاب الأبيض الثالث عام 1939 م.
46- وضح السياسة البريطانية تجاه فلسطين أثناء الحرب العالمية الثانية.
47- ما أهم نصوص الكتاب الأبيض الثالث.
48- قارن بين الكتاب الأبيض الأول و الكتاب الأبيض الثالث.

وجه المقارنة الكتاب الأبيض الأول1922 الكتاب الأبيض الثالث 1939
أوجه الشبه 1- تصريح بلفور غير قابل للتغير.
2- زيادة عدد الطائفة اليهودية بالمهاجرة. 1- التمسك بنص تصريح بلفور.
2- تسهيل الهجرة اليهودية.
أوجه الاختلاف 1- الارتقاء بفلسطين حتي تصبح مؤهلة كمركز للشعب اليهودي. 1- حكم ذاتي يشارك فيه العرب و اليهود تمهيدا لقيام دولة فلسطين.
2- إسناد الوظائف الرئيسية للعرب و اليهود حسب نسبة السكان.
3- وضع قيود علي انتقال الأراضي من العرب الي اليهود.

49- بم تفسر: لم يوضع الكتاب الأبيض الثالث موضع التنفيذ.
1- لم تنفذ نصوص هذا الكتاب الأبيض بسبب نشوب الحرب العالمية الثانية.
2- استخدمت إنجلترا القوة العسكرية لقمع الثورة الفلسطينية.
3- تغير الموقف الداخلي و الخارجي لصالح الصهيونية.
50- أيد صحة العبارة الآتية: تضمن الكتاب الأبيض الثالث العديد من الايجابيات لصالح العرب.
51- ماذا يحدث إذا نفذت بنود الكتاب الأبيض الثالث.
1- تحديد عدد المهاجرين.
2- قمع الهجرة غير المشروعة.
3- حكم ذاتي يشارك فيه العرب واليهود تمهيداً لقيام دولة فلسطين.
4- إسناد الوظائف الرئيسية إلى العرب واليهود على أساس نسبة عدد السكان بين الطرفين.
5- وضع قيود على انتقال الأراضي من أيدي العرب الي اليهود.
53- بم تفسر : كانت الولايات المتحدة شديدة الانحياز إلي جانب الصهيونية.
1- كانت الصهيونية تقدم خدمات واسعة للولايات المتحدة لتحطيم ألمانيا النازية.
2- أرادت أمريكا بعد اكتشاف البترول في الشرق الأوسط السيطرة على الشرق، ولذلك دعمت قيام دولة إسرائيل.
54- أيد صحة العبارة الآتية: كانت قرارات مؤتمر بلتيمور في صالح الصهيونية.
55- أيد صحة: التقت مصالح أمريكا مع مصالح الصهيونية في مؤتمر بلتيمور.
عقد بالولايات المتحدة وحضره مندوبون عن المنظمات الصهيونية الأمريكية والأوربية الموجودة في فلسطين وحضره هاري ترومان وأصدر المؤتمر قراراته.. منها:-

1- إنشاء دولة يهودية.
2- تشكيل قوة عسكرية تحارب تحت علمها الخاص.
3- فتح أبواب الهجرة إلى فلسطين بلا قيود.
4- منح الوكالة اليهودية حقوقاً إدارية وتنظيمية في داخل فلسطين تمهيداً لاستلام اليهود أمور الحكم والإدارة في فلسطين.
5- إلغاء الكتاب الأبيض سنة 1939م.

56- بم تفسر: تشكيل اللجنة الإنجليزية الأمريكية.1946م.
57- أيد صحة العبارة الآتية: كان تشكيل اللجنة الإنجليزية الأمريكية لصالح الأهداف الصهيونية.رقم 6
58- بم تفسر: استخدمت المنظمات الصهيونية أجهزتها الإرهابية في الضغط على إنجلترا.رقم 5
59- بم تفسر.وضع انجلترا مشكلة فلسطين في يد الأمم المتحدة عام 1947م.
1- قامت الوكالة اليهودية بالدعاية والمبالغة بعدد من قتلهم النازي من جرائم بشعة ضد يهود ألمانيا وشرق أوربا وادعت أن عددهم 6 ملايين ضحية.
2- قامت الوكالة اليهودية - في إعقاب الحرب العالمية2- بشحن عشرات الألوف من ألمانيا إلى فلسطين.. مما أزعج سلطات الانتداب البريطاني هناك.
3- فلما اعترضت إنجلترا اتجهت المنظمات الصهيونية إلى أمريكا.. التي ضغطت على إنجلترا لفتح أبواب فلسطين أمام الهجرة اليهودية.
4- أصبحت الولايات المتحدة الدولة الأقوى والمؤيد الأول لقيام دولة يهودية خصوصاً أن ترومان نجح في انتخابات الرئاسة 1945 بأموال اليهود.
5- استخدمت المنظمات الصهيونية أجهزتها الإرهابية في الضغط على إنجلترا، فعلى يد إرهابيين سقط وزير التموين الإنجليزي " موين " صريعاً، كذلك نسف الإرهابيون الصهيونيين " فندق الملك داود في القدس "
6- على أثر ذلك شكلت إنجلترا وأمريكا لجنة إنجليزية أمريكية وكان مجرد تشكيل هذه اللجنة لصالح الأهداف الصهيونية وأصدرت هذه اللجنة قراراتها على النحو التالي:-
1- فلسطين ستكون يهودية.
2- فتح باب الهجرة اليهودية إلى فلسطين.
3- حرية انتقال الأراضي من العرب إلى اليهود.
7- حاولت إنجلترا إيجاد حل عن طريق عقد مؤتمر لندن الذي رفض الصهيونيين حضوره لإيجاد حل وسط ومن هنا أعلنت بريطانيا نفض يدها عن فلسطين ووضع الأمر بين يدي الأمم المتحدة.
60- ما النتائج المترتبة علي: عرض انجلترا قضية فلسطين علي الأمم المتحدة عام 1947م.
1- اتخذت الجمعية العامة للأمم المتحدة قراراً بتقسيم فلسطين بين العرب واليهود ومنطقة القدس دولية.
2- كانت كل التطورات لصالح اليهود، حيث أعلنت بريطانيا انسحابها من فلسطين في ميعاد غايته 15 مايو 1948.
61- ما النتائج المترتبة علي:إعلان بريطانيا انسحابها من فلسطين في 15 مايو 1948.
62- قارن بين موقف العرب و اليهود بعد انسحاب بريطانيا من فلسطين.
1- كانت كل التطورات لصالح اليهود.
2- كان اليهود أكثر حظاً من العرب.. فهم يمتلكون القوات المدربة والأموال الكثيفة ولديهم الدعم الدولي من أمريكا وروسيـا.
3- كانت البلاد العربية التي تدعم الحق العربي في فلسطين مشغولة بتحرير نفسها من الاحتلال الأجنبي.
4- أما العرب فكانوا آسوا حظاً، فقواتهم بدائية التشكيل ولا يملكون أموالاً، وكذلك انشغالهم في تحرير أنفسهم.
5- قامت القوات الصهيونية بعمليات إرهابية مثل مذبحة دير ياسين للنساء والأطفال 1947، وكان الهدف إرهاب الفلسطينيين وإجبارهم على ترك أرضهم.
63- وضح تطور حرب فلسطين1948م.
64- ما النتائج المترتبة علي: حرب فلسطين عام 1948م.
1- عقب غادرت القوات الإنجليزية فلسطين، أُعلن قيام دولة إسرائيل في فلسطين واعترفت بها كل من روسيا وأمريكا.
2- أصدرت جامعة الدول العربية قراراً بدخول الجيوش العربية إلى فلسطين لفرض الأمن والسلام.
3- نتـائج الحـرب:-
أ- هزيمة القوات العربية ( المصرية، الأردنية، السورية، العراقية) لأنها قوات غير مدربة وغير مستعدة وغير متحدة الفكر أو الخطة.
ب- استولت إسرائيل على أغلب فلسطين واستولت على النقب ووصلوا إلى خليج العقبة وأنشأت لها مطاراً في إيلات ولم يبق إلا قطاع غزة والضفة الغربية، كذلك تشريد أكثر من مليون فلسطيني.
ج- عُقدت هدنة رودس 1949م بين الدول العربية و إسرائيل وأعلنت الولايات المتحدة وفرنسا و انجلترا عام 1950 أنها تضمن حدود إسرائيل الجديدة.
د- رفضت البلاد العربية الاعتراف بدولة إسرائيل.
65- بم تفسر: العدوان الثلاثي علي مصر عام 1956م.
66- أيد صحة العبارة الآتية: تلاقت مقاصد الاستعمار الغربي مع مقاصد إسرائيل عام 1956م.
1- أدركت إسرائيل أن العقبة الحقيقية أمام أطماعها هي مصر بعد ثورة 52( لأن الدول العربية إما بعيده عن حدودها أو لوقوعها تحت نفوذ الدول الموالية لإسرائيل أو لعدم قدرتها عسكرياً علي التصدي)، لذلك تلاقت مقاصدها مع دول الاستعمار.
2- تأميم قناة السويس فاتفقت كل من إسرائيل وإنجلترا وفرنسا ( لمساعدة مصر الثورة الجزائرية) على مؤامرة العدوان على مصر.
3- هاجمت القوات الإسرائيلية الحدود المصرية في 29 أكتوبر 1956، وطالبت فرنسا وإنجلترا من مصر وإسرائيل التوقف عن القتال البعد عن قناة السويس.. ولكن مصر لم تستجب للإنذار الإنجليزي الفرنسي.
4- هاجمت كل من فرنسا وإنجلترا منطقة القناة لتطويق الجيش المصري في سيناء، ولكن الجيش المصري فوت عليهم هذا الفرصة وذلك بالانسحاب من سيناء، فاحتل الجيش الإسرائيلي سيناء.
67- ما أسباب فشل العدوان الثلاثي علي مصر.
1- قيام الفدائيون بالمقاومة.
2- تدخل الأمم المتحدة التي نددت بالعدوان.
3- ضغط الولايات المتحدة على إنجلترا وفرنسا.
4- تهديد الاتحاد السوفيتي للدول المعتدية.
5- ثورة العمال المتعطلين في إنجلترا وفرنسا بسبب ما تعرضوا له من بطالة.
68- ما النتائج المترتبة علي: فشل العدوان الثلاثي علي مصر.
1- انسحاب القوات المعتدية من سيناء و قناة السويس.
2- وافقت مصر على وجود قوات طوارئ دولية على الحدود المصرية الإسرائيلية، وفي منطقة شرم الشيخ.
3- تمكنت إسرائيل من الملاحة في خليج العقبة.
69- أيد صحة العبارة الآتية: تلاقت مقاصد الاستعمار مع إسرائيل عام 1967م.
70- وضح أسباب عدوان عام 1967م.
71- قارن بين عدوان 1967 والعدوان الثلاثي.
1- أرادت إسرائيل تنفيذ مخططاتها الاستعمارية التوسعية التي عبرت عنها بعبارة " من النيل إلى الفرات " مع برنامج زمني محسوب.
2- أرادت أمريكا القضاء على الحركات الشيوعية في المنطقة العربية حتى يتحقق لها ما تريده من السيطرة العالمية وتطويق الاتحاد السوفيتي من الجنوب .
3- أرادت أمريكا احتكار ثروات المنطقة.. وخاصة البترول.
4- انتهزت إسرائيل الفرصة وعملت علي التعرض لسوريا ، فهبت مصر تنفذ التزاماتها بمقتضى اتفاقية " الضمان الجماعي " فأغلقت خليج العقبة في وجه الملاحة الإسرائيلية.
71- ما النتائج المترتبة علي: عدوان 1967م علي مصر.
1- قامت القوات الجوية الإسرائيلية صباح الخامس من يونيو1967 بغاراتها المفاجئة على المطارات المصرية فأنزلت ضربة ساحقة بالسلاح الجوي المصري وأغارت قواتها الجوية والبرية على سيناء.
2- استولت على قطاع غزة ووصلت حتى استولت على الضفة الشرقية لقناة السويس.
3- على الجبهة السورية استولت على هضبة الجولان واستولت على مدينة القدس العربية والضفة الغربية لنهر الأردن.
4- ساعدت أمريكا إسرائيل في هذه الحرب بمتطوعين وطيارون وقادة عسكريين وأجهزة تجسس علمية أمريكية صورت لهم مواقع الجيش المصري وأبطلت عمل أجهزة الدفاع المصري ونقلت لهم تعليمات القيادة المصرية..
72-أكمل: قررت الدول العربية مساعدة دول المواجهة في مؤتمر القمة العربية في ...........عام............
73- ماذا يحدث إذا : قبلت إسرائيل تنفيذ قرار مجلس الأمن رقم242.
1- قد تنسحب إسرائيل من الأراضي العربية التي احتلت في 1967م
2- قد تنتهي حالة الحرب وتحترم استقلال وسيادة كل دولة.
3- ضمان حرية الملاحة في الممرات الدولية.
4- تسوية مشكلة اللاجئين.
5- إنشاء مناطق *****ة السلاح.
6- تعيين ممثل خاص للسكرتير العام للأمم المتحدة لأجراء الاتصالات مع الدول المعنية.
74- ما الاتجاهات التي تحركت فيها مصر بعد هزيمة 1967
(1) الجهود الدبلوماسية على الصعيد الدولي لإقناع دول العالم بحق العرب في تحرير أراضيهم المغتصبة وحق الشعب الفلسطيني في حل مشكلته وتقرير مصيره.
(2) إعداد الدولة للحرب وقد تحقق ذلك عن طريق:-
1- دعم القوات المسلحة بكل ما تحتاجه من أموال وأسلحة حديثة وقوى بشرية.
2- عمل الرئيس السادات على توحيد الجبهة الداخلية وإقرار الدستور الدائم للدولة.
3- عملت مصر على تنقية الجو العربي من عدم الثقة وتصفية الخلافات وتوحيد الصف؛ تمهيداً لاستخدام جميع إمكانيات العرب ومواردهم من أجل المعركة.
4- تنسيق خطة عسكرية مشتركة بين مصر وسوريا.



75- ما النتائج المترتبة علي: الضربة الجوية الشاملة في حرب أكتوبر 1973م.
1- حققت الضربة حوالي 90% من أهدافها.
2- دمرت مركز القيادة الرئيسي لقوات العدو.
76- ما النتائج المترتبة علي: التمهيد النيراني في حرب أكتوبر 1973م.
1- حقق التمهيد النيراني أكبر قدر من الخسائر للعدو.
2- أجبر التمهيد النيراني العدو على الاحتماء بالملاجئ.
3- سهل عبور القناة واقتحام خط بارليف.
77- كيف تم اقتحام قناة السويس أثناء حرب أكتوبر73.
78- وضح دور سلاح المهندسين العسكريين في حرب أكتوبر1973م.
1- قامت وحدات المهندسين العسكريين بعمل 60 فتحة في الساتر الترابي لعبور القوات المصرية. بواقع 12 ممر في قطاع كل فرقة من فرق الجيش الخمسة.
2- قامت وحدات الكباري بتركيب الكباري أمام الفتحات مما أدى إلى عبور الدبابات والعربات والمعدات الثقيلة إلى الشاطئ الشرقي للقناة.
79- أيد صحة العبارة الآتية: في مدة لا تزيد عن 18 ساعة كانت القوات المصرية قد حققت انتصاراً حاسماً.
1- عبور أصعب مانع مائي في العالم واقتحام حصون خط بارليف المنيعة.
2- نجحت 5 فرق مشاة بقوة 180 ألف مقاتل من تثبيت أقدامها علي الضفة الشرقية للقناة بكل أسلحتها الثقيلة وعبرت 800 دبابة.
3- تم تدمير اللواء 166 مشاه الإسرائيلي و3 ألوية.
4- تقدمت قواتنا شرقاً إلي واستطاعت استعادة 4:3 كم من سيناء.
5- نجحت الطائرات المصرية في إنزال رجال الصاعقة في عمق سيناء لمنع دخول قوات العدو.
80- أيد صحة العبارة الآتية: اعتبار يوم 7 أكتوبر بداية صد إسرائيل لهجمات المصريين.
1- أصدر القائد الإسرائيلي أمره بأن تتحرك الدبابات وقوات الاحتياطي إلي الجبهة وامتلأت الطرق في شمال سيناء بالآلف المركبات والدبابات و الجنود والقوافل الإدارية التي تحمل الوقود و الذخائر .
3- شنت القوات الجوية الإسرائيلية هجمات مكثفة علي قواعد الصواريخ المصرية ومواقع الدفاع الجوي ومناطق إنشاء الكباري والمعابر علي قناة السويس وتكبدت خسائر في الطائرات.
4- كما بدأت هجوم في 8/10علي منطقة رؤوس الكباري وكان الهجوم مركز علي منطقة الإسماعيلية ولكن القوات المصرية تصدت له فانسحب الإسرائيليون وبلغت خسائرهم مئات الدبابات وكثير من القتلى والمصابين والأسري وعلي رأسهم عساف ياجوري قائد إحدى كتائب الدبابات.
81- ماذا يحدث إذا: نجح هجوم إسرائيل المضاد يوم 8 أكتوبر علي منطقة رؤوس الكباري المصرية.
1- قد تعبر الفرق المدرعة الإسرائيلية إلي غرب القناة علي الكباري المصرية.
2- قد تستولي إسرائيل علي أهداف في غرب القناة.
3- قد لا يحدث نصر أكتوبر ولا تسترد مصر سيناء.
82- أيد صحة العبارة الآتية: كان يوم 8أكتوبر يوماً ناجحاً بالنسبة للقوات المصرية علي جميع المستويات.
1- نجحت القوات المصرية في صد هجوم يوم 8 أكتوبر1973م علي رؤوس كباري الفرق المصرية..
2- صدرت أوامر للقيادة المصرية بتطوير الهجوم شرقاً حتى يصل إلى عمق 8 : 10 شرق القناة.
3- تدمير وتصفية جميع النقط القوية للعدو في هذا القطاع.
د- تم استكمال تحرير مدينة القنطرة كاملة ورفع العلم المصري فوقها.
5- طلبت جولدا مائير رئيسة وزراء إسرائيل من أمريكا المساعدة حيث قامت بإنشاء أكبر جسر جوي لمساعدة إسرائيل.
6- حاولت إسرائيل في الأيام التالية اختراق الدفاعات المصرية ولكنها فشلت وفقدت جميع حصون خط بارليف ما عدا حصن بودابست.
7- نجحت القوات المصرية للوصول إلى عمق 12 : 15 كم وتوحيد رأس كوبري كل من الجيشين الثاني والثالث وبذلك تحققت المهمة الأساسية للقوات المسلحة المصرية.
8- شهدت تلك الفترة نشاط جوي من العدو علي امتداد الجبهة مع التركيز علي بورسعيد ولكن تصدت لها وسائل الدفاع الجوي والقوات الجوية المصرية بنجاح.
85- بم تفسر: تطوير مصر الهجوم شرقاً يوم 14 أكتوبر 1973م.
1- حققت سوريا علي جبهة الجولان نجاحا كبيرا فقد أوشكت علي تحرير الجولان كاملاً ، لذلك ركزت إسرائيل جهودها ضد سوريا وقامت بقصف جوي مركز ضد قواتها وفي دمشق وأخذ الموقف علي الجبهة السورية ينذر بالخطر.
2- قامت مصر بتوجيه هجمة جوية ضد أهداف العدو الإسرائيلي في عمق سيناء اعقبها قصف بالمدفعية.
4- في نفس اليوم 14 أكتوبر دارت معركة جوية شرسة فوق سماء الدلتا شاركت فيها 70 -80 طائرة إسرائيلية للهجوم علي المطارات المصرية وانتهت المعركة بسقوط 15 طائرة إسرائيلية مقابل 9 طائرات مصرية ، ويعد هذا اليوم امجد أيام تاريخ قواتنا الجوية.
86- بم تفسر حدوث ثغرة الدفرزوار في 15 اكتوبر ؟
1- هاجم العدو بقوات مدرعة تدعمها قوات المشاة و القوات الجوية و المدفعية.
2- أحبطت قواتنا الهجوم و كبدت العدو خسائر فادحة و لكن دفع العدو بقواته حتى تمكن من إحداث ثغرة في الدفاعات المصرية.
3- دفع العدو بقوة صغيرة إلى غرب القناة بعد خلو المنطقة من الوحدات المصرية.
87- ما النتائج المترتبة علي: ثغرة الدفرزوار.
1- دفع العدو بقوة كبيرة من تلك الثغرة إلى غرب القناة بعد خلو المنطقة من الوحدات المصرية.
2- هاجمت قوات العدو مواقع الدفاع الجوي حتى تعمل قواتها الجوية بحرية تامة دون تدخل من دفاعنا الجوي.
3- حاولت قوات العدو الاستيلاء علي هدف إستراتيجي غرب القناة في أسرع وقت لتيقنها أن مجلس الأمن علي وشك إصدار قرار بوقف إطلاق النار.
4- تقدمت القوات العدو شمالاً في محاولة للاستيلاء على الإسماعيلية ولكنها تكبدت خسائر جسيمة واضطرت إلى وقف الهجوم والتحول إلى الجنوب.
5- في 22 أكتوبر1973 أصدر مجلس الأمن قراراً بوقف إطلاق النار وأعلنت مصر وإسرائيل قبول القرار ليسري من 6.52 مساءاً واحترمت مصر القرار ولكن إسرائيل أدركت ورطتها في دفع قواتها إلى غرب القناة دون الاستيلاء علي هدف رئيسي خاصة بعدما أصبحت محاصرة بالقوات المصرية من كل جانب، فسارعت بخرق وقف إطلاق النار و قامت بمحاولة الاستيلاء على مدينة السويس يوم 24 أكتوبر ولكنها فشلت وتكبدت خسائر كبيرة بسبب المقاومة الشعبية الباسلة.
6- حاول العدو مرة أخري الهجوم علي السويس وتمكن هذه المرة من الوصول الي بعض المناطق في قلب المدينة ولكن تصدت له القوات المدافعة ودمرت الدبابات والعربات المدرعة مما أجبر العدو علي الانسحاب ونشر قواته حول السويس تاركاً بداخلها دبابات محترقة وجثث مبعثرة.
7- حاولت مرة ثالثة مهاجمة السويس في 28/ أكتوبر ولكن الهجوم تحطم علي صخرة الدفاع للقوات المصرية حتي تيقنت العدو استحالة تحقيق أهدافه وتوقف عن القتال.
88- مادا استطاعت القوات المصرية أن تحققه بعد 22 يوما من القتال .
89- قارن بين القوات المصرية و الإسرائيلية بعد 22 يوم من القتال
1- تقتحم قناة السويس وتصنع معجزة عسكرية بكل المقاييس.
2- نجحت في تدمير خط بارليف وتدمير مئات الدبابات والعربات المدرعة الإسرائيلية.
3- الاستيلاء علي الضفة الشرقية للقناة بعمق 15 كم وقوة 5 فرق مشاة كاملة تدعمها فرقتان مدرعتان وآلاف من المدافع و الصواريخ وتحميها شبكة متكاملة للدفاع الجوي.
4- في الوقت نفسه كانت القوات الإسرائيلية تعاني من موقفا هشا لتواجد قوات كبيرة من جيشها علي شريحة ضيقة من الأرض غرب القناة تحيط به قوات ضخمة من الجيش المصري علي استعداد لتدميرها والقضاء عليها لولا صدور قرار وقف إطلاق النار وتدخل الأمم المتحدة والمجتمع الدولي لتبدأ معركة السلام.
88- أيد صحة العبارة الآتية: كانت حرب أكتوبر نقطة تحول في مسار الصراع العربي الإسرائيلي.
1- تعرض إسرائيل كدولة لمفاجئة إستراتيجية كاملة أفقدت الإسرائيليين ثقتهم في جيشهم وفي مخابراتهم
2-تعرضت القوات الإسرائيلية علي جبهتي القتال في سيناء و الجولان لمفاجأة تكتيكية أفقدت أفرادها توازنهم وأجبرتهم علي الانسحاب من مواقعهم الأمامية.
3- أندهش العالم من نجاح مصر وسوريا في تحقيق المفاجأة علي المستويين الاستراتيجي و التكتيكي، رغم التطور الهائل في وسائل الاستطلاع الحديثة وقدرتها علي خداع جهازي المخابرات الإسرائيلية والأمريكية في وقت واحد.
89- صح أم خطأ: تمكنت القوات المصرية من تقويض أسس العقيدة القتالية للقوات الإسرائيلية .
(صح) حيث فقدت القوات الإسرائيلية مميزاتها الرئيسية وأهمها خفة الحركة و القدرة علي المناورة وتحقيق السيادة الجوية علي ميدان القتال.
90- صح أم خطأ:: لم تقدم الخطوط الدفاعية والمتحصنات القوية في سيناء و الجولان الوقاية لإسرائيل.
(صح)ثبت أن الموانع الدفاعية الطبيعية و الصناعية و الدفاعات الحصينة لا يمكنها إن تقف حائلاً أمام الجيوش الحديثة بما لديها من تجهيزات وأسلحة ومعدات وعزيمة وإرادة وتصميم.
91- أيد صحة العبارة الآتية: أبرزت حرب أكتوبر كفاءة المقاتل العربي وارتفاع نوعيته.
1- أظهرت حرب أكتوبر مدي ارتفاع مستوي نوعية وقدرة المقاتل العربي علي استيعاب واستخدام الأسلحة المعقدة بما فيها الأسلحة الالكترونية.
2- اثبت كل من المخطط و القائد العربي والمقاتل كفاءته وقدرية الحقيقية في ميدان القتال بالإضافة الي نوعيته.
3- سوف تكون للعرب الكفة الراجحة في أي صراع مقبل في الشرق الأوسط.
93- أيد صحة العبارة الآتية: حد الدفاع الجوي المصري من فعلة التفوق الجوي الإسرائيلي.
1- بفضل شبكة الدفاع الجوي المشكلة من صواريخ أرض جو سام عجزت الطائرات الإسرائيلية عن تدمير الكباري التي أقامتها القوات المصرية علي قناة السويس وتم تأمين تدفق القوات و الإمدادات طوال مراحل الحرب إلي الضفة الشرقية.
2- أجبرت النتائج التي حققتها قوات الدفاع الجوي المصري الدوائر العسكرية الغربية علي إعادة النظر في أنظمة دفاعها الجوي فيما يختص بالتوازن بين الطائرات المقاتلة و الصواريخ المضادة للطائرات فثبت أهمية الصواريخ.
95- ما الدروس المستفاده من : عمليات القوات الجوية المصرية في حرب أكتوبر. أهمية مبدأ الحشد
1- أظهرت حرب أكتوبر أن مبدأ الحشد من أهم مبادئ الحرب وأنه أدى إلى نجاح الضربة الجوية المركزة التي أفقدت العدو توازنه.
2- نجحت الضربة الجوية المركزة في شل مراكز الإعاقة و السيطرة الجوية للعدو ما اتاح الفرصة للطائرات المصرية إن تعمل بحرية وتنفذ مهامها.
3- حقق التعاون الفعال مع وسائل الدفاع الجوي تأمين وحماية القوات و الأهداف الحيوية .
4- كانت ثقة الطيارين بأنفسهم وروحهم المعنوية العالية سببا في جعلهم يتفوقون علي المعدلات القياسية العالية.
5- ثبت أنه يلزم للدولة النامية التي لا تمتلك قاعدة صناعية حربية أن يكون لديها مخزون كاف من السلاح لمواصلة المعركة حتي لا تتحكم فيها الدول الكبري.
95- ما أهم النتائج الإستراتيجية لحرب أكتوبر؟:
تحقيق الهدف الرئيسي الذي كان ينشده الرئيس السادات وهو إنهاء حالة اللا سلم واللا حرب التي كان استمرارها لا يعني سوى انهيار مصر وتعرضها لدمار محقق فقد ُأرغمت القوتان العظميان على التدخل المباشر لمحاولة إيجاد حل للنزاع العربي الإسرائيلي وعلى ممارسة تأثيرهما القوي لإنهاء حالة الركود الذي ساد الموقف.
96- أيد صحة العبارة الآتية: أظهرت حرب أكتوبر بجلاء مدي أهمية التضامن العربي.
1- قامت تسع دول عربية بتقديم الدعم العسكري لمصر وسوريا بنسب مختلفة وهي( العراق والجزائر وليبيا و المغرب و السعودية السودان والكويت وتونس.....
2- قررت دول الخليج تقديم الدعم المالي( السعودية 200 مليون دولار لسوريا وقدمت الإمارات 100مليون دولار لمصر 50 مليون لسوريا وأسهمت قطر ب15 مليون دولار لمصر وبمعونات عينية من القمح و الأدوية.
3- وضع رئيس الجزائر لدي الاتحاد السوفيتي 200مليون دولار تحت تصرف مصر وسوريا لدي الحكومة السوفيتية لتدبير السلاح.
4- منع البترول عن الدول التي تساعد إسرائيل.
97- ما النتائج المترتبة علي استخدام العرب سلاح البترول خلال حرب أكتوبر.
98- أثبت صحة العبارة: تأكد دور البترول كسلاح فعال لتحقيق الأهداف الإستراتيجية العربية في عام 1973م.
أ- تأكد دور البترول كسلاح فعال لتحقيق الأهداف الإستراتيجية العربية في عام 1973م.
ب- اتخذت البلاد العربية قرار بتخفيض إنتاجها من البترول ثم اتخذت قرار الحظر الكامل علي وردات البترول إلى الولايات الأمريكية.
ج- تأكد دور البترول كسلاح فعال لتحقيق الأهداف الإستراتيجية العربية فقد أرتبط أمام العالم بإعادة إسرائيل إلي حدود ما قبل 1967م.
د- أثر الحظر البترولي علي دول أوروبا الغربية و اليابان حيث أخذت هذه الدول تضغط بشدة علي أمريكا للاستجابة للحق العربي.
د- أصيب حلف الأطلنطي بشرخ كبير نظرا لغضب الأعضاء من موقف الولايات المتحدة المتسلط تجاهها واعتذرت هذه الدول للولايات المتحدة عن السماح للطائرات الأمريكية التي كانت تقيم جسرا جويا لمساعدة إسرائيل عن النزول في مطارتها للتزود بالوقود وذلك خشية أن يقوم العرب بمنع البترول عنها.وغضبت أمريكا من حلفائها واعتبرت هذا الموقف جحود منها ونكران للجميل.
- قطعت 22 دولة أفريقية علاقتها مع إسرائيل علاوة عن 8 دول أخري.
99-ما الخطوات التي قام بها الرئيس السادات من أجل إقرار السلام
* مبادرته بالذهاب إلى إسرائيل 19 نوفمبر1977 حيث دعا الرئيس السادات إلى:-
1- إقامة سلام دائم وعادل في منطقة الشرق الأوسط وتجنيب الأجيال القادمة ويلات الحروب.
2- الاعتراف بالحقوق الشرعية للشعب الفلسطيني.
100- قارن بين مؤتمر كامب ديفيد ومؤتمر...............
101- ما أطار السلام الذي حدده مؤتمر كامب ديفيد. سبتمبر 1978
* دعا إليه كارتر(رئيس أمريكا السابق) وانتهى بوضع إطار للسلام يقوم على الأسس التالية:-
1- الانسحاب الكامل من سيناء.
2- تطبيع العلاقات بين مصر وإسرائيل.
3- تحقيق الحقوق الشرعية للفلسطينيين.
102 ما أهم نصوص معاهدة السلام 26 مارس 1979
103- قارن بين صلح الرملة ومعاهدة السلام بين مصر و إسرائيل.
1- إنهاء حالة الحرب والامتناع عن التهديد بها وحل المشاكل بالطرق السلمية.
2- الانسحاب الإسرائيلي التام من شبه جزيرة سيناء.
3- الاعتراف بسيادة كل طرف من أطراف النزاع على أرضه.
4- إقامة علاقات طبيعية سياسية واقتصادية وثقافية بين البلدين.
5- إقامة مناطق محدودة السلاح على جانبي الحدود بعمق أكثر في سيناء.
6- بدء مفاوضات الحكم الذاتي للضفة الغربية وقطاع غزة بعد شهر من المعاهدة.
7- الأساس الذي قامت عليه كامب ديفيد 1978 ومعاهدة السلام 1979 هو القرار 242.
* تم تنفيذ الاتفاقية وتم الجلاء الكامل عن سيناء 25 إبريل 1982 كما انتهى الخلاف حول طابا
بحكم هيئة التحكيم الدولية بأحقية مصر لها 1989.
104- الخطوات التي تمت لتحقيق الحقوق الشرعية للفلسطينيين:-
1- الحوار بين العرب وإسرائيل للوصول إلى صيغة مناسبة لهذه الحقوق.
2- حدوث ترتيبات بين الفلسطينيين وإسرائيل في مدينة أسلو بالنرويج.
3- الحوار بين الأطراف العربية وإسرائيل في مدريد بأسبانيا.
4- رعايا مصر والولايات المتحدة الأمريكية للمباحثات.
5- أعلن عن قيام سلطة وطنية فلسطينية في غزة وأريحا
106 - ماذا تقول للمفاوض الفلسطيني ؟
1- عليك التذرع بالصبر والحرص على المصلحة الوطنية وعدم التفريط في الحق العربي.
2- المفاوض الإسرائيلي شديد المراوغة فعليك بالصبر والاستعانة بالخبرات المصرية .
107- أيد صحة: لم تؤد هزيمة يونيو في فقد مصر عزيمتها وتصميمها لاستعادة أرضها التي اغتصبت .
108- بم تفسر : دخول مصر حرب الاستنزاف بعد هزيمة يونيو 1967م
1- مضت القيادة المصرية في الفترة من يونيو 1967إلي أكتوبر 1973 والتي بلغت 6 سنوات في عمل متواصل وجهد مستمر في إعادة بناء القوات المسلحة علي أسس مدروسة.
2- خاضت مصر حرب الاستنزاف التي ألحقت أفدح الخسائر بالتحصينات الإسرائيلية وبالأسلحة والأفراد.
3- بعدما تأكدت القيادة المصرية من فشل أي محاولة لتسوية الخلاف بالطرق السلمية مع إسرائيل بسبب تعنتها ، قررت مصر الدخول في حرب لتحرير أرضها بعقول وخبرة أبنائها.
4- تم ذلك في تنسيق محكم مع القوات السورية تحت إشراف القيادة الاتحادية التي تشكلت في يونيو 72 والتي تولي القيادة العامة لها الفريق احمد إسماعيل.
5- تم التخطيط والتنسيق علي الجبهتين المصرية والسورية بدقة ومهارة إلي الحد الذي جعل إسرائيل تفاجأ بالهجوم مما جعل كثير من الخبراء يطلقون علي ما حدث أنه زلزال في إسرائيل.
110- وضح دور(( موقف)) الولايات المتحدة في كلاً من........

1- قيام دولة إسرائيل من عام 1942 حتى إعلانها عام 1948م.
2- العدوان الثلاثي علي مصر.
3- حرب فلسطين1948م.
4- عدوان 5 يونيو 1967م.
5- حرب أكتوبر 1973م.
6- القضية الفلسطينية من عام 1991حتي عام 1996م.
7- القضية الفلسطينية حالياً.
8- الحرب علي الإرهاب.
9- احتلال العراق.
10- الموقف الأمريكي من سوريا حالياً.

111- وضح دور(( موقف)) بريطانيا في كلاً من........
1- من قيام دولة إسرائيل من عام 1917 وحتى إعلانها عام 1948م.
2- العدوان الثلاثي عام 1956م.
112- وضح موقف الأمم المتحدة من.......

1- القضية الفلسطينية.
2- العدوان الثلاثي.
3- عدوان يونيو 1967م.
4- حرب أكتوبر عام 1973م.

113- قارن بين
أ- مؤتمر بلتيمور و الكتاب الأبيض الأول(( الشبة و الاختلاف))
ب- تقسيم بل وتقسيم الأمم المتحدة.
ج- مؤتمر بلتيمور ومؤتمر كامب ديفيد.
د- الجيوش العربية في حرب فلسطين 48 وفي حرب أكتوبر 73
******
الحمد لله الذي بفضله تتم الصالحات
اللهم اجعل هذا العمل خالصا لوجهك الكريم وانفعنا به وانفع به طلابنا انك ولي ذلك و القادر عليه.....،
أخوكم أبو هالة( محمد البلشي)

شكرا علي نموزج الامتحان وعلي أجابتة

شكراااااااااا يا مستر على مجهودك

ميرسى كتير لحضرتك وجزاك الله خيرا على مجهودك

دى مل الاسئلة مش المهمه بس

انا مش ولا سوال من الاسئلة دى

شكرااااااااا يا مستر على اهتمام

ميرسى كتيير يا مستر وجزاك الله كل خير

مرسى جدا جدا يا مستر

اسأل الله ان يجعله فى ميزان حسناتك

الف شكر يا مستر

الف شكر ليك يا مستر

شكرااااااااا

شكراً جداً

لحين بدء العام الدراسي الجديد إنشاء الله العلي القدير
سوف أقوم بشرح المفاهيم التاريخية الموجودة بكتاب تاريخ الثانوية العامة المصرية
وذلك مساهمتا منا في نشر المعرفة التاريخية و ايضا لتكن عونا لإخواننا المعلمين في عملية الشرح
ادعو العلي الكبير أن تنال اعجابكم .... والله الموفق

الجفالك: كلمة تركية jert ومفردها جفلك والبعض يكتبها شفلك وجمعها جفالك او شفالك ومعنها مساحة الأرض الزراعية التي يستطيع الثور أن يحرثها في العام وغالبا تكون أكبر من 100 فدان.
الأبعديات:
كلمة عربية مفردها أبعدية واصلها من ( بُعد) ولها معنيان
أ- أنها الأراضي التي خلصت للدولة بعد ما قام محمد علي بمسح زمام الأرض الزراعية وسميت أبعدية لأنها أبعدت من فك الزمام.ب- أنها الأراضي البعيدة عن القري وعلي هوامش الصحراء وسميت ابعدية لبعدها وقد اعطاها محمد علي للبدو واعطاها ايضا لكبار رجال الدولة الذين قاموا بالإستيلاء علي مساحات كبيرة من الأراضي الزراعية و ابعد الفلاحين فيها بالقوة.

بارك الله فيك

شكراً لك استاذي العزيز على جهودكم طوال العام الدراسي ونسأل الله سبحانة وتعالي أن يكون ذلك في ميزان حسناتك

شكرااااااااااااااااااااااااا علي المجهود الرائع

ا الخط: باللغة التركية تعني فرمان ومنها في كتاب تاريخ الثانوية العامة خط شريف

المعاهدة
المعاهدة اتفاق استراتيجي سياسي أو عسكري دولي يعقد بالتراضي بين دولتين أو أكثر .
في القانون الدولي اتفاق أطرافه دولتان أو أكثر أو غيرها من أشخاص القانون الدولي .
وموضوعه تنظيم علاقة من العلاقات التي يحكمها هذا القانون ويتضمن حقوقاً والتزامات يقع على عاتق أطرافه .
وتسمى المعاهدة ثنائية إذا كانت بين دولتين وتسمى متعددة الأطراف أو جماعية إذا كانت بين عدد من الدول أو بناء على دعوة منظمة دولية ويكون هدفها تنظيم موضوعات تتصل بمصالح المجتمع الدولي كله .
وتطلق كلمة ( معاهدة ) على الاتفاقيات ذات الأهمية السياسية كمعاهدات الصلح ومعاهدات التحالف مثل معاهدة الدفاع العربي المشترك ومعاهدة حلف " الناتو " الحلف الأطلسي .
ويتم عقد المعاهدات بطرق رسمية وقانونية تبتدئ بالمفاوضات ويليها التوقيع من قبل المندوبين المفوضين وإبرامها من قبل رئيس الدولة ثم تبادل وثائق الإبرام الذي يضفي عليها الصفة التنفيذية بعد إقرارها من السلطة التشريعية ( التنظيمية ) .
ولا يحق للدول الحيادية عقد معاهدات تحالف أو ضمان جماعي .
الاتفاقيات
يستعمل هذا المصطلح للاتفاقيات التي تتناول نواحي فنية تنتج عن مؤثر مهني وهو عرف وتقليد دولي والاتفاقية عبارة عن اتفاق دولي أقل أهمية من المعاهدة وعلى الرغم من ان بعض الوثائق الدولية لم يميز بينها وهي تتناول بشكل خاص القضايا الفنية كالشؤون الاجتماعية والاقتصادية والتجارية أو القنصلية أو العسكرية ..... إلخ ، أو تسوية نزاع بين الطرفين من بيان الحقوق والامتيازات لكل منها أو تتضمن مبادئ وقواعد دولية عامة تتعهد الدول الموقعة باحترامها ورعايتها ( كاتفاقيات لاهاي ) اتفاقيات جنيف متعددة الأغراض .
مراحل عقد المعاهدة أو الاتفاقية :يمر عقد المعاهدة أو الاتفاقية بعدة مراحل هي :
1- مرحلة المفاوضات ويشترك فيها ممثلون عن الدول المتعاقدة مفوضون بذلك من جميع التخصصات ومن جميع الجهات المعينة .
2- مرحلة التوقيع على المعاهدة أو الاتفاقية بالنيابة عن الحكومات .
3- مرحلة التصديق على المعاهدة أو الاتفاقية من جانب رئيس الدولة بعد أخذ موافقة السلطة التشريعية
( السلطة التنفيذية ) بحسب أحكام الدساتير والأنظمة الوطنية المختلفة .
وعندما يتم التصديق تصبح المعاهدة نافذة المفعول غير أن ضروريات العلاقات الدولية تقتضي أحياناً تنشيط إجراءات عقد المعاهدة أو الاستغناء عن شروط التصديق .

شكرا يا مستر محمد

1- تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1-اللغة التي تحدث بها الفرس قبل الإسلام ، هي .......... (السريانية، الفهلوية، الأرآمية، العربية )
2- العنصر الذي كان له السيادة في العصر العباسي الثاني ......... ( العربي - التركي - البربري - الزنجي )
3-اتخذت مملكة حمير عاصمة لها تسمى ........ ( بصري - قرناو - مأرب -ريدان )
4. -أدخل الفئ بيت المال ……(عمر بن الخطاب - أبو بكر الصديق - عثمان بن عفان - معاوية)
*****
2- ضع علامة (√) أو علامة (×) أمام العبارات التالية مع ذكر السبب:
1- بنيت العمائر في دولة الغساسنة علي الطراز الساساني البيزنطي..
2- عاش العرب في عزلة خلال العصر العباسي .
3- نجحت الدول الأوروبية في القضاء علي الإسلام في سومطرة.
4- نجح المرابطون في نشر الاسلام في غرب أفريقيا .
5- يدفع الخراج أصحاب الأراضي التي اسلم اهلها وهم عليها دون قتال .
6- تطور الخط العربي عن الخط العبري زمن حكام الحيرة.
*****
3- قارن بين:
1- ثورات العلويين والخوارج وثورات الزنج والقرامطة من حيث أسبابها والقائمين بها.
2- موقف يوسف ذو نواس من المسيحية وموقف بازان من الإسلام.
*****
4- بم تفسر.....:
1- انتشار الإسلام في غرب أفريقيا بالسلم والاقناع.
2- يقسم الفئ إلي خمسة أقسام متساوية.
3- عاشت بلاد الحجاز قبل الإسلام حياة اجتماعية غير متوازنة.
4- تعدد مصارف بيت المال.
*****
5- أيد بالأدلة التاريخية صحة العبارات الآتية :
1- ضريبة الجزية ليست من مستحدثات الإسلام.
2- كانت لمكة السيادة علي الحجاز قبل الإسلام..
3- أثرت الحضارة الفارسية في الأدب العربي.
4- كان الخراج يؤخذ إما مالاُ نقداُ أو غلة حسب حاجة الدولة الإسلامية.

بارك الله فيك استاذ محمد , ما شاء الله مجهود رائع ومتميز

شكرااااااااااااا
شكرااااااااااااا
شكرااااااااااااا
شكرااااااااااااا
شكرااااااااااااا
شكرااااااااااااا
شكرااااااااااااا
شكرااااااااااااا

ان لسانى عجز عن شكرك فقررت ان اسطر كلماتى لكى تعبر عما بداخلى وربما تكون هالكلمات بسيطه لكنها تحوى معان كثيرة جزاك الله كل خير وربنا يبارك فيك ويحفظك من كل سوء يا رب العالمين
الطالبه امانى

1- تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1-اللغة التي تحدث بها الفرس قبل الإسلام ، هي .......... (السريانية، الفهلوية، الأرآمية، العربية ) الفهلوية
2- العنصر الذي كان له السيادة في العصر العباسي الثاني ......... ( العربي - التركي - البربري - الزنجي ) التركى
3-اتخذت مملكة حمير عاصمة لها تسمى ........ ( بصري - قرناو - مأرب -ريدان ) بصرى
4. -أدخل الفئ بيت المال ……(عمر بن الخطاب - أبو بكر الصديق - عثمان بن عفان - معاوية) عمر بن الخطاب

*****

2- ضع علامة (√) أو علامة (×) أمام العبارات التالية مع ذكر السبب:
1- بنيت العمائر في دولة الغساسنة علي الطراز الساساني البيزنطي.. صح
حيث تاثروا بالفن الساسانى والبيزنطى فى الفخامة والمتانة
2- عاش العرب في عزلة خلال العصر العباسي . خطا
اختلط العرب بالحضارات الاخرى وتعلموا منها واخذوا منها فى مجالات الحياة العديدة
3- نجحت الدول الأوروبية في القضاء علي الإسلام في سومطرة. خطا
حاول الهولنديين فى حركة التبشير ان يقضوا على الاسلام فى سومطرة واكنهم فشلوا فى ذلك وبقى الاسلام راسخا فيها
4- نجح المرابطون في نشر الاسلام في غرب أفريقيا . صح
حيث ان عبد الله بن يس وابو بكر بن عمر وغيرهم من الجماعة نشروا الاسلام فى غرب افريقيا بالسلم والاقناع وليس بالقوة
5- يدفع الخراج أصحاب الأراضي التي اسلم اهلها وهم عليها دون قتال . خطا
الاراضى التى اسلم عليها اهلها دون قتال هى من الاراضى الغشرية التى لا يؤخذ منها خراج بل يؤخذ عشر محصولها ذكاة
6- تطور الخط العربي عن الخط العبري زمن حكام الحيرة. خطأ
لقد تطور الخد العربى عن الخط النبطى فى زمن حكم مملكة الحيرة

*****

3- قارن بين:
1- ثورات العلويين والخوارج وثورات الزنج والقرامطة من حيث أسبابها والقائمين بها.
2- موقف يوسف ذو نواس من المسيحية وموقف بازان من الإسلام.
حرق يوسف ذو نواس نصارى نجلاانت فى الاخدود اما بازان فقد اسلم واصبحت سورية دولة اسلامية

*****

4- بم تفسر.....:
1- انتشار الإسلام في غرب أفريقيا بالسلم والاقناع.
بسبب الملثمين وعلى رأسهم عبد الله بن يس وابو بكر بن عمر والذين كانوا يدعون الى الدين الاسلامى بالاقناع والسلم وليس بالقوة
2- يقسم الفئ إلي خمسة أقسام متساوية.
الاول للرسول الثانى لذوى القربى الثالث لليتامى الرابع للمساكين الخامس لابناء السبيل
3- عاشت بلاد الحجاز قبل الإسلام حياة اجتماعية غير متوازنة.
بسبب العمل فى التجارة جعلت هناك فئات غنية جدا وفئات اخرى فقيرة جدا
4- تعدد مصارف بيت المال.
بسبب اتساع الدولة الاسلامية وتعدد الصرف بها من مرتبات الجنود والقضاة وتكاليف القصر والخليفة والصرف على المشروعات الحديثة

*****

5- أيد بالأدلة التاريخية صحة العبارات الآتية :
1- ضريبة الجزية ليست من مستحدثات الإسلام.
حيث فرضها اليونانيين على اهالى اسيا الصغيرى مقابل حمايتهم من هجمات الفينيقيين وفرضها الروم على البلاد التى دانت لهم وتبعها فى ذلك الفرس
2- كانت لمكة السيادة علي الحجاز قبل الإسلام..
بسبب وجود الكعبة بها ووجود قبيلة قريش التى كانت لها السيادة والغنى والعمل فى التجارة
3- أثرت الحضارة الفارسية في الأدب العربي.
حيث غيرت مضمون الشعر واخذنا منهم الرسائل الديوانية والخطب
4- كان الخراج يؤخذ إما مالاُ نقداُ أو غلة حسب حاجة الدولة الإسلامية.
حيث اخذها الرسول صلى الله عليه وسلم غلة من يهود خيبر واخذها عمر بن الخطاب نقدا
================================
اتمنى انك تقوللى هل حلى صح ولا غلط وتقوللى ايه الغلط وتصححه اذا سمحت لانى انا حاسس انه فيه غلطات

الفصل الأول – الحضارة العربية قبل الإسلام ( 1 )


س1 - اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس:-

1- كانت نهاية آخر ممالك اليمن التي جاءت مع قرب ظهور الإسلام ……
( معين – سبأ – حمير – قتبان – الحيرة )
2- من أهم المنشآت العمرانية التي تم بناؤها في عهد دولة سبأ ……
( سد مأرب – قصور مأرب – قلاع نجران – قصر المشتى )
3- كان أهم سبب في انهيار دولة سبأ ……
( دولة حمير- انهيار سد مأرب – سيل العرم – اضطهاد اليهود )
4- كانت عاصمة سبأ ……
( مأرب – قرناو – ريدان – ظفار )
5- دخلت المسيحية إلى اليمن في عهد دولة ……
( معين – سبأ – حمير– قتبان )
6- آخر ملوك حمير الذي اضطهد المسيحيين ……
( بازان – يوسف ذو نواس – النجاشي – أبرهة )
7- سقطت مملكة حمير بسبب تدخل الملك …… لنجدة نصارى نجران.
( بازان – جستنيان – النجاشي – يوسف ذو نواس )
8- نجحوا في السيطرة على اليمن بعد أن أزالوا حكم الأحباش ……
( البيزنطيون – الفرس – العرب – المصريون )
9- يرجع أصل ممالك الشام إلى القبائل العربية ……
( اليمنية – الحجازية – العراقية – الشامية )
10- آخر حكام اليمن الذي أقره الرسول على اليمن ……
( بازان – سيف بن ذي يزن – أبرهة – النجاشي )
11- هاجرت قبائل الأزد من اليمن بسبب ……
( انهيار سد مأرب – اضطهاد يوسف ذو نواس لهم – الجفاف – دخول الأحباش )
12- أقام الغساسنة أبنية عديدة تميزت بالفخامة مثل قصر ……
( الخورنق – السدير – المشتى – هند )
13- تأثرت دولة الغساسنة بالفن المعماري ……
( العراقي – البيزنطي – الساساني – البيزنطي الساساني )
14- يرجع تاريخ مملكة الحيرة إلى القرن …… الميلادي
( الأول – الثاني – الثالث – الرابع )
15- اهتم أهل الحيرة بالتجارة الداخلية والخارجية خاصة مع ……
( الفرس – الروم – العرب – الهنود )
16- من أشهر ملوك الغساسنة ……
( الحارث الثاني بن جبلة – بازان – ذو نواس – النعمان بن المنذر )
17- كانت اللغة التي يتحدث بها الفرس قبل الإسلام ……
( السريانية – اليونانية – الفارسية – الفهلوية )
18- تأسست مملكة معين في منطقة الجوف الجنوبي شرقي ……
( عدن – سبأ – قتبان – صنعاء )
19- تعاقب على حكم مملكة سبأ أكثر من ثلاثين ملكاً أشهرهم ……
( يوسف ذو نواس – بلقيس – الحارث بن جبله – النعمان بن المنذر )
20- تغلبت على مملكة معين ومن جاورها من البلاد وضمتها إليها هي مملكة ……
( حمير – قتبان – سبأ – أوسان )
21- قامت مملكة حمير أول الأمر في منطقة ……
( قتبان – سبأ – معين – الجوف الشمالي )
22- اتخذ الحميريون عاصمة لهم تسمى ……
( قرناو – مأرب – الحيرة – ظفار )
23- اختلفت مملكة حمير عن مملكة سبأ من حيث اهتمامهم بـ ……
( الزراعة – التجارة – الري – الفتوح )
24- من أشهر ملوك دولة حمير ……
( يوسف ذو نواس – بلقيس – الحارث بن جبله – النعمان بن المنذر )

( 2 )
25- قام أبرهه الحاكم الحبشي بغزو مكة لهدم الكعبة عام ……
( 561 م – 571 م – 581 م – 591 م )
26- يعتبر قصر الخورنق والسدير أحد الأدلة على تقدم المعمار في ……
( سبأ – معين – حمير – الحيرة )
27- من القبائل التي سكنت يثرب: الأوس والخزرج ووهم من عرب ……
( الحجاز – نجد – اليمن – العراق )
28- حكمت الأسرة الساسانية بلاد فارس مع بداية القرن …… الميلادي.
( الأول – الثاني – الثالث – الرابع )
29- اتخذ الغساسنة مدينة بصرى عاصمة لهم وأيضاً مدينة ……
( الجابية – مأرب – الحيرة – ظفار )
30- قامت مملكة الحيرة في الشمال الشرقي من جزيرة العرب في بلاد ……
( الحجاز – نجد – اليمن – العراق )
31- سكنت الطائف قبيلة ……
( الأوس – الخزرج – قريش – ثقيف )
32- حكمت مكة قبيلة ……
( الأوس – الخزرج – قريش – ثقيف )
33- كانت أشيع العبادات في الحجاز قبل الإسلام ……
( الأصنام والأوثان – المجوسية – اليهودية – المسيحية )
34- كان أعظم الأصنام في الحجاز……
( اللات – العزى – هبل – مناة )
35- أخذ العرب الحكم والأمثال عن ……
( الفرس – الروم – البربر – السريان )
36- تعلم المسلمون الثقافة اليونانية واستفادوا منها على يد ……
( الفرس – الروم – البربر – السريان )
37- أخذ العرب بعض نظمهم وأساليبهم القتالية وبعض أسلحتهم المتطورة عن ……
( الفرس – الروم – البربر – السريان )
38- استحدث العرب نظام ولاية العهد والوزارة والحجابة بعد اتصالهم بـ ……
( الفرس – الروم – البربر – السريان )

س2 - ضع علامة ( ü ) أو علامة (û ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين:
1- تم الالتقاء الحضاري بين الروم والعرب قبل الإسلام.
2- أغلق المسلمون المدارس السريانية عندما فتح المسلمون الشام.
3- لم تستفد الحضارة الإسلامية من الحضارة الفارسية.
4- تطورت لغة عرب الشمال في العصر الجاهلي.
5- عاشت بلاد الحجاز قبل الإسلام حياة اجتماعية متوازنة.
6- شهدت بلاد الحجاز تصارعاً دينياً.
7- كانت للطائف السيادة على الحجاز.
8- كانت دولة الغساسنة حلقة الوصل بين دولة الفرس والعرب.
9- اشتركت الممالك العربية في الشام بأوصاف معينة.
10- اختلفت مملكة حمير عن مملكة سبأ.
11- تغلب الحميريون على المعينيين وضموا دولتهم إليهم وورثوا ممتلكاتهم.
12- انهارت دولة حمير بعد غزو ملك الأحباش لبلاد اليمن.
13- كان نظام الحكم في سبأ ومعين ملكياً وراثياً.
14- سقطت مملكة حمير بسبب الصراع الديني.
15- قام الأحباش بغزو مكة لهدم الكعبة.
16- شهد عصر يوسف ذو نواس صراعاً دينياً.
17- تصارعت القوى العالمية مع العرب في القرن السادس الميلادي.
18- قامت مملكة تدمر في جنوب سوريا.
19- اختلفت مملكة الغساسنة عن مملكة الأنباط.


( 3 )
20- اعتنق الغساسنة المسيحية في القرن الثالث الميلادي.
21- بني قصر المشتى في دولة الحيرة.
22- قامت دولة الأنباط في وسط سوريا.
23- اشتغل أهل يثرب ( الأوس والخزرج واليهود ) بالزراعة.
24- فتحت الجزيرة العربية أبوابها قبل الإسلام للثقافات الخارجية.
25- ينسب تطور الحضارة الفارسية إلى البارثنيين.
26- أخذ العرب عن الرومان طرق الزراعة ووسائل الري.
27- لعب السريان دوراً هاماً في نقل الثقافة اليونانية إلى المسلمين.
28- ظهرت مظاهر المجتمع الفارسي في بعض مظاهر المجتمع العربي.
29- قلد العرب الفرس في بعض الصناعات.
30- برز الكثير من رجالات الفرس كأعلام للحضارة الإسلامية.
31- تعتبر قبيلة قريش من أهم القبائل التي سكنت مكة.


س3 - بم تفســـــــــــــــــــر:-

1- تمتعت مملكة سبأ باقتصاد مزدهر.
2- تميزت مملكة حمير بالقوة الاقتصادية والسياسية.
3- ازدهار الحياة الحضارية في دولة الحيرة.
4- بلغت دولة الغساسنة درجة كبيرة من الحضارة.
5- ازدهار الحياة الاقتصادية في مملكة معين.
6- ازدهار الحضارة في ممالك الشام الثلاثة.
7- عاشت بلاد الحجاز حياة اجتماعية غير متوازنة.


س4 - ما النتائج المترتبة على:-

1- انهيار سد مأرب.
2- ظلت المدارس السريانية مفتوحة في عهد الدولة الأموية.
3- زيادة النشاط التجاري في بلاد الحجاز واليمن.
4- زيارة التجار العرب إلى عواصم الحضارات الكبرى حولهم.
5- الاتصال الحضاري بين الفرس والعرب.
6- الاتصال الحضاري بين الروم والعرب.
7- وجود مملكتي الغساسنة والحيرة على حدود دولتي الروم والفرس.


س5 - أيد صحة العبارة:-
1- كان تدخل الرومان والأحباش في دولة حمير سبباً في انهيارها.
2- كان سيل العرم أحد أسباب سقوط دولة سبأ.
3- شهدت بلاد الحجاز تصارعاً دينياً.


س6- ماذا يحدث إذا:-
1- لم يهتم ملوك حمير بالفتح وتوسيع رقعتهم.
2- لم ينهار سد مأرب.
3- لم يتم الالتقاء الحضاري بين العرب والروم قبل الإسلام.
4- لم تدخل المسيحية بلاد اليمن.


س7- ما المقصود بـ :-
1- سوق عكاظ.
2- الفهلوية.
3- الزرادشتية.

س8 - قارن بين:-
1- مملكة سبأ ومملكة حمير من حيث:- - المـــــــــوقــــــع. - العاصمــــــــة. - أسباب السقوط.
2- الغساســــنة والحيــــــرة من حيث:- - مظاهر الحضارة.
3- مكــة ويثـرب والطـــائف من حيث:- - اسم القبائل التي سكنتها. - نشاط السكان.
الفصل الثاني – نظم الحضارة الإسلامية ( 4 )
س1 - اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس:-
1- الفيء هو كل ما أخذه المسلمون بالقتال أو بالصلح ويقسم إلى …… أقسام.
( ثلاثة – أربعة – خمسة – ستة )
2- تقابل الجزية المفروضة على أهل الذمة …… المفروضة على المسلمين.
( الخراج – الزكاة – الغنيمة – الفيء )
3- فرضت في الدولة الإسلامية ضرائب تشمل الجمارك وأعشار السفن ……
( الجزية – الغنيمة – الزكاة – المكوس )
4- اُسقط سهم الرسول من الفيء في عهد ……
( عمر- أبو بكر- عثمان – علي )
5- كان الدخل الرئيسي لبيت المال يأتي من ……
( الجزية – الغنيمة – الزكاة – الخراج )
6- أخذ الرسول الخراج نصف ما تخرجه الأرض من المحصول من يهود ……
( المدينة – الحجاز – خيبر – مكة )
7- أخذ عمر الخراج مالاً من أرض السواد بعد فتحها في ……
( مصر – العراق – فلسطين – اليمن )
8- الزكاة فريضة إسلامية ولها …… مصادر.
( أربعة – خمسة – ستة – سبعة )
9- فرضت الجزية في الدولة العربية الإسلامية على ……
( أهل الذمة – الأرض – الأموال – السفن )
10- الرجال المقاتلون من الأعداء المشركين الذين يقعون في أيدي المسلمين يسمون ……
( أسرى – سبي – عبيد – إماء )
11- الضريبة التي تفرض على كل تجارة داخلة إلى بلاد الإسلام براً وبحراً تعرف باسم ……
( الجمارك – أعشار السفن – الخمس – المواريث )
12- الضريبة التي تفرض على ما يخرجه البحر من لؤلؤ وعنبر تعرف باسم ……
( الجمارك – أعشار السفن – الخمس – المواريث )
13- المصدر الثاني من مصادر دخول بيت المال هو ……
( الفيء – الزكاة – الغنيمة – الخراج )
14- ما يفيض عن بيت مال الولاية كان يرسل إلى ……
( الوالي – ديوان العطاء – بيت المال العام – القاضي )
15- كان يشرف على بيت المال ......
( عامل الخراج – الوالي – أمين بيت المال – الخليفة )

س2 - ضع علامة ( ü ) أو علامة (û ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين:
1- كان بيت المال في عهد الخلفاء الراشدين يعتبراً ملكاً خاصاً للدولة تتصرف فيه كيفما تشاء.
2- فرض الخراج على كل الأراضي الزراعية في الدولة الإسلامية.
3- تؤول الأموال التي يموت عنها أصحابها دون أن يكون لهم وارث إلى الخليفة.
4- يتساوى المسلم والذمي فيما يدفعه للدولة نظير ما تقدمه لهم من خدمات.
5- الأراضي التي فتحها المسلمون حرباً يُأخذ عُشر غلتها زكاة.
6- استحدث المسلمون ضريبة تفرض على الأرض عرفت بالخراج.
7- الزكاة نظام اجتماعي ثمرته حفظ التوازن في الأمة الإسلامية.


8- تسقط الجزية عن الذمي إذا أسلم.
9- السنة المالية للخراج هي السنة الشمسية.
10- ينفق من بيت المال على تجهيز الجيوش.
11- فرضت الزكاة على جميع سكان الدولة الإسلامية.
12- يتم تقسيم الغنيمة إلى أربعة أقسام متساوية.
13- الأرض التي جلا عنها أصحابها أرضي خراج.


( 5 )

س3 - بم تفســـــــــــر:-

1- أهمية بيت المال في الدولة الإسلامية.
2- تعدد موارد بيت المال.
3- أشرف الخلفاء بأنفسهم على جباية الخراج.
4- فرض الإسلام الجزية على غير المسلمين.
5- ازدهار الزراعة في العهد الإسلامي.


س4 - ما المقصود بـالمصطلحات الآتية:-

1- بيت المال.
2- الخراج.
3- الزكاة.
4- الجزية.
5- المكوس.
6- الغنيمة.
7- الفيء.
8- أراضي الموات.


س6- ماذا يحدث إذا:-

1- لم تتسع الدولة الإسلامية في عهد عمر بن الخطاب.
2- كان المسلمين من دول القـوى العظمى فـي العالــــم.
3- لم يتم إنشاء بيت المال.

س7 - ما النتائج المترتبة على:-

1- انتصار العرب على الفرس والروم.
2- صراع العرب مع أنفسهم أيام الأمويين.


س8 - قارن بين:-

1- بيت المال في عهد الخلفاء الراشدين وفي العهد الأموي.
2- ضريبة أعشار السفن وضريبة الجمارك.
3- أراضي الخراج والأراضي العشرية.
4- الفيء والغنيمة.
5- الزكاة والجزية.

















الفصل الثالث – الحياة الاجتماعية في الإسلام ( 6 )


س1 - اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس:-

1- كان من أسباب تدهور وسقوط الدولة الأموية الصراع بين ……
( الفرس والعرب – العرب والروم – العرب والعرب – الفرس والبيزنطيين )
2- ألحق الصابئة بأهل الذمة في عهد ……
( عمر بن الخطاب – عثمان بن عفان – علي بن أبي طالب – المأمون )
3- ألحق المجوس بأهل الذمة في عهد ……
( عمر بن الخطاب – عثمان بن عفان – علي بن أبي طالب – الأمين )
4- اتصفت طبقة العلماء والتجار بطبقة الخاصة لارتباطها بطبقة……
( الحرفيون – الصناع – الحكام – عامة الشعب )
5- قاعدة الهرم الاجتماعي في الدولة الإسلامية تتمثل في طبقة ……
( العلماء والتجار – الحرفيون والصناع – عامة الشعب – الرقيق )
6- ُعرف الفرس بعد دخولهم في الإسلام بـ ......
( أهل الذمة – الموالي – الرقيق – العرب )
7- ُعرف اليهود والنصارى في بداية العهد الإسلامي بـ ......
( أهل الذمة – الموالي – الرقيق – العرب )

س2 - ضع علامة ( ü ) أو علامة (û ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين:
1- من أشهر العلماء الذين حاربوا التحلل والذندقة جماعة الخوارج.
2- كانت السيادة للعنصر العربي كطبقة حاكمة في العصر العباسي الأول.
3- اتصل العرب بغيرهم من الشعوب في العصر الأموي.
4- وصل المجتمع الإسلامي إلى قمة نضوجه في العصر الأموي.
5- جاءت طبقة العلماء على قمة الهرم الاجتماعي في الدولة الإسلامية.
6- حرص الإسلام على إظهار أهل الذمة لشعائرهم الدينية.
7- تميزت طبقة العامة في المجتمع الإسلامي بالثورية.
8- عرفت طبقة الحرفيون والصناع بطبقة الخاصة.
9- شهد العصر العباسي صراعاً عربياً فارسياً.
10- شهد العصر الأموي صراعاً عربياً عربياً.
11- تخصص أهل الذمة في بعض الأعمال في المجتمع الإسلامي.
12- ظهرت بعض التشددات من جانب بعض الحكام المسلمين.
13- العنصر العربي عنصر واثق من نفسه ويعتز بها.
14- تأثر وضع أهل الذمة في المجتمع بالأحداث الجارية.
15- اتسم العصر العباسي بتشجيع العلم والعلماء.
16- عاش العلماء في العصر العباسي في رغد من العيش.
17- زادت مكانة الموالي في العصر العباسي.
18- تعددت مظاهر تسامح المسلمين تجاه أهل الذمة.
19- يحتل الحرفيون والصناع الطبقة الدنيا في المجتمع الإسلامي.


س3 - بم تفســـــــــــر:-
1- الصراع بين العرب والموالي.
2- اتصال العرب بغيرهم من الشعوب.
3- عرفت طبقة العلماء والتجار بطبقة الخاصة.
4- تميزت طبقة العامة بالثورية.
5- تضاؤل وزن العرب السياسي في العصر العباسي.

س4 - أجب عن الأسئلة الآتية:-
( أ ) ما المقصود بـ:- 1- أهل الذمة. 2- العنصر العربي. 3- الرقيق. 4- الجهبذة.
(ب ) قارن بين ثورة ( العلويين والخوارج ) وثورة ( الزنج والقرامطة ) من حيث 1- القائمين بها 2- ضد من.
(ج ) ما النتائج المترتبة على:- 1- انتصار العرب على الفرس والروم. 2- صراع العرب مع أنفسهم أيام الأمويين.
( د ) في رأيك هل يتشابه موقف المسلمين من اليهود في ظل الدولة الإسلامية مع موقف اليهود الآن من الفلسطينيين.
الفصل الرابع – انتشار الإسلام والحضارة الإسلامية ( 7)
س1 - اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس:-
1- نشأت نتيجة النشاط التجاري في الدولة الإسلامية عدد من المراكز التجارية على الخليج العربي أهمها ……
( سيراف – البصرة – بغداد – الموصل )
2- انتشر الإسلام في جزيرة سومطرة خلال القرن …… الميلادي.
( 11 – 12 – 13 – 14 – 15 )
3- انتشر الإسلام في غرب أفريقيا منذ القرن …… الهجري.
( الأول – الثاني – الثالث – الرابع )
4- ذهب أبناء جاوه لدراسة أصول الدين إلى ……
( المدينة – مكة – العراق – جده )
5- القبائل التي نقلت الإسلام إلى غرب أفريقيا وكانت العامل الأساسي في تحديد ثقافته هي ……
( الطوارق أو الملثمين – المرابطين – الوافدين – الأفريقيين )
6- تزعم حركة المرابطين التي بدأت من مصب نهر السنغال ……
( شريف مكة – عبد الله بن يس – جلال الدين أكبر – أبو بكر بن عمر )
7- أسلم ملوك غانا وتحول شعبها إلى الإسلام بعدما استولى عليها قائد المرابطين ……
( شريف مكة – عبد الله بن يس – جلال الدين أكبر – أبو بكر بن عمر )
8- منطقة انتشر فيها الإسلام من بحيرة تشاد شرقاً وحتى المحيط الأطلنطي غرباً ……
( سومطره – جاوه – الملايو – غرب أفريقيا )

س2 - ضع علامة ( ü ) أو علامة (û ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين:
1- لعب عبد الله بن يس وأبو بكر بن عمر دوراً هاماً في نشر الإسلام في سومطره.
2- أدى النشاط التجاري واستقرار التجار إلى انتشار الإسلام في جزر الهند الشرقية.
3- تأثر مسلمو سومطره بالحركة التبشيرية الهولندية.
4- استغل المسلمون نزاع الأسرة الحاكمة في جزيرة الملايو لنشر الإسلام بالجزيرة.
5- انتشر الإسلام في غرب أفريقيا على يد الطوارق أو الملثمين.
6- كان للعرب جاليات تقيم بسواحل الهند الشرقية.
7- حرص أبناء جاوه على التزود بالعلم.


س3 - بم تفســـــــــــر:-

1- تدفق المسلمون على الساحل الغربي من بلاد الهند الجنوبية.
2- انتشار الإسلام في جزيرة سومطره.
3- انتشار الإسلام في جاوه.


س4 - أثبت صحة العبارات الآتية:-

1- كان للتجار دوراً هاماً في نشر الإسلام سلماً.
2- تعددت الطرق التجارية في العصور الوسطى.
3- كان للمرابطين دور أساسي في نشر الإسلام في غرب أفريقيا.
4- تعددت طرق نشر الإسلام في غرب أفريقيا.


س5 - ما النتائج المترتبة على :-

1- نشاط الحركة التجارية في الدولة الإسلامية.
2- الخلاف بين الأسرة المالكة في جاوه.
3- نشاط عبد الله بن يس وأبو بكر بن عمر.
4- استقرار المسلمون في مواني الشرق الأقصى.


س6- ماذا يحدث اذا:-

1- لم يشارك شريف مكة في نشر الإسلام خلال القرن 14م.
2- لم تنشط حركة الدعاة والتجار في القرنيـن 13م ، 14م.




الفصل الخامس – الحياة الثقافية وتكوين الفكر العربي الإسلامي ( 8 )
س1 - اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس:-

1- أسبق أنواع المعاهد الدينية وجوداً في العالم الإسلامي بعد المسجد كانت ……
( مدارس الكبار – مجالس العلم – الكتاتيب – المكتبات )
2- من أشهر مكتبات بغداد مكتبة بيت الحكمة التي أسسها الرشيد وأكملها ……
( الأمين – المأمون – المعتصم – الوليد )
3- تم تجميع صحف القرآن في عهد ……
( أبو بكر الصديق – عمر بن الخطاب – عثمان بن عفان – علي بن أبي طالب )
4- كان أظهر الصحابة في استعمال الرأي ومؤسس مدرسة الرأي والاجتهاد في التشريع ……
( أبو بكر الصديق – عمر بن الخطاب – عثمان بن عفان – علي بن أبي طالب )
5- كان الحديث أساساً لبعض العلوم الجديدة عند المسلمين مثل ……
( السيرة – الفقه – الأدب – التاريخ )
6- إمام أهل الحديث هو ……
( بن حنبل – الأوزعي – الشافعي – مالك )
7- كان أكثر كتاب السير والمغازي الأول من أهل ……
( الطائف – المدينة – نجد – مكة )
8- بدأ جمع الحديث النبوي الشريف في القرن …… الهجري
( الأول – الثاني – الثالث – الرابع )
9- يعتبر الأوزعي من أئمة التشريع في عهد الدولة ……
( الأموية – العباسية – الأيوبية – العثمانية )
10- من أشهر تلاميذ الإمام مالك وحفظ عنه كتاب الموطأ هو ……
( بن حنبل – الشافعي – أبو حنيفة – الأوزعي )
11- من أشهر تلاميذ الإمام الشافعي المتأثرين بمذهبه ……
( بن حنبل – الشافعي – أبو حنيفة – الأوزعي )
12- كان الإمام أحمد بن حنبل على مدرسة الإمام ……
(الشافعي – أبو حنيفة – الأوزعي – مالك )
13- جمع الإمام أحمد بن حنبل فقهه والأحاديث التي توصل إليها وثبت صحتها عنده في كتابه ……
( المسند – الأم – الفقه الكبير – الموطأ )
14- المذهب السائد في بلاد العراق والشام ووسط آسيا هو ……
( الشافعي – الحنبلي – المالكي – الحنفي )
15- جمعت ودونت أيام العرب في القرن ……
( 2هـ، 8م – 3هـ، 9م – 4هـ، 10م - 5هـ، 11م )
16- وجد إلى جانب السيرة والمغازي نوعاً آخر من الرواية التاريخية وهم الاخباريون الذين ظهروا في القرن …… الهجري.
( الأول – الثاني – الثالث – الرابع )
17- بدأ ظهور علم الكلام في أواخر عهد ……
( الراشدين - الأمويين - العباسيين - الأيوبيين )
18- أول من بنى المارستان في الإسلام هو ……
( الأمين – المأمون – المعتصم – الوليد )
19- بدأ الاهتمام بعلم الفلك في عهد الأمويين على يد ……
( خالد بن يزيد بن معاوية – معاوية بن يزيد – الوليد بن عبد الملك – سليمان بن عبد الملك )
20- لقب بالشارح الكبير ( الأعظم ) لشرحه مؤلفات أرسطو ……
( الغزالي – بن رشد – بن خلدون – بن البيطار)
21- العلم الذي يبحث في العقائد وفي الرد على المخالفين بالأدلة العقلية هو ……
( علم الفلسفة – علم الكلام – علم المنطق – علم الاجتماع )
22- أخذ العرب نظام الترقيم في الحساب عن ……
( اليونان – الهنود – الفرس – الروم )
23- أول من أعلن أن سرعة الضوء أسرع بكثير من سرعة الصوت العالم المسلم ……
( البيروني – بن الهيثم – الرازي – بن حيان )
24- تأثر الفن الأموي في الشام بالفن ……… بينما تأثر الفن العباسي في العراق بالفن ………
( المغولي – الفارسي – البيزنطي – الإغريقي )
25- يغلب في المصاحف وفي الكتابات الأثرية الخط ……
( الكوفي – النسخ – الرقعة – النبطي )
( 9 )
26- أروع الأمثلة على تقدم فن البناء والعمارة الإسلامية في العهد الأموي ………
( مدينة القيروان – المسجد الأموي – مسجد الرسول – الجامع الأزهر)
27- أول مسجد بني في مصر ويمتاز ببساطة تصميمه هو مسجد ………
( عمرو بن العاص – أحمد بن طولون – المعز لدين الله – الحاكم بأمر الله )
28- أكبر وأقدم مسجد في مصر مازال محتفظاً بتفاصيله المعمارية هو مسجد
( عمرو بن العاص – أحمد بن طولون – المعز لدين الله – الحاكم بأمر الله )

س2 - ضع علامة ( ü ) أو علامة (û ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين:
1- ساعد إنشاء المكتبات على تقدم الحركة العلمية.
2- تم تنقيط القرآن على يد أبو الأسود الدؤلي.
3- أول من وضع المعاجم الخليل بن أحمد.
4- أقدم السير التي وصلتنا هي سيرة بن إسحاق التي اختصرها بن هشام.
5- كانت عناية المسلمون في صدر الإسلام قاصرة على العلوم الدينية.
6- كان الحديث النبوي أساساً لكثير من المعارف والعلوم.
7- أنشئت المكتبات أول الأمر في المدارس.
8- تتم معرفة أصول الإسلام بدراسة القرآن والفقه.
9- أكبر موطن لمدرسة أهل السنة هو العراق.
10- كتب مؤرخو القرن الثالث الميلادي في شتى الموضوعات التاريخية.
11- يعتبر بن مسكويه صاحب كتاب " مروج الذهب ومعادن الجوهر "
12- كان الإمام مالك متفقاً مع الإمام أبو حنيفة في نفس المنهج.
13- تتلمذ الإمام مالك على يد الإمام الشافعي وحفظ عنه كتاب الأم.
14- عرف الإمام أحمد بن حنبل بإمام أهل الحديث في عهده.
15- أنكر الإمام الشافعي على الإمام أحمد بن حنبل أخذه بالرأي.
16- اخترع العرب علم حساب المثلثات.
17- أول الخلفاء اهتماماً بالفلك هم العباسيين.
18- شملت الفنون الإسلامية كل أشكال الفنون بداية من القرن الأول الهجري فصاعداً.
19- ظهرت التصاوير والرسوم في بلاد العالم الإسلامي منذ عهد الخلفاء الراشدين.
20- انتشر الرسم والتصوير في الدولة الإسلامية في العهد العباسي.
21- بلغت الحضارة الإسلامية أوج ازدهارها في الأندلس في القرن 5هـ ، 11م
22- قلت الرسوم والتصاوير في مصر في العهد الفاطمي.
23- كان الخط العربي من أهم عناصر الزخرفة في الدولة الإسلامية.
24- كانت حركة النقل والترجمة في العصر الأموي حركة فردية.
25- أقبل العرب على دراسة الفلسفة في أواخر عهد الراشدين.
26- اهتم المسلمون بعلم الفلك في العهد الأموي.
27- استمد العرب معارفهم الرياضية من الرومان والفرس.
28- عمد حكام جزيرة صقلية على استمرار الحضارة الإسلامية بها.
29- كثر اشتغال النصارى واليهود بالطب في ظل الدولة الإسلامية.
30- يرجع الفضل في حماية الفكر الفلسفي الأوربي إلى المسلمين.
31- نقل الأوربيون علم الطب عن العرب.
32- كان العلماء العرب بعيدين عن علم الكيمياء فلم يطرقوه بالبحث.
33- ظهرت حركة الترجمة على أشدها في عهد معاوية بن أبي سفيان.
34- الحضارة الإسلامية مدينة ودائنة .
35- يعتبر الفارابي أعظم من ألف في الموسيقى.
36- كتبت المصاحف والكتابات الأثرية في القرون الخمسة الأولى للهجرة بخط النسخ.
37- يلي المسجد في المعمار من ناحية المكانة قصر الخليفة.


س3 - ما المقصود بالمصطلحات الآتية:-
1- أيام العـــرب. 2- الأربيسك ( الأرقشـة ).
2- الخط العربي. 5- الموشحات الأندلسية.
3- علم الحـديث. 6- علــــم الكـــــــــــــلام.

( 10 )
س4 - بم تفســـــــــــــــر:-
1- ظهور علم الفقه والتشريع.
2- تدوين أخبار الأقدمين وجمعها.
3- أهمية علم الحديث عند المسلمين.
4- زيادة المادة التاريخية عند مؤرخي القرن الثالث الهجري المسلمين.
5- وصلت الكتابة التاريخية عند المسلمين أعلى مستوى لها في القرن الرابع الهجري.
6- أصبح للمسلمينً فناً معمارياً إسلامياً بعد خروجهم من الجزيرة العربية.
7- ارتقاء حركة الترجمة في العصر العباسي الأول.
8- اهتمام المسلمون الأوائل بالفلسفة.
9- اتجاه علماء اللغة إلى البادية عند جمع مفردات اللغة.
10- ازدهار فن الموسيقى في الأندلس.


س5 - أثبت صحة العبارات الآتية:-
1- للكتاتيب دور هام في نشر الحضارة الإسلامية.
2- كانت الحروب الصليبية والقوافل التجارية من أهم معابر الحضارة الإسلامية إلى أوربا.
3- أفاد المأمون من مركزه السياسي في تدعيم الحركة العلمية. ( ازدهار الحركة العلمية في عهده )
4- ازدهرت الحركة العلمية زمن الأمير خالد بن يزيد بن معاوية.
5- يؤخذ على المؤرخين المسلمين بعض المآخذ ( النقد – السلبيات – الأخطاء ).
6- تأثرت أوربا بالحضارة الإسلامية في مجالات الفلسفة والأدب والجغرافيا.
7- بدأ المؤرخون المسلمون محدثون وانتهوا مؤرخون.


س6- قارن بين :-
1- مجالس العلم ومدارس الكبار باعتبارهما من أهم مراكز نقل العلم.
2- مؤرخو القرن الثاني الهجري والرابع الهجري.
3- التفسير المنقول وتفسير الرأي والاجتهاد.
4- حركة النقل والترجمة في عهد الأمويين والعباسيين.
5- إسهامات كل من جابر بن حيان والبيروني في تقدم العلوم الإنسانية.
6- التفسير المنقول وتفسير الرأي والاجتهاد.
7- مذهب الإمام أبوحنيفة والإمام مالك.
8- مجهودات الرشيد والمأمون في تدعيم الحركة العلمية.
9- القوافل التجارية والحروب الصليبية من حيث نقل الحضارة الإسلامية إلى أوربا.


س7 - ما النتائج المترتبة على:-
1- قيام العلماء بالتدقيق والتمييز بين الأحاديث الضعيفة والأحاديث الصحيحة.
2- اتجاه علماء اللغة إلى البادية.
3- تقدم حركة النقل والترجمة في عهد المأمون.
4- التفاوت بين الصحابة في فهم القرآن.
5- ظهور العالم المسلم جابر بن حيان.


س8 - وضح ما يلــي:-
1- جهود العرب في الموسيقى.
2- دور مدارس الكبار في الثقافة الإسلامية.
3- إسهامات العرب في الفلك والرياضيات والفيزياء والميكانيكا.
4- خصائص الزخرفة الإسلامية.
5- العوامل المؤثرة في العمارة الإسلامية.
6- كيف تطورت عمارة المسجد في الدولة الإسلامية.
7- ما رأيك في سبب تقدم أوربا وتخلف العرب الآن.
8- ما مقترحاتك في سبيل إحياء الحركة العلمية للمسلمين في الوقت الحاضر.
9- ماذا تقول للأطباء المسلمين في الـوقت الحــاضر لينهضـــوا بعلـوم أجـدادهم.


الفصل السادس – الأخطار التي هددت الحضارة الإسلامية ( 11 )
س1 - اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس:-
1- كانت بداية الحملات الصليبية في القرن ……… الميلادي.
( 9 – 10 – 11 – 12 )
2- آخر الإمارات الشامية سقوطاً في يد الصليبيين ………
( الرها – بيت المقدس – انطاكيا - طرابلس )
3- جاءت الحملة الصليبية الثانية بعد نجاح المسلمين في استرداد مدينة ………
( الرها – بيت المقدس – انطاكيا - طرابلس )
4- عقد صلح الرملة 1192 بين صلاح الدين و ………
( بلدوين الرابع – فيليب أغسطس – جود فري – ريتشارد قلب الأسد )
5- نجح البرتغاليون والأسبان بكشوفهم الجغرافية في ضرب اقتصاد ………
( الشام – مصر – اليمن – الحجاز )
6- سقطت بيت المقدس في يد الصليبيين عام ………
( 1099م – 1100م – 1101م – 1102م )
7- أول الإمارات التي كونها الصليبيين في الشام هي ………
( انطاكيا – الرها – بيت المقدس – طرابلس )
8- استعاد صلاح الدين بيت المقدس ودخلها عام ………
( 583هـ/1187م – 584هـ/1188م – 585هـ/1189م – 586هـ/1190م )
9- استطاع بيبرس استعادة انطاكيا أقوى الإمارات الصليبية عام ……...
( 1267م – 1268م – 1269م – 1270م )
10- سقطت طرابلس في يد السلطان قلاوون عام ………
( 1287م – 1288م – 1289م – 1290م )
11- استطاع السلطان الأشرف خليل بن قلاوون تحطيم آخر معاقل الصليبيين في عكا عام ………
( 1288م – 1289م – 1290م – 1291م )
12- استولى نور الدين محمود على دمشق عام ………
( 1154م – 1155م – 1156م – 1157م )
13- كانت الحملة الصليبية الخامسة تحت قيادة ………
( كونراد الثالث – لويس السابع – حنا دي برين – فيلب أغسطس )
14- حققت القوات الصليبية الهدف المعلن لها بسقوط ………
( انطاكيا – الرها – بيت المقدس – طرابلس )
15- كانت الحملة الصليبية السابعة بقيادة ………
( لويس السابع – كرنراد الثالث – لويس التاسع – حنا دي برين )

س2 - ضع علامة ( ü ) أو علامة (û ) أمام العبارات الآتية مع ذكر السبب في الحالتين:
1- استطاع ألب أرسلان هزيمة الكسيوس كومنين في موقعة مانزيكرت 1071م.
2- بدأت الهجمة المغولية على العالم الإسلامي في منتصف القرن 6 هـ – 12 م.
3- بعدما استولى الصليبيون على بيت المقدس تم تنصيب بلدوين أميراً عليها.
4- كانت الدوافع الدينية أكثر تأثيراً في الصليبيين من الدوافع الاقتصادية.
5- قام أرناط بنقض الهدنة بين المسلمين والصليبيين.
6- نجحت حملة العامة في استعادة مدينة نيقية من المسلمين.
7- تحالف مغول القبجاق مع الصليبيين ضد المسلمين.
8- حاول أبغا تحقيق الوحدة بين الصليبيين والمغول.
9- هاجم قلاوون مغول فارس وهزمهم عام 1277م.
10- نجح نور الدين محمود في استرداد إمارة الرها.
11- كانت الرها ثاني الإمارات سقوطاً في يد الصليبيين.


س3 - أثبت صحة العبارات الآتية:-
1- ورث نور الدين محمود أملاك أبيه كما ورث عنه جهاده ضد الصليبيين.
2- كان الخلاص من الصليبيين على يد السلاجقة ومن بعدهم سلاطين الأيوبيين والمماليك.
3- نجحت دولة المماليك في محاربة الصليبيين واستئصال شأفتهم نهائياً من بلاد الشام.


( 12 )
س4 - بم تفســـــــــــــــر:-
1- تسمية الحروب الصليبية بهذا الاسم.
2- فشل الصليبيون في الاحتفاظ بإمارة الرها طويلاً.
3- تدخل نور الدين محمود العسكري في مصر.
4- مجيء الحملة الصليبية الثالثة 1190م.
5- فشل الحملة الصليبية الرابعة.
6- سقوط أنطاكيا في يد بوهيموند.
7- تحالف بيبرس مع مغول القبجاق.
8- فشل المغول في إقامة جبهة مع الصليبيين ضد المسلمين.
9- أهمية إسلام مغول القبجاق.
10- إعجاب الصليبيين بشخصية صلاح الدين.


س5 - ما النتائج المترتبة على:-
1- معركة حطين1187م.
2- فشل الحملة الصليبية الثانية.
3- نجاح المسلمين في استرداد عكا 1291م.
4- دخول الصليبيين بيت المقدس 1099م. ( سقوط بيت المقدس في يد الصليبيين )
5- استرداد صلاح الدين لبيت المقدس عام 1187م.
6- سقوط مدينة نيقية في يد قادة حملة الأمراء.
7- سقوط الرها في أيدي المسلمين عام 539هـ.
8- سقوط بغداد في يد المغول 1258م.
9- مرض ريتشارد قلب الأسد 1192م.
10- تولي أبغا حكم مغول فارس بعد وفاة والده هولاكو.
11- هزيمة الإمبراطور رومانوس الرابع في موقعة مانزيكرت 1071م.


س6- أكتب فيما يلــي:-
1- ما التحول الذي طرأ على الفكر الصليبي بعد الحملة الصليبية الثالثة.
2- لماذا نجح عماد الدين زنكي في استرداد إمارة الرها وما النتائج المترتبة على ذلك.
3- دور المصريون في صد الحملة الصليبية الخامسة.
4- دور المماليك في القضاء على المغول.
5- ما رأيك في سلوك جاي لوزجنان ملك بيت المقدس بعد أن عفا عنه صلاح الدين.
6- ما رأيك في موقف شجرة الدر من الحملة الصليبية السابعة.


س7 - قارن بين كلاً من:-
1- أفعال أرناط وأفعال جودفري تجاه المسلمين.
2- جهود عماد الدين زنكي ونور الدين محمود ضد الوجود الصليبي في بلاد المسلمين.
3- دخول الصليبين بيت المقدس 1099 ودخول المغول بغداد 1258 من حيث:-


أ- أفعالهما تجاه المسلمين. ب- رد فعل قادة المسلمين تجاه الخطرين.
4- الحملة الصليبية الخامسة والسادسة والسابعة من حيث:- أ- الأسباب. ب- النتائج.
5- معركة حطين ومعركة عين جالوت من حيث:- أ- الأسباب. ب- الأطراف. جـ- النتائج.
6- ظروف سقوط بيت المقدس في أيدي الصليبيين 1099م وسقوط بغداد في أيدي المغول 1258م.

س8 - ماذا يحدث إذا:-
1- لم ينتصر المسلمون في معركة حطين.
2- فشل الصليبيين في فتح بيت المقدس.
3- نجحت الحملة الصليبية الثالثة.
4- لم ينتصر المسلمون على المغول في عين جالوت.
5- لم ينجح عماد الدين زنكي في استرداد الرها.
6- لم تنحرف الحملة الصليبية الرابعة عن هدفها الأساسي ورسالتها الدينية المزعومة.

لو كان ممكن اعادة عرضها فى صوره صالحه للطباعه يسرها الله لك و لنا

شكرا لك يا استاذ محمد على هذا المجهود وبارك الله فيك ومزيد من التقدم والرقى والاسهامات

بارك الله فيك ورحم والديك فى الدنيا والأخرة

ايه الجمال ده بارك الله فيك

شكرا جزيلا

واللة اسئلة خطيرة جدا

الدرس الأول
الأوضاع المالية في عهد سعيد

أ

1- الأوضاع المالية والسياسية في عهد خلفاء محمد علي









1- بدأ سياسة الاقتراض في أواخر أيامه ( 1862) من إنجلترا بفائدة قدرها 7% .
2- أقترض سعيد من المرابين بسندات يحررها علي الخزانة المصرية.
3- عرفت بالديون السائرة( لماذا؟) لأنها لم تكن تسدد وإنما تظل قائمة بفوائدها المركبة.
4- بلغت الديون في عهده 11مليون جنية.
الأوضاع المالية في عهد إسماعيل

ب







1- استدانت الحكومة المصرية في عهد إسماعيل(126 مليون) للصرف علي….
أ- استصدار الفرمانات السلطانية اللازمة لتحقيق قدر من الاستقلال الذاتي .
ب - مشروع قناة السويس
ج - حفل افتتاح القناة
د - إدخال مظاهر الحضارة.
2- واصل إسماعيل سياسة الاقتراض دون سداد فقلق أصحاب الديوان.
3- ضغط أصحاب الديون علي حكومتهم للقيام بالإجراءات اللازمة تجاه الحكومة المصرية لاسترداد الديون.
4- كانت إنجلترا في مقدمة الدول التي استجابت لضغط الدائنين، وذلك لتحقيق مطامع سياسة قديمة لاحتلال مصر.(أيام الحملة الفرنسية و حملة فريزر )
5- اتكأت أنجلترا علي أصحابها لتتدخل في شئون البلاد.
أسباب التدخل الإنجليزي في شئون مصر







* لم تكن الديون السبب الحقيقي لتدخل إنجلترا ولكن الأسباب الرئيسية للتدخل الأجنبي هي....
1- توسع مصر جهة الجنوب وتهديد النفوذ الأوروبي في شرق أفريقيا عام 1875م و هو العام الذي بدأ فيه التدخل الأوروبي في شأن مصر بحجة البحث عن كيفية تسديد الديون.
2- قناة السويس.
3- فشل إسماعيل في استرضاء الدانيين.


خطوات الإصلاح المالي في مصر في عهد إسماعيل ( مسلسل التدخل):







1- بعثة كيف و فييه ( 1875):
1- تحت ضغط الدائنين استقدم إسماعيل بعثة كيف من بريطانيا للمعاونة في حل الأزمة المالية.
2- أرسلت فرنسا (بعثة فييه) حتى لا تنفرد إنجلترا بالأمر.
ب - صندوق الدين( 2 مايو 1876):
1- استرضاءً للدائنين طلب إسماعيل منهم وضع النظام الذي يرتضونه فقدم الجانب الفرنسي مشروع إنشاء صندوق الدين و توحيد الديون فصدر مرسوم بإنشاء الصندوق.
2- خزانة فرعية للخزانة العامة تتولى استلام المبالغ المخصصة للديون من المصالح الحكومية المباشرة.
3- أول هيئة رسمية أنشئت لفرض التدخل الأجنبي في شئون مصر، إذ تولي أدراته مندوبون أجانب .
جـ - مجلس أعلي للمالية( 11 مايو 1876):
* أمام الأزمة أصدر الخديوي مرسوما بإنشاء مجلس أعلي للمالية من 10 أعضاء نصفهم أجانب.
د- المراقبة الثنائية( 18 نوفمبر 1876):
1- أنشئت علي المالية المصرية لاثنين إنجليزي و فرنسي ولكن سارت أحوال الحكومة المالية من سيئ إلي أسوء بالرغم من وجودها.
2- اتهمت إدارة المراقبة الخديوي بأنه يقيم العقبات في سبيل انتظام الشئون المالية.
3- اقترح الرقيبان وأعضاء صندوق الدين تأليف لجنة تحقيق أوربية لفحص شئون الحكومة .
هـ- لجنة التحقيق الأوربية (27يناير1878):
1- تشكلت بناءً علي اقتراح الرقيبان وأعضاء صندوق الدين،للتحقق من أسباب العجز في الإيرادات المصرية.
2- أصدر إسماعيل مرسوما(30-3-1878) بتعميم اختصاصات اللجنة وجعله شامل حال المالية بجميع عناصرها إيرادات و مصروفات.
3- فرض المرسوم علي وزراء الحكومة والموظفين إعطاء اللجنة جميع البيانات .
الخديوي توفيق






بعد عزل إسماعيل حاول السلطان العثماني تقييد سلطات ومزايا الخديوية التي سبق إقرارها لإسماعيل بمقتضي الفرمان الجامع 1873فاصدر ....
- فرمان 7 أغسطس 1879 ينص علي:
وجوب إبلاغ الباب العالي بنصوص المعاهدات التي تنوي مصر توقيعها.
تحديد عدد الجيش وقت السلم بحيث لا يزيد عن 18 ألف جندي.
حظر عقد قروض جديدة إلا إذا كان الغرض منها تسوية القديمة.
- موقف إنجلترا وفرنسا من الفرمان
* اعترضت إنجلترا و فرنسا علي إصدار السلطان فرمان بسحب الامتيازات التي سبق إقرارها لإسماعيل ليس عطف علي الخديوي ولكن منعا لطغيان نفوذ السلطان علي الخديوي فتتعطل مشروعاتهما في مصر.
- وزراة شريف الثانية ( الأولي في عهد توفيق)

أ- أبدي قنصلا فرنسا و إنجلترا عدم الاطمئنان لوزارة شريف باشا لأنه....
1- يتمسك بالدستور.
2- يتمسك بتشكيل مجلس النواب و من شأنه تعطيل مصالح الدائنين عندما تناقش الأمور بمعرفته .
ب - ماذا ترتب علي هذا الموقف؟
1- تخلص توفيق من وزارة شريف باشا .
2- شكل وزارة برئاسته ( 12/9/1879) برغم إن ذلك يتناقض مع نظام تشكيل مجلس الوزراء الذي يقضي بان يتولي أحد الوزراء رئاسة المجلس ( مرسوم 1878).
3- ألف توفيق الوزارة لحين عودة رياض من الخارج.
تنظيم المراقبة الثنائية


4- كان رياض من أنصار الحكم المطلق ومعادياً للدستور ويخضع للنفوذ الأوروبي ، فكان خير أداة للدول الدائنة.


1- أثناء تولي توفيق رئاسة الوزارة أعاد الرقابة الثنائية التي توقفت بعدما دخل وزيرين أوروبيين ( إنجليزي وفرنسي) لعضوية الوزارة وقامت وزارة رياض باعتماد هذا الإجراء.
2- قام القنصلان الإنجليزي و الفرنسي بوضع مشروع لائحة لتنظيم الرقابة الثنائية بحيث...
- جعلت للرقيبين نفوذاً أكبر من نفوذ وزراء الدولة.
- أصبح من حقيهما حضور جلسات مجلس الوزراء و لإطلاع علي بيان الوردات و المصروفات رغم أن رأيهما كان استشاري.
3- كان تنظيم الرقابة الثنائية علي هذا النحو بداية التبرم والسخط من وزارة رياض باشا ذلك أن سياسات المراقبة انتهت إلي ما يلي......
( أ) بيع حصة مصر في أرباح قناة السويس:
وقدرها 15% لاتحاد الماليين في باريس وفاء للديون ( 14- 1- 1880) وكان إسماعيل قد باع أسهم مصر في القناة قبل ذلك وفاء للديون فأصبحت مصر لا تملك شيئاً في القناة.
( ب ) إلغاء قانون المقابلة(6-1-1880) :
الذي مكن الحكومة من جمع أكبر قدر من الأموال الضريبية لتسديد الديون وكان القانون قد بدأ العمل به اختياريا(1871) ثم أصبح إجبارياً (1873) وكان له دور في استقرار الملكية الفردية للأرض الزراعية.
( جـ ) تأليف لجنة دولية في 3 مارس 1880 م.
1- من الدول التي لها معظم الديون( فرنسا، إنجلترا، ألمانيا، النمسا، إيطاليا).
2- لماذا؟
أ- بحث الحالة المالية.
ب- تحديد علاقات كل من الحكومة و الدائرة السنية وأملاك الدومين بالدائنين.
ج- طريق تصفية الديون السائرة.
3- عرفت بلجنة التصفية واستصدرت قانون التصفية والذي أعتبر أساس النظام المالي في مصر حتى 1904 .
4- أهم أحكام القانون......
1- تحديد نفقات الحكومية السنوية بأقل من نصف الإيرادات وتخصيص الباقي لحساب الدين .
2- تخصيص أملاك الدائرة السنية والدومين لضمان دين الدائرة السنية .
3- وضع الدائرة السنية و الدومين تحت إدارة دولية.
الواجب
1- أيد صحة العبارة الآتية:
1- بدأت الأزمة السياسة مع القوي الأوروبية بسبب الديون.
2- بدأ التدخل الأوروبي في شئون مصر عام 1875م.
3- حاول السلطان العثماني تقييد سلطات و مزايا الخديوية التي سبق إقرارها لإسماعيل بعد تولي توفيق الحكم.
2- بم تفسر:
1- التدخل الأوروبي في شئون مصر في عهد إسماعيل.
2- اعتراض إنجلترا و فرنسا علي إصدار السلطان فرمان بسحب الامتيازات التي سبق إقرارها لإسماعيل.
3- اجب عما يلي:
1- ما الإجراءات ( الأساليب ) التي اتخذتها انجلترا و الدول الأوربية في شئون مصر بحجة البحث عن كيفية تسديد الديون؟
2- قارن بين قانون المقابلة وقانون التصفية.
4- ضع علامة (ü) أمام العبارات الصحيحة وعلامة ( û) أمام العبارات الخطأ مع ذكر السبب.
1- بدأت الأزمة السياسية مع القوي الأوروبية بتوسعات إسماعيل ناحية الجنوب.
2- أدخلت الديون مصر في مشاكل كثيرة وأول من بدأها عباس 1863م.
3- عرف الاقتراض من المرابين بسندات تحرر علي الخزانة المصرية باسم الديون المركبة.
4- حسن نظام المراقبة الثنائية التي أنشي 1876 أحوال مصر المالية.
5- صدر قانون التصفية 1880 لتصفية الديون المصرية.
**************
عن أبي هريرة رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال:
( من أدرك ركعة من الصلاة فقد أدرك الصلاة) متفق عليه .
عن أبي هريرة رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال :
( إياكم والظن فإن الظن أكذب الحديث ) متفق عليه .
عن أبي هريرة رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال :
( ما أسفل من الكعبين من الإزار ففي النار ) البخاري

جزاك الله خيراااااااااااااا

مشكور يا استاذ ويا رب يجعله فى ميزان حسناتك ويارب اقبلك فى الجنه
:039uw8::078111rg3::romarioxp6::)

جزاك الله خيراً يا أباهالة

ربنا يجعل هذا العمل في ميزان حسناتك

واللة دى حاجة اخر حلاوة:049gc0:

شكراااااااااااا وجزاك الله خيرا

شكرا اوى يا مستر........

الله عليك يا مستر جزاك الله كل خير و وضعه فى ميزان حسناتك

جزاك الله خيرا جعله الله في ميزان حسناتك

جزاك الله خيرا جعله الله في ميزان حسناتك

مشكور يا مستر مجهود عظيم

وللرد علي الزميل اللي جاوب الاسئلة00 لدي كام تعليق لو تسمحلي اقولهم لك
ا) اتخذت مملكة حمير عاصمة لها وهى ريدان
2)ثورات العلويين والخوارج قام بها الموالي واسبابها انهم كانوا يرون انهم ما داموا قد اسلموا والتزموا بالواجبات الدينية فلا
مجال للتفرقة بينهم وبين العرب ولكن لم ترق هذه المطالب للعصبية العربية
اما ثورات الزنج والقرامطة قام بها طبقة العامة وقاموا اثنائها باعمال السلب والنهب
3)بم تفسر : يقسم الفىء الي خمسة اقسام متساوية
الاجابة : يقسم الفىء الي خمسة اقسام وتساوية اربعة اقسام تبقي في ايدي اصحابها يدفعون الخراج عنها اذا ظلوا علي دينهم
او العشر ازا اسلموا والقسم الاخير يقسم خمسة اسهم:
- سهم للرسول (ص) /- سهم لذي القربة اقارب الرسول (ص) /- سهم لليتامي / - سهم للفقراء /- سهم للمساكين
4)اثرت الحضارة الفارسية في الادب العربي في الحكم والامثال وظهر ذلك التاثير في :كتب:
الادب الكبير والادب الصغير لابن المقفع/ عيون الاخبار لابن قتيبة / العقد الفريد لابن عبد ربه
(دى ملاحظاتي اتمنى التوفبق)

1- تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1-اللغة التي تحدث بها الفرس قبل الإسلام ، هي .......... (السريانية، الفهلوية، الأرآمية، العربية )
2- العنصر الذي كان له السيادة في العصر العباسي الثاني ......... ( العربي - التركي - البربري - الزنجي )
3-اتخذت مملكة حمير عاصمة لها تسمى ........ ( بصري - قرناو - مأرب -ريدان )
4. -أدخل الفئ بيت المال ……(عمر بن الخطاب - أبو بكر الصديق - عثمان بن عفان - معاوية)

*****

2- ضع علامة (√) أو علامة (×) أمام العبارات التالية مع ذكر السبب:
1- بنيت العمائر في دولة الغساسنة علي الطراز الساساني البيزنطي..
العبارة صحيحة
2- عاش العرب في عزلة خلال العصر العباسي .
العبارة صحيحة
بسبب تفضيل العناصر الاجنية في ذلك العصر ففي
1- العصر العباسي الاول كانوا يفضلون عنصر الفرس وكان لهم السيادة في ذلك الطيقة
2- في العصر العباسي الثاني كانوا يفضلون عنصر الاتراك
لان انخفض مستوي العرب في العصر العباسي
3- نجحت الدول الأوروبية في القضاء علي الإسلام في سومطرة.
العبارة خطأ
1- لم يتاثر الاسلام بالحركة الهولندية التبشرية
2- بل ظل راشخ ووثابت
4- نجح المرابطون في نشر الاسلام في غرب أفريقيا .
العبارة صحيحة
5- يدفع الخراج أصحاب الأراضي التي اسلم اهلها وهم عليها دون قتال .
خطأ
انما يدفع العشر لان يندرج تحت الاراضي العشرية
6- تطور الخط العربي عن الخط العبري زمن حكام الحيرة.
خطأ
تطور الخط العربي عن الخط النبطي في زمن حكام الحيرة

*****

3- قارن بين:
1- ثورات العلويين والخوارج وثورات الزنج والقرامطة من حيث أسبابها والقائمين بها.
العلويين والخوارج :
قام بها الموالي بسبب تفضيل العرب عليهم في العصر الاموي
الزنج والقرامطة
قاموا بها طبقة العامة ضد الدولة العباسية
بسبب تفضل العناصر الغير عربية عليهم في ذلك العصر مما لثر غضبهم


2- موقف يوسف ذو نواس من المسيحية وموقف بازان من الإسلام.
يوسف ذو النواس

ا- قام بعمل الاخدود واحرق فيه نصاري نجران
بازان
1- اسلم ودخل الاسلام واقره الرسول صلي الله عليه وسلم ملكا ع اليمن

*****

4- بم تفسر.....:
1- انتشار الإسلام في غرب أفريقيا بالسلم والاقناع.
1- مصابرة الدعاة وتقربهم من الحكام واقناعهم بالاسلام
2- المصاهرة والتزواج من اهل تلك البلاد
3- شعور الافارقة بكامل حريتهم ع ارضهم
4- شعور الافارقة بالاخوة بينهم وبين المسلمون والدعاة والتجار
2- يقسم الفئ إلي خمسة أقسام متساوية.
4 منهم يبقي في ايدي اصحابهم يدفعون عنهم الخراج اذا بقوا ع دينهم والخمس اذا اسلموا
وسهم لله ورسوله يصرفوا ع مستحقيه
1- للرسول صلي الله عليه زسلم يصرف منه ع نفسه وفي صالحه المسلمون وع زوجاته
2- لذي القربي ويراد بيه قربة رسول الله صلي الله عليه وسلم
3- لابن السبيل
4- لليتامي
5-للمساكين
3- عاشت بلاد الحجاز قبل الإسلام حياة اجتماعية غير متوازنة.
1- بسب التجارة الخارجية التي جعلت منهم الاغنياء والفقراء
2- مما ساعد ع التخلل الاجتماعي في الجتمع
3- وانتشار بعض الرزائل في كل المجتمع مثل السرقة والخش والنفاق
4- تعدد مصارف بيت المال.
بسبب تعدد الاماكن التي تصرف فيه
1- يدفع رواتب العمال والمواظفين وارزاق الجنود
2- يساعد ف نفقات قصر الخليفة والمؤسسات الخيرية والسجون
3- يتولي المشروعات العمرانية والصناعية والزراعية في الدولة
4- يأخذ منه ديوان العطاء لدفع اعطئيات المسلمون
5- مد الثغور بالجيش والاسطول

*****

5- أيد بالأدلة التاريخية صحة العبارات الآتية :
1- ضريبة الجزية ليست من مستحدثات الإسلام
1- حيث فرضها اليونانيين الاقدمين في القرن 5 ق م ع سواحل اسيا الصغري لحمايتهم من هجمات الفنقين
2- فرضها الروم ع الشعوب التي خضغت لهم
3- فرضهم من بعدم الفرس.
2- كانت لمكة السيادة علي الحجاز قبل الإسلام.
1- بسبب تقديس القبائل المختلفة لها
2- وجود بيت الله الحرام بها
3- وجود قبيلة قريش التي تقوم برحلتين الشتاء والصيف.
3- أثرت الحضارة الفارسية في الأدب العربي.
حيث في الشعر اثر في
1- مضمون وتعبير وتفكير الشعر العربي
من حيث النثر
1- ادخلت فن البلاغة عن العرب اسلوبه بما فيه من مبالغات وتفخيمات هو اسلوب فارسي اصيل
2- ادخل الحكم والامثال مثل
1- كتب الادب الكبير والادب الصغير لابن المقف
2- عيون الاخبار لابن قتيبة
3- العقد الفريد لابن عبد ربه
4- كان الخراج يؤخذ إما مالاُ نقداُ أو غلة حسب حاجة الدولة الإسلامية
1- اخذنه الرسول _صلي الله عليه وسلم_من يهود خيبر نصف ما تخرجه الارض من محمول قليل كان او كثير

2- اخذه عمر بن الخطاب مالا من ارض السودا بالعراق.


شكرا يامستر ع الاسئلة الهائلة دي

يا قارئ خطي لا تبكي على موتي ..
فاليوم أنا معك وغدا في التراب
فإن عشت فإني معك وإن مت فللذكرى ..!
ويامارا على قبري لا تتعجب من أمري ..
بالأمس كنت معك وغدا أنت معي


اشهد ياقارئى هذا الخط انى اشهد ان لا اله الا الله
وان سيدنا محمد رسول الله

شكرا
شكراً شكرا
شكراً شكراًشكر
شكراً شكراً شكراً شكراً
شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً
شكراً شكراًشكراً شكراً شكراً شكراً
شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً
شكراًشكراً شكراً شكراً شكراً شكراً

:040vk0:
مجهود رائع مشكور علية ويجعله فى ميزان حسناتك :078111rg3:

مشكووووووووووووووووووووووور

مشكووووووووووووور

جزاااااااااك الله كل خير

مشكوووووووووووووووووووووولر

http://up2.m5zn.com/photo/2009/4/8/08/x2mpizc3h.gif/gif

http://up2.m5zn.com/photo/2009/4/8/08/x2mpizc3h.gif/gif

http://up2.m5zn.com/photo/2009/4/8/08/x2mpizc3h.gif/gif

جزاك الله خير الجزاء استاذي الفاضل

جزاك الله خيرا أخي الفاضل

اشكرك اخى الكريم

استمع الى اذاعة القران الكريم :: بث مباشر :: (http://www.zakataboshaban.com/radio/radio.html)

اشكرك اخى الكريم

استمع الى اذاعة القران الكريم :: بث مباشر :: (http://www.zakataboshaban.com/radio/radio.html)

:049gc0:

:romarioxp6:لاالة الاالله

سبحان الله وبحمدة سبحان الله العظيم استغفر الله العظيم

شكرا مجهود رائع

بس انا مع الاستاذ عثمان

نفسى اعرف التقسيم دة

شششششششششششششششششكراً جججججججججججججججججججزيلاً

شكراً مستر محمد علي المجهود العظيم
جعله الله في ميزن حسناتك

شكرا اخى العزيز

بارك الله فيك وجزاك الجزاء الحسن

تسلم ايدك يا مستر محمد
وشكرا جداااااااااا

بارك الله فيكم استاذنا الكريم

جزاكم الله خيرا و جعله فى ميزان حسناتكم و تنسانى فى الفصول الاخرى

جزاك الله كل خير

شكراااااااااااا وجزاك الله خيرا

شكرااااااااااااااااا وبارك الله فيك وربنا يوفق الجميع ان شاء الله

الشرح ممتاز وننتظر ابداعاتك

جميل جدا ومرسي اوي

الله عليك اكتر من رائع واسلوب جديد
بارك الله فيك

بجد الاسئله دى جامدة ربنا يخليك لينا يا استاذ الى مؤرخ الغد

ثلاثة لا يمكننا إخفاؤها: الكحة... الفقر... الحب!
- الحب اندفاع روح إلى روح.. واندفاع جسد إلى جسد!
- نحن لا نحب حين نختار... ولا نختار حين نحب... إننا مع القضاء والقدر حين نولد، وحين نحب، وحين نموت!
- المحبة نعمة كبرى لمن يعطيها ولمن يأخذها!
- عند الحب حياة يهون من أجلها الموت، وموت تباع من أجله الحياة!
- عند الحب سهر أحلى من حلو النوم، ونوم أيقظ من سهر الخلود!
- عند الحب نور يطوي الشمس والقمر، وموعد ينسي الليل والنهار
اخرج من الواقعية شوية قبل ما يضيع عمرك

شكرا لم وبارك الله فيكم

بجد انا عاجزه عن الشكر مجهودك رائع

اللف شكرا على هذا الموضوع الرائع
http://filesplus.abunawaf.com/2008-12/item-1229302541.gif